LIVRET PDAGOGIQUE

lmentaire 6e 5e

Les Musiques Our

SIRET: 775 662 166 00088 Licences n2-1051412 et 3-1051414 Illustration Isabelle Dalle

LEnfant,
les sortilges

Coproduction Les Musiques Our / JM France

LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe la salle de spectacle
Vous tes enseignant, musicien intervenant en milieu scolaire, parent, pdagogue, acteur culturel
Vous accompagnez un groupe denfants une reprsentation des JM France.
Ce dossier vous donne des cls pour guider les enfants vers le spectacle, en explorer les thmatiques,
pratiquer des ateliers dcoute musicale et de cration artistique.

Le comit de rdaction
Un comit constitu de pdagogues, de chercheurs et de mdiateurs culturels est charg de la
rdaction des dossiers, en collaboration avec les artistes. Ce comit participe llaboration des outils
pdagogiques des JM France et leur mise en uvre.

Le parcours artistique et culturel de llve, un engagement partag !

A LAFFICHE
Le spectacle, quels contenus, qui la cr, o, quand et avec qui ?
QUI SONT LES ARTISTES ?
Biographies : le parcours professionnel des artistes
Interviews : quelques secrets de cration

.....

.......

....

OUVERTURE SUR LE MONDE

Explorer le contexte historique, gographique, scientifique ou artistique
MUSIQUE !
Des uvres et des instruments

................................................................................

..

A LECOUTE
Ecouter la musique, avant ou aprs la reprsentation

P.3

P.4
P.5

P.7

P.10

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P.13

EN CHANTANT (selon les crations)

Apprendre un chant

...........

P.15

ATELIERS ARTISTIQUES
Crer partir des contenus

.......

P.17

CARTE-MEMOIRE
Se souvenir du spectacle

....

P.19

OUTILS DE MEDIATION
Trouver des ressources en ligne
Illustrer laventure avec des affiches et des billets
JM FRANCE

......

........

P.20
P.21

LEnfant, les sortilges Livret pdagogique 2015-2016 JM France

 Isabelle Dalle

A LAFFICHE

Genre : musique classique et jazz

Les Musiques Our

LEnfant, les sortilges

Fantaisie lyrique

Puni par sa mre, un enfant de sept ans sen prend furieusement tout ce qui lui tombe sous la main et
se retrouve aspir dans un jeu fantastique o, tour tour, les objets et les animaux saniment pour lui
faire prendre conscience de sa cruaut Voil largument un peu surraliste du chef-duvre lyrique
du XXe sicle LEnfant et les sortilges, compos par Maurice Ravel sur un pome de Colette. On le
redcouvre ici dans une version indite, un concentr de fantaisie et dnergie pour deux chanteuses
lyriques et trio de jazz ! Sy rvlent lextraordinaire modernit de lcriture ravlienne, et une
interrogation rjouissante sur le rapport contemporain de lenfant au monde adulte.
Sous la houlette du bouillonnant Denis Charolles, Les Musiques Our prouvent une nouvelle fois leur
capacit emmener les auditeurs de tous ges vers des territoires de dcouverte bourrs dinvention
et de posie.
Anne de cration : 2015
Coproduction Les Musiques Our / JM France
Avec le soutien de la Sacem, la DRAC de Haute-Normandie, la Rgion Haute-Normandie, le Conseil
Gnral de Seine-Saint-Denis et le CNV
En partenariat de rsidence avec la Ferme du Buisson - Scne Nationale de Marne-la-Valle (77)
Daprs luvre LEnfant et les sortilges auteur, Gabrielle Colette compositeur, Maurice Ravel
REDFIELD BV / NORDICE BV administre par les Editions DURAND S.A.
Public | A partir de 6 ans / Sances scolaires : du CP la 5e
Dure | 50 mn
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BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
Les Musiques Our
Denis Charolles, percussions, trombone, chant
Florestan Boutin, piano
Julien Eil, flte traversire, clarinettes, saxophones
Ccile Coulomb, soprano
Charlotte Schumann, mezzo-soprano
Jeanne Debost, mise en scne

Denis Charolles
Au dbut, la batterie en carton, sur les disques des Beatles et dEddy
Mitchell.
Ensuite les groupes de rock des faubourgs rouennais. Maman coute Paco
Ibanez, Papa Dizzy Gillespie, le frre La Callas, la sur Santana, tous
ensemble : Brassens, Ferr.
Sensuivent paralllement de longues tudes dlectronique, le jour, et les
rptitions et concerts la nuit... avec de bons copains et le Xn jazz quintet.
Comme elle ma toujours sorti du ptrin, jai dfinitivement choisi la musique pour la vie et lon saime
infiniment.
Site de lartiste : www.musicaouir.fr

