Escuela Secundaria Tcnica No.

2
Lic. Adolfo Lpez Mateos
Clave 17DST0002G
Jojutla de Jurez, Morelos
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLAN SEMANAL DE CLASE DE
TECNOLOGIA

LIC. ADOLFO LOPEZ

MATEOS

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez GDO. 1 A, B, C, D, E y F FECHA: _22 al 26 de agosto LABORATORIO: Diseo de circuitos
elctricos

Semana 1

BLOQUE: __1__ Tcnica y tecnologa

TEMA: La tcnica en la vida cotidiana
SUB-TEMA: Los objetos tcnicos de uso cotidiano como productos de la tcnica. Las tcnicas en la vida cotidiana para la
satisfaccin de necesidades e intereses.
La tcnica en el diseo de circuitos elctricos y sus Implicaciones en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
APRENDIZAJES ESPERADOS: la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e
intereses. Reconocen
COMPETENCIA GENERICA A
DESARROLLAR
COMPETENCIA DE LA
TECNOLOGA

APRENDIZAJE
PERMANENTE
INTERVENCIN

MANEJO DE LA
INFORMACION
DISEO

MANEJO DE
SITUACIONES
GESTIN

PARA LA CONVIVENCIA

LA VIDA EN
SOCIEDAD

RESOLUCION DE PROBLEMAS

SECUENCIA DIDCTICA: Se explica como se hace la electricidad con un dinamo del profesor y asi como al tener la electricidad resulta un
circuito bsico.
CONFLICTO
COGNITIVO: Que pasara si la electricidad se interrumpe que aparatos dejan de funcionar
-Se imprime los componentes bsicos de un circuito de una lmpara se recortan para armar un circuito en un papel carcaron donde
estn los impresiones y a un lado o abajo los componentes y as hacer funcionar el circuito. http://profealfonso.blogspot.mx/2016/09/circuito-electrico-estudiar-menos-y.html
-

El circuito armado y anotado en su cuaderno asi como la impresin pegada en el pizarrn verde se practica en el tablero ELearning profe-Alfonso 2016 http://profe-alfonso.blogspot.mx/2016/09/circuito-electrico-concepto-y-practico_2.html

RECURSOS: Material impreso (Imgenes, documentos, (pgina WEB profe-alfonso.com.mx.) Tablero de circuitos

Internet
Computadoras
laboratorio .

Proyector

Pintaron y marcadores.

Objetos Tcnicos

Herramientas del

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno tendr participacin activa usando las herramientas y mquinas propias de
los trabajos de electricidad.( haciendo el circuito en el tablero circuito en cartn )

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Registro de participaciones tanto en las clases tericas como en las prcticas realizadas.
Valoracin y correccin del maestro sobre las habilidades y destrezas adquiridas por los alumnos.
OBSERVACIONES:

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez_ GDO.GPO. 1 A, B, C, D, E y F FECHA: 29 agosto a 2 de septiembre LABORATORIO: Diseo de
circuitos elctricos .
Semana 2

BLOQUE: _1__ tcnica y Tecnologa__ TEMA: La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes
SUB-TEMA: Los componentes de las tcnicas como conjunto de acciones estratgicas, instrumentales y de control.
Las operaciones puestas en prctica en el diseo de circuitos elctricos: la toma de decisiones, la seleccin de materiales y la
ejecucin de las acciones.
- La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en serie como clases de tcnicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA GENERICA A
DESARROLLAR
COMPETENCIA DE LA
TECNOLOGA

APRENDIZAJE
PERMANENTE
INTERVENCIN

X
X

MANEJO DE LA
INFORMACION
DISEO

MANEJO DE
SITUACIONES
GESTIN

PARA LA CONVIVENCIA

LA VIDA EN
SOCIEDAD

RESOLUCION DE PROBLEMAS

SECUENCIA DIDCTICA:
CONFLICTO COGNITIVO:
Quehace
pasaunsi el
uncircuito
componente
de bsico
un circuito
elctrico
se quiere
sustituir
por
uno para
que haga
otra funcin.
Se
elctrico
de un
timbre falta
en elopizarrn
para
que se
copie
identificar
los componentes y tcnicas empleados
en su instalacin.
En el tablero de circuitos se hace el circuito del timbre con un zumbador
-Con el mismo circuito se analiza y se anota en el cuaderno los materiales del circuito del timbre.
- Con la impresin pegada en el pizarrn verde se anota que es un circuito bsico y funcin as como que hace cada componente del
mismo.
-Se escribe en el pizarrn las diferentes formas de expresar un diagrama, boceto, esquema y croquis y de este hacen uno de donde esta
cierta ubicacin.

