Revisitando a perspectiva de James MacGregor Burns:

qual a ideia por trs do conceito de liderana

transformacional?
Revisiting James MacGregor Burns perspective: what is the idea behind the concept of
transformational leadership?
1

Pedro Alessandro Calaa

2

Fabio Vizeu

Resumo
Na Administrao, a liderana vinculada ao interesse na eficincia produtiva, tendo como pressuposto a capacidade
de lderes e liderados atingirem os resultados organizacionais. Todavia, a liderana matria mais ampla do que pode
julgar essa concepo. Por entender que essa a perspectiva adotada no texto seminal de Burns (1978) sobre
liderana transformacional, propomos neste estudo revisitar essa obra, para contrapor seus principais argumentos em
relao queles formulados por autores de liderana transformacional na rea de Administrao. Para tanto, adotamos
a anlise scio-histrica, como proposta por Stefani e Vizeu (2011), a primeira etapa da hermenutica de profundidade
(THOMPSON, 2000), um mtodo que visa a evitar o erro da livre interpretao de uma obra contextualmente situada.
Assim, conclumos que o ponto central da liderana transformacional, para Burns, a questo do desenvolvimento
moral e o distanciamento na relao utilitria entre lder e liderados. Esses dois pontos so reforados ao longo do texto
pelos exemplos dados pelo autor, quase sempre relacionados ao contexto da liderana no mbito poltico e dos
movimentos sociais, onde a questo tico-moral tomada em uma dimenso societal.

Palavras-chave: Liderana transformacional. Hermenutica de profundidade. Contextualizao. James MacGregor

Burns.

Abstract
In Administration, leadership is linked to the interest in productive efficiency, assuming the capacity of leaders and
subordinates to achieve organizational outcomes. However, leadership is an issue broader than what this conception can
suppose. Understanding that this is the perspective adopted in the seminal text by Burns (1978) on transformational
leadership, we propose in this study to revisit this work, in order to oppose its main arguments in relation to those made
by transformational leadership authors in the field of Administration. To do this, we adopted the socio-historical analysis,
as proposed by Stefani and Vizeu (2011), the first step of in-depth hermeneutics (THOMPSON, 2000), a method that
aims to avoid the mistake of free interpretation of a work that is contextually situated. Thus, we conclude that the key
point of transformational leadership, according to Burns, is the moral development issue and detachment in the utilitarian
relationship between leader and subordinates. These two points are stressed throughout the text by means of the

Artigo recebido em 10 de setembro de 2013 e aceito para publicao em 18 de setembro de 2014.

DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1679-395111016
1

Mestre em Administrao pela UNIGRANRIO; Professor do Curso de Administrao da Escola de Cincias Sociais Aplicadas da
UNIGRANRIO. Endereo: Rua da Lapa, 86 9 Andar Lapa, CEP 20021-180, Rio de Janeiro - RJ, Brasil. Email:
pedroalessandro@yahoo.com
Doutor em Administrao de Empresas pela EAESP/FGV-SP; Professor Adjunto do Programa de Mestrado e Doutorado em
Administrao da Universidade Positivo. Endereo: Universidade Positivo - Rua Prof. Pedro Viriato Parigot de Souza, 5300, Campo
Comprido, CEP 81280-330, Curitiba-PR, Brasil. Email: fabio.vizeu@gmail.com

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examples provided by the author, almost always related to the context of leadership in the political domain and that
regarding social movements, where the ethical and moral issue is taken on a societal dimension.

Keywords: Transformational leadership. In-depth hermeneutics. Contextualization. James MacGregor Burns.

Introduo
H muito tempo, o tema da liderana tem sido amplamente estudado por diferentes reas e campos de saber.
Dessas reas, uma das mais profcuas tem sido a administrao, que, sob a tutela de campos especficos de
conhecimento e de prtica profissional (particularmente, a psicologia organizacional e a rea de recursos
humanos) tem delineado programas de pesquisa sobre liderana que carregam premissas e interesses muito
particulares. Assim, nos estudos gerencialistas ou seja, a orientao acadmico-cientfica que visa
aprimorar a prtica de gesto das organizaes a liderana fortemente vinculada eficincia produtiva,
tendo como pressuposto fundamental a capacidade de lderes e liderados atingirem os resultados
organizacionais (BERGAMINI, 1994), uma medida quase sempre traduzida por essa literatura de enfoque
puramente econmico, de natureza financeira e motivao capitalista. Nesse sentido, o que marca a natureza
da pesquisa gerencialista o interesse tcnico e utilitrio na produo do conhecimento, visando ao controle
instrumentalizado da realidade social (HABERMAS, 1975), especificamente, na esfera administrativa e
organizacional.
De resto, sendo a presuno do cientificismo positivista a capacidade de previso e controle (SANTOS,
1988) e configurando essa inteno uma importante marca da literatura de management (VIZEU, 2010), a
liderana observada como uma varivel organizacional a ser medida e manipulada, tal qual tantas outras
que surgem como diretrizes para os pesquisadores dessa rea, que articulam seus estudos em torno de
metodologias de base quantitativa e implicaes pragmticas para as empresas.3
Todavia, a liderana matria muito mais ampla do que pode julgar a literatura de base gerencialista. Como
fenmeno social, a liderana se apresenta em relaes e crculos sociais que extrapolam as dimenses da
organizao empresarial moderna. por isso que vemos na literatura sobre esse tema a meno a lderes
polticos, militares, religiosos, comunitrios, ativistas e intelectuais, visando ao escrutnio de boas prticas e
outras referncias para o desenvolvimento de modelos e princpios de boa liderana. Assim, o escopo de
investigao do fenmeno da liderana se amplia, mas exige do pesquisador maior cuidado quanto
apropriao indevida ou reducionista de perspectivas cunhadas em campos sociais e acadmicos distintos da
rea de administrao (MATITZ e VIZEU, 2012; STEFANI e VIZEU, 2011; WHETTEN, FELIN e KING,
2009).
Foi por conta dessa possibilidade de ampliao do escopo acadmico que tornou-se notrio na rea de
organizaes uma teoria da liderana que foi apresentada pela primeira vez em um texto produzido pelo
cientista poltico James MacGregor Burns. Considerado o texto seminal da chamada perspectiva da liderana
transformacional (BASS, 1985; 1990; VILELA, 2012; VIZEU, 2011), o texto de Burns (1978) apresenta os
fundamentos desse modelo e inaugura um dos mais profcuos campos de estudo de liderana dentro da rea
de administrao. Vinculada s perspectivas da nova liderana (BRYMAN, 2009), a liderana
transformacional considerada um interessante contraponto ortodoxia na rea, expressa especialmente
pelas vertentes dos traos, dos estilos e contingencial (BERGAMINI, 1994; BRYMAN, 2009; VILELA,
2012).
Realmente, a partir da proposta de Burns, um amplo campo de pesquisa organizacional sobre liderana foi
aberto, especialmente, a partir da iniciativa de Bernard Bass, que traduziu para o mbito corporativo e

Basta ver a natureza dos estudos retratados pela reviso do campo da liderana, feita por Bergamini (1994).

