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Dossier pdagogique

CP / CE1 / CE2 / CM1 / CM2

Aurlie & Verioca

Andando
partir de 6 ans

Illustration Anne-Lise Boutin

JM FRANCE
LES JM FRANCE INVENTENT DEPUIS
SOIXANTE-DIX ANS LA MUSIQUE ACCESSIBLE
A TOUS ET EN PREMIER LIEU AUX JEUNES.
Un grand rseau de 1 200 bnvoles et 349
implantations sur le territoire. Les JM France
forment avec plus de 70 pays, les JM International,
la plus grande ONG en faveur de la musique.

NOTRE MISSION
Accompagner les enfants et les jeunes dans une
dcouverte active de toutes les musiques : baroque,
chanson, jazz, polyphonies, soul, musique
contemporaine, chant traditionnel, art lyrique, etc.

NOTRE ACTION
2 000 concerts et ateliers sur le territoire pour un
demi-million denfants et de jeunes chaque anne.

NOTRE PROJET
Contribuer au dveloppement le plus large de
nouveaux rseaux musicaux, dans les zones isoles,
au service des publics les plus loigns de loffre
culturelle.

NOS VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement citoyen,
louverture au monde.

AUJOURDHUI
Les JM France largissent leur action en faveur du
dveloppement musical par un engagement renforc
et innovant, en lien troit avec les acteurs locaux : la
mobilisation de nouvelles quipes sur le terrain, le
reprage dartistes, les rsidences de cration, les
actions pdagogiques et laccompagnement des
pratiques instrumentales et vocales.
Premier organisateur de concerts en France,
reconnues dutilit publique, les JM France raffirment
leur valeur fondatrice : la conviction que lart, et
particulirement la musique, est une cause
fondamentale, vecteur de plaisir partag,
dpanouissement et de citoyennet.

HIER
Les JM France naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le pari que
rien nest plus important que de faire dcouvrir la
musique au plus grand nombre. Il invente le concert
pour tous et dveloppe, dans toute la France, laccueil
au spectacle des lycens, des tudiants, puis des
enfants. Une grande tradition douverture poursuivie
jusqu ce jour.
Association reconnue dutilit publique, agre
jeunesse et ducation populaire, association
ducative complmentaire de lenseignement
public

Chaque anne, les JM France ce sont :


- 50 programmes musicaux en tourne
- 150 artistes professionnels
- Un accompagnement pdagogique pour chaque spectacle
- 2 000 concerts
- 420 lieux de diffusion
- 470 000 spectateurs de 3 18 ans
Les JM France reoivent le soutien du ministre de lEducation nationale, du ministre de la Culture et de la Communication,
du ministre des Sports, de la Jeunesse, de lEducation populaire et de la Vie associative, de la Sacem, de lAdami, du FCM,
de la SPEDIDAM, du CNV, du Crdit Mutuel et de la Ville de Paris.

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LACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
OBJECTIFS
Si laccueil des enfants au concert est le moment privilgi de leur rencontre avec le spectacle vivant et les artistes,
profiter pleinement de cette exprience, cest aussi la prparer, apprendre aimer couter , dcouvrir la musique
en train de se faire, les musiciens, les uvres, les instruments Le plaisir en est multipli et le souvenir de cette
exprience va au-del dune simple rencontre et participe lvolution de llve en tant que spectateur clair .

RESSOURCES
Pour accompagner les lves dans cette exprience, les JM France mettent disposition des enseignants :
Dans le prsent dossier :
- un chant apprendre et/ou une uvre couter en classe ;
- des informations sur le spectacle et diffrentes pistes pdagogiques en lien avec les programmes scolaires qui,
depuis 2008, intgrent lenseignement de lHistoire des arts ;
- une interview des artistes, permettant aux lves de faire leur connaissance.
Sur le site Internet des JM France (www.jmfrance.org) :
- les extraits sonores en lien avec le prsent dossier sur la page des spectacles ;
- la charte du jeune spectateur dans longlet Documentation , permettant daborder en classe les conditions
dune belle coute durant le concert ;
- un espace Ressources pdagogiques dans longlet Documentation , contenant les dossiers pdagogiques et
les affiches de chaque spectacle, tlchargeables en PDF.
Il est galement possible dapporter sa contribution la page Internet du spectacle, en y rdigeant un commentaire
individuel ou collectif aprs la reprsentation.

SOMMAIRE
PRESENTATION DU SPECTACLE ................................................................................................................................ 3
EQUIPE ARTISTIQUE.................................................................................................................................................. 4
INTERVIEW .................................................................................................................................................................5
CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL...................................................................................................................... 7
FICHE ECOUTE .......................................................................................................................................................... 11
AUTOUR DU SPECTACLE ......................................................................................................................................... 15
REFERENCES ............................................................................................................................................................ 19

EN VOUS SOUHAITANT UNE EXCELLENTE LECTURE ET DE BELLES DECOUVERTES !

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PRESENTATION DU SPECTACLE

Andando
Le Brsil porte de rve
__

Un spectacle de et avec Aurlie & Verioca


Embarquement pour un vol au-del des nuages
Vous ntes jamais alls au Brsil ? Aurlie & Verioca vous y emmnent le temps dun voyage tout en rythmes et en
harmonies. Ne vous tonnez pas si le carnaval sinvite dans ce concert intimiste : cest que Verioca en a aval les
principaux instruments. Et si soudain vous avez limpression de parler le portugais du Brsil, cest quAurlie vous en
fait dcouvrir la posie cache. Du choro au samba, de la bossa nova au baio, leur rpertoire indit plonge aux racines
dun monde o la tristesse laisse place la joie. vos marques, prts ? Sambez !
Aurlie & Verioca, cest un peu lhistoire de deux Franaises qui auraient t brsiliennes dans une vie antrieure...
Adoptes par les plus grands musiciens du Brsil depuis la sortie de leur album Alm des nuages, elles tracent leur
sillon musical loin des clichs, avec tendresse et humour.
Coproduction JM France / Catavento
Public : partir de 6 ans / Sances scolaires : du CP au CM2
Dure : 50 min

