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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

MICHOACAN

SISTEMA DE ENSEANZA ABIERTA


UNIDAD MORELIA

PAQUETE DE MATERIAL DIDACTICO PARA


LA ASIGNATURA DE QUIMICA I

ASESOR: Q.F.B. ALEJANDRA MANJARREZ ACEVEDO

Morelia, Mich., a Septiembre del 2008

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INDICE
CONTENIDO

PAGINA

Introduccin 3
Problemtica detectada .. 6
Pertinencia didctica 7

Unidad I Objetivo y propsito.10


Objeto de Estudio de la Qumica
Metodologa
didctica.11
Evaluacin diagnostica.12

1.1 Qumica: una ciencia interdisciplinaria.. 13


1.2 Materia....... 14
1.3 Energa... 19
1.4 Cambio de la materia... 23
Autoevaluacin. 26
Unidad II Objetivo y propsito 32
Estructura Atmica y Tabla Peridica
Metodologa
didctica.33
Evaluacin diagnostica.34

2.1 Primeras aproximaciones al modelo atmico actual35


2.2 Partculas subatmicas 36
2.3 La radiacin y el modelo de Rutherford.... 42
2.4 Modelo atmico actual 43
2.5 Tabla peridica actual.. 51
Autoevaluacin. 63
Unidad III Objetivo y propsito68
Enlace qumico: modelos de enlace e interacciones
intermoleculares
Metodologa
didctica.69
Evaluacin diagnostica.70

3.1 El modelo de enlace inico..


3.2 El modelo de enlace covalente
3.3 El modelo de enlace metlico
3.4 Fuerzas intermoleculares..
3.5 Puente de hidrogeno..
3.6 Nuevos materiales...
Autoevaluacin.....

72
75
80
82
84
85
89

Unidad IV Objetivo y propsito.... 93


Reaccin qumica

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Metodologa
didctica...94
Evaluacin diagnostica95

4.1 El lenguaje de la qumica.. 96


4.2 Ecuacin qumica 103
4.3 Tipos de reaccin qumica. 104
4.4 Balanceo de ecuaciones qumicas.. 106
4.5 Cambios energticos en las reacciones qumicas 111
4.6 Velocidad de reaccin 118
4.7 Consumismo e impacto ambiental.. 121
Autoevaluacin 124
SUSTENTO TERICO METODOLOGICO 127
GLOSARIO129

Respuestas autoevaluaciones... 132


Bibliografa.. 136

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INTRODUCCIN
El presente paquete de material didctico de QUIMICA I, ha sido elaborado con
apego a la Reforma Curricular de la Direccin General del Bachillerato (DGB), y
del programa de estudios de la asignatura de QUIMICA I. La asignatura de
Qumica I que se imparte en el primer semestre, junto con la asignatura de
Qumica II., constituyen la materia de Qumica. El programa de esta signatura
tiene una funcin formativa al relacionar la teora y la prctica y aborda temas
como: el objeto de estudio y caractersticas de la disciplina, la estructura
atmica de la materia que le permite comprender el enlace de los tomos para
formar molculas, la interaccin de estos y la reaccin qumica, lo cual le
permite al estudiante identificar y representar un cambio qumico; todo ello con
el propsito de que aplique los conocimientos adquiridos en la valoracin de las
implicaciones de la disciplina de su vida cotidiana y est en posibilidades de
proponer soluciones a problemticas de su entorno.
La materia de Qumica est ubicada en el Componente de Formacin Bsica y
forma parte del campo de conocimientos de Ciencias Naturales cuya finalidad
es: que el estudiante comprenda la composicin de la materia-energa, los
sistemas fsicos, qumicos y biolgicos, as como sus cambios y su
interdependencia, a travs de una interrelacin con los aspectos de desarrollo
sustentable, entendindose este como aquel que satisfaciendo las necesidades
actuales de alimentacin, vestido, vivienda, educacin y sanidad, no
compromete la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
propias necesidades, dando lugar a la formacin de valores respecto a la
relacin ciencia-tecnologa-sociedad con un enfoque de cuidado y prevencin
del medio ambiente y uso racional de los recursos naturales.
El paquete incluye ilustraciones, figuras, esquemas, tablas, proponen temas
adicionales para complementar la informacin ya estudiada, adems de
ejercicios.
Lo ejercicios y las actividades intercalados en cada unidad fueron diseados
considerando la evaluacin formativa, que tiene como finalidad retroalimentar al

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estudiante en su proceso de aprendizaje y al docente le permite saber si el


estudiante ha adquirido los aprendizajes propuestos y, de esta manera, poder
redisear o continuar con las estrategias de enseanza.
Al final de cada una de las unidades se incluye un apartado de instrumentos de
evaluacin, el cual contiene: una autoevaluacin, para que los estudiantes se
autoexaminen y conozcan su aprovechamiento en la materia.
El paquete de material didctico de Qumica I se encuentra estructurado en las
siguientes unidades:
Unidad I: Objeto de estudio de la Qumica.
Unidad II: Estructura atmica y Tabla peridica.
Unidad

III:

Enlace

qumico:

modelos

de

enlace

interacciones

intermoleculares.
Unidad IV: Reaccin qumica.
En la Unidad I mediante el estudio de la materia, sus manifestaciones,
cambios, propiedades y su interrelacin con la energa, pretendemos que el
estudiante conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de
su relacin con otras ciencias.
En la Unidad II Se explicara el comportamiento de la materia a un nivel
macroscpico, siendo necesario comprender la estructura de la materia a un
nivel atmico, mediante el conocimiento de los diferentes modelos atmicos
que permitieron llegar a la concepcin actual del tomo, as como de sus
propiedades mediante las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos
en una tabla peridica.
En la Unidad III. Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes enlaces
qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera como aquellos se
forman, se pretende que el estudiante comprenda y explique que las
caractersticas y propiedades de una sustancia depende del tipo de enlace que
presentan los tomos que la constituyen y de las fuerzas intermoleculares que
se manifiestan en ella.

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Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se llama reaccin


qumica, ttulo de la Unidad IV. El propsito de esta unidad es que mediante el
conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la rapidez o
velocidad de una reaccin el estudiante pueda representar los cambios
qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en la sociedad.

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PROBLEMTICA DETECTADA
El paquete de material didctico pretende apoyar a los estudiantes
que no cuentan con un texto accesible , ya que aunque se tienen
una diversidad de libros, el de Texto no es fcil de conseguir y en
ocasiones no se encuentra, por lo cual al desarrollar el paquete de
material didctico dotamos al estudiante del material necesario y
optimo, y al ser elaborado por el asesor permite que la
estructuracin del conocimiento del mismo sea indispensable para
una mejor asesora adems de que esta asignatura es considerada
por los estudiantes como una de las materias difciles, por lo cual
en primera instancia el material se presenta de manera amena para
que en su inicio no presentar al estudiante solo conceptos si no al
qumica como parte de su vida diaria y de su entorno, con el
paquete de material didctico se retroalimentan ideas y fortalece los
conocimientos adquiridos, para dar una mejor continuidad en el
avance del estudiante.

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PERTINENCIA DIDACTICA
En apego al programa de estudios vigente de la asignatura de
QUIMICA I, de la Direccin General del Bachillerato, derivado de la
modernizacin educativa, se presenta este paquete de material
didctico, fundamentado en el hecho de que no existen materiales
elaborados para los sistemas de enseanza abierta y que es
importante que los estudiantes tengan a su alcanc un material
ameno y fluido con el cual su avance sea mejor y le permite avanzar
en el menor tiempo posible.
Este material est integrado por CUATRO unidades, al inicio de
cada una se realiza una evaluacin diagnostica que sirve de
formativa con la que continua, y que nos permite diagnosticar los
conocimientos previos (diagnostica), as como los ya aprendidos
previos a otra unidad (formativa).
Los apuntes que integran este paquete de material didctico tiene
como finalidad el de servir como una herramienta del aprendizaje de
los temas que conforman el programa de estudio de la asignatura,
fomentar en el estudiante el proceso de autodidacta importante para
el sistema abierto, ejerciendo la lectura de comprensin y a la vez
por medio de esta tome los conocimientos bsicos para poder
mejorar el proceso de aprendizaje de el estudiante.
En relacin con las estrategias metodolgicas son acordes con las
actividades que se sealan para cada unidad y se proponen adems
las siguientes estrategias de evaluacin.

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Para todas las Unidades se ejecuta la lectura de comprensin, de la


cual el estudiante va a entregar un resumen de cada una de las
unidades, as como realizar las evaluaciones, ejercicios y actividades
de reforzamiento, que estn marcado para ser realizadas por el
estudiante, que se encuentra al final de cada unidad la cual sirve
como retroalimentacin para el estudiante.
En la evaluacin se tomaran la presentacin del resumen,
actividades y las autoevaluaciones correctamente contestados de
cada unidad; as mismo para cada una de ellas las actividades
extras.
60% al promedio aritmtico de la calificacin obtenida en los 4
exmenes (uno por cada unidad).
20% por la entrega de actividades y autoevaluaciones.
20% por las actividades en el laboratorio.

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UNIDAD I

OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA

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UNIDAD I
OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA
OBJETIVO:
El estudiante explicar el objeto de estudio de la Qumica y su
relacin con otras ciencias, mediante el anlisis descriptivo y
analtico de problemas de la sociedad actual que involucren el uso
de las propiedades de la materia, la energa y su interrelacin, de
manera cooperativa y responsable.
PROPOSITO:
Que los estudiantes identifiquen el objeto de estudio de la qumica y
reconozca sus conceptos bsicos y su campo de accin en la
sociedad actual, mediante la comprensin de la interrelacin
materia-energa a fin de valorar sus riesgos y beneficios para que le
permitan desarrollar una actitud crtica y responsable.

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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la realizacin de las actividades marcadas, los
cuales van a servir como retroalimentacin para el estudiante.
Las actividades marcadas para esta unidad son:
Unidad I
Elaborar un cuadro comparativo donde se plasmen los
conceptos previos de Qumica adquiridos en el nivel bsico.
Realizar

una

investigacin

consultando

en

revistas,

peridicos, Internet, sobre las causas y efectos de los cambios


fsicos, qumicos y nucleares que se presentan en la
naturaleza.

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EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que contestes
la siguiente evaluacin diagnostica, la cual te servir como indicador de tus
conocimientos respecto al campo de estudio de la qumica.
I. Escribe sobre la lnea la palabra que complete correctamente cada enunciado.
1. La ______________ es la sustancia constitutiva de todos los cuerpos.
2. Los seres vivos y las mquinas requieren _____________ para realizar
cualquier trabajo.
3. La composicin y transformacin de la materia es parte del objeto de estudio
de la ___________
4. El azcar de mesa es un ejemplo de un ______________ qumico.
5. El estado fsico en el que se presenta el agua de lluvia es el__________
6. Las _________________ son productos qumicos usados para tratar
enfermedades.
7. La principal fuente de energa para nuestro planeta es el ___________
8. Una propiedad ________________ de la materia es la DENSIDAD
9.- Un cambio nuclear es ejemplo de un cambio ___________ de la materia.

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UNIDAD I
1.1 La Qumica una Ciencia Interdisciplinaria
La Qumica: una ciencia interdisciplinaria
La qumica es una ciencia que trata de la composicin, estructura, propiedades
y transformaciones de la materia, as como las leyes que rigen esos cambios o
transformaciones.
La qumica tiene como finalidad el estudio de la materia, sus propiedades y sus
transformaciones, lo que tiene su influencia en la biologa, ya que en los seres
vivos se realizan una gran cantidad de cambios en la materia o reacciones
qumicas, a lo que se le llama bioqumica; tambin la qumica se relaciona
ntimamente con la fsica ya que es importante el estudio de los procesos
fsicos muy relacionados con la energa y sus transformaciones, es necesario
echar mano de las matemticas para poder realizar un conjunto muy grande de
operaciones para el estudio de los procesos qumicos que ya hemos
mencionado. La qumica tiene gran influencia en otra ciencias como es en la
historia mediante un conjunto sumamente grande de acontecimientos que se
han desarrollado a travs del tiempo desde la produccin de la plvora, hasta
las guerras mundiales en las que intervinieron el uso de combustibles o las
grandes explosiones atmicas, en la agricultura a permitido utilizar fertilizantes
o plaguicidas sintticos que han aumentado la produccin de los campos o el
control de plagas. Y por si fuera poco ha contribuido en gran medida a hacerle
la vida ms cmoda a los seres humanos, mediante el uso de plsticos, telas
cinticas, medicamentos, cosmticos, conservadores de alimentos, etc.
Por todo lo anterior podemos afirmar que la Qumica es una ciencia
interdisciplinaria, es decir que tiene una estrecha relacin con otras ciencias,
que depende de ellas y que ellas dependen de la qumica, que hecha mano de
los avances de las dems ciencias al igual que otras ciencias echan mano de
los avances de la qumica.
1.1.1 Relacin con otras ciencias
Relacin con otras ciencias
A lo largo de la historia de la humanidad la qumica ha contribuido en gran parte
al desarrollo cientfico, tecnolgico y social para mejorar su calidad de vida.

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Dada su importancia se ha clasificado como una ciencia, sin embargo, no se le


puede considerar como una ciencia individualista pues, para cumplir con su
objetivo de estudio, se apoya en otras ciencias. Los principios qumicos
contribuyen al estudio de fsica, biologa, agricultura, ingeniera, medicina,
investigacin espacial, oceanografa y muchas otras ciencias. La qumica y la
fsica son ciencias que se superponen, porque ambas se basan en las
propiedades y el comportamiento de la materia. Los procesos biolgicos son de
naturaleza qumica. El metabolismo del alimento para dar energa a los
organismos vivos es un proceso qumico. El conocimiento de la estructura
molecular de protenas, hormonas, enzimas y cidos nucleicos ayuda a los
bilogos en sus investigaciones sobre la composicin, desarrollo y
reproduccin de las clulas vivientes.
La qumica desempea un papel importante en l combate de la creciente
caresta de alimentos en el mundo. La produccin agrcola ha aumentado con
el uso de fertilizantes qumicos, pesticidas y variedades mejoradas de semillas.
Los refrigerantes hacen posible la industria de alimentos congelados, que
preserva grandes cantidades de productos alimenticios que de otro modo se
echaran a perder. La qumica tambin produce nutrientes sintticos, pero
queda mucho por hacer a medida que la poblacin mundial aumenta en
relacin con el campo disponible para el cultivo. Las necesidades en aumento
de energa han trado consigo problemas ambientales difciles en forma de
contaminacin de aire y agua. Los qumicos y dems cientficos trabajan
diligentemente para aliviar esos problemas.
Los avances en la medicina y la quimioterapia, a travs del desarrollo de
drogas nuevas, han contribuido a la prolongacin de la vida y al alivio del
sufrimiento humano. Ms de 90 % de los medicamentos que se usan hoy en
Estados Unidos se han desarrollado comercialmente durante los ltimos 50
aos. Las industrias de plsticos y polmeros, desconocidas hace 60 aos, han
revolucionado las industrias del empaque y los textiles, y producen materiales
de construccin durables y tiles. Energa derivada de los procesos qumicos
se emplea para calefaccin, alumbrado y transporte. Virtualmente toda
industria depende de productos qumicos; por ejemplo, las industrias del
petrleo, acero, farmacutica, electrnica, del transporte, de cosmticos,
espacial, del vestido, de la aviacin y de la televisin.
1.2 Materia
Definicin de materia
Se definen como "todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa".

Todo lo que constituye el Universo es materia.


La materia tiene cuatro manifestaciones o propiedades que son: la masa, la
energa, el espacio y el tiempo.

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De las cuatro propiedades de la materia, la masa y la energa son las que


ms se manifiestan, y de una forma cuantitativa, en las transformaciones
qumicas.
MASA

La existencia de materia en forma de


partculas se denomina masa
Las substancias estn constituidas por partculas. La masa referida a la
fsica clsica es la cantidad de "materia" susceptible de sufrir una aceleracin
por accin de una fuerza:

(2a. Ley de Newton) F = ma


La masa es una propiedad de la materia. En la definicin se emplea la
palabra "materia" y se escribe una letra (m) en la expresin matemtica.
1.2.1 Caractersticas y manifestaciones de la materia
En qumica, la materia es pura cuando cada porcin que de ella se analiza
contiene la misma sustancia. Una sustancia es materia que tiene la misma
composicin y propiedades definidas: sal de mesa (cloruro de sodio), azcar
(sacarosa), oro, diamante, aluminio, etc.
Por su parte, una mezcla es el resultado de la combinacin fsica de dos o ms
tipos diferentes de sustancias que al combinarse conservan sus propiedades
individuales.
Cuando en una mezcla se observa desigualdades de los materiales que la
componen se denomina mezcla heterognea. Este tipo de mezclas tienen
diferente composicin y propiedades, de acuerdo con la parte de la mezcla que
se analice: granito, conglomerado, agua y arena, garbanzos con arroz,
ensaladas...
Otro tipo de mezclas son las homogneas, a este tipo de mezclas se le
conoce como soluciones. En ellas se observan uniformidad total en todas sus
partes, su composicin y propiedades son iguales en todos los puntos de la
mezcla: aire, agua de los ocanos, los refrescos, algunas aleaciones de
metales, al acero inoxidable, etc.
Los componentes de una mezcla heterognea se pueden separar y purificar
utilizando mtodos fsicos.
Las sustancias puras pueden ser clasificadas en dos: compuestos y elementos
Compuesto es una sustancia pura constituida por dos o ms elementos,
combinados qumicamente en proporciones constantes o fijas de masa.
Sus propiedades son diferentes a lo de los elementos individuales que lo
constituyen. Los compuestos se descomponen por mtodos qumicos en

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los elementos que lo forman: el agua pura, bixido de carbono, el butano


(gas domestico), etc.
Algunos ejemplos de compuestos son:

gua (H20)
Amonaco (NH3)
Oxido de clcio (CaO)

Azcar (C 12H22O11)
Sal comn o cloruro de sdio (NaCl)
Sulfato de amonio (NH 4)2SO4

Elemento es una sustancia pura que no puede descomponerse en


sustancias ms simples utilizando mtodos qumicos ordinarios. Son las
sustancias fundamentales con las que se constituyen todas las cosas
materiales: todos los elementos de la tabla peridica.
En la actualidad se conocen 109 elementos diferentes, 92 de los cuales son
naturales y el resto son artificiales. La mayora son slidos, cinco son lquidos
en condiciones ambientales y doce son gaseosos.
Los elementos se representan por smbolos y estn ordenados por un nmero
y por sus propiedades en un arreglo llamado tabla peridica.
Ejemplos de elementos:
Aluminio

(Al)

Calcio

(Ca)

Cobre

(Cu)

Nitrgeno

(N)

Oro

(Au)

Yodo

(I)

Fsforo

(P)

Oxgeno

(O)

Uranio

(U)

1.2.2 Propiedades Qumicas y Fsicas de la materia

TABLAUna
PERIODICA
vez clasificada la materia, y partiendo de las sustancias puras, se deben
determinar las caractersticas o propiedades que permiten describirla o
identificarla y diferenciarla de cualquier otra sustancia. Estas propiedades se
dividen en dos tipos: fsicas y qumicas
Propiedades Fsicas
Son aquellas que se pueden observar cuando no existen cambios en la
composicin de la sustancia y no dependen de su cantidad: color, sabor, la
solubilidad, la viscosidad, la densidad, el punto de fusin y el punto de
ebullicin.
Propiedades Qumicas
Son aquellas que se observan slo cuando la sustancia experimenta un cambio
en su composicin. Estas propiedades describen la capacidad de una
sustancia para reaccionar con otras, por ejemplo: la capacidad del arder en

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presencia del oxigeno, de sufrir descomposicin por accin del calor o de la luz
solar, etc.
Las propiedades fsicas y qumicas que se emplean para identificar una
sustancia se denominan tambin propiedades intensivas.
Existe otro tipo de propiedades que son generales para todas las sustancias y
nicamente dependen de la cantidad de muestra de la sustancia que se
analiza. A ellas se les conoce como propiedad extensiva. Este tipo de
propiedades incluyen la medicin de la masa, el volumen, la longitud.
1.2.3 Estados de agregacin
La materia existe en tres estados fsicos: slido, lquido y gaseoso.
Si las partculas conservan determinada cantidad de energa cintica,
existir cierto grado de cohesin entre ellas.

Los estados fsicos de agregacin de la masa son: slido, lquido y


gas.

Las substancias en estado slido ocupan un volumen definido y


normalmente tienen forma y firmeza determinadas, la movilidad de las
partculas que las constituyen en casi nula, existiendo una gran
cohesin.
Slido.

Un lquido tambin ocupa un volumen fijo, pero es necesario


colocarlo en un recipiente. El volumen del lquido tomar la forma del
recipiente en que se coloca; la movilidad y las fuerzas de cohesin de
sus partculas son intermedias.
Lquido

Un gas no tiene forma ni volumen definidos, por lo que se


almacena en un recipiente cerrado. El gas tiende a ocupar todo o
volumen del recipiente en que est confinado y sus partculas poseen
gran energa cintica, presentando movimientos desordenados.

Gas.

Existe un cuarto estado llamado plasma. Este estado se considera formado


por gases como el helio en forma inica, existe en las estrellas y el fuego es un
ejemplo tpico.
1.2.4 Cambios de estado

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Pueden cambiar de un estado a otro si las condiciones cambian. Estas


condiciones son presin y temperatura.
El ejemplo ms claro est en el agua, ordinariamente es un lquido que al
llevarse a un congelador disminuye su temperatura y se solidifica. El hielo
puede recibir calor del agua lquida y se funde. Si ahora esta masa de agua
lquida se calienta, la energa cintica de las partculas aumenta y el lquido se
transforma en vapor.
Los cambios de estado son:
Fusin. Cambio que sufren las substancias al pasar del estado slido al lquido
al incrementarse el calor.
Ejemplos: Fundicin del acero para hacer lminas, tubos, etc. Fundicin de los
metales empleados en una aleacin para acuar una moneda; fusin de un
plstico para moldearlo, etctera.
Evaporacin. Cambio que se experimenta cuando un lquido pasa al estado de
vapor o gas por incremento de calor.
Ejemplos: Eliminacin de agua en una meladura para obtener azcar;
eliminacin de un solvente orgnico para obtener un slido cristalino;
disminucin de un volumen de lquido concentrando as un slido disuelto o
llevndolo inclusive hasta el secado. Substancias como el alcohol, la acetona,
la gasolina, etc., en contacto con el medio ambiente experimentan una
vaporizacin sin que se les suministre calor, el fenmeno ocurre debido a la
baja presin existente sobre ellas.
Sublimacin. Es el paso del estado slido al gaseoso o al de vapor sin pasar
por el estado lquido, necesitndose calor.
Ejemplos: Pocas substancias se conocen con este comportamiento y entre
ellas estn el yodo, el arsnico, el alcanfor, la naftalina, el bixido de carbono y
algunas ms de tipo orgnico.
El "hielo seco" es bixido de carbono slido y al contacto con el medio
ambiente pasa directamente al estado gaseoso. Una pastilla aromatizante sufre
este fenmeno.
El cambio contrario, de gas o vapor a slido, tambin se llama sublimacin o
degradacin.
Solidificacin. Este cambio requiere de eliminar calor y ocurre cuando un
lquido al estado slido.
Ejemplos: Una vez moldeado un plstico, fundida una pieza de acero o de
alguna aleacin, es necesario esperar su solidificacin para obtener la pieza
deseada en estado slido.

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Condensacin. Es el paso del estado de vapor al estado lquido. Este cambio


tambin supone la eliminacin de calor.
Ejemplos: Al eliminar el agua de una meladura o el solvente de una solucin, es
necesario recuperar esos lquidos, como estn en estado de vapor y a
temperatura elevada, se les hace enfriar y condensar, en estado liquido se
recuperan y ocupan menor volumen.
Licuefaccin. Es el paso del estado gaseoso al estado lquido. Adems de
eliminar calor debe aumentarse la presin para conseguir el cambio.
Ejemplos: La obtencin de aire lquido o de alguno de sus componentes,
nitrgeno y oxigeno, que son gases y se pueden tener en estado liquido.
La temperatura es tan baja (por ejemplo -196 '0C) que las propiedades de
algunas substancias cambian espectacularmente: las flores se solidifican y se
quiebran, un pollo se endurece de tal forma que puede romperse con un
martillo, el mercurio se solidifica, etctera.
La diferencia entre un vapor y un gas es que el vapor se condensa y el gas se
licua.

Consideraciones
La evaporacin y la ebullicin son dos formas de producir el cambio de
lquido a gas o vapor. La evaporacin ocurre en la superficie del lquido. La
ebullicin ocurre en toda la masa del lquido.
Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de fusin denominada
punto de fusin, en ste punto la presin de vapor del slido equilibra a la
presin de vapor del lquido.
Cada sustancia pura tiene su propia temperatura de ebullicin denominada
punto de ebullicin, en ste punto la presin de vapor del lquido equilibra a la
presin exterior.

1.3 Energa

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Esta manifestacin de la materia es muy importante en las transformaciones


qumicas, ya que siempre existen cambios en clase y cantidad de energa,
asociados a los cambios de masa. La energa se define como la capacidad de
producir un trabajo, donde trabajo significa el mover la masa para vencer una
fuerza. Una (E) representar energa.