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empresarial a perspectiva originalmente cunhada na esfera da liderana poltica e intelectual. Mais do que
isso, Bass e seus colaboradores buscaram operacionalizar ferramentas que viabilizassem a pesquisa emprica
sobre liderana transformacional, bem como garantir aos gestores de organizaes empresariais parmetros
para identific-la e promov-la em suas organizaes (VIZEU, 2011). Esse vis pragmtico tambm foi a
preocupao de Warren Bennis, que, mesmo nem sempre anunciando de forma explcita a influncia de
Burns (1978) em seus prprios estudos, reproduz o modelo transformacional de forma simples e voltada para
o pblico corporativo (BENNIS, 1996; BENNIS e NANUS, 1988), feito este que contribui para que Bennis
seja considerado um dos autores de liderana mais influentes no meio empresarial.
Apesar das contribuies dos esforos de continuidade ao trabalho seminal de Burns (1978), entendemos que
estes no so isentos de problemas. Na verdade, a traduo de uma proposio terica ao longo do tempo e
em diferentes contextos acadmicos pode configurar distores em relao proposta original, modificando,
mesmo, o sentido dado pelo autor (MATITZ e VIZEU, 2012). Mesmo levando em conta que um texto tornase independente do autor medida que interpretado e reinterpretado, e que a legitimao do texto como
forma de conhecimento vlida se d, antes, pela (re)leitura do que pelo suposto sentido original dado
(GADAMER, 1997), preciso considerar que as distores provocadas pelas apropriaes de propostas
intelectuais alheias podem obscurecer a fora de um argumento original.
Por entender a pertinncia desse problema no caso do texto seminal de Burns (1978), propomos neste artigo
revisitar essa obra, buscando contrapor seus principais argumentos queles formulados por alguns dos
autores de liderana transformacional na rea de administrao. Com esse intento, adotamos um mtodo
especfico, visando no cair no anacronismo to comum na rea de administrao e organizaes (MATITZ
e VIZEU, 2012), aquele da livre interpretao de uma obra que contextualmente situada e produzida.
Assim, assumimos a perspectiva de Thompson (2000) apresentada em seu mtodo de hermenutica de
profundidade, onde, para se analisar formas simblicas (conceitos, teorias, linguagem ou mesmo textos), fazse necessrio ter em conta que tais formas so produes sociais endereadas para especficos contextos e
audincias. A partir dessa premissa, seguimos o protocolo apresentado por Stefani e Vizeu (2011) sobre a
anlise scio-histrica (ASH), para construir nosso frame analtico do texto de Burns (1978) e situar nossa
crtica s tradues dessa obra existentes. Nesse sentido, por traduo entendemos a releitura da proposta
terica feita por Burns (1978) que foi empreendida pelos autores da rea de administrao. Utilizamos esse
termo no sentido da hermenutica, especialmente, segundo as propostas de Gadamer e Ricoeur.
Assim, alm desta introduo, este artigo dividido nas sees Demarcao metodolgica para anlise
terica, O autor e a poca, Reinterpretao da teoria de liderana de Burns e na subseo A recepo
da teoria de liderana de Burns pelos autores gerencialistas, seguindo-se as Consideraes finais e as
Referncias.

Demarcao Metodolgica para Anlise Terica

Como j foi mencionado, o mtodo a que se recorreu para analisar a teoria de Burns (1978) foi a
hermenutica de profundidade, um protocolo metodolgico sistematizado por Thompson (2000) para a
apreciao de formas simblicas, sejam elas ideologias, discursos ou mesmo teorias, como o caso da que
analisada neste artigo. Como sugere o prprio autor, esse referencial coloca em evidncia o fato de que o
objeto de anlise uma construo simblica significativa, que exige uma interpretao (THOMPSON,
2000, p. 355). Na verdade, o grande problema que esse mtodo pretende evitar o da falta de crivo para a
interpretao de um objeto definido por interpretaes prvias: as formas simblicas, expressas pela
linguagem e que, apresentando significado atribudo socialmente, variam no tempo e no espao a partir de
diferentes interpretaes. Assim, em diferentes contextos histricos e sociais, temos diferentes interpretaes
da mesma forma simblica. por isso que as formas simblicas produzidas e reproduzidas pelos indivduos
em suas relaes interpessoais so, ao mesmo tempo, produto do social e substrato de individuao. Produto
do social, por serem constitudas na interao; substrato de individuao, por permitirem que as pessoas
reconheam os objetos do mundo onde vivem e, por isso mesmo, reconheam a si mesmas. Isso foi bem
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capturado pelos hermeneutas de tradio fenomenolgica, como, por exemplo, Gadamer (1997), que sugere
que a interpretao de um texto o que o define, no a autoria ou, dito de outra forma, um texto clssico s
se torna atemporal4 por conta, justamente, das diferentes interpretaes em especficos contextos histricos.
por isso que vemos textos serem esquecidos por longos perodos na histria para serem descobertos
muitos anos aps seu tempo.
Entretanto, no queremos com essa proposta menosprezar o valor da autoria; muito pelo contrrio. Mesmo
considerando a fora da reinterpretao na definio das formas simblicas por exemplo, a interpretao de
uma comunidade cientfica fundamental para a legitimao de uma determinada teoria (MATITZ e VIZEU,
2012) a autoria de determinada expresso intelectual fundamental para revelar a prpria essncia desse
objeto, tendo em conta que, quando algo concebido por algum, esse autor o faz com determinada inteno,
visando determinada audincia e condicionado por determinado contexto.
assim que, dentro de algumas correntes de histria intelectual, apregoa-se a necessidade de investigar a
contextualizao histrica de um texto para se chegar aos significados originalmente atribudos pelo autor.
Esse o caso, por exemplo, do contextualismo lingustico ingls, que tem como principal expoente Quentin
Skinner (JASMIN, 2005). Sem desejar entrar na polmica que cerca essa perspectiva, entendemos que a
investigao do contexto de produo intelectual pea fundamental para a verdadeira compreenso de um
texto clssico, de uma teoria, de um gesto ou de uma ao; no s para se melhor assimilar a proposta do
autor/sujeito que agente do objeto de anlise, mas tambm para se verificar com mais ateno as
omisses e distores da recepo dessa obra pelas audincias futuras. Por isso, a vida do autor e as
condies de produo do objeto textual investigado so parte fundamental da prpria compreenso desse
mesmo objeto transformado ao longo do tempo. Essa condio denominada por Thompson (2000)
hermenutica da vida cotidiana. Nas palavras do autor, um ponto de partida primordial e inevitvel do
enfoque da Hermenutica de Profundidade (THOMPSON, 2000, p. 363).
Assim, para dar conta da contextualizao da proposta de Burns (1978) sobre liderana transformacional,
seguimos o procedimento da anlise scio-histrica, a etapa da hermenutica de profundidade que viabiliza
essa demarcao. Como sugere Thompson (2000, p. 366), o objetivo da anlise scio-histrica reconstruir
as condies sociais e histricas de produo, circulao e recepo das formas simblicas. Essencialmente,
essa etapa que permite a apreciao de um objeto social e historicamente delimitado pelos seus produtores
e usurios.
Considerando os procedimentos adotados para a viabilizao da anlise scio-histrica, tais quais
apresentados por Stefani e Vizeu (2011), foram dados os seguintes passos: em primeiro lugar, verificamos no
prprio livro de Burns (1978) objeto de anlise informaes sobre o autor, quem o inspirou, seu perfil
profissional; enfim, sua vivncia em geral, entre outras coisas consideradas pelo autor como pertinentes para
a compreenso do texto. O segundo passo foi levantar biografias do autor, bem como informaes e dados
complementares sobre seu perfil acadmico, especialmente, em relao a sua atuao nas instituies
acadmicas e profissionais das quais faz ou fez parte. Quanto a essa questo, em particular, encontramos
expressiva informao nos websites da Universidade de Maryland, do Williams College e da Academia de
Liderana, organizaes onde Burns trabalhou, todas nos EUA. Essas informaes nos permitiram buscar em
outros websites mais informaes sobre a trajetria acadmica de Burns e sobre sua obra. Nesse
levantamento tambm encontramos vdeos, entrevistas e artigos que, entre outros assuntos, tratavam sobre a
atuao poltica de Burns, seus cargos e funes, sua experincia na II Guerra Mundial, seus prmios
acadmicos e seu trabalho como bigrafo de grandes lderes dos EUA. Neste levantamento, buscamos
manter sempre o foco no tempo em que o autor viveu e quais acontecimentos marcaram sua poca.
Um terceiro passo para a realizao da anlise scio-histrica foi o levantamento de informaes histricas
relevantes sobre o pas e o perodo correspondente produo do texto de Burns (1978). Nesse sentido,

