UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: TRABAJO SOCIAL
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 5
1.6. Cdigo de curso: 2031
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 3
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 4
- Horas Teora: 2
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 68
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad
Semana/Día
Actividades
Hs
I
II
III
IV
Aplazado
- Sesiones Tericas
32
4
8
8
12
--- Sesiones Prcticas
24
2
6
6
10
--- Sesiones de Evaluacin
12
2
2
2
2
4
Total Horas
68
----------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin
Nombre
Profesin
Email
Coordinador General
Dr. BURGOS GOICOCHEA,
LICENCIADA EN
sabybg_26@hotmail.com
SABY
EDUCACIN
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
Esta asignatura terico prctica tiene la finalidad de explicar y comprender el proceso evolutivo del
psiquismo humano en sus diferentes etapas de la vida en relacin a los factores biolgicos, psicolgicos y
sociales as como los principios y leyes que lo explican; As mismo permitir
en el futuro a los alumnos y alumnas de Trabajo Social, aplicarlo en su vida profesional y personal.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar el V ciclo el alumno y alumna ser capaz de:
3.1. Conocer las diferentes reas de desarrollo del ser humano y comprender y contrastar las diferentes
teoras en cuanto a la explicacin y prediccin del desarrollo en las diferentes etapas de la vida, pre natal
hasta el adulto mayor.
3.2. Aplicar los conocimientos adquiridos del desarrollo evolutivo en las diferentes reas en el campo del
trabajo social.
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: Desarrollo Humano
4.1.2. Inicio: 2016-04-04
Termino: 2016-04-15
Nmero de Semanas/Das: 2
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la Unidad Didctica ser capaz de:
2.1. Conocer y manejar los conceptos bsicos del desarrollo humano
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Psicologa del desarrollo.
a1
Crecimiento.

Pg. 1

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Inicio:
2016-04-04
Termino:
2016-04-08
Semana/D
a2
Inicio:
2016-04-11
Termino:
2016-04-15

Desarrollo.
Maduracin
Elaboracin de informe y sustentacin.
Principios del desarrollo.
Factores del desarrollo.
Factores biolgicos.
Factores ambientales.
Factores cognitivos.
Elaboracin de informe y sustentacin.
.Presentacin de los lineamientos generales para la investigacin y la proyeccin social.
TEMA: "La familia y el desarrollo emocional del nio"

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Observacin.
a1
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-04-04 Informes
Termino:
2016-04-08
Semana/D Observacin.
a2
Gua de observacin
Inicio:
Evaluacin escrita
2016-04-11 Prueba objetiva
Termino:
Trabajo Prctico
2016-04-15 Informes
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: Teoras del Desarrollo Humano
4.2.2. Inicio: 2016-04-18
Termino: 2016-05-13
Nmero de Semanas/Das: 4
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Conocer y analizar los planteamientos sobre el desarrollo humano de acuerdo a las diferentes
teoras estudiadas.
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D DESARROLLO DEL LENGUAJE.
a3
Componentes del lenguaje.
Inicio:
Teoras del desarrollo del lenguaje:
2016-04-18 Perspectiva de Skinner.
Termino:
Perspectiva Innatista de Chomsky.
2016-04-22 Perspectiva Interaccionista
Elaboracin de informe y sustentacin
Semana/D DESARROLLO COGNITIVO.
a4
Teoras del desarrollo cognitivo.
Inicio:
Teora de Piaget.
2016-04-25 Teora de Vigotsky.
Termino:
Elaboracin de informe y sustentacin.
2016-04-29
Actividad prctica
Semana/D DESARROLLO SOCIAL.
a5
Procesos de socializacin.
Inicio:
Teora del desarrollo psicosocial de Ericsson.
2016-05-02 DESARROLLO MORAL.
Termino:
Teora de piaget.
2016-05-06 Teora de Kohlberg.
Elaboracin de informe y sustentacin.
Actividad prctica
Semana/D DESARROLLO EMOCIONAL.
a6
Las emociones en los nios.

Pg. 2

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Inicio:
Como se desarrollan las emociones.
2016-05-09
Elaboracin de informe y sustentacin.
Termino:
.Presentacin del primer avance de la investigacin y la proyeccin social: "La familia y el
2016-05-13 desarrollo emocional del nio"
4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Observacin.
a3
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-04-18 Informes
Termino:
2016-04-22
Semana/D Observacin.
a4
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-04-25 Informes
Termino:
2016-04-29
Semana/D Observacin.
a5
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-05-02 Informes
Termino:
2016-05-06
Semana/D Observacin.
a6
Gua de observacin
Inicio:
Evaluacin escrita
2016-05-09 Prueba objetiva
Termino:
Trabajo Prctico
2016-05-13 Informes
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: Desarrollo pre natal y el nio recin nacido.
4.3.2. Inicio: 2016-05-16
Termino: 2016-06-10
Nmero de Semanas/Das: 4
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la Unidad didctica el alumno y alumna ser capaz de:
2.1. Identificar las caractersticas distintivas de las fases del desarrollo prenatal.
2.2. Identificar las caractersticas del nio recin nacido en los aspectos: reflejos y desarrollo
psicomotor.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Desarrollo prenatal.
a7
Fertilizacin
Inicio:
Estadios del desarrollo.
2016-05-16
Presentacin de video.
Termino:
Elaboracin de informe y sustentacin
2016-05-20
Semana/D El parto.
a8
Fases del parto
Inicio:
Cuidados del recin nacido.
2016-05-23
Presentacin de video.
Termino:
Elaboracin de informe y sustentacin
2016-05-27
Semana/D Reflejos del Recin Nacido.
a9
Presentacin de video.
Inicio:
Elaboracin de informe y sustentacin
2016-05-30
Termino:
2016-06-03

