CONCEPTO DE LA DISCAPACIDAD EN LA ACTUALIDAD Y SU

INTERACCIN CON LA SOCIEDAD

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ASD

CONCEPTO DE LA
DISCAPACIDAD EN LA
ACTUALIDAD Y SU
INTERACCIN CON LA
SOCIEDAD

RESUMEN

La palabra Discapacidad est formada por

el prefijo dis que significa separacin y la
palabra capacidad que significa inteligencia,
talento y estado ptimo. La definicin de la
OMS se retoma en el XII Censo General de
Poblacin y Vivienda 2000 y se define como
Una persona con discapacidad es aquella que
tiene alguna limitacin fsica o mental para
realizar actividades en su casa, escuela o
trabajo. Se realiz una encuesta a cien
LPEZ FIGUEROA S.1 , MARTNEZ FELIPE L.1 , PANIAGUA MOJICA
personas las cuales su edad abarc de 17 a 59
R.P.1 , SANTANA ARVIZU A.A.1 , SEDEO CARRILLO F.M.1
aos, la poblacin ms frecuente fue entre
los 21-29 aos, con un porcentaje de 41%. El
nivel de educacin ms alto de estas personas
se present con mayor frecuencia con un grado
de preparatoria con menos del 60%. El 66% de
The word Disability is formed by the prefix dis
los encuestados tiene una idea acerca del
that means separation and the word capacity
concepto de discapacidad. Posteriormente se les
that means intelligence, talent and optimal state.
pregunt cul era la diferencia entre e l
The definition of WHO is taken up in the XII
t r m i n o d e inclusin e igualdad, el 89%
General Census of Population and Housing
respondi
Inclusin
2000 and is defined as "A person with a
significa
promover
y
disability is one who has some physical
garantizar la participacin
or mental limitation to carry out activities
de las personas en todos los
1 Escuela Superior de
at home, school or work.". A survey was
aspectos de la sociedad, e
conducted of 100 people whose age
Rehabilitacin
igualdad es la situacin en
Instituto Nacional de
ranged from 17 to 59 years, the most
la que
todos
los
Rehabilitacin
frequent population was between 21-29
Luis Guillermo Ibarra
individuos
tienen
las
years, with a percentage of 41%. The
Ibarra
mismas posibilidades, el
highest level of education of these
Calz. Mxico-Xochimilco
5% dijo que eran sinnimos
people was most often with a high school
No. 289 Col. Arenal de
y por ltimo el 14% dijo que
degree with less than 60%. 66% of
Guadalupe, C.P. 14389
no tenan idea. La ltima
respondents have an idea about the
pregunta fue, que si alguna
concept of disability. They were then
Ciudad de Mxico, Diciembre
vez discriminado a alguna
2016
asked what was the difference between
persona con discapacidad,
inclusion and equality, 89% responded
el 93% dijo que no mientras
"Inclusion means promoting and ensuring
haban que el resto contesto
the participation of people in all aspects
positivamente
of society, and equality is the situation in which
all individuals have the same Possibilities ", 5%
said they were synonymous and finally 14%
said they had no idea. The last question was
whether they had ever discriminated against
someone with a disability, 93% said no while the
rest answered positively.

ABSTRACT

INTRODUCCIN
La palabra Discapacidad est formada por
el prefijo dis que significa separacin y la
palabra capacidad que significa inteligencia,
talento y estado ptimo. La definicin de la
OMS se retoma en el XII Censo General de
Poblacin y Vivienda 2000 y se define como
Una persona con discapacidad es aquella que
tiene alguna limitacin fsica o mental para
realizar actividades en su casa, escuela o
trabajo. Epidemiolgicamente alrededor de
600 millones de personas en el mundo (de las
cuales 85 millones en Latinoamrica) presentan
alguna discapacidad. Esto es alrededor de
10% de la poblacin en mundial, de estas el
80% vive en pases pobres y corresponden a
personas de bajos ingresos. Los bajos ingresos
influyen en la existencia de una discapacidad
pues estn ms propensas a sufrir alteraciones
de cualquier tipo pues su calidad de vida en
ocasiones no es la adecuada.
Retomando un poco de historia sabemos que en
muchas civilizaciones al nacer un beb con
alguna anomala evidente simplemente por el
hecho de ser nia, eran asesinados pues no se
consideraban dentro de los parmetros
normales pero en otras ocasiones tambin lo
hacan porque se relacionaba con lo diablico,
de mala suerte entre otras causas. Como ya
sabemos las guerras tambin han tenido un
papel