Como sugerem Meneghetti, Guarido Filho e Azevedo (2012).

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consideramos para o nosso corte temporal as dcadas de 1960 e 1970, pois, de acordo com o levantamento
biogrfico da vida acadmica de Burns, foi nesse perodo que o autor testemunhou importantes eventos que
deram ensejo elaborao de sua teoria de liderana transformacional. Tambm foi nesse perodo que Burns
publicou outros importantes livros correlacionados ao texto em anlise, o que ratifica nossa escolha.
Para levantar os dados histricos dos EUA das dcadas de 1960 e 1970, utilizamos referncias bibliogrficas
da histria norte-americana. Tendo em vista a dificuldade natural de um estrangeiro selecionar uma
bibliografia relevante, nosso critrio foi o de convenincia (livros e artigos disponveis para consulta e
aquisio). Seguimos com a apresentao de alguns dados relevantes sobre a anlise scio-histrica de Burns
e sua teoria de liderana.

O Autor e a poca
O norte americano James MacGregor Burns nasceu em Melrose, Massachusetts, em 1918, e teve uma
trajetria pessoal e profissional de destaque em diferentes reas: foi professor, escritor, poltico, historiador,
ativista e at ex-combatente de guerra. Recebeu seu PhD em cincia poltica pela Universidade de Harvard, e
foi aluno da Escola de Economia de Londres. Ele professor emrito de da Williams College, e ensina na
Academia de Liderana, na Escola de Polticas Pblicas da Universidade de Maryland. As informaes
coletadas indicam que esse centro de estudos tem por objetivo fomentar a liderana transformadora atravs
de servios de educao, erudio e consultoria, com especial ateno para o avano da liderana de grupos
historicamente sub-representados na vida pblica. Burns tambm membro da Academia Americana de
Artes e Cincias, ex-presidente da Associao Americana de Cincias Polticas e tambm da Sociedade
Internacional de Psicologia Poltica.
Em relao sua obra intelectual, destaca-se o interesse em questes de liderana poltica e em biografias de
grandes personalidades (BAILEY e AXELROD, 2001), tendo escrito 25 livros sobre esses temas e outros
correlatos. Quanto a essa marca de Burns, pode-se vislumbrar seu interesse pelo tema j na poca em que
serviu na II Grande Guerra, quando se verificava em suas anotaes no campo de batalha esse fascnio pelos
grandes lderes militares e estadistas. No prprio livro Leadership, Burns menciona ter sido influenciado pela
leitura de O prncipe, de Maquiavel, na elaborao dos conceitos de liderana transacional e
transformacional. Tambm vale destacar que Burns foi agraciado com um prmio Pulitzer na categoria
Histria com a biografia de Roosevelt, escrita em 1970.
Outras fontes consultadas reforam a ideia da centralidade da guerra e das biografias de grandes lderes
militares e polticos na constituio do texto de Burns (1978). Em entrevista ao professor George R.
Goethals, professor da Jepson Escola de Estudos de Liderana, Burns declara que o seu interesse pelo tema
liderana adveio das biografias lidas sobre grandes lderes mundiais, mas tambm pelo fato de ter estado no
front da II Guerra Mundial. Nessa entrevista, Burns lembra que no somente participou de algumas
operaes de campo como combatente, mas que tambm atuou como historiador de combate no campo do
Pacfico de 1943 a1946, tendo sido condecorado com a Estrela de Bronze e quatro estrelas da batalha. Nessa
entrevista, Burns destaca tambm o fato de que geralmente s se ouve falar dos grandes comandantes, seus
herosmos e conquistas, mas que no ouvimos falar dos soldados, dos grandes praas que, no campo de
batalha, tm atitudes de liderana que mudam o rumo da guerra, fazendo a fama dos generais.
Outro fato importante na trajetria pessoal de Burns foi sua atuao na poltica de seu pas. Em 1958, foi o
candidato democrata para o 1o Distrito Congressional de Massachusetts e tambm foi eleito delegado para
quatro convenes democratas (BAILEY e AXELROD, 2001). Esta atuao na poltica revela que Burns
procurou ser um homem envolvido na prtica daquilo que escrevia e que sua grande rea de referncia era o
contexto poltico dos EUA. No por acaso que a maior parte das biografias que Burns escreve de
presidentes dos EUA, sendo seu texto mais premiado a biografia de Roosevelt, um presidente a que Burns
recorre largamente em seu texto sobre liderana para ilustrar os modelos transacional e transformacional.
Alm disso, vale destacar que a atuao acadmica de Burns ocorreu prioritariamente no mbito das escolas
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de cincia poltica. Esse contexto acadmico fundamental para a compreenso da anlise do texto de Burns
(1978), e ser retomada adiante.
Sobre os aspectos sociais e polticos da poca de elaborao do texto Leadership, podemos destacar alguns
eventos histricos correlacionados. Primeiro de tudo, o perodo das dcadas de 1960 e 1970 marcado pela
tenso da Guerra Fria, por um lado, e por sucessivas crises polticas associadas a essa polaridade entre as
duas potncias nucleares. Os conflitos ao redor do mundo e as participaes veladas dos EUA e da hoje
extinta Unio Sovitica (como foi o caso da chamada crise dos msseis de Cuba, em 1962), as dificuldades
na economia e a impopularidade das polticas de Estado (HOBSBAWM, 1994) contextualizaram uma crise
de liderana poltica que, influenciou Burns tanto em sua deciso pelo engajamento direto na vida poltica
quanto na formulao de sua teoria de liderana transformacional.
Dois importantes eventos da histria poltica dos EUA ilustram essa crise de liderana (KARNAL,
FERNANDES, MORAIS et al., 2007) no perodo de contextualizao do livro de Burns sobre o tema. Um
foi o assassinato do presidente John Fitzgerald Kennedy, um acontecimento polmico que chocou toda a
nao, que depositava suas expectativas nessa que foi considerada uma das grandes personalidades do sculo
XX. De acordo com a literatura historiogrfica dos EUA, a morte de Kennedy levou o pas a desacreditar na
possibilidade de mudanas em sua poltica, fato que aguou a crise de liderana j instalada.
Outro evento diretamente associado presidncia dos EUA e que marcou a crise de liderana da poca foi a
renncia do presidente Richard Nixon, em 1974, aps a crise poltica gerada pelo chamado caso Watergate
(JUST e CRIGLER, 2000). O episdio se configurou como um escndalo poltico por conta de atos de
espionagem e roubo contra o partido de oposio, o partido democrata, nos quais Nixon teve envolvimento
