UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

TEMA: LA PALABRA

QUE ES LA PALABRA
En gramtica tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por delimitadores
en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones y que est dotado de una
funcin.
Lingsticamente, el concepto de palabra es mucho ms problemtico de lo que la definicin
anterior sugiere. En efecto, determinar qu constituye fonticamente o morfosintcticamente una
palabra es un problema abierto; as, por ejemplo, junto a los morfemas ligados y las palabras
lxicas existen los clticos cuyo estatus de palabra es discutido. En la cadena hablada
ordinariamente no existen pausas y la segmentacin de palabras depende de factores prosdicos
difciles de precisar. La rama de la lingstica que estudia la composicin y estructura interna de
las palabras es la morfologa.
Perspectivas de estudio
La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:

Criterio fonolgico: Segmento limitado por junturas morfolgicas, pausas o que

constituyen el ncleo posible de un grupo acentual. En muchas lenguas la palabra
presenta patrones tonales o acentuales especficos, que facilitan a los hablantes el
reconocimiento de las palabras.

Criterio formal o morfolgico: Mnima forma libre, caracterizada por la posibilidad de

aparecer libremente en cualquier posicin de la cadena hablada. Ntese que de acuerdo
con este critero los clticos no constituiran palabras morfolgicas.

Criterio funcional: Unidad dotada de una funcin, aunque hay unidades mayores y
menores que la palabra. Para muchos lingistas la posibilidad de un determinado morfema
de ser un constituyente sintctico lo convierte en una palabra, si bien este criterio
depender del nmero de sintagmas funcionales que se considere.

Criterio semntico: Asociacin de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro

de una funcin gramatical. Este criterio permite identificar trminos con sentido referencial
como verbos, adjetivos, nombres, verbos y ms difcilmente elementos de otras categoras
funcionales.

Clases de palabras
Las palabras pueden clasificarse segn criterios morfosintcticos (categora sintctica y tipo de
flexin), fonolgicos (acentuacin, nmero de slabas) o funcionales.
Clasificaciones morfosintcticas
Segn su categora gramatical

Las que pertenecen a la categora lxica:

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o Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a caractersticas

que permiten asignarlo dentro de una determinada categora semntica. En algunas
lenguas la mayora de adjetivos son verbos estativos.
o Sustantivo o nombre, es una categora lxica que tiene como referente una entidad
o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.
o Verbo, designan relaciones entre las entidades, as como estados, procesos o
sucesos.

Y las que pertenecen a la categora funcional:

o Determinante, que marca alguna propiedad gramatical de un referente (usualmente
un nombre), como la posicin respecto al hablante, si ha sido referido previamente,
o incluso si es indefinido, al cantidad (para el caso del plural), etc.
o Conjuncin, es un nexo sintctico que tiene funciones semnticas y pragmticas.
o Adverbio, es modificador de elementos predicativos como el verbo o el adjetivo.
o Preposicin, usualmente introduce adjuntos sintcticos, aunque en casos como el
complemento directo de persona en espaol, o el complemento de rgimen marca
argumentos sintcticos.
o Pronombre, es elemento sin referente fijo. Sintcticamente debe distinguirse
propiamente entre pronombres autnticos y anforas, ambos se encuentran en
distribucin complementaria.

Otros elementos:
o Interjeccin, no cumple una funcin propiamente gramatical sino ms bien de
orden pragmtico.

Segn su estructura interna

Palabras simples, constan de un solo lexema y ningn morfema derivativo, si una palabra
simple no presenta flexin entonces se llama palabra invariable.

Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relacin entre dos palabras formadas a
partir del mismo lexema bsico.

Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningn morfema derivativo.

Palabras parasintticas, pueden ser de dos tipos:

1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo: quinceaero. Las
palabras compuestas se dividen en Yuxtaposicin y Conjuncin(conocida tambin como 'palabra
compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C
Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi.

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2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas
previas no existan (de existir se tratara de una doble derivacin). P.ej: aniado (no existen los
derivados *anio, ni *niado.).

Sintagma lexicalizado o colocacin.

Clasificaciones fonolgicas
Segn su acentuacin
En ciertas lenguas con acento de intensidad fonolgico, la posicin del acento de intensidad no
est fijado siempre en la misma slaba; dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En
lenguas de acento libre como el espaol puede hacerse las siguientes clasificaciones:

Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la ltima slaba de la
palabra. Estas palabras solamente se tildan cuando terminan en n , s, o vocal. Por ejemplo:
salchichn, camin.

Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penltima
slaba. Estas palabras se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal menos
en n y s. Por ejemplo: camilla, rbol, Mara.

Las palabras esdrjulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenltima
slaba, todas las palabras esdrjulas llevan tilde. Por ejemplo: esdrjula.

Las palabras sobreesdrjulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier slaba
anterior a la antepenltima. Por ejemplo: rmpeselo.

Fonolgicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fnicos o en

palabras. En lenguas de acento en posicin fija como el francs donde el acento cae al final de
cada palabra tnica, la identificacin de la posicin del acento permite segmentar en palabras
(exceptuando las palabras clticas).
Segn su nmero de slabas
En espaol el concepto de slaba no es problemtico y puede hacerse recurriendo a criterios
estrictamente fonolgicos: la posicin de las vocales determina qu otros fonemas son inicio de
slaba (ataque silbico) o final de slaba (coda silbica). En espaol son frecuentes las palabras
de entre 1 y 4 slabas, siendo bastante menos frecuentes palabras de 5 o ms slabas. Muchas
de las palabras de 5 o ms slabas de hecho son palabras que involucran composicin de
diferentes lexemas o races cultas. De acuerdo con el nmero de slabas las palabra se pueden
clasificar en:

Palabra monoslaba: aquella palabra con una sola slaba. Por ejemplo: sol, buey.

Palabra bislaba: aquella palabra con dos slabas. Por ejemplo: nube, bolso.

Palabra trislaba: aquella palabra con tres slabas. Por ejemplo: huracn, teclado.

Palabra tetraslaba: aquella palabra con cuatro slabas. Por ejemplo: catlogo, escopeta.

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Palabra pentaslaba: aquella palabra con cinco slabas. Por ejemplo: oficialidad.

Palabra hexaslabas: aquella palabra con seis slabas. Por ejemplo: responsabilidad.

Palabra heptaslabas: aquella palabra con siete slabas. Por ejemplo: piripitiflatica.

Palabra octoslabas: aquella palabra con ocho slabas. Por ejemplo: epigramaticamente.

Palabra eneaslabas: aquella palabra con nueve slabas. Por ejemplo: otorrinolaringlogo.

Palabra
decaslabas:
electroencefalografista.

Palabra dodecaslabas: aquella

Electroencefalogrficamente.

aquella

palabra

palabra

con

con

diez

doce

slabas.

slabas.

Por

ejemplo:

Por

ejemplo:

Aunque en espaol y muchas lenguas el concepto de slaba no es problemtico, en otras lenguas

el concepto de slabas es mucho ms problemtico y no existe acuerdo entre los especialistas
sobre como construir segmentaciones en slabas. Un ejemplo muy claro son por ejemplo las
lenguas salish, que admiten grupos conosonnticos de enorme complejidad, entre los cuales no
hay ninguna vocal o sonorante que permita establecer ncleos silbicos claros. El anlisis
convencional de las slabas presenta algunas dificultades en varias de estas lenguas.
Morfologa y componentes de la palabra
Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades
gramaticales mnimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en
fonemas.
Procesos de formacin de palabras
Las palabras que forman parte de las categoras lxicas pueden combinarse entre s para dar
lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos:

Composicin (lingstica)

Derivacin (lingstica)

Parasntesis

En cambio las categoras funcionales se consideran clases cerradas que no resultan

explcitamente ampliables mediante ningn proceso productivo de formacin de palabra. Sin
embargo, en la evolucin histrica de una lengua el inventario de palabras funcionales vara
porque se ganan o se pierden elementos, el proceso ms importante de creacin de nuevas
palabras funcionales es la gramaticalizacin.

Semntica lxica

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Artculo principal: Semntica lxica

La semntica lxica es el estudio de lo que denotan las palabras de una lengua natural. Las
palabras pueden o bien denotar entidades fsicas del mundo, o bien conceptos. Las unidades de
significado en la semntica lxica se denominan unidades lxicas. Las lenguas naturales tienen la
capacidad de aadir nuevas unidades lxicas a medida que surgen cambios histricos y nuevas
realidades en las comunidades de hablantes que las usan.
La semntica lxica incluye teoras y propuestas de clasificacin y anlisis del significado de las
palabras, las diferencias y similiaridades en la organizacin del lexicn de los diversos idiomas y
la relacin entre el significado de las palabras y el significado de las oraciones y la sintaxis.
Una cuestin importante que explora la semntica lxica es si el significado de una unidad lxica
queda determinado examinando su posicin y relaciones dentro de una red semntica o si por el
contrario el significado est localmente contenido en la unidad lxica. Esto conduce a dos
enfoques diferentes de la semntica lxica. Otro tpico explorado es la relacin de representacin
entre formas lxicas y conceptos. Finalmente debe sealarse que en semntica lxica resultan
importantes la relaciones de sinonimia, antonimia, hiponimia e hiperonomia para analizar las
cuestiones anteriores.
Semntica tradicional
Las palabras son smbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del mundo,
externos al lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representacin cognitiva con las que
convencionalmente se asocian los referentes. Tradicionalmente, en la relacin entre una palabra
(forma fonolgica) y el mundo exterior es necesario estudiar tres aspectos:

la expresin de la palabra

el concepto con el que se asocia o significado.

la cosa a la que se refiere o referente.

El referente de una palabra puede ser mltiple, debido a que en el mundo puede existir una gran
cantidad de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el significado de la palabra es
nico.
El valor semntico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se puede
referir, esto es, su mbito referencial (que sera una clase de objetos, mientras que el significado
sera la propiedad que comparten esos objetos, la idea o representacin mental que se tiene de
ellos).
Tradicionalmente, se ha considerado que los significados de las palabras son entidades
conceptuales compuestas de otras entidades. Los conceptos en que se pueden dividir los
significados se denominan semas o componentes semnticos. Los semas de un significado son
las propiedades implicadas o evocadas por ese significado. As pues, los significados son
unidades complejas. A partir de los semas se ha tratado de definir un tipo de entidad ms
problemtica llamada semema.
El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos su
significado, precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido de manera
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ligeramente diferente dentro de cada teora semntica. Para algunas teoras sera una especie de
abstraccin sobre el conjunto de referencias evocadas por la palabra. Otras teoras han tratado
de concertar el significado mediante la teora de prototipos, o mediante agregados de rasgos
semnticos o semas.
Los rasgos semnticos tpicos de una clase son aquellas propiedades que son frecuentes en los
objetos de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras clases. As, pues, el significado
de las palabras no es un concepto que se refiera por igual a todos los objetos que se puedan
nombrar con esa palabra, sino que caracteriza solo a los ejemplares tpicos.
La concepcin del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el
pensamiento generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para el estudio
del pensamiento y el lenguaje; puesto que permite realizar el verdadero anlisis causal-gentico,
el estudio sistemtico de las relaciones entre el crecimiento de la capacidad de pensamiento del
nio y su desarrollo social. Es por ello que los lingistas modernos utilizan el fonema, la ms
pequea unidad fontica indivisible que afecta al significado y es, por tanto, caracterstica del
habla humana, distinta de otros sonidos
COMPOSICION DE LA PALABRA
En lingstica, la composicin es un procedimiento morfolgico de las lenguas para crear
neologismos, esto es, nuevas palabras. Consiste en coordinar dos o ms lexemas o races, esto
es, partes invariables de palabras, para formar una nueva que constituye una unidad semntica y
sintctica. Debe diferenciarse claramente de unidades fraseolgicas tales como la colocacin y no
es ni unidad fraseolgica, ni locucin, ni lexa simple ni textual, ni enunciado fraseolgico.
Ejemplos en espaol
En espaol es posible la composicin de diferentes categoras lxicas:

Verbo + sustantivo: sacacorchos, abrelatas, aguafiestas.

Sustantivo + adjetivo: aguamarina, camposanto, pasodoble, pelirrojo, boquiabierto,

carilleno.

Adjetivo + sustantivo: extremauncin. medianoche, salvoconducto, bajorrelieve.

Sustantivo + sustantivo: bocacalle, coliflor, sueldo base, casa cuna, motocarro, hombre
lobo, hispanohablante.

Adjetivo + adjetivo: sordomudo, verdiazul, agridulce, altibajo.

Adverbio + adjetivo: biempensante.

Sustantivo + verbo: fazferir.

Pronombre + verbo: cualquiera, quehacer, quienquiera.

verbo + verbo: duermevela.

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Aunque lo ms frecuente es que se sumen dos lexemas, tambin hay casos de palabras
compuestas de tres lexemas, como por ejemplo electrocardiograma, formada por electro + cardio
+
grama,
o
por
muchos
ms
lexemas,
como
en
otorrinolaringologa
o
ciclopentanoperhidrofenantreno. Por otra parte, muchas palabras compuestas provienen en
realidad de sintagmas resumidos: boca de la calle = bocacalle, o bien se trata de lexas formadas
por aposicin especificativa (coche cama, por ejemplo) o poseen un trmino de unin, la vocal i:
puntiagudo, verdiazul.
Las lenguas con tendencia a poseer palabras monoslabas son las ms susceptibles de crear
palabras compuestas (el ingls o el chino, por ejemplo); por el contrario, aquellas lenguas que
poseen palabras muy largas o polislabas prefieren usar otros mecanismos, como la derivacin (el
castellano, por ejemplo).
Otros procedimientos de creacin de palabras estn emparentados con la composicin; por
ejemplo, la sntesis, que consiste en resumir un sintagma u oracin omitiendo los elementos
centrales: automvil + omnibus = autobs; motorist + hotel = motel; tambin puede denominarse a
este fenmeno acronimia; o como la lexicalizacin, que puede incluso transformar oraciones o
textos enteros en palabras: psame, metomentodo, correveidile.
Partes variables de la oracin:`

El sustantivo: toda palabra que designa a un ser o un objeto, sirve para nombrar todo lo que
existe.
Si observamos a nuestro alrededor podemos darnos cuenta que estamos rodeados de infinidad
de cosas, animales y personas a quienes damos un nombre, por ejemplo:
Ro Mapocho
Pablo

puente

faro

auto

gato

manzana

velero

puerto

mosca
montes

rbol
olas

naranja

Todas estas palabras: mesa, gato, mosca, manzana, rbol, casa, Luisa, ro Mapocho, puente,
Pablo, Chile, Santiago, San Antonio, etc. Son los nombres que usamos para designar cosas,
animales, personas, ros, ciudades, etc.

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1.1Sustantivos comunes: son los que sirven para nombrar todos los seres de una misma clase
o especie y adems de nombrarlos dan ideas de sus caractersticas. Por ejemplo: al decir, rosa
pensamos en una flor, hermosa, perfumada, etc.
Ejemplos: La rosa es una flor hermosa.
El reloj de tu casa es antiqusimo.
Me regalaron un lindo perro.
Sustantivos propios: son aquellos que designan personas, ciudades, ros, repblicas, etc. ;
nombrndolos simplemente y se les da a los individuos para distinguirlos de los dems de su
misma especie. Por ejemplo, si decimos: Luis para referirnos a un nio, simplemente lo
nombramos para distinguirlo de otros nios.
Ejemplos: Mi prima Elvira viaj a Valparaso.
Mi hermano vive en Santiago.
Concepcin es una ciudad muy importante.

Sustantivos concretos: son aquellos que designan seres, (todo lo que existe) las personas,
animales y las cosas, ya tengan existencia real o imaginaria.
Ejemplos: gato, mesa, montaa, duende, monstruo, rbol, hoja, hada, ngel cuadro, etc.
1.4 Sustantivos abstractos: son aquellos que designan las cualidades que atribuimos a los
seres y las acciones de los seres considerados separadamente de ellos.
Se consideran tambin abstractos los nombres de las ciencias y de las artes, los nombres de las
acciones, los nombres de los das, meses y estaciones del ao.
Ejemplos: Temor, admiracin, blancura, belleza, placer, discusin, conocimiento, cultura.
Estos sustantivos abstractos existen solo en la medida en que haya seres o cosas que posean
esas cualidades (hombres humildes, viejos, tiernos, tristes, etc.)
El pronombre:
El pronombre: es una parte variable de la oracin que se emplea para reemplazar al nombre, es
decir, designa a una persona, animal o cosa sin nombrarla. Por ejemplo:
Mara viaj a Melipilla. Ella viaj a Melipilla.
Se clasifican en: personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, interrogativos y
relativos.
2.1 Pronombres personales: son los que sirven para designar a los seres, indicando su persona
gramatical.
qu es una persona gramatical?

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Es cada uno de los papeles que los individuos desempean en la conversacin.

En la conversacin intervienen directamente dos personas: la persona que habla, llamada
primera persona, y la persona con quien se habla, llamada segunda persona. La primera
persona, o sea, la que habla, puede hablar de s misma y entonces no emplea su nombre propio,
sino la palabra YO, llamada pronombre personal de primera persona, porque reemplaza al
nombre de la primera persona.
Ejemplo:
Yo
Yo tengo muchos libros.

saludo

mi

bandera.

La persona que habla puede tambin hablar de la persona con quin est conversando, o sea, la
segunda persona, y entonces, tampoco emplea el nombre propio de esta persona, sino la palabra
T, llamada pronombre persona de segunda persona.
Ejemplo:
T
mirabas
Yo digo que t tienes la culpa.

volar

las

mariposas.

Tambin puede, la persona que habla, referirse a una persona que no participa en la
conversacin, llamada tercera persona, por el hecho de no participar directamente en la
conversacin.
En este caso, se suele emplear el nombre propio de la persona y decir, por ejemplo: Pablo
trabaja en el campo, o puede emplearse la palabra L, llamada pronombre personal de tercera
persona, quedara, entonces: L trabaja en el campo.
As tambin se puede hablar de una cosa y emplear el nombre mismo de la cosa, por ejemplo:
El gato maulla l maulla
Entonces, la persona gramatical se clasifica en:

Persona

Singular

Plural

Yo (me mi )

Nosotros, nosotras (nos)

T (te ti), usted

Vosotros, vosotras (os),

ustedes

l, ella, ello (lo la le- Ellos, ellas (les los las

se-s)
se s)

Nota: Frecuentemente omitimos los pronombres personales que son sujetos de la oracin,
porque se sobreentienden.
Ejemplo: Cantamos ayer (nosotros)

En lugar de t se usa usted hablando a personas mayores o de respeto. Se consideran tambin

pronombres equivalentes al usted, tratamientos como los siguientes: Vuestra Majestad, Vuestra
Alteza, Vuestra Merced, etc.
No deben confundirse:
1 Los pronombres l, la, los, las, con las mismas palabras cuando son artculos.
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2 Los pronombres t y m con los adjetivos posesivos tu y mi.

3 El pronombre lo con el artculo neutro.
4 El pronombre te con el sustantivo t.
5 El pronombre se con la forma verbal s.
6 El pronombre s con el adverbio s.
Los pronombres personales m, ti, s, al unirse a la preposicin con, dan origen a los pronombres
conmigo, contigo y consigo.
El adjetivo:
El adjetivo: parte variable de la oracin que se junta al sustantivo y expresa una cualidad o una
determinacin de los seres designados por este.
Como observamos en los ejemplos de los sustantivos comunes, vemos que a todos se les ha
asignado cualidades representadas por palabras que limitan su significacin. Por ejemplo, si
decimos caballo lo aplicamos a todos los caballos del mundo, pero si decimos: caballo blanco
nos estamos refiriendo a uno que posee la cualidad de ser blanco. Asimismo, si decimos aquel
caballo, la palabra aquel, agregada al sustantivo nos determina de qu caballo estamos
hablando. Por lo tanto, para fijar significacin de un sustantivo, para calificarlo (describirlo) o
determinarlo
(limitarlo)
usamos
otra
palabra
que
se
llama
adjetivo.
Segn esto, podemos distinguir dos tipos de adjetivos: calificativo y determinativo.
1.1

Adjetivos calificativos: Son las palabras que indican cualidades de los seres.

Ejemplo:Mujer hermosa
libro inolvidable
alumno estudioso
Adjetivos determinativos: Indican cuales o cuantas son las personas, animales o cosas; o a
quien pertenecen, donde se encuentran los seres que nombra el sustantivo.
Ejemplo: Aquel libro nuevo.
Adjetivos posesivos: determinan al sustantivo e indican quin es el poseedor. Se refieren a la
posesin, la primera, segunda o tercera persona gramatical del singular y plural.
Ejemplos:
T
religin:
segunda
persona
Nuestros amigos: primera persona plural (nosotros, nosotras)

singular

(t)

Adjetivos indefinidos: Son aquellos adjetivos que determinan al sustantivo de una manera,
vaga, general, expresando su cantidad o nmero indeterminado.
Ejemplos:
varios libros
Son los siguientes:

GRUPO 2

algunos

nios

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- Con variaciones de gnero y nmero:

alguno
mismo
raro

cierto
mucho
tanto

cuanto
ninguno
todo

demasiado
otro

Harto
poco

Con variaciones solo en el nmero:

bastante

cual

tal

cualquiera

semejante

Invariables:
cada

dems

ms

Menos

El verbo: parte variable de la oracin, que expresa accin, estado o existencia, indicando casi
siempre el tiempo y la persona. Es la parte ms importante de la oracin; no puede faltar en ella,
an cuando est tcita o sobreentendida.
Por sus terminaciones, los verbos se clasifican en: Z
Verbos de la Primera Conjugacin (terminados en ar)
Verbos de la Segunda Conjugacin (terminados en er)
Verbos de la Tercera Conjugacin (terminados en ir)
Todas las formas verbales constan de radical y disinencias.
-

El radical es la parte del verbo que, regularmente, se mantiene sin variacin alguna y
denota la idea general del verbo.

Ejemplo: am ar
radical
-

Las desinencias del verbo son las letras que se aaden al radical para expresar el modo,
tiempo, nmero y persona.

Ejemplos: am-
am aste
Nota: para identificar el radical y las desinencias de un verbo, hay que ponerlo en infinitivo y
separar la terminacin que solo puede ser ar, er, ir.
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Ejemplos: Cant ar
Tem er
Part ir
Conjugacin: Conjugar un verbo es hacerlo pasar por todas las variaciones que sufre el verbo
para indicar los diferentes modos, tiempos, nmeros y personas.
Accidentes gramaticales del verbo: Los accidentes gramaticales del verbo son: modo, tiempo,
nmero, persona, voz.
- Modo: es la propiedad que tiene el verbo de indicar como se realiza la accin.
Los modos del verbo son: Indicativo, Subjuntivo, Imperativo y las Formas no Personales.

Modo indicativo: indica accin real, concreta e independiente. Denota efectividad en la

accin. Tiene cinco tiempos simples y cinco tiempos compuestos.

Ejemplos: Yo canto en estos momentos.

El verbo indica que estoy realizando realmente la accin de cantar.
Com anoche.
El verbo indica que realic efectivamente la accin de comer.
Bailar en un teatro.
El verbo indica que realizar ciertamente la accin de bailar.

Modo subjuntivo: indica que la accin es incierta y dependiente de otra. La accin se

presenta dudosa y subordinada a una circunstancia de deseo, ruego o temor.

Ejemplos: Mi madre desea que yo estudie.

Espero que venga maana.

Modo imperativo: expresa mandato, ruego, orden de ejecutar una accin.

Ejemplos: Canta t ahora.

Bailad vosotros.

Formas no personales: son aquellas que denotan vaguedad, abstraccin y no admiten

variaciones de gnero y de nmero en su terminacin para distinguir las personas.

Ejemplos: Cantar infinitivo

Cantando gerundio

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Cantado participio
- El tiempo: es el accidente gramatical que indica el momento en que se realiza la accin del
verbo.
Los tiempos principales, llamados tambin absolutos, son tres: presente, pretrito (perfecto) y
futuro.
Los
dems
tiempos
se
llaman
relativos.
Segn su forma, los tiempos del verbo se clasifican en tiempos simples o imperfectos y
tiempos compuestos o perfectos.

Tiempos simples: son los que indican en qu momento se desarrolla la accin, sin la
ayuda del verbo auxiliar haber.

Tiempos compuestos: son los que forman con el verbo auxiliar haber y constan de dos o
ms palabras.

Verbos auxiliares: son los que ayudan a formar los tiempos compuestos y la voz pasiva.
Los verbos auxiliares ms importantes son: haber para los tiempos compuestos y ser para
la voz pasiva.

Ejemplos: Juan tendr que viajar con lo puesto.

Los nios echaron a andar muy ilusionados.
El maestro dej escrito su legado.
- La voz: es la categora gramatical del verbo que indica si la accin es producida por el sujeto, o
si es recibida por el sujeto. Entonces, mediante la voz el verbo expresa si su accin es producida
o recibida por el sujeto. Existen dos voces: activa y pasiva.
El verbo est en voz activa cuando el sujeto realiza la accin.
Ejemplos: Nosotros escuchamos esa msica con atencin.
T cuidas a los enfermos con abnegacin.
Ellos recibieron alegres visitas en el verano.
El verbo est en voz pasiva cuando el sujeto no realiza la accin sino que la recibe.
Ejemplos: Algunos alumnos son observados por sus maestros.
El artculo: es la parte variable de la oracin que se antepone al sustantivo para anunciar su
gnero y nmero, e indicar si el ser que nombra es ya conocido o no.
El artculo puede ser: determinante o indeterminante.
- Artculos determinantes: Son los que sealan al sustantivo con precisin, como si fuera
conocido.
Son los siguientes: el la lo las los.

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El artculo lo es llamado tambin artculo neutro y se emplea con adjetivos calificativos que no
se refieren a sustantivos, sino que asumen ellos mismos la funcin de sustantivos: lo bello, lo
justo, lo sublime.
- Artculos indeterminantes: son aquellos que sealan al sustantivo de una manera vaga.
Son los siguientes: un una unas- unos.

Uso del artculo: por regla general, el artculo se usa delante de todos los sustantivos,
excepto delante de los sustantivos propios.

Excepciones: el artculo se emplea delante de sustantivos propios en los siguientes casos:

Cuando el sustantivo va precedido del nombre de seor, de algn ttulo honorfico o de un

adjetivo.
Ejemplos: El seor Molina
El conde Molina
El prudente Molina
Cuando los sustantivos a los que determina corresponden a apellidos italianos clebres:
Ejemplos: El Ticiano
El Petrarca
Cuando se refiere a nombres propios de ciertas naciones o regios de vasta extensin:
Ejemplos: El Per
La Argentina
Cuando lo usamos con nombres propios de algunas ciudades como: La Habana, La Meca, La
Haya, El Callao.

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BIBLIOGRAFIA

Lenguaje y comunicacin: conceptos bsicos, aspectos tericos generales... Escrito por

Neneka Pelayo,Adriana Cabrera
http://www.actiweb.es/laoraciongramatical/partes_variables_de_la_oracion.html

Pensamos Y Aprendemos Lenguaje Y Comunicacin editorial andres bello a

autora:rosita rioseco
http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/comite.php

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RESUMEN

QUE ES LA PALABRA
En gramtica tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por delimitadores
en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones y que est dotado de una
funcin.
Lingsticamente, el concepto de palabra es mucho ms problemtico de lo que la definicin
anterior sugiere. En efecto, determinar qu constituye fonticamente o morfosintcticamente una
palabra es un problema abierto; as, por ejemplo, junto a los morfemas ligados y las palabras
lxicas existen los clticos cuyo estatus de palabra es discutido. En la cadena hablada
ordinariamente no existen pausas y la segmentacin de palabras depende de factores prosdicos
difciles de precisar. La rama de la lingstica que estudia la composicin y estructura interna de
las palabras es la morfologa.
Clases de palabras
Las palabras pueden clasificarse segn criterios morfosintcticos (categora sintctica y tipo de
flexin), fonolgicos (acentuacin, nmero de slabas) o funcionales.
Clasificaciones morfosintcticas
Segn su categora gramatical

Las que pertenecen a la categora lxica:

o Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a caractersticas
que permiten asignarlo dentro de una determinada categora semntica. En algunas
lenguas la mayora de adjetivos son verbos estativos.
o Sustantivo o nombre, es una categora lxica que tiene como referente una entidad
o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.

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o Verbo, designan relaciones entre las entidades, as como estados, procesos o

sucesos.

Y las que pertenecen a la categora funcional:

o Determinante, que marca alguna propiedad gramatical de un referente (usualmente
un nombre), como la posicin respecto al hablante, si ha sido referido previamente,
o incluso si es indefinido, al cantidad (para el caso del plural), etc.
o Conjuncin, es un nexo sintctico que tiene funciones semnticas y pragmticas.
o Adverbio, es modificador de elementos predicativos como el verbo o el adjetivo.
o Preposicin, usualmente introduce adjuntos sintcticos, aunque en casos como el
complemento directo de persona en espaol, o el complemento de rgimen marca
argumentos sintcticos.
o Pronombre, es elemento sin referente fijo. Sintcticamente debe distinguirse
propiamente entre pronombres autnticos y anforas, ambos se encuentran en
distribucin complementaria.

Otros elementos:
o Interjeccin, no cumple una funcin propiamente gramatical sino ms bien de
orden pragmtico.

Morfologa y componentes de la palabra

Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades
gramaticales mnimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en
fonemas.
COMPOSICIN DE LA PALABRA
En lingstica, la composicin es un procedimiento morfolgico de las lenguas para crear
neologismos, esto es, nuevas palabras. Consiste en coordinar dos o ms lexemas o races, esto
es, partes invariables de palabras, para formar una nueva que constituye una unidad semntica y
sintctica. Debe diferenciarse claramente de unidades fraseolgicas tales como la colocacin y no
es ni unidad fraseolgica, ni locucin, ni lexa simple ni textual, ni enunciado fraseolgico.
Semntica tradicional
Las palabras son smbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del mundo,
externos al lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representacin cognitiva con las que
convencionalmente se asocian los referentes. Tradicionalmente, en la relacin entre una palabra
(forma fonolgica) y el mundo exterior es necesario estudiar tres aspectos:
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la expresin de la palabra

el concepto con el que se asocia o significado.

la cosa a la que se refiere o referente.

El referente de una palabra puede ser mltiple, debido a que en el mundo puede existir una gran
cantidad de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el significado de la palabra es
nico.
El valor semntico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se puede
referir, esto es, su mbito referencial (que sera una clase de objetos, mientras que el significado
sera la propiedad que comparten esos objetos, la idea o representacin mental que se tiene de
ellos).
El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos su
significado, precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido de manera
ligeramente diferente dentro de cada teora semntica. Para algunas teoras sera una especie de
abstraccin sobre el conjunto de referencias evocadas por la palabra. Otras teoras han tratado
de concertar el significado mediante la teora de prototipos, o mediante agregados de rasgos
semnticos o semas.
Los rasgos semnticos tpicos de una clase son aquellas propiedades que son frecuentes en los
objetos de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras clases. As, pues, el significado
de las palabras no es un concepto que se refiera por igual a todos los objetos que se puedan
nombrar con esa palabra, sino que caracteriza solo a los ejemplares tpicos.

Semntica lxica

La semntica lxica es el estudio de lo que denotan las palabras de una lengua natural.2 Las palabras
pueden o bien denotar entidades fsicas del mundo, o bien conceptos. Las unidades de significado en la
semntica lxica se denominan unidades lxicas. Las lenguas naturales tienen la capacidad de aadir
nuevas unidades lxicas a medida que surgen cambios histricos y nuevas realidades en las comunidades
de hablantes que las usan.
La semntica lxica incluye teoras y propuestas de clasificacin y anlisis del significado de las palabras,
las diferencias y similiaridades en la organizacin del lexicn de los diversos idiomas y la relacin entre el
significado de las palabras y el significado de las oraciones y la sintaxis.
Una cuestin importante que explora la semntica lxica es si el significado de una unidad lxica queda
determinado examinando su posicin y relaciones dentro de una red semntica o si por el contrario el
significado est localmente contenido en la unidad lxica. Esto conduce a dos enfoques diferentes de la
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semntica lxica. Otro tpico explorado es la relacin de representacin entre formas lxicas y conceptos.
Finalmente debe sealarse que en semntica lxica resultan importantes la relaciones de sinonimia,
antonimia, hiponimia e hiperonomia para analizar las cuestiones anteriores.
Semntica tradicional
Las palabras son smbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del mundo, externos al
lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representacin cognitiva con las que convencionalmente se
asocian los referentes. Tradicionalmente, en la relacin entre una palabra (forma fonolgica) y el mundo
exterior es necesario estudiar tres aspectos:

la expresin de la palabra

el concepto con el que se asocia o significado.

la cosa a la que se refiere o referente.

El referente de una palabra puede ser mltiple, debido a que en el mundo puede existir una gran cantidad
de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el significado de la palabra es nico.
El valor semntico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se puede referir, esto
es, su mbito referencial (que sera una clase de objetos, mientras que el significado sera la propiedad
que comparten esos objetos, la idea o representacin mental que se tiene de ellos).
Tradicionalmente, se ha considerado que los significados de las palabras son entidades conceptuales
compuestas de otras entidades. Los conceptos en que se pueden dividir los significados se denominan
semas o componentes semnticos. Los semas de un significado son las propiedades implicadas o
evocadas por ese significado. As pues, los significados son unidades complejas. A partir de los semas se
ha tratado de definir un tipo de entidad ms problemtica llamada semema.
El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos su significado,
precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido de manera ligeramente diferente
dentro de cada teora semntica. Para algunas teoras sera una especie de abstraccin sobre el conjunto
de referencias evocadas por la palabra. Otras teoras han tratado de concertar el significado mediante la
teora de prototipos, o mediante agregados de rasgos semnticos o semas.
Los rasgos semnticos tpicos de una clase son aquellas propiedades que son frecuentes en los objetos
de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras clases. As, pues, el significado de las palabras no
es un concepto que se refiera por igual a todos los objetos que se puedan nombrar con esa palabra, sino
que caracteriza solo a los ejemplares tpicos.
La concepcin del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el pensamiento
generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para el estudio del pensamiento y el
lenguaje; puesto que permite realizar el verdadero anlisis causal-gentico, el estudio sistemtico de las
relaciones entre el crecimiento de la capacidad de pensamiento del nio y su desarrollo social. Es por ello
que los lingistas modernos utilizan el fonema, la ms pequea unidad fontica indivisible que afecta al
significado y es, por tanto, caracterstica del habla humana, distinta de otros sonidos (Vygotsky, 1977;
Bruner, 1998).
COMPOSISON DE LA PALABRA
En lingstica, la composicin es un procedimiento morfolgico de las lenguas para crear neologismos,
esto es, nuevas palabras. Consiste en coordinar dos o ms lexemas o races, esto es, partes invariables
de palabras, para formar una nueva que constituye una unidad semntica y sintctica. Debe diferenciarse

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claramente de unidades fraseolgicas tales como la colocacin y no es ni unidad fraseolgica, ni locucin,
ni lexa simple ni textual, ni enunciado fraseolgico.
Ejemplos en espaol
En espaol es posible la composicin de diferentes categoras lxicas:

Verbo + sustantivo: sacacorchos, abrelatas, aguafiestas.

Sustantivo + adjetivo: aguamarina, camposanto, pasodoble, pelirrojo, boquiabierto, carilleno.

Adjetivo + sustantivo: extremauncin. medianoche, salvoconducto, bajorrelieve.

Sustantivo + sustantivo: bocacalle, coliflor, sueldo base, casa cuna, motocarro, hombre lobo,
hispanohablante.

Adjetivo + adjetivo: sordomudo, verdiazul, agridulce, altibajo.

Adverbio + adjetivo: biempensante.

Sustantivo + verbo: fazferir.

Pronombre + verbo: cualquiera, quehacer, quienquiera.

verbo + verbo: duermevela.

Aunque lo ms frecuente es que se sumen dos lexemas, tambin hay casos de palabras compuestas de
tres lexemas, como por ejemplo electrocardiograma, formada por electro + cardio + grama, o por muchos
ms lexemas, como en otorrinolaringologa o ciclopentanoperhidrofenantreno. Por otra parte, muchas
palabras compuestas provienen en realidad de sintagmas resumidos: boca de la calle = bocacalle, o bien
se trata de lexas formadas por aposicin especificativa (coche cama, por ejemplo) o poseen un trmino de
unin, la vocal i: puntiagudo, verdiazul.
Las lenguas con tendencia a poseer palabras monoslabas son las ms susceptibles de crear palabras
compuestas (el ingls o el chino, por ejemplo); por el contrario, aquellas lenguas que poseen palabras muy
largas o polislabas prefieren usar otros mecanismos, como la derivacin (el castellano, por ejemplo).
Otros procedimientos de creacin de palabras estn emparentados con la composicin; por ejemplo, la
sntesis, que consiste en resumir un sintagma u oracin omitiendo los elementos centrales: automvil +
omnibus = autobs; motorist + hotel = motel; tambin puede denominarse a este fenmeno acronimia; o
como la lexicalizacin, que puede incluso transformar oraciones o textos enteros en palabras: psame,
metomentodo, correveidile.
Partes variables de la oracin:`
El sustantivo: toda palabra que designa a un ser o un objeto, sirve para nombrar todo lo que existe.
Si observamos a nuestro alrededor podemos darnos cuenta que estamos rodeados de infinidad de cosas,
animales y personas a quienes damos un nombre, por ejemplo:
Ro Mapocho
Pablo

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puente

faro

auto

gato

manzana

velero

puerto

mosca
montes

rbol
olas

naranja

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Todas estas palabras: mesa, gato, mosca, manzana, rbol, casa, Luisa, ro Mapocho, puente, Pablo, Chile,
Santiago, San Antonio, etc. Son los nombres que usamos para designar cosas, animales, personas, ros,
ciudades, etc.
1.1Sustantivos comunes: son los que sirven para nombrar todos los seres de una misma clase o especie
y adems de nombrarlos dan ideas de sus caractersticas. Por ejemplo: al decir, rosa pensamos en una
flor, hermosa, perfumada, etc.
Ejemplos: La rosa es una flor hermosa.
El reloj de tu casa es antiqusimo.
Me regalaron un lindo perro.
Sustantivos propios: son aquellos que designan personas, ciudades, ros, repblicas, etc. ;
nombrndolos simplemente y se les da a los individuos para distinguirlos de los dems de su misma
especie. Por ejemplo, si decimos: Luis para referirnos a un nio, simplemente lo nombramos para
distinguirlo de otros nios.
Ejemplos: Mi prima Elvira viaj a Valparaso.
Mi hermano vive en Santiago.
Concepcin es una ciudad muy importante.

Sustantivos concretos: son aquellos que designan seres, (todo lo que existe) las personas, animales y
las cosas, ya tengan existencia real o imaginaria.
Ejemplos: gato, mesa, montaa, duende, monstruo, rbol, hoja, hada, ngel cuadro, etc.
1.4 Sustantivos abstractos: son aquellos que designan las cualidades que atribuimos a los seres y las
acciones
de
los
seres
considerados
separadamente
de
ellos.
Se consideran tambin abstractos los nombres de las ciencias y de las artes, los nombres de las acciones,
los nombres de los das, meses y estaciones del ao.
Ejemplos: Temor, admiracin, blancura, belleza, placer, discusin, conocimiento, cultura.
Estos sustantivos abstractos existen solo en la medida en que haya seres o cosas que posean esas
cualidades (hombres humildes, viejos, tiernos, tristes, etc.)

QU POCA Y PAS REFLEJA LA PELCULA?

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1939, en Arezzo en la Toscana (Italia), poca de la Segunda Guerra Mundial.
5 FRASES ESPECIALMENTE IMPORTANTES QUE PODEMOS APRENDER EN LA PELCULA
1.

"Dios es servidor, pero sin embargo sirve al hombre".

2.

"El silencio es el gripo ms fuerte": porque a veces el silencio puede "decir mucho", como a veces tambin el silencio
es la mejor respuesta. Algunas veces callarse puede ser la mejor solucin, es el grito ms fuerte.

3.

"Servir es el arte supremo, Dios es el primer servidor": porque el que sirve a los dems si lo hace de corazn, se
satisface. Es una de las mejores cosas que podemos hacer para sentirnos bien con nosotros mismos.

4.

"Vamos a soar": esta frase se la dice Guido a su hijo Giosue al final de la pelcula, y representa la irona, la ilusin y la
fe, y sobretodo el buen humor, porque significa que no pierden la ilusin y la fe de volver a ser tan felices como antes, lo ms
sorprendente es que Guido, a pesar de todo el miedo que le causa esta guerra, l no pierde el buen humor, sobretodo con su
hijo.
ALGO REALMENTE DESTACABLE EN LA PERSONALIDAD DEL PROTAGONISTA

Podemos destacar de forma muy especial el gran sentido del humor de Guido, pues por muy mal que le vaya la vida siempre ve el
lado positivo de las cosas. Siempre saca fuerzas para hacer rer a los dems, incluso en los momentos ms desesperantes y
agobiantes de esta guerra en la que se juega la vida como si esto fuera un juego. Siempre saca las buenas cosas de cada
situacin, es optimista, y vive la vida como si cada segundo de sta fuera el ltimo.
Guido disfruta viendo rer a las personas que ms ama: su mujer y su hijo, y para ello es capaz de hacer lo que sea.
REFLEJO DE RACISMO Y XENOFOBIA EN LA PELCULA
Racismo, es la teora fundamentada en el prejuicio segn el cual hay razas humanas que presentan diferencias biolgicas que
justifican relaciones de dominio entre ellas, as como comportamientos de rechazo o agresin. El trmino "racismo" se aplica tanto
a esta doctrina como al comportamiento inspirado en ella y se relaciona frecuentemente con la xenofobia y la segregacin social,
que son sus manifestaciones ms evidentes.
Xenofobia, odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros. Es incitacin al racismo.
El racismo y la xenofobia aparecen constantemente en la pelcula, porque los protagonistas son discriminados por ser judos.
Algunas de las situaciones son estas:

Cuando va un inspector a una escuela a decir a todos los nios que tienen la mejor patria, que su raza es superior (el
manifiesto de la raza), etc.

Aparece en las tiendas, donde hay un cartel que pone prohibida la entrada a los perros y a los judos: entonces el padre
para que no se de cuenta su hijo de que son discriminados, le dice que es porque a los seores de esa tienda le caen mal los
judos y los perros. De esta forma, ellos si ponan la librera pondran un cartel de prohibida la entrada a las araas, porque le
caan mal.

Cuando va a la fiesta de "su princesa", a la que va de camarero. Sale de la fiesta y se encuentra con que a su caballo lo
han pintado de verde por ser judo, de manera que queda discriminado.
ENSEANZAS SOBRE EL BUEN HUMOR, LA FE Y LA ESPERANZA QUE PODEMOS VER EN LA PELCULA

Cuando le pintan el caballo de verde por ser judo. l lo toma con buen humor, a broma, diciendo que no tiene
importancia, aunque la tenga porque los estn discriminando.

Cuando estn en la fiesta de "su princesa". l no pierde la esperanza de tenerla, aunque l ve como se compromete a
casarse con su prometido, pero a l no le importa, el no pierde la ilusin de poder conseguirla alguna vez.

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Cuando se los llevan obligados en una camioneta a todos los judos. Guido demuestra una gran fe y un gran sentido del
humor, le cuenta a su hijo que van a hacer un viaje, que se lo van a pasar bien, al igual que l se lo pas bien cuando hizo ese
viaje de pequeo con su padre. Le dice que es un viaje, pero es como un juego y no hay que romper las reglas, y siempre hacer
caso de lo que digan los dems

Guido demuestra gran valenta y sentido del humor arriesgndose la vida traduciendo al capitn alemn (sobretodo
despus de haber preguntado a otro judo que qu estaba diciendo, ya que l no saba alemn, pero para demostrarle a su hijo de
que era un juego, se invent unas reglas graciosas). Esto lo hace para evitar que su hijo se enterara de que estaban en el campo
de concentracin, discriminados por ser judos.

Guido nunca pierde la fe de sacar de all a su familia, y sobretodo de que su hijo no se entere de todo lo que de verdad
est pasando, desde esa cruda y dura realidad. Por muchos obstculos que le pongan, l siempre intenta mantener a su familia
unida, no pierde la esperanza de volver a su pueblo junto con su mujer y su hijo y volver a ser una familia feliz. Aun sabiendo el
peligro que corre l, lleva a su hijo a un micrfono para que su mujer pueda escucharlo, y adems le pone la cancin de pera a
su espposa, corriendo el riesgo de que lo pillen y lo maten por ello.

RESUMEN DE FINAL Y COMENTARIO SOBRE LA PELCULA

Nos damos cuenta que esta pelcula es muy buena, ya que demuestra que por muy mal que estn las cosas, la vida
puede ser tan bella como nosotros la queramos ver. Si apreciamos el ttulo "la vida es bella", nos da otra imagen de lo
que puede ser la pelcula, aparece como si todo fuera color de rosa, nos da esa impresin. Luego al verla,
comprendemos que no es as, a lo mejor nosotros no podemos percibirla como "bella" desde nuestros asientos, pero por
ejemplo para el protagonista "bella" era estar junto a su mujer y su hijo, aunque estuvieran recluidos.

Adems esta pelcula nos hace reflexionar sobre la vida, porque a veces no la disfrutamos bien, la dejamos pasar y
pasar, hasta que un da sea demasiado tarde y nos demos cuenta de lo que tuvimos, cuando ya lo hemos perdido. Pero
sin duda, lo mejor de la pelcula son los toques de humor, y lo ms sorprendente, la naturalidad, el entusiasmo y la
felicidad con la que el protagonista hace y dice las cosas. Aunque en verdad cuesta comprender cmo en una situacin
as alguien pueda aguantar haciendo tantas gracias, sin poner en cuestin nunca la preocupacin y la tristeza que
conlleva este hecho.

CONCLUSIN

Luego de haber ledo cada pgina de este trabajo, podemos concluir muy fcilmente diciendo que la pelcula "LA VIDA
ES BELLA" tiene un mensaje positivo que nos hace ver la vida de una mejor manera sin independientemente de las
circunstancias que puedan estar sucediendo a nuestro alrededor. No se trata de encontrar mejores paisajes sino de tener
nuevos ojos, eso significa que nuestra vida tiene siempre algo positivo aun en medio de los problemas, pero necesitamos
una nueva y mejor forma de ver las cosas para darnos cuenta que en verdad la vida es bella.

Esta actividad nos ha servido como grupo para darnos cuenta de que la vida es hermosa y que siempre hay mucho por lo
que podemos estar agradecidos. Aunque las cosas no siempre resultan ser como a nosotros nos gustara, solamente
debemos tener un enfoque diferente para darnos cuenta que las cosas no son realmente tan malas como parecen y que
podemos ser felices incluso en medio de aquello que parece no tener nada bueno, tal como sucede al estar en medio
problemas o situaciones difciles y dolorosas.

Tambin pudimos aprender acerca de la fe, esperanza y amor. La fe es la que nos permite creer que las cosas sucedern
aunque no podamos ver; la esperanza es confiar en que llegar aquello que creemos que suceder; y el amor se ve
reflejado y se manifiesta cuando vemos que por amor podemos estar dispuestos a todos. De la misma forma esta
pelcula nos mostr la importancia de una familia unida y que se ama, lo cual vale ms que las riquezas o
posesionesmateriales. El amor es el vnculo perfecto que permite luchar y permanecer constantes , as como tambin
estar dispuestos a perder incluso nuestra propia vida por la persona que amamos.

Vemos tambin la necesidad de la buena educacin, pues Guido pudo haber permitido un trauma para toda la vida en su
hijo; pero por el contrario, Guido le ense a ver siempre el lado positivo de las cosas que parecan tener solamente
cosas negativas, lo cual fue el regalo ms hermoso que recordara durante toda la vida. Como grupo hemos aprendido
muchsimo y deseamos que de la misma manera esta pelcula haya sido y siga siendo una enseanza de gran ayuda
para muchas personas.

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