LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

EDUCACIN GEOGRFICA
SPTIMO SEMESTRE
CDIGOS PARA LA TRANSMISIN DE INFORMACIN GEOGRFICA
En una ciencia como la Geografa, los contenidos se transmiten tambin por
diferentes cdigos. El lenguaje oral, el lenguaje escrito, el lenguaje grfico,
icnico o simblico, son algunos ejemplos empleados en la didctica de esta
disciplina. Estos cdigos emplean distintos medios de transmisin o canales,
como la palabra, la pizarra, el papel, el libro, el ordenador, las TICs, etc. El
contenido informativo de la comunicacin se concreta en el mensaje, que tiene
como finalidad la de aportar informacin que sea significativa para el sujeto
receptor. ste a su vez tiene la funcin de descifrar, decodificar, interpretar y
traducir el mensaje expresado por el emisor, quien a su vez codifica la
informacin para que sea significativa e interpretable y la transmite. Si la
comunicacin ha sido eficaz, el emisor y el receptor comparten el mismo
significado del mensaje. ste sin embargo puede ser ambiguo y expresar
connotaciones que impidan una correcta concordancia de significados y por
tanto dificulten la comprensin y con ello la comunicacin.
En una disciplina como la didctica de la geografa el emisor se corresponde
con el profesor o docente, el receptor con el alumno o discente, el mensaje con
el contenido propio de esta ciencia (adaptado a las necesidades, intereses y
edades del receptor), y los medios o canales el libro de texto, las fichas, la
pizarra, el proyector, el ordenador, etc. El cdigo, sistemas de signos, seales y
reglas que permite hacer comprensible y significativo el mensaje geogrfico,
puede adoptar diferentes formas. En geografa este cdigo se suele expresar,
entre otros, mediante un lenguaje verbal. Pero tambin, y muy especialmente
en esta disciplina, por medio de un lenguaje cartogrfico, a travs de mapas.
a) Cdigo cartogrfico
El mapa se puede definir como una representacin selectiva, abstracta,
simblica y reducida de la superficie terrestre en su totalidad o parcialmente.
Esta representacin incluye una serie de elementos propios del lenguaje
cartogrfico, como son la escala, la orientacin, la localizacin, la distribucin y
los smbolos, que pueden ser puntos, lneas y/o polgonos, adems de textos.
El mapa como lenguaje o conjunto de seales que dan a entender una cosa no
es exclusivo de la ciencia geogrfica, pero como sealaba R. Hartshorne los
investigadores de otros campos coinciden, de forma comn y sin discrepancias.
El lenguaje cartogrfico como instrumento para la enseanza de una geografa
en que el gegrafo es un experto en mapas. Hay quien considera que la
geografa es la guardiana de un lenguaje particular, el lenguaje de los mapas,
que se nos aparece como una forma de comunicacin distinta a lo que puede
ser la comunicacin escrita, oral o numrica y que, de alguna manera, puede
ser comprendida o vislumbrada por los nios a edad muy temprana.
El mapa como instrumento tcnico tiene una funcin concreta como medio
para conocer y comprender un territorio y los diferentes fenmenos

geogrficos, as como base de datos y de informacin territorial y espacial. El

mapa como instrumento didctico tiene la funcin principal de alfabetizar
cartogrficamente, de ensear y aprender a leer en este lenguaje, a interpretar
y comprender el lenguaje cartogrfico y a construir significados a partir del
mismo. El estudio del mapa no es slo una herramienta geogrfica sino un
lenguaje que toda persona educada debe de dominar puesto que es
imprescindible para el hombre adulto y, por ese valor que su conocimiento
tiene, el trabajo con el mapa y la manera de transmitir su lenguaje se ha
convertido en una preocupacin de los profesores de geografa en muchos
pases.
b) Cdigo icnico
Es un sistema de representacin tanto lingstico como visual. Se habla de
lenguaje icnico al tratar la representacin de la realidad a travs de las
imgenes. Por realidad, se entiende la realidad visual, considerada en sus
elementos ms fcilmente apreciables: los colores, las formas, las texturas,
etc. Cuando se habla de las imgenes, lo que vara con respecto a otros
modelos de representacin (acstica, sensorial, lingstica, etc.) no es la
relacin que puede guardar la imagen con su referente, sino la manera singular
que tiene la imagen de sustituir, interpretar, traducir esa realidad.
Los smbolos icnicos en la representacin grfica de un terreno (planos),
llamados smbolos convencionales o simplemente convenciones; en las
cuales, se representan objetos del terreno en formas simples y de fcil
entendimiento. En el momento de ver estos smbolos la persona que los vea
tendr un concepto sobre ellos, el cual ser aclarado en un recuadro en el
plan. Funcionan de acuerdo con el principio de semejanza y en l pueden
incluirse toda clase de imgenes, dibujos, pinturas, fotografas o esculturas.
c) Cdigo estadstico
La Estadstica es un apoyo importante en el manejo y anlisis de grandes
volmenes de informacin, por ejemplo, la poblacin de un pas y diversos
datos especficos, como: edad, sexo, escolaridad y vivienda, entre otras.
Cuando no se puede realizar un recuento total del nmero y caractersticas de
un conjunto de personas, sucesos o cosas, la Estadstica aplica tcnicas
precisas para elegir un grupo representativo (muestra), lo cual tiene un valor
similar a contar todo.
Un SIG (o GIS por su acrnimo en ingls) es una coleccin de hardware,
software, datos georeferenciados y profesionales especializados para la
captura, gestin, anlisis y visualizacin de todas las formas de informacin
con referencia espacial, con el fin de resolver problemas complejos de
planificacin y gestin. Un Modelo Matemtico es una representacin abstracta
de la realidad que utiliza herramientas y el lenguaje matemtico para
describirla y as obtener respuestas prcticas (soluciones) a cuestionamientos
sobre la misma.
d) Cdigo lingstico o verbal
Analiza, representa e interpreta informacin geogrfica. Permiten la difusin y
manejo de la informacin geogrfica generada, oral o escrita as como,

documentos, fotografas y videos relacionados con el patrimonio cultural e

investigaciones desarrolladas con el apoyo de los Sistemas de Informacin
Geogrfica.