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O JEGUE E O RESGATE DA CULTURA LOCAL

Cristyano Ayres Machado
Universidade Federal de Sergipe
cristyanoa@yahoo.com.br
INTRODUO:
Para estudar os fenmenos sociais, Le Goff (1994) afirma que devemos
lanar mo da memria social, como sendo o melhor meio para anlise da histria
todavia, existem algumas sociedades sem escrita, onde este tipo de memria s foi
utilizado aps o surgimento da escrita, que foi uma evoluo que Jack Goody chama
de a domesticao do pensamento selvagem. A histria dos incios torna-se
assim, para retomar uma expresso de nativista, um cantar mtico da tradio. (LE
GOFF, 1994).
Segundo SILVA (2001, in: PCNS 1998), no se aprende Histria apenas
no espao escolar. A preservao da cultura nordestina faz parte do resgate da
identidade brasileira, j que no existe uma cultura puramente nacional, mas existe
sim aspectos pitorescos de regies e que devem ser preservados frente a
globalizao.
O referido trabalho resultado da observao e atuao junto aos
estudantes/professores do Programa Alfabetizao Solidria no municpio de Itabi. A
alfabetizao solidria tem o intuito de formar e capacitar o profissional que ir
desenvolver o processo de alfabetizao dos alunos, afim de que eles desenvolvam
um trabalho de qualidade, e que possam valorizar o conhecimento de seus alunos.
Desta feita desenvolver com os professores uma atividade que proporcione um
maior conhecimento na rea local, e que motive os alunos a estudarem, pois eles
so respeitados em suas ideologias e em seu convvio social, torna a aprendizagem
mais contundente.
O municpio de Itabi faz parte do semi-rido sergipano e tem como principal
caracterstica alm de sua estrutura vegetativa, o cuidado com o jegue, atravs da
Corrida do Jegue. O objetivo deste trabalho foi, oportunizar aos alunos a
intensificao de estudos, conhecimentos e habilidades de forma criativa,
exploratria e prazerosa, investigando as possibilidades de Reconstruir a cidadania,

a auto-estima, a vivncia de aspectos do cotidiano sob um prisma mais crtico,

buscando a preservao da cultura local e do meio ambiente.
METODOLOGIA:
Para a realizao deste projeto utilizou-se alm da leitura, e discusso do
histrico da cidade, percebendo suas mudanas, a situao poltica e econmica
desde a poca de sua fundao at os dias atuais, e levou os alunos a
compreenderem das conseqncias, positivas e negativas do progresso para o
municpio, como a devastao ambiental, a aculturao, criminalidade, perca da
identidade cultural, dentro das disciplinas: cincias, geografia e histria.
Tambm

foi

feita

leitura

reflexo

do

texto

do

site

navedapalavra.com.br, sobre a importncia do Jegue, e como ele deveria ser

cuidado e preservado em nosso pas, e a partir da utilizar as disciplinas cincias e
matemtica. Na msica de Luiz Gonzaga O Jumento Nosso Irmo, que exalta o
jegue como um dos animais mais importantes para o nordestino, alm de falar sobre
a cultura e o folclore, entramos na parte gramatical onde trabalhou-se a questo do
sotaque, das diferentes pronuncias.
RESULTADOS E DISCUSSO:
Percebe-se

atravs da atuao dos indivduos em uma atividade que

abrange seu prprio contexto, que sua auto-estima eleva-se e pode-se assimilar
de maneira mais prtica e inteligvel qualquer contedo ou disciplina. As atividades
realizadas atravs da reconstruo e reflexes sobre as leituras realizadas levaram
os indivduos a perceberem o quanto eles devem estar atentos para que a cultura
local no se perca, pois junto com ela vai a identidade regional, a preservao
ambiental, e o respeito ao cidado. S o fato dos alunos perceberem que devem
lutar para preservar seu lcus, foi um resultado eficaz para o projeto.
CONCLUSO:
A conscientizao um estado de esprito resultante da reflexo, da
observao e da anlise. Conseguiu-se atravs da realizao desta atividade foi a
reflexo dos professores sobre sua situao atual, e as perspectivas apresentadas

de acordo com as relaes sociais existentes e como estas relaes acarretam em

benefcios ou no para a preservao da cultura local.
Ao pensar em uma nova sociedade necessariamente

uma nova

educao na qual respeite as potencialidades dos indivduos, muitos deles pouco

desenvolvidos na escola. A aprendizagem significativa aquela que tambm
proporciona um processo de mudana de valores pessoais.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
CINFORM MUNICPIOS. 2003
GOFF, Jacques Le. Histria e memria. Traduo Bernardo Leito. 3a ed.
Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1994.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competncias para ensinar. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
PIERRE, Weil. A mudana de sentido e o sentido da mudana. Rio de Janeiro:
Rosa dos Tempos, 2000.
PLATO. A Repblica. Livro VII. 2. Ed. Braslia/DF: Fundao Universidade de
Braslia, 1992.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao PCN: por uma outra poltica educacional.
Campinas: Autores Associados, 1998.
SILVA, Francisco de Assis. Histria. So Paulo: Moderna, 2001.
ZABALA, Antonio. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
O Semi-rido. Disponvel em: http://www.cliquesemiarido.org.br/inicial.asp
Jumentos ou Dromedrios. Disponvel em:
www.navedapalavra.com.br/cronicas/jumentosedromedarios
O Jumento nosso Irmo. Disponvel em:
http://www.apasfa.org/futuro/jumento.shtml