Actualmente la energa es considerada como el


principio de actividad interna de la masa.
Existen relaciones en el estudio de la masa y de la energa. Estas relaciones
son las leyes de conservacin, pilares sobre los que se sostienen los cambios
qumicos.
Ley de la conservacin de la energa. Debida, a Mayer, esta ley
establece que "la energa del Universo se mantiene constante de tal manera
que no puede ser creada ni destruida y s cambiar de una forma o clase a
otra".
Su expresin matemtica es:
donde.

E = energa (en ergios, julios)


m = masa (en gramos, kg)
c = velocidad de la luz (3 X lO10 cm/s)

1 ergio = 1 g cm2
S2
Un ergio es la energa necesaria para elevar a la altura de 1 cm la masa de
un mosquito.
La aplicacin de las leyes de la conservacin tiene lugar en los procesos
industriales para calcular las cantidades de materia prima o reactiva y energa
que se necesitan para obtener productos.
El ahorro de materiales y energticos hace que los procesos sean ms
eficientes en todos los aspectos.
TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA

En principio, slo hay dos tipos de energa,


la potencial y la cintica. Con la transformacin
de stas dos, ocurren otras manifestaciones.
Energa potencial. Es la energa almacenada en, una partcula debido a su
posicin dentro de un campo de fuerzas elctricas magnticas o
gravitacionales.
El agua de una presa, un resorte comprimido, una batera o pila y los
alimentos, son ejemplos de sistemas que poseen energa potencial.
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En un campo de fuerza gravitacional la energa potencial se expresa


matemticamente por la relacin:

Ep = m

Donde: EP = energa potencial (ergios, julios)


m = masa de la partcula (g o kg)
g = aceleracin de la gravedad (cm/s2 o m/s21
h = diferencia de alturas (cm o m)
Energa cintica. Es la energa que poseen los cuerpos en movimiento. o
bien la energa debida a una partcula y en virtud de su velocidad. Su expresin
matemtica es:

Ec =

1
2

mv

donde: Ec = energa cintica (ergios, julios)


m = masa (g o kg)
v = velocidad (cm/s o m/s)
Si pensamos en una presa que contiene agua almacenada, sta tiene
energa potencial y en el momento en que se abra la compuerta, la energa
potencial se transformar en energa cintica conforme el agua va cayendo.
Con la energa que ahora posee es capaz de mover una turbina
transformndose en energa mecnica; la turbina puede generar electricidad.
Algunas manifestaciones energticas comunes son:
Energa mecnica.
Energa qumica.
Energa hidrulica.
Energa luminosa.
Energa elica.

Energa solar.
Energa elctrica.
Energa trmica o calorfica.
Energa atmica o nuclear.
Energa geodesia.

1.3.2 Beneficios y riesgos en el consumo de la energa


Dentro de estas manifestaciones, la energa calorfica es una de las ms
importantes, no slo porque las dems manifestaciones pueden transformarse
y ser medibles en calor, sino porque guarda gran trascendencia para las
reacciones qumicas. El calor se mide en caloras, kilocaloras y BTU;,
podemos decir que el calor es un tipo de energa de manifestacin
electromagntica, que est en funcin de la suma de energa cintica de las
partculas.
La energa luminosa. Sin la luz no sera posible el fenmeno de la visin.
La luz es un tipo de radiacin electromagntica que presenta fenmenos de
ondas tales como la reflexin, la refraccin, la difraccin y la interferencia.
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Como partcula, la luz ejerce presin y este comportamiento se demuestra con


el efecto fotoelctrico.
El petrleo, proporciona hidrocarburos; la energa elctrica, suministrada a
travs de enormes complejos hidroelctricos.
Una celda solar es un dispositivo de fcil mantenimiento y sin partes mviles,
que convierte directamente la luz solar en electricidad. Est constituida
normalmente por una celda plana de material semiconductor que genera una
corriente elctrica. El flujo de electrones es colectado y transportado por medio
de contactos metlicos dispuestos en forma de enrejado.
Un mdulo fotovoltico consiste en un grupo de celdas montadas en un
soporte rgido e interconectado elctricamente.
Actualmente
las
celdas
y
mdulos
fotovolticos se aplican ampliamente en sitios
remotos, como la Sierra, o lugares sin
accesibilidad a luz elctrica.
Tenemos
yacimientos
importantes
de
minerales de uranio, con cuya energa atmica o
nuclear sera posible suministrar calor y
electricidad. Las centrales nucleoelctricas
funcionan con el mismo principio que las
centrales trmicas convencionales: que utilizan calor para producir vapor. En
las trmicas convencionales el calor se obtiene
Sistema propsito de celda fotovoltaica
de la combustin de carbn o hidrocarburos;
combustleo y gas. En las nucleoelctricas el calor se obtiene de la fisin del
uranio.
Con respecto a la energa nuclear. Para el funcionamiento de la mayor parte
de los reactores nucleares se utiliza el combustible llamado uranio enriquecido.
El mineral es sometido a diferentes procesos para que se obtenga
aproximadamente el 3% de ncleos de uranio 235, que son los que darn lugar
a la reaccin en cadena. El combustible nuclear se prepara en forma de
pastillas, que se colocan en unos tubos inoxidables. Estos combustibles se
colocan en el ncleo del reactor.
El poder energtico de una pastilla de combustible cuyo peso sea de 10 g
equivale al de 3.9 barriles de combustleo.
Por biomasa debemos entender que se trata de toda materia orgnica que
existe en la naturaleza (rboles, arbustos, algas marinas, desechos agrcolas,
animales, estircol, etc.) que sean susceptibles de transformarse en energa
por medio de una fermentacin anaerobia o en ausencia de aire y en un
recipiente cerrado llamado digestor. Con la biomasa pueden generarse
combustibles slidos, gaseosos y lquidos para producir vapor, electricidad y
gases.
El uso de la energa debe ser debidamente canalizado y aprovechado,
porque muchos materiales que ahora nos proporcionan energa, no son
renovables.
Por lo anterior no basta buscar el beneficio de nosotros en el consumo de las
diversas formas o fuentes de energa que tenemos a nuestro alcance, sino es
necesario extremar los cuidados para prevenir cualquier tipo de alteraciones
provocadas por la contaminacin o el mal manejo de las diversas alternativas
energticas.
- 22 -

1.3.3 Aplicaciones de energas no contaminantes


Algunas alternativas en el consumo de la energa son:
Un motor elctrico, en cuyo caso habremos gastado energa elctrica. Pero,
qu fuente de energa aliment el motor? Tenemos diversas alternativas:
Si la generamos por una reaccin qumica (pila), entonces usamos
energa qumica, que es un tipo de energa potencial que poseen los
cuerpos en virtud de su constitucin.
Pudimos obtenerla tambin al hacer pasar un fluido por una turbina,
como energa de flujo, y en este caso:
Si el fluido fue el agua de una hidroelctrica, aprovechamos el descenso
de la energa potencial gravitacional de la cada de agua en la presa.
Si se trat de vapor a presin, ste pudo haberse producido:
Por la oxidacin de algn combustible, como carbn o petrleo, en cuyo
caso se aprovech energa qumica.
En una planta ncleo elctrica, por la fisin del uranio en forma de
energa nuclear.
En una fuente trmica natural, como energa geotrmica.
La electricidad puede generarse tambin mediante luz solar y una celda
fotoelctrica. En este caso empleamos energa luminosa que provino de las
reacciones de fusin nuclear en el Sol (energa nuclear).
Otra posibilidad para elevar la masa es utilizar un mecanismo de resorte, como
el de los carritos de juguete, donde se usa energa elstica, que es otro tipo de
energa potencial.
En la caja negra puede haber un animal que eleva la masa por la accin de sus
msculos. En esta alternativa, la energa mecnica provino del alimento, como
energa qumica.
Tambin puede estar encerrado en la caja negra un molino, que aproveche la
energa elica.
Y, por qu no?, la cuerda puede estar atada a un arbolito, que al crecer
levanta poco a poco la masa. Aqu habremos empleado una mezcla de energa
solar, energa qumica, energa de superficie (la que hace subir la savia de la
raz a las hojas), y otras formas ms de energa.
1.4 Cambios de la materia
CAMBIOS FSICOS Y CAMBIOS QUMICOS

- 23 -

A las modificaciones que experimentan


las substancias bajo la accin de las diferentes
formas de energa se les llama CAMBIOS.
Las modificaciones o cambios que no alteran la composicin ntima de la
substancia, o que slo lo hacen de un modo aparente y transitorio, reciben el
nombre de cambios fsicos.
Estos fenmenos desaparecen al cesar la causa que los origina. En su mayora
son fenmenos reversibles. Cuando el cambio experimentado modifica
permanentemente la naturaleza intima de la substancia y no es reversible, el
fenmeno es fenmeno qumico. Antes y despus del cambio se tienen
substancias diferentes con propiedades diferentes.
Ejemplos de fenmenos fsicos:

Reflexin y refraccin de la luz.

Electrizacin del vidrio.

Formacin del arco iris.

Dilatacin de un metal.

Fusin de la cera.

Movimiento de los cuerpos.

Disolucin del azcar.

Transmisin del calor.


Cambios de estado.

Ejemplos de fenmenos qumicos:

Digestin de los alimentos.

Fenmeno de la visin.

Corrosin de los metales.

Revelado de una fotografa.

Explosin de una bomba.

Combustin de un cerillo,

Accin de medicamentos.

Fotosntesis.

Uso de un acumulador.

Fermentacin.

Cambio Nuclear
Albert Einstein, fue el primero en considerar la enorme cantidad de energa
potencial disponible en el tomo. Estableci que la masa y la energa son
manifestaciones equivalentes de una misma cosa: la materia. Desarrollo la
ecuacin de masa-energa:
- 24 -

E = mc2
Donde E representa la energa, m la masa y c la velocidad de la luz.
La cantidad de energa liberada durante una reaccin nuclear es enorme
comparada con la que se libera en una reaccin qumica. Los cambios
nucleares son de dos tipos: por fisin o por fusin.
Fisin nuclear es el proceso en el que un ncleo atmico se desdobla
en dos o ms fragmentos ms pequeos.
Fisin nuclear es la combinacin de dos ncleos atmicos pequeos
para producir uno ms grande.
En la actualidad, el proceso de fisin nuclear es el que se lleva a cabo en las
plantas nucleoelctricas. La fusin nuclear, debido a las condiciones en las que
se debe realizar, por el momento slo se efecta en el Sol; sin embargo, se
estn haciendo estudios para que tal vez en un futuro no muy lejano se pueda
obtener energa mediante este tipo de reacciones.

- 25 -

AUTOEVALUACIN
I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha escribiendo
dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.-Es un ejemplo de sustancia pura ( )
2.-El ozono es una sustancia que tiene
muy separadas sus molculas, por lo cual
su estado de agregacin es ( )
3.-Mezcla formada por un soluto en polvo
no soluble y sedimentable ( )
4.-Energa asociada al reposo de la materia
( )
5.-Cantidad de materia que posee un
cuerpo ( )
6.-Es un ejemplo de cambio qumico ( )
7.-Mezcla formada por un soluto de
partculas muy pequeas que se
encuentran en suspensin sin precipitar (
)
8.-Estado de agregacin de la materia que
tiene forma y volumen definidos ( )
9.-Cambio de la materia de estado slido a
lquido ( )
10.-Son aquellas mezcla que se presentan
en una sola fase ( )
11.-Temperatura a la cual hierve un
lquido ( )
12.-Cambio donde se modifica el nmero
de partculas dentro del ncleo de los
tomos ( )
13.-Es la manifestacin de la materia

- 26 -

a) Suspensin
b) Potencial

c) Fusin
d) Slido
e) Browniano
f) Aluminio
g) Oxidacin

h) Energa
i) Coloides
j) Punto de ebullicin
k) Masa
l) Soluciones

m) Nuclear

capaz de realizar un trabajo ( )


14.-Nombre del movimiento vibratorio en
zigzag que presentan las partculas de los
coloides ( ).

n) Gas

o) Tyndall
p) Punto de fusin

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la


respuesta correcta.
1.- ( ) Tipo de energa que tiene la gasolina por ser combustible
a) Elctrica
b) mecnica
c) Elica
2.- (

d) Qumica

) Cual de los siguientes ejemplos es un fenmeno qumico

a) Dilatacin de un metal
c) Respiracin

b) Fusin de un slido
d) Disolucin de azcar

3.- ( ) Que cambio se efecta cuando se quema un trozo de madera


a) Biolgico
4.- (

c) Qumico

d) Nuclear

) Es un ejemplo de mezcla

a) Fsforo
5.- (

b) Fsico

b) Aire

c) Sal

d) Agua

) Son propiedades especficas de la materia:

a) Peso, volumen y porosidad


b) Conductividad elctrica, ductibilidad. Brillo y peso.
c) Inercia, peso, volumen y masa
d) Densidad, punto de fusin y punto de ebullicin
6.- ( ) Tipo de energa que tiene una pelota al rodar
a) Elctrica
7.- (

b) Calorfica

c) Mecnica

) Cual de las siguientes mezclas es heterognea

- 27 -

d) Elica

b) Alcohol de 960

a) Aire

c) Agua de mar

d) Sangre

8.- ( ) La forma y volumen de un slido se debe a que sus molculas tienen


a) Baja cohesin y gran energa cintica
c) Cohesin alta y gran energa cintica
b) Baja cohesin y baja energa cintica
d) Gran cohesin y baja energa cintica
9.- ( ) Son sustancias unidad entre s en proporciones fijas y definidas
a) Elementos

b) Coloides

d) Compuestos

d) Mezclas

10.- ( ) Cambio fsico de la materia del estado gaseoso al lquido:


a) Sublimacin

b) Licuefaccin

c) Solidificacin

d)

Condensacin
11.- ( ) La combustin de la madera se efecta cuando se le aplica energa calorfica
para que inicie la reaccin, transformndose en CO2, H2O y cenizas. Este cambio se
considera un fenmeno
a) Fsico

b) Biolgico

c) Qumico

d) Nuclear

12.- ( ) A la materia formada por ms de una sustancia y composicin variable se le


conoce como
a) Elemento
13.- (

b) tomo

c) Mezcla

d) Compuesto

) Todo aquello que es capaz de producir cambios en la materia se llama

a) Masa

b) Fenmeno

c) Transformacin

d) Energa

14.- ( ) La energa elctrica puede transformarse a: luz, calor, movimiento, etc. Esto es
un ejemplo de la conservacin de
a) Materia

b) Reacciones

c) Energa

d) Masa

15.- ( ) Mtodo empleado para separar 2 lquidos miscibles, pero de diferentes puntos
de ebullicin

- 28 -

a) Filtracin

b) Evaporacin

c) Destilacin

d) Centrifugacin

16.- ( ) De los siguientes ejemplos, determina, cules son compuestos qumicos?


a) cal, yeso, tierra
b) cido, oxisal, agua
c) oxgeno, agua, bronce
d) acero, vidrio, agua
17.- ( ) Estas propiedades de la materia tambin son llamadas extensivas, son aditivas y
se encuentran presentes en todas las sustancias.
a) Particulares
18.- (

b) Generales

c) Fundamentales

d) Especificas

) Es un ejemplo de fenmeno qumico:

a) Disolucin

b) Flotacin

c) Difraccin

d) Corrosin

III. Anota la letra inicial del estado de agregacin (S, L y G) que


corresponda a la caracterstica que se menciona:
1.- ( ) Molculas muy separadas
2.- ( ) Poseen forma propia
3.- ( ) Toma la forma del recipiente que lo contiene
4.- ( ) Ocupa todo el volumen disponible
5.- ( ) Partculas muy unidas
6.- ( ) Estado en el cual las partculas tienen fuerza de cohesin muy baja.
7.- ( ) Estado de agregacin en donde las partculas resbalan unas sobre otras en
desorden.

IV. Escribe si las sustancias son elementos (E), Compuestos


(C) o Mezcla (M) segn corresponda.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Aire
Hielo
Cal
Sangre
Hierro
Papel
Petrleo
Mercurio

- 29 -

9. Sal
10. Leche
11. Gas butano
12. Madera
13. Aspirina
14. agua de mar
15. Carbn

V. Escribe sobre las lneas las palabras que contesten correctamente


cada cuestin:
1.-Es el objeto de estudio de la qumica: _____________________________________
2.-Resultan de la combinacin fsica de dos o ms tipos diferentes de sustancias:
______________________________________________________________________
3.-Tipos de mezclas tambin conocidas como soluciones: ________________________
4.-Resultan de la combinacin de dos o ms elementos: _________________________
5,.La capacidad de una sustancia para reaccionar con otras es un ejemplo de
propiedad:______________________________________________________________
6.- Cambio de estado de lquido a gs: _______________________________________
7.-Ley que establece que la energa no se crea ni se destruye:______________________
8.-Ley que establece que durante un cambio qumico la masa de la materia permanece
constante: ______________________________________________________________
9.-Energa que se obtiene del calor que proviene del centro de la Tierra:
______________________________________________________________________
10.-Cambio que experimenta el ncleo de un tomo: ____________________________

- 30 -

UNIDAD II

ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA.

- 31 -

UNIDAD II
ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la estructura y propiedades del tomo
mediante el anlisis de los modelos atmicos y la clasificacin de
los elementos qumicos, que le permitan desarrollar inferencias
acerca

del

uso

de

diferentes

modelos,

sus

implicaciones

epistemolgicas y repercusin social.


PROPOSITO:
Que el estudiante comprenda la evolucin de los diferentes modelos
atmicos, el descubrimiento de las partculas que constituyen al
tomo y la forma en que stas se encuentran distribuidas en el, que
permitieron la concepcin actual de la estructura atmica y la
clasificacin de los elementos qumicos en lo que conocemos como
tabla peridica.

- 32 -

METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad II
La elaboracin de un cuadro donde registre diferencias y
semejanzas que presentan los modelos atmicos estudiados.
Entregar una investigacin por escrito de la existencia de tres
grupos de radiacin a partir de revisin de artculos, video,
programas e Internet.

- 33 -

EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que
contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador
de tus conocimientos respecto a la estructura atmica.
I. Contesta lo que a continuacin se te pide:
1. El modelo atmico que tiene dos protones, es el elemento cuyo nmero
atmico es:______________________________________
2. De acuerdo con tu respuesta, a qu elemento corresponde ese nmero
atmico? _______________________________________
3. Cul es su smbolo? __________________________________
4. Cul es el valor de su masa atmica? _____________________
5. Cul es el nombre del formato donde estn ordenados los elementos en
periodos

grupos,

con

base

_________________________

- 34 -

en

su

nmero

atmico?

UNIDAD II
2.1 Primeras aproximaciones al modelo atmico actual
La materia es de lo que estn constituidas todas las cosas, tiene masa y ocupa
un lugar en el espacio. Esta a su vez est constituida por unas partculas
diminutas que no podemos ver a simple vista, ni aun con ayuda de
microscopios convencionales.
Los filsofos griegos Demcrito y Leucipo, fueron los primeros en introducir
la palabra tomo, que se refera a una porcin de la materia y que era
indivisible. Todas las cosas se componan de tomos.
John Dalton, de Inglaterra, propuso la primera teora atmica. Su teora
propona que los tomos eran partculas indestructibles muy pequeas y de
forma esfrica, slidas y de peso fijo.
Los electrones eran las primeras partculas constituyentes del tomo y su
carga elctrica era negativa.
En la Francia de 1898, Becquerel y los Curie descubrieron el fenmeno de la
radiactividad, que consista en la emisin espontnea de radiaciones y
partculas (alfa, beta y gamma) por parte de un tomo.
En 1911, el ingls Rutherford propuso otro modelo atmico como resultado
de sus experimentos al bombardear lminas de oro y platino con partculas
alfa. Se descubri el ncleo del tomo y se propuso que en su mayor parte, el
tomo era espacio vaci. La masa y la carga positiva del tomo estaban
concentradas en un ncleo y los electrones giraban a manera de satlites,
describiendo diferentes trayectorias. Las dimensiones de este tomo eran
10"12 cm para el dimetro del ncleo y 10'8 cm (1 angstrom ) para la
extensin del tomo.
Niels Bohr, fsico dans, modific en 1913 el modelo de Rutherford y
propuso un tomo cuntico.
Entre los postulados de su modelo atmico estableci que los electrones se
mueven en niveles estacionarios de energa.
El estudio del tomo y su estructura ha pasado por varias etapas, pero la
concepcin actual es:

tomo, es la partcula ms pequea de


un elemento y retiene la composicin y
propiedades del mismo.

- 35 -

2.1.1 Leyes pondrales y la teora atmica de Daltn


Teora atmica de Dalton.
Las leyes pondrales de las combinaciones qumicas encontraron una
explicacin satisfactoria en la teora atmica formulada por DALTON en 1803 y
publicada en 1808. Dalton reinterpreta las leyes pondrales basndose en el
concepto de tomo. Establece los siguientes postulados o hiptesis, partiendo
de la idea de que la materia es discontinua:

La materia est formada por minsculas partculas indivisibles llamadas


tomos.
Hay distintas clases de tomos que se distinguen por su masa y sus
propiedades. Todos los tomos de un elemento poseen las mismas
propiedades qumicas. Los tomos de elementos distintos tienen
propiedades diferentes.
Los compuestos se forman al combinarse los tomos de dos o ms
elementos en proporciones fijas y sencillas. De modo que en un
compuesto los de tomos de cada tipo estn en una relacin de
nmeros enteros o fracciones sencillas.
En las reacciones qumicas, los tomos se intercambian de una a otra
sustancia, pero ningn tomo de un elemento desaparece ni se
transforma en un tomo de otro elemento.

Aunque el qumico irlands HIGGINS, en 1789, haba sido el primero en


aplicar la hiptesis atmica a las reacciones qumicas, es Dalton quien le
comunica una base ms slida al asociar a los tomos la idea de masa.
Los tomos de DALTON difieren de los tomos imaginados por los
filsofos griegos, los cuales los suponan formados por la misma materia
primordial aunque difiriendo en forma y tamao. La hiptesis atmica de los
antiguos era una doctrina filosfica aceptada en sus especulaciones cientficas
por hombres como GALILEO, BOYLE, NEWTON, etc., pero no fue hasta
DALTON en que constituye una verdadera teora cientfica mediante la cual
podan explicarse y coordinarse cuantitativamente los fenmenos observados y
las leyes de las combinaciones qumicas.
2.2 Partculas subatmicas

Orbitales. Evolucin del modelo


atmico.

El descubrimiento de los rayos "X" y de la


radiactividad motiv a varios cientficos a
investigar su naturaleza. Uno de ellos, Ernest
Rutherford, encontr que los rayos alfa eran
tomos de helio. Posteriormente, utiliz esas
partculas para estudiar la estructura de la
materia, descubriendo el ncleo atmico en
1911. En 1932 Chadwick descubre el neutrn.

- 36 -

Una vez establecida la constitucin del ncleo, formado por protones y


neutrones, el siguiente problema fue entender la fuerza que los mantiene
unidos. En su primer modelo terico sobre esta fuerza, Yukawa predijo la
existencia de una partcula emisaria de ese campo, partcula cuya masa deba
ser intermedia entre la del electrn y el protn: el mesn. Poco tiempo despus,
una partcula tal, el muon, fue descubierta en los rayos csmicos; sin embargo
sus propiedades eran muy diferentes a las predichas para el mesn. Aos
despus Lattes, Occhialini y Poweil descubrieron la verdadera partcula de
Yukawa.
Adems de los muones, existen otras partculas insensibles a la fuerza
fuerte, como el fotn, el electrn, el positrn, y los neutrinos. Sin contar el fotn,
a estas partculas se les conoce como leptones (ligeros), por su masa pequea
comparada con las partculas que s sienten la fuerza fuerte, denominados
hadrones (fuertes).

CUADRO RESUMEN DE ALGUNAS CARACTERSTICAS DE


LASPARTCULAS SUBATMICAS
Carga
Masa
Localizaci
Smbol
elctrica
n en
o
Coulomb
u.m.a.
El tomo
g
Electr 1.6 1
9.1xl0
0.000
Giran
en

Protn

x
lO19
1.6
x
lO19

Neutr
n

-28

55

1
+

1.67 x
10-24

1.007
27

1.68 x
10-24

1.008
66

alrededor del
ncleo
En el ncleo
En el ncleo

p+
n

2.2.1 Electrn y el modelo atmico de Thomson


Joseph Thomson (1.856-1.940) partiendo de las informaciones que se tenan
hasta ese momento present algunas hiptesis en 1898 y 1.904, intentando
justificar dos hechos:
A. La materia es elctricamente neutra, lo que hace pensar que, adems
de electrones, debe de haber partculas con cargas positivas.
B. Los electrones pueden extraerse de los tomos, pero no as las cargas
positivas.
El modelo atmico de Thomson, tambin conocido como el modelo del
pudn, es una teora sobre la estructura atmica propuesta por Joseph John
Thomson, descubridor del electrn, antes del descubrimiento del protn o del
neutrn. En dicho modelo, el tomo est compuesto por electrones de carga
negativa en un tomo positivo, como las pasas en un pudn. Se pensaba que
los electrones se distribuan uniformemente alrededor del tomo. En otras

- 37 -

ocasiones, en lugar de una sopa de carga positiva se postulaba con una nube
de carga positiva.
Si hacemos una interpretacin del modelo atmico desde un punto de vista
ms macroscpico, puede definirse una estructura esttica para el mismo dado
que los electrones se encuentran inmersos y atrapados en el seno de la masa
que define la carga positiva del tomo.
Dicho modelo fue superado tras el experimento de Rutherford, cuando se
descubri el ncleo del tomo. El modelo siguiente fue el modelo atmico de
Rutherford.

