INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTADAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES

MODULO
PROCESO ESTRATEGICO II

PRIMERA ENTREGA PROYECTO GRUPAL

INTEGRANTES:
SAHILY FROGOSO CANTILLO - 1211122002
DIEGO FERNANDO PEREZ GAITAN - 1211070201
LINDA MARISOL FRANCO CRUZ - 1211000025

TUTOR:
OLGA ESTELLAN ZAMBRANO VALENTIN
BOGOTA
2015

INTRODUCCION

La finalidad de este proyecto es poder proponer acciones estratgicas y a travs de

las mismas dar solucin a una situacin en particular de la compaa, para llevar a
cabo esto se tomara la compaa COOTRA PAZ DEL RIO.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
Determinar cul es la estrategia principal para llevar a cabo dentro de la
organizacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer la metodologa para determinar cmo establecer estrategias para el
emprendimiento de una empresa, para su crecimiento, masificacin y duracin en el
tiempo.
A travs del ejemplo de la empresa colombiana Cootra Paz Del Rio, tomar como
ejemplo el manejo que se le debe dar a una empresa, y la forma como debe
desarrollar su estrategia para estar por encima de sus competidores.

RESEA HISTORICA

COOTRAPAZ DEL RIO

La empresa COOTRA PAZ DEL RIO, est identificada con NIT No. 891855100-0,
es Persona Juridica, Rgimen Especial y sus oficinas principales se encuentran en
la CARRERA 4 No. 1-21, Barrio Monquir, Sogamoso (Boyac).
Correo Electrnico: liceocampestre@gmail.com.
NUMERO TRABAJADORES: 51
En el RUT aparece la Razn Social COOTRAPAZDELRIO y la razn Comercial
sera Liceo Cooperativo Campestre
Actividad Econmica: prestar servicios de educacin
MISION:
El Liceo Cooperativo Campestre, es una Institucin Educativa que busca la
formacin integral de nios y jvenes, teniendo en cuenta la implementacin de
mtodos que combinan el conocimiento de la ciencia y la investigacin, basados en:
Pedagogas Activas; Profundizacin en Ingls, Desarrollo de la Comprensin, uso
de las TIC como herramienta dinamizadora de los procesos de aprendizaje y el
desarrollo armnico y coherente de cada una de las Dimensiones del Ser Humano.
VISION:
Ser reconocida a nivel regional y nacional por su excelencia educativa, lder en la
formacin de personas competentes, crticas y proactivas, capaces de encabezar
procesos de cambio demostrando los principios y valores que el Liceo Cooperativo
Campestre promueve en su formacin.
PRINCIPIOS Y VALORES CORPORATIVOS
El Liceo Cooperativo Campestre tiene como pilares de su razn institucional los
principios y valores cooperativos y los de una educacin fundamentada en el
conocimiento de la ciencia, el hombre, sus valores y el respeto.
El complemento entre lo cooperativo y la educacin permiten una institucin
fundamentada en el trabajo y esfuerzo mutuo, en lo colectivo y democrtico, para
formar seres trasformadores de su realidad social a partir de su formacin personal,
tanto emocional, como de competencias del conocimiento.
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PRINCIPIOS

Busca el desarrollo armnico y coherente de todas y cada una de las dimensiones

del SER HUMANO: tica, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, esttica,
corporal y socio-poltica, a fin de lograr su realizacin plena en la sociedad.
La Dimensin TICA es la posibilidad que tiene el ser humano de tomar decisiones
autnomas a la luz de principios y valores y de llevarlos a la accin teniendo en
cuenta las consecuencias de dichas decisiones para asumirlas con responsabilidad.
La Dimensin ESPIRITUAL es la posibilidad que tiene el ser humano de trascender
ir ms all -, de su existencia para ponerse en contacto con las dems personas y
con lo totalmente Otro (Dios) con el fin de dar sentido a su propia vida.
La Dimensin COGNITIVA es la posibilidad que tiene el ser humano de aprehender
conceptualmente la realidad que le rodea formulando teoras e hiptesis sobre la
misma, de tal manera que no slo la puede comprender sino que adems interacta
con ella para transformarla.
La Dimensin AFECTIVA es el conjunto de posibilidades que tiene la persona de
relacionarse consigo mismo y con los dems; de manifestar sus sentimientos,
emociones y sexualidad, con miras a construirse como ser social.
La Dimensin COMUNICATIVA es el conjunto de potencialidades del ser humano
que le permiten encontrar sentido y significado de s mismo y representarlos a
travs del lenguaje para interactuar con los dems.
La Dimensin ESTTICA es la posibilidad que tiene la persona para interactuar
consigo mismo y con el mundo desde su propia sensibilidad permitindole apreciar
la belleza y expresarla de diferentes maneras.
La Dimensin CORPORAL es la condicin del ser humano quien como ser
corpreo, puede manifestarse con su cuerpo y desde su cuerpo, construir un
proyecto de vida, ser presencia material para el otro y participar en procesos de
formacin y de desarrollo fsico y motriz.

