Ctedra Elementos de Mquinas

UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL RAFAELA

DEPARTAMENTO DE INGENIERA ELECTROMECANICA

GUA: TRABAJO PRCTICO N 3

Laboratorio de diseo y simulacin industrial

TEMA: ANALISIS DE TENSIONES

Mtodo de los elementos finitos

DOCENTES: Profesor Titular Ing. Sergio Sara

Profesor Adjunto Ing. Jorge Grosso

Nivel: 4 - TECNOLOGA APLICADA

CARRERA: Ingeniera Electromecnica

AO: 2015

TRABAJO PRACTICO LABORATORIO N 3

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INDICE

TEMA................................................................................................................... 3
OBJETIVOS........................................................................................................

CONSIDERACIONES TERICAS...................................................................

DESARROLLO DEL TRABAJO PRCTICO.................................................

CONSIDERACIONES PARA INFORME ALUMNO....................................

ANEXOS

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TRABAJO PRCTICO N 3

FECHA:

TEMA: ANALISIS DE TENSIONES - Mtodo de los elementos finitos

OBJETIVOS:
Lograr afianzar los conocimientos tericos adquiridos por los alumnos, sobre el anlisis de
esfuerzos aplicados a un elemento mecnico.
Utilizar la herramienta de Anlisis de Elemento Finito que posee el software CATIA como
forma de visualizar en tres dimensiones los estados tensionales y las deformaciones en distintas
secciones de una pieza de un ejemplo desarrollado en clase.
Permitir la difusin de los conocimientos logrados en el grupo de investigacin de la casa, que
est trabajando sobre el proyecto de Diseo y verificacin a fatiga de piezas mecnicas en
equipos agrcolas usando modelos de elementos finitos y el uso del laboratorio de diseo y
simulacin industrial.
CONSIDERACIONES TERICAS:
Las consideraciones tericas que se manifiestan en el prctico son, las que se desarrollaron
durante el ao en elementos de mquinas, y los conocimientos adquiridos en aos anteriores en
materias como estabilidad y resistencia de materiales.
Un punto muy importante que surge en la elaboracin del prctico, son las capacidades que debe
tener la persona, al momento de utilizar el software para realizar la modelizacin. La persona que
realice la modelizacin de una pieza requiere de conocimientos previos sobre anlisis de
esfuerzos y que los mismos estn completamente comprendidos, ya que a los resultados que
podemos llegar son muy variados y solo uno es el correcto. Esta conclusin sirve para ubicar al
alumno, en el contexto al que se somete cuando utiliza un software como herramienta de trabajo,
donde los conocimientos tericos son los que le van a ayudar a encontrar la respuesta correcta.
En algunas bibliografas, como en el libro Diseo de maquinas de Robert Norton se destacan
prrafos que hablan de la utilizacin de herramientas de modelizado con el anlisis por el mtodo
de elemento finito FEA o Anlisis de elemento de Frontera (BEA, por sus siglas en ingles) sobre
el tema dice lo siguiente:
Los mtodos FEA y BEA han pasado a ser los mtodos de eleccin para la solucin de
problemas complicados de anlisis de esfuerzos. No obstante, de no tenerse una slida
comprensin de la teora subyacente, estas tcnicas podran ocasionar trastornos graves. Estos
mtodos darn siempre algn tipo de resultado. Lo malo est en que de no haber sido bien
planteado el problema, estos resultados podran ser incorrectos. Es de extrema importancia
para el xito de cualquier diseo tener la capacidad de reconocer cundo una solucin asistida
por computadora da resultados errneos.

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DESARROLLO DEL TRABAJO PRCTICO:

El trabajo consiste en desarrollar el ejemplo visto en el aula en el trabajo practico N15 tema ejes
y arboles, problema N 7, tema velocidad crtica, utilizando como herramienta el software
CATIA que permite llevar adelante un anlisis mediante el mtodo de elementos finitos de la
pieza. Para ello se solicit colaboracin para el desarrollo del modelizado del eje del ejemplo a
integrantes del grupo de investigacin, llamados en adelante como facilitadores, los que
desarrollaron y cargaron el ejemplo en las PC del Laboratorio de diseo y simulacin industrial.
Como introduccin los facilitadores que construyeron el modelo transmitirn al grupo de
alumnos las consideraciones que tuvieron en cuenta para realizar la construccin del eje e
interiorizaran al grupo sobre los conceptos tericos utilizados.
Luego con los datos del problema se determinar mediante el software el valor de deformacin
mxima para compararla con lo ya calculado, como tambin las tensiones mximas.
Como complemento el alumno podr visualizar el modelizado del eje del ejercicio y con la
ayuda de los facilitadores poder variar los estados de carga y as observar en tiempo real las
tensiones y deformaciones que se originan en la pieza.

CONSIDERACIONES PARA EL INFORME DE LOS ALUMNOS:

Los alumnos debern individualmente elaborar un informe de lo relevado y observado durante
Trabajo Prctico, el informe debe estar compuesto por una introduccin donde describe lo
expresado por los facilitadores, un desarrollo donde se detalla e ilustra lo observado en la
modelizacin y una conclusin breve de lo desarrollado.

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