Por otra parte un aspecto al que nos enfocamos

fue el saber que tanto pueden influir las
barreras arquitectnicas para que la persona
pueda realizar sus actividades diarias sin que
stas le afecten pues si stas son un factor de
restriccin en stas tendremos que afrontar tanto
el problema de la discapacidad como tal as
como modificar las barreras para que el
individuo las lleve a cabo de una forma eficaz
sin limitaciones ya que si de sta forma no se
logra abolir o al menos adaptar seremos parte
de un crculo vicioso que se prolongara como
desigualdad.
Es as como nos dimos a la tarea de ver ms all
del concepto e investigar que piensa la gente en
el mbito social, es decir, en la aplicacin de
ste.

OBJETIVOS

Fundamental en el desarrollo de la
discapacidad, pues con stas se generan
enfrentamientos que daan de forma directa. Al
cuerpo e indirectamente en el aspecto
.psicolgico.
Hay que tener claro que este trmino no se
refiere nicamente a la forma de estructuras y
formas corporales ya que segn la clasificacin
de la OMS puede haber varios tipos de
discapacidad las cuales se describirn a
continuacin:

Discapacidades visuales: Dentro de las

cuales entra ceguera, baja visin y
daltonismo.
Discapacidades auditivas: Hipoacusia,
sordera o cofosis.
Discapacidades motrices: Enfermedad
de Parkinson, distonia y distrofia.
Discapacidades relacionadas con el
envejecimiento: Disminucin de la vista,
de la capacidad auditiva, la memoria,
coordinacin y destreza fsica.

Discapacidades
neurolgicas
o
cognitivas: Dislexia, discalculia, afasia,
dficit de atencin, falta de memoria,
trastornos emocionales que dificultan la
concentracin,
dificultad
para
comprender
conceptos
complejos,
epilepsia, retraso mental, Alzheimer,
demencia.

Aplicacin a la realidad: Uno de

nuestros principales objetivos fue en ver
ms all del concepto terico acerca de lo
que marcan diferentes fuentes, nos
enfocamos a
la
estandarizacin
de
los conceptos que la poblacin
general tiene, stos en base a lo que ellos
observaran y aplican, es decir, llevar a
cabo una investigacin de campo que se
logr por medio de encuestas.
Darnos una idea de la manera de
desenvolverse a aqullas personas que
no sufren una discapacidad ante sta: Esta
encuesta fue realizada a personas que no
tienen algn tipo de discapacidad
aparente por tanto nos dar una opinin
vlida.
Conocer el entendimiento de la
poblacin hacia el concepto de
discapacidad, as como de profundizar si
a mayores grados acadmicos existe una
mayor precisin de trminos, tanto claros
como
adecuados.
Creemos
que
dependiendo la edad y nivel acadmico
de
la
poblacin variarn las

respuesta, puesto que stas se encuentran

en mayor contacto con este tema.
Saber cmo es que lo que la sociedad
sabe sobre discapacidad y lo que
engloba.

METODOLOGA
Se realiz una encuesta a un grupo de 100
personas (ver anaxo 1). Constituido por sujetos
en edades a partir de los 17 aos en adelante.
La tabla 1 muestra los rangos de edad.

