Vous êtes sur la page 1sur 18

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

HERMILIO VALDIZN

ESPECIALIDAD:

EDUCACIN FSICA

SEMESTRE:

VIII

PROYECTO HUASCARAN EN EDUCACION


AREA:

TICs APLICADA A LA EDUCACIN FISICA

AUTORES:

SEBASTIAN ANICETO Yan Carlos

DOCENTE DE AREA: EUNOFRE COLOCA, Wilder Oscar

RIPN - DOS DE MAYO


HUNUCO
2016

DEDICATORIA
A mis padres por su apoyo
Incondicional
A los docentes por compartir
Sus conocimientos

Yan Carlos

PRESENTACIN
El presente trabajo que por ttulo lleva proyecto huascaran en educacion
El Proyecto Huacharn es un rgano desconcentrado del Ministerio de Educacin,
dependiente del Viceministerio de Gestin Pedaggica, que se encarga de desarrollar,
ejecutar, evaluar y supervisar, con fines educativos, una red nacional, moderna,
confiable, con acceso a todas las fuentes de informacin, capaz de trasmitir contenidos
de multimedia, a efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y
urbanas (MINEDU 2010)

INTRODUCCIN

El tan promocionado sistema de tele-educacin a distancia a travs de Internet,


denominado Plan Huascarn, sin lugar a dudas tiene muy buenas intenciones por parte
de los entes gubernamentales promotores. Sin embargo, en nuestra condicin de
expertos en Tecnologas de la Informacin y sin pretender tratar el asunto con criterio
poltico,

vamos

hacerlo

de

un

modo

netamente

cientfico.

Hasta la fecha, no se ha definido, aparte de un buen presupuesto econmico, los


aspectos fundamentales, como son su infraestructura tecnolgica y la capacidad
instalada

emplearse

en

este

importante

proyecto.

No es posible hablar de un sistema de tele-educacin a distancia, sin definir en primer


lugar, la disponibilidad de los anchos de banda necesarios y la velocidad de la
transmisin de datos, voz, sonido e imgenes va satelital, en tiempo real, vale decir la
capacidad

de

las

comunicaciones

en

esta

red

vial.

Se estima que en todo el Per, un pas que bordea los 26 millones de habitantes, el total
de ancho de banda disponible de las empresas establecidas como Proveedores de
Servicios de Internet (ISP) no superan los 600 Mbps, en limitadas conexiones anlogas
T1 (1.544 Mbps) que emplean desde el obsoleto par de alambres cobre, en algunos
casos y en otras, cuentan como un mximo de conexiones

HITO: EL PROYECTO EDUCATIVO: HUASCARN.


El Proyecto Huacharn es un rgano desconcentrado del Ministerio de
Educacin, dependiente del Viceministerio de Gestin Pedaggica, que se encarga de
desarrollar, ejecutar, evaluar y supervisar, con fines educativos, una red nacional,
moderna, confiable, con acceso a todas las fuentes de informacin, capaz de trasmitir
contenidos de multimedia, a efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales
y urbanas (MINEDU 2010)
Este plan fue puesto en marcha desde el ao 2001en el gobierno de Alejandro Toledo
El proyecto "Huascarn" es una iniciativa del ms alto nivel del gobierno que tiene
por finalidad buscar la equidad en el acceso a los servicios educativos, a travs de
tecnologas de informacin sobre plataforma de Internet, priorizando las zonas rurales,
de frontera y de extrema pobreza, y teniendo, adems, como objetivo mejorar la calidad
de la educacin (RPP 2010)
Mediante el uso e incorporacin en el da a da contribuye a un mejorar las capacidades
de los alumnos, y de esta manera tener una participacin en el mundo globalizado en
que vivimos.
Este proyecto es un gran paso en la historia de la educacin del pas, querer
implementar con diferentes tecnologas el sistema de educacin puede ayudar en
muchos aspectos siempre y cuando sea correctamente usado. Para ello se debera
contar primero con la capacitacin a los docentes porque son ellos los que trasmiten a
los alumnos los diferentes conocimientos en las aulas de clase en muchas escuelas, las
computadoras han de ser una nueva herramienta y en las zonas rurales la mayora de
nios jams estuvo frente a la computadora. Sin embargo, no se cumpli con lo que se
esperaba.