RECURSOS: Impresiones de componentes, pizarrn, papel cascaron Resistol, tijeras etc. tablero de circuitos profe-Alfonso herramientas
del laboratorio.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos expondrn sobre un circuito bsico elctrico y manejo adecuado de las instalaciones
elctricas. (tablero)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Registro de participaciones tanto en las clases tericas como en las prcticas realizadas.

OBSERVACIONES:

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez_ GDO.1 A, B, C, D, E y F.FECHA: 5 al 9 de Septiembre LABORATORIO: Diseo de circuitos
elctricos
Semana 3
BLOQUE: _1_ tcnica y Tecnologa
TEMA: La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza
SUB-TEMA Los procesos de produccin de bienes y servicios para la
Satisfaccin de necesidades e intereses.
-La participacin social organizada y dirigida de la produccin mediante la tcnica.
-La tcnica como medio de relacin con la naturaleza.
-El uso de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses.

APRENDIZAJES ESPERADOS: : Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
COMPETENCIA GENERICA A
DESARROLLAR
COMPETENCIA DE LA
TECNOLOGA

APRENDIZAJE
PERMANENTE
INTERVENCIN

CONFLICTO
COGNITIVO:
SECUENCIA
DIDCTICA:

X
X

MANEJO DE LA
INFORMACION
DISEO

MANEJO DE
SITUACIONES
GESTIN

PARA LA CONVIVENCIA
X

LA VIDA EN
SOCIEDAD

RESOLUCION DE PROBLEMAS

Si vas hacer un trabajo y no tienes la herramienta por esa necesidad que resulta.

-Se anota en el pizarrn el tema de Tecnologa. Para que con una copia sacada del cuaderno de trabajo del profesor tengan el concepto de
tecnologa.
-Se anota y se explica en el pizarrn que es un objeto tcnico y se hace una semblanza de como naci y con su copia del cuaderno de
trabajo se ve lo que es un objeto tcnico.
- En su copia el alumno hace una sopa de letras de objetos tcnicos.
- Con su copia el alumno junt con sus compaeros investigan y anotan los objetos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y escuela.
- En la copia el alumno de manera individual anota los objetos de uso cotidiano en el hogar.
Investigar los siguientes conceptos:
Qu es tcnica?
Qu entiendes por intervencin tcnica?
A que nos referimos con necesidades e intereses sociales?

RECURSOS: Pizarrn

plumones

impresiones y copias

-El alumno pega su copia en su cuaderno al finalizar su llenado.

cuaderno

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno investigara en diferentes fuentes de informacin para realizar un concepto de objeto tcnico y
como la tecnologa se asocia con l. ( copia terminada y pegada en el cuaderno.)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: -Registro de participaciones tanto en las clases tericas como en copia resuelta..
-Se evaluar la investigacin, la exposicin mediante la socializacin de la misma al resto del grupo, en todos los aspectos
OBSERVACIONES:

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez_ GDO.. 1 A, B, C, D, E, Y F FECHA: 12 al 15 de Septiembre LABORATORIO: Diseo de circuitos
elctricos
Semana 4
BLOQUE: _1 tcnica y Tecnologa____TEMA: Las tcnicas y los procesos productivos artesanales
SUB-TEMA: Los procesos tcnicos artesanales en la comunidad.
Las caractersticas de los procesos tcnicos artesanales en el diseo y construccin de circuitos elctricos.
El proceso artesanal en el diseo de circuitos elctricos: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en las fases
del proceso tcnico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes
Contextos sociales e histricos.