Tabla 1. Grupo de edad

Opciones de
respuesta
17 o menos
18 20
21 29
30 39
40 49
50 59
60 o ms
Total

Respuestas
20%
22%
41%
7%
8%
2%
0%

20
22
41
7
8
2
0
100

ANLISIS DE LOS DATOS

Los datos fueron procesados luego de su
adquisicin. La poblacin que ms destaca en la
encuesta son personas entre los rangos de edad
de 21 a 29 aos de edad, representado el 41%
del total de encuestados. El nivel educativo en el
que se encuentran los encuestados de mayor
predominio es nivel de preparatoria. (Ver tabla
2).

Tabla 2. Nivel de educacin

Opciones de
respuesta
Escuela primaria
Escuela secundaria
Preparatoria
Diploma universitario
Posgrado (maestra,
doctorado, etc.)
Ninguno
Total

Respuestas
0%
6%
59,6 %
30%
4%

0
6
59
30
4

0%

0
99

DISCAPACIDAD
El estudio nos permiti conocer a ms
profundidad lo que la sociedad sabe y piensa
acerca de la discapacidad, si esta tiene un
concepto de los que es la inclusin de las
personas con discapacidad as como la
discriminacin que se ejerce sobre las personas
con discapacidad en la actualidad.

El termino discapacidad se define como la

restriccin o falta de la capacidad para
realizar una actividad en la forma o dentro del
margen que se consideran normales para un ser
humano. Sin embargo solo el 66. 67% de los
encuestados conoce este trmino. El 25.25%
define a la discapacidad cono una anormalidad
de la estructura corporal, de la apariencia, as
como de la funcin de un rgano o sistema. El
2% de la poblacin no tiene idea de que es la
discapacidad. (Ver tabla 3).

Tabla 3. Definicin de discapacidad

Opciones de
respuesta
Anormalidad de la
estructura corporal,
de la apariencia, as
como de la funcin
de un rgano o
sistema.
Restriccin o falta de
la capacidad para
realizar
una
actividad en la
forma o dentro del
margen
que
se
consideran normales
para un ser humano
No s
Total

La discapacidad
clasifica en:

esfera biopscosocial. Sin embargo hay en da

algunas personas consideran que la
discapacidad tiene que tener un aspecto fsico
para ser considerada como tal. Entre las
patologas que consideramos para realizar
dicha encuesta se encuentran.

Respuestas
25.25%

25

66.67%

66

Tabla 4. Tipos de discapacidad

8.08%

8
99

segn

la

OMS

Opciones de
respuesta
Ceguera
Sordera
Epilepsia
Daltonismo
Retraso mental
Alzheimer
Total de encuestados

Respuestas
82.83%
79.80%
35.35%
40.40%
81.82%
52.53%

82
79
35
40
81
52
99

se

Discapacidades visuales
Discapacidades auditivas
Discapacidades motrices
Discapacidades relacionadas con el
envejecimiento
Dicacidades
neurolgicas
o
cognitivas

Como lo hemos visto la discapacidad no solo

engloba
aspectos fsicos
o motrices,
involucrando aspectos biolgicos del organismo
que impiden que la persona realice ciertas
actividades de manera normal alterando su

Lo que podemos observar en la tabla 4, es que

a la epilepsia no la consideran como un tipo de
discapacidad, debido a que su afectacin no es
tan evidente como la ceguera o el retraso
mental que fueron consideradas como
patologas incapacitantes.
Como bien sabemos, la discapacidad no slo
abarca problemas motores, si no tambin mucho
otros trastornos, pero como pudimos observar en
la encuesta el 10% cree que las personas con
discapacidad slo usan silla de ruedas (ver
tabla 5). Por lo que podemos entender que solo
se enfocan al aspecto fsico.

Tabla 5. Crees que las personas con

discapacidad slo silla de ruedas?
Opciones de
respuesta
Si
No
Total

Respuestas
10.20%
89.80

10
88
98

INCLUSIN Y DISCAPACIDAD
El trmino de inclusin se ha venido utilizando
fundamentalmente como sinnimo o equivalente
de la integracin.