Por ello, es importante revisar que funciones debi cumplir el proyecto.

SE PLANTEARON COMO FUNCIONES GENERALES:


Corresponden al Proyecto Huascarn las siguientes funciones generales[3]:

a. Normar y regular el proceso de integracin de las Tecnologas de la Informacin


y Comunicacin en el proceso educativo, en concordancia con estndares
internacionales y las polticas educativas.
b. Promover, planificar, disear y ejecutar acciones destinadas a la integracin de
las Tecnologas de la Informacin y comunicacin en el proceso educativo.
c. Fomentar y desarrollar investigaciones e innovaciones para la integracin de las
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin a la educacin peruana, de
manera articulada con las dependencias del Ministerio de Educacin
responsables de la formulacin del currculo.
d. Desarrollar y proveer a la comunidad educativa de un Sistema de Informacin
con recursos especializados en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin
para mejorar la calidad tanto del proceso de aprendizaje como del de enseanza.
e. Desarrollar y sostener un sistema de capacitacin para el aprovechamiento
pedaggico de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
f.

Articular y coordinar acciones intersectoriales y con otros organismos, que


permitan ampliar la cobertura de los servicios educativos con Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin.

g. Ampliar la cobertura de los servicios educativos, principalmente en las zonas


ms pobres y alejadas, con programas de educacin a distancia y promover el
desarrollo de redes educativas que hagan uso de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin.
Basndonos en este primer objetivo se puede decir que a la fecha no existe una
concordancia con los estndares internacionales. Esto se explica en que haberle
brindado computadoras a los nios en las diferentes zonas rurales del pas, no
contribuye a una mejora en su educacin si ellos no saben usarla de la manera
adecuada por tanto, sera necesario una regulacin para tener profesores capacitados
a ensear correctamente el uso de las Tics.
Asimismo, no hay un diseo ni acciones destinadas a la integracin de las Tics en el
pas ya que, existe una gran brecha en el proceso educativo de los alumnos. Los
colegios estatales han mejorado pero no en todas las ciudades ni para todos.
Segn encuesta de Hogares en el 2007, en Lima el 26% de los hogares cuenta con una
computadora en casa, mientras que el resto urbano y rural desciende al 16% y 1.5%.
(INEI_ENAHO 2010)

De esta manera, se puede concluir que las Tics no son accesibles para todos por ello el
uso de 2 a 4 horas semanales en las escuelas no es de mayor ayuda para romper la
brecha de desigualdad en la educacin.
El 65,6% de la poblacin con nivel primario hace uso de Internet una vez a la semana
y solo el 16,9% una vez al da. Asimismo, tenemos la educacin secundaria en el pas
61,5% accede a Internet una vez a la semana y 19,3% una vez al da. (INEI_ENAHO
2010)
Tambin existe el problema por parte de los docentes que son pocos los que disponen
de una computadora propia por ello se ven obligados a acudir a una cabina publica lo
cual implica gastar un dinero extra y no es rentable para ellos o su pobre conocimiento
sobre las Tics no les permite brindar una educacin con alta didctica para que el
alumno capte del todo lo que se le desea transmitir.
En el 2007, el programa Huascarn se fusion por decreto supremo a la Direccin
General de Tecnologas Educativas del MINEDU]. Actualmente, Direccin General de
Tecnologas Educativas es la responsable de integrar las Tics en el proceso educativo
POR QU FRACAS EL PLAN HUASCARN?
Por Nivardo Crdova Salinas
Fue concebido como un plan para modernizar la educacin peruana mediante el uso de
la computacin y la Internet. Sin embargo, adems de problemas de presunta corrupcin
de sus funcionarios, el Proyecto Huascarn tambin tuvo deficiencias tcnicas,
especialmente falta de capacitacin a los docentes y colegios sin conexin a Internet.
El plan no lleg a concretar sus fines y ahora es solo un recuerdo.

Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) son


herramientas importantes, pero no son un fin en s mismas.

El 15 de octubre de 2001 se lanz con gran entusiasmo el Proyecto Huascarn. El lugar


elegido fue el colegio N 30165 Jos Olaya Balandra del poblado de Huacrapuquio (en
el departamento de Junn), desde donde los entonces presidente Alejandro Toledo y
ministro de Educacin Nicols Lynch anunciaron que haba llegado una nueva era
tecnolgica en la educacin peruana.
El Proyecto Huascarn fue creado por D.S. N 067-2001-ED y comenz en 101 colegios
de zonas rurales y 500 colegios de zonas urbano marginales del pas. El gobierno
anunci que se les iba a dotar de computadoras con conexin a Internet,
videograbadoras, televisores y antena parablica VSAT con capacidad retransmisora y
receptora. Asimismo se anunci la cooperacin del fundador y dueo de Microsoft, Bill
Gates, quien incluso envi un mensaje de aliento que todava puede verse en YouTube
Su principal objetivo era implementar las ltimas innovaciones en Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC) entre ellos Interneten los colegios pblicos, como
parte de la formacin educativa. La idea era buena y ambiciosa. Por eso, fue creado
como un rgano desconcentrado del Ministerio de Educacin, dependiente del
Viceministerio de Gestin Pedaggica, encargado de desarrollar, ejecutar, evaluar y
supervisar, con fines educativos, una red nacional, moderna, confiable, con acc eso a
todas las fuentes de informacin y capaz de transmitir contenidos de multimedia, a
efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y urbanas, segn se lee
en el Reglamento de Organizacin y Funciones.

Se consideraba que la Misin del Proyecto Huascarn es integrar las Tecnologas de


Informacin y Comunicacin, al sistema educativo peruano, contribuyendo a ampliar la
cobertura, mejorar la calidad de la educacin y lograr mayores niveles de
descentralizacin, democratizacin y equidad.
Sin embargo, al carecer de una planificacin y supervisin adecuadas, empezaron los
problemas, no solo a nivel tcnico y operativo, sino tambin legal, penal y poltico. Han
transcurrido 14 aos y a todas luces el Proyecto Huascarn no tuvo los resultados
esperados. Por qu fracas?

EL FRACASO DEL PLAN HUASCARN DEBIDO A LA VISIN Y USO DE LA


INTERNET COMO FIN Y NO COMO MEDIO POR PARTE DE LOS DOCENTES
Publicado el enero 24, 2013 por victorsantillan
La presente investigacin asume el reto de descubrir cmo se gener el fracaso del Plan
Huascarn, proyecto nacional de actualizacin de la educacin a partir las Tics, con el
desarrollo de una visin de la Internet como fin y no como medio por parte de los
docentes implicados en su desenvolvimiento. Con ello, llenamos un vaco en el estudio
de las falencias en la educacin peruana: la ausencia de capacidades comunicacionales
en los docentes, llamados a ser comunicadores del conocimiento y crticos asertivos de
la realidad.

Los Medios de Comunicacin son hoy en da partcipes necesarios de una mejor


educacin que involucre a los estudiantes ms all del consumismo hedonista que no
favorece el desarrollo de sus competencias. Entre todos ellos, la Internet est llamada

a suscitar el inters de los educandos por la informacin, el conocimiento y la


investigacin (Sancho, 2006).

En referencia a ello; el Plan Huascarn, surgido como un proyecto de actualizacin de


la educacin a partir de las TICs, tiene como objetivo incorporarlas en los procesos
pedaggicos y al sistema educativo peruano (MINEDU, 2006). Sin embargo, luego de
10 aos de su creacin, el fracaso asoma por el horizonte debido a la falta de un
compromiso de todos con respecto a la gran necesidad comunicacional que vivimos al
respecto (INIDEN, 2007). As entonces, el motivo de esta investigacin es analizar una
de las mayores falencias en la educacin peruana: la falta de capacidades
comunicacionales tanto en los docentes como en los alumnos quienes, finalmente,
renuevan y construyen nuestra

OPORTUNIDAD LABORAL DEL PROYECTO ODA-TIC

El proyecto ODA-TIC, de la Direccin General de Tecnologas Educativas del MINEDU,


que mejorar las oportunidades de aprendizaje con TIC en zonas rurales est buscando
54 relacionistas comunitarios.

