Vous êtes sur la page 1sur 18

NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO Y GRUPO
3A - 3B - 3C
MBITOS DE INTERVANCI
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD B
VALORES PARA
LA SALUD C
CAMPO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Tema de Relevancia Social
Generalidades del Contexto interno y externo

Generalidades del contexto aulico


SESION
Temas de Reflexion
Bloque 4
Para la parte de vida saludable trabajo
compartir y trabajo en equip

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de traba

indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de apr


alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar la sesion de

cuando salimos al patio? Como debemos salir a la clase de educ

pequeos equipos. Despues pasamos a realizar un trabajo con eje

un video donde se muestra el primer dia de trabajo de un persona

Observaciones 3A:
Observaciones 3B:
Observaciones 3C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid


PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

PLAN DE CLASE

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ


3A - 3B - 3C
DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
IDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
N
ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
CO
ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
DEL MUNDO
ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
UD
ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
OCIAL
ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA
Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica
y Apreciacion Teatral.
Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas

En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar d


o y externo
o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo e
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambi
aulico
crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion
Estrategia Didactica
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores,
ejercicios en parejas y pequeos equipos con juegos de
rtir y trabajo en equipo.
reaccion, juegos socio - motrices.
Deteccion de alumnos con

esta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los punto

s necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunidad pa

omenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de preguntas que son:

alir a la clase de educacion fisica? Como regresamos al salon de clases cuando termine la clase de

zar un trabajo con ejercicios pero dentro de un aro de plastico buscando que los alumnos distingan su

trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un dibuj

Fundamentacion de estrategias de
los productos obtenidos realizados por los alumnos.

EZ

DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE

PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA
ANEXO CENTRO ESCO
Capacidades socio - motrices
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
COMPETENC
REESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDA
DESARROLLAR LOS PA
JUGAR COM
APREND
guaje Escrito
Usa el lenguaje para comunicarse y relaciona
Utiliza estrategias de conteo, como la org
pacio y Medida
Sigue normas de seguridad al utilizar mat
tura y Vida Social
Participa en juegos que lo hacen id
a y Equilibrio. Promocion de la Salud
Muestra interes, emocion y motivacion ante
Relaciones Interpersonales
Improvisa movimientos al escuchar una m
preciacion Musical, Expresion Corporal y
sion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica

os alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia la evaluacion diagnostica para el ciclo escolar 2
e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy
sisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de lo
a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y p
or docente.
Estrategia Didactica
Recursos Didacticos
oblemas de movimiento con juegos motores,
Video "El primer dia de escuela de gaby"
rejas y pequeos equipos con juegos de
ocio - motrices.
Deteccion de alumnos con BAP

ar la informacion que puedan mostrar los puntos de partida para empezar planear las sesiones de c

en puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes nece

realimentados por medio de preguntas que son: Que se hace en la clase de educacion fisica? ? Para

s al salon de clases cuando termine la clase de educacion fisica?. Despues de la realimentacion pas

e plastico buscando que los alumnos distingan su espacio de trabajo y manejen esos desempeos res

eben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equipo sobre ese video.

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION


QUE SE INCIDE
30 de AGOSTO
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
RIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
s de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
n juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
mocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.

ca para el ciclo escolar 2016 - 2017


alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos
je, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
a el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de

cticos
scuela de gaby"

Instrumentos de Evaluacion
Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista

lanear las sesiones de cada bloque en el ciclo escolar. El diagnostico me permite saber los

poder hacer ajustes necesarios a las planeaciones y hacer ajustes a las dinamicas para los

educacion fisica? ? Para que nos sirve el ejercicio? Como evitamos accidentes? Que hacer

e la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios de adecuacion y trabajo en

en esos desempeos respetando ese espacio. Para terminar la sesion los alumnos van a ver

PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO

NOMBRE DEL DOCENTE


GRADO Y GRUPO
2A - 2B - 2C
MBITOS DE INTERVANCI
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BAS
VALORES PARA LA
LA SALUD CO
CAMPOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Tema de Relevancia Social
Generalidades del Contexto interno y externo

Generalidades del contexto aulico


SESION
Temas de Reflexion
Bloque 4
Para la parte de vida saludable trabajo
compartir y trabajo en equip

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de trabajo

los indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de a


para los alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar la

accidentes? Que hacer cuando salimos al patio? Como debemos

de adecuacion y trabajo en pequeos equipos. Despues pasamos

terminar la sesion los alumnos van a ver un video donde se muest


Observaciones 2A:

Observaciones 2A:
Observaciones 2B:
Observaciones 2C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenid

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

PLAN DE CLASE

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ


2A - 2B - 2C
DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
AD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
N
ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
CO
ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
DEL MUNDO
ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
UD
ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
OCIAL
ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA
Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion
Dramatica y Apreciacion
Esta semanaTeatral.
los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar de
o y externo
vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al t
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un amb
aulico
etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion
Estrategia Didactica
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos
motores, ejercicios en parejas y pequeos equipos con
rtir y trabajo en equipo.
juegos de reaccion, juegos socio Deteccion
- motrices. de alumnos con BAP

sta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los puntos d

sus necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunidad p

je. Para comenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de pregunt

atio? Como debemos salir a la clase de educacion fisica? Como regresamos al salon de clases cuand

os. Despues pasamos a realizar un trabajo con ejercicios pero dentro de un aro de plastico buscand

video donde se muestra el primer dia de trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben refl

Fundamentacion de estrategias de Eva


los productos obtenidos realizados por los alumnos.