Dentro de la encuesta, una de las preguntas que

ms nos hace reflexionar acerca de este tema,
es acerca de cmo es que llamamos comnmente
a las personas con discapacidad, y es
alarmante que del 100% de personas
encuestadas el 10% de ellas aun denominado
de una manera degradante (ver tabla 6). A
pesar de la informacin que se ha difundido
sobre este tema en la sociedad seguimos
teniendo esta imagen errnea sobre las
personas con discapacidad.

Tabla 6. Has llamado alguna vez a una

persona con discapacidad idiota o
subanormal?
Opciones de
respuesta
Si
No
Total

Respuestas
10%
90%

10
90
100

La inclusin de la discapacidad significa

promover y garantizar la participacin de las
personas con discapacidad en la educacin, la
formacin y el empleo y en todos los aspectos
de la sociedad, as como brindar los apoyos
necesarios ajustndolos a dichas persona para
permitir su plena participacin.
La integracin es la denominacin con que se
conocen en sociologa los procesos de
incorporacin y asimilacin, en la conciencia y en
la prctica, de las estructuras de valor y las
pautas de conducta llevadas a cabo, necesarias
para la normalizacin y por ende para la
superacin de la exclusin.
Sin embargo la inclusin e integracin en muchas
ocasiones son confundidas y consideradas como
una sola.
Los resultados obtenidos han lanzado resultados
de que el 14.14%% de la poblacin no tiene
una idea de lo que significa inclusin o
integracin, el 5. 05% considera que son lo
mismo y el 80. 81% saben el trmino y
diferencia que existe entre estos dos trminos.
(Ver tabla 7).

Tabla 7. Diferencia entre inclusin e igualdad

Opciones de
respuesta
Inclusin significa
promover y
garantizar la
participacin de las
personas en todos
los aspectos de la
sociedad, e
igualdad es la
situacin en la que
todos los individuos
tienen las mismas
posibilidades
Las dos significan lo
mismo
No tengo idea

Respuestas
80.81%

80

discapacidad, a lo que un 91% considera que

las instalaciones educativas no son adecuadas
para las personas con discapacidad e incluso
que no se tiene un plan de estudios adecuado.
Por lo cual podemos decir, comparando con la
informacin obtenida, que en este mbito faltan
muchos ms programas sociales para la inclusin
de personas con discapacidad en este mbito.
(Ver tabla 8).

Tabla 8. Las escuelas cuentan con las

instalaciones adecuadas para personas con
discapacidad?
5.05%

14.14%

14

Total

Opciones de
respuesta
Si
No
Total

Respuestas
9%
91%

9
91
100

99

DISCAPACIDAD Y SEXUALIDAD
DISCAPACIDAD Y EDUCACIN
En Mxico, existen grandes desigualdades en
las condiciones de vida de los sujetos que las
instituciones educativas tienden a reproducir y,
como en un crculo vicioso, se prolongan de
nuevo como desigualdades sociales. Las
personas con discapacidad son un grupo que
hasta hace algunos aos estuvo prcticamente
excluido de la formacin terciaria.
Los gobiernos han realizado campaas,
programas y leyes para la inclusin de las
personas con discapacidad en la sociedad. En
cuanto al mbito educativo se pregunt si
consideraban que en las universidades existan
instalaciones adecuadas para las personas con