El proyecto ODA-TIC, de la Direccin General de Tecnologas Educativas del MINEDU,


que mejorar las oportunidades de aprendizaje con TIC en zonas rurales est buscando
54 relacionistas comunitarios.
Requisitos
Obligatorios:

Ttulo Pedaggico, Licenciado (a) en Educacin y/o Ciencias Sociales (Comunicacin,


Psicologa, Sociologa, Antropologa o Economa). De preferencia con estudios de
especializacin en educacin.

Experiencia mnima de un ao en docencia o capacitacin a nios, jvenes o adultos en


el sector pblico o privado.

Estudios o cursos de especializacin en Informtica Educativa, TIC o relacionados a la


Informtica aplicada a la educacin.

Ser oriundo o afincado en la regin a la cual postula.


Opcionales:

Con experiencia mnima de 01 ao en actividades relacionadas con la capacitacin o


acompaamiento pedaggico a docentes del sector pblico o privado.

Experiencia en por lo menos 01 proyecto TIC o social en zonas rurales.

Ser bilinge, si la red rural a la que postula es bilinge y se usa una lengua materna
diferente al espaol.

Experiencia en la gestin ante autoridades y/o funcionarios locales o regionales.

QU SON LAS REDES PRIVADAS VIRTUALES Y PARA QU SE UTILIZAN.


Publicado en 9 junio 2011 por Meza

Es una tecnologa de red de computadoras que permite una extensin segura de la red
de rea local(LAN) sobre una red pblica o no controlada como Internet. Permite que la
computadora en la red enve y reciba datos sobre redes compartidas o pblicas como
si fuera una red privada con toda la funcionalidad, seguridad y polticas de gestin de
una red privada. Esto se realiza estableciendo una conexin virtual punto a punto
mediante el uso de conexiones dedicadas, cifrado o la combinacin de ambos mtodos.
Ejemplos comunes son la posibilidad de conectar dos o ms sucursales de una empresa
utilizando como vnculo Internet, permitir a los miembros del equipo de soporte tcnico
la conexin desde su casa al centro de cmputo, o que un usuario pueda acceder a su
equipo domstico desde un sitio remoto, como por ejemplo un hotel. Todo ello utilizando
la infraestructura de Internet.

Qu es una red vpn?


Son redes que hacen una expansin de la red local a internet para poder acceder a una
computadora de alguna red local desde cualquier parte donde haya internet tal y como
si estuvieras dentro de la red local.

La explicacin de lo que son es sencilla, pero no basta con saber qu son si no sabes
cmo usar una red vpn y sacarle el mximo provecho.

Para qu sirve una vpn?


Sirve para poder tener comunicacin con alguna computadora desde cualquier parte
donde haya internet, tener acceso a sus datos y recursos incluso viendo la pantalla tal
y como si estuvieras frente a la computadora.

Esto te sirve por ejemplo para dar soporte a una computadora sin la necesidad de ir al
lugar donde ser ubicada fsicamente. Esto es muy utilizado por las empresas que dan
soporte a sistemas, as evitan largas explicaciones a los usuarios sobre qu hacer para
solucionar un problema.

Cmo funciona?
Se basa en el protocolo de tnel, que es por donde viaja la informacin encriptada para
que no pueda ser vista por terceros.

Al entrar la informacin al tnel, nadie la puede entender si no est a uno de los extremos
de la vpn, es por eso que se llama tnel porque los de afuera no pueden ver que es lo
que pasa por l.

Se le llama cliente a la computadora que trata de acceder a la informacin de otra y esta


otra es el servidor. Cuando el cliente solicita acceder, se le enva la informacin cifrada
a travs del tnel y al llegar al cliente esta informacin se descifra.