COMPETENCIA GENERICA A
DESARROLLAR
COMPETENCIA DE LA
TECNOLOGA

APRENDIZAJE
PERMANENTE
INTERVENCIN

MANEJO DE LA
INFORMACION
DISEO

MANEJO DE
SITUACIONES
GESTIN

PARA LA CONVIVENCIA
X

LA VIDA EN
SOCIEDAD

RESOLUCION DE PROBLEMAS

SECUENCIA DIDCTICA:
CONFLICTO COGNITIVO En un proceso artesanal que maquinas y objetos tcnicos se utilizan.
Investiga los siguientes conceptos y realiza un folleto con la informacin obtenida:
-Acciones estratgicas.
-Acciones instrumentales.
-Acciones de control.
Realizar una investigacin documental de la electricidad. Con base en los resultados, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo
de necesidades e intereses que satisface.
- Por medio de lluvias de ideas comentar ye indagar en la intervencin del ser humano en los procesos artesanales . Se sugiere indagar
procesos artesanales

Se hace un grfico y se dibuja en el pizarrn con una explicacin que es hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica y
orfebrera, para hacer un archivo de estos procesos y publicarlo o enviarlo..

RECURSOS: Pizarrn

plumones

impresiones

cuaderno computadora internet.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno investigara en diferentes fuentes de informacin para realizar un concepto de artesanal y como
la tecnologa se asocia en su desarrollo.
Diseo de objeto artesanal

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: -Registro de participaciones tanto en las clases tericas como en copia resuelta..
-Se evaluar la investigacin, la exposicin mediante la socializacin de la misma al resto del grupo, en todos los aspectos (diseo artesanal)
OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDCTICA:
PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez GDO.GPO. 1 A, B, C, D, E Y F FECHA: 19 al 23 de septiembre LABORATORIO: Diseo de
Seelctricos
crea una situacin
se va cambiar un motor y su ubicacin as como el diseo original anotando en el cuaderno.
circuitos
Semanadonde
5

Se crean roles con el fin de identificar y caracterizar problemas tcnicos del nfasis de campo:

La identificacin
problema tcnico.
BLOQUE:_
1 tcnica y del
Tecnologa____
TEMA: La tecnologa como campo de conocimiento

El
planteamiento
de
alternativas
de solucin.
SUB-TEMA: La tecnologa como
campo de
estudio y reflexin de la tcnica.
Las diversas acepciones de tecnologa.
La discusin y la toma de decisiones de las alternativas de solucin.
- El estudio de las tcnicas en el diseo de circuitos elctricos para entender y mejorar sus prcticas:
La puesta en prctica de la alternativa de solucin ms adecuada
Funciones y acciones tcnicas.
Recursos naturales como fuentes de insumos.
Funcionalidad.
Para resolver el problema tcnico.
Infraestructura y equipos.
Preferencias del consumidor.
-Se hace un poster de la bicicleta y estos deben identificar sus partes y as tener una idea de su funcionamiento.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:
. Reconocen
importancia
las necesidades
e intereses
de los
grupos sociales
para la
-Hacer un anlisis
del Motor
elctrico y la
como
ahora sede
empieza
a ocupar en
esta opcin
de transporte
elctrico.

creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.

- Se lleva el motor elctrico de la bicicleta y se hace funcionar con una batera de 12 volts y se hace una consulta con
COMPETENCIA GENERICA
A APRENDIZAJE
X MANEJO
DEutilizar.
LA
MANEJO DE
PARA LA CONVIVENCIA
LA VIDA EN
todo el laboratorio
de donde ms
se pude
DESARROLLAR
PERMANENTE
INFORMACION
SITUACIONES
SOCIEDAD
COMPETENCIA DE LA
INTERVENCIN
X DISEO
GESTIN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
CONFLICTO COGNITIVO: Cuando un circuito elctrico no funciona y tiene energa y esta en su voltaje cuales con las posibles fallas de no
TECNOLOGA
funcionar.

RECURSOS: Pizarrn Internet

impresin de gran formato

Motor elctrico de CD.

Cuaderno de apuntes

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: El alumno tendr participacin activa expresando verbalmente sus ideas sobre las ventajas del uso del
motor elctrico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
problema tcnico)

Registro de participaciones tanto en las clases tericas como en el trabajo escrito.( de resolver el

OBSERVACIONES:

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez GDO.GPO. 1 A, B, C, D, E y F

circuitos elctricos
Semana 6

FECHA: 26 al 29 de septiembre LABORATORIO: Diseo de

BLOQUE: _1 tcnica y Tecnologa_ TEMA: El papel de la tecnologa en la sociedad

SUB-TEMA: La tecnologa para la satisfaccin de necesidades e intereses y para la mejora de procesos y productos.
El diseo de circuitos elctricos para la seguridad y el confort.