Las personas con discapacidad fsica tienen

necesidades afectivas y sexuales como todas las
personas, sin embargo la sociedad tiende, en
general, a desconocerlas. Existe la creencia que
las personas discapacitadas fsicamente no
tienen sexualidad y que su rehabilitacin se
orienta a mejorar funciones que le permitan
lograr su independencia. Slo cuando han
logrado aceptar que su discapacidad es para
toda la vida, comienzan a preocuparse por sus
relaciones de pareja
Debido a la creencia que las personas
discapacitadas no son sexualmente activas y
que no necesitan controlar su fertilidad. Puesto
que con frecuencia las personas discapacitadas
no se dejan ver o no les es fcil acudir a un

consultorio, es posible que los

proveedores
de planificacin familiar no estn al tanto de sus
necesidades de salud reproductiva.
A pesar de que hoy en da la sociedad est
cambiando su punto de vista acerca de la
sexualidad, an existen personas que
consideran que las personas con discapacidad
son asexuales un 9.09% de las personas
encestadas no tienen sexualidad (ver tabla 9),
por lo que representa un porcentaje
relativamente alto, lo que nos da indica que
dentro de este mbito falta mucha informacin
por difundir.

Tabla 9. Las personas con discapacidad

pueden tener relaciones sexuales?
Opciones de
respuesta
Si
No
Total

Respuestas
90.91%
9.09%

90
9
99

EXCLUSIN
Si queremos hablar de inclusin en la
discapacidad es necesario hablar de la
exclusin ya que sin la existencia de esta no
sera necesario hablar de inclusin.
La exclusin es considerada como el rechazo de
algo por ser considerado diferente o anormal.
Se le pregunto a las personas sobre si alguna
vez han discriminado alguna persona que
presenta alguna discapacidad a lo que el
93.5% respondi que no, sin embargo el 7%
respondi que s (ver tabla 10). De alguna
manera esto es considerado algo preocupante,
puesto que con este porcentaje aunque mnimo
no se podra obtener una inclusin adecuada.

Tabla 10. Alguna vez has discriminado a un

persona con discapacidad?
Opciones de
respuesta
Si
No
Total

Respuestas
7%
93%

7
93
100

CONCLUSIONES
En el presente estudio de campo aplicado a una
poblacin de 100 personas con un rango de
edad entre los 17 a 60 aos de edad,
predominando personas jvenes entre 18 a 30
aos de edad, la mayor parte de estas
personas tienen una educacin a nivel
preparatoria.
Los datos obtenidos arrojaron que la mayora
de las personas tienen un concepto de lo que es
la discapacidad, sin embargo algunas personas
siguen considerando que la discapacidad es
meramente fsica e intelectual.
En cuanto a la inclusin podemos considerar que
se tiene idea de lo que es la inclusin, pero se
considera que hay una mala aplicacin de esta
en la sociedad, un ejemplo de ello es que las
infraestructuras de edificios y calles no son las
adecuadas, provocando una exclusin de las
personas con discapacidad.
Puesto que se tiene una idea de lo que es la
discapacidad y la necesidad de la inclusin an
existen personas que de alguna forma
discriminan a las personas con discapacidad,
obteniendo como resultado que un 7% de
personas dijo que ha discriminado a una persona
con alguna discapacidad. Aun que se considera
como un dato pequeo, es alarmante, siendo un
factor que impulsa a que no haya una inclusin
adecuada.
Como nos hemos dado cuenta hablar de
discapacidad es muy complejo pues es un
trmino usado de manera frecuente pero la
mayora de las veces mal aplicado.

Es un tema que nos compete a toda la sociedad,

pues de alguna manera la exclusin que existe
hacia las personas con discapacidad no solo los
afecta a ellos, ya que si se busca un desarrollo,
este no se va a lograr si la toda la
sociedad no participa en ello y una manera de
hacerlo es incluyendo a las personas con
discapacidad, puesto que de alguna manera
son un pilar en la construccin de una sociedad.