Es muy importante tener en cuenta la seguridad, asignando contraseas ya sean


pblicas o privadas.

Contrasea pblica utiliza 2 contraseas, una que los dems participantes conocen y
una personal, para encriptar y recibir informacin se necesitan las 2 claves de ambos
lados.

Contrasea privada, es una clave privada pero compartida a todos los participantes de
la vpn, se usa para encriptar y desencriptar, hay que cuidarla porque si se revela se
tiene que cambiar para evitar intrusiones.

CARACTERSTICAS BSICAS DE LA SEGURIDAD


Para hacerlo posible de manera segura es necesario proporcionar los medios para
garantizar la autentificacin.

Autentificacin y autorizacin: quin est del otro lado? Usuario/equipo y qu


nivel de acceso debe tener.

Integridad: de que los datos enviados no han sido alterados. Para ello se utilizan
funciones de Hash. Los algoritmos de hash ms comunes son los Message
Digest (MD2 y MD5) y el Secure Hash Algorithm (SHA).

Confidencialidad/Privacidad: dado que solamente puede ser interpretada por los


destinatarios de la misma. Se hace uso de algoritmos de cifrado como Data
Encryption Standard (DES), Triple DES (3DES) y Advanced Encryption
Standard (AES).

No repudio: es decir, un mensaje tiene que ir firmado, y quien lo firma no puede


negar que envi el mensaje.

Control de acceso: se trata de asegurar que los participantes autenticados tiene


acceso nicamente a los datos a los que estn autorizados.

Auditora y registro de actividades: se trata de asegurar el correcto funcionamiento


y la capacidad de recuperacin.

Calidad del servicio: se trata de asegurar un buen rendimiento, que no haya una
degradacin poco aceptable en la velocidad de transmisin.
REQUISITOS BSICOS

Identificacin de usuario: las VPN deben verificar la identidad de los usuarios y


restringir su acceso a aquellos que no se encuentren autorizados.

Cifrado de datos: los datos que se van a transmitir a travs de la red pblica
(Internet), antes deben ser cifrados, para que as no puedan ser ledos si son

interceptados.

Esta

tarea

se

realiza

con

algoritmos

de

cifrado

como DES o 3DES que nicamente pueden ser ledos por el emisor y receptor.

Administracin de claves: las VPN deben actualizar las claves de cifrado para
los usuarios.

Nuevo algoritmo de seguridad SEAL.


TIPOS DE VPN

Bsicamente existen cuatro arquitecturas de conexin VPN:


VPN de acceso remoto
Es quizs el modelo ms usado actualmente, y consiste en usuarios o proveedores que
se conectan con la empresa desde sitios remotos

(oficinas

comerciales,

domicilios, hoteles, aviones preparados, etctera) utilizando Internet como vnculo de


acceso. Una vez autenticados tienen un nivel de acceso muy similar al que tienen en
la red local de la empresa. Muchas empresas han reemplazado con esta tecnologa su
infraestructura dial-up (mdems y lneas telefnicas).
VPN punto a punto
Este esquema se utiliza para conectar oficinas remotas con la sede central de la
organizacin. El servidor VPN, que posee un vnculo permanente a Internet, acepta las
conexiones va Internet provenientes de los sitios y establece el tnel VPN. Los
servidores de las sucursales se conectan a Internet utilizando los servicios de su
proveedor local de Internet, tpicamente mediante conexiones de banda ancha. Esto
permite eliminar los costosos vnculos punto a punto tradicional (realizados comnmente
mediante conexiones de cable fsicas entre los nodos), sobre todo en las
comunicaciones internacionales. Es ms comn el siguiente punto, tambin llamado
tecnologa de tnel o tunneling.