LE PROGRAMME
Compositions originales dAurlie TYSZBLAT et Verioca LHERM
Alm des nuages
Ratatouille
Rve en baio
Andando
Pas pas
Viver ser feliz
Batucalavoix
Nordestintamarre
Composition de Verioca Lherm
Sou eu Chouchou
Cavaquinho Nelsonando
LHERM, V.L. et PEREZ, F.P. Ser que eu sou francesa
Chansons du rpertoire brsilien
JOBIM, A.J. et MORAES, V.M. A Felicidade
BLANC, A.B. Ch de Panela
DE ABREU, Z.A. Tico tico no fub
ONO, L.O. et ADNET, M.A. Carnavalzinho (Version franaise : Aurlie TYSZBLAT)
DE MORAES, V.M. et NAZARETH, E.N. Odeon (interprt par Georges MOUSTAKI)

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EQUIPE ARTISTIQUE
Aurlie & Verioca
Aurlie Tyszblat, textes, voix, percussions
Verioca Lherm, compositions, guitare, voix, percussions, percussions vocales

Aurlie Tyszblat
Interprte et parolire
leve par un pre pianiste de jazz et une mre
passionne par les films de Jacques Demy, cest en
coutant Bill Evans, Michel Legrand et Baden Powell
quelle a dvelopp sa sensibilit musicale. A 18 ans,
elle commence la pratique du chant. Mais cest au
cinma, en 1996, quAurlie commence raconter ses
histoires en crivant des fictions et des
documentaires. En mme temps que ses premiers
scnarii, Aurlie crit ses premires chansons. Elle fait
une rencontre dcisive au festival de jazz vocal de
Crest de 2003 en la personne d'Eduardo Lopes,
musicologue et pdagogue de la musique brsilienne.
Grce lui, sa vie est dsormais rythme par les
syncopes et la prosodie chaloupe de cette musique.
Elle monte le groupe Yemanjazz avec lequel elle
tourne pendant quatre ans. Puis, en 2009, elle
commence crire avec Verioca, qui a dj deux
disques solos son actif. Le duo Aurlie & Verioca est
n. Professeur de chant dans les musiques actuelles,
elle fait partie du groupe Samba de Rosa, depuis juillet
2013 et dirige la chorale du Ptit bal perdu Paris.

Verioca Lherm
Guitariste, chanteuse, cavaquinhiste,
percussionniste, compositrice
Mdaille d'or de guitare classique au conservatoire de
Clermont Ferrand, Verioca apprend la guitare
brsilienne, le cavaquinho, le chant et plusieurs
percussions brsiliennes au long de son parcours.
Ce nest quun aperu des multiples talents de cette
musicienne surnomme depuis longtemps par les
brsiliens la plus carioca des Franaises. On a pu la

voir en premire partie de Tnia Maria en 2001


lOlympia, de Mrcio Faraco en 2006 ou de Maurane
en 2007. Elle a fait partie du groupe vocal Les Grandes
Gueules, laurat du concours de Crest de Jazz Vocal
en 1998, et particip l'enregistrement de leur album
Vocal extrme en 2006. Elle se produit au cours de
concerts solo, par exemple pour les Nuits dO de
Montpellier en 2006 et pour le festival d'Uzeste en
2009, et enregistre deux disques en solo. Elle joue
dans diffrents groupes, par exemple en duo avec
Thierry Peala en 2010, et depuis 2013 avec le groupe
Samba de Rosa.

Aurlie & Verioca


Dans un rpertoire de chansons indites en franais et
en portugais, Aurlie & Verioca construisent en
chansons une passerelle naturelle entre la France et le
Brsil...
Au-del des genres, Verioca compose des mlodies
la fois complexes et videntes, aux harmonies
subtiles. Au-del des mots, Aurlie crit des textes qui
nous touchent parce quils nous ressemblent et nous
font rire ou pleurer.
Cela donne en 2011 un premier album, Alm des
nuages, enregistr entre Rio et Paris avec les plus
grands musiciens brsiliens, et en 2013 une
participation des artistes lalbum des P'tits Loups du
Jazz pour l'album a, c'est Bossa.

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INTERVIEW
Avec Aurlie Tyszblat, parolire et chanteuse
Qu'est-ce qui t'a marque et merveille dans la
culture brsilienne ?
Une manire de vivre. L'une de nos chansons, Viver
ser feliz reflte cela : Vivre, c'est tre heureux. La
population du Brsil a beaucoup souffert dans son
histoire. Mais quoi qu'il arrive, la musique, les
rythmes, les danses, le soleil suffisent pour tre
ensemble, changer, partager, sourire et chanter. J'ai
trouv cela essentiel et j'ai eu envie de le
transmettre.
La place de la musique est-elle importante au
Brsil ?
La musique y est prsente au mme titre que la
respiration. Dans la rue, dans un taxi, dans n'importe
quel endroit, on trouve toujours quelqu'un en train de
jouer d'une guitare. Le rythme est partout et il est
donc naturellement transmis aux enfants ds leur plus
jeune ge. Mme dans le mtro de Rio, la musique qui
annonce chaque arrt a quelque chose de savoureux.
Quelles sont les spcificits de cette musique ?
La musique brsilienne est mlange. Les esclaves
africains ont apport des rythmes qui se sont ajouts
ceux des indignes et toutes les danses venues
d'Europe. Ce joyeux mlange fait la richesse de cette
musique, de ses rythmes, de ses harmonies et de ses
textes. Chaque rgion du Brsil a ses spcificits.
Comment la langue portugaise soutient-elle cette
musique ?
La langue portugaise est une langue trs musicale,
pleine d'accentuations. Elle est semblable aux
paysages brsiliens. En allant Rio par exemple, on
traverse des creux, des bosses, des montagnes, des
lagons, des valles, et la langue portugaise au Brsil
est cette image, pleine de courbes.

Que racontent les textes ?


