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(UAPA)
ESCUELA Y CARRERA:
Escuela de psicologa
Psicologa Educativa
MAERIA:
ORIENTACION VOCACIONAL
TITULO DEL TRABAJO:
CONCEPTOS DE ORIENTACION EDUCATIVA
FACILITADORA:
ROSARIO CACERES
PRESENTADO POR:
DELLANURIS MADE REYES
(10-1087)
Tarea de la unidad 1.
Introduccin
Al hablar de la Orientacin educativa no debemos de confundirla con la orientacin
vocacional ya que la primera se dedica a estudiar y promover las capacidades
psicopedaggicas, psicolgicas y socioeconmicas del ser humano; mientras la
Orientacin vocacional es la inclinacin hacia una carrera o profesin la cual se
relaciona con los anhelos y con aquello que resulta inspirador para el sujeto de acuerdo
a sus gustos, intereses y aptitudes. Pero no estn separadas, ya que lados van de la mano
puesto que tienen como fin el de guiar y despejar dudas al individuo.
Johnston (1977:18) expresa: la orientacin es la ayuda que se presta a laspersonas para
que resuelvan sus problemas y tomen decisiones prudentes.
Factores del sujeto: sexo, constitucin fsica, nivel intelectual, aptitudes, intereses,
conocimientos adquiridos, motivacin, valores, actitud frente a los objetos de eleccin,
personalidad, entre otros.
Factores de la realidad social: ubicacin geogrfica, estrato social, cultura, nivel
educativo, estructura econmica familiar.
Objetos de la eleccin vocacional: Ocupaciones, profesiones, especializaciones dentro
de cada profesin.
Para lograr la identidad vocacional se necesita entrar en un proceso psicolgico de tipo
cognoscitivo, referido a la cantidad y calidad de la informacin y conocimientos acerca
de las propias condiciones: biolgicas, psicolgicas y posibilidades econmicas.
Asimismo, a los procesos de tipo motivacional-afectivos que son entendidos como la
dinmica consciente e inconsciente que se vinculan en la eleccin vocacional como el
resultado de identificacin personal, en este proceso se relaciona el tipo de personalidad,
los intereses y el carcter.
Otro proceso involucrado durante la madurez vocacional es el aspecto conativo o de la
accin. Esta actitud depende de la forma de resolver los conflictos, de la ansiedad
predominante, de quin y cmo se identifica, los ideales y realidades ante el manejo de
las situaciones crticas o de cambio.
Las imgenes profesionales varan a travs del conocimiento; se conocen tres perodos
fundamentales: las elecciones fantaseadas (hasta los 11 aos), tentativas o proyectos de
eleccin (hasta los 17 aos) y eleccin realista (17 a 18 aos).
Por otra parte, la imagen profesional tiene una carga social, aunque tienen poco
contenido informativo real sobre las profesiones tiene muchos elementos de tipo
valorativo, ubicado en la escala de prestigio social. Esta valoracin social es histrica,
por lo que est sujeta a cambios de acuerdo a la poca. Aparte se que se determina por la
comunidad, la familia y la constitucin, puede generalizarse o modificarse en algunos
aspectos, por ejemplo, si la imagen del militar, del abogado o del diputado puede ser
cambiada si en la familia el padre o un familiar prximo pertenece a esas actividades.
Conclusin
La Orientacin educativa influye en el punto vocacional en la tomas de decisiones
puesto que antes de llegar a tomar una decisin, previamente se debi haber llegado a
un acuerdo en donde el alumno con ayuda de su profesor orientador explico y demostr
que habilidades posee y que cosas le son difciles e imposibles de realizar. Pero para que
esto pase, el profesor debi haber hecho
pruebaspsicomtricas y una entrevista personalizada, las cuales garantizan que laorienta
cin que se est bridando es de ayuda para el alumno para que de esa forma el pueda ver
y comprender lo que es l y lo que podra ser.
Creo que despus de este procedimiento entra lo que es la Orientacin
vocacional, apoyada por ciertas herramientas de medicin de habilidades,intereses,
gustos e inteligencia, las cuales pueden emitir un resultado que oriente al alumno a la
inclinacin por una carrera profesional, la cual garantiza que no tendr ningn problema
para poder ejercerla e incluso concluirla.
En conclusin, el papel que desarrolla la Orientacin educativa en la toma de decisiones
vocacionales es la orientacin hacia la ayuda profesional, la cual dirige a todas las
personas en perodo formativo, de desempeo profesional y de tiempo libre, con la
finalidad de desarrollar en ellas aquellas conductas vocacionales que les preparen para
la vida adulta, mediante una intervencin continuada y tcnica, basada en los principios
de prevencin, desarrollo e intervencin social, con la implicacin de los agentes
educativos.