2.2.2 El protn y los rayos canales


Generalmente se le acredita a Ernest Rutherford el descubrimiento del protn.
En el ao de 1918 Rutherford encontr que cuando se disparan partculas alfa
contra un gas de nitrgeno, sus detectores de centelleo mostraron los signos
de ncleos de hidrgeno. Rutherford determin que el nico sitio del cual
podan provenir estos ncleos era del nitrgeno y que por tanto el nitrgeno
deba contener ncleos de hidrgeno. Por estas razones Rutherford sugiri que
el ncleo de hidrgeno, que para la poca se saba que su nmero atmico era
1, deba ser una partcula fundamental.
Para Ernest Rutherford, el tomo era un sistema planetario de electrones
girando alrededor de un ncleo atmico pesado y con carga elctrica positiva.
El modelo atmico de Rutherford puede resumirse de la siguiente manera:
El tomo posee un ncleo central pequeo, con carga elctrica positiva, que
contiene casi toda la masa del tomo.
Los electrones giran a grandes distancias alrededor del ncleo en rbitas
circulares.
La suma de las cargas elctricas negativas de los electrones debe ser igual a
la carga positiva del ncleo, ya que el tomo es elctricamente neutro.
Rutherford no solo dio una idea de cmo estaba organizado un tomo, sino que
tambin calcul cuidadosamente su tamao (un dimetro del orden de 10 -10 m)

- 38 -

y el de su ncleo (un dimetro del orden de 10 -14m). El hecho de que el ncleo


tenga un dimetro unas diez mil veces menor que el tomo supone una gran
cantidad de espacio vaco en la organizacin atmica de la materia.
Para analizar cual era la estructura del tomo, Rutherford dise un
experimento:
El experimento consista en bombardear una fina lmina de oro con partculas
alfa (ncleos de helio). De ser correcto el modelo atmico de Thomson, el haz
de partculas debera atravesar la lmina sin sufrir desviaciones significativas a
su trayectoria. Rutherford observ que un alto porcentaje de partculas
atravesaban la lmina sin sufrir una desviacin apreciable, pero un cierto
nmero de ellas era desviado significativamente, a veces bajo ngulos de
difusin mayores de 90 grados. Tales desviaciones no podran ocurrir si el
modelo de Thomson fuese correcto.

El bombardeo de una lmina de oro con partculas mostr que la mayora de


ellas atravesaba la lmina sin desviarse. Ello confirm a Rutherford que los
tomos de la lmina deban ser estructuras bsicamente vacas.
Antes que Rutherford, Eugene Goldstein, haba observado rayos canales
compuestos de iones cargados positivamente. Luego del descubrimiento del
electrn por J.J. Thompson, Goldstein sugiri que puesto que el tomo era
elctricamente neutro, el mismo deba contener partculas cargadas
positivamente. Goldstein us los rayos canales y pudo calcular la razn
carga/masa. Encontr que dichas razones cambiaban cuando cambiaba los
gases que usaba en el tubo de rayos catdicos. Lo que Goldstein crea que
eran protones resultaron ser iones positivos. Sin embargo, sus trabajos fueron
largamente ignorados por la comunidad de fsicos.

- 39 -

2.2.3 El neutrn y los experimentos de Chadwick


El neutrn de smbolo n fue descrito por vez primera por el fsico ingls, Sir
James Chadwick (1891-1874). Es una partcula sin carga y su masa es de
1.674 x 10-24 g (1.0087 uma), por lo que una vez ms se redondea su masa a
1 uma.
JAMES CHADWICK: Naci en Manchester, Inglaterra en 1891. Fue
colaborador de Rutherford y en 1932 fue reconocido por el descubrimiento del
neutrn. Esto condujo directamente a la fisin nuclear y a la bomba atmica y
fue el principal cientfico encargado de los trabajos de investigacin de la
bomba nuclear britnica. En 1935 recibi el premio Nbel de Fsica.

2.2.4 Nmero atmico, masa atmica y nmero de masa.


NUMERO ATMICO
Los tomos de varios elementos difieren debido a que tienen distintas
cantidades de electrones, protones y neutrones; los ncleos de los tomos de
un elemento dado, tienen el mismo nmero de protones y, por tanto, los tomos
del elemento tambin deben tener el mismo nmero de electrones. La cantidad
de protones dentro del ncleo de un tomo o el nmero de electrones en rbita
del mismo, se conoce con el nombre de nmero atmico.

Nmero
atmico

nmero
de electrones

nmero
de protones

Cada elemento tiene un nmero atmico propio y ste se reporta en la tabla


peridica.

Hidrgeno = 1
Bromo = 35

Oxgeno = 8

NUMERO DE MASA

- 40 -

Nitrgeno = 7
Plata = 47

Debido a que la masa del electrn es muy pequea, pues la masa del tomo
est exclusivamente en el ncleo de ste, podemos decir que la suma de
protones y neutrones de un ncleo atmico nos da el nmero de masa:

Nmero de masa = Nmero de protones + Nmero de


neutrones
El nmero de masa siempre es un nmero entero y no est reportado en la
tabla peridica, pero es posible determinar este nmero utilizando la masa o
peso atmico (nmero fraccionario que s est reportado en la tabla peridica),
aproximando el valor de ste al nmero entero inmediato superior o inferior
segn sea el caso:

Masa atmica del Na


Nmero de masa del Na
= 22.9
= 23
Masa atmica del Ru =
Nmero de masa del Ru
101.07
= 101
De esta manera, conociendo el nmero de masa de un tomo, as como su
nmero atmico (nmero de p4 o nmero de e"), es posible calcular el nmero
de neutrones que un tomo tiene en su ncleo:

Nmero de neutrones = Nmero de masa - Nmero atmico


Nm. de neutrones del N =
23 11 = 12
Nm. de neutrones del Ru =
101 44 = 57
Nm. de neutrones del Cl =
35 17 = 18
PESO ATMICO
Una de las diferencias importantes entre los tomos de diferentes elementos
es la de presentar masas distintas. Sabemos que la masa de un tomo
depende principalmente de la cantidad de neutrones y protones que contenga,
y que la suma de protones y neutrones siempre es un nmero entero (no puede
haber fracciones de protones ni de neutrones); sin embargo, la tabla peridica
reporta valores fraccionarios para las masas de la mayora de los elementos.
En un mismo elemento pueden existir tomos diferentes por los istopos; la
mayora de los elementos son mezclas de istopos con distintas masas
atmicas, es decir, en una muestra de un elemento existen diferentes
porcentajes de istopos. Entonces:
La masa o peso atmico es la suma
porcentual promedio de las masas
isotpicas de una muestra de
tomos de un mismo elemento.

- 41 -

La unidad aceptada para expresar la masa atmica es la u.m.a. (unidad de


masa atmica).
Los qumicos han acordado definir la masa de un tomo del istopo comn
del carbono (carbono 12) como exactamente 12 u.m.a., de esta manera las
masas de los tomos de todos los dems elementos se pueden expresar en
relacin con el carbono 12. La eleccin del carbono 12 es arbitrara pero
conveniente, ya que ninguno de los tomos de los elementos tendr una masa
inferior a 1 u.m.a.

2.2.5 Istopo y sus aplicaciones


ISTOPOS
Un, tomo de un elemento dado siempre contiene el mismo nmero de
protones y electrones (ste es el nmero atmico); pero despus de efectuar
un estudio profundo de los tomos de los elementos se determin que para la
mayora de stos existen dos o ms tipos de tomos. La diferencia entre estas
clases de tomos del mismo elemento es que contienen distintas cantidades de
neutrones. A estos tomos se les denomina istopos.

Los istopos son tomos de un mismo


elemento con igual nmero atmico y
diferente nmero de masa debido a
diferente nmero de neutrones
Aunque un elemento tenga istopos, todos sus tomos se comportan de la
misma manera, debido al nmero de electrones.
Los istopos radiactivos tienen amplio campo de aplicacin en medicina
tanto para el tratamiento de tumores como para esterilizar material y equipo
quirrgico; en la industria del petrleo y de la petroqumica para separar
fracciones; tambin es posible utilizarlos en el anlisis, trazado y seguimiento
de ros, minerales, detergentes, elaboracin de polmeros, produccin de
energa, etctera.
Las radiaciones que este tipo de istopos generan pueden daar las clulas
de los seres vivos (animales, vegetales, organismo humano) y a partir de
ciertas dosis pueden ocasionar tumores malignos y mutaciones genticas.
Tal vez el primer uso de los istopos radiactivos fue en la fabricacin de
bombas (atmica, de neutrones, etc.)

2.3 La radiacin y el modelo de Rutherford


Radioactividad es la propiedad que presentan los ncleos atmicos de ciertos
istopos de modificar espontneamente su constitucin, emitiendo
simultneamente una radiacin caracterstica. La radioactividad puede ser:
Radioactividad natural: Es la que manifiestan los istopos que se
encuentran en la naturaleza.
Radiactividad artificial o inducida: Es la que ha sido provocada por
transformaciones nucleares artificiales.
- 42 -

RADIOACTIVIDAD NATURAL
Antecedentes
En 1895 Wilhelm Honrad Roentgen (1845-1923), descubri los rayos X, los
cuales pueden penetrar otros cuerpos y afectar las placas fotogrficas. Tiempo
despus, Antoine Henri Becquerel (1825-1908) comprob que la sal de uranio
emita rayos que afectaban las placas fotogrficas sin necesidad de la luz solar.
As mismo, demostr que los rayos provenientes del uranio son capaces de
ionizar el aire y tambin de penetrar lminas delgadas de metal.
Probablemente el trmino radiactividad fue utilizado por primera vez por Marie
Curie en 1898. La radiactividad se define como la emisin espontnea de
partculas y radiacin de elementos inestables; los elementos que presentan
esta caracterstica, son radiactivos.
En 1898 Marie Sklodowska Curie (1867-1934) y su esposo, Pierre Curie (18591906) se interesaron en la radiactividad. Marie Curie descubri dos elementos
nuevos, el polonio (Po) y el radio (Ra), ambos radiactivos.
Ernest Rutherford en 1899, al estudiar la naturaleza de los rayos X. encontr
dos tipos de partculas a las que llamo alfa () y beta () y comprob,
que el uranio al emitir estas partculas se converta en otro elemento.
Paul Villard (1860-1934) descubri los rayos gamma (), un tercer tipo de
rayos similares a los rayos X.

Radiaciones, , y
Tipos de radiacin
Alfa

Smbolo

Beta
Gama

Masa (uma)

Carga

2+

0.00055

1-

La partcula alfa () es un ncleo de Helio. Cuando se emite una partcula


alfa del ncleo se forma un elemento diferente. El nmero atmica del
nuevo elemento es menor en dos unidades y la masa es menor en 4 unidades
del elemento original.
La partcula beta () es idntica en masa y carga a un electrn. Una partcula
beta y un protn se producen por la descomposicin de un neutrn Cuando un
tomo pierde una partcula beta, se forma un elemento diferente que tiene
la misma masa pero su nmero atmico es 1 unidad mayor al del
elemento original
Los rayos gamma () son fotones de energa. La emisin de rayos gamma
(g) no altera el nmero atmico ni la masa de un elemento.
Radiactividad artificial.
Se produce la radiactividad inducida cuando se bombardean ciertos ncleos
estables con partculas apropiadas.

- 43 -

Si la energa de estas partculas tiene un valor adecuado penetran dentro del


ncleo bombardeado y forman un nuevo ncleo que, en caso de ser inestable,
se desintegra despus radiactivamente.

2.4 Modelo atmico actual


MODELO ATMICO DE LA MECNICA CUNTICA ONDULATORIA
El modelo actual de los tomos fue desarrollado por Erwin Schrodinger, en el
que se describe el comportamiento del electrn en funcin de sus
caractersticas ondulatorias.
La teora moderna supone que el ncleo del tomo est rodeado por una
nube tenue de electrones que retiene el concepto de niveles estacionarios de
energa, pero a diferencia del modelo de Bohr, no le atribuye al electrn
trayectorias definidas, sino que describe su Idealizacin en trminos de
probabilidad.
Esta teora deriva de tres conceptos fundamentales:
1. Concepto de estados estacionarios de energa del electrn
propuesto por Bohr.
Normalmente los electrones se encuentran en el nivel de mnima energa
(estado basal o fundamental), pero pueden absorber energa, pasando a un
nivel superior, ms alejado del ncleo (estado excitado); este estado es
inestable y al regresar el electrn a su nivel original emite la energa absorbida
en forma de radiacin electromagntica.
Mientras los electrones describen una rbita, no hay absorcin ni emisin de
energa.
2. Naturaleza dual de la masa sugerida por Luis De Broglie.
De Broglie concluy que la masa, como la luz, tiene ambas caractersticas:
de partcula y de onda.
3. Principio de incertidumbre de Heisenberg.
Werner Heisenberg present el principio de incertidumbre como una
consecuencia de la dualidad de la naturaleza del electrn.
Heisenberg imagin un microscopio superpotente por medio del cual se
pudiese observar la colisin entre un fotn y un electrn, y postul que, debido
a que ambos cambian su posicin y su velocidad, es imposible en un momento
dado establecer la posicin y velocidad del electrn en un nivel energtico.

- 44 -

Fue as como Schrdinger, despus de sopesar las ideas de Bohr y de De


Broglie, y tratando de aunar ambas, dedujo una ecuacin matemtica en la que
el electrn era tratado en funcin de su comportamiento ondulatorio.
De acuerdo con la ecuacin de onda de Schrdinger, la posicin probable de
un electrn est determinada por cuatro parmetros Jamados cunticos, los
cuales tienen valores dependientes entre s.
NMEROS CUNTICOS
Los nmeros cunticos son el resultado de la ecuacin de Schrdinger, y la
tabulacin de ellos nos ndica la zona atmica donde es probable encontrar un
electrn.
Las literales que representan a los nmeros cunticos son:
n, l, m y s; aportados terica y experimentalmente por Bohr, Sommerfeid,
Zeeman, y Stern-Geriach, respectivamente.
Nmero cuntico principal (n). El nmero cuntico principal designa el
nivel energtico principal en el cual se localiza un electrn dado; este nmero
tambin expresa la energa de los niveles dentro del tomo. El nmero cuntico
"n", puede asumir tericamente cualquier valor entero, de 1 a infinito, aunque
con 7 valores (1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7), es posible satisfacer a los tomos conocidos
actualmente.
Nmero cuntico secundario (l). El nmero cuntico secundario L,
determina la energa asociada con el movimiento del electrn alrededor del
ncleo; por lo tanto, el valor de f indica el tipo de subnivel en el cual se localiza
un electrn y se relaciona con la forma de la nube electrnica.
Cada nivel electrnico se divide en subniveles que contienen electrones de
la misma energa.
Los valores, l, estn determinados por el valor de n; para cierto nivel, l,
puede asumir cualquier valor entero desde 0 hasta n - 1. As:

- 45 -

En el ler. Nivel energtico slo hay un subnivel, al cual l da el valor de cero y


lo representa por la letra s (del ingls, sharp).
En el 2o. nivel energtico hay dos subniveles, a los que l da el valor de O y 1;
y los representa por las literales s y p, respectivamente (p del ingls principal).
En el 3er. nivel energtico hay tres subniveles, a los que l da el valor de: 0,1 y
2; y los representa por las literales: s, p y d, respectivamente (d de diffuse).
En el 4o. nivel energtico hay cuatro subniveles, a los que l , da el valor de:
O, 1, 2 y 3; y los representa por las literales: s, p, d y f respectivamente ( f de
fundamental).
Para el 5o, 6o, y 7o. nivel energtico, tericamente habra: 5, 6 y 7
subniveles respectivamente, slo que, para los tomos conocidos, son
suficientes, 4 subniveles en el 5o. nivel (.s, p, d y f);-3 subniveles para el 6o.
nivel /s, p y d), y 2 subniveles en el 7o. nivel energtico (s y p).
De esta manera podemos decir que para l:

s=0
P=1
d=2
f=3
Nmero cuntico magntico (m). El nmero cuntico magntico
representa la orientacin espacial de los orbtales contenidos en los subniveles
energticos, cuando stos estn sometidos a un campo magntico. Los
subniveles energticos estn formados por orbtales. Un orbital (REEMPE) es
la regin del espacio energtico donde hay mayor probabilidad de encontrar un
electrn.
El nmero de electrones por subnivel depende del valor de ste y est dado
por la relacin (2l + 1) que puede ser desde l Hasta + l, pasando por cero.
En un subnivel s (l = 0), hay un solo orbital al que m da el valor de 0.

En un subnivel p ("l = 1), hay tres orbtales, a los que m" da los valores de:
-1, 0 y +1, respectivamente.
En un subnivel d ("l " = 2), hay cinco orbitales, a los que "m ' da los valores
de: -2, 1, 0, +1 y +2, respectivamente:

En un subnivel f ( l =3),hay siete orbitales, a los que m da los


valores de: -3. -2, 0, +1, +2,y +3, respectivamente:

De esta manera cada orbital, de cada uno de los subniveles,


queda perfectamente bien identificado por el nmero cuntico
magntico "m".

- 46 -

Nmero cuntico epin (s), (algunos autores lo identifican por la literal mj.
Este nmero cuntico expresa el campo elctrico generado por el electrn al
girar sobre su propio eje, que slo puede tener dos direcciones, una en
direccin de las manecillas del reloj y la otra en sentido contrario; los valores
numricos permitidos para el nmero cuntico spin s son:

Esquematizacin de los electrones con


spin contrario.

En cada orbital puede haber como mximo dos


electrones, uno con giro positivo y el otro con giro negativo.

FORMAS DE LOS ORBITALES

La forma atribuida a los orbtales s es esfrica. Formas atribuidas


a los orbitales d esfrica, y para los orbitales de tipo p se considera
elptica

Orbitales
Orbitales p

Orbitales d

- 47 -

Orbitales d

Orbitales f
Ahora bien, resumiendo los datos que los nmeros cunticos nos
proporcionan, podemos decir que:
a) Un orbital soporta como mximo dos electrones.
b) Los orbtales que tienen la misma energa forman los subniveles
atmicos.
c) Un subnivel s, con un solo orbital, soporta como mximo 2 electrones.
Un subnivel p, con tres orbtales, puede soportar mximo 6 electrones Un subnivel d, con cinco orbtales, puede soportar mximo 10 electrones.
Un subnivel /, con siete orbtales, puede soportar mximo 14 electrones.
d) En el primer nivel energtico (n = 1) habr mximo 2 electrones, ya que
ste solamente tiene un orbital s.
En el segundo nivel energtico (n = 2) puede haber hasta 8 electrones: dos
del orbital s y seis de los tres orbtales del subnivel p.
En el tercer nivel energtico (n = 3) puede haber hasta 18 electrones: dos
del orbital s, seis de los tres orbtales del subnivel p y 10 de los cinco orbtales
del subnivel d. En el cuarto nivel energtico (n = 4) puede haber hasta 32
electrones: dos del orbital s, seis de los tres orbtales p, 10 de los cinco
orbtales del subnivel d y 14 de los siete orbtales del subnivel f. De esta misma
manera es posible calcular la cantidad mxima de electrones que pueden
soportar los niveles energticos 5o., 6o. y 7o.
Con estos datos es posible identificar completamente un electrn de un
tomo, slo bastar con indicar el valor de cada uno de los nmeros cunticos
de ese electrn.
CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
Seguir un proceso imaginario de ocupacin de orbtales aplicando las
reglas citadas a continuacin:
1. Principio de exclusin de Pauli

- 48 -

"En un orbital puede haber hasta dos electrones de spin opuesto". Esto
significa que no es posible la existencia de dos electrones en el mismo tomo
que tengan sus cuatro nmeros cunticos iguales.
2. Principio de edificacin progresiva o regla de Auf-Bau
"Cada nuevo electrn aadido a un tomo entrar en el orbital disponible de
mnima energa".
La separacin de energa en los subniveles de los tomos polielectrnicos
origina que se superpongan o traslapen, en valor de energa, orbtales con
diferentes valores de n.
De acuerdo con el principio de mxima sencillez, la energa de los orbtales
aumenta al incrementar el valor de n + 1: cuando hay dos subniveles con el
mismo valor de n + 1 , las energas aumentan con el valor de "n". Por lo tanto,
la ocupacin de orbtales correspondientes a un mismo nmero cuntico
principal no es progresiva.
Considerando las energas relativas de los orbtales de un tomo
polielecfernico, el orden de ocupacin ser el siguiente:

1s, 2s 2p, 3s 3p, 4s 3d 4p, 5s 4d 5p, 6s 4f 5d 6p, 7s 5f 6d 7p.


- -- Energa
Esta secuencia puede deducirse aplicando el siguiente diagrama, conocido
como regla de las diagonales:

3. Principio de mxima multiplicidad o regla de Hund


"Dentro de un subnivel los primeros electrones ocupan orbtales separados y
tienen spines paralelos."
En otras palabras, los electrones entran de uno en uno en los orbtales que
contienen la misma energa, cuando estos orbtales se completan con un
electrn, entonces cada uno de ellos se satura con dos electrones en el mismo
orden.
Aplicando estas sencillas reglas es posible iniciar las configuraciones
electrnicas.
Para el desarrollo de la configuracin electrnica de un tomo, sea el nivel(l,
2, 3,4, 5, 6 7), el tipo de subnivel (s,p, d f) y como supra-indice el nmero de
electrones que cada subnivel contenga.
Ejemplo:

- 49 -

nmero de electrones
subnivel
nivel
En la configuracin del tomo de hidrgeno, el nico electrn de ste ocupa
el subnivel s del 1er. Nivel energtico.
De esta manera la configuracin de los siguientes tomos ser:

(se satur el segundo nivel energtico)


(Obsrvese el traslape energtico)
De acuerdo con su contenido energtico el subnivel 4s se ocupa primero que
el subnivel 3d.
La configuracin electrnica de un tomo de muchos electrones ser:

DIAGRAMA ENERGTICO
En los diagramas energticos los electrones se representan con flechas y se
anotan sobre guiones que son los orbtales correspondientes a cada subnivel;
as s con 1; p con 3; d con 5 y /'con 7. Debajo del guin se anota el nmero del
nivel energtico y el subnivel que corresponde a cada orbital. La flecha hacia
arriba representa un electrn con giro positivo y la flecha hacia abajo es un
electrn con giro negativo.

Ejemplos:

Uso de kernel*

- 50 -

Las configuraciones electrnicas o diagramas energticos para los tomos


multielectrnicos serian muy laboriosos; en estos casos es posible utilizar el
kernel, que es una abreviacin de las distribuciones electrnicas.
El kernel es la configuracin de cualquier gas noble y la podemos
representar.

Para simplificar una configuracin electrnica o un diagrama energtico,


debe partirse del gas noble cuyo nmero de electrones sea inmediato inferior al
del tomo que se desea representar.

Ejemplos:
No. de e

Configuracin
Electrnica

Diagrama energtico

Electrn diferencial. Se llama as al ltimo electrn que entra a un tomo


de acuerdo con las reglas de ocupacin de orbtales; es decir, lo que distingue
a un tomo de un elemento del que lo precede en la clasificacin peridica.
Si se desea identificar por los valores de sus 4 nmeros cunticos al electrn
diferencial de un tomo dado debern considerarse, de acuerdo con la regla de
Hund, todos los valores posibles del nmero cuntico magntico m, antes de
asignar un nmero cuntico spin s; el nmero cuntico n es el nmero anotado
abajo del guin correspondiente, y el valor de l est determinado por el valor
del subnivel en el que se encuentre el ltimo electrn.
Ejemplo:
El valor de los cuatro nmeros cunticos del electrn diferencial del tomo
de:

Dado que el ltimo electrn se encuentra en un orbital 3d, entonces n = 3; al


subnivel d, "f le da el valor de 2; de los cinco orbtales del subnivel d, el electrn
diferencial ocupa el que "m" da el valor de - 2 y como la flecha se dirige hacia
abajo "s" = -1/2.
Entonces:

- 51 -

Por ejemplo, si tuviramos la necesidad de saber la configuracin electrnica


del elemento cuyo nmero atmico fuera 60, procederamos de la siguiente
forma:
1. El gas noble ms cercano a este nmero es Xe con 54 electrones
2. Siguiendo la diagonal, tendramos [Xe] 6s 2, tomando la diagonal por orden
de aparicin, obtendremos, con esta configuracin tenemos que el nmero
atmico deseado.
Se pasa en 10 electrones, por lo que finalmente, la configuracin electrnica
resultante ser:

2.5 Tabla peridica actual


La tabla peridica es la clasificacin de los elementos qumicos conocidos
actualmente (109) por orden creciente de su nmero atmico. Varios fueron los
intentos que se hicieron desde 1817 hasta 1914 y ms recientemente an, para
clasificar los elementos.
Uno de esos trabajos correspondi a Dimitr I, Mendeleiev. Quien ordenara
los 63 elementos conocidos en su tiempo tomando en cuenta su peso atmico
y la repeticin de ciertas propiedades entre los elementos. De esta manera
predijo las propiedades de 10 elementos, mismas que se confirmaron al ser
descubiertos.
La tabla actual se basa en la propuesta por Alfred Werner, que se llama tabla
peridica larga. Henry Moseley fue quien propuso el orden para los elementos
con base en su nmero atmico, como resultado de sus experimentos en rayos
X. As se puede enunciar la ley peridica: "las propiedades de los elementos
y de sus compuestos son funciones peridicas del nmero atmico de
los elementos".
Una clasificacin ms reciente es la llamada clasificacin cuntica de los
elementos, que resulta de una repeticin peridica de la misma configuracin
electrnica externa.
2.5.1 Ubicacin y clasificacin de los elementos
Los elementos se representan por un smbolo que consiste en una o dos
letras que derivan de su nombre latino.
Uno de los aspectos ms interesantes de la ciencia es que toda la materia
conocida se compone de aproximadamente 100 elementos, algunos de ellos
conocidos desde la antigedad como el cobre, hierro, plata, azufre, oro,
etctera. Los elementos que van del hidrgeno al uranio se conocen
tradicionalmente como naturales y los restantes como sintticos.
Se estima que en el Universo 90% es hidrgeno, 9% es helio y 1 % el
resto de los elementos. En el Sol se han identificado unos 60 elementos
conocidos en la Tierra. En la Tierra los elementos ms abundantes son:
oxgeno, silicio, aluminio, fierro, calcio, sodio, magnesio, hidrgeno y titanio.

Un elemento es una substancia que no se puede


descomponer en otras ms sencillas por mtodos qumicos.
- 52 -

Informacin de los cuadros de la tabla peridica:


Peso atmico.

Smbolo qumico

226.0254

Ra
88

Nmero atmico

2
8
1
8
3
2
1
8

Configuracin
electrnica

ELEMENTOS REPRESENTATIVOS Y DE TRANSICIN


Se llaman elementos representativos de la valencia y carcter a los
elementos de los subgrupos A, tienen orbtales s o p para su electrn
diferencial o electrones de valencia. Los elementos con electrones de valencia
en orbtales d se llaman elementos de transicin y corresponden a los
subgrupos B. Dentro de estos elementos estn los lantnidos y actnidos
que se llaman elementos de transicin interna, pues sus electrones estn en
orbtales f.
NUMERO DE ELEMENTOS POR PERIODO
En el primer perodo (n = 1)
2 elementos s2
En el segundo periodo (n = 2)
8 elementos s2p6
En el cuarto perodo (n = 4)
18 elementos s2p6d10
En el sexto periodo (n = 6)
32 elementos s2p6 d10f14
El sptimo periodo est incompleto con 21 elementos.

- 53 -

2.5.2 Grupos y periodos. Bloques s, p, d y f.


GRUPOS
Son conjuntos de elementos que tienen configuracin electrnica externa
semejante. Se tienen ocho grupos divididos en subgrupos A y B. Corresponden
a las columnas verticales.

Ejemplo: Grupo I

subgrupo A: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr


subgrupo B: Cu, Ag. Au
Nota: El radio es un elemento extremadamente raro. Toda la cantidad
extrada hasta la fecha puede caber en una caja de cerillos.
NOMBRES DE LAS FAMILIAS O GRUPOS REPRESENTATIVOS
Grupo I Metales alcalinos (de lcali, cenizas)
Grupo II Metales alcalinotrreos (de lcali en la tierra)
Grupo III Familia del boro
Grupo IV Familia del carbono
Grupo V Familia del nitrgeno
Grupo VI Familia del oxgeno o calcgenos
Grupo VII Halgenos (formadores de sal)
Grupo 0 Gases nobles, raros o inertes (sin actividad)
NOMBRES DE LOS ELEMENTOS

Ejemplos:
Helio
Cromo
Fsforo
Polonio
Einstenio
Tantalio
Neptunio

(He)
(Cr)
(P)
(Po)
(Es)
(Ta)
(Np)

Sol, por haberse descubierto durante un eclipse.


Por los colores de sus compuestos.
Portador de luz.
En honor del pas natal de Mare Curie.
En honor a Albert Einstein.
Recuerda a Tntalo de la mitologa griega.
Por el planeta Neptuno.

El vanadio (V) fue descubierto en Mxico en 1801 por Andrs Manuel del
Ro (espaol) en unos minerales de plomo procedentes del estado de Hidalgo,
pero muchos autores atribuyen el descubrimiento a un sueco despus de
haberlo reconocido como elemento qumico en 1830.

PERIODOS

- 54 -

Conjuntos de elementos dispuestos en lneas horizontales. Se tienen siete


perodos y los hay cortos y largos. Cada periodo comienza con un metal activo
y termina con un gas noble, haciendo el recorrido de izquierda a derecha.

Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
por:

Perodo 2. Li, Be, B, C, N, O, F, Ne


Sea un elemento cuya configuracin est dada

1s2 2s2 2p6 3s2 3p5


a partir de esta informacin podemos saber su localizacin en la tabla
(grupo y perodo).
El grupo lo da el nmero de electrones en el ltimo nivel de energa y el
perodo lo da el nivel donde estn esos electrones. AS, el elemento para el
cual se ha dado su configuracin, se encuentra en el grupo VII A y en el periodo
3,
Si los electrones del ltimo nivel o de valencia estuvieran en orbitales d,
se tratara de un elemento en un subgrupo B.

Clase
Conjunto de elementos en los cuales el valor de l de su electrn
diferencial es idntico. Se distinguen cuatro clases.

Clase s donde l = O (familias 1 y 2) Ejemplos: H, He, K, Ra


Clase p donde l = 1 (familias 3 a 8) Ejemplos: C, Br, Al, Pb
Clase d donde l = 2 (familias 9 a 18) Ejemplos: Zn, Ag, Pt, Cr
Clase f donde l = 3 (familias 19 a 32) Ejemplos: La, Ac, Ce. U
Familia
Conjunto de elementos en los cuales el valor de f de su electrn
diferencial es el mismo y adems tiene idntico valor de m. Se tienen as 32
familias.
Ejemplos: Al observar los valores de l y m del electrn diferencial para el
nitrgeno (N) o para el bismuto (Bi) se encuentra que son iguales, esto indica
que pertenecen a la misma familia. En la tabla cuntica se encuentran,
efectivamente, en la misma familia, la quinta.

Periodicidad.
La colocacin de los elementos dentro de la tabla coincide con su
estructura electrnica y s por ejemplo, se conoce la qumica del sodio,
entonces ser conocida la qumica del litio, potasio o rubidio, porque estos
elementos se encuentran en el mismo grupo.

- 55 -

Valencia y nmero de oxidacin


La valencia es la capacidad de combinacin que tiene el tomo de cada
elemento, y consiste en el nmero de electrones que puede ganar o perder en
su ltimo nivel de energa. El nmero de grupo da la valencia.

Grupo: I II III IV V VI VII


Valencia: +1 +2 +3 +4 -3 -2
-4

-1 0

La tendencia de todos los elementos es la de estabilizar su ltimo nivel de


energa con ocho electrones y parecerse al gas noble ms cercano. Para los
elementos de los tres primeros grupos es ms fcil perder electrones
adquiriendo carga elctrica positiva. Para los elementos de los ltimos grupos
es ms fcil ganar electrones adquiriendo carga negativa.
Algunos elementos presentarn dos o ms valencias debido a que su
capacidad de combinacin les permite perder o ganar electrones en diferente
cantidad, dependiendo de las condiciones a que se somete, o bien
dependiendo del elemento que tenga para combinacin.
El estado de oxidacin de todos los elementos cuando estn puros, sin
combinacin, es cero (0).

Ejemplo:
el sodio 11Na =

ls2, 2s2 2p6, 3s1

y el cloro 17Cl = ls2,

2s2 2p6,3s2 3p5

electrones de valencia

Al sodio, por tener un solo electrn en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil perderlo y quedar con ocho electrones en el nivel 2 parecindose al nen,
que ganar 6 electrones y completar el nivel 3, parecindose al argn.
Al cloro, por tener siete electrones en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil ganar un electrn, para completar el orbital p y tener ocho electrones (2 en
3s y 6 en 3p) parecindose al argn, que perder sus siete electrones y
parecerse al nen.
Obsrvese que los electrones de valencia encuadrados dan el grupo
donde se localiza el elemento en la tabla peridica. La valencia del sodio ser
+1 y la del cloro de -1.
Otro caso es cuando el cloro y el oxigeno se unen para formar varios
xidos. En todos ellos el cloro es positivo porque pierde electrones y como el
oxgeno gana dos, es negativo.
En este caso es mejor aplicar el concepto de nmero o estado de
oxidacin que se refiere a la carga elctrica, que presenta un elemento dentro
de un compuesto y que no se relaciona directamente con el grupo de la tabla
peridica donde se localiza.
Los xidos del cloro son:

Cl2O, Cl2O3, Cl2O5, Cl2O7


- 56 -

Los nmeros de oxidacin del cloro son respectivamente :

+1, +3, +5, +7


Para el oxigeno es de 2.
Otro caso donde se aplica mejor la definicin de nmero o estado de
oxidacin es: en el cido oxlico H2C2O4 donde el carbono est como +3 y
que no corresponde al grupo IV donde se localiza.

+1 +3 -2

H2C2O4

Una posible explicacin a las valencias variables es el acomodo de


electrones entre los orbtales, traslapndose para completar unos y dejar
vacos otros.

Ejemplo;
el cobre Cu tiene como nmeros de oxidacin +1 y +2.
29

Cu = ls2, 2s2 2p6, 3s2 3p6 4s2 3d9

Si un electrn de 4s pasa a completar el orbital 3d, entonces la


configuracin terminar: 4s1 3d10, al perder el electrn de 4s se explicara su
estado de +1, pero si pierden los dos electrones de 4s, quedndose hasta el
nivel 3, entonces se explicara su estado de +2.
La valencia de los elementos del grupo 0 o gases nobles es cero, pues
tienen completos sus orbtales con 2 y 8 electrones y no presentan capacidad
de combinacin, aunque esta afirmacin no es del todo vigente, ya que se han
logrado sintetizar compuestos de Xe, Kr, O, Pt y F.
Los estados de oxidacin para los lantnidos son de +3, +2, +4 y para los
actnidos de +3, +4.

2.5.3 Metales, no-metales y semimetales. Su importancia


socioeconmica.
Metales y no metales
Se distinguen dos regiones de elementos, los metlicos a la izquierda de
la tabla y cuyo comportamiento es el de perder electrones convirtindose en
cationes. La otra regin est a la derecha y corresponde a los no metales, cuyo
comportamiento es el de ganar electrones convirtindose en amones,
El carcter metlico en la tabla aumenta de arriba hacia abajo en un
grupo y de derecha a izquierda en un perodo. El carcter no-metlico aumenta
de abajo hacia arriba en un grupo y de izquierda a derecha en un perodo.
AS, el elemento ms metlico es el francio (Fr) y el elemento ms no
metlico es el flor (F).
Aproximadamente 78% de los elementos son metales, 10% son no
metales, 5.5% son gases nobles y el resto son metaloides.

- 57 -

Metaloides o semimetales:
Son los elementos que se encuentran en la regin fronteriza entre
metales y no metales, su comportamiento en unos casos corresponde al de un
metal adems de su aspecto, y en otros casos se parecen a un no metal: Al, S,
Ge, As, Sb, Te, At. Algunos autores opinan que el trmino metaloide est mal
empleado para estos elementos, que el ms apropiado sera "semimetales".
Propiedades generales de los metales:
Poseen bajo potencial de ionizacin y alto peso especifico.
Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 1 a 3
electrones.
Son slidos a excepcin del mercurio (Hg), galio (Ga), cesio (Cs) y
francio (Fr), que son lquidos.
Presentan aspecto y brillo metlicos.
Son buenos conductores del calor y la electricidad.
Son dctiles y maleables, algunos son tenaces, otros blandos.
Se oxidan por prdida de electrones
Su molcula est formada por un solo tomo, su estructura el XeO, y el
KrF
Al unirse con el oxgeno forma xidos y stos al reaccionar con agua,
forman hidrxidos.
Los elementos alcalinos son los ms activos.
Propiedades generales de los no metales:
Tienen tendencia a ganar electrones.
Poseen alto potencial de ionizacin y bajo peso especfico.
Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 4 a 7
electrones.
Se presentan en los tres estados fsicos de agregacin.
No poseen aspecto ni brillo metlico.
Son malos conductores del calor y la electricidad.
No son dctiles, ni maleables, ni tenaces.
Se reducen por ganancia de electrones.
Su molcula est formada por dos o ms tomos,
Al unirse con el oxigeno forman anhdridos y stos al reaccionar con el
agua, forman oxicidos.
Los halgenos y el oxgeno son los ms activos.
Varios no metales presentan alotropa.
Alotropa
La existencia de un elemento en dos o ms formas bajo el mismo estado
fsico de agregacin, se conoce como alotropa.
Las formas diferentes de estos elementos se llaman altropos.
La alotropa se debe a alguna de las dos razones siguientes:
1. Un elemento tiene dos o ms clases de molculas, cada una de las
cuales contiene distintos nmeros de tomos que existen en la misma fase o
estado fsico de agregacin.
2. Un elemento forma dos o ms arreglos de tomos o molculas en un
cristal.
Este fenmeno se presenta slo en los no-metales.

Ejemplos:
- 58 -

Elemento
Carbono

Azufre

Fsforo

Oxgeno
Selenio
Silicio

O
Se
Si

Altropos
Diamante (cristal duro), grafito (slido amorfo), y
el C60 (Fullereno)
Monoclnico, rmbico, triclnico, plstico (todos
slidos).
Blanco (venenoso y brillante), rojo (no venenoso y
opaco), ambos son slidos.
Diatmico (Og) y ozono (Og) ambos son gases.
Metlico gris y monoclnico rojo (slidos).
Slice, cuarzo, pedernal, palo (slidos).

Los fullerenos son formas alotrpicas del carbono, el ms comn de ellos


est constituido de 60 tomos, C60 Presentan estructuras muy simtricas,
tanto que al C60 se le puede considerar como la ms redonda entre las
molculas redondas. Su forma es muy parecida a la del baln de ftbol soccer
(de ah el nombre informal de ftbolenos), una estructura hueca con caras
penta y hexagonales. Se les llama fullerenos en honor de Richard Buckminster
Fuller, arquitecto inventor del domo geodsico que tiene una estructura similar.
Molcula del Fureleno, forma alotrpica del
Carbono 60; parecida a un baln de ftbol
soccer. Descubierta en 1990 por Oonaid
Huffman y Wolfgang Kratschmer.

DESCRIPCIN DE LAS PROPIEDADES Y APLICACIONES


DE ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIDICA

Los gases nobles, grupo modelo y clave del sistema peridico


Grupo I, metales alcalinos

- 59 -

Con excepcin del hidrgeno, son todos blancos, brillantes, muy activos, y
se les encuentra combinados en forma de compuestos. Se les debe guardar en
atmsfera inerte o bajo aceite.
Los de mayor importancia son el sodio y el potasio, sus sales son
empleadas industrialmente en gran escala.
Grupo II, metales alcalinotrreos
Estos elementos son muy activos aunque no tanto como los del grupo I.
Son buenos conductores del calor y la electricidad, son blancos y brillantes.
Sus compuestos son generalmente insolubles como los sulfates, los
carbonates, los silicatos y los fosfatos.
El radio es un elemento radiactivo.
Grupo III, familia del boro
El boro es menos metlico que los dems. El aluminio es anftero.
El galio, el indio y el talo son raros y existen en cantidades mnimas. El
boro tiene una amplia qumica de estudio,
Grupo IV, familia del carbono
El estudio de los compuestos del carbono corresponde a la Qumica
Orgnica. El carbono elemental existe como diamante y grafito.
El silicio comienza a ser estudiado ampliamente por su parecido con el
carbono. Los elementos restantes tienen ms propiedades metlicas.
Grupo V, familia del nitrgeno
Se considera a este grupo como el ms heterogneo de la tabla peridica.
El nitrgeno est presente en compuestos tales como las protenas, los
fertilizantes, los explosivos y es constituyente del aire. Como se puede ver, se
trata de un elemento tanto benfico como perjudicial. El fsforo tiene ya una
qumica especial d estudio, sus compuestos son generalmente txicos.
El arsnico es un metaloide venenoso. El antimonio tiene gran parecido
con el aluminio, sus aplicaciones son ms de un metal.
Grupo VI, calcgenos
Los cinco primeros elementos son no metlicos, el ltimo, polonio, es
radiactivo. El oxigeno es un gas incoloro constituyente del aire, del agua y de la
tierra. El azufre es un slido amarillo y sus compuestos por lo general son
txicos o corrosivos. La qumica del telurio y selenio es compleja.
Grupo VII, halgenos
Los formadores de sal se encuentran combinados en la naturaleza por su
gran actividad. Las sales de estos elementos con los de los grupos I y II estn
en los mares. Las propiedades de los halgenos son muy semejantes. La
mayora de sus compuestos derivados son txicos, irritantes, activos y tienen
gran aplicacin tanto en la industria como en el laboratorio.
- 60 -

El astatinio o stato difiere un poco del resto del grupo.


Elementos de transicin
Estos elementos no son tan activos como los representativos, todos son
metales y por tanto son dctiles, maleables, tenaces, con altos puntos de fusin
y ebullicin, conductores del calor y la electricidad. Poseen orbtales
semillenos, y debido a esto es su variabilidad en el estado de oxidacin.
Debido al estado de oxidacin, los compuestos son coloridos.
Tambin presentan fenmenos de ferromagnetismo, diamagnetismo y
paramagnetsmo.
Ejemplos:
elementos ferromagnticos:
Fe, Co, Ni
(son fuertemente atrados por un imn)
elementos paramagnticos;
(dbilmente atrados por campos magnticos)

Se, T, Cr

elementos diamagnticos:
(no son atrados por campos magnticos)

Cu, Zn, Ag, Au

Esto se debe a los diferentes momentos del spn de los electrones d


desapareados.
Una propiedad importante y caracterstica de estos elementos es la de ser
catalizadores, ya sea como elementos o en sus compuestos.
Un catalizador acelera una reaccin qumica y no sufre cambio.

Ejemplos:
en reacciones de alquilacin se usa. . .
en reacciones de hidrogenacin. . .
en halogenaciones orgnicas. ..
descomposicin del clorato de potasio. . .
produccin de SO3 para el cido sulfrico, . .

Fe CI3
Pt, Pd, Ni, Rh
Fe
MnO2
V2O5

Los lantnidos y actnidos (llamados tierras raras) tienen propiedades


semejantes; se emplean tambin como catalizadores, en aspecto metlico sus
compuestos son coloridos, como el sulfato de cerio que es amarillo.

ELEMENTOS IMPORTANTES PARA MXICO POR SU GRADO


DE ABUNDANCIA O DEFICIENCIA
Aluminio (Al)
Metal ligero, resistente a la corrosin, resistente al impacto, se puede
laminar e hilar, por lo que se le emplea en construccin, en partes de vehculos,
de aviones y utensilios domsticos. Se le extrae de la bauxita, la cual contiene
almina Al2O3 por reduccin electroltica Mxico carece de bauxita pero en
Veracruz hay una planta que produce lingotes de aluminio.
- 61 -

Azufre (S)
No metal, slido de color amarillo, se encuentra en yacimientos volcnicos
aguas sulfuradas. Se emplea en la elaboracin de fertilizantes, medicamentos,
insecticidas, productos qumicos y petroqumicos; se recupera de los gases
amargos en campos petrolferos como en Cd. PEMEX, Tabasco.

Cobalto (Co)
Metal de color blanco que se emplea en la elaboracin de aceros
especiales debido a su alta resistencia al calor, corrosin y friccin. Se emplea
en herramientas mecnicas de alta velocidad, imanes y motores. En forma de
polvo se emplea como pigmento azul para el vidrio. Es catalizador. Su istopo
radiactivo se emplea en el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares
(I.N.I.N,) Mxico, porque produce radiaciones gamma,

Cobre (Cu)
Metal de color rojo que se carbonata al aire hmedo y se pone verde,
conocido desde la antigedad.
Se emplea principalmente como conductor elctrico, tambin para hacer
monedas, y en aleaciones como el latn y bronce.

Hierro (Fe)
Metal dctil, maleable, de color gris negruzco, conocido desde la
antigedad, se oxida al contacto con el aire hmedo. Se extrae de minerales
como la hematita, limonita, pirita, magntica y siderita. Se le emplea en la
industria, arte y medicina. Para fabricar acero, cemento, fundiciones de metales
no ferrosos; la sangre lo contiene en la hemoglobina

Flor (F)
Este no metal est contenido en la fluorita CaF 2 en forma de vetas
encajonadas en calizas. La fluorita se emplea como fundente en hornos
metalrgicos para obtener HF, NH4F y grabar el vidrio; tambin en la industria
qumica, cermica y potabilizacin del agua.

Fsforo (P)
Elemento no metlico que se encuentra en la roca fosfrica que contiene
Po en la fosforita. Los huesos y los dientes contienen este elemento, Tiene
aplicaciones para la elaboracin de detergentes, plsticos, lacas, cerillos,
explosivos, refinacin de azcar, industria textil, fotografa, fertilizantes,
cermica, pinturas, alimentos para ganado y aves.

Mercurio (Hg)
Metal lquido a temperatura ambiente, de color blanco brillante, resistente
a la corrosin y buen conductor elctrico. Se le emplea en la fabricacin de
instrumentos de precisin, bateras, termmetros, barmetros, amalgamas
dentales, armas, preparar cloro, sosa caustica, medicamentos, insecticidas,
fungicidas y bactericidas.

Plata (Ag)
Metal de color blanco, su uso tradicional ha sido en la acuacin de
monedas y manufactura de vajillas y joyas. Se emplea en fotografa, aparatos
elctricos, aleaciones, soldaduras.
La produccin de plata en Mxico se obtiene como subproducto del
beneficio de sulfures de plomo, cobre y zinc que la contienen.

Plomo (Pb)
- 62 -

Metal blando, de bajo punto de fusin, bajo lmite elstico, resistente a la


corrosin, se le obtiene del sulfuro llamado galena PbS.
Se usa en bateras o acumuladores, pigmentos de pinturas, linotipos,
soldaduras, investigaciones atmicas. Otros productos que se obtienen o se
pueden recuperar de los minerales que lo contienen son: cadmio, cobre, oro,
plata, bismuto, arsnico, telurio y antimonio.

Oro (Au)
Metal de color amarillo, inalterable, dctil, brillante, sus propiedades y su
rareza le hacen ser excepcional y de gran valor.
Es el patrn monetario internacional. En la naturaleza se encuentra
asociado al platino, a la plata y al telurio en unos casos.
Sus aleaciones se emplean en joyera y ornamentos, piezas dentales,
equipos cientficos de laboratorio. Recientemente se ha substituido su uso en
joyera por el iridio y el rutenio; en piezas dentales por platino y paladio

Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, ste es un elemento raro en la naturaleza y
nunca se presenta en estado libre. Existen 150 minerales que lo contienen. E] torio se
encuentra asociado al uranio. En Mxico este mineral est regido por la ley promulgada
en 1949, que declara como reservas mineras nacionales los yacimientos de uranio torio
y dems substancias de las cuales se obtengan istopos que pueden producir energa
nuclear.
AUTOEVALUACIN

I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha


escribiendo dentro del parntesis la letra que corresponda a la
respuesta correcta.
1.-Nmero cuntico que determina el giro
del electrn ( )
2.-No se puede determinar la velocidad y
la posicin de un electrn al mismo tiempo
( )
3.-Los rayos catdicos son un flujo de ( )
4.- Descubri el neutron ( )
5.-Propone rbitas cuantizadas de energa
en las que gira el electrn ( )
6.-Un electrn, para cambiar de nivel
energtico, debe absorber o emitir. ( )
7.-Nmero cuantico que determina el nivel
en el que se localiza el electrn ( )
8.-Son ncleos de Helio cargados
positivamente ( )
9.-Propone el principio de mxima
multiplicidad ( )
10.-En un tomo no existen dos electrones
que tengan sus cuatro nmeros cunticos
iguales ( )
11.-Nmero cuantico que determina la
- 63 -

a) Orbital
b) Cuantos o fotones
c) Dalton
d) Principal
e) Hund
f) Chadwick
g) Electrones
h) Rutherford
i) Magntico
j) Espin
k) Principio de incertidumbre

forma del orbital ( )


12.-Numero cuantico que determina la
orientacin de los orbtales ( )
13.-Propone la existencia del ncleo ( )
14.-Considera a los tomos como
partculas indivisibles e indestructibles an
en las reacciones qumicas ( ).
15.-Considera al electrn con naturaleza
dual, pues se comportan como partcula y
como onda ( )
16.-La regin ms probable donde se
encuentra un electrn se conoce como ( )

l) secundario
m) Rayos alfa
n) Principio de exclusin
o) De Broglie
p)Bohr

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la


respuesta correcta.
1.- (

) Partcula ms pequea y representativa de todas las propiedades de un elemento

a) Fotn
2.- (

b) Protn

c) tomo

d) Anin

) El nmero de protones en el ncleo de un tomo es igual a:

a) El nmero atmico
c) La valencia

b) Al nmero cuantico
d) La masa atmica

3.- ( ) Cul es el nmero atmico del sodio, si tiene 11 protones y 12 neutrones?


a) 23

b) 12

c) 11

d) 13

4.- ( ) Al hablar de materia, nos referimos a todo lo que nos rodea. Segn el modelo
atmico de Dalton.
a) En el mundo material solo existen molculas
b) La materia se compone de partculas indivisibles llamadas tomos
c) Todo lo material est formado por sustancias puras
d) La materia est constituida por tierra, aire, fuego y agua.
5.- ( ) Dos o ms tomos pueden combinarse para formar compuesto y lo hace siempre
en relacin ponderal (masa) fija y definidas, postulado relacionado con la ley de:
a) Proporciones mltiples
c) Proporciones constantes

b) Conservacin de la materia
d) Proporciones equivalentes

6.- ( ) El modelo atmico de Dalton, se basa en:


a) Las leyes pondrales
c) La radiactividad

b) Los rayos catdicos


d) Los espectros pticos

- 64 -

7.- ( ) El experimento de bombardear una lmina de oro con partculas alfa, llev a
Rutherford a descubrir:
a) Los rayos X
c) El ncleo atmico

b) Los protones
d) La absorcin contina.

8.- ( ) El modelo atmico en el cual el tomo era una esfera de electrificacin positiva
en la que se incrustaban los electrones semejante al budn de pasas
a) Bohr

c) Rutherford

b) Thomson

d) Sommerfeld

9.- ( ) Cientfico que represent el tomo con rbitas elpticas


a) Bohr

c) Rutherford

b) Thomson

d) Sommerfeld

10.- ( ) tomos de un mismo elemento pero con diferentes masa atmica


a) Electrones

b) Istopos

c) Neutrones

d) Protones

11.- ( ) Bloque de la tabla peridica donde se localizan los elementos de transicin


interna
a) s
b) p
c) d
d) f
12.- ( ) Letra que corresponde a los elementos representativos en la tabla peridica
a) E
13.- (

b) A

c) B

d) O

) Grupo donde se localizan los halgenos

a) IA

b) VIIA

c) 0

d) IVA

14.- ( ) La ley de las octavas fue formulada por:


a) L. Meyer

b) Mendeleiev

c) Dobereiner

d) Newlands

15.- ( ) A los siete renglones de la tabla peridica se les llama


a) Grupos

b) Columnas

c) Periodos

d) Familias

16.-( ) Litio, sodio y potasio pertenecen al grupo:


a) De transicin

b) Halgenos

c) alcalinos

d) alcalinotrreos

17.- ( ) Los elementos que forman un grupo o familia tienen propiedades semejantes
porque presentan el mismo nmero de:
a) Electrones
c) energa de ionizacin
18.- (

b) Radio atmico
d) electrones en el ltimo nivel

) Cientfico a quien se le atribuye la primera teora atmica

- 65 -

a) R. Boyle
19.- (

b) A. Lavoisier

c) J. Dalton

d) L. Proust

) Cientfico considerado el descubridor del electrn

a) J. J. Thomson
b) R. Millikan
c) J. Chadwick
d) E. Goldstein
20.- ( ) Mediante sus experimentos logr determinar la carga del electrn.
a) J. J. Thomson

b) R. Millikan

c) J. Chadwick

d) E. Goldstein

III. Completar el siguiente cuadro


Smbolo
C

Z
6

Fe

56

26

32

e-

N
6
16

20

O-2

10

Mn

25

1s22s22p63s23p6

55

Ag

108

Rb+

85

Zn

Configuracin Electrnica

[Kr] 5s2 4d9


37
30

35

IV. Completa el siguiente cuadro considerando los elementos


que aparecen en la primera columna.
Elemento

Configuracin electrnica

6C
26Fe
11Na
63Eu
43Mo
3Li
33As
15P
80Hg
46

Pd

- 66 -

Bloque Grupo Periodo

UNIDAD III

ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES


INTERMOLECULARES.

- 67 -

UNIDAD III
ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES
INTERMOLECULARES.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la formacin de compuestos a travs de los
distintos modelos de enlace entre los tomos, analizando las formas
en que interactan y se unen las molculas, valorando de manera
crtica y reflexiva la importancia de la tecnologa en la elaboracin
de nuevos materiales para la sociedad.
- 68 -

PROPOSITO:
Que el estudiante entienda lo que es nuestro quehacer cotidiano
utilizando

sustancias

qumicas

para

desarrollar

nuestras

actividades. En el hogar empleamos sal de mesa (cloruro de sodio)


para cocinar los alimentos, azcar (sacarosa) para endulzar
bebidas, agua y jabn para nuestro aseo, respirar oxigeno y
expulsamos de nuestros pulmones, bixido de carbono (CO 2). Las
preguntas a responder son, sabes como se unen los elementos
qumicos que forman las sustancias?, qu es un compuesto inico
y uno molecular?, qu es un enlace qumico?, qu es una
molcula? Y Cmo estn unidos los tomos en un metal?, en esta
unidad encontrara el estudiante las respuestas.

METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad III
Desarrollar las estructuras de Lewis de algunos elementos

- 69 -

representativos, apoyado en el apunte.


Realizar una investigacin acerca de las propiedades
presentada por los metales, explicndolas a partir del modelo
de enlace metlico.
Realizar un ensayo sobre el consumismo la generacin de
basura y su trascendencia social, ecolgica y econmica.

EVALUACIN DIAGNOSTICA
Antes de comenzar con el estudio de esta unidad, es conveniente que
contestes la siguiente evaluacin diagnstica, la cual te servir como indicador
de tus conocimientos que estudiaras a continuacin.
1.- Numero de periodos que constituyen la tabla peridica ________________
2.-Nmero de grupos o familias que corresponden a los elementos
representativos.________________

- 70 -

3.-Desarrolla la configuracin electrnica de los elementos con nmero


atmico: 6, 8, 11 y 17_____________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.- Al combinarse los elementos con nmero atmico 6 y 8 forman un
compuesto que se produce durante la combustin y la respiracin: Escribe la
formula y el nombre de este compuesto _______________________________
5.-El compuesto que forman al combinarse los elementos con nmero atmico
11 y 17 es de uso comn en la cocina. Escribe la formula y el nombre de este
compuesto___________________________

UNIDAD III
ENLACE QUMICO
Los elementos forman compuestos, los compuestos son sustancias que se
pueden descomponer en dos o ms sustancias sencillas (elementos) por
medios qumicos.
Un cambio qumico es el que transforma los elementos en compuestos. Esto
es el resultado de las combinaciones de los tomos, uno da electrones, otro los
recibe y se forma una nueva sustancia.
TIPOS DE ENLACES

- 71 -

Los tomos estn unidos por fuerzas al constituir un compuesto, estas


fuerzas son los enlaces qumicos.
La mnima unidad que presenta las propiedades de un compuesto es la
molcula. Esta mnima unidad se refiere a la masa.
Las molculas de los compuestos se representarn por frmulas, es decir,
representaciones por medio de smbolos y nmeros que indican la clase y
nmero de tomos que se combinan.
Ejemplos: Las columnas siguientes muestran las frmulas de algunos
compuestos.

HCl cido clorhdrico

NaCl cloruro de sodio

H2O agua

BaCl2 cloruro de bario

NH3 amonaco

AlCl3 cloruro de Aluminio

CH4 metano

CCl4 tetracloruro de carbono

Los enlaces a estudiar son:

Enlaces

Inico

No polar

Covalente

Polar

Metlico

Coordinado

Puente de hidrgeno
3.1 El modelo de enlace inico
ENLACE INICO, SALINO O ELECTROVALENTE
Naturaleza del enlace. Este tipo de enlace se efecta entre metales y nometales por transferencia de electrones del tomo metlico al ms
electronegativo (el no metlico). En esta transferencia se forman iones que
despus se atraen fuertemente por diferencia de cargas elctricas.
3.1.1 REGLA DEL OCTETO
La tendencia de los tomos de los elementos del sistema peridico, es
completar sus ltimos niveles de energa con una cantidad de electrones tal,
- 72 -

que adquieran configuracin semejante a la de un gas noble. Como los gases


nobles terminan su configuracin electrnica en s 2 con un total de ocho
electrones, los otros elementos ganarn o perdern electrones hasta quedar
con esa cantidad en su capa externa. Esto se conoce como la regla del octeto.
3.1.2. ESTRUCTURA DE LEWIS
Gilberfc N. Lewis propuso representar los electrones de valencia por cruces
o puntos a fin de visualizar la transferencia o comparticin de electrones en un
enlace qumico, cuando los tomos se unen.

Ejemplos;
Se observa que los gases nobles tienen completo su octeto, que el oxigeno y
el cloro ganarn electrones para completarlo y el sodio o el calcio los perdern.

El hidrgeno completar dos electrones parecindose al Helio.


Son excepciones a la regla del octeto los elementos del segundo perodo
tales como Be, B y los de sus respectivos grupos, ya que el berilio completa
slo cuatro electrones y el boro completa seis, al combinarse.

Otras excepciones son


para el fsforo o para el azufre que ganan a
completar 10, 12 y hasta 14 electrones.
3.1.3 Formacin de iones y las propiedades
peridicas
Dos de las propiedades peridicas de los elementos
son la energa de ionizacin y la afinidad
electrnica.
AFINIDAD ELECTRNICA
Cuando un elemento en estado gaseoso capta un electrn hay variacin
de energa. Esta variacin de energa se llama afinidad electrnica. En general
la afinidad electrnica es mayor para los no metales. La facilidad con que los
elementos captan electrones, es consecuencia de la configuracin electrnica,
siendo mucho mayor para los elementos situados cerca de los gases nobles.
POTENCIAL O ENERGA DE IONIZACIN (P.l.)

- 73 -

Es la energa necesaria para arrancar un electrn de un tomo aislado en


estado gaseoso. El P.l. aumenta de abajo hacia arriba en un grupo y d
izquierda a derecha en un perodo. Siendo los metales alcalinos los de menor
P.l. y los gases nobles los de mayor P.l.
Este P.l. se mide en electrn-voltios o en Kcal. por mol.

Ejemplos:
Na
Mg
Ne
Al

Na + + leMg++ +2eNe + + leAl + + + +3e-

P.I. =
P.I. =
P.I. =
P.I. =

5.16
22.7
21.5
53.2

eV
eV
eV
eV

ELECTRONEGATIVIDAD
Es una medida relativa del poder de atraccin de electrones que tiene un
tomo cuando forma parte de un enlace qumico. Su unidad es el Pauling ya
que fue Linus C. Pauling quien estableci esta escala. En un grupo la
electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba y en un periodo, aumenta de
izquierda a derecha. As, el elemento ms electronegativo es el flor (4.0), le
sigue el oxgeno (3.5), luego el cloro (3.0), etctera.
El elemento ms electropositivo es el francio con 0.7 pauling. Con esta
propiedad, la electronegatividad, se puede saber si un tomo cede o gana
electrones a otro tomo. El tomo del elemento ms electronegativo gana
electrones al menos electronegativo.
As, toda la tabla peridica cede electrones al oxgeno, excepto el flor, ya
que el oxgeno cede electrones al flor.
Entre el cloro y la plata, el primero gana electrones y queda con carga
negativa. Pero entre el cloro y el oxgeno, el cloro pierde electrones y queda
con carga positiva.

- 74 -

Formacin de iones
Dado que las electronegatividades de los tomos participantes son muy
diferentes, existe una alta diferencia de electronegatividades que en promedio
es de 1.7 o mayor.
Ejemplo ilustrativo:
En la formacin del cloruro de sodio:
El cloro es un elemento del grupo VII y con electronegatividad de 3.0 pauling.
El sodio es un elemento del grupo I y con eletronegatividad de 0.9 pauling.
( llevndose acabo con una energa
de ionizacin)

Al formarse los iones la nube electrnica del sodio se ve disminuida


mientras que la del cloro se ve incrementada, luego se unen y forman el
compuesto o producto que es una sal.

Energa de = - 98.3Kcal
enlace
El sodio finalmente queda como

ls2 2s2 2p6 3s = Na + (catin)


El cloro queda como
ls2 2s2 2p6 3s2 3p6 = Cl- (anin)
- 75 -

El signo (-) para la energa de enlace indica que se desprende esa cantidad
de calor. Esa cantidad corresponde a 1 mol del compuesto. Un mol es una
cantidad numricamente igual a su peso molecular (suma de pesos atmicos
de los tomos participantes) y se expresa en gramos.
Clculo de la diferencia de electronegatividades:
d.E. =

electronegatividad del tomo


ms electronegativo

electronegatividad
del tomo menos
electronegativo

d.E. = 3.0 - 0.9 = 2.1 pauling > a 1.7 se trata de


Cl Na
un enlace inico

3.1.4 Propiedades de los compuestos con este tipo de enlace


Su estado fsico es slido y pueden ser duros o frgiles.
Sus puntos de fusin y ebullicin son altos.
Fundidos o en solucin acuosa son conductores de la
corriente elctrica.
Son solubles en solventes polares.
En solucin son qumicamente activos.
La forma del cristal es geomtrica, (cbica, rmbica, hexagonal).
No se forman verdaderas molculas sino redes cristalinas.
Ejemplos de substancias que presentan este tipo de enlace:
Las sales inorgnicas y los xidos inorgnicos, donde existe un metal y un
no metal, como NaCl, CaF2. K2O, BaS.
Como se ve, se unen elementos de los grupos I y II con elementos de los
grupos VII y VI.
El carcter inico del enlace disminuye conforme se van acercando los
tomos que participan, segn los grupos de la tabla peridica.

Por ejemplo;
cloruro de
aluminio
A1Cl3
d.E. 1.5

bromuro de
zinc
ZnBr2
1.2

xido
ferroso
FeO
1.7

sulfuro de
mercurio
HgS
0.6

3.2 El modelo de enlace covalente


ENLACE COVALENTE
Este tipo de enlace se efecta entre elementos de alta electronegatvidad,
es decir, entre no metales y siempre por comparticin de pares de electrones.
Se distinguen tres tipos de covalencia: polar, no polar y coordinada.

- 76 -

ENLACE COVALENTE NO POLAR, PURO U HOMOPOLAR


Naturaleza del enlace. Se tiene cuando dos tomos de un mismo elemento
se unen para formar una molcula verdadera, sin carga elctrica, simtrica y
cuya diferencia de electronegatividad es cero.

Ejemplos ilustrativos:

Otras molculas: flor (F2), cloro (Cl2), bromo (Br2), yodo (I2)
ENLACE COVALENTE POLAR O HETEROPOLAR
Naturaleza del enlace. Cuando dos tomos no metlicos de diferentes
electronegatividades se unen, comparten electrones pero la nube electrnica
se deforma y se ve desplazada hacia el tomo de mayor electronegatividad,
originando polos en la molcula, uno con carga parcialmente positiva y el otro
con carga parcialmente negativa.
En general, la diferencia de electronegatividades es menor a 1.7. Existen
casos como el HF que se considera un enlace inico propiamente, pero es
covalente por ser dos tomos no metlicos.

Ejemplos:
Formacin de la molcula de fluoruro de hidrgeno.

- 77 -

Formacin de la molcula de cloruro de hidrgeno.

Otras substancias con este tipo de enlace:

H20, HBr, PCl3, SO2, NH3, H2SO4, HNO3, CH3COOH


ENLACE COVALENTE COORDINADO O DATIVO

H2SO4

N - NO3
- 78 -

cido sulfrico

cido ntrico

La coordinacin de los electrones entre tomos, o bien, de qu tomo a qu


tomos van los electrones compartidos se indica con una flecha.
3.2.2. Geometra molecular y polaridad
Una molcula puede ser polar o no, segn su geometra y no su tipo de
enlace.
El hecho de presentar polaridad le har ser atrada por campos magnticos
o ser soluble en solventes polares, conduciendo la corriente elctrica.
Ejemplos de molculas no polares: H2, CH4. CO2, CCl4, BF3.
Obsrvese que en el caso del hidrgeno su enlace es no polar.
Para el metano se puede calcular la diferencia de electronegatividades de
los tomos CH y resulta ser de 0.4 pauling.
Cmo podemos determinar si una molcula es polar o no? Una forma es
conocer la geometra de la molcula; es decir la representacin tridimensional
o disposicin en el espacio de los tomos que la constituyen.
Esta geometra se puede determinar mediante el modelo de Repulsin de
Pares de Electrones de la capa de valencia (RPECV).
El modelo se basa en la idea de que las repulsiones entre los pares de
electrones de enlace y los pares solitarios de un tomo controlan los ngulos
entre los enlaces de ese tomo con los tomos que lo rodean.
La disposicin geomtrica de los pares de electrones se predice con base en
sus repulsiones, y la geometra de la molcula depende del nmero de pares
solitarios y pares de enlace.
Al representar la geometra de una molcula, se representa tambin el
ngulo de enlace:
Lineal (180), Triangular plana (120), Tetradrica (109.5), Bipiramidal
triangular (120, 90), Octaedrica (90).
Sin embargo la molcula es no polar por su geometra, existiendo una
distribucin uniforme de electrones en el exterior de la molcula y esta
distribucin ocurre a pesar del nmero de enlaces y su direccin en el espacio.
- 79 -

La misma situacin es para el tetracloruro de carbono CCl4

metano

tetracloruro de carbono

d.E. = 0.4 (enlace polar)


Molcula no polar

d.E. == 0.5 (enlace polar)


Molcula no polar

La geometra del bixido de carbono le hace ser una molcula lineal y por
tanto no polar.
Bixido de carbono
d.E. = 1.0 (enlace polar)
Molcula no polar
Para el trifluoruro de boro, la geometra corresponde a un tringulo
equiltero, por tanto, la molcula es no polar.

trifluoruro de boro

d.

E. = 2.0 (enlace polar)


Molcula no polar

Algunas molculas polares son:

HO2, HCl, NH3, PH3.


En estas molculas su geometra permite distinguir una regin ms negativa
que otra, presentndose un dipolo (dos polos: + y ).
Para el agua H2O

Para el cido clorhdrico HCl

d.E. = 1.4 (enlace polar)


Molcula polar
Geometra: tetraedro

d.E. = 0.9 (enlace polar)


Molcula polar
Geometra: lineal

- 80 -

Para el amonaco NH3

Para la fosfina PH 3

d.E. == 0.9 (enlace polar)


Molcula polar
Geometra: tetraedro

d.E. = O (enlace no polar)


Molcula polar
Geometra: tetraedro

3.2.3 Propiedades de los compuestos covalentes


ENLACE COVALENTE NO POLAR, PURO U HOMOPOLAR
Propiedades de las substancias con este tipo de enlace
Molculas verdaderas y diatmicas (con dos tomos).
Actividad qumica, media.
Baja solubilidad en agua.
No son conductores del calor o la electricidad.
Estado fsico gaseoso, aunque pueden existir como slidos lquidos.
ENLACE COVALENTE POLAR O HETEROPOLAR
Propiedades de las substancias con este tipo de enlace
Molculas que existen en los tres estados fsicos de agregacin de la masa.
Gran actividad qumica,
Solubles en solventes polares.
En solucin acuosa son conductores de la electricidad.
Sus puntos de fusin y ebullicin son bajos, pero ms altos que los de las
substancias no polares.

3.3 El modelo de enlace metlico


ENLACE METLICO
Este enlace se presenta en los metales y aleaciones al constituir cristales
metlicos.
Los enlaces metlicos se encuentran en metales slidos como el cobre, hierro
y aluminio. En los metales, cada tomo metlico est unido a varios tomos
vecinos. Los electrones de enlace tienen relativa libertad para moverse a travs
de toda la estructura tridimensional. Los enlaces metlicos dan lugar a las
propiedades caractersticas de los metales.
Hoy se acepta que el enlace metlico no es precisamente entre tomos, sino
un enlace entre cationes metlicos y sus electrones. El modelo ms sencillo
para explicar este tipo de enlace propone un ordenamiento de cationes en un
mar de electrones de valencia.
- 81 -

Naturaleza del enlace. Red cristalina de iones metlicos (elementos muy


electropositivos) y en ella los electrones de valencia se intercambian
rpidamente.
Ejemplos de substancias que lo presentan: todos los metales, Au, Na, Fe,
aleaciones como los aceros, amalgamas de mercurio, Cu, y sus aleaciones Cu
Zn, Cu Ni, Cu Sn, etctera.

Propiedades derivadas de este tipo de enlace.


Puntos de fusin y ebullicin generalmente elevados, brillo metlico,
tenacidad, dureza, maleabilidad (laminados, estiraje, doblado), ductilidad (hilos,
alambres), alta conductividad trmica y elctrica.
Otra forma de describir el enlace metlico es la existencia de iones positivos
en un "mar o gas electrnico" debido a la movilidad de los electrones. Esta
movilidad explica la conduccin elctrica, trmica y la maleabilidad.
Conductividad elctrica.- Para explicar la conductividad elctrica, se utiliza el
modelo del gas de electrones. En este modelo se considera que los
electrones ms alejados del ncleo estn deslocalizados, es decir, que se
mueven libremente, por lo que pueden hacerlo con rapidez, lo que permite el
paso de la corriente elctrica.
Maleabilidad y ductibilidad.- Estas propiedades se deben a que las distancias
que existen entre los tomos son grandes; al golpear un metal, las capas de
tomos se deslizan fcilmente permitiendo la deformacin del metal, por lo que
pueden laminarse o estirase como hilos.
Aplicaciones industriales de los metales derivadas de su tipo de enlace. Por
su ductilidad y conductividad trmica tienen amplia aplicacin como cables y
alambres de diferentes dimetros; por su maleabilidad se tienen las lminas y
hojas para cubiertas; por su dureza y tenacidad se les emplea en la fabricacin
de herramientas, utensilios, piezas mecnicas, etc.

3.4 Fuerzas intermoleculares

- 82 -

En los lquidos y en los slidos, podemos distinguir tres tipos de fuerzas:


_ Interinicas
_ Intramoleculcares
_ Intermoleculares
Fuerzas interinicas.- Son las que se dan entre iones. Son las ms intensas
ya que son de tipo electrosttico, aniones y cationes que se atraen entre s. A
esto se deben los altos puntos de fusin de los compuestos inicos.
Fuerzas intramoleculares.- Son las que existen entre los tomos que forman
una molcula.
Fuerzas intermoleculares.- Son mucho ms dbiles que las intramoleculares.
Son las fuerzas que unen a las molculas. Tambin se conocen como fuerzas
de van de Waals, en honor al fsico holands Johannes van der Waals, porque
fue el primero en poner de relieve su importancia.
Las fuerzas intermoleculares en orden decreciente de intensidad son:
_ Puentes de hidrgeno
_ Fuerzas dipolares
_ Fuerzas de London
Dipolos inducidos y dipolos instantneos
Las molculas polares, que tienen centros separados de carga no equilibrados,
reciben el nombre de dipolos.
Si estos dipolos se acercan, el extremo positivo de una molcula atrae al
extremo negativo de otra. Estas fuerzas bipolares pueden estar presenta en
toda la estructura de un lquido o un slido.
En general las fuerzas entre dipolos son ms dbiles que las que se ejercen
entre iones, pero ms intensas que las de molculas no polares de tamao
comparable.
La formacin de dipolos instantneos es una caracterstica de la fuerzas de
dispersin o de London.
Fuerzas de van der Waals
Con este nombre genrico se designan las fuerzas intermoleculares: los
puentes de hidrgeno y las interacciones dipolo-dipolo ya descritas y las
fuerzas de London que se tratarn a continuacin.
Fuerzas de London
Este tipo de fuerzas tambin se conocen como fuerzas de dispersin y son las
que mantienen unidas molculas no polares tales como las diatmicas como el
Br2, Cl2, H2, etc.
Van der Waals, propuso que en los tomos o molculas no polares, la
distribucin electrnica homognea, no es una caracterstica permanente, ya
que el continuo movimiento de los electrones, y la vibracin de los ncleos,
pueden originar en determinado momento la aparicin de zonas con exceso de
electrones y otras sin ellos, formando dipolos instantneos.

FUERZAS DE LONDON
- 83 -

En las molculas no polares puede producirse


transitoriamente un desplazamiento relativo de
los electrones originando un polo positivo y otro
negativo (dipolo transitorio) que determinan una
atraccin entre dichas molculas. (El polo
positivo de una molcula atrae al polo negativo
de la otra, y viceversa).
Estas fuerzas de atraccin son muy dbiles y
se denominan fuerzas de London.

FUERZAS DIPOLO - DIPOLO INDUCIDO


En ciertas ocasiones, una molcula polar
(dipolo), al estar prxima a otra no polar, induce
en sta un dipolo transitorio, produciendo una
fuerza de atraccin intermolecular llamada
dipolo-dipolo inducido.
As, el agua cuya molcula es un dipolo,
produce una pequea polarizacin en la
molcula no polar de OXGENO, la cual se
transforma en un dipolo inducido.
Esto hace que el OXGENO y el DIXIDO DE
CARBONO, que son no polares presenten
cierta solubilidad en solventes polares, como el
agua.

FUERZAS DIPOLO - DIPOLO


Cuando dos molculas polares (dipolo) se
aproximan, se produce una atraccin entre el
polo positivo de una de ellas y el negativo de la
otra.
Esta fuerza de atraccin entre dos dipolos es
tanto ms intensa cuanto mayor es la
polarizacin de dichas molculas polares.
Estas fuerzas de atraccin, llamadas dipolodipolo, se observan en las molculas
covalentes polares, como el sulfuro de
hidrgeno H2S , el metanol CH3OH , la glucosa
C6H12O6 , etc. Estas sustancias de elevada
polaridad se disuelven en solventes polares
tales como el agua.

Por ejemplo en la molcula de H2, los dos electrones estn en promedio entre
los dos ncleos, los cuales los comparten por igual., pero en un instante dado
pueden estar stos en un extremo de la molcula dando origen a dipolos
instantneos, el cual puede inducir un dipolo momentneo similar en una
molcula cercana. Si los electrones de una molcula estn en un extremo, los
electrones de la siguiente molcula se alejan, dando lugar a una atraccin del
extremo rico en electrones al extremo pobre en ellos. Estas pequeas y
momentneas fuerzas se conocen como fuerzas de dispersin o fuerzas de
London.
En las molculas no polares ms grandes, las fuerzas de dispersin son
mayores, ya que la nube electrnica es mayor y los electrones del nivel ms
externo estn menos sujetos, por esto las molculas grandes son ms
polarizables que las pequeas.

