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SIRET: 775 662 166 00088 Licences n2-1051412 et 3-1051414 Illustration Marta Orzel

LIVRET PDAGOGIQUE

lmentaire

Cie Robert et moi

Lcole
des petits Robert

LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe la salle de spectacle
Vous tes enseignant, musicien intervenant en milieu scolaire, parent, pdagogue, acteur culturel
Vous accompagnez un groupe denfants une reprsentation des JM France.
Ce dossier vous donne des cls pour guider les enfants vers le spectacle, en explorer les thmatiques,
pratiquer des ateliers dcoute musicale et de cration artistique.

Le comit de rdaction
Un comit constitu de pdagogues, de chercheurs et de mdiateurs culturels est charg de la
rdaction des dossiers, en collaboration avec les artistes. Ce comit participe llaboration des outils
pdagogiques des JM France et leur mise en uvre.

Le parcours artistique et culturel de llve, un engagement partag !


A LAFFICHE
Le spectacle, quels contenus, qui la cr, o, quand et avec qui ?
QUI SONT LES ARTISTES ?
Biographies : le parcours professionnel des artistes
Interview : quelques secrets de cration

.....

.......

....

OUVERTURE SUR LE MONDE


Explorer le contexte historique, gographique, scientifique ou artistique
A LECOUTE
Ecouter la musique, avant ou aprs la reprsentation

..............................................................................

P.3

P.4
P.5

P.6-10

.......................................................................................................................................................

P.11-12

ATELIERS ARTISTIQUES
Crer partir des contenus

.......

P.13-14

CARTE-MEMOIRE
Se souvenir du spectacle

P.15

....

OUTILS DE MEDIATION
Trouver des ressources en ligne
Illustrer laventure avec des affiches et des billets
JM FRANCE

......

........

P.16
P.17

Lcole des petits Robert Livret pdagogique 2015-2016 JM France

A LAFFICHE

Genre : chansons thtralises

Cie Robert et moi

LEcole des petits Robert


Chansons pour rire lcole
-

Lun se dit scientifique, arithmtique et antibiotique. Cest Monsieur Lemoine, un gentil directeur. Lautre
mange bio, aime les fleurs, le yoga et la chasse. Sylvain Grosperrin est prof de franais, dhistoire, de
posie et de rve. lcole des petits Robert, on apprend plein de choses et plus encore ; la musique
et les mathmatiques ne font quun, les chansons hbergent les animaux et lanne passe tellement
vite quelle ne dure que 50 minutes. Derrire ses sous-pulls dpoque et son humour dcal, ce duo
hilarant nous dit srieusement que lon peut apprendre en samusant et samuser apprendre. Non
sans aborder avec sensibilit la question du handicap, ou rendre hommage tous les invisibles qui
font vivre lcole, du chauffeur de bus aux employs de cantine.
Comdiens, chanteurs et musiciens, Stphane Lefebvre et Martin Garet cultivent leurs chansons
thtralises depuis dix ans, dans la droite ligne des chansonniers dhier et daujourdhui.
En partenariat avec la Rgion Franche-Comt et la friche artistique de la Ville de Besanon (25)
Anne de cration : 2012

Public | partir de 6 ans / Sances scolaires : du CP au CM2


Dure | 50 min

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BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
Cie Robert et moi
Martin Garet, thtre, chant, guitare
Stphane Lefebvre, thtre, chant

Martin Garet
Musicien, chanteur et comdien, il tudie la musique au
conservatoire de Besanon, en classe de guitare et de clarinette
avant de suivre des tudes de musicologie la facult de Dijon.
Il dcouvre le thtre en tant quanimateur dans un village de
vacances dans le Haut-Jura. Humour et dynamisme le
propulsent sur la scne, avec des chansons et des sketches qui
sduisent son public. Cest dans ce village de vacances quil
rencontre Stphane Lefebvre, lacolyte des premiers jours de la
vie dartiste quil mne aujourdhui.

Stphane Lefebvre
Trs tt, Stphane dcouvre le plaisir de la programmation artistique.
Cest en proposant des spectacles pluridisciplinaires, quil dcouvre et se
passionne pour le chant et la comdie. En 2000, il suit une formation
thtrale lUniversit de Besanon. En 2002, la fin de sa formation, il
fonde avec Martin Garet la compagnie Pav Paroles associant le thtre
et la chanson.

Cie Robert et moi


Martin Garet et Sylvain Lefebvre, comdiens et metteurs en scne
En 2013, les deux lurons crent leur premier spectacle jeune public, LEcole des petits Robert, en
Franche-Comt. Spectateurs du quotidien, ils se saisissent danecdotes et de souvenirs, quils passent
au crible du thtre burlesque et de la chanson.
Site de la compagnie : www.robertetmoi.fr

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INTERVIEW
Quelques secrets de cration
Avec Martin Garet, musicien et comdien.
Sur quels critres avez-vous compos les chansons de votre spectacle ?
M. G. : Nous avons choisi des thmes qui illustrent la vie de lcole, en donnant un coup de
projecteur aux personnes qui accompagnent les enfants au quotidien comme le chauffeur de bus ou la
dame de la cantine. Nous abordons le thme du handicap et de la faon dont il est peru et vcu
lcole. Et nous nous amusons avec les disciplines enseignes, un cours de mathmatique disco par
exemple, ou un dlire potique animalier.

Que souhaitez-vous transmettre aux enfants ?


M. G. : Le seul message que nous voulons faire passer aux enfants est que lcole est une chance et
quelle doit tre vcue comme telle. Notre objectif est quils passent un bon moment avec nous, et quils
repartent avec lenvie dapprendre en samusant et de samuser apprendre.

Est-ce une invitation pour les enfants prendre leur vie scolaire en main ?
M. G. : Ce ntait pas notre intention initiale. Nous avons recr lambiance de lcole des annes
1980 avec deux personnages compltement dcals, coincs dans un monde rtrograde. a nous
donne loccasion de faire rire avec un brin de nostalgie et de donner un clairage particulier la ralit
contemporaine. Nous nous amusons par exemple de la faon dont les gamins daujourdhui textotent la
langue franaise dans les SMS. Nous ne faisons pas de leon de morale, nous partageons le rire avec
les enfants.

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OUVERTURE SUR LE MONDE


Chaque spectacle puise son inspiration dans diffrents domaines, histoire, arts, gographie,
nature, sciences, motions. Voici quelques pistes pour laborer des squences partir des
principaux thmes abords.

Mon cole aujourdhui


Comment je vis lcole aujourdhui ? Cette tude sociologique permettra lenfant dobserver son
environnement scolaire et de le comparer celui dautres enfants, dans dautres quartiers, dautres
villes, dautres rgions, en fonction des expriences des uns et des autres.
Aller lcole
-

Comment je me rends lcole ?


Quelle est la dure du trajet ?

Les vtements
Comment je mhabille ?
La classe
-

De quelle poque date la construction de mon cole ?


Comment sont disposes les classes ?
Est-ce que ma classe est assez grande ou trop petite ?
Comment est-elle claire ?
Comment est-elle chauffe lhiver et are lt ?
Quel est le mobilier ?
Je dcris mon bureau, celui du/de la professeur(e), le matriel avec lequel jcris au tableau.
Je regarde sil y a des quipements informatiques.

Le matriel scolaire
-

Quel type de sac jutilise pour transporter mes affaires ?


Quel matriel jutilise pour crire ?
Est-ce que jai des vtements particuliers pour certaines activits ?

Les jeux la rcration


-

quoi je joue pendant la rcration ?


Est-ce que je joue toute lanne aux mmes jeux ?

Le djeuner lcole
-

O est-ce que je prends mes repas ?


Qui les prpare ?
Qui les sert ?
Quest-ce que je mange ?

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OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

Le personnel
Faire la liste de toutes les personnes que je rencontre au cours dune semaine dcole (directeur,
enseignants, animateurs, assistant de vie scolaire, cantinire, surveillant, chauffeur de bus, etc.).

Pour aller plus loin :

1 | Lcole autrefois
Inviter les enfants poser les questions de ltude prcdente leurs parents et grands-parents.
Collecter des photos, des objets, des tmoignages pour raliser une frise chronologique dans la classe,
en associant les dates des vnements particuliers : la fin des blouses obligatoires lcole, larrive
du stylo Bic, lutilisation des ordinateurs, la transformation du mobilier de classe
Poursuivre la comparaison avec lcole de la 1re moiti du XXe sicle :
Aller lcole
pied, bicyclette.
Les vtements
Une cape, des sabots ou des galoches, un sarrau
La classe
-

clairage faible, plafonds hauts


Chauffage au pole charbon/bois
Bureau du matre sur une estrade
Pupitres des coliers en bois, souvent un banc 2 places fixes avec 2 encriers intgrs
Tableau noir, craies
Encre violette pour les coliers, encre rouge pour le matre

Le matriel de lcolier
- Besace, cartable en cuir
- Plumier, porte-plume, encrier
- Ardoise, craie, ponge
- Cahiers et buvards, bons points

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OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

Les jeux la rcration


-

Ballons
Toupie
Corde sauter
Marelle, rondes, saute-mouton, etc.
Lance-boulette, lance-pierre
Minglet (longue toupie surmonte dun clou que lon faisait tourner laide dun fouet)

Le djeuner lcole
-

Repas apport par chaque enfant et rchauff dans la classe


Ingalit sociale de laccs la cantine

Des outils pour laborer la squence


Livres
DOMINIQUE BRISSON La vie des coliers. Editions du Sorbier, 2001. Dans ce livre, outre quelques textes qui situent le
e
contexte historique, des photographies ou des reproductions illustrent des lieux et objets du quotidien scolaire au XIX
sicle.
SANDRINE COUPRIE-VERSPIEREN, Dis, comment ctait avant ? Editions De La Martinire Jeunesse. 2008.
Sites
e
www.ecoleautrefois.chez-alice.fr nombreuses informations sur le thme de lcole au dbut du XX sicle
www.iletaitunefoislecole.fr la description des jeux, lvolution du matriel de lcolier

2 | Lcole, ailleurs
Aprs avoir travaill le thme de lcole en France, aujourdhui et autrefois, amener les enfants
sinterroger sur la vie des coliers travers le monde, en ciblant des pays avec des diffrences
caractristiques afin de leur faire prendre conscience des disparits.
Le droit daller lcole
En France, lcole est obligatoire pour tous les enfants de moins de 16 ans, pour les garons comme
pour les filles. Malgr la Dclaration des Droits de lEnfant adopte par les Nations Unies en 1959, tous
les enfants du monde nont pas accs lcole aujourdhui.
Aller lcole
Des diffrences de transport et dloignement gographique, lies aux conditions climatiques, aux
modes de vie et aux conditions sociales.
Les vtements
Des diffrences vestimentaires lies aux milieux sociaux, aux prestiges des tablissements, aux codes
imports dautres cultures, comme les uniformes dans les coles indiennes, tradition issue de la
colonisation britannique.

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OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

La classe
Comparer les architectures et les amnagements de lcole et de la classe, en fonction des pays, des
milieux sociaux, du taux de scolarisation, des modes de vie.
Le matriel de lcolier
De grandes disparits en fonction des conditions sociales et du dveloppement conomique.
Les jeux la rcration
-

Est-ce que tous les enfants jouent aux mmes jeux travers le monde ?
Le jeu, reflet des conditions de vie et des milieux sociaux ?

Le repas lcole
De grandes disparits en fonction de la culture des pays, des milieux sociaux et des conditions
conomiques et politiques.

Des outils pour laborer la squence


Film
Sur le chemin de lcole, Pascal Plisson (2013). Documentaire remarquable suivant quatre enfants bravant des
kilomtres de dsert et de danger pour aller l'cole.
Livres
ESTELLE VIDARD et MAYALEN GOUST Ecoles du monde. Ed. Pre Castor Flammarion, 2011
Ce livre donne une ouverture sur le monde travers la vie des coliers en dautres pays
PENNY SMITH responsable ditorial, Thomas Dartige Ma super cole ! Des enfants comme moi Ed. Unicef et
Gallimard Jeunesse. 2007. Magnifique recueil de ressources photographiques sur les coliers du monde.
Sites
www.ecole-autour-du-monde.fr nombreux documents pour enrichir ltude de la vie lcole dans dautres pays

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OUVERTURE SUR LE MONDE

(SUITE)

3 | En arts visuels : la peinture Jeux denfants de Pieter Bruegel (1560)


Peinture lhuile, dont loriginal se trouve au Muse dhistoire de lart Vienne

Objectif : sensibiliser les enfants des uvres dartistes qui se sont intresss au monde de lenfance
et plus particulirement leurs jeux.
Quelques pistes partir de lobservation du tableau
-

Je trouve des informations sur le peintre Pieter BRUEGEL


Jobserve le tableau, je dcris le dcor, les accessoires, les personnages
Je dcris les jeux
Je cite les jeux que je reconnais
Je dcouvre des jeux que je ne connaissais pas
A quels jeux est-ce que je joue encore ou jai dj jou avec mes copains ?
O est-ce que jy joue ? A lcole ? A la maison ? Dans la rue ? Dans les parcs ?
quels jeux je joue aujourdhui que je ne vois pas dans le tableau ?

Les jeux, leurs rgles


-

Je dcris les rgles des jeux connus


Je dcouvre les rgles de jeux anciens
Jinvente des rgles de jeux.

Des outils pour laborer la squence


Livres
Jeux du monde Unicef- Lied 1979

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A LECOUTE
Bon apptit !
Chanson extraite du spectacle LEcole des petits Robert
couter sur www.jmfrance.org

Les compositeurs

Martin Garet et Sylvain Lefebvre

Les interprtes

Martin Garet, chanteur et guitariste


Sylvain Lefebvre, chanteur

Le style

Chanson humoristique

La formation
musicale

Voix accompagnes la guitare

Quest-ce quon
entend ?

1re coute

Inviter lenfant
reprer les
diffrents lments
sonores et les
dcrire pour
dvelopper une
coute active

1. De quoi parle cette chanson ?


2. Quels instruments entendez-vous ?
3. quoi reconnaissez-vous quil sagit dune chanson ?
Rponses :
1. Une chanson drle sur la cantine lcole
2. La guitare accompagne le chanteur. Le guitariste chante une 2e voix sur les
refrains
3. Cest une chanson parce quil y a une alternance de refrains et de couplets
2e coute
Chantez le refrain avec les musiciens, et coutez les paroles en silence
pendant les couplets.
3e coute
Relevez les mots et expressions qui vous font rire, faites une liste et la
partagez-la avec les copains. Quels personnages et quelles situations
reconnaissez-vous ?

Prolonger lcoute
par la pratique

Comparez la chanson avec votre propre exprience et racontez comment a se


passe dans votre cantine.
Reprenez la liste des mots et expressions releves pendant lcoute,
choisissez-en un qui vous rappelle un souvenir et crivez-le, sous forme de
pome, de chanson ou de petite histoire.

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A LECOUTE

(SUITE)

Bon apptit !
Tout est fin prt pour accueillir les terreurs
Les carafes deau, lessuie-tout avec les fleurs
Plus rapide quune bombe, je rattrape tous les verres qui tombent
Ici la loi sappelle Martine, je suis la dame de la cantine
Jai une blouse en acier spciale bataille de pure
Une mitraillette rillettes et un bazooka lance-pastques
Mon cri de guerre rsonne avant chaque repas quotidien
On va tous le chanter ensemble, en guise de refrain
Refrain (Bon apptit)
Lundi ce sera saucisse, et mardi buf bourguignon
Jeudi cest hachis et vendredi ragout de mouton
Au dbut de lanne, les menus sont assez classiques
Mais aprs on va dlirer, cest moi Jean-Paul, le cuistot comique
On se fera des repas qui commenceront par le dessert
Avec obligation de marcher, parler, shabiller lenvers
Et des mlanges denfer, haricots choco friandises
a passe tout seul condition que tout le monde se dise
Refrain
Lundi on mange entre potes, mardi resto entre copains
Jeudi et vendredi, cest repas entre amis
Manger la cantoche pour un lve de cm1
Cest la fte tous les jours, salut ! Je mappelle Augustin
Les boulettes de pain volent, on na pas ldroit mais cest dbonne guerre
Et cest toi qui va chercher de leau, bah ouais, tas deux ans au fond dton verre
Cest lheure des potins, parait que Paul a une amoureuse
Tous les midis cest un festin quon dvore dune voix joyeuse
Refrain
Moi je suis plein de vitamines et il parait que je donne bonne mine
Quand on me croque cest marrant, a pique un peu et a fait du boucan
Vtu de rouge et blanc, ouais jai mis mes plus beaux habits
Avez-vous devin ? Oui ! Je suis un radis !
Jsuis pas mchant pourtant les enfants se jettent sur le beurre
Qui maccompagne et qui fait lfier, pour moi cest un dur labeur
Allez, la prochaine fois que vous me verrez dans le plat
Ce sera Hip hip hip Hourra ! et tout le monde chantera
Refrain

Des outils pour laborer la squence


CD
Les Fabulettes, Anne Sylvestre Editions EPM. Les premires datent de 1968, depuis, 18 albums de Fabulettes ont t
composs par Anne Sylvestre, chansons drles et tendres, en juste rsonance avec le monde des enfants daujourdhui
Site : http://musicienintervenant.pagesperso-orange.fr/
Le site du musicien intervenant rfrencie des ressources musicales pour la pratique de la musique en classe, dont
une liste de chansons sur le thme Nourriture et musique. Une excellente ressource !

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ATELIER ARTISTIQUE

- 1

Crer et exprimenter partir des contenus du spectacle


Atelier mener soi-mme en classe ou avec un intervenant extrieur

Mon petit muse de lcole


Monter une exposition partir des tudes menes sur lcole (cf. tudes p.6, 7 et 8)
Objectifs :
Valoriser le travail de recherche et de rflexion men en classe pour le communiquer un public
extrieur (autres classes de lcole, parents).
Propositions pdagogiques :

Choisir une thmatique : lcole daujourdhui, celle dhier ou celle dailleurs ;

Rdiger des questionnaires pour faire des interviews, en fonction du thme choisi :
-

Collecter des objets, des tmoignages, des photos :


-

les professionnels de lcole, pour dcouvrir leurs mtiers


les parents et les grands parents, pour dcouvrir leur cole
des enfants de pays trangers, pour comparer les diffrences.

dans les familles : photos de classes, anciens livres et cahiers, anciennes fournitures scolaires
sur Internet
la bibliothque

Trouver des chansons, des pomes, des textes sur lcole et/ou en rdiger pour constituer un livret
du Muse de lcole, en lien avec le thme choisi.

Exposition

Investir plusieurs espaces dans lcole : la classe, la cour de rcration, la cantine, la bibliothque,
le prau

Inviter toutes les personnes interviewes

Partager avec le public les dcouvertes faites pendant la prparation :

- ralisation de panneaux illustrs par des photos, des dessins et des textes
- exposition des objets collects
- prsentation dun spectacle
- organisation dune mini-confrence
- dition du livret du Muse de lcole
Lexposition est un moment important dchanges, de tmoignages et de valorisation de la recherche
accomplie.
Des outils pour laborer la squence
ALAIN FOURNIER. A.F. Le grand Meaulnes. Livre de poche. Possibilit de choisir des extraits sur la description de
lcole, de la salle de classe, autrefois.
ALPHONSE DAUDET. A.D. Le Petit Chose.
RENE-GUY CADOU. R.G.C. La saison de Sainte Reine. Posie qui relate latmosphre dune cole ancienne.
JACQUES PREVERT. J.P. Le cancre.

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ATELIER ARTISTIQUE

- 2

Crer et exprimenter partir des contenus du spectacle


Atelier mener soi-mme en classe ou avec un intervenant extrieur

crire une chanson sur le thme de lcole


Atelier dcriture
Objectifs :
-

susciter le plaisir dcrire ;


dvelopper limagination ;
jouer avec les mots ;
rutiliser le vocabulaire travaill sur le thme choisi ;
chanter et couter les crations.

partir de la chanson traditionnelle : Il tait une bergre


Cette chanson ancienne donne un support musical simple chanter pour lequel il est facile dinventer
des paroles.