Pg. 3

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Semana/D Desarrollo Psicomotor.
a 10
Presentacin de video.
Inicio:
Elaboracin de informe y sustentacin
2016-06-06 .Presentacin del segundo avance de la investigacin y la proyeccin social
Termino:
2016-06-10
4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Observacin.
a7
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-05-16 Informes
Termino:
2016-05-20
Semana/D Observacin.
a8
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-05-23 Informes
Termino:
2016-05-27
Semana/D Observacin.
a9
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-05-30 Informes
Termino:
2016-06-03
Semana/D Observacin.
a 10
Gua de observacin
Inicio:
Evaluacin escrita
2016-06-06 Prueba objetiva
Termino:
Trabajo Prctico
2016-06-10 Informes
4.4. UNIDAD 4
4.4.1. Denominacin: Etapas del Desarrollo desde la edad pre escolar hasta el adulto mayor.
4.4.2. Inicio: 2016-06-13
Termino: 2016-07-22
Nmero de Semanas/Das: 6
4.4.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la Unidad Didctica ser capaz de:
2.1. Identificar y explicar las caractersticas biopsicosociales del nio en edades: pre escolar y
escolar.
2.1. Identificar y explicar las caractersticas biosicosociales del pber y del adolescente.
2.2. Explicar las caractersticas de la vida afectiva de la juventud.
2.3. Analiza la problemtica socio psquica de las etapas posteriores a la adolescencia.
4.4.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D PRE ESCOLAR Y ESCOLAR.
a 11
Desarrollo del Lenguaje.
Inicio:
Desarrollo cognitivo
2016-06-13 Desarrollo Social.
Termino:
Desarrollo Moral.
2016-06-17 Desarrollo Emocional.
Elaboracin de informe y sustentacin.
ACTIVIDAD PRCTICA (GUIA DE PRCTICA)
Semana/D PUBERTAD.
a 12
Cambios primarios y secundarios.
Inicio:
Crecimiento fsico.
2016-06-20 El desarrollo fisiolgico.
Termino:
El desarrollo sexual.
2016-06-24
Elaboracin de informe y sustentacin.

Pg. 4

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ADOLESCENCIA.
Aspectos importantes de la adolescencia.
Problemas comunes de la adolescencia.
Los adolescentes en la familia
Elaboracin de informe y sustentacin.
ACTIVIDAD PRCTICA (GUIA DE PRCTICA)
Semana/D ADULTEZ TEMPRANA.
a 13
Caractersticas cognitivas, afectivas y sociales.
Inicio:
Elaboracin de informe y sustentacin.
2016-06-27
ACTIVIDAD PRCTICA (GUIA DE PRCTICA)
Termino:
2016-07-01
Semana/D ADULTEZ INTERMEDIA.
a 14
Cambios fsicos.
Inicio:
Caractersticas cognitivas, afectivas y sociales.
2016-07-04
Elaboracin de informe y sustentacin.
Termino:
ACTIVIDAD PRCTICA (GUIA DE PRCTICA
2016-07-08
Semana/D ADULTEZ TARDA.
a 15
Cambios fsicos.Elaboracin de informe y sustentacin.
Inicio:
ACTIVIDAD PRCTICA (GUIA DE PRCTICA)
2016-07-11 Caractersticas cognitivas afectivas y sociales.
Termino:
Fin de la vida
2016-07-15
Semana/D 
.Presentacin y sustentacin final del informe de investigacin e informe de
a 16
proyeccin social.
Inicio:
2016-07-18
Termino:
2016-07-22
4.4.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Observacin.
a 11
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-06-13 Informes
Termino:
2016-06-17
Semana/D Observacin.
a 12
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-06-20 Informes
Termino:
2016-06-24
Semana/D Observacin.
a 13
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-06-27 Informes
Termino:
2016-07-01
Semana/D Observacin.
a 14
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-07-04 Informes
Termino:
2016-07-08
Semana/D Observacin.
a 15
Gua de observacin
Inicio:
Trabajo Prctico
2016-07-11 Informes
Termino:

Pg. 5

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2016-07-15
Semana/D
a 16
Inicio:
2016-07-18
Termino:
2016-07-22

Observacin.
Gua de observacin
Evaluacin escrita
Prueba objetiva
Trabajo Prctico
Informes