direto. Dadas as evidncias do crime, Nixon renunciou, assumindo seu vice, Gerald Ford, que assinou a
anistia de Nixon, isentando-o das responsabilidades legais por todos os crimes nos quais estivesse envolvido.
Associados a esses dois escndalos envolvendo presidentes dos EUA, as referncias histricas consultadas
lembram outros eventos marcantes do perodo, associados diretamente poltica de Estado e ao governo do
pas: a crise financeira e social que eclode com a guerra do Vietn (que se tornaria o maior fiasco blico dos
EUA) e as dificuldades para enfrentar a Guerra Fria e a Crise do Petrleo, que impactaram diretamente a
economia interna do pas e a vida do povo estadunidense (HOBSBAWM, 1994; KARNAL, FERNANDES,
MORAIS et al., 2007).
Sobre a Guerra do Vietn, destaca-se o fato de que trs milhes de estadunidenses lutaram nessa guerra entre
1965 e 1973, e que os EUA gastaram US$ 123 bilhes, tanto com a guerra quanto com a ajuda econmica ao
Vietn do Sul, gerando um dficit enorme no oramento do pas. Alm disso, essa guerra mostrou que
mesmo uma superpotncia no capaz de dispor de fora e de recursos ilimitados. J a crise do petrleo,
iniciada em 1973, provocou longos anos de recesso nos EUA, alm da desestabilizao da economia
mundial, situao que se agravou com a crise poltica no Ir e a consequente deposio do x Reza Pahlevi,
apoiado pelos EUA. A queda do x, acabou desorganizando todo o setor de produo de petrleo no Ir,
onde os preos do produto aumentaram em mais de 1.000% (HOBSBAWM, 1994; KARNAL et al., 2007).
Nesse cenrio de crises polticas, econmicas e ideolgicas nos EUA das dcadas de 1960 e 1970, James
MacGregor Burns constitui seu pensamento sobre liderana transformacional, nitidamente influenciado pela
crise de liderana no mbito da poltica estadunidense. Diferentemente de seus sucessores nas pesquisas
sobre liderana transformacional que escrevem seus textos nas dcadas de 1980 e 1990 e so diretamente
condicionados pelo contexto empresarial, Burns influenciado por esse contexto poltico das dcadas
anteriores para a elaborao de sua teoria da liderana.
A partir dessa breve anlise scio-histrica, podemos empreender a anlise da teoria de Burns, buscando
reconhecer os elementos fundamentais da proposio terica, tendo como referncia os elementos de seu
contexto de formao, sejam de sua poca, sejam aqueles ressaltados na trajetria deste autor. Thompson
(2000) chama essa anlise de reinterpretao, por considerar uma nova leitura de algo j interpretado. A
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inteno que busquemos elementos novos nessa anlise do texto, para que possamos compar-la com as
apreciaes feitas pelos autores da orientao gerencial que tratam do modelo proposto por Burns.

Reinterpretao da Teoria de Liderana de Burns

Tendo em conta a trajetria acadmica e intelectual de Burns, bem como seu contexto histrico de
referncia, verificamos que sua aproximao com o tema liderana se deu pelo seu interesse na habilidade de
certos lderes polticos dos EUA em sensibilizar a populao em torno de um ideal comum. O perodo
histrico de referncia da maturao intelectual da teoria de liderana de Burns marcado pela consolidao
da hegemonia econmica e militar dos EUA, mas tambm por sucessivas crises polticas internas. Nesse
cenrio, o povo estadunidense v grandes lderes surgirem em torno de grandes causas, mas tambm se
depara com lderes polticos incapazes de sensibilizar a nao e que geraram indignao e decepo diante da
opinio pblica (JUST e CRIGLER, 2000). Essa a medida de referncia de Burns para compreender o
processo da liderana, especialmente, no contexto nacional. assim que ele recupera abordagens tericas
psicolgicas para constituir uma teoria de liderana moral, entendendo que essa a questo central desse
fenmeno no mbito poltico.
Para Burns (1978), liderana um fenmeno dual, onde o ato de liderar e o de seguir o lder se
retroalimentam. Burns constitui sua teoria a partir dessa perspectiva de aproximao entre lder e liderados,
pela ideia de que o ato de liderar envolve a criao de novos lderes a partir das pessoas que esto ao redor,
envolvendo-as no apenas com as tarefas rotineiras, mas dando s mesmas, alm de reconhecimento,
perspectivas e condies de desenvolvimento da capacidade de tomada de deciso. A essa forma de
liderana, Burns cunha a denominao transformacional, e que se associa com o estilo de liderana adotado
pelos grandes estadistas nos quais Burns se inspira para desenvolver sua teoria.
Para retratar o contexto de emergncia da liderana transformacional, Burns destaca as situaes de crise
onde se faz necessrio um direcionamento moral da nao. O autor menciona como exemplos desses
contextos favorveis ao lder transformacional a Grande Depresso de 1929 e a II Grande Guerra, situaes
nas quais a tendncia aflorar nas pessoas um sentimento agregador, de ajuda mtua. Segundo Burns (1978),
a crise social o contexto ideal para o surgimento de comportamentos transformacionais, seja por parte das
lideranas, seja por parte do homem comum da nao. Sobre esse modelo, o autor afirma: Liderana
transformacional ocorre quando uma ou mais pessoas se envolvem uns com os outros, de tal maneira que os
lderes e seguidores motivam uns aos outros a nveis mais elevados de motivao e moralidade (BURNS,
1978, p. 27). Como j foi mencionado, Burns reconhece nesse modelo a centralidade do contedo moral,
aspecto esse que media a relao entre lder e liderados. Nesse sentido, Burns considera central o
envolvimento do lder e dos seguidores em um ideal comum, bem como a no polarizao da relao entre
ambos.
Essa imagem no polarizada entre lder e liderados ressaltada por Burns em uma rpida meno feita a
Weber e a seu conceito de liderana carismtica. Burns se afasta da suposta concepo de Weber sobre
carisma como uma qualidade mgica que reside no lder, dado por uma graa divina. Sobre esse atributo,
Burns relata (1978, p. 244):
A liderana heroica significa acreditar no lder por causa de seu personagem,
independentemente de verificar suas capacidades tcnicas, experincia ou opinies; a f na
capacidade do lder em superar obstculos e crises; prontido para conceder aos lideres o
poder de lidar com as crises; apoio total a esses lderes expresso por votos, aplausos, cartas,
apertos de mo, tudo isso independentemente das instituies intermedirias. Ento, a
liderana heroica no seria simplesmente uma qualidade possuda por algum, mas uma
forma de relacionamento entre lder e liderado.