Nulle part ailleurs, je n'ai trouv de textes ce point
capables de parler de la vie dans ce qu'elle a de plus
vaste. Cette musique m'aide vivre au quotidien. On y
trouve toujours cette posie du quotidien, des petites
choses qui font que la vie vaut la peine d'tre vcue, et
que mme lorsqu'on ne va pas bien, on se relve.
Quelles sont les figures marquantes de votre
parcours ?
La figure la plus importante car elle a scell notre
collaboration, est celle de Guinga, contemporain de
Chico Buarque, un grand compositeur peu connu du
grand public dont Verioca et moi sommes fans. Il a t
la pierre angulaire de notre rencontre et a ensuite
enregistr sur notre disque.
Vient ensuite Tnia Maria, une pianiste compositrice
chanteuse brsilienne jazz qui vit en France. C'est
grce elle que Verioca s'est plonge dans la musique
brsilienne.
Quant moi, une amie ne au Brsil m'a initie cette
musique travers les disques de Chico Buarque, de
Vinicius de Moraes quand j'avais 13-14 ans. J'ai ensuite
appris travers des stages, notamment auprs
d'Eduardo Lopes.
Que souhaites-tu faire dcouvrir aux enfants
travers ce spectacle ?
Ouvrir les oreilles du jeune public et des adultes
cette musique. Chaque fois que nous la proposons
des gens qui ne l'ont jamais entendue, elle les rend
heureux. Cela me semble tre un joli message, de dire
qu'couter cette musique vous fera sourire et vous
rendra plus heureux.

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INTERVIEW (suite)
Quelle dimension te parat importante dvelopper
en ducation musicale l'cole ?
L o il y a de la musique vient l'ide de bouger son
corps. C'est important de renouer avec un
enseignement passant par le corps. Au Brsil, tout le
monde danse, le corps n'est pas du tout tabou.
Ensuite, la respiration. Je pense que si l'on sait, au
moment o le stress monte, et lorsque nous
percevons des difficults dans la vie, se reconnecter
avec une respiration profonde pour s'apaiser, cela
nous aide dans notre vie quotidienne.

Nous travaillons avec une mthode brsilienne qui


s'appelle O Passo, conue par Lucas Ciavatta. Elle
permet d'aborder la complexit des rythmes brsiliens
en mettant tout de suite le rythme dans le corps, sans
passer ni par le solfge ni par l'criture. Grce la
danse, la voix, le souffle, la rythmique, et les
percussions vocales consistant arriver reproduire
les sons des percussions et s'amuser, la musique
devient accessible et ludique. Les stagiaires ont tout
de suite le sentiment d'arriver produire de la
musique.

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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL


Partons ensemble la dcouverte du Brsil, de son histoire, de sa musique dansante et endiable. En voyage !

LE BRESIL
Le Brsil est situ en Amrique du Sud et fait partie de lAmrique latine, une terre riche de lgendes et de mystres.
C'est le cinquime du monde par sa superficie et sa population. Sa langue officielle est le portugais. Le Brsil est situ
dans la zone intertropicale, il y fait donc chaud toute l'anne. Mais comment le Brsil a-t-il t dcouvert ?
Un peu dhistoire
Cest le portugais Pedro Alvarez Cabral (1460-1526) qui est considr comme le premier dcouvreur du Brsil o il
dbarque avec sa flotte en avril 1500. La colonisation du Brsil par les europens stendra alors jusquen 1822, date
de son indpendance. Le territoire est appel Terra do Brasil d'aprs le bois rouge tropical (pau brasil) qui y pousse,
dont la teinte est rouge comme la braise, brasa en portugais. Les Europens cherchaient de nouvelles routes
commerciales maritimes vers les Indes : ils ont dcouvert par accident le Nouveau Monde !
Les Portugais et leurs descendants ns au Brsil, les bandeirantes, explorent le pays et senfoncent de plus en plus
profondment lintrieur du continent. Au fur et mesure de leurs avances, ils fondent de nouvelles villes. Ils
ramnent d'abord des esclaves indiens qui travailleront sur les plantations de canne sucre, puis, face limmense
e
besoin de main-duvre, ils font rapidement venir des esclaves africains sur des bateaux ngriers. Vers la fin du XVII
sicle, la dcouverte de grandes richesses l'intrieur du pays entrane une rue vers l'or et les pierres prcieuses.
Sensuit alors une forte augmentation de la population. La capitale du Brsil est alors dplace de Bahia, prs des
plantations de canne sucre, Rio de Janeiro, prs des mines. En 1960, cest Brasilia qui deviendra la capitale du
Brsil.
L'arrive des Portugais, l'importation de prs de 10 millions d'esclaves africains et l'immigration de nombreux
e
europens et asiatiques ds la fin du XIX sicle a faonn la socit brsilienne daujourdhui. Le Brsil a connu des
priodes difficiles de crise conomique et dinstabilit politique, mais c'est un pays trs riche sous de nombreux
aspects, comme celui de sa musique.

LA MUSIQUE BRESILIENNE
e

La musique du Brsil est mtisse, comme sa population. Apporte par les Portugais au XVI sicle, elle s'est
mlange celles des esclaves venus d'Afrique, aux rythmes et aux danses venus d'Europe, et dans une moindre
mesure, aux rythmes indignes. Ainsi sont nes de nouvelles musiques. Ni tout fait africaines, ni tout fait
europennes, elles sont simplement brsiliennes.
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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL (suite)


Le Brsil a fait danser le monde entier sur sa musique. Rythme et syncope, elle regorge de danses, de costumes et
d'instruments riches et varis. Elle fait partie de tous les moments de la vie quotidienne et accompagne de
nombreuses circonstances particulires (ftes, danses, rituels). Le Brsil est un pays trs vaste, aussi chaque rgion a
ses spcificits musicales et ses traditions, comme le Nordeste, le Minas Gerais ou le Pernambouc.
Oscillant en permanence entre tradition et modernit, la musique brsilienne est dune grande vitalit et voit merger
chaque anne de nouveaux compositeurs de grande qualit.
Quelques exemples de musique brsilienne
e

