Planeacion 2016 - 2018

NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO
3A - 3B - 3C
MBITOS DE INTERVANCI
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD B
VALORES PARA
LA SALUD C
CAMPO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Tema de Relevancia Social
Generalidades del Contexto interno y externo
Generalidades del contexto aulico

SESION
Temas de Reflexion
Bloque 4
Para la parte de vida saludable trabajo
compartir y trabajo en equip
ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de traba
indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de apr

alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar la sesion de
cuando salimos al patio? Como debemos salir a la clase de educ
pequeos equipos. Despues pasamos a realizar un trabajo con eje
un video donde se muestra el primer dia de trabajo de un persona
Observaciones 3A:
Observaciones 3B:
Observaciones 3C:
Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ
PLAN DE CLASE
JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

3A - 3B - 3C
DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
IDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
N
ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
CO
ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
DEL MUNDO
ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
UD
ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
OCIAL
ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA
Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica
y Apreciacion Teatral.
Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar d

o y externo
o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo e
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambi
aulico
crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion
Estrategia Didactica
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores,
ejercicios en parejas y pequeos equipos con juegos de
rtir y trabajo en equipo.
reaccion, juegos socio - motrices.
Deteccion de alumnos con
esta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los punto
s necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunidad pa
omenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de preguntas que son:
alir a la clase de educacion fisica? Como regresamos al salon de clases cuando termine la clase de
zar un trabajo con ejercicios pero dentro de un aro de plastico buscando que los alumnos distingan su
trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un dibuj
Fundamentacion de estrategias de
los productos obtenidos realizados por los alumnos.
EZ
DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA
ANEXO CENTRO ESCO
Capacidades socio - motrices
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
COMPETENC
REESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDA
DESARROLLAR LOS PA
JUGAR COM
APREND
guaje Escrito
Usa el lenguaje para comunicarse y relaciona
Utiliza estrategias de conteo, como la org
pacio y Medida
Sigue normas de seguridad al utilizar mat
tura y Vida Social
Participa en juegos que lo hacen id
a y Equilibrio. Promocion de la Salud
Muestra interes, emocion y motivacion ante
Relaciones Interpersonales
Improvisa movimientos al escuchar una m
preciacion Musical, Expresion Corporal y
sion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica
os alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia la evaluacion diagnostica para el ciclo escolar 2
e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy
sisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de lo
a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y p
or docente.
Recursos Didacticos
oblemas de movimiento con juegos motores,
Video "El primer dia de escuela de gaby"
rejas y pequeos equipos con juegos de
ocio - motrices.
Deteccion de alumnos con BAP
ar la informacion que puedan mostrar los puntos de partida para empezar planear las sesiones de c
en puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes nece
realimentados por medio de preguntas que son: Que se hace en la clase de educacion fisica? ? Para
s al salon de clases cuando termine la clase de educacion fisica?. Despues de la realimentacion pas
e plastico buscando que los alumnos distingan su espacio de trabajo y manejen esos desempeos res
eben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equipo sobre ese video.
Fundamentacion de estrategias de Evaluacion
ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES
ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION

QUE SE INCIDE
30 de AGOSTO
RIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
s de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
n juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
mocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos
je, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
a el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de
cticos
scuela de gaby"
Instrumentos de Evaluacion
Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista
lanear las sesiones de cada bloque en el ciclo escolar. El diagnostico me permite saber los
poder hacer ajustes necesarios a las planeaciones y hacer ajustes a las dinamicas para los
educacion fisica? ? Para que nos sirve el ejercicio? Como evitamos accidentes? Que hacer
e la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios de adecuacion y trabajo en
en esos desempeos respetando ese espacio. Para terminar la sesion los alumnos van a ver
PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO
NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO Y GRUPO
2A - 2B - 2C
MBITOS DE INTERVANCI
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BAS
VALORES PARA LA
LA SALUD CO
CAMPOS

SESION
Temas de Reflexion
Bloque 4
Para la parte de vida saludable trabajo
compartir y trabajo en equip
ARGUMENTACION
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de trabajo
los indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de a

para los alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar la
accidentes? Que hacer cuando salimos al patio? Como debemos
de adecuacion y trabajo en pequeos equipos. Despues pasamos
terminar la sesion los alumnos van a ver un video donde se muest

Observaciones 2A:
Observaciones 2A:
Observaciones 2B:
Observaciones 2C:
Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid
PLAN DE CLASE