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Nesses termos, o conceito central para a compreenso da teoria de liderana de Burns (1978) o de liderana
moral. A partir dessa qualificao, Burns reconhece que valores so necessrios na mediao das relaes de
liderana, e que estes esto sempre em conflito. Quando os valores morais pblicos so priorizados, o efeito
da liderana sua capacidade de transcender o que os liderados querem individualmente, levando-os ao
desenvolvimento moral, j que esse estilo possibilita que estes mudem regras, decises, escolhas, valores,
estilos, tudo de forma consciente. Burns lembra que a capacidade de uma nao superar seus problemas
reside nessa viso de valores morais pblicos, de que o interesse do individuo no pode prevalecer sobre os
interesses da sociedade na qual ele est inserido.
Para contrapor as formas de liderana que no apresentam esse contedo moral como elemento mediador da
relao entre lder e liderado, sinalizando assim que nem toda relao de liderana transformacional, Burns
(1978) cunha o termo transacional, inspirado na leitura de O prncipe, de Maquiavel, e de sua descrio do
comportamento de um estadista. Recuperando a metfora da raposa e do leo, Burns explora essas imagens
para descrever seus dois tipos de liderana. Sobre o comportamento da raposa, l-se em Maquiavel (1998,
p. 42):
A um prncipe nunca faltam desculpas legtimas para explicar suas violaes de f. A
histria moderna fornecer inumerveis exemplos desse comportamento, mostrando como
o homem consegue seu melhor se souber como jogar com seu lado raposa. Mas uma parte
necessria da natureza humana que voc deve esconder com cuidado, devendo ser um
grande mentiroso e hipcrita. Os homens so to simples de esprito, e to dominados por
suas necessidades imediatas, que um homem fraudulento sempre vai encontrar muitos que
esto prontos para ser enganados.

Com essa imagem, Burns constitui o contraponto liderana transformacional: lideres tambm podem ser
transacionais, baseando sua capacidade de influncia na manipulao de recursos para o atendimento dos
interesses individuais dos envolvidos. Assim, a influncia sobre os seguidores garantia pela barganha, pela
transao, pelos favores, pelo benefcio mtuo. Aqui, o lder surge como um grande articulador, um
estrategista, como algum que usa do poder que lhe atribudo para garantir a obedincia dos seguidores.
J na liderana transformacional, o elemento que garante a obedincia dos seguidores a habilidade do lder
em exaltar um ideal comum compartilhado pelo grupo. Nesse caso, o papel do lder o de estimular o
interesse por esse ideal, pelo crescimento moral, pelos valores compartilhados pelo grupo, e no
simplesmente o interesse pessoal e individualista. A relao mediada por uma causa comum, por valores
morais compartilhados e compreendidos como importantes por todos. O lder passa a ser um sujeito que
refora esses valores, podendo mesmo ser responsvel por faz-los emergir no grupo. Para isso, necessrio
que se compreenda a matriz terica da psicologia moral de que Burns se serve para descrever o processo de
influncia da liderana transformacional.
Ao descrever a estrutura da liderana moral e a matriz psicolgica da liderana, Burns fundamenta-se nos
trabalhos de Lawrence Kohlberg e de Abraham Maslow, ambos renomados psiclogos e professores de
Harvard. Maslow ficou conhecido por sua teoria de necessidades e Kolberg ganhou destaque por sua teoria
do desenvolvimento moral. Basicamente, Maslow (1943) defende que as necessidades humanas se
organizam em uma hierarquia; ou seja, a apario de uma necessidade normalmente acontece quando ocorre
a satisfao de outra necessidade anterior. Maslow (1943) apresenta as necessidades humanas nas seguintes
categorias: as fisiolgicas e de segurana, a de amor, a de afeio e pertencimento e, ento, as necessidades
de estima, fechando com as de autorrealizao, o ponto mais alto de sua escala. Essa ltima considerada
por Burns (1978) para retratar a motivao na liderana transformacional, sendo retratada da seguinte forma
por Maslow (1943, p. 379):
Mesmo que todas as necessidades anteriores sejam satisfeitas, podemos ainda muitas vezes
(se no sempre) esperar que um novo descontentamento e agitao em breve desenvolva-se,
a menos que o indivduo esteja fazendo o que ele tem o dom ou nasceu para fazer. Um
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msico deve fazer msica, um artista deve pintar, um poeta deve escrever, se para ser
finalmente feliz. O que um homem pode ser, ele deve ser. Esta necessidade podemos
chamar de autorrealizao.