SECUENCIA DIDCTICA:

-El maestro explicar ante el grupo que es la sociedad

- Con la participacin de los alumnos se identifican los problemas elctricos en la escuela y comunidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Utilizancomo
la estrategia
de resolucin
problemas para satisfacer necesidades e intereses.
-Ya
identificados se
anota en su:cuaderno
resolverlos.(proponer
sude
resolucin)
-El maestro anota y dibuja en el pizarrn un circuito en serie y en paralelo y se explica su funcionamiento.
-El alumno practica el tablero Profe-Alfonso los circuitos serie y paralelo.
COMPETENCIA GENERICA A APRENDIZAJE
MANEJO DE LA
X MANEJO DE
X PARA LA CONVIVENCIA
LA VIDA EN
DESARROLLAR
PERMANENTE
INFORMACION
SITUACIONES
SOCIEDAD
- En explicacin grupal con todo el grupo se explica anotando en su cuaderno como se aplica los diferentes circuitos serie paralelo
y la
COMPETENCIA DE LA
INTERVENCIN
DISEO
X GESTIN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
combinacin de ambos en instalaciones y circuitos que conforman un aparato.
TECNOLOGA
CONFLICTO COGNITIVO: La electricidad esta satisface necesidades y una vida de confort pero como se usa para seguridad.

RECURSOS: pizarrn plumones Material de Investigacin (Imgenes, documentos, pginas de Internet, etc.)
Tablero de circuitos elctricos profe-Alfonso

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos expondrn tambin en equipo la necesidad que se satisface con la resolucin de
problemas tcnicos del nfasis en la escuela y sociedad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Se evaluara la objetividad de las conclusiones de los alumnos en cuanto al circuito serie paralelo y la resolucin de

problemas en la escuela y comunidad en su cuaderno.

OBSERVACIONES:

PROFESOR: Alfonso Aguilar Snchez_ GDO.GPO. 1 A, B, C, D, E, y F FECHA: 3 al 10 de octubre LABORATORIO: Diseo de

circuitos elctricos
Semana 7
BLOQUE: 1_ tcnica y Tecnologa_
TEMA: La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SUB-TEMA: La tecnologa y sus mtodos de trabajo:
Trabajo por proyectos.
Resolucin de problemas.
Los problemas tcnicos en la vida cotidiana.
El proyecto productivo artesanal.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Caracterizan la tecnologa como campo de Conocimiento que estudia la tcnica.
COMPETENCIA GENERICA A APRENDIZAJE
MANEJO DE LA
X MANEJO DE
DESARROLLAR
PERMANENTE
INFORMACION
SITUACIONES
SECUENCIA DIDCTICA:
COMPETENCIA DE LA
INTERVENCIN
X DISEO
GESTIN
X
TECNOLOGA
El profeso explica y anota en el pizarrn que es un proyecto y que se va aprender en este.

PARA LA CONVIVENCIA

LA VIDA EN
SOCIEDAD

RESOLUCION DE PROBLEMAS

-Cada
alumnoCOGNITIVO:
disea un proyecto
puede ser
lmpara,
perchero
luz de este
noche.
CONFLICTO
Aparteque
de resolver
un una
problema
tcnico
en uncon
proyecto
tambin te hace aprender que es ensayo y error.
- se elaboran diferentes proyectos donde se aprende y se explica la importancia de la elaboracin del mismo para aprender de el.
- Se hace una exhibicin en el taller para seleccionar los proyectos de la semana de ciencia y tecnologa de la escuela.
En un pequeo proyecto se organizan en equipos para hacer un equipo general de produccin de legando funciones a cada uno de los equipos
Se propone hacer el juego del gato en madera con canicas.

RECURSOS: Herramientas del laboratorio Instalaciones del laboratorio y maquinas,

variado,
Cuaderno de apuntes planos impresos computadora internet.

pizarrn plumn madera

material elctrico y

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Los alumnos elaborarn en equipo un proyecto tcnico para elaborar un proceso productivo artesanal pero usando

circuitos elctricos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: proyectos terminados, Se evaluar la objetividad en la y elaboracin del proyecto tcnico en los
procesos productivos artesanales.
Evaluacin de la objetividad en el uso de herramientas en la resolucin de problemas tcnico

OBSERVACIONES:

ELABOR

RECIBIO
COORD. DE ACT. TECNOLGICAS

__________________________________
PROFR. ALFONSO AGUILAR SNCHEZ

______________________________
PROFR. JOSE CASTILLO JUAREZ

FECHA DE ENTREGA
___________________________