4.5. APLAZADO
Semana/Da
Semana/Da 17

Tcnica/Instrumento
Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIN
Base Legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluacin del Aprendizaje de los/las estudiantes de
pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
Normas especfica para la experiencia curricular:
A.Niveles
A.1. Evaluacin de la programacin silbica: se realizar con la finalidad de determinar el desempeo en
todo lo planificado y recabar informacin que permita mejorar la programacin silbica. Esta evaluacin se
ejecutar a travs de una encuesta de opinin de carcter annimo, al finalizar el proceso enseanza
aprendizaje de la asignatura.
A.2. Evaluacin del aprendizaje: El aprendizaje del estudiante se determinar mediante tres tipos de
evaluacin:
Diagnstica: Con la finalidad de obtener informacin del conocimiento que trae el estudiante, que permita
realizar reajustes en la programacin silbica. Esta evaluacin se realizar antes de iniciar el desarrollo de la
asignatura mediante una prueba de entrada y dilogo.
Formativa: Con la finalidad de obtener informacin acerca del aprendizaje y grado de dominio de las
competencias a fin de realizar la retroalimentacin respectiva. Esta evaluacin se realizar
permanentemente a travs de la observacin, aplicacin de instrumentos de evaluacin, tutora, consejera y
participacin en dinmicas de grupo.
Sumativa: Con la finalidad de obtener informacin acerca del logro total de las competencias. Se ejecutar
al finalizar cada unidad didctica teniendo en cuenta los indicadores e instrumentos especificados en la
programacin.
B.Criterios e instrumentos de evaluacin: En la evaluacin de capacidades por unidad se utilizarn pruebas
escritas, listas de cotejo para los trabajos individuales y grupales y escalas valorativas para apreciar el nivel
de participacin. Las actitudes se evaluarn en cada unidad a travs de las conductas observables y ser
sumativa durante el desarrollo del curso.
La nota final del curso se obtendr promediando aritmticamente las notas de cada unidad en la escala
vigesimal (cero a veinte).
C .Las ponderaciones porcentuales: en cada unidad sern:
Participacin en sesiones de clase y talleres 15 %
Control de lectura 20 %
Presentacin de productos: informes 15 %
Prueba Escrita 35 %
Coevaluaciones / auto evaluacin 05 %
Actitudes 10 %

D. Criterios de aprobacin
Para ser promovido (a) en la asignatura:
Acreditar una asistencia mnima del 70%. El 30 % de inasistencia cualquiera que fuese la causa inhabilita
al estudiante y no tiene derecho a rendir examen de aplazados.
Obtener nota promocional de once (11). En las notas parciales no se considera el medio punto (0.5) a
favor.
E. Rezagados:
Las estudiantes que por algn motivo no rindieran examen en la fecha asignada podrn rendir el

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examen en la fecha programada por la coordinadora para lo cual debern presentar una solicitud dirigida a
la Jefe del Departamento con un documento probatorio de su inasistencia y adjuntando el recibo por
derecho de pago en un plazo no mayor de 48 horas. El examen final no podr ser rezagado.
F. Aplazados:
Se consideran aplazados a los estudiantes que tengan nota promocional de 10.4 menos. La
evaluacin comprender toda la extensin del curso, y se rendir en fecha nica previamente fijada y
comunicada por la coordinadora del curso, el estudiante deber presentar el recibo de tesorera de la
Universidad.
La nota de aplazado es independiente. No se promediar con la nota final desaprobatoria de la
respectiva asignatura.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos:Mejorar el rendimiento acadmico y el nivel de relaciones personales e interpersonales ,de los
alumnos y alumnas a travs de orientaciones individuales y grupales
Da: Martes
Lugar: Departamento de Ciencias Psicolgicas. Ambiente No 01
Horario: 8.00a.m./ 12.00 m.
VII. BIBLIOGRAFA
Berk, L.(1999). Desarrollo del nio y del adolescente. Edit.Espaa. Prentice Hall.
Craig,L. (1997).Desarrollo Psicolgico. Edit.Mxico. Prentice Hall Hispano Amrica S.A.
Hurlock,E.( 1989).Desarrollo del nio.Mxico. Edit. Mac GrawHill.
Hurlock,E. (1994).Desarrollo de la adolescencia.Mxico. Edit. Mc GrawHill.
Merino, C y al.(1995).El nio de 0 a 3 aos.Espaa. Edit. Escuela Espaola.
Musen & Congor(1990).Desarrollo de la personalidad en el nio.Mxico. Edit. Trillas.
Papalia, D.(1993).Desarrollo Humano.Espaa. Edit. Mc GrawHill.
Piaget, J.(1973).Estudios de psicologa gentica.Bnos Aires.Emec Editores. S.A.
Vargas, S.(2000).Conociendo a nuestro nio. Modulo N 03. Diploma de segunda especialidad en
atencin integral al nio menor de 3 aos. Facultad de Educacin. Pontificia Universidad Catlica del Per.
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "PSICOLOGIA DEL DESARROLLO", ha sido Visado por
el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL, quien da conformidad
al silabo registrado por el docente BURGOS GOICOCHEA, SABY que fue designado por el jefe del
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS PSICOLOGICAS.

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