J Kolberg se ateve investigao de uma escala de desenvolvimento moral. Aps pesquisas feitas no centro
de Estudos de Educao Moral, em 1971, Kolberg apresenta seu modelo de seis estgios de desenvolvimento
moral, seguindo o modelo de desenvolvimento cognitivo da criana de Piaget. Para Piaget, as crianas
somente mudavam de fase se estivessem preparadas para assimilar a nova fase, restando aos educadores e
pais o desafio de estimular a curiosidade e interesse dos aprendizes. Tambm influenciado pelos filsofos
estadunidenses Dewey e Baldwin, Kolberg constitui seu modelo dando nfase no fato de que os indivduos
se desenvolvem progressivamente, em termos filosficos e psicolgicos.
Segundo Kohlberg (1971), o indivduo progride no seu raciocnio moral, isto , nas suas bases de
comportamento tico, atravs de uma srie de etapas. Assim, Kolberg prope que o desenvolvimento moral
ocorre em seis estgios identificveis, que poderiam ser mais geralmente classificados em trs nveis. O
primeiro nvel o Pr-convencional (estgio 1: obedincia e punio; estgio 2: individualismo,
instrumentalismo e troca). O segundo nvel, o Convencional (estgio 3: bom garoto; estgio 4: a lei e a
ordem). No terceiro nvel, o Ps-convencional (estgio 5: contrato social e estgio 6: conscincia tica).
Nessa progresso, o ser humano partiria do nvel um, no qual, em seu primeiro estgio, agir conforme um
sistema de recompensas e castigos (fazendo o certo sem ter conscincia de retido, mas por temer quem
teria o poder de castigar) e no segundo estgio, motivado pela conscincia da possibilidade de barganha,
como num mercado de trocas. No nvel dois, surgiria o interesse pela aprovao das pessoas que lhe so
caras, para, num nvel mais avanado, respeitar a lei e a ordem determinadas pelas autoridades e instituies
sociais. Finalmente, no Ps-convencional, o indivduo se esfora para adotar, como seus, valores morais
adotados pela sociedade, voltando-se, num estgio mais avanado, para os princpios ticos universais, pelos
quais se pensa no ganho de todos, acima dos prprios ganhos individuais.
Sobre a questo da progresso implcita nas teorias de Maslow, Kolberg e Piaget, Burns apresenta uma
ressalva. Ele considera que o ser humano no apenas evolui na escala de valores, mas que tambm pode
regredir. Nessa situao em particular, Burns destaca o papel da motivao do lder transformacional para
que o seguidor assuma seu desenvolvimento moral no sentido crescente. Burns (1978) critica as hierarquias
de Maslow e Kohlberg por serem unidirecionais e irreversveis, onde as pessoas se movem pelos nveis em
variadas velocidades, mas em apenas uma direo. Para Burns, as pessoas tambm podem regredir na escala,
dependendo das condies em que se encontram e de sua prpria vontade. Nesse ponto, Burns critica o
interesse implcito nos trabalhos de Kohlberg e Maslow pela mera descrio e mensurao de escalas e do
nvel onde o indivduo se encontre nas mesmas. O autor acredita que essas teorias devem levar
compreenso de como o indivduo pode chegar ao prprio desenvolvimento moral e conscincia sobre si
mesmo, gerando crescimento.
Como foi mencionado, ao descrever a matriz psicolgica da liderana, Burns se inspira nas teorias de
Maslow e Kohlberg, ora usando-as como fundamento, ora criticando-as, mas buscando constituir uma base
terica para revelar que o processo de liderana envolve uma influncia em torno de um desenvolvimento
moral e tico. especialmente no trabalho de Kohlberg e de Piaget que Burns acredita estar o fundamento da
motivao pelo desenvolvimento moral, tendo em conta a constatao desses psiclogos de que as crianas
so estimuladas pela sociedade a buscar os estgios morais e cognitivos mais altos. em torno desse
desenvolvimento moral que reside o princpio fundamental da influncia de lderes transformacionais,
segundo Burns (1978). E isso nem sempre observado pelos autores gerencialistas interessados na liderana
transformacional, como ser observado a seguir.

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A recepo da teoria de liderana de Burns pelos autores gerencialistas

Apesar da origem do termo liderana transformacional ser atribuda obra de Burns (1978), a expresso
foi popularizada na literatura gerencialista pela obra de Bernard Bass e seus colaboradores, de tal forma que
o modelo dicotmico transacional e transformacional reconhecido pelos revisores dos estudos de liderana
em organizaes como uma das mais importantes abordagens na perspectiva da nova liderana, que surge
em contraponto terceira corrente da ortodoxia em estudos da liderana, vinculada perspectiva
contingencial (VILELA, 2012). Na verdade, a fora da perspectiva de Bernard Bass sobre liderana
transformacional na literatura gerencialista to grande que comum o equvoco de reconhec-lo como o
5
proponente do termo , a despeito do prprio Bass (1985) atribuir o termo a Burns (1978).
Sobre esse ponto, Vizeu (2011) considera que Bass e seus seguidores foram importantes porque buscaram
operacionalizar a perspectiva de Burns (1978) para o mundo organizacional. Realmente, foi a partir de Bass
que surgiram diversos estudos empricos sobre liderana transformacional, especialmente, tendo em conta as
ferramentas de mensurao desenvolvidas por este autor e seus colaboradores. A esse respeito, percebe-se a
forte presena da orientao positivista dos estudos de psicologia organizacional na literatura de liderana
transformacional, expressa especialmente pela pretenso de se revelar a verdade dos fenmenos sociais pela
mensurao e testificao de hipteses, algo somente possvel por meio de instrumentos quantitativos e
cientificamente validados, como supostamente o caso das escalas desenvolvidas por Bass e seus
colaboradores (BASS, 1985; 1990; BASS e AVOLIO, 1990; 1999).
Para melhor dimensionar a recepo do conceito de liderana transformacional na literatura gerencialista,
recorremos ideia de lxico especializado, apresentada por Matitz e Vizeu (2012). Os autores entendem que
a traduo de um termo ou conceito na rea de estudos organizacionais e administrao costuma ser feita
tendo-se em conta as orientaes epistemolgicas dessa rea, o que pode significar a omisso (ou mesmo
distoro) de aspectos importantes nos conceitos originais. Segundo Matitz e Vizeu (2012), a prpria
diversidade nas significaes dos conceitos em estudos organizacionais se deve multiplicidade de campos
de emprstimo terico-conceitual de que essa rea se serve. Todavia, h um cerne epistemolgico que orienta
a apropriao desses conceitos e que acaba por normalizar os conceitos advindos de outros campos s
principais linhas epistemolgicas do mainstream de estudos organizacionais e da administrao.
Entendemos, assim como Vizeu (2011), que essa adaptao ocorreu com o conceito de liderana
transformacional, emprestado de um autor de cincia poltica para o campo gerencial por pesquisadores da
psicologia organizacional.
Como j foi mencionado, a principal adaptao feita no conceito de liderana transformacional diz respeito a
sua operacionalizao como um conjunto de traos observveis no contexto organizacional. assim que a
grande contribuio de Bass e seus seguidores reside na constituio de uma ferramenta de mensurao de
traos transformacionais ou transacionais em lderes organizacionais.
A partir dessa verificao, Bass (1990) defende que, atravs de treinamento, gerentes podem aprender
tcnicas e obterem as qualidades de que precisam para tornarem-se lderes transformacionais. Isto , a
pretenso de Bass ao usar o modelo transformacional de Burns (1978) criar mecanismos de
desenvolvimento de lderes organizacionais, seguindo a premissa positivista do mainstream do conhecimento
tcnico-cognitivo de prever e controlar (HABERMAS, 1975; SANTOS, 1988). Nesse interesse pragmtico,
desconsidera-se a importncia dada por Burns questo moral no estabelecimento da liderana
transformacional, bem como ao fato de que esse modelo se fundamenta na relao dual entre o lder e seus
seguidores.
A orientao utilitria e instrumental dada por Bass ao modelo de liderana transformacional tambm se
explica pelo seu background acadmico. Tendo obtido seu PhD em psicologia industrial em 1949 pela

Por exemplo, como faz Robbins (2005).

