PROPUESTA DIDCTICA: FIESTA GEOMETRICA

NCLEO EDUCATIVO N 7003

AULA SATLITE N 13.
AO: 6 Y 7

SECCIN: nica

AREA: Matemtica
NOMBRE DEL PROYECTO: Fiesta geomtrica
DOCENTE RESPONSABLE: Eliana Raquel Zalazar Pereira.

FUNDAMENTACIN:

La presente propuesta didctica tiene como destinatarios a los alumnos de

6 y 7 ao del aula satlite N 13, en la que el tratamiento de los contenidos
versa sobre el tema: Cuerpos geomtricos.
Ensear los contenidos incluidos en esta propuesta implica atender a la seleccin
que aportan los Ncleos de aprendizajes prioritarios (NAP): Geometra y
medidas; al Diseo Curricular Jurisdiccional de la provincia de Salta y la
Propuesta Curricular Jurisdiccional de salta de Educacin General Bsica 1 y 2 de
jvenes ya adultos.
El grupo de alumnos est constituido por nueve adolescentes de los cuales
dos de ellos son alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas
de una discapacidad, uno de ellos presenta segn certificado mdico, un retraso
mental leve; este alumno tiene una docente de apoyo que concurre al
establecimiento una vez a la semana para orientar su trabajo y dar sugerencias
didcticas. Tambin existe una adolescente que tiene NEE pero que no cuenta
con apoyo por parte de educacin especial. Para estos alumnos se trataran los
mismos contenidos pero se realizaran ciertas adaptaciones en las estrategias

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metodolgicas y en las actividades, teniendo en cuenta sus limitaciones y las

sugerencias de la especialista.
Es importante ensear el tema los cuerpos geomtricos por que estos estn
presentes en distintos productos alimenticios, elementos de la vida cotidiana, de
los alumnos, de manera que ellos necesitan reconocerlos e identificarlos. Se
pretende trabajar a partir de los conocimientos previos de los alumnos y trabajar
con ellos la construccin de cuerpos geomtricos.
OBJETIVOS GENERALES

Reconocer los cuerpos geomtricos en objetos de la vida diaria.

Identificar los distintos cuerpos geomtricos.

Clasificar los cuerpos geomtricos.

Resolver situaciones problemticas aplicando las propiedades de los cuerpos

geomtricos.

COMPETENCIAS DEL ALUMNO

Reconozca cuerpos geomtricos en situaciones cotidianas.

Identifique sus caractersticas.

Construya cuerpos geomtricos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Observacin

Comparacin

Construccin.

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NAP:
El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos y la produccin y el anlisis de
construcciones

explicitando

las

propiedades

involucradas

en

situaciones

problemticas que requieran:

Analizar figuras (tringulos, cuadrilteros y crculos) y cuerpos (prismas,
pirmides, cilindros, conos y esferas) para caracterizarlas y clasificarlas.

CONTENIDOS

Cuerpos: poliedros y redondos.

Elementos, propiedades, relaciones entre ellos. Reproduccin de cuerpos

como medio para explorar algunas caractersticas.

RECURSOS

Imgenes

Cuerpos geomtricos

Papel

Cartulina

Pajillas

Plastilina

Palitos

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Clase N 1
Fecha:
Tema: Cuerpos geomtricos. Construccin, clasificacin

ACTIVIDAD DE INICIO
Se presentara distintos elementos para que construyan cuerpos:

Pajillas y plastilinas

Pajillas e hilo elstico

Papel para realizar algunos cuerpos con tcnica de origami

Escarba dientes y plastilina

Cuerpos geomtricos y su desarrollo para que los hagan en cartulinas

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Se plantear la siguiente pregunta Qu formas se pueden realizar con estos

elementos?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Una vez que se logr que exploren qu cuerpos se puede formar con estos
elementos se les pedir que cuenten que lograron armar.
A continuacin se les preguntara si pueden armar una clasificacin de esos
cuerpos:
Se puede trabajar con el siguiente cuadro
CLASIFICAMOS CUERPOS GEOMETRICOS:
Cuerpos planos o cuerpos que no

Cuerpos redondos o que ruedan

ruedan

Por qu los llamamos planos y por qu cuerpos que ruedan?