La Dimensin SOCIO-POLTICA es la capacidad de la persona para vivir entre y

con otros, de tal manera que puede transformarse y transformar el entorno en el
que est inmerso.
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VALORES
Respeto: reconocimiento, valoracin y aceptacin del derecho de todo ser humano a
ser l mismo de forma autnoma y recproca con los otros y con su entorno.
Honestidad: condicin de ser, ante uno mismo y ante los dems, en trminos de
integridad, transparencia, rectitud, confianza y justicia.
Libertad: capacidad de auto determinar la voluntad, para que las acciones
personales se integran socialmente sin afectar los derechos de los dems.
Justicia: virtud que concede al ser humano dar y recibir lo que le corresponde y
necesita para desarrollar sus talentos y potencialidades, y para mejorar, en forma
continua sus condiciones de bienestar, calidad de vida y desarrollo humano.
Responsabilidad: facultad que permite al ser humano interactuar, comprometerse y
aceptar las consecuencias de los actos libremente realizados.
Solidaridad: sentido de alteridad, donde los sentimientos se identifican con la
misericordia y la empata.
Liderazgo: capacidad de establecer la direccin e influenciar y alinear a los dems
hacia un mismo fin, motivndolos y comprometindolos hacia la accin y
hacindolos responsables de su desempeo.
Equidad: se refiere a la nocin de justicia de dar a cada cual lo que se merece
reconociendo sus condiciones y caractersticas especiales. Es decir, tomando en
cuenta la diferencia.
Igualdad: consiste en ofrecer el mismo trato y condiciones de desarrollo a cada
persona sin discriminacin de sexo, etnia, clase social, credo y capacidad intelectual
o fsica.
Lealtad: fidelidad al compromiso de defender lo que creemos y en quienes creemos,
en los buenos y en los malos momentos.
Identidad: la capacidad de defender lo que soy, lo que pienso y lo que digo.
OBJETIVOS
Fortalecer la fundamentacin conceptual y metodolgica del enfoque pedaggico y
didctico, as como la articulacin e integracin entre los diferentes componentes y
reas que coadyuvan a la formacin integral.
Favorecer la formacin integral y satisfacer las necesidades de educacin con la
profundizacin del ingls, brindndoles oportunidades y espacios de aprendizaje,
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comunicacin, interaccin e integracin social, que promuevan el desarrollo de sus

potencialidades y aspiraciones.
Hacer de la prctica y de la relacin pedaggica un objeto de reflexin e innovacin
permanente.
Fortalecer la personalidad, el carcter y el intelecto de los estudiantes mediante la
generacin de procesos formativos y pedaggicos que permitan desarrollar todas
las dimensiones vitales del ser humano
Incorporar la investigacin y la innovacin en el quehacer diario del Liceo, como
motor del desarrollo acadmico, mediante la generacin de conocimiento propio y el
aprovechamiento de los avances de la ciencia y la tecnologa.
Brindar a la Comunidad del Liceo la oportunidad de interactuar y participar en los
proyectos institucionales de manera innovadora y asertiva con identidad
institucional.
Desarrollar programas de mejoramiento continuo que permitan mantener los
estndares de calidad.
Formar al estudiante en valores, brindando espacios sociales y educativos de
responsabilidad y autorregulacin, dentro de un marco de argumentacin, consenso
y acatamiento a las normas y acuerdos establecidos.
Favorecer la enseanza personalizada para que nuestros(as) estudiantes sean
ellos(as) mismos los (las) artfices de su propia educacin.
RESEA HISTRICA:

El 02 de diciembre de 2010, se obtuvo la licencia de Funcionamiento donde se

consolid el gran proyecto de creacin del colegio Liceo Cooperativo Campestre de
la ciudad Sogamoso, ste cont con el apoyo de un grupo de padres de familia que

tomaron la iniciativa de llevarlo a cabo con una idea innovadora mediada por las
TIC, donde a partir de ah es llamada la gran familia Licesta.

El colegio abri sus puertas un 07 de febrero de 2011 a toda la comunidad

conformada por estudiantes de preescolar, primaria y bachillerato, personal docente,
directivos docentes, personal administrativo, padres de familia que generaron
motivacin y expectativas en cada uno de los procesos pedaggicos que brindaba el
Liceo, y que bajo la direccin de la especialista MARTHA HELENA GAITN DE
PREZ se lograron llevar a cabo.

La institucin educativa es de carcter privado, con profundizacin en ingls y las

Tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TIC), integrando de manera
transversal las dems reas del conocimiento.
TIPO DE ESTRUCTURA
BUROCRACIA PROFESIONAL
Ventajas:

Libertad para decisiones propias segn su administracin, es decir los

maestros tienen la potestad de decidir su organizacin.
Permite a los profesionales ser libres, efectivos y eficientes.