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Universidade Estadual de Ohio, Bass constitui toda sua carreira acadmica dentro da rea de management:
alm de ter coordenado uma pesquisa mundial sobre management para o desenvolvimento de um programa
de treinamento e formao, patrocinado pela Fundao Ford, foi consultor e coordenou treinamento de
executivos para muitas empresas listadas entre as 500 maiores da revista Fortune. reconhecido e citado no
mundo todo por seu trabalho no campo da liderana, tendo recebido milhes de dlares em bolsas de estudo
e pesquisa. Focou os ltimos 25 anos de vida em pesquisas e aplicaes para o desenvolvimento de liderana
transformacional no management. reconhecido tambm por sua contribuio para a psicologia
organizacional, trabalhos diversos sobre o papel da liderana nos resultados das organizaes e gesto
participativa.
Para Bass e seus colaboradores, o aspecto central da liderana transformacional o resultado organizacional
extraordinrio obtido atravs desse estilo. Para Bass (1985), a relao entre o lder transformacional e seus
seguidores aquela que consegue estimular os liderados a realizar mais do que fariam em uma relao
transacional. Por esse motivo, Bass enfatiza em sua anlise da liderana transformacional supostos traos do
lder, assumindo uma viso comportamentalista do fenmeno da liderana transformacional. Esse
reducionismo j havia sido identificado por Vizeu (2011), em relao s limitaes da leitura
comportamentalista feita pelos autores gerencialistas do modelo de liderana transformacional:
Os limites dessa perspectiva residem especialmente na tentativa de revigorar a viso de um
lder heri e onipotente, que representa a nica fonte de sucesso da liderana. Em grande
parte, isso culpa da orientao dada aos estudos dessa abordagem, que priorizam o
levantamento de traos do lder transformacional (especialmente a corrente de Bass e
seus seguidores), algo perigoso quando instrumentalizado para atender aos interesses das
grandes corporaes, que, diante dessa possibilidade, desejam construir mecanismos e
ferramentas objetivas para a seleo de super lderes, tal qual foi pretendido pelos estudos
de liderana que predominaram no incio do sculo XX. (VIZEU, 2011, p. 73)

De fato, ao contrapormos os pontos priorizados por Bass e seus seguidores, vemos a liderana
transformacional reduzida aos seus traos, tais como o carisma, a inspirao, o estmulo intelectual e a
considerao individualizada (BASS, 1990). De acordo com Bass e seus seguidores, a partir desses traos
que se estabelece a liderana transformacional, dentro do contexto gerencial. Isso pode ser observado no
seguinte relato do autor sobre o contexto de influncia da liderana transformacional em organizaes
econmicas:
Em relao ao estagirio, o estilo de gesto do seu primeiro supervisor pode fazer uma
grande diferena em sua carreira e posterior sucesso. Por exemplo, seis anos depois de se
juntarem a Exxon, muitos gestores que foram avaliados por seus supervisores relataram que
tinham sido dadas tarefas desafiadoras pelo seu supervisor inicial (ou seja, que tinham
recebido a considerao individualizada). Muitos haviam atribudo aos supervisores a boa
reputao da empresa. importante notar que os gestores tendem a modelar o seu prprio
estilo de liderana seguindo seus supervisores imediatos. Assim, se mais superiores so
transformacionais, mais funcionrios de nvel inferior vo emular o comportamento
transformacional e, provavelmente, iro agir como lderes transformacionais medida
que sobem na organizao. (BASS, 1985, p. 8)

Para sistematizar a liderana transformacional em estudos empricos, Bass constitui uma escala de
mensurao que denomina multifactor leadership questionnaire (MLQ), onde o autor elabora um
questionrio que quantifica traos transformacionais e transacionais, polarizando esses dois estilos. Nesse
instrumento de verificao de estilos, Bass associa em publicaes posteriores (BASS e AVOLIO, 1990;
1993) o estilo de liderana com a eficcia do lder, entendida eficcia a partir do momento em que os
resultados organizacionais so atingidos. interessante notar que, nesse aspecto, a liderana transacional
compreendida como um estilo que tambm atinge resultados, porm de forma diferente da transformacional;
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argumento esse muito prximo daquele defendido pelos autores da abordagem contingencial da liderana
(BERGAMINI, 1994; VILELA, 2012).
Ou seja, na apropriao feita por Bass e seus colaboradores do modelo de liderana transformacional
cunhado por Burns (1978), o fenmeno da liderana ainda centrado nas competncias do lder. Mais uma
vez, considerando a perspectiva gerencialista dos estudos de liderana, onde persiste o interesse instrumental
pela seleo e treinamento de gestores, essa nfase apresenta-se como coerente. Todavia, dada a leitura do
texto de Burns (1978) e tendo por referncia a hermenutica de profundidade (THOMPSON, 2000), h uma
evidente omisso do aspecto central da proposta original, que a construo de uma relao social baseada
no desenvolvimento moral. A relao de liderana passa a ser garantida pelo estado ps-convencional
assumido pelo lder e pelos seus seguidores, no qual os valores tico-morais compartilhados pelo grupo
passam a ser mais importantes do que os interesses individualistas. assim que Burns se refere aos lderes
polticos, aos movimentos sociais, s guerras, para ilustrar o modelo de liderana que ele identificou na
sociedade.
Ao transpor esse modelo para o contexto organizacional, os autores gerencialistas especialmente Bernard
Bass olvidam ser a liderana transformacional uma liderana de cunho moral, baseada no conceito de
valores morais pblicos (BURNS, 1978). No contexto organizacional, onde predomina o interesse
utilitarista e a orientao para o mercado, os valores substantivos da sociedade so comumente esquecidos
(RAMOS, 1989). Isso se verifica na traduo feita pelos autores gerencialistas do conceito de liderana
moral de Burns. Por exemplo, quando Bass e seus colaboradores mencionam a transformao dos liderados,
geralmente, o fazem em relao ao sucesso em sua carreira, em relao ao seu crescimento pessoal e
profissional, no sendo mencionada a questo do desenvolvimento moral no estgio ps-convencional de
Kolberg, algo central na viso de Burns (1978). A motivao est quase sempre associada ao significado do
trabalho, aos resultados organizacionais determinados pelo lxico especializado das reas de recursos
humanos e psicologia organizacional (desempenho no trabalho, satisfao no trabalho etc.).
Diferentemente dessa perspectiva, Burns (1978) constitui sua ideia de liderana baseada em grandes lderes
da sociedade que inspiram seus seguidores a assumir os valores e princpios morais substantivos da
sociedade, sejam para enfrentar uma guerra em nome do patriotismo e da liberdade, seja para acatar decises
austeras de um governo para sair de uma crise econmica e garantir o bem-estar de toda a populao. Na
literatura organizacional, esses valores societrios so substitudos pelos valores da organizao. Isso, alm
de representar uma leitura equivocada da proposta de Burns (1978), que via na liderana transformacional
uma forma de emancipao dos seguidores, tambm pode significar uma viso manipuladora dos liderados.
Sobre esse aspecto, a literatura de crtica ao management costuma denunciar as estratgias de manipulao
da subjetividade dos trabalhadores pela organizao atravs da identificao destes com os objetivos
organizacionais (ENRIQUEZ, 1997; FARIA e MENEGHETTI, 2007). A contradio dessa vinculao est
na no conformidade dos interesses organizacionais com os valores substantivos do indivduo e da sociedade
(RAMOS, 1989).