Le choro est le premier genre musical authentiquement brsilien. N la fin du XIX sicle, ce genre essentiellement
instrumental, a t influenc la fois par les danses de salon europennes comme la scottish ou la polka, mais aussi
par les musiques africaines. Jou par une flte ou une clarinette, accompagn dune guitare 6 ou 7 cordes, dun
bandolim (mandoline brsilienne), dun cavaquinho, et dun pandeiro, le choro est en grande partie bas sur
limprovisation et la virtuosit des musiciens. Parmi les compositeurs les plus connus, il faut citer Ernesto Nazareth,
Jacob do Bandolim ou Pixinguinha qui lon doit plusieurs choros clbres.
Pour voir une roda de choro : www.youtube.com/watch?v=EK2XbL_WRaY
La samba est une danse trs populaire d'origine afro-brsilienne. Le terme, qui est masculin en portugais, est apparu
e
dans les quartiers populaires de Rio de janeiro et sest rpandu au dbut du XX sicle. Joue autour dune table ou
dans le fond dun jardin, cest avant tout une musique populaire. Le cavaquinho (petite guitare 4 cordes), le surdo, le
pandeiro, la cuica, la guitare 6 ou 7 cordes et les churs composent un bon samba. Cest bien sr la musique principale
du carnaval de rue.
couter un exemple de samba avec le groupe Casuarina : www.youtube.com/watch?v=qK44Z7oZcdl
La batucada (du brsilien batucar, jouer ou frapper des tambours) dsigne au Brsil un ensemble de percussionnistes
qui peuvent tre professionnels ou non, et qui se retrouvent pour jouer des rythmes syncops. Les batucadas de rue
se sont beaucoup dveloppes en France.
Pour voir et entendre une batucada (Zalind) : www.youtube.com/watch?v=3ufI-7drDhc
La bateria est lensemble de percussions qui accompagne les dfils du carnaval et qui peut comprendre plus de 300
percussionnistes. Chaque instrument de la bateria joue un rythme diffrent, on parle alors de polyrythmie. Le chef de
la bateria donne les dparts, les arrts et les changements de rythme.
Pour voir un reportage sur une bateria dcole de samba : www.youtube.com/watch?v=MOhWyEyfOMk
La bossa nova est apparue pour la premire fois en 1958 Rio de Janeiro. Les musiciens lorigine de ce style sont le
compositeur Antnio Carlos Jobim, le chanteur et guitariste Joo Gilberto et le pote Vinicius de Moraes. Avec ce
nouveau style, ils ont voulu crer une esthtique intimiste et rafine inspire des rythmes de la samba et des
harmonies du jazz. Les textes de ces chansons parlent le plus souvent damour et de saudade (cette nostalgie
heureuse dont le terme est si difficilement traduisible). Les voix sont trs douces, presque sussures.
couter la chanson Desafinado interprte par Joo Gilberto : www.youtube.com/watch?v=g6w3a2v_50U
Intimement lie la musique, la capoeira est un art martial afro-brsilien cre par les esclaves auxquels il tait
interdit de dvelopper des techniques de combat. Ils ont donc dvelopp cet art martial en le dguisant en danse,
accompagne de chants et de quelques instruments (Berimbau et pandeiro principalement). Base sur des valeurs de
respect et de discipline, la capoeira s'est surtout dveloppe Bahia mais est aujourdhui prsente dans de nombreux
pays du monde.
Voir et couter un exemple de capoeira : www.youtube.com/watch?v=068SGqHn2aw

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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL (suite)


LES INSTRUMENTS DU SPECTACLE
La guitare
Linstrument le plus rpandu du Brsil est la guitare acoustique (ou dite guitare classique), appele violo, constitue
de 6 cordes dans la majeur partie des cas mais pouvant en comprendre 7, 8 ou mme 10.
C'est de cet instrument que joue Verioca dans le spectacle.
Comment est faite une guitare ?
La guitare est compose dune caisse de rsonance,
dun manche et de cordes tendues le long de ce
manche. La guitare classique est compose de six
cordes, fixes entre la tte de l'instrument et le
chevalet.
Sur la tte sont fixes les chevilles, qui permettent de
rgler la tension des cordes et d'accorder l'instrument.
La caisse de rsonance permet damplifier le son. Elle
comporte une ouverture gnralement ronde, la rosace,
qui permet au son de sortir de la caisse.
La guitare se joue debout ou assis, le fond de
linstrument contre le corps, le manche tourn vers le bras gauche. Les doigts de la main gauche jouent les hauteurs
de notes en appuyant sur les cordes au niveau des touches, tandis que les doigts de la main droite font vibrer la corde
pour produire le son, en pinant les cordes avec la pulpe du doigt, longle ou les deux ensemble.
Les percussions brsiliennes
La percussion est fondamentale dans la musique brsilienne. Tout ce quil est possible de frapper, gratter ou secouer
pour obtenir une son peut tre utiliser pour faire de la musique. Des tambours labors aux poles frire, en passant
par la boite dallumette ou le prato e faca (assiette et couteau) on peut tirer des sons de tout ce qui passe sous la
main dans les rodas de samba (ronde de samba) ou dans les musiques du nordeste (baio) le choro ou les musiques
indignes
Voici quelques exemples de percussions :
Le surdo : tambour grave qui
marque le deuxime et quatrime
temps de la mesure et galement
quelques coups de variation. Il est la
base du rythme du samba.
Le ganza : instrument appartenant
la sous-famille des hochets. Il
s'agit gnralement d'un rcipient
cylindrique ou ovode rempli de
graines ou de grains. Il est utilis comme
accompagnement rythmique dans des formations de
petite taille, comme la bossa nova par exemple mais
entre aussi dans la samba. Selon sa taille, il sera tenu
une ou deux mains. Il fait tchikitchikitchikitchi.
9

Le caxixi (prononcer kachichi) est


un instrument constitu d'un panier
clos en forme de cloche, fond plat,
contenant des graines ou d'autres
lments de petite taille. Il est utilis
notamment dans la capoeira.
Le pandeiro : petit tambourin
sonnailles que l'on joue dans le
choro, la samba et le baio. Compos
dun cercle de bois, dune peau qui
peut tre de cuir ou de plastique et de petites
cymbalettes. On le tient d'une main et on obtient avec
l'autre des sons graves, aigus, claqus.
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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL (suite)

Les a-gog : une cloche aigue et


une plus grave.

La cuica : tambour friction qui fait un


drle de son daboiement allant du
grave laigu.

Le reco-reco : en bois ou en mtal


que lon gratte.

Le tamborim : instrument
fondamental du samba que lon tapote
avec le doigt ou que lon frappe avec
une baguette de plastique.

Le berimbau est un instrument


typique de la capoeira, compos
un bton, dune calebasse et dune
corde que lon fait entrer en
vibration avec un galet.

Le chocalho : on le secoue.

Les percussions vocales :


Au cours de ce spectacle, vous aurez l'occasion d'entendre Verioca imiter la voix les instruments de percussions de la
musique brsilienne
Le Brsil et sa musique sont d'une grande richesse et regorgent de belles surprises. Elles n'attendent plus que vous !