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Clase N 2
Fecha:
Tema: Cuerpos geomtricos. Clasificacin
ACTIVIDAD DE INICIO
Se retoma lo trabajado la clase anterior, usando los cuerpos que ellos
construyeron y los que lleve las docentes.
Se les realizar la siguiente pregunta:
De qu otra manera podemos clasificarlos?
Se puede trabajar con el siguiente cuadro:
PRISMAS

PIRMIDES

CUERPOS REDONDOS

Se les pedir que observen aquellos cuyas caras son figuras regulares.
Qu tienen de diferente a los otros cuerpos?
Qu elementos podemos ver?
Cules son?
Se puede utilizar los siguientes cuadros para que vayan completando.

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POLIEDRO
REGULAR

NUMERO
CARAS

DE FORMA DE LAS DESARROLLO

CARAS

CANTIDAD DE CARAS, DE ARISTAS Y DE VERTICES.

POLIEDRO

CANTIDAD
CARA

DE CANTIDAD
VERTICES

DE CANTIDAD
ARISTAS

DE

OBSERVACIN:
Junto con los alumnos se podr hacer un cuadro para clasificar los prismas, las
pirmides y los cuerpos que ruedan o redondos. Y para trabajar los poliedros
regulares.
Se institucionalizar:

Para tener en cuenta:

Los cuerpos que tienen todas sus caras planas se llaman poliedros.
Los que no cumplen esta condicin se llaman redondos. Los
poliedros cuyas caras son polgonos regulares iguales entre si son
poliedros regulares. El tetraedro, el cubo, el octaedro. El
dodecaedro y el icosaedro son cuerpos regulares.
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Se identificara las partes de los poliedros: caras, vrtices y aristas.

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Clase N 3

Fecha:
Tema: Cuerpos geomtricos. Construccin.
ACTIVIDADES DE INICIO

NOS MENSAJEAMOS!!
Se trabajar la construccin de cuerpos geomtricos a travs de la
elaboracin de mensajes. Se propone las siguientes actividades, las cuales se
trabajara en dos grupos.

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Se les pedir que construyan segn las indicaciones y verificado si la informacin

que se les da les permite construir lo que se pide. Que corrijan los mensajes en
caso de no dar informacin correcta para la construccin,
Se socializa la actividad.

EVALUACIN
Se realizara la evaluacin de los aprendizajes de manera continua y procesual.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Reconocer los cuerpos geomtricos en objetos de la vida diaria.

Identificar los distintos cuerpos geomtricos.

Clasificar los cuerpos geomtricos.

Interpretar mensajes para la construccin de cuerpos geomtricos.

Participar en clases.

INDICADORES

Comprende consignas dadas

Reconoce los cuerpos geomtricos en su mbito cotidiano

Clasifica cuerpos geomtricos

Interpreta mensajes para la construccin de cuerpos geomtricos

Participa de las actividades propuestas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Se realizara el siguiente trabajo practico evaluativo.

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FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
TRABAJO PRACTICO EVALUATIVO
PARA TENER EN CUENTA: Leo atentamente las consignas. Reviso antes
de entregar.
1.

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BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin de la provincia de Salta. Propuesta

Curricular Jurisdiccional de Salta, Educacin General Bsica 1 y 2 de

jvenes y adultos.2006.
Ministerio de Educacin de la provincia de Salta. Diseo Curricular

Jurisdiccional de la provincia de Salta para la Educacin

primaria.2011.
Bressan, Ana y otros. Razones para ensear geometra en la

educacin Bsica. Ediciones Novedades educativas.

Ministerio de Educacin de la provincia de Salta. Salta aprende 7
ao. Tinta Fresca.2010.
Broitman, Claudia y otros. Estudiar matemtica. Santillana

Manjn, Gil. Necesidades educativas especiales: Adaptaciones

Curriculares.1997

Apunte de ctedra Integracin educativa.

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