Florestan Boutin

Du piano jai fait mon jardin, depuis tout petit. Il ne ma jamais quitt depuis,
Raphal Blasselle

mme si je lai parfois dlaiss. Cest l que tout pousse, tout se transforme et
tout renat. Peut-tre limage dune affiche qui longtemps a orn le mur de
ma chambre denfant. On y voyait un piano queue ouvert do dbordait une
fort tropicale foisonnante avec des fleurs de toutes sortes en abondance, et
des oiseaux multicolores dont jimaginais les chants harmonieux et audacieux.
Il y avait crit en bas de cette affiche: All thats music

Julien Eil
De formation classique pour la flte traversire, autodidacte pour la clarinette,
Julien Eil pratique limprovisation comme il respire. Une licence de musique en
poche, option jazz et musiques improvises luniversit Paris 8, il
rencontre le batteur Denis Charolles qui linvite dans La Campagnie des
Musiques Our. Il sembarque dans la valse des festivals : Aux heures dt
de Nantes, aux Soires de La Belle Oue au Lavoir Moderne Parisien,
Banlieues Bleues. Les concerts senchanent avec de nombreux artistes. La
chanson lui fait de lil. Il revisite le rpertoire musette et compose de la
musique de scne, pour le thtre et la danse.
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BIOGRAPHIES

-SUITE-

Ccile Coulomb
Aprs une formation dingnieur agronome et deux ans dexpriences
professionnelles, lappel du chant embarque Ccile Coulomb sur les planches
de lart lyrique. Elle trace sa voie travers loratorio, du Requiem de Mozart au
Gloria de Vivaldi, le rcital, du bel canto la mlodie franaise et loprette,
avec Offenbach et Fifi.
Elle transmet sa passion du chant travers la direction de chur.

Charlotte Schumann
Petite fille elle joue du violon. Cest la voix qui la sduit et lamne au
conservatoire national suprieur de musique et de danse de Paris, jusquau
master de chant lyrique. Avec une formation de comdienne, elle monte sur
les planches de lopra et se produit dans de nombreux rles, dont des
crations de la compositrice Graciane Finzi et du rpertoire lyrique de Mozart,
Offenbach, Bizet Ravel dans le rle-titre de lEnfant et les sortilges. De
Versailles Vienne, du thtre des Champs Elyses la Cit de la musique,
Charlotte Schumann mne une joyeuse carrire de chanteuse lyrique, ouverte
toutes les belles expriences artistiques.

Jeanne Debost
Jeanne Debost est metteure en scne de spectacles musicaux, directrice
artistique de compagnie lyrique, et conductrice de projets culturels.
Ce qui est donn voir sur un plateau n'est jamais mon sens une fin en
soi. L'art est un dialogue, un flux continu et grandissant entre les personnes .
Site de lartiste : www.jeanne-debost.com

La grande campagnie des Musiques Our

Une association dartistes, regroups autour dun orphon dada de poche :
utopie, imaginaires partags, rencontres baroques et obliques.
Les Musiques our se moque des clichs et des rgles propres la tradition
pour revenir une musique essentielle et profonde. Foncirement inventive.

Site de la compagnie : www.musicaouir.fr

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INTERVIEWS
Quelques secrets de cration
Avec Denis Charolles, percussionniste, porteur du projet musical
Pouvez-vous me dcrire l'univers de votre spectacle ?
D. C. : Ce spectacle prsente luvre de Ravel et vise montrer ses questionnements : le rapport
de l'enfance au monde adulte, le rapport de l'homme la nature.
Luvre a t compose lpoque du surralisme : les diffrents personnages qui y figurent nous
plongent dans des univers insolites : une horloge qui perd compltement la boule, un vieux
mathmaticien qui perd la notion des chiffres.

Que voulez-vous dire en parlant du rapport de l'enfance au monde adulte ?

D. C. : Le personnage de L'enfant offre une reprsentation de l'humanit et des rapports
destructeurs, passionnels, conflictuels qu'elle a face la nature d'une part, et au monde matriel
d'autre part : animaux mis en cages, arbre bless, objets en rvolte... tout un univers trs vocateur
d'une poque mouvemente : le dbut du XXme sicle.

Quelles transformations apportez-vous luvre de Ravel ?

D. C. : L'orchestration est diffrente. Nous sommes cinq sur scne, un trio de multi instrumentistes et
un duo de chanteuses. Nous avons choisi de jouer en formation rduite pour faire dcouvrir l'univers de
cette musique datant du dbut du XXme sicle dans une esthtique qui nat galement cette poque :
le jazz.

Faites-vous des incursions dans les musiques improvises ?

D. C. : Oui. Tout en restant proches de la version originale, en conservant le sens musical, l'essence
rythmique et mlodique, nous nous amusons avec l'histoire.
Par exemple, nous improvisons dans la squence du fauteuil et de la bergre, ou encore avant les
pastoureaux, la fin du feu. Les passages initialement prvus pour de la danse sont pour nous des
supports l'improvisation.