Consideraes Finais
Esta apreciao da proposta original de Burns (1978) sobre a liderana transformacional, longe de ser uma
apologia ao autor e a sua obra, teve por objetivo central revelar pontos obscuros no emprstimo conceitual
feito pelos pesquisadores de liderana da rea organizacional. Assim, ao proceder com a anlise sciohistrica deste texto seminal, pudemos verificar que, muitas vezes, h significativas diferenas entre o
conceito de liderana transformacional tal qual apresentado pela literatura de Administrao e a proposta
original de Burns.
Para viabilizar nossa avaliao do texto em que Burns apresenta sua teoria da liderana transformacional,
recorremos ao mtodo desenvolvido por Thompson (2000) para anlise de formas simblicas. Partindo da
premissa de que os produtos sociais tais como a linguagem, a teoria, o conceito e a obra de arte, entre
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outros so formas pr-interpretadas, Thompson se inspira na hermenutica para desenvolver um protocolo

de anlise contextualizado, que pretende chegar a um dimensionamento mais acurado do contexto de
produo e transmisso das formas simblicas. Atravs dessa metodologia, pode-se delinear uma nova
interpretao, onde se apontam questes nem sempre observadas pelas interpretaes livres de contedos
simblicos, empreendidas pelos sujeitos que se servem das formas simblicas em seu prprio contexto
social.
Assim, tivemos a inteno de realizar a anlise da teoria de liderana de Burns (1978) verificando os
fundamentos scio-histricos de sua produo. Com esse intento, recuperamos a trajetria acadmica e
profissional do autor, bem como o contexto histrico de sua poca. Assim procedendo, pudemos verificar
que Burns (1978), sendo um autor de cincia poltica e tendo vivido o conturbado perodo de crises polticas
nos EUA entre as dcadas de 1960 e 1970, constituiu sua teoria da liderana tendo por referncia as grandes
lideranas polticas e militares da histria, em especial, da histria dos EUA.
Essa contextualizao scio-histrica nos permitiu ler o texto de Burns com outro olhar, reconhecendo
pontos destacados pelo autor que so ressaltados pelo conhecimento prvio sobre o contexto de produo do
texto. Assim, chegamos ao entendimento de que o ponto central da liderana transformacional, para Burns,
a questo do desenvolvimento moral e o distanciamento com a relao utilitria entre lder e liderados. Esses
dois pontos so reforados ao longo do texto pelos exemplos dados pelo autor, quase sempre relacionados ao
contexto da liderana no mbito poltico e dos movimentos sociais, onde a questo tico-moral tomada em
uma dimenso societal.
Por outro lado, nossa anlise da obra de Burns (1978) nos permitiu verificar a forma como esse conceito foi
traduzido para a rea gerencial, indicando, grosso modo, a omisso de seus pontos fundamentais, que foram
destacados em nossa anlise. Assumindo ser o esforo aqui empreendido, apenas, uma tentativa de anlise da
obra, reconhecemos nosso estudo como um primeiro passo para que se busque um novo olhar sobre o estudo
do modelo de liderana transformacional no mbito das organizaes. De forma alguma pretendemos com
essas breves consideraes inviabilizar o uso do conceito nos estudos organizacionais. Apenas destacamos,
de forma provocativa, que h questes a serem consideradas quanto ao uso desse conceito pelo menos, da
forma como ele foi proposto originalmente no mbito das organizaes econmicas.
necessrio que se vislumbre, assim, uma viso menos ingnua do fenmeno da liderana nas organizaes,
capaz de abranger toda a complexidade da vida humana em sociedade. Conforme buscamos demonstrar em
nossa argumentao, persiste na literatura do mainstream sobre liderana, a reduo do fenmeno s
questes personalsticas. Trata-se muitas vezes de uma reduo determinada pelo interesse de consultorias
em venderem produtos sedutores e de fcil operacionalizao, embora falaciosos e ingnuos.
Cabe observar que liderana transformacional no uma teoria, o que exigiria pesquisas mais abrangentes e
metodologia cientfica para se sustentar. Trata-se de um termo, um ideia surgida das experincias vividas em
campo e pelo autor no referido perodo de sua vida. importante pensar, tambm, que a abordagem foi
desenvolvida num certo contexto poltico, conturbado por crises polticas nos EUA. Nesse sentido, a
proposta metodolgica deste artigo fazer uma anlise scio-histrica a qual demanda anlise e ajustes ,
ao tentar enquadrar nos traos da cultura brasileira (personalismo, distncia hierrquica, jeitinho, entre
outros). Neste sentido, possvel se pensar em estudos futuros que delineiem a teoria e prtica da liderana
no Brasil a partir deste contexto.
As limitaes do estudo esto: a) na quantidade de autores utilizados para a comparao, pois com uma
amostra maior possvel aproximar-se mais de uma anlise investigativa mais abrangente e b) na dificuldade
de aplicar um mtodo investigativo que visa extrair apenas os fatos, com imparcialidade, pois a tendncia do
analista, mesmo com a aplicao de um mtodo racional, , em um ou outro momento, deixar-se levar por
sua base de conhecimentos, escala de valores etc.
Em relao a futuros projetos fica a sugesto de que haja um aprofundamento de estudos sobre como so
formados na mente e construdos na realidade do indivduo os contextos que podem influenciar os resultados
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obtidos pelo lder transformacional. Assim, pode-se ter uma viso mais complexa e crtica do tema,
permitindo que a dialtica traga uma evoluo da percepo deste lder transformacional. Ainda quanto a
estudos futuros, cabe ressaltar o quanto comum na abordagem do tema o foco excessivo no lder,
creditando-se a ele todo o mrito ou demrito pelos resultados obtidos. Nesse sentido, possvel discorrer
sobre a necessidade de uma conotao pedaggica para dividir esse peso entre os liderados. Segundo Freire
(1970), a educao mais que uma tcnica, mais que uma formalidade. Ainda segundo esse autor, atravs do
construtivismo, o indivduo conscientiza-se de seu lugar na sociedade e dos caminhos para a transformao
de sua existncia, tornando-se ativo, em vez de vtima passiva dos fatos. Trabalhando juntos, lderes e
liderados compartilham experincias e constroem uma identidade em grupo.
Finalmente, gostaramos de destacar que nosso esforo cumpre tambm um exerccio metodolgico da
anlise scio-histrica aplicada ao estudo do pensamento administrativo, tal qual propem Stefani e Vizeu
(2011). A questo dos problemas da no apreciao metodolgica em estudos de cunho terico um
problema que persiste na rea de administrao. Entendemos ser necessrio avanarmos nesse sentido,
provendo a rea de recursos para uma anlise epistemolgica mais acurada.

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