WALLACE, Catherine. Reading. A Scheme for Teacher Education.

Oxford
University Press/ 1992-1996.
1.1

What Reading means

The most important resource that any potential reader possess, whether
reading in a first or any other language, is an awareness of the way in which
we use language.

Leitura tem a ver com lngua/linguagem;

- O que lngua?
a) Ns usamos com um objetivo;
b) S faz sentido no contexto.

A autora utiliza uma interpretao mais vasta do conceito de

leitura, uma vez que diversas situaes concorrem para um
entendimento do conceito para alm do ato de decodificar um texto.

Reading as interpreting means reacting to a written text as a piece of

communication; in other words, we assume some communicative intent
on the writers part which the reader has some purpose in attempting to
understand.
- A forma como ns percebemos o comportamento de leitura est ligado aos
diferentes objetivos/ critrios dos leitores, os quais, do mesmo modo, esto
ligados a contextos situacionais e expectativas sociais.
1.2 What being a reader means

A leitura faz parte do dia-a-dia de indivduos inseridos em

comunidades letradas de forma to intrnseca, que mal nos
questionamos os processos e os propsitos envolvidos. As sociedades
urbanas tecnolgicas partem do princpio de que todos os seus
membros saibam ler. Essa premissa evidencia a excluso de diversos
indivduos em situaes nas quais eles falham em ler com ateno
suficiente, e ainda mais a nossa seletividade de leitura. Como
vivemos em meio a um excesso de informaes (visuais), ns
escolhemos/ selecionamos o que ns lemos, e muitas informaes
no so lidas. Somos, assim, leitores ruins, ou inadequados.

In the real world, effective

response to the material in
readers purpose; it means
options, including the options

reading means a flexible and appropriate

hand, and this is always guided by the
that readers are aware that they have
to give up.

O nosso comportamento de leitura extremamente seletivo. Ns

selecionamos aquela informao a qual ns vamos responder, tanto
nas mensagens faladas, como escritas.
A razo para a nossa
resposta depende de fatores diversos como tempo, ateno e
energia, mas, principalmente, do propsito da leitura.

1.3 Reading purpose

- Qualquer modo de linguagem, seja leitura, fala, escrita ou compreenso
oral pode ser usado para servir a necessidades imediatas, para aprender
algo, ou para simplesmente nos dar prazer na leitura. Um papel que a
leitura divide com os outros modos de linguagem o seu papel na interao
social.
a) Reading for survival
- Algumas leituras so caracterizadas dentro do campo de leituras de
sobrevivncia. De fato, algumas leituras so de vida ou morte, como uma
placa de Pare!.
- Para crianas, as ofertas de produtos em comerciais so tidas como
essenciais para o seu bem-estar. Para os pais, as leituras de sobrevivncia
remetem a habilidades de leitura de manuais e instrues e/ou
regulamentos em brinquedos.
b) Reading for learning
- Diferentemente da leitura de sobrevivncia, que uma leitura de fim
utilitrio, a leitura para aprendizagem tem o papel maior de estender o
conhecimento de mundo. A maioria das leituras do dia-a-dia so para esta
finalidade. Ns queremos praticar este tipo de leitura no apenas para
aprender coisas novas, mas para relembrar ou pesquisar informaes ou
fatos que no sabemos tanto ou para reformular opinies vagas.
2 Written language: text and discourse

Duas formas de se encarar a linguagem escrita:

1) Analisar as caractersticas do produto de forma literal como est

impresso;
2) Analisar os significados sublinhados no texto pelo autor, os quais ele
desenvolve no curso da escrita e que o leitor, por sua vez, processa
no curso da leitura.
Viso de leitura como texto x viso de leitura como discurso
Texto a produo de um autor que pode ser registrada e estudada.
O discurso aplicado leitura enfatiza menos o texto como produto (parte
fsica e final) e mais no processo de construo de sentido presente nele.
2.1 Reading and text
A text is the verbal record of a communicative act (Brown and
Yule, 1983, p. 06)
Halliday descreve o texto como uma lngua que funcional, com um
objetivo ou um emprego especfico.