Quelles sont vos rfrences musicales ?

D. C. : Il y en a tellement : Charlie Parker, Duke Ellington, Thelonious Monk, Brigitte Fontaine, Paco
Ibanez, Gyrgy Ligeti, Chuck Berry...

Que souhaitez-vous donner aux enfants travers ce spectacle ?

D. C. : Une conscience de l'existence d'un rpertoire et d'un mouvement artistique ancrs dans
l'histoire et le plaisir du spectacle vivant, du jeu, de la voix.

Quest-ce quil vous parat important de dvelopper en ducation musicale l'cole ?

D. C. : Le chant, le rythme et la danse. L'veil l'art est une fonction primordiale de l'cole. Jouer,
parler, changer avec les enfants est extrmement important pour moi. J'ai toujours dfendu les actions
pdagogiques, nous allons beaucoup la rencontre des publics.
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OUVERTURE SUR LE MONDE

1 | Lenfant et les sortilges
Luvre
Un Enfant insolent est puni par sa mre. Il doit rester seul dans sa chambre jusqu'au dner. Saisi d'un
accs de colre, il dchire et dtruit tout ce qui se trouve sa porte. Mais les sortilges se rveillent et
le hantent : un un, les objets briss et les animaux meurtris s'animent et viennent le tourmenter. A
travers leurs remontrances et leurs plaintes, l'enfant prend peu peu conscience de la cruaut dont il
fait preuve.
L'Enfant et les sortilges est une fantaisie lyrique en deux parties. Compose par Maurice Ravel, elle
est cre en 1925 l'opra de Monte-Carlo. Tous les thmes chers la grande crivaine Colette se
retrouvent dans cette uvre : l'enfance, l'importance de la mre, la maison et le jardin, les animaux. Le
monde est vu par les yeux de l'Enfant qui volue dans un univers de meubles et d'animaux gants.
Luvre ralise des incursions dans de nombreux styles musicaux : opra, polyphonie, jazz, musique
impressionniste, bel canto, ragtime. Elle utilise aussi la langue parle et largot.
Colette (1873-1954)
Grand crivain du XXme sicle, danseuse, Gabrielle Sidonie Colette a men une vie romanesque et
tumultueuse. Ne en Bourgogne en 1873, issue d'une famille modeste, elle connat une enfance
heureuse, qui mle plaisir de la lecture et jeux avec les animaux. A vingt ans, elle se marie avec le
scandaleux Henry-Gauthier Villars, qui l'encourage crire ses souvenirs d'enfance. C'est ainsi qu'en
1900 parat le roman Claudine lcole publi sous le nom de son mari, qui donnera suite plusieurs
romans succs. Divorce en 1910, elle se lie d'amiti avec la comdienne et danseuse Missy, avec
laquelle elle dcouvre le music-hall et se produit au Moulin Rouge. En 1912, elle pouse son deuxime
mari, Henri de Jouvenel, et s'initie au journalisme tout en poursuivant son uvre littraire succs. Ce
n'est qu'en 1923 qu'elle signe pour la premire fois de son nom. Sa notorit continue de s'accrotre
aprs la Seconde guerre mondiale ; elle est lue l'acadmie Goncourt et dcore grand officier de la
lgion d'honneur en 1953. Le scandale l'accompagne toute sa vie, et jusqu sa mort en 1954, o
lglise lui refuse l'enterrement religieux.
Maurice Ravel (1875-1937)
Pianiste, Ravel tudie notamment la composition au Conservatoire de Paris. Il connat son premier
succs en 1898 avec la Pavane pour une infante dfunte. En 1924, il achve la partition de L'Enfant et
les sortilges, et en 1928, son uvre la plus clbre, le Bolro. Lors de tournes en Europe, aux tatsUnis, il reoit un accueil triomphal. Mais en 1933, une infirmit crbrale le condamne ne plus crire
la moindre note de musique, et il meurt le 28 dcembre 1937. Sa musique, crite dans de nombreux
genres de l'poque (orchestre, musique de chambre, ballet, art lyrique) en fait un compositeur
marquant du dbut du XXme sicle. Il est intress par le jazz, ce qui influence l'criture de L'Enfant et
les sortilges, comme en tmoigne cette lettre adresse Colette, datant du 27 fvrier 1919 : Que
penseriez-vous de la tasse et de la thire [] chantant un rag-time ? . Rponse de Colette : Mais
certainement, un rag-time ! [] Qu'une terrifiante rafale de music-hall vente la poussire de l'opra !