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FICHE ECOUTE
Ratatouille
Retrouvez lextrait sonore sur le site Internet des JM France www.jmfrance.org
Auteur

Aurlie Tyszblat

Compositeur

Verioca Lherm

Interprte(s)

Aurlie Tyszblat, chant


Verioca Lherm, voix, percussions vocales
Marcelo Pretto, voix, percussions vocales et corporelles

Musique

Ratatouille, Chanson franco-brsilienne

Formation
instrumentale

Trio

Structure

La chanson est constitue de 3 parties : A, B et C. Elle comporte une introduction, un


intermde entre les parties A' et B et une conclusion.
La mlodie de la partie A est rpte 2 fois avec des paroles diffrentes et un
accompagnement lgrement diffrent.
La partie B suit la partie A.
Cet enchainement AAB est repris une fois avec les mmes paroles.
Aprs lintermde, la mlodie du A est reprise nouveau 2 fois avec des paroles diffrentes.
Le morceau se termine sur le C rpt 2 fois avant la conclusion. (appele coda)
La chanson est accompagne tout du long par des bruits insolites de bouche, de bulles, de
percussions vocales et corporelles, de rires ou de lchage de babines cherchant voquer la
gourmandise pour ce plat.
000 : Introduction
Bruit de bulles mijotes imitant un bruit de cuisson, puis dialogue parl sur la prononciation du
mot en portugais du Brsil.
Entre d'un accompagnement de percussions vocales et corporelles :
- La voix de Verioca imite un instrument vent, le trombone.
- Marcelo joue des percussions corporelles (il frappe ses mains contre son corps, et contre sa
joue bouche ouverte). Il continuera tout au long de la chanson.
028 : Partie A rpte 2 fois avec des paroles diffrentes
Aurlie chante la mlodie principale avec le texte tantdis que Verioca laccompagne avec un
contrechant en onomatopes agrment de percussions vocales. Marcelo fait des percussions
corporelles.
0 :48 : Partie B
La mlodie et lharmonie changent
1 :07 : On rpte la partie A 2 fois et la partie B. La mlodie principale et le texte ne changent
pas, Les percussions corporelles sont un peu diffrentes et linterprtation est plus souriante.

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FICHE ECOUTE (suite)


Structure (suite)

148 : Intermde
Intermde pour dguster la ratatouille, comme en tmoignent les slurp et les commentaires
hum, c'est bon .
156 : Partie A rpte 2 fois avec des paroles diffrentes
2 :17 : Partie C rpte 2 fois avec des paroles lgrement diffrentes. Marcelo fait vers la fin,
en plus de ses percussions corporelles, des notes trs graves qui font penser une contrebasse.
246 : Conclusion
Citation par Verioca d'une mlodie trs utilise lors des mariages en France, extraite d'une
uvre de musique classique : la marche nuptiale du Songe d'une nuit dt de Flix
Mendelssohn. Retour des bruits de bulles mijotes et fin sur un petit effet vocal.

Paroles

12

(Partie A rpte 2 fois)

(Partie A rpte 2 fois)

Pode fazer a ratatouille quem


J tem um pouco de calor sem
esquecer a dose de amor bem
Pra acender o fogo

Peut faire la ratatouille celui


Qui a dj un peu de chaleur, sans
Oublier la dose damour bonne
Pour allumer le feu (la cuisinire).

Pode cortar a beringela


E fatiar a abobrinha
Deixe esquentar nessa panela
Com a feliz cebolinha

On peut couper laubergine


Et trancher la courgette,
Les laisser chauffer dans cette casserole
Avec le petit oignon heureux.

Partie B

Partie B

Ser que nesse ponto vai fazer


Um molho bom, cheiroso,
Colorido e dar satisfao ?
Cuidado com o pimento

Est-ce qu' ce moment cela va faire


une bonne sauce, parfume,
colore et donner satisfaction ?
Attention au poivron

E com o manjerico
Eles vo precisar de toda ateno
Alm de cozinhar, eles tm
Que sonhar...

et au basilic,
Ils vont avoir besoin de toute lattention.
En plus de cuire, ils doivent pouvoir
rver.

Rptition de cette premire partie (AAB)

Rptition de cette premire partie (AAB)

(Partie A avec dautres paroles)

(Partie A avec dautres paroles)

Aproveitando a vida nova


Compartilhando com a cebola
Na ebulio a alegria
Do amor cor de oliva

Profitant de cette vie nouvelle,


Partageant avec loignon,
Dans lbullition, la joie
de lamour couleur dolive,

Assim felizes na marmita


No se suprendam se acharem
L bem no fundo o sementeira
Dessa nova paixo

Ainsi heureux dans la marmite,


Ne soyez pas surpris si vous trouvez
Tout au fond le germoir
de cette nouvelle passion.
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FICHE ECOUTE (suite)


Paroles (suite)

Activits
pdagogiques

Partie C

Partie C

Nos sabores do vero


Nos temperos da paixo
Eu acho que faria
Una boa refeio

Dans les saveurs de lt,


Dans les pices de la passion,
Je pense que cela ferait
Un bon repas.

Nos sabores da paixo


Nos temperos do vero
Eu acho que faria
Uma linda cano

Dans les saveurs de la passion


Dans les pices de lt
Je pense que cela ferait
Une jolie chanson

La musique
- Faire couter cet extrait aux enfants.
- Leur demander ce qu'ils ressentent en coutant cette musique.
- Relever les remarques des lves.
- Lire avec eux la traduction du texte de la chanson.
- Rcouter l'extrait et reprer la structure de la chanson.
- Chanter des extraits de la pice dont on se souvient (mlodie seule).
Rythme corporel
Rcouter le morceau en bougeant et en dansant sur la musique. Il est possible de donner aux
enfants quelques percussions (maracas, hochets) pour accompagner leurs mouvements.
Prendre conscience que dans cette musique, l'important est de faire circuler la musique dans
tout son corps : bouger la tte, les mains, les pieds, les bras, les genoux, les hanches, et les
fesses, comme le dit Aurlie dans l'entretien. Au Brsil, ce n'est pas du tout tabou .
Les bruits rigolos de la chanson
- Quels sont les diffrents effets sonores qui accompagnent le chant ? Les dcrire. Imaginer
comment ils ont t raliss. Tous sont des percussions vocales et corporelles, sauf les bulles
mijotes du dbut, ralises en soufflant dans une bouteille remplie d'eau avec une paille.
- Imaginer et inventer de nouveaux effets sonores pour accompagner la chanson.
Prparer la ratatouille de la chanson
Ingrdients pour 4 personnes :
- 3 courgettes
- 1 aubergine
- 2 poivrons, de couleurs diffrentes si possible (rouge et jaune par exemple)
- 4 tomates bien mres
- 2 oignons
- 2 gousses dail
- Sel, poivre, huile dolive, basilic