ANEXO 1
Concepto de la
discapacidad en la
actualidad y su interaccin
con la sociedad
1. Cul es tu grupo de edad?
17 o menos
18-20
21-29
30-39
40-49
50-59
60 o ms
2. Cul es el nivel de educacin ms alto
que obtuviste?
Escuela primaria

5. Crees que slo las personas con

discapacidad usan silla de ruedas?
Si
No
6. De las siguientes opciones, elige las que
consideres que son un tipo de discapacidad
Ceguera
Sordera
Epilepsia
Daltonismo
Retraso mental
Alzheimer
7. Cul es la diferencia entre inclusin e
igualdad?
Inclusin significa promover y garantizar
la participacin de las personas en todos los
aspectos de la sociedad, e igualdad es la
situacin en la que todos los individuos tienen
las mismas posibilidades

Escuela secundaria

Las dos significan lo mismo

Preparatoria

No tengo idea

Diploma universitario
Posgrado (maestra, doctorado, etc.)
Ninguno
3. Has llamado alguna vez a una persona
con discapacidad idiota o subanormal?
Si
No

8. Crees que las escuelas cuentan con

instalaciones adecuadas para las personas
con discapacidad?
Si
No
9. Crees
que
las
personas
con
discapacidad pueden tener relaciones
sexuales?
Si

4. Cul crees que es el concepto correcto

de discapacidad?
Anormalidad de la estructura corporal,
de la apariencia, as como de la funcin de
un rgano o sistema.
Restriccin o falta de la capacidad para
realizar una actividad en la forma o dentro
del margen que se consideran normales para
un ser humano
No s

No
10. Alguna vez has discriminado a una
persona con discapacidad?
Si
No

BIBLIOGRAFA
1. OMS (2011). Informe mundial sobre
la discapacidad. Banco mundial. Pp. 160
2. PADILLA A. (2010). Discapacidad:
contexto, concepto y modelos. Revista
colombiana de derecho internacional,
nm. 16, enero- junio. Pp.381-414. 3.
Vite Prez,Miguel Allende . (2012).
3. Discapacidad en Mxico desde la
vulnerabilidad social. Scielo, 8, 153173
4. Duque
Quintero,
Sandra.
(2016).Sobre proteccin en el trabajo
para las personas con discapacidad.
Universidad de Antioquia,Colombia,45
58-77
5. Lermen Gonzales Dean. (Mayo 2014).
Diagnstico sobre inclusin educativa
de nios y jvenes con discapacidad
visual en latinoamerica. 2013, de
Convencin de derechos en personas
con discapacidad.
6. Discapacidad
intelectual.
Salud
pblica Mx
[revista en la
Internet]. 2010 Ago [citado 2016 Sep
27] ; 52( 4 ): 377-378.
7. Poltica nacional para la inclusin social
de las personas con
discapacidad.
SENADIS. pp.18-37.
8. Urquieta-Salomn
Jos
E,
Figueroa Jos L, Hernndez- Prado
Bernardo. El gasto en salud relacionado
con la condicin de discapacidad:
un anlisis en poblacin pobre de
Mxico. Salud pblica Mx
[revista
en la Internet]. 2008 Abr [citado
2016Sep 27] ; 50( 2 ): 136-146.
9. Brogna, P. y Rosales, D. (2013).
Diagnstico sobre el estado que
guarda la atencin a la temtica de la
discapacidad en la UNAM desde la
perspectiva de los derechos humanos.
Mxico: PUDH/UNAM. 16. Prez C. J.
(2016). La inclusin de las personas con
discapacidad en la educacin superior
en Mxico: Sinctica 46

10. Robles Garca Rebeca, Medina

Dvalos Rafael, Pez Agraz Francisco,
Becerra
Rodrguez
Benjamn.
Evaluacin
de
funcionalidad,
discapacidad y salud para la
rehabilitacin psicosocial de pacientes
asilados por trastornos mentales graves.
Salud Ment [revista en la Internet].
2011 33 ( 1 ): 67-75.
11. Riao-Galn, Ana, Garca-Ruiz, Rosa,
Rodrguez
Martn, Alejandro, &
lvarezArregui,
Emilio.
(2016).
Calidad de vida e insercin sociolaboral de jvenes con discapacidad.
Revista electrnica de investigacin
educativa, 18(1), 112-127.