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OUVERTURE SUR LE MONDE

-SUITE-

Luvre de Maurice Ravel et de Colette est une mine dor pdagogique, tant sur le plan littraire que
sur le plan musical.
Elle peut servir de point de dpart plusieurs tudes thmatiques en classe, dordre philosophique, le
rapport de lenfant au monde des adultes, la domination autoritaire sur autrui, dordre potique, jeux de
langue, jeux de styles, dordre artistique, le genre de lopra, les voix lyriques et lorchestre, dordre
musical, cration de paysages sonores, dcouvertes des instruments

Des outils pour laborer la squence

Livres
RAVEL, M. sur un livret de Colette, illustrations de GAMBINI, C., Lenfant et les sortilges, Ed. Gallimard Jeunesse, 2007
Un livre-disque illustr avec le texte et la musique intgrales, pour entrer par lillustration jeunesse dans luvre lyrique.
LEnfant et les sortilges, lAvant-Scne Opra n127, 1990. La clbre revue des grandes uvres lyriques propose une
analyse musicale complte de luvre, avec le livret intgral, illustre de photos de la cration et de diffrentes versions
scnographiques.
CLMENT, F. Monsieur Ravel rve sur lle dinsomnie, Ed. Didier Jeunesse, Coll. Contes & Opras 2013
Une biographie crite comme un conte onirique illustr par la musique du compositeur.
COLETTE, Dialogues de btes, 1927. Un dialogue imaginaire entre Toby-Chien et la chatte Kiki-La-Doucette, pour
dcouvrir avec les enfants linspiration potique dune des plus grandes dames de la littrature franaise.
Sites
http://www.pedagogie95.ac-versailles.fr/index.php/la-culture-humaniste/education-musicale/106-l-enfant-et-lessortileges-de-maurice-ravel : dossier pdagogique trs complet proposant plusieurs approches de luvre, avec des
exemples concrets mens dans diffrentes classes.
Trois montages vido montrant diffrentes mises en scne de luvre :
http://lequai-angers.eu/quai-tv/lenfant-et-les-sortileges
www.youtube.com/watch?v=Hr8jeRSnEEY
www.youtube.com/watch?v=MFViB9vrB1E

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OUVERTURE SUR LE MONDE

-SUITE-

2 | Musique classique et jazz : le mariage des Musiques Our

Les Musiques Our proposent une adaptation moderne dune uvre du rpertoire classique ; un
voyage musical tonnant grce une orchestration originale, puisant dans des sonorits la fois
acoustiques - flte, saxophones, clarinette, trombone, percussions - et lectriques. Le croisement de la
musique de Ravel avec le jazz et les musiques improvises permet de redcouvrir luvre de Maurice
Ravel dans une tonalit daujourdhui, tout en respectant la partition, chante par deux artistes lyriques.

Le mot de Denis Charolles, directeur musical :

Pourquoi ce programme ?

L'envie d'apprhender une uvre majeure du rpertoire de la musique franaise.

Ma passion pour la mlodie franaise de cette poque, les liens entre cette musique, le jazz, le
surralisme.

L'uvre est une suite de tableaux chants, j'ai pris got cette forme depuis les Etrangers familiers
[autour de Brassens] et je suis passionn par la direction des chanteurs et des musiciens. Jai fait le
pari de jouer la partition de Ravel avec une instrumentation qui est propre aux Musiques Our.
L'Enfant et les Sortilges recle une infinit de possibles et nous recherchons une multitude de
combinaisons afin de trouver de nouvelles couleurs. Cette nouvelle cration est un projet "phare" pour
l'ensemble et j'y attache une attention toute particulire.
La musique travers les sicles et les styles : les musiques actuelles jouent le rpertoire
classique.
Reprendre des uvres du rpertoire classique hors de leur contexte : cest un processus utilis tout au
long de lhistoire de la musique, qui prend un essor particulier au XXme sicle avec larrive des
musiques actuelles. Celles-ci proposent de nouveaux modes de jeu et de nouvelles couleurs
instrumentales. Les artistes du jazz et du rock, les DJs se saisissent de la richesse mlodique,
rythmique et harmonique des uvres classiques pour crer de nouveaux rpertoires.
Quelques rapts clbres :
Tableaux dune exposition, uvre pour piano compose par Modest Moussorgski en 1874, orchestr
pour grand orchestre symphonique par Maurice Ravel en 1922, interprt en version rock par
Emerson, Lake & Palmer en 1971.
Les Swingles singers, clbre groupe vocal des annes 1960, interprtent les uvres classiques en
jazz vocal, et connaissant un succs phnomnal dans le monde entier avec les disques Jazz
Sebastien Bach, 1963 ou Sounds of Spain : Concerto d'Aranjuez, 1967.
Hugues de Courson mixe les musiques du monde et le rpertoire classique pour crer des
compositions qui ont connu un trs grand succs public : Lambarena : Bach to Africa, 1998 ou Mozart
lgyptien, 1998.
Des outils pour laborer la squence
Site
https://plus.google.com/communities/117416177162210162104/stream/dd9b7789-6979-4e2a-b944-910e302937b6
un
site communautaire de musique classique proposant dans la rubrique le classique revisit un certain nombre de
vidos de groupes musicaux ayant adapt des uvres du rpertoire.