EZ

DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTE

PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA
ANEXO CENTRO ESCOLAR R
Capacidades socio - motrices
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
COMPETENCIA EN
ESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HAC
DESARROLLAR LOS PATRONE
JUGAR COMO PROY
APRENDIZAJES
guaje Escrito
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con
Utiliza estrategias de conteo, como la organizac
pacio y Medida
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales
tura y Vida Social
Participa en juegos que lo hacen identifica
a y Equilibrio. Promocion de la Salud
Muestra interes, emocion y motivacion ante situac
Relaciones Interpersonales
ciacion Musical, Expresion Corporal y
Improvisa movimientos al escuchar una melodia
presion y Apreciacion Visual, Expresion
l.
lumnos
van a trabajar dinamicas planeadas hacia la evaluacion diagnostica para el ciclo escolar 2016

e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy
mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transici
a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y p
ita la labor docente.
Estrategia Didactica
Recursos Didacticos
roblemas de movimiento con juegos
Video "El primer dia de escuela de gaby"
os en parejas y pequeos equipos con
n, juegos socio Deteccion
- motrices. de alumnos con BAP

r la informacion que puedan mostrar los puntos de partida para empezar planear las sesiones de cada

mbien puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes nec

s van a ser realimentados por medio de preguntas que son: Que se hace en la clase de educacion

ica? Como regresamos al salon de clases cuando termine la clase de educacion fisica?. Despues de la

icios pero dentro de un aro de plastico buscando que los alumnos distingan su espacio de trabajo y

n personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equipo

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION


QUE SE INCIDE
30 de AGOSTO
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
ENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
omunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
eguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
cion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ntos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.

ca para el ciclo escolar 2016 - 2017


es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son
de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
to para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y

cticos
scuela de gaby"

Instrumentos de Evaluacion
Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista

planear las sesiones de cada bloque en el ciclo escolar. El diagnostico me permite saber

os y poder hacer ajustes necesarios a las planeaciones y hacer ajustes a las dinamicas

ce en la clase de educacion fisica? ? Para que nos sirve el ejercicio? Como evitamos

ucacion fisica?. Despues de la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios

ngan su espacio de trabajo y manejen esos desempeos respetando ese espacio. Para
y hacer un dibujo en equipo sobre ese video.

PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO

PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO

JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ


NOMBRE DE LA ESCUELA
ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION
3A - 3B - 3C
DIAGNOSTICO
Capacidades socio - motrices
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
Martes 25 de Octubre
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la
Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.


Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por
Generalidades del Contexto interno y externo
eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita
Generalidades del contexto aulico
la labor docente.
SESION
Temas de Reflexion
Estrategia Didactica
Recursos Didacticos
Instrumentos de Evaluacion
Bloque 1
Para la parte de vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios
Video "El primer dia de escuela de gaby"
Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista
en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio compartir y trabajo en equipo.
motrices.
Deteccion de alumnos con BAP

Tema de Relevancia Social

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:

Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno
de los alumnos. Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para
poder pasar a la parte central de la sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer
movimientos como son saltos, giros al rededor del material etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos de tercer grado van a jugar a la
serpiente pero con la variante de que ellos lo van a realizar primero en pequeos equipos y despues grupal, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los
alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la sesion los alumnos van a realizar
ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 3A:
Observaciones 3B:

Observaciones 3C:

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion


Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

DIRECTORA:

PROFESORA:

PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE
JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ
GRADO Y GRUPO
2A - 2B - 2C
Capacidades socio - motrices
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN
ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la

ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION


Martes 25 de octubre
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA


Tema de Relevancia Social
Generalidades del Contexto interno y externo

danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.


Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la
misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.

Generalidades del contexto aulico


SESION
Temas de Reflexion
Bloque 1
Para la parte de vida saludable trabajo el valor de
compartir y trabajo en equipo.

Estrategia Didactica
Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios
en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio motrices.
Deteccion de alumnos con BAP

Instrumentos de Evaluacion
Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:

Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno de los alumnos.
Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para poder pasar a la parte central de la
sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer movimientos como son saltos, giros al rededor del material
etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos van a jugar a la serpiente, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la
serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la
sesion los alumnos van a realizar ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 2A:
Observaciones 2B:
Observaciones 2C:

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion


Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

DIRECTORA:

PROFESORA: