TEMA: MIS NUEVOS AMIGOS

MES: NOVIEMBRE

FECHA:
4 AL 28 de Noviembre

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
IDENTIDAD Y
AUTONOMIA
1.Desarrollar su identidad
mediante el
reconocimiento de sus
caractersticas fsicas y
manifestaciones
emocionales para
apreciarse y diferenciarse
de los dems

DESTREZAS

1.1-Comunicar algunos datos

de su identidad como:
nombres completos, edad,
nombres de familiares
cercanos, lugar donde vive.

1.2-Demostrar curiosidad por

las
caractersticas fsicas
(genitales) que le
permiten reconocerse como
nio y nia
1.3-Identificar sus
caractersticas fsicas y las de
las personas de su entorno
como parte del proceso de
aceptacin de s mismo y de
respeto a los dems

ACTIVIDADES

-Escuchar cuentos La nia que no tena

nombre.
- Presentase ante el grupo
-Jugar la pelota saltarina, para decir el
nombre.
-Confeccionar distintivos
-Cantar canciones la casa de Don Juan, la nia
ms linda..
Dilogos
-Juegos de preguntas y respuestas
Observar y nominar las partes de su cuerpo y
de su compaero
Interpretar Canciones, rimas, poemas cortos
sobre el cuerpo.
-Identificar partes del cuerpo y funcionalidad.
Ejecutar movimientos con el cuerpo
-Juegos de imitacin de diferentes posturas y
movimientos
-Juegos verbales de asociacin
-Escuchar cuentos
-Realizar encajes de la figura humana
-Estampado libre con las partes del cuerpo
-Armado de rompecabezas
-Construir con bloques
-Identificar por el tacto

RECURSO
S

INDICADOR
DE
LOGRO

Cuentos
Canciones
Pelota
Juegos
Distintivos
Rimas

Conoce sus datos

personales.

Tteres
Canciones
Encajes
Rompecabezas
Pintura
Cuentos
Implementos de
aseo
Recortes
Bloques
Literatura infantil
Libro Funciones
bsicas

Reconoce las partes

de su cuerpo y las
nombra.

-Rondas
-Funcin de tteres cuidado del cuerpo
Conocer caractersticas fsicas.
-Identificar los sentidos
-Discriminar olores, colores, sabores, texturas.
-Experimentar con los sentidos sensaciones
-Identificar en el monigote las partes del
cuerpo.
-Armar el cuerpo con recortes.

CONVIVENCIA
1.-Incrementar su
posibilidad de interaccin
con las personas de su
entorno estableciendo
relaciones que le permitan
favorecer su proceso de
socializacin respetando
las diferencias
individuales.

RELACIONES CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
1.-Descubrir las
caractersticas y los
elementos del mundo
natural explorando a
travs de los sentidos

1.1-Participar juegos grupales

siguiendo las reglas y
asumiendo roles que le
permitan mantener un
ambiente armnico con sus
pares.

-Jugar a la ronda y juegos conocidos

-Juego en rincones

Rondas
rincones

Participa en
actividades grupales

1.7-Diferenciar entre
alimentos nutritivos y no
nutritivos identificando los
beneficios de una
alimentacin sana y saludable

-Escuchar cuentos
-Narrar experiencias
-Interpretar canciones y poesas
-Observar pirmide alimenticia
-Identificar alimentos de las loncheras
-Observar imgenes de alimentos nutritivos.
-Diferenciar alimentos saludables y no
saludables
-Preparar recetas sencillas
-Pintar alimentos
-Rellenar alimentos.
-Saborear alimentos.
-Descubrir mediante el tacto

Alimentos
Lminas
Recortes
Loncheras
Utensilios de
cocina
Literatura infantil

Identifica los
alimentos nutritivos.

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS
2.-Manejar las nociones
bsicas espaciales para la
adecuada ubicacin de
objetos y su interaccin
con los mismos.
4.-Discriminar formas y
colores desarrollando su
capacidad perceptiva para
la comprensin de su
entorno.

COMPRENSION Y
EXPRESION DEL LENGUAJE
1.-Incrementar la capacidad
de expresin oral a travs del
manejo de adecuado del
vocabulario y la comprensin
progresiva del significado de
las palabras para facilitar su
interaccin con los otros.

4.- Mejorar su capacidad de

discriminacin visual en
la asociacin de
imgenes y signos como
proceso inicial de la

2.1-Reconoce la ubicacin de
objetos en relacin a s mismo
y diferentes puntos de
referencia segn las nociones
espaciales de: entre,
adelante/ atrs, junto a,
cerca, lejos.

-Jugar a desplazarse siguiendo diferentes

ritmos y consignas
-Ubicar objetos segn consignas.
-jugar con elementos como pelotas, ulas entre
otros.

Patio
Juegos
Libro Funciones
bsicas

4.3-Experimentar la mezcla
de dos colores primarios para
formar colores
secundarios

-Observar la naturaleza
-Escuchar cuentos
-Identificar en objetos los colores.
-Experimentar la mezcla de colores
-Pintar
-Agrupar objetos
-Clasificar

1.1-Comunicarse incorporando
palabras nuevas a su vocabulario
en funcin de los ambientes y
experiencias en las que
interacta.

-Conversar sobre experiencias en el hogar y el centro

infantil
-Incorporar palabras nuevas
-Responder preguntas
-Observar lminas
-Formular oraciones
-Escuchar narraciones
-Realizar paseos y conversar sobre situaciones de
agrado.
-Conocer el significado de trminos nuevos.
-Participar en juegos verbales que permitan utilizar
palabras nuevas.
-Memorizar juegos y canciones de adicin de
palabras.
-Entrevistas
-Jugar a comunicar sus necesidades sin hablar

Lminas
Cuentos
Excursiones
Canciones
Juegos

4.2 Contar un cuento en base a

sus imgenes a partir de la
portada y siguiendo la secuencia

-Observar, describir lminas

-Relacionar el lenguaje oral con la presentacin
grfica

Cuentos
lminas

Cuentos
Rimas
Canciones
Objetos del
medio
Pinturas

Describe la posicin y
ubicacin de los
objetos.

Identifica, describe y
compara objetos de
acuerdo al color.

Se expresa y comunica
con lenguaje claro y
orden lgico.

Comprende y utiliza
mensajes que le
comunican con los
adultos y otros nios.

lectura partiendo del

disfrute y gusto por la
misma.

6. Articular correctamente
los fonemas del idioma
materno para facilitar su
comunicacin a travs
de un lenguaje claro.

de las pginas.

6.1-Realizar movimientos
articulatorios
complejos: movimientos de los
labios juntos de izquierda a
derecha, hacia adelante,
movimiento de las mandbulas a
los lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua.

-Contestar preguntas
-Reconocer personajes, escenarios y acciones
principales.
-Narrar cuentos
Copos de algodn
Pelotas de pin pon
Flautas
Armnicas
Pitos
dibujos

Ejercita y mejora la
estructura y fluidez
verba

-Ejercicios de respiracin
-Soplar
-Ejercicios linguales
-Ejercicios labiales
-Ejercicios buco-faciales
(Funciones bsicas)

EXPRESION ARTISTICA
2.-Disfrutar de la
participacin en actividades
artsticas
individuales y grupales
manifestando respeto y
colaboracin con los dems.

3.-Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y
visomotrices para expresar
sentimientos, emociones y
vivencias a travs del
lenguaje plstico

EXPRESION CORPORAL Y

2.3-Cantar canciones siguiendo el

ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo.

-Escuchar canciones
-Marcar el ritmo
-Dar palmadas de acuerdo al ritmo.
-Marcar la intensidad
-Imitar
-Utilizar instrumentos
-Realizar movimientos corporales al ritmo de la
msica.
-Producir ritmos a nivel oral y corporal con objetos.
-Reproducir sonidos producidos por el cuerpo.

Canciones
Grabadora
Cd
Instrumentos

Imita ritmos con su

cuerpo

3.1-Realizar actividades creativas

utilizando las tcnicas
grafoplsticas con variedad de
materiales.

Coleccionar materiales
-Realizar juegos libres
-Pintar papelotes espacio total
-Pintar con distintas partes de las manos
-Jugar con arena
-Modelar con masa de pan
-Modelar con arcilla
-Modelar con plastilina en forma libre y dirigida

Papelotes
Pinturas
Arena
Masa de pan
Arcilla
plastilina

Utiliza con creatividad

las tcnicas grafo
plsticas.

Coordina sus

MOTRICIDAD
1.-Lograr la coordinacin
dinmica global en las
diferentes formas de
locomocin para desplazarse
con seguridad.

1.1-Caminar y correr con soltura y

seguridad manteniendo el
equilibrio a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos en
espacios parciales
1.4-Subir y bajar escaleras
alternando los pies trepar y reptar
a diferentes ritmos y en
posiciones corporales diversas
(cbito ventral y cbito dorsal)

6. Estructurar su esquema
corporal a travs de la
exploracin sensorial
para lograr la interiorizacin
de una adecuada imagen
corporal

6.1 Identificar en su cuerpo y en

el de los dems, partes y
articulaciones del cuerpo
humano, as como partes finas de
la cara, a travs de la exploracin
sensorial.

7. Interiorizar la propia
simetra corporal
tomando conciencia de
la igualdad de ambas
lados y coordinando la
movilidad de las dos
reas longitudinales
(laterales del cuerpo)
(un lado, otro lado).

7.1Realizar ejercicios de simetra

corporal como: identificar en el
espejo y otros materiales las
partes semejantes que conforman
el lado derecho e izquierdo del
cuerpo.
7.2Realizar movimientos
diferenciados con los lados
laterales del cuerpo (un lado y
otro lado).

-Caminar en diferentes superficies

-Caminar en diferentes ritmos y velocidades
-Caminar libremente en espacio total y parcial
individual y en parejas
-Caminar imitando movimientos de animales
- Caminar descalzos
-Realizar ejercicios de subir y bajar escaleras.
-Reptar e. el piso. csped, colchonetas.

Patio
Pandereta
Claves

movimientos corporales
camina, corre, sube,
baja

-Localizar las partes de su cuerpo.

-Reconocer partes del cuerpo en los compaeros
-Realizar ejercicios de bisagra.
-Descubrir las partes finas de la cara.
-Mirarse en el espejo.
-Jugar a colocar partes de la cara en un globo.
-manipular sus partes y pintar.

Folleto de
funciones bsicas

Identifica las partes

finas de la cara.

Actividades sugeridas en funciones bsicas

-Colocar una lana de color en la mano derecha
Solicitar que diga mi mano derecha tiene una lana,
mi mano izquierda no tiene nada
Seguir con el pie

Espejo.
Cuerpo.
Lminas.
Recortes.

Identifica derecha
izquierda en su cuerpo .

TEMA: LA FAMILIA
MES: DICIEMBRE

FECHA: 1 de Diciembre al 16 de Enero

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSO
S

INDICADOR DE
LOGRO

IDENTIDAD Y AUTONOMIA

1.1Comunicar algunos datos de su

identidad como: nombres
completos, edad, nombres de
familiares cercanos, lugar donde
vive.

-Participar en actividades con la familia

- Conocer los miembros de la familia
- Decir el nombre de sus padres y hermanos
-Escuchar cuentos
- Conocer normas de cuidado
- Conversar sobre roles familiares.
-Dramatizar roles familiares
-Conocer su historia personal
- Armar el rbol genealgico
- Interpretar canciones, poesas ,rimas
- Ordenar en secuencia lgica .

Fotografas
Recortes
Canciones
Rimas
Poesas
Cuentos

Identifica miembros de
la familia y los nombra

1.-Desarrollar su identidad
mediante el reconocimiento de sus
caractersticas fsicas y
manifestaciones emocionales para
apreciarse y diferenciarse de los
dems.

3.Practicar acciones de
autocuidado para evitar accidentes
y situaciones de peligro.

CONVIVENCIA
1. Incrementar su posibilidad de
interaccin con las personas de su
entorno estableciendo relaciones
que le permitan favorecer su
proceso de socializacin
respetando las diferencias
individuales.
3.- Identificar a las diferentes
personas de su entorno familiar y
comunitario comprender el rol que
cumple cada uno de ellos
valorando su importancia.

1.6 Identificarse como miembro de

una familia reconocindose como
parte importante de la misma.

3.3 Practicar normas de seguridad

para evitar accidentes a los que se
puede exponer en su entorno
inmediato.
1.2Proponer juegos construyendo
sus propias reglas interactuando
con otros.
1.4Respetar las diferencias
individuales que existe entre sus
compaeros como: gnero,
diversidad cultural, necesidades
especiales, estructura familiar,
entre otros.
3.1Identificar las profesiones,
oficios y
ocupaciones que cumplen los
miembros
de su familia.

_Establecer normas de convivencia

-Practicar normas de proteccin a los hermanos y
a los familiares ms cercanos

Practica normas.
Normas.

-Conversar sobre valores y actitudes familiares

ejemplo despedirse, agradecer, pedir por favor
-Funcin de tteres
-Valorar sus ncleo familiar

Tteres
Lminas

-Conversar sobre el tema.

-Dramatizar oficios y profesiones.
-Valorar el trabajo que tengan.

Recortes.

Identifica normas
bsicas de convivencia.
Respeta las diferencias
individuales.

Valora el trabajo de sus

padres.

1.RELACIONES CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL
1. Descubrir las caractersticas y
los elementos del mundo natural
explorando a travs de los
sentidos.

1.3Establecer comparaciones entre

los
elementos del entorno a travs de
la
discriminacin sensorial.

-Observar lminas
-Identificar personas y su rol familiar.Escuchar
relatos
Jugar con diferentes materiales del medio
formando los miembros de la familia.
-Observar y describir elementos como prendas de
vestir del beb, adultos , nios
- Reconocer dependencias de la casa
-Reconocer tipos de familias
-Identificar tipo de viviendas
- Valorar la importancia de las viviendas

Lminas
Cuentos
Material del
medio
Prendas de
vestir

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS

3.1Identificar en los objetos las

nociones de medida: largo/ corto,
grueso/delgado alto/bajo,
liviano/pesado

-Observar objetos
-Establecer comparaciones
-Jugar a medirse para ver el ms alto
-Medir objetos
-Pegar del ms alto al ms bajo
-Jugar a la tienda
-Pesar objetos y alimentos
-Establecer la comparacin liviano pesado-Describir grficos
-Jugar en el patio dando pasos largos y cortos
-Recorrer caminos largos y cortos.
-Escuchar cuentos relacionados al tema
-Pegar del ms largo al ms corto

Alimentos
Balanzas
Cuentos
Objetos
Lminas
Lanas

4.3Experimentar la mezcla de dos

colores primarios para formar
colores secundarios.

-Observar y describir alimentos, objetos y

lminas
-Experimentar la mezcla de colores
-Comentar experiencias vividas.
-Agrupar objetos por color
-Ubicar objetos de a cuerdo al color.
-Clasificar objetos
-Pintar frutas de acuerdo a consignas-Seriar de acuerdo a patrones

Pintura
Alimentos
Hojas

1.2Identificar caractersticas de
maana,
tarde y noche.

-Conversar y analizar las actividades que se

realizan en el da y la noche.
-Participar en actividades cotidianas y de rutina
para diferenciar nociones
Maana tarde, noche, antes despus, ayer hoy y
maana

Lminas
Calendario
Cartulinas
Reloj

3.dentificar las nociones bsicas de

medida en los objetos
estableciendo omparaciones entre
ellos.

4.Discriminar formas y colores

desarrollando su capacidad
perceptiva
para la comprensin de su entorno.

1.Identificar las nociones

temporales bsicas para su
ubicacin en el tiempo y la
estructuracin de las secuencias
lgicas que

1.3Identificar las nociones de

tiempo en

Establece
comparaciones a travs
de los sentidos

Agrupa objetos segn

atributos

Identifica, describe,
compara y clasifica
objetos de acuerdo al
color.

Reconoce y diferencia
nociones de tiempo.

facilitan el desarrollo del

pensamiento.

acciones que suceden antes, ahora

y
despus.

-Participa en juegos sobe el da y la noche

-Observar y describir lminas
-conversar sobre experiencias similares
-Jugar a medir el tiempo con ayuda del reloj
-Confeccionar un reloj
- Ordenar en secuencia lgica escenas que van
antes y despus
-Utilizar calendario de actividades y relacionar
con ayer hoy y maana
-Observar y conversar sobre el tiempo en cosas
que rodean al nio : lo nuevo lo viejo, el nio
joven y anciano

COMPRENSION Y EXPRESION
DEL LENGUAJE

1.4Reproducir trabalenguas
sencillos,
adivinanzas canciones y poemas
cortos,
mejorando su pronunciacin y
potenciando su capacidad
imaginativa.

-Observar ,escuchar
-Repetir en forma lenta, rpida, grupal e
individual
-Memorizar
- Marcar el ritmo con palmadas, pasos
-Comprender el significado de palabras
-Formar oraciones sencillas

1.Incrementar la capacidad de
expresin oral a travs del manejo
adecuado del vocabulario y la
comprensin progresiva del
significado de las palabras para
facilitar su
interaccin con los otros.
6.Articular correctamente
los fonemas del idioma
materno para facilitar su
comunicacin a travs
de un lenguaje claro.

EXPRESION ARTISTICA
3.Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y visomotrices
para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a travs del
lenguaje plstico

Poesas
Canciones
Rimas
Trabalenguas
Lminas

-Actividades de funciones bsicas

Pitos
Flautas

-Ensartar cuentas segn consignas

-Enhebrar cuentas
-Picar objetos referentes a la familia
-Punzar objetos
-Escuchar rimas
- Coser figuras
-Familiarizarse con los materiales
-Aplicar en papelotes

Mullos
Lanas
Argollas
Punzones
Esponjas
Papelotes
Siluetas
Rimas

6.1Realizar movimientos
articulatorios
complejos: movimientos de los
labios juntos de izquierda a
derecha, hacia adelante,
movimiento de las mandbulas a los
lados, inflar las mejillas y
movimiento de lengua de mayor
dificultad.
3.1Realizar actividades creativas
utilizando las tcnicas
grafoplsticas con variedad de
materiales

Utiliza claramente la
vocalizacin y
entonacin en la
emisin de mensajes
desde diferentes roles

Ejercita y mejora la
estructura y fluidez
verbal.

Elabora diferentes
productos artsticos en
el manejo adecuados de
las tcnicas.

4.Desarrollar las habilidades

auditivas a travs de la
discriminacin de sonidos y
reproduccin de ritmos sencillos.

4.2Discriminar sonidos
onomatopyicos y diferencia los
sonidos naturales de los
Artificiales

EXPRESION CORPORAL

8.1Ubicar algunas partes de su

cuerpo en funcin de las nociones
de al lado, junto a, cerca, lejos.

8.Desarrollar la estructuracin
tmporo espacial a travs del
manejo de nociones
bsicas para una mejor orientacin
de s mismo en relacin al espacio
y tiempo.

8.2Orientarse en el espacio
realizando
desplazamientos en funcin de
consignas dadas con las nociones:
entre, adelante atrs junto a, cerca,
lejos.

-Determinar cules son sonidos naturales y

artificiales.
-Diferenciar sonidos y ruidos habituales del hogar
-Reconocer sonidos del entorno
-Participar en actividades de relajamiento
escuchado msica instrumental, con consignas
claras realizar viajes imaginario
-Escuchar sonidos y diferencial dbil y fuerte
-Escuchar y diferenciar sonidos largos y cortos
-Diferenciar sonidos naturales y artificiales
-Participar en juegos
-Ubicar objetos de acuerdo a consignas
-Realizar movimientos de acuerdo a diferentes
ritmos
y msica
-Imitar a los animales
-Conversar sobre las posibilidades de ganar y
perder en el juego
-Participar en juegos de competencia
-Realizar movimientos con diferentes elementos
del entorno

Grabadora
Cd
lminas

Discrimina sonidos
naturales y artificiales

Patio
Msica
Cintas
Pauelos

Coordina movimientos
corporales

8.3Realizar desplazamientos y
movimientos combinados utilizando
el espacio total y parcial a
diferentes distancias (largas cortas)
8.5Realiza varios movimientos y
desplazamientos combinados a
diferentes velocidades (rpido,
lento), duracin (largos y corto).

4.Lograr la coordinacin en la
realizacin de movimientos
Segmentarios identificando la
disociacin entre las partes
gruesas y finas
del cuerpo (bisagras).

4.1Realizar ejercicios que

involucran
movimientos segmentados de
partes
gruesas y finas del cuerpo (cuello,
hombro, codo, mueca ,dedos,
cadera rodilla tobillo y pie.

-Mirarse en el espejo
-Tocar, mover nombrar las partes del cuerpo
-Buscar e identificar partes duras y blandas
-Mover el cuerpo de forma segmentada
-Juegos caminar con elegancia en diferentes
direcciones y velocidades, de rodillas, sentado,
recostado sobre la espalda.
-Jugar al ovillo de lana, al gusanito que se
enrosca al enano y gigante a la semilla que crece,
hacer actividades de casa barrer, cocinar

Espejo
Libro de
Psicomotricidad

Copias libro de Psicomotricidad U Central

TEMA: EL BARRIO DONDE VIVO

MES: FEBRERO
FECHA: 16 de Febrero al 20 de Marzo
OBJETIVO DE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURS

INDICADOR DE

APRENDIZAJE

OS

LOGRO

El barrio.
La
comunidad.
Cartulinas
Casas de
juguete

Identifica algunos datos

de identificacin

Seales de
trnsito
Lminas.

Cumple fielmente las

normas de seguridad en
situaciones de riesgo.

Instituciones
del barrio
lminas

Describe modelos
positivos y negativos del
lugar donde vive.

IDENTIDAD Y AUTONOMIA
1.Desarrollar su identidad
mediante el reconocimiento de
sus caractersticas fsicas y
manifestaciones emocionales
para apreciarse y diferenciarse
de los dems

3.Practicar acciones de
autocuidado para evitar
accidentes y situaciones de
peligro cumpliendo ciertas
normas de seguridad.

CONVIVENCIA
1.Incrementar su posibilidad de
interaccin con las personas de
su entorno estableciendo
relaciones que le permitan
favorecer su proceso de
socializacin respetando las
diferencias individuales.
3.Identificar a las diferentes
personas de su entorno familiar y
comunitario y comprender el rol
que cumple cada uno de
ellos valorando su importancia

1.1Comunicar algunos datos de su identidad

como: nombres completos, edad, nombres de
familiares cercanos, lugar donde vive.

3.3Practicar normas de seguridad para evitar

accidentes a los que se puede exponer en su
entorno inmediato

1.3Incrementar su campo de interrelacin con

otras personas a ms del grupo familiar y
escolar interactuando con mayor facilidad.

3.2Identificar instituciones y profesiones

que brindan servicios a la comunidad y
los roles que ellos cumplen.

-Recorrer el barrio
Observar lugares calles veredas
-Conocer el nombre del lugar donde vive
-Elaborar una maqueta
-Localizar la calle donde vi ve
-Memorizar la calle y el nmero
-Conversar sobre los accidentes
-Conocer seales de trnsito
-Realizar simulacros para evitar riesgos
ejemplo. Cruzar la calle, no jugar con
fsforos, no tomar alimentos en la calle, o
jugar con los cuchillos, hablar con personas
desconocidas entre otros
-Conversar y vivenciar la importancia del
cumplimiento de normas de seguridad
-Jugar con carros de juguete en la arena
utilizando las seales de trnsito y el
semforo
- Confeccionar semforo, medios de
transporte.
-Identificar medios de transporte
-Visitar y conversar con las personas
encargadas de la proteccin.
-Visitar y conversar con personas del barrio
en el mercado, polica, bomberos, escuela,
centro de salud, iglesia
-Visitar panadera, zapatera, saln de
belleza, carpintera, costurera
-Reconocer herramientas y materiales,
equipos con la funcin que desempean las
personas
-Describir lminas
-Establecer comparaciones y relaciones
-Escuchar narraciones
-Interpretar canciones, rimas poesas.-visitar
medios de
comunicacin.

Lminas
Cuentos
Literatura
infantil

Dramatiza roles.

RELACIONES CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL
3.Disfrutar de las diferentes
manifestaciones culturales de su
localidad fermentando el
descubrimiento y respeto de las
prcticas tradicionales.

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS
4. Discriminar formas y colores
desarrollando su capacidad
perceptiva para la comprensin
de su entorno.

3.1Identificar prcticas socioculturales de su

localidad demostrando curiosidad ante sus
tradiciones.
3.2Participar en algunas prcticas
tradicionales de su entorno disfrutando y
respetando las diferentes manifestaciones
culturales.

4.1Asociar las formas de los objetos del

entorno con figuras geomtricas
bidimensionales.
4.2Identificar figuras geomtricas bsicas:
crculo, cuadrado y tringulo en objetos del
entorno y en representaciones grficas.
4.4Reconocer los colores secundarios en
objetos e imgenes del entorno.

5.Comprender nociones bsicas

de cantidad facilitando el
desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de
problemas sencillos.

COMPRENSION Y EXPRESION
DEL LENGUAJE

5.1Contar oralmente del 1 al 15 con

secuencia numrica.
5.5Clasificar objetos con dos atributos
(tamao, color o forma).
5.7Identificar semejanzas y diferencias en
objetos del entorno con criterios de forma,
color y tamao.
5.9Continuar y reproducir patrones simples
con objetos concretos y representaciones
grficas.

1.3Describir oralmente imgenes grficas y

digitales, estructurando oraciones ms

-Escuchar cuentos, leyendas

-Invitar y conversar con personas de la
comunidad sobre ancdotas y vivencias
-Participar en funcin de tteres obre mi
comunidad
-Participar en actividades socio culturales
-Conocer tradiciones y valorarlas
-Rescatar juegos tradicionales: rayuelas,
trompos
-Elaborar un proyecto sobre las costumbres
y tradiciones como los sanjuanes.
Participar en desfiles cvicos, mingas,

Lminas
Cuentos
Juegos
tradicionales

Valora las tradiciones de

su localidad

-Jugar y manipular bloques lgicos

-Observar y describir formas
-Comparar formas
Agrupar figuras
-Clasificar figuras geomtricas
--Describir los elementos de las formas:
esquinas, centro, lados
-Pintar segn la clave color
-Rellenar con diferentes materiales las
figuras
-Crear patrones
-Utilizar las figuras para formar diferentes
objetos y personajes.

Bloques
lgicos
Figuras
geomtricas
Papel crep
Cuerdas
Lanas
Juegos de
ensarte

Identifica,
caractersticas y
componentes de figuras
geomtricas

-Organizar el calendario
-Ubicar la fecha y leer
-Ensarta mullos
-Contar oralmente de 1 al 15

-Observar y describir lminas

-Reconocer vocabulario nuevo
-Formar oraciones sencillas

Cuenta objetos
Calendario
Mullos
Lana
Objetos.
Formas.
Colores.
Material
concreto.
Bloques
lgicos.

Identifica diferencias y
semejanzas.
Clasifica objetos segn
tres criterios.
Reproduce patrones.

Lminas
Rimas
Juegos

Forma oraciones en
secuencia lgica

1. Incrementar la capacidad de
expresin oral a travs del
manejo adecuado del
vocabulario y la comprensin
progresiva del significado de las
palabras para facilitar su
interaccin con los otros.

2.Utilizar el lenguaje oral a travs

de oraciones que tienen
coherencia sintctica para
expresar y comunicar con
claridad sus ideas, emociones,
vivencias y necesidades.

4.Mejorar su capacidad de
discriminacin visual en la
asociacin de imgenes y signos
como proceso inicial de la lectura
partiendo del disfrute y gusto por
la misma
7, Discriminar auditivamente los
fonemas (sonidos) que
conforman su lengua materna
para cimentar las bases del
futuro proceso de lectura.

EXPRESION ARTISTICA
2.Disfrutar de la participacin en
actividades artsticas individuales
y grupales manifestando respeto
y colaboracin con los dems.

3.Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y visomotrices

elaboradas que describan a los objetos que

observa.

2.1Expresarse utilizando oraciones cortas y

completas manteniendo el orden de las
palabras.

4.1Reconocer etiquetas y rtulos de su

entorno inmediato y los lee

7.1Producir palabras que riman

espontneamente tomado en cuenta los
sonidos finales de las mismas.

-Leer carteles anuncios, rtulos

-Observar lminas
-Identificar el sonido inicial
-Formar otras palabras
-Formar rimas con los nombres
-Repetir juegos y canciones de palabras que
inicien con el mismo sonido
- Formar oraciones con pictogramas y
leerlos
-Observar grficos y formar oraciones
-Repetir rpido y lento las palabras y
descubrir el sonido inicial
-Unir los dibujos que tienen el sonido inicial
igual
-Nombrar y separar el sonido de las
palabras con aplausos
-Jugar a los pregoneros
Jugar al eco.
Diferenciar sonidos finales.
Buscar palabras que riman
Ampliar su vocabulario.
Formar otras palabras con sonidos iguales,
fonemas. Slabas.
Realizar ejercicios de unir sonidos iguales.,
rimas
Crear rimas.

canciones

Participar en actividades socio culturales

-Conocer tradiciones y valorarlas
-Rescatar juegos tradicionales: rayuelas,
trompos

Cd
Grabadora
Disfraces

Participa en actividades
socio culturales

-Pintar con tizas, crayones

Hisopos
-Estampar

Pinturas.
Crayones.
Tizas.

Elabora collages
Pinta murales.

Lee rtulos.

Identifica sonidos,
fonemas iguales.

Crea rimas sencillas.

7.2Identificar auditivamente el fonema

(sonido) inicial de las palabras ms utilizadas.

2.1Participar en rondas populares, bailes y

juegos tradicionales, asumiendo los roles y
respetando las reglas.
2.2Mantener el ritmo y las secuencias de
pasos sencillos durante la ejecucin de
coreografas.

3.1-Realizar actividades creativas utilizando

para expresar sentimientos,

emociones y vivencias a travs
del lenguaje plstico

las tcnicas grafoplsticas con variedad de

materiales

-Plegar figuras
-Recortar con los dedos
Realizar collage
Recortar con tijeras.
Elaborar murales.

Bicolor.
Revistas.
Papeles
diferente
grosos y
textura.

EXPRESION CORPORAL
1.Lograr la coordinacin dinmica
global en las diferentes formas
de locomocin para desplazarse
con seguridad.

1.2Saltar en dos pies en sentido vertical

obstculos de 20 a 30 cm en altura y en
sentido horizontal de longitudes de
aproximadamente 50, 70 cm.

-Desplazarse en espacios abiertos

bordeando figuras geomtricas.
-Caminar, marchar de forma regular
-Marchar, caminar salvando obstculos
-Caminar sin hacer ruido
-Saltar abriendo las piernas
-Saltar en diferentes direcciones y alturas,
sobre elementos unidos, en alto ir creciendo
la altura,
-Salto en longitud, utilizar sogas, ulas
-Saltar con un pie, con otro, en parejas
-Imitar animales que saltan
-Realizar saltos de profundidad desde
bordes, gradas, zanjas, sillas, mesas
-Parase y mantener el equilibrio sobre la
punta de los pies.
-Elevar rodillas y mantenerse
-Elevar la pierna y extender hacia atrs y
adelante
-Mantener el pie levantado con la mano del
mismo lado
-Mantenerse en cuclillas
-Hacer flexiones y rotaciones de la cabeza
Equilibrio en un solo pie

Sogas
Ulas
Llantas.
Filos de
veredas.
Tabla de
equilibrio.

1.7Caminar, correr y saltar de un lugar a otro

coordinadamente combinando estas formas
de desplazamiento, a velocidades diferentes y
en superficies planas e inclinadas con
obstculos.
3. Desarrollar el control postural
en actividades de equilibrio
esttico y
dinmico afianzando el dominio
de los movimientos de su cuerpo.

3.1Realizar ejercicios de equilibrio esttico y

dinmico, controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo y estructurando
motricidad facial y gestual segn la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
3.2Mantener el equilibro al caminar sobre
lneas rectas, curvas y quebradas con altura
(aprox. 20 cm) logrando un adecuado control
postural.

2.Controlar la fuerza y tono

muscular en la ejecucin de
actividades que le permitan la
realizacin de movimientos
coordinados.

Pelotas.
2.1Ejecutar actividades coordinadamente y
con un control adecuado de fuerza y tonicidad
muscular como: lanzar, atrapar y patear
objetos y pelotas.

Jugar con pelotas.

Lanzar arriba coger con una mano, con dos.
Lanzar la pelota a una pared y coger.
Botear y coger con dos manos.
Buscar todas las posibilidades c de juegos y
movimientos con la pelota.

Coordina movimientos
corporales marcha,
salta, corre, salta en un
pie.

TEMA: UN MUNDO PARA CUIDAR

MES: MARZO

FECHA: 23 de Marzo al 17

de Abril
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSO
S

INDICADOR DE
LOGRO

IDENTIDAD Y AUTONOMIA
2.-Adquirir niveles de
independencia en la ejecucin de
acciones cotidianas a travs de la
prctica de hbitos de higiene y
orden.

3.2-Vestirse y desvestirse de manera

independiente con prendas de vestir
sencillas.

-Escuchar narraciones
-Observar las prendas de vestir.
-Clasificar prendas de vestir para fro
calor.
-Jugar al desfile de modas
-Conversar sobre su presentacin
personal
-Jugar a vestir y desvestir muecos
recortables
-Juegos de competencia para vestirse y
desvestirse

Lminas
Prendas de
vestir
Muecos
recortables
Cucas.

Utiliza las prendas

adecuadas a las
situaciones y
circunstancias

4.2-Seleccionar las prendas de vestir de

acuerdo al estado climtico (prendas para el
calor, para el fro)

3.-Practicar acciones de
autocuidado para evitar accidentes
y situaciones de peligro
cumpliendo ciertas normas de
seguridad.

3.1.-Identificar las situaciones de peligro a

las que se puede exponer en su entorno
inmediato y seguir pautas de
comportamiento para evitarlas.

3.2.-Practicar las acciones a seguir en

situaciones de riesgo como: temblores,
incendios, entre otros, determinadas en el
plan de contingencia institucional.
CONVIVENCIA
2.-Demostrar actitudes de
colaboracin en la realizacin de
actividades dentro y fuera de la
clase para el cultivo de la
formacin
de valores como la solidaridad
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
1.-Descubrir las caractersticas y
los elementos del mundo
natural explorando a travs de los
sentidos

2.1Colaborar en actividades que se

desarrollan con otros nios y adultos de su
entorno.
2.2 Demostrar actitudes de solidaridad ante
situaciones de necesidad de sus
compaeros y adultos de su entorno.

1.1-Diferenciar los seres vivos y elementos

no vivos de su entorno explorando su
mundo natural.
1.5-Identificar caractersticas de las plantas
por su utilidad, estableciendo diferencias
entre ellas.
1.6-Observar el proceso del ciclo vital de las
plantas mediante actividades de
experimentacin.

1.4.Identificar las caractersticas de los

animales domsticos y silvestres
estableciendo las diferencias entre ellos

Lminas
Canciones
Seal tica
video
Plan de
contingencia

Cumple normas
acordadas de seguridad
personal y grupal en
simulaciones de riesgo.

-Observar videos
-Visitar instituciones de beneficencia ,
hogares de ancianos y personas
vulnerables
-Juegos de integracin
-Compartir con los dems
-Recolectar prendas de vestir y
alimentos

Casa hogar
Juegos
videos

Pone en prctica
valores: solidaridad

- Visitar granjas y zoolgico

-Escuchar cuentos sobre la naturaleza
-Observar la naturaleza.-Observar
lminas
-Describir lo que sucede
-Aprender rimas poesas retahlas,
adivinanzas
-Experimentar el ciclo de vida de las
plantas
-Conocer las partes de la planta
-Realizar un collage. Cultivar plantas.
Cuidar ,
-Reconocer plantas del entorno.
-Clasificar plantas por su utilidad
Beneficios que brindan plantas y
animales

Granjas
Zoolgico
Lminas
Cuentos
Canciones
Retahlas
Plantas
Animales
Carteles
Videos
Tteres

Cuida plantas y
animales del entorno

-Memorizar canciones
-Participar en simulacros
-Conversar y reflexionar sobre
situaciones de riesgo

Escuchar cuentos. Ordenar en secuencia.

Memorizar poesas, adivinanzas,
retahlas, poemas cortos.

2.2-Realizar acciones de cuidado y

proteccin de plantas y animales de su
entorno erradicando actitudes de maltrato.
2.-Practicar acciones que
evidencien actitudes de respeto y
cuidado del medio ambiente
apoyando a la conservacin del
mismo
.

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS
5.-Comprender nociones bsicas
de cantidad facilitando el
desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de
problemas sencillos.

Veletas
Vela
Fsforos
basureros

Reconoce objetos y
situaciones que
contamina el ambiente

2.1-Practicar hbitos de cuidado y

conservacin del medio ambiente que
eviten la contaminacin del aire, suelo y
agua.

-Determinar cuidados de animales y

plantas

5.8-Comparar y ordenar secuencialmente

un conjunto pequeo de objetos de acuerdo
a su tamao.

-Recolectar elementos de la naturaleza

-Describir, comparar caractersticas
Realizar ejercicios de conservacin de
cantidad.
-Formar conjuntos
-Contar elementos
-Establecer semejanzas y diferencias
-Establecer relacin de pertenencia
-Contar del 1 hasta el10 en secuencia
-Cuenta los dedos de 1 al 10
-Forma colecciones de 10 objetos
-Asociar la cantidad y el numeral
-Dibujar el numeral
-Adornar numerales
-Modelar
-Rellenar
-Expresar canciones y rimas
- Memorizar rimas y cancines.

Elementos de la
naturaleza
Siluetas
Objetos del aula
Tizas
Crayones
Numerales
Papeles
rimas

Reconoce, asocia y
dibuja los nmeros del 1
al 5

-Escuchar cuentos
-Observar y describir lminas de la
naturaleza
-Completar respuestas
-Identificar personajes
-Formular oraciones
-Conversar sobre el texto escuchado
-Crear cuentos en base a dibujos

Cuentos
Lminas
Videos
Chistes
Juegos de
absurdos

Narra cuentos en
secuencia

5.6Comparar y armar colecciones de ms,

igual y menos objetos.
5.2-Establecer la relacin de pertenencia
entre los objetos.
5.3Comprender la relacin de nmero
cantidad hasta el 10.
5.5-Comprender la relacin del numeral
(representacin simblica del nmero) con
la cantidad hasta el 5.

COMPRENSION Y EXPRESION
DEL LENGUAJE
1Incrementar la capacidad de
expresin oral a travs del manejo
adecuado del vocabulario y la
comprensin progresiva del
significado de las palabras para
facilitar su

Reconocer el hbitat de los animales

-Comentar caractersticas de animales
-Pintar animales. -Participar en dilogos
-Responder preguntas

1.2Participar en conversaciones ms
complejas y largas mantenindose dentro
del tema.

-Experimentar con el aire

-Elaborar veletas
-Clasificar la basura
-Participar en campaas de cuidado del
medio ambiente
-Funcin de tteres

interaccin con los otros.

3. Comprender el
significado de palabras,
oraciones y frases para
ejecutar acciones y
producir mensajes que
le permitan comunicarse con los
dems

EXPRESION ARTISTICA
1. Participar en diversas
actividades de juegos dramticos
asumiendo roles con creatividad e
imaginacin.

-Participar en juegos de palabras

ejemplo decir y corregir absurdos
-Participar en actividades de buen
humor: contar chistes
3.1Seguir instrucciones sencillas que
involucren la ejecucin de tres o ms
actividades
3.2Relatar cuentos, narrados por el adulto,
manteniendo la secuencia, sin la ayuda del
para texto.

1.1Participar en dramatizaciones,
asumiendo roles de diferentes personas del
entorno y de personajes de cuentos e
historietas.

3. Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y visomotrices
para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a travs del
lenguaje
plstico

3.2Expresar sus vivencias y experiencias a

travs del dibujo libre.

EXPRESION CORPORAL
5.Desarrollar la habilidad de
coordinacin viso motriz de ojomano y pie para tener
respuesta motora adecuada en sus
movimientos y en su motricidad
fina.

5.4Realizar movimientos para la

coordinacin de ojo y pie como: patear
pelotas hacia un punto fijo determinado
5.2Utilizar la pinza digital para coger
lpices, marcadores, pinceles y diversos
tipos de materiales.
5.3Realizar representaciones grficas
utilizando el dibujo con detalles que le dan
intencionalidad y sentido para identificarlos

-Llevar y traer recados

-Jugar al correo de mensajes: pasar la
informacin de uno a otro
-Cumplir consignas dadas
-Jugar a preguntar y responder
-Ordenar en secuencia lgica escenas de
hasta cinco lminas
-Dibujar lo que le agrada del cuento

Escuchar cuentos e historietas

-Identificar personajes y acciones
-Dramatizar cumpliendo roles

-Dibujar
-Observar grficos
-Dibujar libremente
-Doblar el pauelo, servilleta
-Doblar figuras geomtricas
Crculo
-Identificar esquinas, diagonales, centro
-Plegar animales y plantas
Casa, y otros
-Manipular harina, arena libremente
-Enrollar lana.
-Suspender una pelota con la cuerda
-Recortar
-Realizar juegos libres y dirigidos
-Delinear con lpiz sobre dibujos
punteados
-Completar dibujos
-Interpretar rimas, canciones
-Enroscar y desenroscar frascos
-Recortar papeles con los dedos y con
tijeras
-Dobla papeles

Reproduce mensajes
orales recibidos.

Cuentos
Disfraces

Dramatiza situaciones y
acciones

Papel
crayn

Expresa sus emociones

y sentimientos a travs
del dibujo

Arena
Harina
Lpices
Botellas tapa
rosca
Papeles
Libro
Psicomotricidad
de U Central

Utiliza la pinza digital

correctamente.

-Desabrochar y abrochar
-Pegar y pintar
-Mover los dedos de las manos
-Unir puntos

TEMA: MI PAIS
MES : Mayo
FECHA: 25 de Mayo 19 de Junio
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSO
S

INDICADOR DE
LOGRO

IDENTIDAD Y AUTONOMIA
1 Desarrollar su identidad
mediante el reconocimiento de sus
caractersticas fsicas y
manifestaciones emocionales para
apreciarse y diferenciarse de los
dems.

1.4 Identificar y manifestar sus emociones y

sentimientos, expresando las causas de los
mismos mediante el lenguaje verbal.

-Dialogar sobre sus gustos y preferencias

en sus actividades cotidianas.
-Escuchar cuentos
-Manifestar qu le gustara conocer de
su pas
-Visitar lugares

Literatura
infantil
Lminas del
pas

Respeta los gustos y

preferencias de sus
pares.

-Identificar caractersticas del pas

-Establecer semejanzas y diferencias
entre regiones
-Describir afiches de lugares tursticos
-Visitar lugares tursticos
- Conversar sobre el significado de
fiestas nacionales
-Investigar sobre los platos tpicos del
pas
-Jugar con monedas y billetes
-Conocer caractersticas culturales de las
etnias

Afiches
Mapas
Videos
Alimentos
Billetes y
monedas de
juego
Lugares
tursticos

Describe con alegra y

orgullo las bellezas
naturales de nuestro
pas.

RELACIONES CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL
3.Disfrutar de las diferentes
manifestaciones culturales de su
localidad fomentando el
descubrimiento y
respeto de las prcticas
tradiciones.

1.5 Tomar decisiones con respecto a la

eleccin de actividades, vestuario entre
otros, en funcin de sus gustos y
preferencias, argumentando las mismas.

3.2Participar en algunas prcticas

tradicionales de su entorno disfrutando y
respetando las diferentes manifestaciones
culturales.

RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS
5. Comprender nociones bsicas de
cantidad facilitando el desarrollo
de habilidades del pensamiento
para la
solucin de problemas sencillos.

5.4Comprender la relacin del numeral

(representacin simblica del nmero) con
la cantidad hasta el 5.

COMPRENSION Y EXPRESION
DEL LENGUAJE
8. Emplear el lenguaje grfico
como medio de comunicacin y
expresin escrita para
cimentar las bases de los procesos
de
escritura y produccin de textos de
manera
creativa.

8.1Comunicarse a travs de dibujos de

objetos con detalles que lo vuelven
identificables, como representacin
simblica de sus ideas.
8.2Comunicar de manera escrita sus ideas
intentando imitar letras o formas parecidas
a letras.

-Formar conjuntos
-Asociar la cantidad y el numeral
-Dibujar el numeral
-Interpretar canciones y rimas
-Adornar numerales
-Modelar
-Rellenar

-Escuchar leyendas cuentos

-Observar videos
-Interpretar canciones y coplas populares
-Leer textos. -Describir lminas
-Realizar grafismos
-Imitar rasgos caligrficos
-Escribir con su propio cdigo textos
-Realizar trazos libres y continuos

Material
concreto
Siluetas
Papeles
diferentes

Cuentos
Leyendas
coplas

Reconoce, asocia y
dibuja los nmeros del 1
al 5

ejecuta rasgos
caligrficos

EXPRESION ARTISTICA
3. Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y visomotrices
para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a travs del
lenguaje
plstico.

3.3Expresar su opinin al observar una obra

artstica relacionada a la plstica o a la
escultura

4. Desarrollar las habilidades

auditivas a
travs de la discriminacin de
sonidos y reproduccinde ritmos
sencillos.

4.1Ejecutar patrones de ms de dos ritmos

con partes del cuerpo y elementos o
instrumentos sonoros.

EXPRESION CORPORAL
6. Estructurar su esquema corporal
a travs de la exploracin sensorial
para lograr la
interiorizacin de una adecuada
imagen

62Representar la figura humana utilizando

el monigote e incorporando detalles segn
la interiorizacin de su imagen corporal

-Observar obras de arte

-Describir caractersticas
-Comentar las obras
-Representar a travs del modelado,
dibujo sus gustos
-Elaborar collages

Canciones
Material de
reciclaje
Himno nacional
Plastilina
Crayones
hojas

Manifiesta alegra al
participar en actos y
festividades nacionales.

Muecos
Tizas
Crayones
Marcadores
Plastilina

Dibuja el cuerpo
humano a partir de
figuras geomtricas.

-Escuchar diferentes ritmos

-Escuchar el himno nacional y memorizar
el coro
-Confeccionar instrumentos musicales y
banderines con material de reciclaje
-Jugar a la orquesta
-Interpretar canciones
-Sealar las partes del cuerpo en el
compaero o un mueco
- Contornear la figura humana con
diversos materiales: tizas crayones
marcadores
-Identificar las partes del cuerpo en fotos

corporal.

-Encajar el cuerpo humano

-Completar la figura humana
-Collage de la figura humana
-Armar el cuerpo con material
tridimensional
-Modelar el cuerpo con plastilina
-Dibujo del cuerpo humano por partes de
forma secuencial con la participacin de
los estudiantes

6.3Emplear su lado dominante en la

realizacin de la mayora de las actividades
que utilice la mano, ojo y pie.

-Seguir folleto de funciones bsicas

seccin dominancia lateral
-Escuchar el sonido del reloj con el odo
dominante
-Recortar figuras
-Delinear con lpiz lneas y dibujos
punteados

Folleto
funciones
bsicas
Reloj
Tijeras
Dibujos
punteados

Define su dominancia
lateral.

22 de Junio al3 de Julio funciones bsicas: Memoria secuencia auditiva, Receptiva auditiva, receptivo visual,
asociacin auditiva, Ritmo, memoria visual, atencin y fatiga. Evaluaciones del segundo Quimestre. Informe a los
representantes. Armado de carpetas. Culminacin del ao lectivo

PERIODO DE ADAPTACION: EL AMBIENTE ESCOLAR

OCTUBRE 6 al 31 de Octubre
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

IDENTIDAD Y AUTONOMIA

1.1 Comunicar algunos datos de su

-Jugar

MES:
RECURSO
S
Cuentos

INDICADOR DE
LOGRO
Demuestra autonoma al

1 Desarrollar su identidad
mediante el reconocimiento de sus
caractersticas fsicas y
manifestaciones emocionales para
apreciarse y diferenciarse de los
dems.

identidad
como: nombres completos, edad,
nombres de familiares cercanos, lugar
dnde vive.

2.2 Realiza independientemente normas de

aseo al ir al bao.

2. Adquirir niveles de
independencia en la
ejecucin de acciones cotidianas a
travs de la prctica de hbitos de
higiene y orden.

3. Practicar acciones de
autocuidado para evitaraccidentes
y situaciones de peligro
cumpliendo ciertas normas de
seguridad.
CONVIVENCIA
4. Adquirir normas de convivencia
social para relacionarse
activamente con las personas de
su entorno.

RELACIONES CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL
Descubrir los elementos del
entorno explorando a travs de los
sentidos.

2.6 Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso

cuando se alimenta de manera autnoma.

3.1 Identificar las situaciones de peligro a

las que se puede exponer en su entorno
inmediato y seguir pautas de
comportamiento para evitarlas.

-Escuchar cuentos
-Rondas
-Conocer el distintivo

Rondas
Juegos
Distintivos

-Reconocer el bao
-Identificar logotipos
-Usar correctamente el bao y
lavamanos, uso del basurero
-Lavado de manos

Baos
Basureros
Logotipos
tiles de aseo

-Interpretar canciones, rimas

-Lavarse las manos
-Respetar el turno
-Ordenar la mesa
-Agradecer
-Ubicar basureros
-Servirse los alimentos correctamente
-Utilizar el vaso y la cuchara
-Guardar materiales.
-Recorrer juegos infantiles
-Establecer normas de comportamiento
-Jugar libremente

resolver sus
necesidades cotidianas.

Canciones
Rimas
Prendas de
vestir

Juegos
infantiles
Normas

4.1 Asumir y respetar normas de

convivencia en el centro de educacin inicial
y en el hogar acordadas con el adulto

-Establecer normas de respeto y

convivencia dentro y fuera del aula.
-Graficar normas de comportamiento:
formarse, ir al bao, solicitar la palabra

Logotipos
rimas

Practica normas de
convivencia.

Familiarizarse con la organizacin de la

Institucin educativa, las personas que lo
componen, los diferentes ambientes, y su
funcionamiento en funcin de relacionarse y
ubicarse en el espacio escolar.

-Juegos de integracin. -Escuchar

cuentos
Identificar al personal. - Identificar y
recorrer las
Dependencias. -Identificar logotipos
-Reconocer el aula. -Etiquetar el aula
-Identificar mobiliario y materiales del

Dependencias
Logotipos
Mobiliario del
aula

Reconoce su Institucin
y el funcionamiento de
los
diferentes ambientes del
medio escolar.

Materiales del
aula

aula
RELACIONES LOGICO
MATEMATICAS
4. Discriminar formas y
colores desarrollando
su capacidad perceptiva
para la comprensin de
su entorno.

Reconocer los colores primarios, amarillo,

azul, rojo, el blanco y el negro en objetos e
imgenes del entorno.

-Observar y manipular objetos de

diferentes colores.
-Agrupara segn consignas
-Clasificar por colores
-Pintar utilizando los colores
-Realizar comparaciones

Objetos del aula

Pintura
Pinceles
Papel brillante

Identifica, describe,
compara y clasifica
objetos del entorno
segn el color.

COMPRENSION Y EXPRESION
DEL LENGUAJE
1. Incrementar la
capacidad de expresin
oral a travs del manejo
de adecuado del
vocabulario y la comprensin
progresiva del significado de las

1.4 Reproducir trabalenguas sencillos,

adivinanzas canciones y poemas cortos,
mejorando su pronunciacin y potenciando
su capacidad imaginativa.

Literatura
infantil
Cd
Videos

Pronuncia
correctamente palabras
y mejora su capacidad
imaginativa.

palabras para facilitar su

interaccin con los otros.

-Memorizar trabalenguas, poemas,

canciones y adivinanzas.
-Observar imgenes
-Describir
-Predecir el contenido
-Evocar experiencias vividas en relacin
al cuento
-Escuchar cuentos
-Contestar interrogantes
-Reflexionar sobre respuestas dadas

EXPRESION ARTISTICA
3. Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y visomotrices
para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a travs del
lenguaje
plstico.

3.1 Realizar actividades creativas utilizando

las tcnicas grafoplsticas con variedad de
materiales.

-Expresin corporal con el material

-Memorizar rimas
-Jugar arrugando papel con dos manos,
con una mano, con papel grande
pequeo
-Pegar en papelotes
-Arrugar y pegar en espacio total
-Trozar papel
-Rasgar papel
-Aplicar en papelotes

EXPRESION CORPORAL
1. Lograr la coordinacin
dinmica global en las
diferentes formas de locomocin
para desplazarse con seguridad.

1.4Subir y bajar escaleras alternando los

pies.

-Imitar animales
-Pararse en un solo pie
-Saltar
-Caminar en puntillas y en talones
-Saltar abriendo y cerrando las piernas.
-Caminar haciendo ejercicios con los
brazos.
-Usar ulas ,
-Saltar obstculos

Cuentos
videos

1.7 Caminar, correr y saltar de un lugar a

otro coordinadamente combinando estas
formas de desplazamiento, a velocidades
diferentes y en superficies planas e

Papel peridico
Papelotes
Goma
Papel seda
Papel crep

Aplica con creatividad

las tcnicas grafo
plsticas.

Ulas
escaleras

Disfruta de actividades
mediante movimientos
corporales creativos.

inclinadas con obstculos.

-Frenar en los desplazamientos.