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MUSIQUE

Une uvre
Le collectif des Musique Our a fait le pari de jouer intgralement lensemble des pices composant
les deux tableaux de lEnfant et les sortilges, en adaptant la partition son effectif instrumental,
compos dun trio instrumental et de deux chanteuses, et son style musical, jazz et improvisation.
Les musiques destines la danse font lobjet dimprovisations.
Le texte est conserv mot mot.
Les trois instrumentistes ont crit une transcription fidle des thmes mlodiques, des rythmes et de
lharmonie de luvre originale, en jouant sur les timbres de leurs instruments pour transposer les
couleurs de lorchestre de Ravel.
Tableau I
J'ai pas envie de faire ma page ! - L'enfant
Bb a t sage ? - Maman
a m'est gal ! - L'enfant
Votre serviteur, humble Bergre - La bergre et le fauteuil
Ding, ding, ding, ding - L'horloge comtoise
How's your mug ? - La thire
Keng-a-fou, mah-jong - La tasse chinoise
Oh ! Ma belle tasse chinoise ! - L'enfant
Arrire ! Je rchauffe les bons - Le feu
Adieu, Pastourelles ! - Pastouraux et pastourelles
Ah ! C'est elle ! C'est elle ! - L'enfant et la princesse
Toi, le cur de la rose - L'enfant
Deux robinets coulent dans un rservoir ! - Le petit vieillard et les chiffres
Oh ! Ma tte ! - L'enfant
Duo miaul - Les chats
Tableau II
Musique d'insectes, de rainettes, etc. - Le chur des animaux
Ah ! Quelle joie de te retrouver, Jardin ! - L'enfant
Nos blessures ! - Les arbres
O es-tu, je te cherche... La libellule
Ronde des chauves-souris : Rends-la moi... Tsk, Tsk... - La chauve-souris
Danse des rainettes
Sauve-toi, sotte ! Et la cage ? La cage ? - L'cureuil
Ah ! C'est l'enfant au couteau ! - Ensemble
Il a pans la plaie... - Ensemble
Il est bon, l'enfant, il est sage - Ensemble
Maman - L'enfant

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MUSIQUE

-SUITE-

Des instruments
Denis Charolles install derrire sa batterie joue dune
multitude dinstruments, dont un :

trombone

coulisse avec un jeu de sourdines pour

modifier la couleur du son.

Le trombone est un instrument de la famille de cuivre, dont

le son est produit en soufflant dans une embouchure

Julien Eil joue de la flte traversire, du saxophone alto, du saxophone baryton et de la

clarinette basse.

Tous ces instruments sont de la famille des

bois. La clarinette et les saxophones ont la
mme embouchure constitue dun bec et

dune anche simple.

Le saxophone a un corps en cuivre, la clarinette a un corps en bne. Ce sont ces matriaux et les
modes de jeu qui donnent des couleurs diffrentes aux instruments.
Florestan Boutin joue de diffrents claviers :
- un piano lectrique CP 70
- un synthtiseur
- un synthtiseur analogique monophonique

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MUSIQUE

-SUITE-

Le synthtiseur permet de jouer diffrents sons prenregistrs dans la mmoire lectronique de

lappareil en utilisant un clavier. Il permet galement de transformer ces sons : effets de distorsion, de
rverbration, de modulation
Le piano lectrique possde de nombreuses qualits acoustiques et dynamiques dun vrai piano, tout
en tant plus facile transporter.
Assis derrire ses claviers, avec porte de main un certain nombre de bote deffets auxquelles sont
raccords les autres instruments du trio, Florestan ajoute la transformation lectronique la palette de
sons dj disponible pour interprter LEnfant et les sortilges.

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A LECOUTE
Le jardin
Auteur

Colette

Compositeur

Maurice Ravel

Version de
rfrence

Version de Simon Rattle / Berlin Philharmoniker, Ravel, L'Enfant et les sortilges,

Warner / EMI Classics, 2009, dbut de la plage 6
De nombreux autres enregistrements existent dans le commerce ou en
discothque de prt.

Musique

Extrait d'opra, dbut du tableau Le Jardin

Formation
instrumentale
propos de

Solistes, chur et orchestre

L'Enfant, qui a dj vcu bien des msaventures, arrive dans le jardin clair par la
lune. En s'appuyant contre le tronc d'un arbre, il rveille l'hostilit des sortilges.
Dcor : Des arbres, des fleurs, une toute petite mare verte, un gros tronc vtu de
lierre.