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FICHE ECOUTE (suite)


Activits
pdagogiques
(suite)

- La prparation des lgumes :


Courgettes : bien les laver, enlever chaque extrmit et les dbiter en rondelles fines.
Aubergines : idem
Oignons : les peler puis les couper en petits 2 puis en lamelles.
Poivrons : les plucher et les ppiner, puis les couper en petits ds ou en lamelles.
- La cuisson :
Faire revenir les lgumes sparment dans l'huile d'olive, d'abord les oignons puis les poivrons,
les aubergines et enfin les courgettes. Faire rduire la pulpe des tomates feu doux, mlange
une cuillre de sucre (pour lui ter l'acidit et donner un petit got de confiture la
ratatouille). Ajouter sel, poivre, basilic (que lon peut remplacer par du thym),.
Runir tous les lgumes dans une sauteuse et laisser mijoter feu trs doux :
- 1 2 heures au moins habituellement.
- 4 heures pour un petit got confit (c'est comme cela que les enfants la prfrent) et pour la
mettre en pot (la mettre chaude dans des pots bien lavs et refermer. Retourner, retourner
nouveau, et quand on obtient le son schlock, la ratatouille est sous vide).
- 6 heures au moins pour une ratatouille caramlise, dlicieuse en tartine sur des tranches de
pain grille.
- La dgustation :
Chaude, tide ou froide selon les gots et les saisons.
Avec des ctelettes d'agneau en crote de tapenade, un poulet rti...
En pique-nique ou table.
En reste dans une quiche, un taboul ou une omelette.

Pour aller plus


loin

La ratatouille
La ratatouille est une spcialit culinaire du sud de la France. Elle peut tre servie chaude ou
froide. Le Dictionnaire Historique de la Langue Franaise atteste lexistence du mot ratatouille en
1778. Il est form sur le verbe touiller qui signifie remuer, agiter. Autour de ce verbe se sont
forms dans les diffrents patois de la langue franaise des verbes tels que fertouiller, entouiller,
tantouiller, tartouiller, ratouiller, patouiller. Leur signification tourne autour de remuer, mais
aussi salir. Le mot a d'abord dsign pjorativement un ragot grossier, une mauvaise
nourriture que le Larousse de la langue franaise illustre : Comme nous n'avions pas beaucoup
d'argent, nous avons mang une ratatouille dans une gargote. Compose de lgumes du
soleil, la ratatouille est aujourd'hui un plat sain et savoureux.
Dcouvrir dautres recettes de cuisine en musique
- Les percussions culinaires sur le site de Martin Djemb Fola, dans l'esprit de la batucada
brsilienne :
www.martinledjembefola.com/2008/05/recette-de-percussion-culinaire.html
- Le vegetable orchestra (orchestre dont les instruments sont des lgumes) :
www.youtube.com/watch?v=hpfYt7vRHuY
- La recette du cake d'amour dans Peau d'ne, de Jacques Demy :
www.youtube.com/watch?v=4vnS55MI-Vs
- Le gteau l'arsenic dans Astrix et Cloptre :
www.youtube.com/watch?v=shi9C368X0s
Et maintenant, ton tour : invente ta propre recette de cuisine, en musique ou en chanson !

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AUTOUR DU SPECTACLE
EN EDUCATION MUSICALE
Dcouverte et apprentissage de chansons brsiliennes
(Voir Rfrences)
Pratique des percussions vocales et corporelles
- couter des exemples de percussions corporelles et vocales
Barbatuques : www.youtube.com/watch?v=_Tz7KROhuAw ; www.youtube.com/watch?v=ljfvWmlPrGo
Bobby Mc Ferrin : www.youtube.com/watch?v=_4BhsYbXwf4
- Demander aux enfants de produire un maximum de sons avec leur corps sans utiliser leur voix. Dcrire ensuite ces
sons (doux, graves, forts, aigus).
- Se concentrer sur une partie du corps. Frapper par exemple de manire rgulire dans les mains en creusant un peu
la paume, en cartant les doigts, en dplaant le point de frappe de quelques centimtres, en excluant deux doigts de
la frappe, en variant lintensit du geste, etc. Vous obtiendrez autant de varits de sons que de paramtres changs.
Il en va de mme sur le frapper de pied. Rpter les gestes en changeant les rythmes. Remplacez le geste frapp par
un frottement. Essayer avec les cuisses, le bras, la bouche avec la langue ou les lvres, le buste et la voix... Les
mlanger...
- Relever, exprimenter et inventer tous les sons que l'on peut faire avec la voix de manire rythme, pour imiter les
percussions. On peut par exemple, souffler, siffler comme le vent, aspirer, faire claquer la langue, ouvrir et fermer la
bouche de manire sonore ; imiter des instruments, des percussions, utiliser des onomatopes : Tak tak, tatoum toum,
alterner des sons sur diffrentes hauteurs, imiter labeille, le gros chien, le petit chien qui aboie, la porte qui grince, la
voiture qui freine et qui dmarre, le robinet qui goutte.
- Demander chaque enfant d'inventer une phrase en percussions vocales. Faire ensuite un jeu sous forme de
questions rponses, deux lves par deux lves : l'un joue une phrase de son invention en percussions vocales, l'autre
lui rpond, etc. C'est qui surprendra l'autre par des sons indits.
- Diviser la classe en diffrents groupes de percussions corporelles, dirige par un des lves qui devient le chef
d'orchestre : vous tes la tte dun orchestre au complet !
Jeu de souffles
- Dcontraction : tirements sur place, en dplacement, les bras, les doigts, les pieds.
- Poser la main sur son bas-ventre, expirer, puis produire un son. Ressent-on le ventre bouger et rentrer au fur et
mesure que l'on expire ?
Ressayer en expirant sur la consonne prolonge ssss de serpent, puis avec le son ch de chut.
Expirer avec le son choisi sans s'arrter, en allant jusqu'au bout de son air.
Essayer de raliser la mme chose avec une succession de petits sss enchans les uns aux autres, sans reprendre d'air
entre chaque : ss ss ss ss ss, toujours jusqu'au bout de son air.
Le ventre rentre car les muscles se contractent pour expirer l'air. Quand on arrive au bout de sa contraction
musculaire, les muscles ne peuvent plus se contracter davantage et ne peuvent donc plus faire sortir d'air et de son.

