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SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

UEEC
Institucin Educativa
Seccin y grado
Director
Docente
Fecha

: Concepcin.
: 30326
: Segundo
: Manuel Crdova Santibez
: Olga F. Osorio Buleje
: 15 12 2016

TTULO DE LA SESIN

Aprenden villancicos para cantarle al nio Jess

Intencin del aprendizaje.

En esta sesin los nios y nias aprendern villancicos utilizando


estrategias vivenciales

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

ARTE

Expresin artstica
1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,

Capacidades
1.6. Crea secuencias
rtmicas usando su voz,
cuerpo, instrumentos y
objetos sonoros.

Indicadores
Entona canciones con
secuencias rtmicas
propias.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos

Desarrollo

Materiales y
recursos

La docente canta utilizando la laptop XO USB la siguiente


cancin.
Realizamos las siguientes preguntas: Qu escucharon? De
qu trata la cancin? Han escuchado esta cancin? Les
agrada la cancin?
Conoces las notas musicales? Qu otras canciones
conoces?

Caja musical

Conflicto
cognitivo

Qu es un villancico?

Recursos
humanos

Propsito
didctico

Entonan villancicos utilizando movimientos corporales.

Plumones
papelote

La maestra explica a los nios y nias sobre la meloda y


notas musicales.
Se invita a los nios y nias para que inicien la actividad tam
tam editar de su laptop XO y se les indica paso a paso para
crear melodas y canciones.
Enseamos a los nios y nias que aprendan a tocar la
cancin que escribe en la pizarra con sus notas.
Felicita a los nios y nias que logran tocar la cancin con su
laptop XO.
La maestra asesora a los nios y nias durante el proceso de
sus creaciones de melodas y canciones.

Laptop XO,
caja
musical,
USB,
papelgrafos,
plumones,
cancionero.

Motivacin

Inicio

Estrategias

Saberes
previos

Recursos
humanos

Momentos

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Estrategias
Pedimos a los nios y nias que hay logrado crear sus
melodas y canciones que lo expongan a sus compaeros.
Sintetizan la informacin en su cuaderno.
Para el alumno la cancin es una actividad divertida,
participativa y creativa, que ayuda a crear en l una actitud
positiva.
Danzan al comps de la msica del villancico Saya Navidea.
Practican y aprenden villancicos para cantarle al nio Jess,
como preparacin en este tiempo de adviento.
Motivar a los nios a cantar en coro realizando movimientos
corporales, mostrando alegra en su rostro.
Practican repetidas veces mostrando alegra y haciendo
desplazamientos al comps de las canciones.
Evaluacin: Lista de cotejo.
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu nos
servir lo aprendido? Cmo se sintieron al bailar? Qu
dificultades tuvimos al crear melodas con la laptop XO?
Dnde recitaremos estos villancicos?
Comparten con sus familiares los villancicos aprendidos.
Decoran con creatividad la siguiente imagen.

Materiales y
recursos

Recursos
humanos

Cuaderno de
trabajo

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS

UEEC
Institucin Educativa
Seccin y grado
Director
Docente
Fecha

: Concepcin.
: 30326
: Segundo
: Manuel Crdova Santibez
: Olga F. Osorio Buleje
: 08 12 2016

TTULO DE LA SESIN

Instrumentos sonoros

Intencin del aprendizaje.

En esta sesin los nios y nias aprendern a producir sonidos

musicales con los instrumentos sonoros que tienen en el aula.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

Expresin artstica
1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los
elementos propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer por la creacin
individual y colectiva.
Apreciacin artstica
2. Percibe, explica y
manifiesta su opinin y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten;
sobre las creaciones
individuales y colectivas en
las que participa, brindando
sus aportes para
mejorarlas; y sobre los
resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

1.4. Representa
situaciones cotidianas
o imaginarias
interactuando con sus
compaeros: en juegos
de roles, creando
efectos sonoros con
objetos e instrumentos
de percusin.

Demuestra seguridad al
realizar juegos de roles
con efectos sonoros.

ARTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

2.4. Describe los


materiales y
procedimientos que
intervienen en
producciones manuales
y artsticas del entorno
familiar o comunitario
expresando lo que le
gusta de ellas.

Aprecia las producciones


manuales y artsticas
de su comunidad.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Inicio
Motivacin
Saberes
previos

Estrategias
Observan imgenes y encuentran sus nombres en la sopa de
letras.
Se interroga: Qu palabras encontraron en la sopa de letras?
Preguntamos: Qu instrumentos son? Para qu sirven estos
instrumentos? Dnde los has visto? Sabes tocar algn
instrumento musical? Sobre qu hablaremos hoy?

Materiales y
recursos
Recursos
humanos

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

Conflicto
cognitivo

A qu llamamos instrumentos sonoros?

Recursos
humanos

Propsito
didctico

Reconocemos sonidos musicales.

Cartulina
plumones

Se les entrega algunos instrumentos musicales como flautas,


panderetas para que manipulen y emitan sonidos.
Pedimos a los nios que cantaremos un villancico y ellos tratan
de imitar el sonido con el instrumento musical que tienen.
Les brindamos confianza para que acompaen al canto de
villancicos con los sonidos producidos.
Explicamos a los nios y nias sobre los instrumentos sonoros y
la importancia en nuestra vida diaria.
Desde el primer ciclo de Educacin infantil podemos ensear a
los nios a escuchar, explorar el mundo sonoro que los
rodea, hablar, cantar, experimentar con instrumentos
musicales
Los nios desde pequeos poseen las bases de dos de los
elementos fundamentales presentes en toda produccin
musical:
El sonido y el ritmo.
Indica que, durante tres minutos, piensen que respuestas daras
a esta pregunta Qu diferencia hay entre sonido y ritmo?
Cuando pase los tres minutos solicita que comentes sus
respuestas al interior de sus grupos y, luego, construyan
respuestas grupales
Entrega dos tiras de papel a un responsable dcada grupo y
solicita que escriban ah sus respuestas.
Invita a cada grupo presentar sus respuestas a toda la clase. Al
finalizar la presentacin, agradece su participacin.
Ficha de evaluacin.
Metacognicin: Qu aprendimos hoy? Para qu sirven los
instrumentos musicales? Qu te gust ms? Cmo
aprendimos hoy? Para qu nos servir lo aprendido
Encuentran nombres de instrumentos musicales en la sopa de
letras

Colores,
plumones,
papelgrafos,
panderetas,
flautas, cinta
masking.

Desarrollo

Cierre

Tarea o trabajo en casa

-Recursos
humanos

-Cuaderno de
trabajo