- 84 -

As por ejemplo, las fuerzas de dispersin del Br 2 y el I2 son mayores que las
del F2.
An cuando las fuerzas de London son dbiles, su efecto en conjunto es
importante en las sustancias formadas por molculas no polares grandes.

3.5 Puentes de hidrgeno


Son un tipo de fuerzas que se presentan en molcula polares que contienen
tomos de hidrgeno unidos a flor, oxgeno o nitrgeno. Ests fuerzas son
ms intensas que las atracciones dipolo dipolo.
En algunas sustancias que contienen HIDRGENO, como fluoruro de hidrgeno HF,
agua H2O , y amoniaco NH3 , se observa una forma de unin entre sus molculas,
denominada unin puente de hidrgeno.
En el caso del HF, las molculas son covalentes polares como consecuencia de la
diferencia de electronegatividad que existe entre el hidrgeno y el flor.
Esta polarizacin provoca la atraccin de la zona positiva de una molcula con la zona
negativa de otra, formando un puente entre ambas molculas.
Las molculas de agua tambin son dipolos a causa de la diferencia de
electronegatividad entre el oxgeno y el hidrgeno, y forman entre ellas uniones
puente de hidrgeno.

3.5.1 Puente de hidrgeno en la molcula del agua.


Un ejemplo lo encontramos en la molcula de agua, donde los electrones de la
unin H-O se encuentran fuertemente atrados por el tomo de oxigeno. Por
ello, el ncleo de hidrgeno H+ va a actuar como polo positivo de gran
intensidad que establece uniones de tipo electrosttico con los tomos de
oxigeno de las molculas cercanas. Grficamente, la unin del puente de
hidrgeno se representa mediante una lnea de puntos.

- 85 -

Para pasar del estado slido al lquido debe suministrarse energa para vencer
la fuerza de atraccin entre las molculas. Los puentes de hidrgeno son
fuerzas intermoleculares fuertes, por lo que ha medida que el hielo empieza a
fundirse a 0C, algunos de los puentes de hidrgeno se rompen, pero no todos.
El requerimiento de energa es mayor que en aquellos compuestos donde no
hay puentes de hidrgeno, sino otro de tipos fuerzas intramoleculares, lo cual
explica el elevado punto de fusin del agua.
Si elevamos la temperatura del agua lquida a 100C, disminuye la cantidad de
puentes de hidrgeno. Al cambiar su estado de lquido a gaseosos, casi todos
los puentes de hidrgeno se rompen. La cantidad de energa para lograr este
rompimiento, es mayor que la cantidad de energa requerida por sustancias
que no tienen este tipo de enlace entre sus molculas. Esto explica el elevado
punto de ebullicin del agua.
Las molculas de los slidos siempre estn ms cercanas que en los lquidos,
pero al enfriarse el agua la formacin de puentes de hidrgeno entre sus
molculas, da como resultado una estructura con gran cantidad de espaci
vaco que es la estructura del hielo.
Esta es la razn por la que la densidad del agua slida es menor que el agua
lquido, lo cual es muy conveniente para la conservacin de los ecosistemas
acuticos. Si el hielo no flotara sobre el agua se hundira, y los lagos y mares
se congelaran de abajo hacia arriba y ningn ser vivo podra permanecer en
esas condiciones.

3.5 Los nuevos materiales


La bsqueda de nuevos materiales es un aspecto muy importante en nuestra
sociedad actual. Se llevan a cabo constantes pruebas en busca de materiales
que nos permitan mejorar la calidad de vida y permitan la solucin de
problemas sociales. El gran avance de la tecnologa esta muy relacionado con
la fabricacin de nuevos materiales.
El conocimiento de la forma como los tomos de los elementos se enlazan para
formar nuevas sustancias y de cmo esos agregados de tomos interactan
entre s, ha servido a la humanidad para elaborar nuevos materiales ms
resistentes y tiles que los obtenidos de productos naturales, tales como
medicinas, artculos para el vestido y la limpieza, as como una variedad de
productos que han permitido elevar la calidad de vida del hombre.
Principales caracterstica y usos
Dentro de los nuevos materiales se encuentran los superconductores. Lea con
atencin el siguiente texto:
SUPERCONDUCTORES:
Una nueva frontera
Cuando la corriente elctrica pasa por un alambre, la resistencia de ste la
frena y hace que el alambre se caliente. Para que la corriente contine fluyendo
se debe contrarrestar esta friccin elctrica aadiendo ms energa al sistema.
De hecho, a causa de la resistencia elctrica existe un lmite en la eficiencia de
todos los aparatos elctricos.

- 86 -

En 1911, un cientfico holands, Heike Kamerlingh Onnes, descubri que a


temperaturas muy fras (cercanas a 0 K), desaparece la resistencia elctrica.
Onnes llam a este fenmeno superconductividad. Desde entonces los
cientficos han estado fascinados por el fenmeno. Desafortunadamente, por
requerirse temperaturas tan bajas, es necesario helio lquido para enfriar los
conductores.
Como el helio cuesta $3.50 dlares por litro, las aplicaciones comerciales de la
superconductividad seran demasiado costosas para considerarse.
Por muchos aos los cientficos tuvieron la conviccin de que la
superconductividad no era posible a temperaturas ms altas (no tanto como 77
K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido). El primer superconductor de mayor
temperatura, desarrollado en 1986, era un superconductor a 30 K. El material
era un xido metlico complejo capaz de tener una estructura cristalina similar
a un emparedado, con tomos de cobre y oxgeno en el interior, y de bario y
lantano en el exterior.
Los investigadores trataron de inmediato de desarrollar materiales que podran
ser superconductores incluso a temperaturas ms elevadas. Para hacerlo
recurrieron a sus conocimientos de la tabla peridica y de las propiedades de
las familias qumicas. Paul Chu, de la Universidad de Houston, Texas,
descubri que la temperatura crtica se podra elevar comprimiendo el xido
superconductor. La presin era demasiado grande para tener utilidad
comercial, de modo que Chu busc otra forma de acercar ms las capas. Logr
esto reemplazando el bario con estroncio, un elemento de la misma familia con
propiedades qumicas parecidas pero con menor radio inico. La idea tuvo
xito: la temperatura crtica cambi de 30 a 40 K.
Despus Chu trat de reemplazar el estroncio con calcio (de la misma familia,
pero aun menor) lo cual no present ninguna ventaja. El nuevo material tena
una temperatura crtica menor! Chu persisti y, en 1987, al sustituir el itrio por
lantano (de la misma familia, con menor radio) produjo un nuevo
superconductor que tena una temperatura crtica de 95 K, muy por arriba de 77
K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido. Este material tiene la frmula
YBa2Cu3O7 , es un buen candidato para aplicaciones comerciales.
Es preciso vencer varias barreras antes que los superconductores tengan un
uso amplio. Los materiales desarrollados hasta ahora son quebradizos y se
rompen con facilidad, no son maleables ni tienen gran capacidad de
conduccin de corriente por unidad de rea transversal, como la de los
conductores convencionales.
Muchos investigadores trabajan actualmente para resolver estos problemas y
desarrollar usos potenciales para los superconductores, incluyendo los trenes
de levitacin de altas velocidades, diminutos motores elctricos eficientes y
computadoras ms pequeas y rpidas.

La nanotecnologa puede mejorar hasta 100 veces la actual velocidad de


Internet
Investigadores canadienses descubren cmo desarrollar una red basada
completamente en tecnologas pticas
Investigadores canadienses han descubierto que un componente
nanotecnolgico es capaz de procesar datos y de transportarlos mediante los

- 87 -

rayos infrarrojos de los cables de fibra ptica, lo que de aplicarse mejorara


hasta 100 veces la velocidad actual de las conexiones a Internet. El
descubrimiento ha permitido una aproximacin sin precedentes a los lmites
tericos de la mecnica cuntica. Por Eduardo Martnez.

La utilizacin de las nanotecnologas podra mejorar hasta 100 veces la


velocidad actual de las conexiones a Internet, segn un estudio desarrollado
por investigadores de la Universidad de Toronto.
El Internet que proponen estos investigadores en un artculo publicado en Nano
Letters, del que se hace eco un comunicado de la mencionada universidad, se
basara completamente en tecnologas pticas.
El descubrimiento se basa en la utilizacin de un rayo lser para controlar y
dirigir un segundo rayo lser, lo que se ha conseguido merced al empleo de
nanotecnologas.
Hasta ahora, aunque la teora permita controlar una fuente de luz a travs se
una segunda fuente luminosa, era imposible conseguirlo a falta de los
materiales adecuados.
Proeza nanotecnolgica
Slo la nanotecnologa ha permitido verificar esta hiptesis cientfica y ha
convertido en posible la realizacin prctica y la aplicacin directa de los
clculos de la fsica fundamental al respecto.
Las investigaciones que han conducido a este hallazgo comenzaron con el
estudio de las caractersticas pticas de un material hbrido que haba sido
obtenido por investigadores de la universidad de Carleton.
El nuevo material est formado por una combinacin de molculas de tomos
de carbono, de un nanmetro (millonsima de milmetro) de dimetro,
conocidas como buckyballs, y de un polmero (los polmeros son
macromolculas, por lo general orgnicas, formadas por la unin de molculas
ms pequeas llamadas monmeros.
El resultado de esta combinacin es una pequea pelcula lisa y transparente
que es capaz de orientar el paso de los fotones en una direccin determinada.
Hasta que apareci el trabajo de la Universidad de Carleton no se haba
conseguido controlar la luz a travs de la luz, dificultad conocida como brecha
cuntica Kuzyk (Kuzyk quantam gap).
Nuevas propiedades
Lo que han hecho los investigadores de la Universidad de Toronto es estudiar
las propiedades pticas de esta nueva sustancia hbrida, lo que les permiti
descubrir que es capaz de procesar datos y de transportarlos en ondas de

- 88 -

telecomunicaciones, es decir, en infrarrojos de luz, que son los utilizados en los


cables de fibra de ptica.
En estas condiciones, los fotones interactan entre ellos con una intensidad
jams alcanzada que se aproxima a los clculos tericos de la mecnica
cuntica.
Aplicado a los sistemas de comunicaciones de fibra ptica, este material puede
elevar hasta 100 veces las ms rpidas velocidades actuales de conexin a
Internet, lo que significa una reactividad a las seales emitidas del orden de
picosegundos (1 picosegundo = 1 x 10 -12 segundos).
La combinacin de los descubrimientos combinados de las universidades de
Toronto y Carleton ha permitido as una aproximacin sin precedentes a los
lmites tericos de la mecnica cuntica.
Nuevos campos
La aproximacin nanotecnolgica empleada y su aplicacin a la ciencia de los
materiales pticos no lineales regidos por los principios de la fsica cuntica,
abre adems otros campos al desarrollo de nuevos materiales, segn sus
creadores.
La primera etapa del desarrollo de las nanotecnlologas ha consistido en la
manipulacin de tomos de carbono para conseguir dos tipos de estructuras
moleculares.
La primera de estas estructuras son las "buckyballs", que consisten en una
forma cristalina del carbono con sesenta tomos unidos en una forma esfrica
como el domo geodsico del arquitecto Buckminster Fuller, que es el que da
origen a su denominacin.
La segunda estructura nanotecnolgica son los "nanotubos", que asocian
cadenas de tomos de carbono, y producen un material que resulta ser 100
veces ms slido que el acero y seis veces ms ligero. Los nanotubos suelen
tener 1 nanmetro de dimetro y 100.000 nanmetros de largo.

AUTOEVALUACIN

I. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha


escribiendo dentro del parntesis la letra que corresponda a la
respuesta correcta.
- 89 -

1.-Enlace que se forma por transferencia de


electrones entre dos tomos ( )
2.-Tiene completa su capa electrnica ( )
3.-Formula en la que se indica la clase y el
nmero de tomos que constituyen la molcula
de un compuesto ( )
4.-Enlace entre molculas formado por una
atraccin dipolar ( )
5.-En solucin este compuesto permite el paso
de corriente elctrica ( )
6.-Sus molculas forman puentes de Hidrogeno
( )
7.-Enlace donde se comparte un par de
electrones que proporciona un elemento
( )
8.-Enlace formado entre molculas donde el
hidrogeno es atrado por un elemento de alta
electronegatividad de una molcula vecina ( )
9.-Enlace que se presenta cuando dos tomos
iguales de alta electronegatividad comparten
un par de electrones ( )
10..-Formula que da idea de la distribucin de
los tomos en el espacio ( )
11.-Enlace constituido por iones positivos
sumergidos en una nube de electrones mviles
( )
12.-Enlace que se forma cuando se comparte
un par de electrones entre elementos de
diferente electronegatividad ( )
13.-Predice la geometra de las molculas
describiendo la forma en que los tomos se
distribuyen en el espacio ( )

a) Covalente polar
b) NaF
c) Covalente coordinado
d) Inico
e) RPECV
f) Formula Grfica
g) Van der Waals
h) Covalente no polar
i) H2O
j) Nen
k) Puente de hidrogeno
l) Polos inducidos
m) Formula Condensada
n) Metlico

II. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la


respuesta correcta.
1.- ( ) Si la diferencia de electronegatividades de un compuesto es 2.1, Qu tipo de
enlace tiene?
a) Inico

b) Metlico

c) Covalente

d) Puente de Hidrogeno

2.- ( ) Tipo de enlace que se forma por la atraccin del hidrogeno expuesto con tomos
electronegativos de molculas vecinas
a) Inico

b) Metlico

c) Covalente

d) Puente de Hidrogeno

3.- ( ) En cul de los siguientes compuestos se present un enlace covalente no polar?

- 90 -

a) NaCl
4.- (

b) CO

c) He

d) Br2

) La densidad del agua es ms alta que la del hielo; esto se debe a que presenta:

a) Enlace covalente

b) Puentes de hidrogeno

c) F. de Van der Waals

d) Polaridad

5.- ( ) Tendencia de los elementos de adquirir la configuracin electrnica de los gases


nobles en su ltimo nivel energtico
a) Estructura de Lewis

b) Regla del Octeto

c) Ionizacin

d) Electronegatividad

6.- ( ) Enlace que ocurre cuando los tomos comparten electrones de su ltima capa
a) Inico
7.- (

b) Metlico

c) Covalente

d) Puente de Hidrogeno

) Cules son los elementos que ceden electrones al formar un enlace inico?

a) Metales

b) Gases nobles

c) No metales

d) Halgenos

8.- ( ) Los compuestos que tienen este tipo de enlace conducen electricidad, al estar en
solucin acuosa
a) Inico

b) Covalente polar

c) Covalente

d) Puente de Hidrogeno

9.- ( ) De acuerdo con la tabla de electronegatividades de Pauling, cuando una


diferencia entre los constituyentes de la molcula est en un rango de 0.1 a 1.5 el enlace
es:
a) Covalente polar

b) Covalente no polar

d) Covalente coordinado

d) Inico

10.- ( ) Es la energa necesaria para arrancar un electrn de un tomo aislado en estado


gaseoso
a) Radio atmico
c) Electronegatividad

b) Energa de ionizacin
d) Afinidad electrnica

11.- ( ) La propiedad de ser buenos conductores trmicos y elctricos es caracterstica


de loa metales y las aleaciones, esto es por su enlace:
a) Covalente polar

b) Inico

c) F. de Van der Waals

d) Metlico

12.- ( ) La mayora de las sales binarias son solubles en agua, formando partculas con
carga (+) o (-) como consecuencia de su enlace:
a) Inico
Hidrogeno
13.- (

b) Metlico

c) Covalente

d) Puente de

) Nuevo material utilizado para hacer prtesis de cornea y de odo medio:

- 91 -

a) poliglicerilmetacrilato
c) nylon

b) polimetil metacrilato
d) goma elstica de silicn

III. Escribe sobre la lnea las palabras que completan


correctamente cada enunciado.
1.- En la estructura de Lewis, los puntos o cruces representan: ____________________
2.-En el enlace inico existen transferencia de: ________________________________
3.-Los compuestos, moleculares presentan enlaces de tipos _______________________
4.-Propiedad peridica que permite a los tomos atraer con ms fuerza los electrones de
enlace: __________________________
5.-La atraccin que se presenta entre los iones de un compuesto es de tipo:
_____________

IV. De los siguientes elementos realiza la estructura de Lewis.


1.- Na
2.-Mg
3.-Ga
4.-F
5.-P
6.-O
7.-Cr
8.- K
9.- Al

UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.

- 92 -

UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.

- 93 -

OBJETIVO:
El estudiante caracterizar los cambios qumicos as como el
estudio de algunos factores que los determinan y el uso del
lenguaje de la disciplina a partir de su identificacin, representacin
y cuantificacin, con una postura crtica y responsable ante su
explicacin y repercusin en el ambiente y la sociedad.
PROPOSITO:
El estudiante podr identificar los cambios qumicos y al mismo
tiempo utilizar el lenguaje universal de la ciencia qumica, lo que le
permitir desarrollar una actitud responsable con el ambiente y la
aplicacin de la ciencia.

METODOLOGA DIDACTICA

- 94 -

Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del


apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad IV
Clasificar a partir de la investigacin las reacciones en
exotrmicas y endotrmicas.
Realizar

una

investigacin

documental

acerca

de

la

importancia del desarrollo sustentable para la humanidad y las


acciones que se llevan acabo para ello, apoyando en los
medios que considere, bibliogrfico, documental e Internet.

EVALUACIN DIAGNOSTICA

- 95 -

Antes de comenzar el estudio de esta unidad, es conveniente que


contestes la siguiente evaluacin diagnostica, la cual te servir
como indicador de los conocimientos que estudiars a continuacin.
1.- Qu tipo de enlace se presenta en el xido de hierro III
(Fe2O3)? ( )
a) Intermolecular

b) Polar

c) Inico

d) Covalente

2.- Cuando un tomo pierde electrones se queda con una carga


positiva. Cmo es llama a esta especie qumica? ( )
a) Radical

b) Anin

c) Catin

d) Istopo

3.- Cuando dos tomos que se unen comparten el par de


electrones, el enlace es de tipo? ( )
a) Intermolecular

b) Polar

c) Inico

d) Covalente

4.- Cmo se llama la fuerza con la que un tomo atrae el par de


electrones de enlace? ( )
a) Energa de ionizacin
c) Electronegatividad

b) Afinidad electrnica
d) Energa de enlace

5.- Adems de enlace covalente Cul esa el otro tipo de enlace


que presenta la molcula de agua? ( )
a) Inico
b) Puente de H
c) Metlico
d) Dipolos inducidos

UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.

- 96 -

4.1 Lenguaje de la qumica


La enorme cantidad de compuestos que maneja la qumica hace imprescindible
la existencia de un conjunto de reglas que permitan nombrar de igual manera
en todo el mundo cientfico un mismo compuesto. De no ser as, el intercambio
de informacin sobre qumica entre unos y otros pases sera de escasa
utilidad. Los qumicos, a consecuencia de una iniciativa surgida en el siglo
pasado, decidieron representar de una forma sencilla y abreviada cada una de
las sustancias que manejaban. La escritura en esa especie de clave de
cualquier sustancia constituye su frmula y da lugar a un modo de expresin
peculiar de la qumica que, con frecuencia, se le denomina lenguaje qumico.
Lenguaje qumico son los smbolos y palabras que denotan los elementos, compuestos y
reacciones qumicas, las reglas para combinarlos y trminos propios de la qumica.
4.1.1. Smbolos y formulas qumicas
El uso de smbolos en la qumica y la alquimia para representar de manera
abreviada los cuerpos simples e incluso algunos compuestos es conocido
desde la antigedad, y buena prueba de ello son los jeroglficos egipcios y
papiros griegos que dio a conocer Berthelot en su obra Les origines de
l'alchimie (Los orgenes de la alquimia, 1885). Los primeros iniciados en este
arte combinaban sus doctrinas con las de la magia y atribuyendo a los planetas
indudable influencia sobre las cosas y fenmenos de la Tierra dedicaron los
metales por ellos conocidos a las distintas divinidades planetarias,
atribuyndoles a aqullos los smbolos dados a stas, as como a los minerales
y compuestos de los que formaban parte se les asignaba idntico smbolo
sobre el que se introducan pequeas modificaciones, trazos que no variaban la
forma primitiva, para distinguirlo del metal pero reconociendo su origen.
As, lo metales conocidos, oro, plata, cobre, hierro, plomo y estao se
representaban respectivamente por los smbolos del Sol, la Luna, planeta
Venus, planeta Marte, planeta Saturno y al planeta Mercurio, si bien el ltimo
de los metales (estao) tambin se dedic al planeta Jpiter. Estos smbolos
fueron conservados por los alquimistas mientras la qumica constituy un
conjunto de conocimientos empricos en pos de las quimeras de la panacea
universal y la transmutacin de los metales.

Smbolos alqumicos
En este estado permanecieron las cosas hasta que de la mano de Lavoisier
surgi la qumica como ciencia.
Merced a los trabajos de Daltn, los elementos perdieron el carcter aristotlico
primitivo para adquirir el que actualmente tienen, de modo que se hizo
necesario un cambio en la simbologa qumica proporcional al conceptual. El
primer intento fue el del propio Dalton que en su obra New System of Chemical
Philosophy (Nuevo sistema para la filosofa qumica, 1808) escoge

- 97 -

arbitrariamente 20 smbolos para representar los elementos conocidos a los


que en trabajos posteriores aadira otros descubiertos hasta completar la
cantidad de treinta y seis.
Los smbolos escogidos, crculos con trazos diversos, incorporaban en no
pocas ocasiones una o varias letras del nombre del elemento.

Esta idea que adoptara con posterioridad Jns Jacob Berzelius en su


propuesta para sistematizar los smbolos qumicos mediante la primera letra del
nombre latino del elemento, aadiendo la segunda caso de ser necesario,
sistema que ha perdurado, con leves modificaciones, hasta nuestros das.
Por ejemplo, aqu tiene algunos elementos familiares, con sus nombres en
latn:
Elemento

Smbolo

Nombre en Latn

sodio

Na

natrium

potasio

kalium

hierro

Fe

ferrum

cobre

Cu

cuprum

plata

Ag

argentum

estao

Sn

stannum

oro

Au

aurum

mercurio

Hg

hydrargyrum

plomo

Pb

plumbum

4.1.1.1 Formulas qumicas


Las frmulas qumicas estn constituidas por smbolos qumicos que nos
indican los elementos que forman un compuesto; indican tambin el nmero de
tomos que aporta cada elemento contiene, la frmula y por lo tanto el
compuesto al adicionar un subndice, o sea, un nmero pequeo que se
coloca abajo y a la derecha de cada elemento que as lo requiera.

Si a la frmula se le antepone un nmero, por ejemplo, 3H2O significa que en la


reaccin hay 3 molculas de agua y este nmero se llama coeficiente, si slo
tiene un tomo o una molcula no se le pone nmero.

- 98 -

Existen diferentes tipos de frmulas: frmulas moleculares, desarrolladas,


semidesarrolladas y condensadas.
4.1.1.2 Frmulas moleculares
Son las que indican los nmeros y tipos de tomos en una molcula, por
ejemplo, el agua es H2O y en el alcohol etlico, alcohol de caa o etanol C2H6O
a) Frmula molecular o condensada.- Indica la clase y el nmero de tomos
que constituyen la molcula de un compuesto.

Ejemplos:
cido clorhdrico
cido sulfrico
Metano
Acetileno
Propano
Hidrxido de calcio
cido actico
Nitrato de potasio
Fosfuro de zinc
Dicromato de potasio

HCl
H2SO4
CH4
C2H2
C3H8
Ca(OH)2
H4C2O2
KNO3
Zn3P2
K2Cr2O7

b) Frmula, semidesarrollada.-Expresa por medio de grupos o radicales los


tomos que forman la molcula. Este tipo de frmula es ms comn para los
compuestos orgnicos.

Ejemplos:

Acetileno
Propano
cido actico

CHCH
CI3CH2CH3
Cr3COOH

A este tipo de frmulas tambin se les llama de estructura.


c) Frmula desarrollada o grfica.-Da idea de la distribucin de los tomos
en el espacio.

Ejemplos:
cido clorhdrico

cido sulfrico

Metano

acetileno

- 99 -

Hidrxido de calcio

propano

Cada lnea () es una valencia y de esta manera se tiene una idea sobre
qu tomo est unido a otro.
Para poder desarrollar una frmula a partir de la frmula condensada, debe
aplicarse el concepto de nmero de oxidacin.
Por ejemplo:

+1
K

+5 -2
N

O3

+2 -3
Zn3

P2

Indica que para el nitrato de potasio deben existir: 1 tomo de potasio con 1
valencia o unin, 1 tomo de nitrgeno con 5 valencias y 3 tomos de oxgeno
con 2 valencias cada uno. Los subndices expresan tomos y las cargas
elctricas, en la parte superior, las valencias o estados de oxidacin.
Para el fosfuro de zinc existen 3 tomos del metal con 2 valencias o uniones
cada uno, y 2 tomos de fsforo con 3 uniones cada uno.
Una unin () se cuenta para dos tomos.
Tambin se puede observar la frmula condensada y tomar como base el
elemento central, rodeando a este elemento estar los dems.
Otros ejemplos:

cido nitroso
HNO2

+1 +3 -2
H

Sulfato de Aluminio
Al 2(SO4)3

+3 +6 -2

O2

Al 2 (S O4)3

4.1.2 Funciones qumicas inorgnicas


Tomando en consideracin que segn
Brandwein (1988), existen ms de |50,000|
compuestos qumicos inorgnicos en los que no interviene el carbono, se ha

- 100 -

buscado un sistema para agruparlos de acuerdo con sus propiedades


qumicas, para darles nombre y reconocerlos.
Se ha dado el nombre de funcin inorgnica al grupo de compuestos similares
que presentan un conjunto de propiedades comunes. Las principales
funciones qumicas inorgnicas son: funcin xido, funcin anhdrido,
funcin hidrxido, funcin cido y funcin sal.
4.1.2.1 Funcin xido
Cuando se hace reaccionar un metal con el oxgeno, se obtiene un xido:

Nomenclatura
Para formar el nombre del xido se escribe la palabra "xido" seguido de la
preposicin "de" y despus el nombre del metal. Si el metal presenta ms de
dos valencias, se escribe entre parntesis con nmero romano la valencia del
metal con la que est actuando
Ejemplo:

4.1.2.2 Funcin anhdrido


Cuando se combinan un no metal con el oxigeno se obtiene un anhdrido:
Nomenclatura
Para nombrar los anhdridos se escribe la palabra anhdrido, despus el
nombre del no metal con el prefijo o la terminacin que le corresponda segn la
siguiente tabla de valencias.

- 101 -

Ejemplo:
El cloro que est en el grupo VIIA presenta una valencia negativa (1) y 4
positivas (+1, + 3, + 5, + 7) que son las que puede utilizar para combinarse con
el oxgeno que habitualmente tiene valencia (-2):

Para darles nombre a estos anhdridos se usa la tabla anterior; Cl 2O anhdrido


hipocloroso, Cl2O3 cloroso, Cl2O5 clrico, Cl2O7 perclrico.
4.1.2.3 Funcin hidrxido
Esto se obtiene cuando se combina un xido con agua.
xido + agua hidrxido
Se llama radical al grupo de 2 o ms tomos que funcionan con una sola
valencia.
Nomenclatura
Para nombrarlos, se escribe la palabra "hidrxido" la preposicin "de" y el
nombre del metal. Si el metal tiene varias valencias, se escribe entre
parntesis con nmero romano la valencia con que actu dicho metal.

En forma simplificada se pueden formar los hidrxidos combinando


directamente el metal con el radical (OH)-1

se cruzan las valencias y queda:

- 102 -

Propiedades de las bases


a) Tienen sabor a leja (jabn).
b) Reaccionan con los cidos produciendo sal y agua con desprendimiento de
energa y a la reaccin se denomina Neutralizacin.
c) Causan escozor al contacto con la piel - la sosa custica que se usa en la
cocina NaOH o la cal
d) Son untuosos y resbalosos al tacto.
4.1.2.4 Funcin cido
sta se obtiene cuando se combina un anhdrido con agua.

Para escribir la frmula de un cido se escribe primero el nmero total de


hidrgenos, el total de elementos no metlicos y por ltimo el total de oxgenos.
Si todos los subndices del compuesto tienen mitad o tercera parte se les saca
y se anota la frmula simplificada:

Nomenclatura
Para darles nombre se escribe la palabra "cido", despus el nombre del
elemento no metlico con los prefijos y sufijos que correspondan a su valencia
(ver tabla). En el ejemplo el nombre del HClO, cido hipocloroso pues el cloro
acta con valencia + 1.
Existe tambin otro grupo de cidos, que no contienen oxgeno en su molcula,
que se denominan hidrcidos y que se obtienen cuando se combinan
elementos no metlicos con hidrgeno que habitualmente presenta valencia
de (+1), por lo tanto la valencia por los no metales en este caso ser
negativa.
Ejemplo: El mismo cloro tambin forma un hidrcido que es:

- 103 -

Propiedades de los cidos


a) Tienen sabor agrio.
b) Reaccionan con las bases a hidrxidos produciendo sal y agua
(Neutralizacin).
c) Tienen olor picante intenso.
d) Al contacto con la piel causan ardor.
e) Son muy corrosivos, es decir, degradan los metales formando sales y
liberando oxgeno.

As por ejemplo el H2SO4 se llama cido sulfrico y el compuesto Na 2SO4 se


llama sulfato de sodio.

4.2 Ecuacin qumica


Definicin: Son expresiones matemticas abreviadas que se utilizan para
describir lo que sucede en una reaccin qumica en sus estados inicial y final.
En ella figuran dos miembros; en el primero, los smbolos o frmulas de los
reactantes, reaccionantes o reactivos y en el segundo los smbolos o
frmulas de los productos. Para separar ambos miembros se utiliza una
flecha que generalmente se dirige hacia la derecha, indicando el sentido de la
reaccin:

A + BC

AB + C

Ej. : La ecuacin qumica que describe la reaccin entre el magnesio y el


oxgeno es:
- 104 -

2 Mg + O2

2 MgO

Reactantes

Producto

Significado de las ecuaciones qumicas:


a. Cualitativo: Indica la clase o calidad de las sustancias reaccionantes y
productos. En la ecuacin anterior, el magnesio reacciona con el
oxgeno para obtener xido de magnesio
b. Cuantitativo: Representa la cantidad de tomos, molculas, el peso o el
volumen de los reactivos y de los productos.
En la ecuacin qumica anterior, se entiende que dos molculas (o moles) de
magnesio, reaccionan con una molcula (o mole) de oxgeno para obtenerse
dos molculas (o moles) de xido de magnesio. Tambin se puede calcular la
cantidad en gramos del producto, tomando como base los pesos atmicos de
los reaccionantes (Con ayuda de la Tabla Peridica).
Caractersticas de las Ecuaciones Qumicas:
o Los reactantes y productos se representan utilizando smbolos
para los elementos y frmulas para los compuestos.
o Se debe indicar el estado fsico de los reactantes y productos
entre parntesis: (g), (l), (s); (ac.) si se presentan en estado
gaseoso, lquido , slido o en solucin acuosa respectivamente.
o El nmero y tipo de tomos en ambos miembros deben ser
iguales, conforme al principio de conservacin de la masa; si esto
es as, la ecuacin est balanceada.
4.3 TIPOS DE REACCIONES QUIMICAS
Definicin: Son procesos qumicos donde las sustancias intervinientes, sufren
cambios en su estructura, para dar origen a otras sustancias. El cambio es ms
fcil entre sustancias lquidas o gaseosas, o en solucin, debido a que se
hallan ms separadas y permiten un contacto ms ntimo entre los cuerpos
reaccionantes.
Tambin se puede decir que es un fenmeno qumico, en donde se producen
sustancias distintas a las que les dan origen.
Caractersticas o Evidencias de una Reaccin Qumica:
o Formacin de precipitados.
o Formacin de gases acompaados de cambios de temperatura.
o Desprendimiento de luz y de energa.
Reglas:
o En toda reaccin se conservan los tomos y las cargas (si hay
iones)
o No puede ocurrir un proceso de oxidacin o de reduccin aislado,
ambos ocurren simultneamente.
o No se pueden formar productos que reaccionen enrgicamente
con alguno de los productos obtenidos.
Ej. :

Na3N + 3H2O

3 NaOH + NH3

- 105 -

Tipos de Reacciones Qumicas:


4.3.1 Reacciones de composicin, adicin o sntesis:
Cuando dos o ms sustancias se unen para formar una ms compleja o de
mayor masa molecular:

Ej. :

4.3.2. Reacciones de descomposicin:


Cuando una sustancia compleja por accin de diferentes factores, se
descompone en otras ms sencillas:

Ej. :

Cuando las descompone el calor, se llaman tambin de disociacin trmica.


4.3.3. Reacciones de Sustitucin Simple:
Denominadas tambin de simple desplazamiento cuando una sustancia simple
reacciona con otra compuesta, reemplazando a uno de sus componentes.

Ej. :
4.3.4. Reacciones de sustitucin doble:
Tambin se denominan de doble desplazamiento o mettesis y ocurren cuando
hay intercambio de elementos entre dos compuestos diferentes y de esta
manera originan nuevas sustancias. Se presentan cuando las sustancias
reaccionantes estn en estado inico por encontrarse en solucin,
combinndose entre s sus iones con mucha facilidad, para formar sustancias
que permanecen estables en el medio reaccionante:
- 106 -

Ej. :

4.3.5 Reaccin de Combustin:


En estas reacciones, el oxgeno se combina con una sustancia combustible y
como consecuencia se desprende calor y/o luz. Las sustancias orgnicas
pueden presentar reacciones de combustin completa o incompleta:
R. Completa: Cuando se forma como producto final CO 2 y H2O (en caso de
sustancias orgnicas)

Ej. :

R. Incompleta: Cuando el oxgeno no es suficiente, se produce CO y H 2O,


aunque muchas veces se produce carbn.

4.4 Balanceo de ecuaciones qumicas


Balancear una ecuacin qumica es igualar el nmero y clase de tomos, iones
o molculas reactantes con los productos, con la finalidad de cumplir la ley de
conservacin de la masa.
Para conseguir esta igualdad se utilizan los coeficientes estequiomtricos, que
son nmeros grandes que se colocan delante de los smbolos o frmulas para
indicar la cantidad de elementos o compuestos que intervienen en la reaccin
qumica. No deben confundirse con los subndices que se colocan en los
smbolos o frmulas qumicas, ya que estos indican el nmero de tomos que
conforman la sustancia. Si se modifican los coeficientes, cambian las
cantidades de la sustancia, pero si se modifican los subndices, se originan
sustancias diferentes.
Para balancear una ecuacin qumica, se debe considerar lo siguiente:
Conocer las sustancias reaccionantes y productos.

- 107 -

Los subndices indican la cantidad del tomo indicado en la molcula.


Los coeficientes afectan a toda la sustancia que preceden.
El hidrgeno y el oxgeno se equilibran al final, porque generalmente
forman agua (sustancia de relleno). Esto no altera la ecuacin, porque
toda reaccin se realiza en solucin acuosa o produce sustancias que
contienen agua de cristalizacin.
Ej. :

2 H2SO4
Significa:
Hay dos molculas de cido sulfrico ( o dos moles)
En cada molcula hay dos tomos de hidrgeno, un tomo de azufre y
cuatro tomos de oxgeno.

Mtodos para Balancear Ecuaciones


Tenemos diferentes mtodos que se utilizan segn convengan, de acuerdo al
tipo de reaccin, las cuales pueden ocurrir:
a) Sin cambio de estados de oxidacin en ningn elemento reaccionante:
Ensayo y Error o Tanteo.
b) Algunos elementos cambian su valencia:
REDOX
4.4.1 Mtodo de las aproximaciones (o de tanteo)
Se emplea para balancear ecuaciones sencillas. Se realiza al "clculo" tratando
de igualar ambos miembros. Para ello utilizaremos el siguiente ejemplo:
Balancear:

N2 + H2

NH3

Identificamos las sustancias que intervienen en la reaccin. En este caso


el nitrgeno y el hidrgeno para obtener amoniaco.
Se verifica si la ecuacin est balanceada o no. En este caso notamos
que ambos miembros no tienen la misma cantidad de tomos, por lo tanto
no est balanceada.
Se balancea la ecuacin colocando coeficientes delante de las frmulas
o smbolos que los necesitan. Empezar con los elementos metlicos o por
el que se encuentra presente en menos sustancias:
Primero balanceamos el nitrgeno:

N2 + H2

2 NH3

El hidrgeno y oxgeno quedarn para el final. Seguidamente balanceamos el


hidrgeno:

N2 + 3 H2

2 NH3.

Si un coeficiente no es entero, entonces debe multiplicar todos por el mayor de


los denominadores. En este caso no ocurre.
Balancear:

Al(OH)3 + H2SO4

Al2(SO4)3 + H2O

Primero balanceamos el metal aluminio:


- 108 -

2 Al(OH)3 + H2SO4

Al2(SO4)3 + H2O

Luego seguimos con el azufre:

2 Al(OH)3 + 3 H2SO4

Al2(SO4)3 + H2O

Finalmente continuamos con el hidrgeno, el


oxgeno resulta balanceado automticamente:

2 Al(OH)3 + 3 H2SO4

Al 2(SO4)3 + 6 H2O

4.4.2 Mtodo de xido-reduccin


Recordemos:
Oxidacin: Es un cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos
pierde electrones. En una ecuacin qumica se nota por el aumento algebraico
en su estado de oxidacin. Ej. :

Al0

Al 3+

Reduccin: Cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos gana


electrones. En una ecuacin qumica se distingue por la disminucin en su
estado de oxidacin. Ej. :

Fe2+

Fe0

* Cada salto equivale a un electrn.


Ej. : Si el Al cambia su estado de oxidacin de 0 a 3+, significa que ha perdido
tres electrones. En cambio el Fe, que ha variado de 2+ a 0, ha ganado dos
electrones.
En una reaccin qumica REDOX, la oxidacin y la reduccin ocurren
simultneamente. El nmero de electrones ganado por un tomo o grupo de
tomos, es perdido por otro tomo o grupo de tomos. En estas reacciones NO
hay produccin ni consumo de electrones, slo hay transferencia.
Los elementos que ceden electrones se oxidan y se llaman reductores.
Los elementos que ganan electrones se reducen y se denominan oxidantes.
El nmero de oxidacin, representa el estado de oxidacin de un tomo.
Permite determinar la cantidad de electrones ganados o perdidos en un cambio
qumico por un tomo, una molcula o un in. Se determina de la siguiente
manera:
Los iones simples como Na+ , Ca2+ , S2-, etc. , tienen un nmero de oxidacin
idntico a su carga ( 1+, 2+, 2-), respectivamente.
Los tomos o molculas de los elementos libres Fe, Cu, O, P 4, Cl2, etc. ,
tienen nmero de oxidacin 0 (cero), pues no han perdido ni ganado
electrones.
En diferentes compuestos el H y el O tienen nmero de oxidacin 1+ y 2respectivamente, excepto en los casos en que el hidrgeno forma parte
de los hidruros (NaH, LiH...) y el oxgeno forma perxidos (H 2O2...) en
- 109 -

ambos casos exhiben nmero de oxidacin 1-; o cuando reacciona con el


fluor.
El nmero de oxidacin de otros tomos en molculas o iones complejos,
se establece as:
El nmero de oxidacin de los elementos conocidos como el hidrgeno y
oxgeno, se escriben en la parte superior en los lugares respectivos. Se
multiplica luego por el nmero de tomos (2*4, 1*2) y los productos se
escriben en la parte inferior. La suma total de los nmeros de oxidacin de
los iones complejos es igual a la carga del ion. En una molcula neutra la
suma total es cero; por lo tanto, el nmero de oxidacin del tomo
problema se calcula as:

1+(2) + X + 2-(4) = 0
2 + X + 8- = 0
X=82
X=6

El nmero encontrado se divide entre el nmero de tomos problema ( 6/1) y el


resultado es el nmero de oxidacin buscado( en este caso del azufre):

Para saber si un tomo gana o pierde electrones de manera directa se puede


tomar como referencia los signos (+) ganancia y (-) prdida de electrones, para
luego plantear la siguiente operacin:
Entonces:

Ej. :

Pierde seis electrones, entonces hay una oxidacin.


Luego:

- 110 -

Estos clculos que parecen engorrosos y una prdida de tiempo se pueden


realizar mentalmente, facilitando todo el trabajo. Ej. :
Balancear:

Al2 O3 + C + Cl2

CO + AlCl3

Se determinan los nmeros de oxidacin para determinar cambios:

Al23+ O32- + C0 + Cl20

C2+O2- + Al3+Cl31-

Se detecta quienes se han oxidado y quienes se han reducido de acuerdo al


cambio del nmero de oxidacin:

Se procede a escribir las ecuaciones inicas:

Se multiplica en las ecuaciones el nmero de electrones por coeficientes


adecuados para que el total de electrones perdidos sea igual al nmero de
electrones ganados:

Se asignan como coeficientes de las sustancias afectadas en la ecuacin, los


factores que se utilizaron para que el nmero de electrones sea igual:

Al 2 O3 + 3 C + 3 Cl2

3 CO + 2 AlCl 3

Se concluye el balanceo por tanteo. En el ejemplo como la ecuacin ya qued


balanceada, no es necesario este proceso.
(Nota: Hay modificaciones segn los diversos autores)
Balancear:

CrI3 + Cl2 + NaOH

Na2CrO4 + Na I O4 + NaCl + H2O

(Podemos obviar varios pasos):

En este caso especial tres tomos cambian su valencia:


- 111 -

Sumamos las ecuaciones (1 ) y (3 ) para hacer una sola ecuacin de oxidacin:

Igualamos la cantidad de electrones multiplicando por los factores respectivos:


(Por 2 la ec. 4 y por 27 la ec. 5)

Se puede establecer una ecuacin bsica sumando:

2 CrI3 + 27 Cl2 + NaOH


Completando:
2 CrI3 + 27 Cl2 + 64NaOH

Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl +
H2O
2Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl + 32H2O

4.5 Cambios energticos en las reacciones qumicas


La humanidad ha utilizado desde el principio de su existencia reacciones
qumicas para producir energa. En primer lugar mediante la combustin de
madera o de carbn, pasando por las que tienen lugar en los motores de
explosin de los coches y llegando hasta las ms sofisticadas, que tienen lugar
en los motores de propulsin de las naves espaciales.
Las reacciones qumicas van acompaadas en unos casos de un
desprendimiento y en otros de una absorcin de energa, pero de dnde
procede esta energa?
Cada tomo y cada molcula de una sustancia posee una determinada
energa qumica o energa interna caracterstica, que depende de las energas
cintica y potencial de las partculas constituyentes: tomos, electrones y
ncleos. Por tanto, se puede afirmar que los reactivos de una reaccin qumica
poseen un determinado contenido energtico propio (energa interna) y los
productos otro diferente.
Si en una reaccin qumica disminuye la energa interna del sistema, se
desprende energa. Si, por el contrario, aumenta la energa interna, se absorbe
energa.
La energa de una reaccin es la energa que se pone en juego en la
reaccin y, por tanto, es igual al balance de energa interna entre los productos
y los reactivos.
- 112 -

Si existe desprendimiento de energa calorfica, la reaccin se


denomina exotermica y, por el contrario, si para que se efecte la reaccin, se
requiere el aporte de energa calorifica, la reaccin se llama endotermica.
La energa desprendida o absorbida puede ser en forma de energa
luminosa, elctrica, etc, pero habitualmente se manifiesta en forma de calor,
por lo que el calor desprendido o absorbido en una reaccin qumica, se llama
calor de reaccin y tiene un valor caracterstico para cada reaccin, en unas
determinadas condiciones da presin y temperatura. Las reacciones qumicas
pueden entonces clasificarse en: exotrmicas o endotrmicas, segn se
d desprendimiento o absorcin de calor.
4.5.1 Calor y temperatura
Para iniciar el estudio de la energa es necesario entender la diferencia entre
calor y temperatura, para lo cual primeramente debemos definir estos
conceptos:
Podemos entender como calor a la sensacin que se siente como
consecuencia en una determinada variacin de temperatura, sin embargo una
definicin valida, puede ser: la medida de cantidad de energa calorfica.
La unidad de medida de energa es la calora (cal), definindose como la
cantidad de energa necesaria para elevar en un grado centgrado al agua,
es la energa necesita para elevar la temperatura de un mililitro de agua de
25 a 26 C.
A diferencia del calor, temperatura es la medida de intensidad, es decir que
tan fuerte es la energa calorfica. La medida de la temperatura es en base
a las escalas existentes para la medida de esta, como son grados
centgrados o Celsius ( C ), grados Kelvin ( K ), grados Fahrenheit ( F ),
etc.
4.5.2 Sistemas termodinmicos
En termodinmica el trmino sistema se utiliza para designar aquella regin
limitada que tiene ciertas caractersticas especficas, desde este punto de
vista los sistemas se clasifican en:
Abierto: cuando existe intercambio libre entre el medio y el sistema, es decir
no se encuentra limitado el volumen, la temperatura o presin, e incluso de
materia, ya que influye en el medio donde se encuentre nuestro sistema y el
medio influye en l. Con lo anterior podemos decir que existe intercambio libre
entre el sistema y el medio. Si hablamos de energa calorfica, podemos afirmar
que si existe ms calor en el medio, este fluye hacia nuestro sistema, al igual
que si existe mayor calor en nuestro sistema que en el medio, este fluye hacia
fuera.
Cerrado: Es aquel sistema donde se controla los cambios existentes en el, el
medio prcticamente, no influye o influye muy poco ya que dicha influencia esta
controlada. En este sistema existe intercambio de energa pero no de materia.
Aislado: Este tipo de sistema se considera que en ningn momento existe
intercambio de ninguna especie (ni materia ni energa) entre el sistema y el
medio donde se encuentra este. Por sus caractersticas o descripcin este
sistema no existe, ya que aunque sea en cantidades muy bajas si existe

- 113 -

intercambio con el medio; suponiendo que se encuentra en recipiente cerrado


un proceso qumico en desarrollo y este es exotrmico,

4.5.2.1 Variables de estado


Cuando a un sistema bien delimitado se le somete a un cambio determinado,
este pronto regresara al estado inicial para lograr su equilibrio, por lo podemos
decir que todo cambio en un sistema es un proceso cclico.
Este cambio que puede llegar a sufrir los gases contenidos en nuestro sistema,
depende de la distancia existente entre una molcula y otra, esto es debido a
que a menor distancia entre molcula y molcula existe mayor numero de
choques o interacciones entre ellas, lo que trae como consecuencia la
capacidad de intercambio caracterstico de cada tipo de sistema.
Ejemplo: Si a una jeringa vaca, se le tapa la salida o entrada de aire, y se le
aplica una presin de succin, cuando dicha presin termina, el embolo regresa
a su estado original.

A todos estos factores capaces de modificar las condiciones un sistema y que


tienen valores bien definidos cuando se especifica el estado de dicho sistema,
se le llama variable de estado. Dichas variables son:
Presin:
Se define como fuerza por unidad de rea. Cuando nos referimos a un gas su
presin es la fuerza que ste ejerce, por unidad de aire, sobre el recipiente que
lo contiene.
Temperatura:
La temperatura de un gas generalmente se mide en grados Centgrados (C),
cuando se usan las leyes de los gases ideales debe ser utilizada en grados
Kelvin (K). En un gas a mayor temperatura mayor interaccin entre sus
molculas.
Volumen:
Como un gas llena completamente el recipiente donde se encuentra contenido,
el Volumen de un gas es igual al volumen del recipiente donde se encuentra
- 114 -

contenido. Las unidades mas usadas para volmenes de un gas son el litro (L)
y su submltiplo (ml, cm3).
Concentracin
En un recipiente que contiene dos o ms gases diferentes, la posibilidad de que
exista un choque entre las molculas del mismo gas depende de la cantidad de
gas por volumen contenido, a mayor concentracin, mayor cantidad de
molculas y mayor posibilidad de que exista una interaccin. Esta
concentracin puede medirse en ppm (partes por milln).
4.5.3 Entalpa
Al hablar de la energa de un sistema, se tiene la tendencia a centrar la
atencin en las energas internas, como movimiento vibratorio de un tomo, la
energa cintica de las molculas, la energa potencial, etc. adems de estas
existen otras que intervienen en los medios circundantes de los sistemas como
son los efectos que estas variaciones de energa internas y su efecto en forma
de trabajo efectuado en su derredor. As a este nuevo concepto se le denomina
Entalpa representado con H, a la que se le puede definir como la suma de la
energa interna (E) y el trabajo externo del sistema (PV). La representacin
matemtica de esta expresin es:

4.5.3.1 Entalpa de formacin


La podemos definir como la entalpa necesaria para que una sustancia
determinada se forme a partir de sus elementos.

- 115 -

Los elementos que se encuentran en su estado natural tienen entalpa de


formacin CERO, es decir ya se encuentran en la naturaleza, por lo que no
requiere en ningn momento de ser formados.
Primero se escribe la ecuacin qumica debidamente balanceada, colocando el
valor de la entalpa debajo de cada sustancia, multiplicndolo por l numero de
moles (factor) que le corresponde.

- 116 -

4.5.3.3 Ley de Hess


Los procesos qumicos pueden llevarse a efecto en uno o varios pasos para
concretarse totalmente; cuando dichos procesos se realizan en dos o mas
pasos, se puede calcular la entalpa de cada paso en forma independiente, y al
final realizar la suma algebraica de las entalpas resultantes de cada proceso.
Si en cambio se realiza una suma algebraica de las sustancias involucradas en
cada uno de los pasos y finalmente se calcula la entalpa de la reaccin
resultante, encontramos que la entalpa que resulta tanto de la suma de las
entalpas de reaccin de cada paso y la entalpa de la reaccin de la reaccin
resultante es la igual.
A lo anterior se le conoce como:

- 117 -

Ahora si se suman las dos reacciones y a la reaccin resultante se le calcula la


Entalpa .
Si comparamos los resultados de los dos procedimientos para calcular la
entalpa se comprueba que ambos resultados son iguales.
Ejemplo 2:
En la serie de reacciones a partir de N2 y O2, se presentan a continuacin,
realizar la suma algebraica de estas para determinar una reaccin nica, de tal
forma que podamos determinar la Entalpa de la reaccin final.