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AUTOUR DU SPECTACLE (suite)


- Souffler de diffrentes faons (en contrlant l'inspiration puis l'expiration) : sur un petit bobo, sur une plume, sur une
coccinelle, souffler pour rchauffer les mains, pour teindre une bougie, une allumette. Imiter la cocotte-minute qui
tourne qui lche sa vapeur, faire des petits cris : Hep ! Oh ! Ae ! Allez ! Hue ! , imiter la locomotive Tchou ! , le signal
Psitt !
- Sur deux notes : interjections ouh ouh! (dans l'aigu) / ouh la la !, imiter le coucou, la sirne du grave l'aigu et de
l'aigu au grave.
Fabriquer un instrument : un ganz
Pour fabriquer un ganz utilis dans la samba ou la bossa nova il faut :
- Une canette en aluminium bien propre ou une boite de sel ronde
- Des grains de riz ou des trombones ou des graines, pois secs, des ptes, des grains de riz crus, des billes, des
lentilles
- Des rubans adhsifs de couleur
- Des ciseaux
1 - Introduis quelques trombones dans la bouteille. Ferme-la bien.
2 - Secoue la bouteille davant en arrire. La projection des trombones contre les parois produit des crpitements.
3 - Tu peux essayer avec dautres lments et constater les diffrences de son.
4 - Dcore ta bouteille de rubans adhsifs de toutes les couleurs.
Passer de la musique et danser avec le ganz la main, de faon pouvoir entendre chacun de ses mouvements.
L'instrument de musique magique
Le sorcier Abracadabra peut ensorceler les instruments ! Il s'agit pour le sorcier de produire des sons sur un tambour
magique au moyen de diffrentes frappes ou objets. Cach, un lve joue le rle du sorcier, et les autres lves
doivent deviner avec quoi et comment le sorcier obtient les sons qu'il joue. Le tambour magique peut faire un bruit
tout fait diffrent selon :
- la matire utilise pour percuter l'instrument (bois, mtal, etc).
- le mouvement du corps : si l'objet est frapp par le bras, il peut natre de l'paule, du coude, du poignet ou
tre prolong par des baguettes. Il est possible d'agir sur la vitesse, l'amplitude, la force imprime par le
geste, la vitesse de rptition du geste.
- si l'instrument est percut diffrents points.
- si l'on frotte ou gratte la peau du tambour avec le doigt.
- si on frappe avec une baguette sur la caisse en bois.
- si on jette un marron sur la peau du tambour.
- si on y fait danser une grenouille mcanique en fer blanc.
- si on fait courir une bille mtallique sur le bord du tambour.
- quand une pice de monnaie vibre sur le tambour pendant qu'on joue.
- ou quoi encore ? Propose trois rponses.
Un jeu
Pour reconnatre quelques percussions brsiliennes :
www.cantinlevoyageur.com/ENFANTS/INSTRUMENTS/reconnais_instruments_bresil.htm

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AUTOUR DU SPECTACLE (suite)


EN FRANAIS
Crer les paroles dune chanson
Les enfants sont assis et forment un cercle. Chacun invente une courte phrase, le voisin lui rpond avec une nouvelle
courte phrase, et les phrases s'enchanent les unes avec les autres. Choisir un thme, par exemple celui du Brsil ou du
voyage. Inventer ensuite la musique.
Lire un album autour du Brsil : Gabriel et Gabriel, Pauline Alphen
Gabriel a onze ans. Il prend l'avion pour la premire fois. Gabriel va au Brsil passer des vacances chez sa marraine.
Une fois arriv, Gabriel rencontre Gabriel. Un garon qui porte le mme prnom, mais que tout diffrencie de lui : la
couleur de sa peau, sa vie dans une famille modeste, sa familiarit avec les animaux et la nature. Cet t sera celui de
leur rencontre, de leur amiti et de la magie qui en nat... pour de vrai.
Une histoire originale, porte par une langue savoureuse et potique, quagrmentent des mots en langue brsilienne
qui chatouillent limaginaire.

PISTES POUR UN PROJET TRANSVERSAL AUTOUR DU BRESIL


Gographie
Sur une carte du monde, situer le Brsil et ses grandes villes (Rio de Janeiro, Salvador de Bahia, So Paulo, Brasilia).
Partir en voyage avec le portugais Fernand de Magellan (1480-1521) qui entreprend en 1519 vers louest l'un des
voyages les plus prilleux qui ait jamais t accompli, le voyage de circumnavigation.
Lire et apprendre des posies et des chansons brsiliennes. Par exemple, en choisir une dans l'ouvrage suivant :
CHEVALIER-LEIBOVITZ, C.C-L. Posie et Chansons Brsiliennes. Ed. Mango, 2005.
Lire des contes brsiliens. Par exemple, en choisir un dans l'ouvrage suivant : BLOCH, M.B. Comment la nuit vint au
monde et autres contes brsiliens. Les musiques sont accompagnes par les percussions de Verioca.
Dcouvrir les chansons brsiliennes travers 4 dessins anims dpoques diffrentes :
- Le dessin anim Disney Aquarela do Brasil : www.youtube.com/watch?v=5APg9LL0IIE
- La bande annonce du film Rio : www.youtube.com/watch?v=bbhYIsPFDCs
- Tico tico no Fub : www.youtube.com/watch?v=5UrEfw0TE2I
- Alma carioca dessin anim sans paroles sur le choro : www.youtube.com/watch?v=knPc4pf5rms
Le carnaval de Rio
- Apparu vers les annes 1850, le Carnaval de Rio est devenu aujourdhui le plus grand carnaval du monde. Ce feu
dartifice de danses et de couleurs qui se droule des dates variables chaque anne (entre lpiphanie et le Carme)
envahit toute la ville pendant cinq jours et cinq nuits. Ce sont plus de 60 coles de samba qui se prparent pendant
lanne entire pour le dfiler. Chaque cole choisit le thme de son dfil, sa musique au rythme endiabl, ses
chansons aux textes souvent trs longs, ses costumes exubrants et colors et concourt dans le sambodrmo, une
avenue entoure de gradins, spcialement conue pour le carnaval. Lenjeu est de taille puisquil sagit de gagner le
titre de meilleure cole de lanne, et la somme dargent consquente qui laccompagne.
Pendant les quatre jours du carnaval (et ds le mois de janvier pour les rptitions), les rues de la ville sont galement
envahies par des blocos carnavelscos qui jouent des sambas et des marchinhas de carnaval que les passants venus
rejoindre le cortge entonnent en cur. Le dguisement est de rigueur avec pour rgle principale celle de linversion :
les blancs se maquillent en noir, les hommes shabillent en femme, les riches se dguisent en mendiants. Tout est
permis condition de suivre une seule rgle : celle de samuser.
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AUTOUR DU SPECTACLE (suite)