2A - 2B - 2C
DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
AD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
CAMPOS FORMATIVOS
N
CO
DEL MUNDO
UD
OCIAL
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA
Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion
Dramatica y Apreciacion
Esta semanaTeatral.
los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar de
o y externo
vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al t
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un amb
aulico
etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos
motores, ejercicios en parejas y pequeos equipos con
rtir y trabajo en equipo.
juegos de reaccion, juegos socio Deteccion
- motrices. de alumnos con BAP
sta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los puntos d
sus necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunidad p
je. Para comenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de pregunt
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os. Despues pasamos a realizar un trabajo con ejercicios pero dentro de un aro de plastico buscand
video donde se muestra el primer dia de trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben refl
Fundamentacion de estrategias de Eva

los productos obtenidos realizados por los alumnos.
EZ
DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE
PLAN DE CLASE
ANEXO CENTRO ESCOLAR R
COMPETENCIA EN
ESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HAC
DESARROLLAR LOS PATRONE
JUGAR COMO PROY
APRENDIZAJES
guaje Escrito
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con
Utiliza estrategias de conteo, como la organizac
pacio y Medida
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales
tura y Vida Social
Participa en juegos que lo hacen identifica
a y Equilibrio. Promocion de la Salud
Muestra interes, emocion y motivacion ante situac
Relaciones Interpersonales
ciacion Musical, Expresion Corporal y
Improvisa movimientos al escuchar una melodia
presion y Apreciacion Visual, Expresion
l.
lumnos
van a trabajar dinamicas planeadas hacia la evaluacion diagnostica para el ciclo escolar 2016
e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy
mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transici
a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y p
ita la labor docente.
Recursos Didacticos
roblemas de movimiento con juegos
os en parejas y pequeos equipos con
n, juegos socio Deteccion
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r la informacion que puedan mostrar los puntos de partida para empezar planear las sesiones de cada
mbien puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes nec
s van a ser realimentados por medio de preguntas que son: Que se hace en la clase de educacion
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n personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equipo
ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

QUE SE INCIDE
30 de AGOSTO
ENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
omunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
eguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
cion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ntos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son
de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
to para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y
cticos
scuela de gaby"
planear las sesiones de cada bloque en el ciclo escolar. El diagnostico me permite saber
os y poder hacer ajustes necesarios a las planeaciones y hacer ajustes a las dinamicas
ce en la clase de educacion fisica? ? Para que nos sirve el ejercicio? Como evitamos
ucacion fisica?. Despues de la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios
ngan su espacio de trabajo y manejen esos desempeos respetando ese espacio. Para
y hacer un dibujo en equipo sobre ese video.
PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO
PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO

3A - 3B - 3C
DIAGNOSTICO
Martes 25 de Octubre
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
CAMPOS FORMATIVOS
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la
Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.

Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por
eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita
la labor docente.
SESION
Temas de Reflexion
Recursos Didacticos
Bloque 1
Para la parte de vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios
en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio compartir y trabajo en equipo.
motrices.
ARGUMENTACION
Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno
de los alumnos. Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para
poder pasar a la parte central de la sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer
movimientos como son saltos, giros al rededor del material etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos de tercer grado van a jugar a la
serpiente pero con la variante de que ellos lo van a realizar primero en pequeos equipos y despues grupal, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los
alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la sesion los alumnos van a realizar
ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 3A:
Observaciones 3B:
Observaciones 3C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.
DIRECTORA:
PROFESORA:
PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO
2A - 2B - 2C
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
CAMPOS FORMATIVOS
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la

Martes 25 de octubre
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.

danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.

Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la
misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.

SESION
Temas de Reflexion
Bloque 1
Para la parte de vida saludable trabajo el valor de
compartir y trabajo en equipo.
Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios
en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio motrices.
ARGUMENTACION
Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno de los alumnos.
Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para poder pasar a la parte central de la
sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer movimientos como son saltos, giros al rededor del material
etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos van a jugar a la serpiente, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la
serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la
sesion los alumnos van a realizar ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 2A:
Observaciones 2B:
Observaciones 2C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.
DIRECTORA:
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Planeacion 2016 - 2018

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NOMBRE DEL DOCENTE

Generalidades del contexto aulico

indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de apr

cuando salimos al patio? Como debemos salir a la clase de educ

pequeos equipos. Despues pasamos a realizar un trabajo con eje

un video donde se muestra el primer dia de trabajo de un persona

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar d

DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION

ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

e la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios de adecuacion y trabajo en

PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO

NOMBRE DEL DOCENTE

Generalidades del contexto aulico

los indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de a

accidentes? Que hacer cuando salimos al patio? Como debemos

de adecuacion y trabajo en pequeos equipos. Despues pasamos

terminar la sesion los alumnos van a ver un video donde se muest

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

Fundamentacion de estrategias de Eva

DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION

ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

ucacion fisica?. Despues de la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios

PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.

Tema de Relevancia Social

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.

Generalidades del contexto aulico

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

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