Catherine Wallace segue a linha funcionalista e segue a ideia de que

texto significa qualquer trecho de linguagem escrita que carrega um
sentido completo e descrito em um gnero textual.
Um modo de olhar o texto v-lo como uma manifestao fsica da
lngua, o modo como o leitor trabalha as informaes que ele tem para
construir sentido, o que significa literalmente marcas em um papel.
Essas marcas incluem toda a parte grfica, que geralmente esto dentro
de um formato convencionado como natureza da escrita e
comunicativa. H tambm modos comunicativos de pedaos de
linguagem que se conectam e que funcionam para alm de palavras ou
frases.
The writing system
The English writing system:
a) O sistema lingustico ingls geralmente taxado como catico nas
reas que dizem respeito correspondncia entre som e
representao escrita, quando comparado aos sistemas de outras
lnguas.
b) A falta de um sistema previsvel de correspondncia entre som e
smbolo gera uma dificuldade para jovens aprendizes da lngua
inglesa no-nativos. Os aprendizes no conseguem conectar de forma
imediata aquilo que eles ouvem e aquilo que eles leem.
3 Reading and social role
Como leitores, ns somos despertados pelo nosso papel social, mais do que
pelos papis pessoais ou individuais. Esse o caso de muitas propagandas
que fazem uso astuto do discurso, apelando para anncios de produtos
feitos para voc. Nesses casos, a propaganda est querendo despertar a
sua identidade de grupo socioeconmico e no a sua individualidade. E
assim como os leitores so endereados em seus papis de pais,
consumidores, cidados, contribuintes, eles tambm so endereados em
seus papis sociais e profissionais atravs da leitura. A leitura nos ajuda a
ser e a expressar certos comportamentos associados a papis especficos.
3.1

Reading communities

Ns podemos perceber que os papis dos leitores no so apenas

individuais e privados, mas so indicativos de pertencimento na sociedade
em geral, ou um grupo ou comunidade social.
Comunidades de discurso: Existem grupos sociais que dividem no s
uma linguagem ou variedade de linguagem, mas convenes em como
utiliz-la. Isso significa que dentro da comunidade total de falantes de lngua
inglesa existem subgrupos, cujo pertencimento os separa por classe,
identidades nacionais e tnicas, afiliao poltica, e assim por diante. Ao
levar em considerao uma viso sociolingustica de leitura, ns podemos,
da mesma forma, falar de comunidades de leitores, ou mesmo de escritores.
literacy club Grupo de pessoas que tomam o ato de ler e
escrever como algo banal e cotidiano. (Smith, 1983)

At mesmo na leitura individual, o leitor ainda se mantm um membro de

um grupo de pessoas que gostam da mesma temtica, ou gnero literrio.
As nossas opes de leitura dizem muito a respeito de nosso pertencimento
a comunidades, bem como de nossas preferncias individuais. Ns
tendemos a associar padres de comportamento leitura, categorizando as
pessoas por classe, educao e idade: uma velhinha lendo em um trem
pode gerar a expectativa de um romance clssico, talvez um livro de Jane
Austen, quando, na realidade, um romance adolescente proibido para
menores.
3.2

Literacy Events

A definio sobre o que ser um leitor pode variar de sociedade ou grupo

cultural para outro, bem como a socializao infantil ao letramento. As
crianas em cada comunidade so socializadas ao letramento atravs dos
tipos de eventos de letramento de suas vidas cotidianas. No existe uma
criao consciente de tarefas de leitura e escrita pelos adultos na
comunidade. As crianas so deixadas para achar as suas prprias tarefas
de leitura e escrita.
Os eventos de letramento so influenciados pelos papis sociais
sancionados pelos grupos sociais particulares aos quais eles pertencem.
3.3

Literacy or literacies?

Os contextos sociais de primeiro uso de letramento lingustico de leitores

podem ser muito diferentes daquele da escola. A sala de aula em si uma
comunidade com seus prprios letramentos e papis para professores e
alunos, e prticas pedaggicas, para o aprendizado de leitura e escrita em
uma segunda lngua ou uma lngua estrangeira, culturalmente alien para
alguns alunos.