Structure

0'00 : Le jardin
1'11 : Les grenouilles
1'30 : L'Enfant arrive dans le jardin
1'45 : Rveil de l'arbre bless
2'27 : Chur des arbres
Quelques lments dcoute fine
Ambiance gnrale
- Climat trange, mystrieux et brut, en raison d'un enchanement d'accords
parallles de quintes vide (ces accords sans tierce, par exemple utiliss au
Moyen Age, voquent quelque chose de trs ancien, de premier et primitif).
Imitations des sons du jardin (0'00 1'30)
- L'orchestre imite les bruits du jardin : bruissements d'insectes, hululements de
chouettes (flte coulisse), vent lger (oliphone), chants d'oiseaux (notes
rptes dans l'aigu, chant plus dvelopp et mlodieux d'une petite flte) ;
- Le chur quatre voix superpose plusieurs onomatopes pour imiter le
croassement des rainettes ( kkkkk , coc, coc , et hinhon ).
Les arbres (1'30 227)
- La partie soliste est chante par un baryton (voix entre la basse et le tnor) ;
- Le chur lugubre des arbres, chant par un chur dhomme, rpond au soliste
jusqu'au climax , moment le plus intense de la musique : O mchant ! ;
- Les plaintes sinistres des arbres sont soutenues par les glissandi des cordes et
des voix. La couleur est particulire, malfique et douloureuse, avec, de nouveau,
des accords parallles de quinte vide.

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A LECOUTE
Activits
pdagogiques
(suite)

(SUITE)

Autour des timbres

- A l'aide de la partition d'orchestre tlchargeable en ligne (voir Rfrences), relever
les instruments qui jouent dans cet extrait (p. 132-142 - p.136-146 pour la
numrotation du pdf).
- couter et reconnatre les instruments qui jouent dans cet extrait :
0'00 1'30 : petite flte, flte coulisse, cymbale, famille des instruments cordes
(violon, alto, violoncelle, contrebasse), harpe, voix (churs et solistes).
1'30' 2'27 : les clarinettes, bassons et cors remplacent les fltes, entre de
l'oliphone.
- Quels rles jouent-ils dans le morceau ? Elments de rponse : imitatif, comme
pour la flte coulisse, ou d'ambiance, comme les cordes qui installent le climat et
l'harmonie du morceau. Les fltes installent un climat lger, les autres bois
(clarinette, basson) et les cuivres (cors) installent le climat plus lourd des arbres.

Pour aller
plus loin

Les instruments de l'orchestre dans L'Enfant et les sortilges

- Observer la composition de l'orchestre de L'Enfant et les sortilges (la liste des
instruments est disponibles sur la partition d'orchestre, ou sur ce site :
www.forumopera.com/v1/opera-n15b/ravel/enfant_sortileges.htm#orchestre)
- Quels instruments reconnat-on ?
- Quels instruments sont inconnus ?
- Quels sont les instruments habituels et inhabituels d'un orchestre classique ? (la
prsence d'un tam-tam, d'un fouet, d'une rpe fromage, d'une crcelle sont
surprenantes).
- Avec l'aide du professeur de musique, on peut raliser des recherches et dcouvrir
ce que sont le luthal, l'oliphone, le clesta.
- couter des enregistrements de musique d'orchestre pour sentraner reconnatre
les timbres des diffrents instruments.
Le savais-tu ?
L'orchestre de L'Enfant et les sortilges demande un nombre trs important
d'instruments, ce qui est inattendu vu la dure rduite de luvre. Ravel, un peu
farceur, avait ajout quelques surprises : un oliphone (machine vent), une rpe
fromage frotte avec une baguette de triangle, un luthal pouvant tre remplac par
un piano droit avec, places sur les cordes aux endroits indiqus, des feuilles de
papier destines imiter la sonorit du clavecin.

PARTITIONS

RAVEL Maurice, L'Enfant et les sortilges, rduction piano chant, Ed. Durand, Paris, 1959.
RAVEL Maurice, L'Enfant et les sortilges, partition d'orchestre, Ed. Durand, Paris, 1966.
Ces deux partitions sont galement tlchargeables gratuitement sur ce site :
http://imslp.org/wiki/L%27enfant_et_les_sortil%C3%A8ges_%28Ravel,_Maurice%29
CD

Simon Rattle / Berlin Philharmoniker, Ravel, L'Enfant et les sortilges, Warner / EMI Classics, 2009
Lorin Maazel, L'Enfant et les sortilges, Deutsche Gramophon, 1961

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EN CHANTANT
Adieu, pastourelles
Auteur

Colette

Compositeur

Maurice Ravel

Version de
rfrence

Version de Simon Rattle / Berlin Philharmoniker, Ravel, L'Enfant et les sortilges,

Warner / EMI Classics, 2009, plage 3, de 5'33 la fin.
De nombreux autres enregistrements existent dans le commerce ou en discothque
de prt.
Ensemble vocal et orchestre.

Formation
instrumentale
propos de

Paroles

L'enfant en colre a dchir, au dbut de luvre, une tenture reprsentant des

bergers (ptres) et des bergres (pastourelles).
Les ptres et les pastourelles se lamentent, ils pleurent leur amour perdu et
dplorent la mchancet de l'enfant.
LES PTRES
Adieu, pastourelles.

