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CETTE GRILLE A ETE ELABOREE PAR UN GROUPE DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES DU RHNE (ANCP-69)

A PARTIR DE LOUVRAGE Le Manuel de Lecture au CP ditions SCEREN, Savoir livre


ELLE A ETE COMPLETEE PAR DES ENSEIGNANTS DANS LE CADRE DUNE ANIMATION PEDAGOGIQUE
EN 2006 DANS LA CIRCONSCRIPTION DE FRANCHEVILLE LYON Ste-FOY
CET OUTIL DE TRAVAIL POUR LES EQUIPES ET LES MATRES NE DOIT PAS ETRE CONSIDERE COMME UN DOCUMENT OFFICIEL

Manuel analys :

Valentin le magicien (d. Bordas)

Les rubriques ne sont pas ranges par ordre dimportance, mais par domaines.
Les apprciations des enseignants sont portes en rouge
Identification des mots
trop

Identification globale des mots : traitement des mots comme des images
Nombre de sances portant sur la reconnaissance globale des mots
Nombre de mots identifis globalement
Nature et proportion des mots identifis globalement
ex : mots outils, noms, verbes, adjectifs
Discrimination visuelle et auditive quilibre
Reprage de phrases
Reprage de mots
Reprage de lettres
Reprage auditif de syllabes
Reprage auditif de phonmes
Segmentation orale dun mot en syllabes
Localisation de syllabes
Localisation de phonmes
Principe alphabtique et dcouverte du code
Correspondance graphmes-phonmes
Transcription dun phonme sous toutes les graphies
Lecture combinatoire
Rinvestissement des graphmes tudis
Manipulation de mots
fabrication de mots partir de syllabes tudies,
suppression ou ajout de syllabes
classement
Fixation orthographique
Mmorisation
Copie partir de mots dj rencontrs
Classement de mots dj rencontrs
Dcomposition de mots dj rencontrs
Ecriture et codage de la langue
Copie de mots ou de phrases courtes
Dicte de mots ou de phrases courtes
Ecriture ttonne

en quantit
insuffisante

pas du tout

X
X
X
X
Ces activits doivent
figurer obligatoirement
de faon quilibre
dans le manuel

Ds le dbut de lanne

X
X
pas dans le livre, mais
dans le cahier dactivits
X
X

X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X

Comprhension
Sens littral : questions poses dont la rponse est dans le texte

en quantit
suffisante

Ces activits doivent


figurer obligatoirement
de faon quilibre
dans le manuel

Sens local : situations problmes lucidables ou non, texte dvoilement progressif


Le manuel propose une lecture par infrence ( information manquante dductible )
Sens gnral du texte
Choisir ou produire des rsums, des titres, des reformulations
La comprhension fait lobjet dun dbat, dun jugement
Mise en relation texte-image
Vocabulaire et lexique
Rptition des mots et rptition au cours de lanne
Augmentation progressive du vocabulaire au cours de lanne
Syntaxe
Activits sur lorganisation de la phrase en mots
Activits de segmentation , ponctuation, remise en ordre
Dcouverte des organisateurs de texte ( un jour, alors, puis, . )
Prsence de pronoms de reprise ( lui, celui-ci ) et/ ou les diffrentes manires de
nommer les personnages
Finalits de lecture
Llve sinterroge sur les fonctions de la lecture
Llve sinterroge sur les usages des textes
Diversification de lactivit de lecture propose par la mthode
Existence du livre du matre
Culture des textes
Mise en relation des textes (par auteur, sujet, illustrateur, genre, technique littraire .)
Manipulation dautres vrais supports dcrits
Ncessit dactivit
Productions de textes
rgulire, ds le dbut
de lanne