DOCENTE RESPONSABLE: YURIDIA SERRANO BELLO

FECHA:

29

DE

NOVIEMBRE DE 2016
JARDN DE NIOS: FEDERICO FROEBEL
Zona: 040

Sector: 06

Duracin: 2 veces por semana

GRADO Y GRUPO: 3 C
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin

COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su

conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

ASPECTO: Lenguaje Oral

APRENDIZAJE ESPERADO:
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes
tareas.
Dialoga para resolver conflictos con o entre compaeros.
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los
dems.

ESTRATEGIA: juego y expresin oral

ATENCIN ESPECIAL PARA: Israel Hernndez

SITUACIN DIDCTICA
Al Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cada
una de ellas, pasar a diferentes nios por turnos y en diversas ocasiones, para dar a
conocer o explicar la actividad al resto del grupo (esta actividad permanecer como una
rutina)
Actividad 1.
Por medio de teatro guiol los nios desarrollaran: atencin, respeto de turnos, dialogo,
tolerancia, etc. mediante esta actividad los nios realizarn
Conformar 4 equipos de 5 integrantes, cada equipo realizara tteres con una tcnica
distinta, unos los realizaran con calcetines, otros con bolsas de cartn, otros con figuras
de papel y palitos, otros con material reciclado: botellas de refrescos de plstico, pelotas
de unicel, palitos, pintura y silicn, con cartones de leche y tubitos de papel de bao
acompaados de pintura, papel mache, etc. Los nios realizaran los tteres como ellos
quieran, yo les dar el material y ellos tendrn que elaborando usando lo que ellos elijan,
siempre recordndoles que con ese ttere ellos (equipo) realizaran un cuento al frente del
saln y los dems compaeros observaran su obra, al finalizar cada obra, los integrantes
del equipo platicaran a sus compaeros los pasos a seguir para realizar un ttere como el
de ellos, en esta actividad observaremos la tolerancia, el dilogo que entable cada nio, la
explicacin sobre los pasos a seguir en la elaboracin del ttere, entre otros.

RECURSO:
Guioles
Teatrino
Diversos materiales
(bolsas, papel, palitos,
etc).
Juegos de mesa

El da posterior a la realizacin de los tteres se darn cuentos a los nios (uno por
equipo) ellos lo observaran y trataran de adecuar la obra a sus personajes.
Los das posteriores los pasaran los equipos (uno por da) a dar la funcin de tteres
Al final de cada intervencin se realizarn preguntas tanto a los integrantes del equipo
participador como a los espectadores:
-De qu se trat la obra? Qu personajes haba?-Qu hicieron?-Cmo fue el final? Ustedes que hubieran hecho en tal o cual situacin? -Se les hizo difcil presentar la
obra? -Les gust participar? -Cmo le hicieron para realizar su ttere?-Les cost
trabajo? Por qu? -Les gusto? Por qu?
Actividad 2.
-Por medio de juegos, proponer actividades que impliquen el respeto de turnos, solicitar la
palabra, solicitar y proponer ayuda, dialogar para resolver conflictos.
-Estos juegos sern realizados por equipos o de manera grupal dependiendo el juego
realizado
*Juegos de mesa:
1. Rompecabezas
Formar equipos.
Comentar las instrucciones del juego

-Les dir que primero tendremos que poner un orden en los participantes del juego para
ver

quien

sigue

de

quien

-Les repartir un rompecabezas a cada nio y cuando lo hayan armado intercambiaremos

algunos.
-Al final realizar preguntas: Te gust? Por qu? Qu te cost ms trabajo?
2. Palillos chinos
-Dar las instrucciones del juego:
-Se organizara al equipo que jugara ponindose nmeros cada integrante, as ser el
orden en el que participen
-Les explicar que para comenzar se deben dejar caer de la mano sobre la mesa, cada
nio tendr la oportunidad de participar al levantar con su palillo otro palillo sin mover los
dems del montoncito, el nio que los mueva perder su turno y continuara el que le
sigue.
-Ganar el nio que al final tenga ms palillos.
3. El tangram
-Dar las instrucciones del juego por pasos-Les dir que primeo observaremos las figuras
que trae el juego y pedir que me digan los nombres de estas
-Les dir la manera de jugarlo, primero tendrn que observar los dibujos que vienen ah

dentro en unos libritos

-Luego trataran de formar figuras utilizando todas las partes que componen al juego
-Al final podrn realizar figuras de manera libre y realizare algunas preguntas Les gust
el juego? Por qu? Qu figuras realizaron? Les cost trabajo? Etc.
4. Lotera
-Esta ser una actividad grupal
-Dar las indicaciones del juego
Repartiremos el material
-Comenzaremos a jugar
-Ganar el nio que termine su carta ms rpido
*Juegos de matemticas:
1.Domino
-Realizaremos equipos para comenzar a jugar y propondremos el orden en el que se
jugara

para

saber

quin

-Dar las indicaciones del juego

-Repartir el material y comenzaremos a jugar
-Ganar el nio que termine con sus fichas.

va

despus

de

quin