- Dcouvrir le carnaval.
- Fabriquer son costume pour le carnaval : des ides de costumes sont disponibles sur ce site :
www.petitcitron.com/blog/2011/02/tutoriels-deguisements/#.UuVDxLTjKpq
Et pour qu'il devienne un costume de carnaval, tu peux mettre des plumes, des paillettes, du brillant ton costume !
- Crer son maquillage de carnaval.

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REFERENCES
CD ET LIVRES-CD
CD Aurlie & Verioca
CD du spectacle Andando sortir lautomne 2014.
Alm des nuages, Catavento. 2011.
Les ressources sur la foisonnante musique brsilienne sont nombreuses, pour notre grand bonheur ! Voici une
petite slection non exhaustive :
Compilation avec plusieurs artistes, Batucada, the sound of the favelas. Label Mr Bongo. Royaume-Uni, 1996.
Le CD est disponible sur musicme : www.musicme.com/#/Compilation/Batucada:-The-Sound-Of-The-Favelas0669910481561.html
FONTANEL & GASTAUT, B.F. & C.G. La musique brsilienne : les petits cireurs de chaussures. Gallimard. 2011.
Matos et sa famille doivent partir vers la grande ville pour survivre. Lorsquils arrivent Rio, le jeune garon
rencontre Milton, un cireur de chaussures. En annexe, des documents sur la musique et les instruments brsiliens.
CALAZANS, T.C. Ecoute le Brsil : chants et comptines pour enfants de 4 10 ans. Frmeaux et associs. 2003.
Produit par une clbre chanteuse brsilienne, qui se rappelle avoir t petit fille, ce disque fera dcouvrir sa
merveilleuse contre vos enfants, avec ses instruments, ses rythmes, ses intonations, sa couleur et sa posie.
BEHAGUE, G.B. Musiques du Brsil, de la cantoria la Samba-Reggae. Ed. Cit de la Musique / Actes Sud. Coll.
Musiques du Monde. France, 1999.
BLOCH, M.B. Comment la nuit vint au monde et autres contes brsiliens. Ed. Nave. 2005
Avec des musiques accompagnes par les percussions de Verioca.
CHEVALIER-LEIBOVITCH, C.C.-L. Posie et chansons brsiliennes. Ed. Mango. 2005.
TANAKA, B.T. La lgende de Chico Rei (A historia de Chico Rei). Ed. Kanjil. 2008.
e
Lhistoire dun jeune roi du Congo arriv au Brsil dans la cale dun bateau ngrier au XVIII sicle, qui se libra et
organisa le rachat des siens.
Sur les instruments du spectacle :
La guitare :
Htel de la Guitare Bleue. Ed. Gallimard Jeunesse Musique. Coll. A la dcouverte dun instrument. Italie, 2008.
Les percussions :
Petit Singe et les instruments de Musique. Ed. Gallimard. Coll. Mes Premires dcouvertes de la musique. 2008.

SITES
www.jmfrance.org
Venez dcouvrir les JM France, la prsentation des spectacles, les dossiers pdagogiques, des extraits en coute
www.aurelieverioca.com
Le site des artistes
http://mediatheque.cite-musique.fr/masc/?url=/MediaComposite/CMDE/CMDE000001600/default.htm
Le dossier de la Cit de la Musique de Paris sur les musiques populaires du Brsil.
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/spip.php?article902
Dossier pdagogique sur la musique brsilienne de l'acadmie de Poitiers, qui propose des liens vers d'autres sites.
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REFERENCES (suite)
SITES POUR ALLER PLUS LOIN
www.bossanova.mus.br/
Pour couter des classiques de Bossa Nova. Album Bossa Nova Classics avec Stan Getz & Joao Gilberto, Elis Regina &
Antonio Carlos Jobim, Astrud Gilberto
www.cantinlevoyageur.com/ENFANTS/INSTRUMENTS/reconnais_instruments_bresil.htm
Un jeu pour entendre et reconnatre quelques percussions brsiliennes.
Sur les sites suivants, vous pourrez approfondir la notion de percussions corporelles :
www.musique-education.com
Recueils Odi Act. Accompagnements duvres de style diffrents par des percussions instrumentales ou corporelles.
Partitions ne ncessitant pas la connaissance du solfge et CD. Aux ditions Fuzeau.
www.lugdivine.com
Recueils Toumback. Percussions corporelles et jeux rythmiques. Partitions ne ncessitant pas la connaissance du
solfge et DVD. Aux ditions Lugdivine.
www.enfancemusique.com/home/785-ca-c-est-bossa--3700045232073.html
Le disque des Ptits loups du Jazz, a cest bossa.
www.youtube.com/watch?v=Grzs2NbHVWA
Atelier de percussions percussions corporelles avec des classes lmentaires, dans le cadre des Francofolies.
Compagnie Toumback. Document CNDP.

Direction artistique et pdagogique : Anne Torrent


Coordination : Olivia Godart et Dany Labat
Rdaction : Raphale Soumagnas, membre du comit pdagogique des JM France, avec la participation des
artistes.
Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Illustration Anne-Lise Boutin
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.
JM France 20 rue Geoffroy lAsnier 75004 Paris www.jmfrance.org

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