Desventajas

Crea problema de adaptacin.

No es una estructura de Innovacin, sino de perfeccionar lo que ya est
hecho.

ESQUEMA CADENA DE VALOR DEL LICEO COOPERATIVO

CAMPESTRE

PROCESO
DE APOYO

PROCESO
PRIMARIO

"COOTRAPAZ DEL RIO " PRESTADORA DE SERVICIOS EDUCATIVOS

EVALUACION DE DESEMPEOS

PENSIONES
PAGO DE MATRICULA
ADMINISTRACION

PROCESO
ESTRATEGIC

PROCESO
DE
ADTACION

ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA Y DEMAS ACUDIENTES

BRINDAR LA MEJOR EDUCACION BASADA EN UN MECANISMO DE PEDAGIGIA E IDIOMAS
ENSEANZA PERSONALIZADA
TECNOLOGIA INFORMATICA Y DE COMUNICACION ( TIC )
PLANEACION Y EVALUACION INSTITUCIONAL

CUMPLIMIENTO CON EL MANUEL DE CONVIVENCIA , NORMAS ESCOLARES Y IASDE AVACUACION

La institucin liceo cooperativo campestre se apoya de la empresa Cootrapazdelro

para el desarrollo de nuevas implementaciones educativas que generen en los
alumnos un rendimiento acadmico basado en la pedagoga moderna y de nuevos
procesos tecnolgicos y de comunicacin, para esto en la institucin es necesarios
procesos bsicos e indispensable para el ingreso de los alumnos a la institucin.
El liceo cuenta con varios parmetros estratgicos para hacer de esta la mejor
institucin ante las dems en la ciudad y el pas. Su educacin personalizada y
mtodos estratgicos son el valor primordial. Por ltimo se espera que el alumnado,
los padres de familia, directivos y docentes cumplan con las normas institucionales.
Es por esto que consideramos estos procesos como un valor agregado a su
mecanismo de funcionamiento y estrategia de desempeos.
ACTIVIDADES PRIMARIAS

La compaa tiene como actividades fundamentales las de utilizar su medio fsico e

intelectual de trasmitir el conocimiento a los estudiantes, las cuales se puede
clasificar as:
-

Se gestiona y trasmite el conocimiento.

La enseanza diaria impartida a los estudiantes.

La contratacin de los maestros quienes son los poseedores del saber.

Con base en la excelente enseanza trasmitida de un buen conocimiento, se

logra mostrar al exterior para mayores clientes.

El buen servicio de las instalaciones y su formacin al 100%.

TIPO DE CONFIGURACIN AL QUE SE ASEMEJA LA COMPAA

Despus de un anlisis sobre el sistema de trabajo de la empresa Cootra Paz del
Ro a travs del Liceo Cooperativo Campestre, hemos llegado a la conclusin de
que el tipo de configuracin al que ms se asemeja el modelo de trabajo de este
colegio es al de configuracin Innovadora, y lo sustentamos a partir de las
siguientes explicaciones
1. La parte de la organizacin est conformada principalmente por el concepto
de personal de apoyo o staff, en el cual la gestin de la empresa posee un
equipo de apoyo de ndole variada como lo es una parte administrativa, un
cuerpo docente y un personal de servicios generales, adicional al grupo de
asociados de la empresa quienes aportan constantemente en beneficio de los
intereses de la empresa.
2. La coordinacin de las acciones est completamente representada en el
concepto de la adaptacin mutua, mediante la comunicacin interpersonal
que se caracteriza por ser inmediata y sin ninguna intermediacin, las
personas establecen acuerdos, fijan responsabilidades y coordinan acciones
entre otros aspectos. Con esto hacemos referencia no solamente a
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intermediacin entre directivas y empleados de la institucin, sino tambin,

segn como lo vemos, al proceso de adaptacin de la parte administrativa
frente a los clientes directos que son los padres de familia y otros asociados,
tambin en la comunicacin entre los docentes y los estudiantes,
estableciendo sistema de trabajo y reglas del juego.
3. Tiene un tipo de descentralizacin selectiva, es decir que debe haber una
autonoma en la toma de decisiones, en funcin del desarrollo colectivo y de
los objetivos de la empresa, de acuerdo con las necesidades y las medidas
de evolucin y mejoramiento, mediante unos parmetros bsicos, buscando
la mejora continua, cambiando o adaptando segn sea el caso, las
estrategias para determinar la obtencin de las metas.

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CONCLUSIONES

A travs de este trabajo conseguimos determinar cul es la estrategia principal para

llevar a cabo dentro de una organizacin como Cootra Paz del Ro por medio del
Liceo Cooperativo Campestre.
Conseguimos establecer la metodologa y las estrategias para el emprendimiento de
una empresa, su crecimiento, masificacin y duracin en el tiempo.
Entendimos el manejo que la empresa Cootra Paz del Ro lleva a cabo en sus
estrategias para ser lder en educacin y estar por encima de sus competidores.

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