VPN over LAN


Este esquema es el menos difundido pero uno de los ms poderosos para utilizar dentro
de la empresa. Es una variante del tipo "acceso remoto" pero, en vez de utilizar Internet
como medio de conexin, emplea la misma red de rea local (LAN) de la empresa. Sirve
para aislar zonas y servicios de la red interna. Esta capacidad lo hace muy conveniente
para mejorar las prestaciones de seguridad de las redes inalmbricas (WiFi).
Un ejemplo clsico es un servidor con informacin sensible, como las nminas de
sueldos, ubicado detrs de un equipo VPN, el cual provee autenticacin adicional ms

el agregado del cifrado, haciendo posible que solamente el personal de recursos


humanos habilitado pueda acceder a la informacin.
Otro ejemplo es la conexin a redes Wi-Fi haciendo uso de tneles cifrados IPSec o
SSL que adems de pasar por los mtodos de autenticacin tradicionales (WEP,
WPA, direcciones MAC, etc.) agregan las credenciales de seguridad del tnel VPN
creado en la LAN interna o externa.
VENTAJAS

Integridad, confidencialidad y seguridad de datos.

Las VPN reducen los costos y son sencillas de usar.

Facilita la comunicacin entre dos usuarios en lugares distantes.

TIPOS DE CONEXIN
Conexin de acceso remoto
Una conexin de acceso remoto es realizada por un cliente o un usuario de
una computadora que se conecta a una red privada, los paquetes enviados a travs de
la conexin VPN son originados al cliente de acceso remoto, y ste se autentifica al
servidor de acceso remoto, y el servidor se autentifica ante el cliente.
Conexin VPN router a router
Una conexin VPN router a router es realizada por un router, y este a su vez se conecta
a una red privada. En este tipo de conexin, los paquetes enviados desde
cualquier router no se originan en los routers. El router que realiza la llamada se
autentifica ante el router que responde y este a su vez se autentifica ante el router que
realiza la llamada y tambin sirve para la intranet.
Conexin VPN firewall a firewall
Una conexin VPN firewall es realizada por uno de ellos, y ste a su vez se conecta a
una red privada. En este tipo de conexin, los paquetes son enviados desde cualquier
usuario en Internet. El firewall que realiza la llamada se autentifica ante el que responde
y ste a su vez se autentifica ante el llamante.

VPN en entornos mviles


La VPN mvil se establece cuando el punto de terminacin de la VPN no est fijo a una
nica direccin IP, sino que se mueve entre varias redes como pueden ser las redes de
datos de operadores mviles o distintos puntos de acceso de una red Wifi. Las VPNs
mviles se han utilizado en seguridad pblica dando acceso a las fuerzas de orden
pblico a aplicaciones crticas tales como bases de datos con datos de identificacin de
criminales, mientras que la conexin se mueve entre distintas subredes de una red
mvil. Tambin se utilizan en la gestin de equipos de tcnico y en organizaciones
sanitarias entre otras industrias. Cada vez ms, las VPNs mviles estn siendo
adaptadas por profesionales que necesitan conexiones fiables. Se utilizan para moverse
entre redes sin perder la sesin de aplicacin o perder la sesin segura en la VPN. En
una VPN tradicional no se pueden soportar tales situaciones porque se produce la
desconexin de la aplicacin, time outs o fallos, o incluso causar fallos en el dispositivo.

ANEXOS

BIBLIOGRAFIA
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION (2007) Proyecto Educativo Nacional:
La educacin que queremos para el Per. Ed. Biblioteca Nacional del Per
EL COMERCIO (2010) Empresa Editora El Comercio publica noticias de
actualidad en el Per (http://elcomercio.pe/) (consulta 29 de mayo)
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA E INFORMTICA (INEI) (2010) Es
el rgano Rector de los Sistemas Nacionales de Estadstica e Informtica en el
Per. (www.inei.gob.pe) (28 de mayo del 2010)
MINITERIO DE EDUCACION (MINEDU) (2010) Portal Accesible y de
Transparencia del Ministerio de Educacin. (www.minedu.gob.pe) (consulta 28
de mayo del 2010)
RADIO PROGRAMAS DEL PER (RPP) (2010) Las ultimas noticias en
actualidad, deportes y entretenimiento del Peru y del Mundo, Temas de interes,
videos, audios, radio en vivo, galerias de fotos etc (www.rpp.com.pe/) (consulta
27de mayo del 2010)