Description de latelier :
-

couter la chanson, la situer dans le temps, la chanter ;


choisir un thme et crire tout ce qui passe par la tte en lien avec ce thme ;
puiser dans ce rservoir de mots pour crire des paroles, en gardant la carrure et le rythme de
la chanson ;
slectionner ensemble les paroles ;
chanter la chanson, saccompagner de percussions ou danser.

vous de jouer !
Des outils pour laborer la squence
Site Les enfants de la zique, Francofolies de la Rochelle, rubrique Francos duc, centre ressource doutils
pdagogiques pour pratiquer lcriture de chansons lcole

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CARTE-MEMOIRE
dcouper et coller dans le cahier, pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle : ..
Le jour ? ..
Dans quelle ville ?
Dans quelle salle ? ...

Quel est le style du spectacle que


tu as vu ?

Quelle est ta chanson prfre ?

Un concert
Un spectacle de thtre et de
chansons
Une pice de thtre

..

Quelle tait la formation musicale ?

Pourquoi ?
..

Un duo, voix et guitare


Un orchestre de jazz
Un groupe de rock
quelle poque se situe laction ?
notre poque
lpoque de nos parents
lpoque de nos anctres

..

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER


LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle
www.jmfrance.org
la rubrique Spectacles , retrouvez des photos, des extraits vido, des extraits sonores, des
revues de presse, pour prparer la venue de votre classe au spectacle choisi.
la rubrique Documentation , retrouvez le livret pdagogique, laffiche, la charte du jeune
spectateur.

Le jour du spectacle
Billet dentre : pour que chaque enfant se familiarise avec les rituels du spectacle vivant, les
dlgations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet dentre factice illustr, avec
deux parties dtachables, une pour la salle, une pour lui. Cette partie pourra tre colle sur le cahier
dactivit comme tmoignage de son apprentissage de jeune spectateur.

Aprs le spectacle
Commentaires : donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique commentaires mise
disposition sur chaque page de prsentation des spectacles.
Mise en ligne des ralisations scolaires : envoyez les photos, les reportages, les enregistrements,
les vidos, les montages audiovisuels, les articles rdigs par la classe votre correspondant JM
France. Un espace actualit leur est ddi sur la page daccueil du site, rubrique rseau .

Direction artistique : Anne Torrent | Rfrente pdagogique : Isabelle Ronzier | Rdaction :


Bernadette Gelez, membre du comit pdagogique des JM France, avec la participation des artistes |
Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Photo Muriel Cuenot Illustration Marta
Orzel
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.

JM France www.jmfrance.org

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JM FRANCE
Depuis 70 ans, les JM France, association reconnue dutilit publique, luttent pour
laccs la musique de tous les enfants et jeunes, prioritairement issus de zones
recules ou dfavorises.
Chaque anne, 500 000 enfants et jeunes ont accs la musique grce aux JM France.

HIER

MISSION
Offrir au plus grand nombre denfants et de
jeunes, de 3 18 ans, une premire exprience
musicale forte, conviviale et de qualit.

OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes
toutes les musiques (actuelles, classiques, du
monde) pour les aider grandir en citoyens.

Les JM France Jeunesses Musicales de


France - naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le
pari que rien nest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre. Il
invente le concert pour tous et dveloppe, dans
toute la France, laccueil au spectacle des
lycens, des tudiants, puis des enfants. Une
grande tradition de dcouverte musicale
poursuivie jusqu ce jour.

ACTIONS
2 000 spectacles, ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels
engags
et
un
accompagnement pdagogique adapt.

LES JM INTERNATIONAL
Avec prs de cinquante pays, les JM France
forment les Jeunesses Musicales International,
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes, reconnue par lUNESCO.

RESEAU
1 200 bnvoles, 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associs
(collectivits, ministres, scnes labellises), en
lien troit avec les tablissements scolaires, les
coles de musique, etc.

VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement
citoyen, louverture au monde.

ELEVES AU CONCERT
Programme national sign entre les JM France
et les ministres de lducation nationale et de
la Culture pour dvelopper laction musicale
auprs des lves, du primaire au lyce.

Laissez-vous guider au fil du parcours enseignant pour une dcouverte


accompagne des JM France : www.jmfrance.org/enseignant

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