LES PASTOURELLES
ternels semblaient

LES PASTOURELLES
Pastoureaux, adieu !

LES PTRES, LES PASTOURES

Nos pipeaux.

LES PTRES
Nous n'irons plus sur l'herbe mauve
Patre nos verts moutons !

UN PTRE
L'Enfant mchant a dchir
Notre tendre histoire,
Ptre de ci, pastourelle de l,
L'Enfant mchant qui nous doit
Son premier sourire.

LES PASTOURELLES
Nous n'irons plus sur l'herbe mauve
Patre nos verts moutons !
LES PTRES
Las, notre chvre amarante !
LES PASTOURELLES
Las, nos agneaux rose tendre !

UNE PASTOURELLE, UN PTRE

Ptre de ci, pastourelle de l,
L'Enfant mchant qui nous doit
Son premier sourire.

LES PTRES
Las, nos cerises zinzolin !

UNE PASTOURELLE
L'Enfant mchant qui dormait sous la garde
De notre chien bleu,
Las, notre chvre amarante !

LES PTRES, LES PASTOURELLES

(ensemble) Notre chien bleu !

UN PTRE
Las, nos roses et verts moutons !

LES PTRES
Les bras tendus, pastourelles,

LES PTRES
Adieu, pastourelles

LES PASTOURELLES
La bouche en cur, pastoureaux,

LES PASTOURELLES
Pastoureaux, adieu !

LES PTRES
Nos amours semblaient ternelles,

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EN CHANTANT
Structure

-SUITE-

5'33 : Entre du chur des pastoures (ptres et pastourelles)

6'42 : Interlude instrumental (passage de danse, de ballet) aux sonorits populaires.
7'12 : Solos d'un ptre et d'une pastourelle.
8'10 : Bref retour des churs. Les bergers s'loignent et s'en vont.
Quelques lments dcoute fine :
- Distinguer churs et solistes ;
- Distinguer diffrents timbres de voix en rponse : un chur d'hommes (tnors) et
un chur de femmes (soprani) ;
- Distinguer deux timbres de solistes femmes : une soprano (voix aigu de femme)
et une mezzo (voix grave de femme) ;
- Distinguer d'autres voix (mezzo et basses) qui forment un bourdon sur zzz ;
- Reprer le caractre pastoral et populaire ;
- Entendre dans lorchestration la prsence importante des instruments vent de
type pastoral : flte, hautbois, cornemuses ;
- Reprer que la petite timbale (percussion) joue un ostinato rythmique, cest--dire
un mme motif qui se rpte.

- Remarquer le caractre ferique et surraliste du texte : Chien bleu, moutons

verts, herbe mauve
Apprendre la premire partie de cette chanson (de 5'33 6'42).

Apprentissage

Les professeurs qui le souhaitent peuvent s'aider de la partition (rduction pianochant ou rduction d'orchestre) tlchargeable sur le site imslp.org.
Le passage des Pastoureaux se situe aux pages 32-40 (35-43 pour la numrotation
du pdf) de la rduction piano-chant, et aux pages 67-77
(71-81 pour la
numrotation du pdf) de la partition d'orchestre
- Faire couter la pice plusieurs fois aux enfants.
- Leur donner le texte.
- Sparer les enfants en deux groupes (l'un chantera la partie des hommes
l'octave suprieure, l'autre la partie des voix de femme) et leur faire apprendre leur
mlodie chacun leur tour.
- Chanter la chanson avec l'aide du CD (les parties trop aigus peuvent tre
chantes une octave en dessous).
- Il est possible de faire jouer la partie de timbale l'un des enfants :

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ATELIER ARTISTIQUE
Crer et exprimenter partir des contenus du spectacle
Atelier mener avec les artistes du spectacle
Se renseigner auprs de la dlgation JM France organisatrice de la programmation.

Je pense que les interventions en milieu scolaire nous mnent dans des
domaines o chacun peut exprimer quelque chose dintense et de
personnel.
Cest cette dmarche qui nous nourrit.
Denis Charolles
A cet gard, l'implication trs forte des lves et l'coute dont ils font
preuve les uns envers les autres, sont particulirement motivantes et
enrichissantes.
Julien Eil
Le concept principal des diffrentes propositions est de favoriser lcoute et lchange, de surprendre,
de bousculer les habitudes et damener progressivement la dcouverte de formes artistiques
inconnues par les enfants.

La surprise

Un des ingrdients magiques que les artistes aiment mettre au menu de leur musique : compositions
tonnantes, utilisation dtourne dobjets usuels : graviers, arrosoir mtallique, tuyaux, pailles
Les Irrupsons Les artistes ponctuent latelier de sons ou matires sonores, dcoute
interactives et dchange avec les lves :
Un ou deux musiciens entrent dans la classe en musique. Le but de ce type dintervention est de
surprendre les lves dans leurs habitudes scolaires, et de les questionner et de gnrer une notion
diffrente de lcoute et de lchange. A la fin de leur intervention et aprs un change avec la classe,
les musiciens sclipsent pour laisser le professeur reprendre sa leon.

Lchange

Rptitions ouvertes ou rencontres/dbat la fin du concert

Ces temps dchange permettent la rencontre avec lunivers musical des intervenants et donnent lieu
des rencontres/dbat ou interviews avec les artistes (travail sur lcrit et loral dune interview avec le
professeur de franais).

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ATELIER ARTISTIQUE

-SUITE-

Lcoute et limprovisation

Le Moulin Our - Ateliers dimprovisation par lexpression gestuelle

Il sagit dune marelle interactive avec laquelle les enseignants et les collgiens peuvent travailler sur
les notions de la relation du geste au son ou au mot. Le Moulin Our est un espace interactif qui
permet daborder la notion de mise en jeu, dacte pour les publics non sensibiliss la pratique
dimprovisation libre. Limplication du corps dans lacte de jouer est un point primordial : la pratique
instrumentale ne peut faire abstraction de la notion despace, de placement, darticulation. Les notions
darticulation et de mouvement entrent ainsi en interaction et sont mises en pratique dans ces ateliers.
Certains ateliers peuvent tre axs sur un travail des sons, des timbres, de limprovisation ou du
rythme. Le geste dans va interagir avec le geste jou (comme si la musique tait transforme par la
danse et rciproquement).

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CARTE-MEMOIRE
A dcouper et coller dans le cahier, pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle :
Le jour ? ..
Dans quelle ville ?
Dans quelle salle ?

Ce que jai entendu :

Ce que jai vu :

Ce que jai ressenti :

Ce que jai aim :

Ce que je regrette :

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER

LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle
www.jmfrance.org
A la rubrique Spectacles , retrouvez des photos, des extraits vido, des extraits sonores, des
revues de presse, pour prparer la venue de votre classe au spectacle choisi.
A la rubrique Documentation , retrouvez le livret pdagogique, laffiche, la charte du jeune
spectateur.

Le jour du spectacle
Billet dentre : pour que chaque enfant se familiarise avec les rituels du spectacle vivant, les
dlgations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet dentre factice illustr, avec
deux parties dtachables, une pour la salle, une pour lui. Cette partie pourra tre colle sur le cahier
dactivit comme tmoignage de son apprentissage de jeune spectateur.

Aprs le spectacle
Commentaires : donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique commentaires mise
disposition sur chaque page de prsentation des spectacles.
Mise en ligne des ralisations scolaires : envoyez les photos, les reportages, les enregistrements,
les vidos, les montages audiovisuels, les articles rdigs par la classe votre correspondant JM
France. Un espace actualit leur est ddi sur la page daccueil du site, rubrique rseau .

Direction artistique : Anne Torrent | Rfrente pdagogique : Isabelle Ronzier | Rdaction : Raphale
Soumagnas et Isabelle Ronzier, membres du comit pdagogique des JM France, avec la
participation des artistes | Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Illustration Musique
Our : Isabelle Dalle
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.

JM France www.jmfrance.org

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JM FRANCE
Depuis 70 ans, les JM France, association reconnue dutilit publique, luttent pour
laccs la musique de tous les enfants et jeunes, prioritairement issus de zones
recules ou dfavorises.
Chaque anne, 500 000 enfants et jeunes ont accs la musique grce aux JM France.

MISSION

HIER

Offrir au plus grand nombre denfants et de

jeunes, de 3 18 ans, une premire exprience
musicale forte, conviviale et de qualit.

OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes
toutes les musiques (actuelles, classiques, du
monde) pour les aider grandir en citoyens.

ACTIONS
2 000 spectacles, ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels
engags
et
un
accompagnement pdagogique adapt.

Les JM France Jeunesses Musicales de

France - naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le
pari que rien nest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre. Il
invente le concert pour tous et dveloppe, dans
toute la France, laccueil au spectacle des
lycens, des tudiants, puis des enfants. Une
grande tradition de dcouverte musicale
poursuivie jusqu ce jour.

LES JM INTERNATIONAL
Avec prs de cinquante pays, les JM France
forment les Jeunesses Musicales International,
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes, reconnue par lUNESCO.

RESEAU
1 200 bnvoles, 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associs
(collectivits, ministres, scnes labellises), en
lien troit avec les tablissements scolaires, les
coles de musique, etc.

VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement
citoyen, louverture au monde.

ELEVES AU CONCERT
Programme national sign entre les JM France
et les ministres de lducation nationale et de
la Culture pour dvelopper laction musicale
auprs des lves, du primaire au lyce.

Laissez-vous guider au fil du parcours enseignant pour une dcouverte

accompagne des JM France : www.jmfrance.org/enseignant

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