- 118 -

Ahora primero hagamos la suma algebraica de la ecuacin qumica y luego


calculemos la entalpa de la reaccin resultante:
4.6 Velocidad de reaccin
LA CINTICA QUMICA. Rama de la Fisicoqumica que se ocupa de los
mecanismos y las velocidades de las reacciones qumicas. Campo de
estudio de la rapidez con que los sistemas qumicos alcanzan el equilibrio o
estado de equilibrio.
No obstante que una ecuacin balanceada nos da mucha informacin
cuantitativa, sobre los reactivos y productos de una reaccin, se omite gran
cantidad de informacin de inters:
a) FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VELOCIDAD DE UNA REACCIN.
b) MECANISMOS DE UNA REACCIN
c) REGENERACION DE REACTIVOS
El hierro se oxida con mayor rapidez al contacto con el aire hmedo y con el
aire seco; los alimentos se descomponen ms rpidamente cuando no se
refrigeran; la piel del cuerpo se broncea con mayor rapidez en el verano que en
el invierno.
VELOCIDAD DE REACCIN: Nmero de moles de una sustancia producida o
consumida por una unidad de tiempo y volumen de una mezcla reaccionante.
Frecuentemente se confunde velocidad de reaccin y tiempo de reaccin; este
ltimo se define como el tiempo transcurrido desde el inicio de una reaccin
hasta la aparente terminacin de la misma.
Velocidad y mecanismos de las reacciones qumicas
En algunos casos, como en la combustin, las reacciones se producen de
forma rpida. Otras reacciones, como la oxidacin, tienen lugar con lentitud. La
cintica qumica, que estudia la velocidad de las reacciones, contempla tres
condiciones que deben darse a nivel molecular para que tenga lugar una
reaccin qumica: Las molculas deben colisionar, han de estar situadas de

- 119 -

modo que los grupos que van a reaccionar se encuentren juntos en un estado
de transicin entre los reactivos y los productos, y la colisin debe tener
energa suficiente (energa de activacin) para que se alcance el estado de
transicin y se formen los productos.
Las reacciones rpidas se dan cuando estas tres condiciones se cumplen con
facilidad. Sin embargo, si uno de los factores presenta cierta dificultad, la
reaccin resulta especialmente lenta.
La velocidad de la reaccin aumenta en presencia de un catalizador, una
sustancia que no resulta alterada o se regenera, por lo que el proceso contina.
La mezcla de gases hidrgeno y oxgeno a temperatura ambiente no explota,
pero si se aade platino en polvo la mezcla explosiona al cubrirse la superficie
del platino con el oxgeno adsorbido. Los tomos de platino alargan los enlaces
de las molculas de O2, debilitndolos y rebajando la energa de activacin.
Los tomos de oxgeno reaccionan rpidamente con molculas de hidrgeno,
colisionando contra ellas y formando agua y regenerando el catalizador. Las
fases por las que pasa una reaccin constituyen el mecanismo de reaccin.
4.6.1 Teora de las Colisiones
El modelo actual que explica cmo tiene lugar una reaccin qumica es la
teora de las colisiones, desarrollada por Lewis y otros qumicos en la dcada
de 1920. Segn esta teora, para que ocurra una reaccin qumica, es preciso
que los tomos, las molculas o los iones de los reactivos entren en contacto
entre s, es decir, que choquen.
Dadas las dimensiones de los tomos, molculas o iones, en una reaccin
qumica toman parte tal nmero de partculas que sera impensable un choque
simultneo (al mismo tiempo) y adecuado de todas las partculas de los
reactivos.
En la formacin del Hl a partir de la reaccin del con el 12, cada molcula de
hidrgeno existente debe chocar con una sola de yodo para originar dos
molculas de yoduro de hidrgeno. De esta forma, para que puedan reaccionar
las cantidades existentes de reactivos, toda reaccin qumica requiere un
tiempo, que se denomina tiempo de reaccin.
Por otro lado, generalmente, no toda la masa de reactivos se transforma
ntegramente en productos, porque no todos los choques que se verifican dan
lugar a la ruptura de enlaces; puede ocurrir como en el juego del billar, que el
choque de las bolas produzca nicamente el cambio de direccin de las
mismas. Por eso para que tenga lugar una reaccin qumica los choques deben
ser eficaces y cumplir las dos condiciones siguientes:
1.- Que los tomos, molculas o iones de los reactivos posean suficiente
energa (cintica), para que al chocar, puedan romperse sus enlaces y
formarse otros nuevos.
2.- Que el choque se verifique con una orientacin adecuada, pues aunque los
tomos, molculas o iones tengan la suficiente energa, puede suceder que el
choque no sea eficaz, por tener lugar con una orientacin desfavorable.
Por tanto, para que una reaccin qumica tenga lugar, es necesario que los
tomos, molculas o iones existentes entren en contacto, es decir, choquen, y
mediante la colisin, se rompan los enlaces de las sustancias reaccionantes y
se establezcan los nuevos enlaces.
Segn la primera condicin, a la energa mnima requerida para efectuar una
reaccin se la llama energa de activacin.

- 120 -

De esta forma, se puede imaginar que una reaccin qumica transcurre por
un cierto camino de reaccin, parecido a la carrera de un atleta que debe
efectuar un salto de prtiga. La altura de listn se asemeja a la barrera
energtica que constituye la energa de activacin, y que debe superarse para
que la reaccin qumica tenga lugar.
No se deben confundir los conceptos energa de reaccin con energa de
activacin, pues hacen referencia a aspectos distintos de una reaccin qumica.
La energa de reaccin proporciona el balance energtico que acompaa a
una reaccin qumica, independientemente de cmo se verifique la reaccin.
La energa de activacin se refiere a la barrera energtica que hay que
vencer para que tenga lugar la reaccin qumica.
Veamos un ejemplo: La combustin de un trozo de papel es una reaccin
exotrmica y pudiera parecer que, al ser el contenido energtico de los
productos menores que el de los reactivos, todas las reacciones exotrmicas
deberan ocurrir de una forma espontnea. Pero, afortunadamente el papel no
arde de forma espontnea en contacto con el oxgeno del aire. Todos sabemos
que hace falta prender con una cerilla el papel para que ste se queme.
De esta forma, el papel comienza a arder cuando la cerilla encendida
comunica la energa de activacin suficiente al papel y al oxgeno para iniciar la
combustin.

4.6.3 Factores que modifican la velocidad de reaccin


Se ha determinado mediante estudios que la velocidad de una reaccin
qumica puede ser modificada por cuatro factores: la concentracin de los
reactivos, la temperatura a la que se efecta la reaccin, la presencia de
catalizadores y el rea superficial de los reactivos slidos o lquidos o de los
catalizadores.
- CONCENTRACIN DE REACTIVOS: La concentracin de una sustancia es
la cantidad de partculas (moles) por una unidad de volumen (litros). Un
aumento de la concentracin de los reactivos,
Aumenta la velocidad de reaccin. A medida que el nmero de partculas en un
determinado volumen es mayor, aumenta la frecuencia de las colisiones y, por
lo tanto la velocidad de la reaccin. Ejemplo: Las combustiones suceden ms
lentamente en el aire que en el oxigeno puro. A temperatura constante la
velocidad de una reaccin es proporcional al producto de las concentraciones
molares de los reaccionantes.

- TEMPERATURA: Provoca un aumento en la velocidad de reaccin y una


disminucin de temperatura, la disminuye en la reaccin. La Temperatura, es la
propiedad de los sistemas que determina si estn en equilibrio trmico. El
concepto de temperatura se deriva de la idea de medir el calor o frialdad
relativos y de la observacin de que el suministro de calor a un cuerpo conlleva
- 121 -

un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusin o ebullicin.


En el caso de dos cuerpos con temperaturas diferentes, el calor fluye del ms
caliente al ms fro hasta que sus temperaturas sean idnticas y se alcance el
equilibrio trmico. Por tanto, los trminos de temperatura y calor, aunque
relacionados entre s, se refieren a conceptos diferentes: la temperatura es una
propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo de energa entre dos cuerpos a
diferentes temperaturas.
A medida que aumenta la temperatura, se incrementa la energa cintica de las
partculas, lo que provoca que choquen con mayor frecuencia y que adquieran
ms rpidamente la energa de activacin. Cuando se eleva la temperatura de
un sistema de reaccin, aumenta la velocidad de la misma. As la formacin de
agua a partir de hidrgeno y oxgeno es muy lenta a temperatura ambiente, sin
embargo puede ser explosiva si aumenta la temperatura.
- CATALIZADORES: Son sustancias que aceleran o retardan la velocidad de
reaccin sin intervenir en ella, o sin sufrir un cambio qumico. Son sustancias
llamadas tambin como inhibidores. La presencia de un catalizador en el medio
de reaccin, normalmente reduce la energa de activacin del sistema,
facilitando as la transformacin qumica. Ejemplo: La reaccin entre el
hidrgeno y el yodo para formar yoduro de hidrgeno se dar en funcin de un
catalizador al reducir la barrera de activacin: Las acciones catalticas
intervienen en un nmero elevado de fenmenos qumicos de gran importancia
cientfica, industrial y biolgica, puesto que muchas reacciones verificaran sin
la ayuda de los catalizadores tan rpido o tan lentamente que sera imposible
aprovecharlas.
Un catalizador en disolucin con los reactivos, o en la misma fase que ellos, se
llama catalizador homogneo. El catalizador se combina con uno de los
reactivos formando un compuesto intermedio que reacciona con el otro ms
fcilmente. Sin embargo, el catalizador no influye en el equilibrio de la reaccin,
porque la descomposicin de los productos en los reactivos es acelerada en un
grado similar.
rea superficial de los reactivos slidos o lquidos o de los catalizadores
En una reaccin qumica puede existir reactivos o catalizadores que se
encuentren en diferente fase (slido, liquido o gas); de cierta forma, esto afecta
la velocidad de la reaccin. Por ejemplo, un trozo grueso de madera arde con
mayor rapidez si se corta en trozos ms pequeos; si se convierte en aserrn
seco, puede arder con tal rapidez capaz de provocar una explosin si una
chispa lo incendia.
Cuando los reactivos o catalizadores se hallan en dos estados fsicos
diferentes, un aumento de rea superficial permite un incremento en la
frecuencia de colisiones y, por lo tanto una mayor velocidad de reaccin.

4.7 Consumismo e impacto ambiental


Se entiende como consumismo al gasto de todo aquello que debido al uso se
extingue o destruye. Entonces, es extinguir y destruir algo.
En nuestras actividades cotidianas consumimos un sinnmero de productos;
por ejemplo, alimentos que nos proporcionan energa, el gas domstico para
calentar los alimentos o el agua para el bao, oxgeno al respirar, energa
elctrica, cosmticos, gasolina para el automvil, etctera.

- 122 -

Aunque las leyes de la conservacin de la materia y la energa establecen que


no se crean ni se destruyen, solo se transforman, lo cierto es que algunas
transformaciones no se pueden aprovechar; adems de que las fuentes o
recursos naturales de donde se obtienen las materias primas y la energa para
transformarlos en los productos que utilizamos para realizar nuestras
actividades o en aquellos que nos proporcionan cierta comodidad o una mejor
calidad de vida, se estn agotando (o extinguiendo) debido al consumismo del
hombre.
Aunque no se tiene una definicin general del impacto ambiental, una de las
ms aceptadas la define como las consecuencias ambientales probables de
proyectos, programas, planes y polticas propuestas.
El impacto ambiental sobre los recursos naturales renovables ha sido muy
severo, la explotacin ms drstica se present conforme la ciencia y la
tecnologa avanzaron y fueron adquiriendo mayores medios energticos o la
misma produccin solicit una mayor aportacin de materias primas.
La ciencia nos ayuda a comprender la magnitud de nuestro impacto sobre el
ambiente, a identificar los ecosistemas y especies que necesitan proteccin.
Por su parte, la tecnologa nos proporciona los medios que ayudan a reducir
nuestros impactos sobre el ambiente que nos rodea.
4.7.1 Desarrollo sustentable
Este concepto surge como respuesta a los problemas ambientales que la
humanidad enfrenta actualmente, como son: contaminacin del aire, agua y
suelo; algunas otras tal veces menos perceptibles como son la reduccin de la
biodiversidad de los ecosistemas, la alimentacin, educacin, etc., y cuyas
consecuencias se han reflejado en la salud humana.
El desarrollo sustentable consiste en una forma de desarrollo que cumple con
las necesidades de las actuales generaciones como son alimentacin, vestido,
vivienda, educacin y sanidad, sin comprometer las aspiraciones de futuras
generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
El desarrollo sustentable de un pas se puede estudiar considerando tres
dimensiones: social, econmica y ecolgica.
Dimensin social: Una sociedad con un desarrollo sustentable es aquella en la
que no existe pobreza extrema, el analfabetismo es mnimo y alto el nivel de
cultura debido a un eficiente sistema educativo y a la disponibilidad de centros
culturales y recreativos, el crecimiento de la poblacin debe estar controlado
para asegurar el bienestar futuro, los servicios de salud deben estar disponibles
para todos por igual y los ndices de criminalidad deben ser casi nulos.
Dimensin econmica: En la actualidad, la teora econmica considera la
posibilidad de un crecimiento econmico continuo, con un uso racional de los
recursos naturales que no implique un agotamiento total de estos recursos ni el
deterioro ambiental a largo plazo.
En un pas desarrollado, una disminucin en la tasa de desempleo mayor a la
esperada puede ser indicador de que la economa est creciendo; por el
contrario, un aumento en los precios al consumidor y al producto, mayor al
esperado, puede indicar un crecimiento con mucha inflacin.
Dimensin ecolgica: Escasez de agua, prdida de la biodiversidad,
deforestacin, agotamiento de la capa de ozono, contaminacin del aire, agua
y suelo, urbanizacin mal planeada, erosin del suelo e inadecuada disposicin

- 123 -

de desechos peligrosos; son alguno de los problemas causados por el gran


nmero de habitantes as como por la concentracin de las poblaciones y los
patrones de consumo.
Es posible generar e implementar mecanismos que aseguren la compatibilidad
de las actividades productivas con la conservacin de los recursos naturales,
teniendo como objetivo principal el bienestar de la poblacin.
4.7.2 Riesgos de la ciencia y la tecnologa
Se dice que la ciencia es una estructuracin del conocimiento para explicar los
fenmenos que suceden en el entorno. En tanto, la tecnologa es la aplicacin
de la ciencia a la solucin de problemas concretos
Muchas personas creen que todo producto nuevo es superior al anterior, pero
en algunos casos slo cambia su presentacin y no su composicin o calidad.
La mercadotecnia induce a comprar productos nuevos que en ocasiones no
presentan ventaja real sobre los ya existentes.
La tecnologa nos proporciona la capacidad de poner la naturaleza al servicio
del hombre, pero se debe cuidar que no por alcanzar la eficiencia no se utilice
correctamente, de manera que se agoten los recursos y se destruya a la
naturaleza.
El desarrollo de la ciencia y la tecnologa ha permitido tener mejores
condiciones de vida y menos enfermedades, Son muchas las confusiones y los
problemas que la ciencia ha resuelto, sin embargo tambin son muchos los
problemas, confusiones y peligros que el intenso desarrollo tecnolgico de los
ltimos aos a trado. Pero debemos confiar en que la misma ciencia y la
tecnologa, en un equilibrio de valores, aporten nuevas soluciones a estos
problemas para tener una vida y un desarrollo sustentable.

- 124 -

AUTOEVALUACIN

I. Escribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la


respuesta correcta.
1.- ( ) Todos los elementos en estado puro o sin combinar tienen un nmero de
oxidacin de
a) -1
2.- (
es...

b) -2

c) 0

d) +1

) En un compuesto o molcula, la suma algebraica de sus nmeros de oxidacin

a) -1

b) -2

c) 0

d) +1

3.- ( ) Los coeficientes de una ecuacin qumica balanceada cumplen con la Ley
de
a) Avogadro
4.- (

b) Lavoisier

c) Dalton

) El modelo matemtico para una ecuacin qumica es:

A B + C
Lo que permite clasificarla como:
a) Anlisis
5.- (

b) Sntesis

AC + D
c) Sustitucin simple

) La ecuacin NaOH + HCl

a) Anlisis

b) Sntesis

6.- ( ) La ecuacin CaCO3


a) Anlisis
7.- (

d) Einstein

b) Sntesis

d) Desplazamiento doble

NaCl + H2O se clasifica como:


c) Sustitucin simple

d) Desplazamiento doble

CaO + CO2 a qu tipo pertenece?


c) Sustitucin simple

d) Desplazamiento doble

) Cul es el estado de oxidacin del fsforo en la molcula de H3 PO4?

a) +5

b) +7

c) -7

d) -5

8.- ( ) Es la terminacin utilizada en los cidos formados por hidrogeno y un no metal


a) ico
b) oso
c) hdrico
d) uro
9.- ( ) Prefijo utilizado en el nombre de los compuestos donde interviene el oxgeno
a) xido

b) oso

d) ico

d) hidruro

10.- ( ) Terminacin en el nombre de los compuestos binarios formados por un metal y


un no metal
a) ico
b) oso
c) hdrico
11.- ( ) Reaccin que necesita calor para llevarse a cabo:
- 125 -

d) uro

a) Neutralizacin

b) Endotrmicas

c) Exotrmicas

d) Rpidas

12.- ( ) Cuando el resultado de H es negativo Qu tipo de reaccin es?:


a) Neutralizacin
13.- (

b) Endotrmicas

c) Exotrmicas

d) Rpidas

) Representacin grafica de un cambio qumico mediante smbolos y frmulas:

a) Velocidad de reaccin
c) Reaccin qumica

b) Sntesis qumica
d) Ecuacin qumica

14.- ( ) La teora de las colisiones permite explicar:


a) Entalpa de reaccin
c) Velocidad de reaccin

b) Calor de formacin
d) Direccin de reaccin

15.- ( ) Los siguientes son factores modifican la velocidad de una reaccin; cual de
estas no la afecta:
a) Presin

b) Catalizadores

c) Concentracin

d) Temperatura

II. Calcula el nmero de oxidacin del elemento que se indica


en cada caso:
1.-H3BrO3 del Br
2.-Fe2 (SO4)3 del Fe
3.-NaClO3 del Cl
4.-Cr (ClO4)3 del Cr
5.-H2Cr2O7 del Cr
6.-K2 SO3 del S
III. Escribe sobre la lnea el nombre de los compuestos
empleando el sistema que te sea ms fcil (Ginebra, UIPAQ o
tradicional)
1.-KOH
2.-ZnO
3.-NaClO4
4.-HBr
5.-FeCl2
6.-CO2
7.-AgNO3
8.-H2S
9.-NH3
10.-Na2CO3
- 126 -

IV. Balancea las siguientes ecuaciones utilizando el mtodo


ms conveniente para cada una de ellas:
1.- KClO3

K Cl + O2

2.-Al2O3 + HNO3
3.-SO3 + H2O

Al (NO3)3
H2SO4

4.-Zn + CuSO4

ZnSO4

5.-C3H8 + O2

+ Cu

CO2 + H2O

6.-CH3OH + O2

CO2

+ H2O

7.-KMnO4 + NaClO2 + H2O


8.-NaNO3

+ H2O

NaNO2

MnO2 + NaClO4 + KOH


+ O2

SUSTENTO TERICO METODOLOGICO


- 127 -

El paquete de material didctico ha sido elaborado con un enfoque


educativo centrado en el aprendizaje, procurando que el desarrollo
temtico de sus contenidos sea apropiado y acorde con la realidad
cotidiana de los estudiantes.
En la Unidad I, Objeto de estudio de la qumica, mediante el estudio
de la materia, sus manifestaciones, sus cambios, sus propiedades y
su interrelacin con la energa, pretendemos que el estudiante
conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de
su relacin con otras ciencias.
Para explicar el comportamiento de la materia en un nivel
macroscpico es necesario conocer y comprender la estructura de la
materia en un nivel atmico. Tal propsito ser alcanza en la Unidad
II, Estructura atmica y tabla peridica, mediante el conocimiento de
los diferentes modelos atmicos que permitieron llegar a la
concepcin actual del tomo, as como de sus propiedades mediante
las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos en una tabla
peridica.
En la Unidad 3, Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes
enlaces qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera
como aqullos se forman, se pretende que el estudiante comprenda
y explique que las caractersticas y propiedades de una sustancia
dependen del tipo de enlace que presentan los tomos que la
constituyen y de las fuerzas intermoleculares que se manifiestan en
ella.

- 128 -

Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se le llama


reaccin qumica, titulo de la Unidad 4. En esta unidad mediante el
conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la
rapidez o velocidad de una reaccin, el estudiante pueda representar
los cambios qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en
la sociedad.
El manejo del paquete de material didctico es sencillo ya que al
constar de una gua de estudio y de material adicional al final de
cada unidad para que el estudiante realiza una investigacin mayor
en los temas que son ms esenciales para su conocimiento de
acorde con el nuevo enfoque constructivita del plan de estudio de la
asignatura.
Este paquete de material didctico ha sido utilizado con los
estudiantes y se han constatado resultados tanto en la presentacin
de las evaluaciones (incremento de la calificacin), como en la
disminucin del tiempo de realizacin de los mismos. As como de
servir de motivacin para que los estudiantes realicen ms
investigacin a partir de la informacin con la que cuentan en este
paquete de material didctico.

- 129 -

GLOSARIO
Anin: Ion negativo
tomo: Partcula ms pequea de un elemento que posee todas las
propiedades de este elemento.
Cambio fsico: Proceso en el cual no cambia la identidad de la sustancia
Cambio qumico: Proceso en el cual se forma una o ms sustancias con
nuevas propiedades
Catin: Ion positivo
Coloide: Dispersin formada por partculas de 1 a 100nm que se encuentran
por lo menos en un medio contino.
Compuesto: Dos o ms elementos combinados por enlaces qumicos.
Configuracin electrnica: descripcin de todos los niveles y subniveles de
energa ocupados por los electrones en un tomo.
Cuanto: Paquete discreto de energa
Densidad: Masa en unidades de volumen
Ductilidad: Propiedad de una sustancia que permite convertirla en un alambre
fino.
Ecuacin: Representacin abreviada de un cambio qumico utilizando smbolos
y frmulas
Electrn: Partcula atmica que representa la unidad de carga negativa.
Elemento: Sustancia cuyos tomos tienen todos el mismo nmero de protones
en el ncleo.
Energa: Propiedad de la materia que puede transformarse en trabajo bajo las
circunstancias apropiadas.
Enlace: Fuerza que mantiene unidos a los tomos en un compuesto.
Enlace covalente: Enlace que se caracteriza por un par de electrones
compartidos.
Enlace inico: Atraccin electrosttica entre iones de cargas opuestas.
Enlace metlico: Fuerza que mantiene unidos a los tomos de los metales y
que se caracteriza por tener electrones mviles o deslizantes.

- 130 -

Estado: Propiedad fsica de una fase que la designa como slida, liquida, gas o
plasma.
Espin: Propiedad de las partculas subatmicas que corresponde mejor a
nuestro concepto de rotacin sobre el propio eje.
Familia: Una columna vertical de la tabla peridica.
Fotn: Un cuanto
Fuerza intermolecular: Fuerza que mantiene a las molculas unidas.
Gas: Estado fsico caracterizado por el movimiento al azar de partculas bien
separadas unas de otras en comparacin con su dimetro.
Grupo: Los miembros de una columna vertical en la tabla peridica.
Heterogneo: Que
uniformemente.

se

compone

de

diferentes

partes

no

dispersas

Homogneo: Uniforme en todas sus partes


In: Partcula cargadas elctricamente
Istopo: Dos o ms tomos de un elemento que tienen el mismo nmero de
protones, pero diferente nmero de neutrones.
Ley peridica: Las propiedades de los elementos son una funcin peridica de
sus nmeros atmicos.
Maleabilidad: La propiedad de una sustancia que hace que pueda ser
moldeada en lminas delgadas.
Masa: medida de la cantidad de materia
Masa atmica: Masa promedio de los tomos de un elemento.
Materia: Cualquier sustancia que posee masa y ocupa un lugar en el espacio
Metal: Un elemento que tiende a perder ele4ctrones en las reacciones
qumicas.
Metaloide: Elemento que posee propiedades caractersticas de los metales y
de los no metales.
Mezcla: Combinacin de dos o ms sustancias
Nmero de oxidacin: Carga en un tomo luego de asignar los electrones en el
compuesto.

- 131 -

Peso: Atraccin gravitacional de la Tierra u otro cuerpo sobre un objeto


Plasma: Ciencia que estudia la naturaleza y composicin de la materia y de los
cambios que sta experimenta.
Polaridad: Distribucin asimtrica de la carga elctrica.
Reaccin qumica: Un cambio qumico.
Reactivo: Una sustancia que sufre un cambio qumico
Regla del octeto: Tendencia de los tomos a reaccionar de forma que adquiera
ocho electrones en su capa exterior. La ltima capa de hielo se completa con
dos.
Valencia: La carga elctrica de un tomo segn el gripo al que pertenece en la
tabla peridica.

- 132 -

RESPUESTAS A LAS AUTOEVALUACIONES:


Unidad I:
I. II. III. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

f
n
a
b
k
g
i
d
c
l
j
m
h
e

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

d
c
c
b
d
c
c
d
d
b
c
c
b
c
c
b
d
d

1
2
3
4
5
6
7

V.1.-Materia
2.-Mezcla
3.-Homogneas
4.-Compuesto
5.-Qumica
6.-Sublimacin
7.-Ley de la Conservacin de la Energa
8.-Ley de la Conservacin de la Materia
9.-Geotrmica
10.-Nuclear

UNIDAD II

- 133 -

G
S
L
G
S
G
L

IV.-

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

M
C
C
M
E
C
M
E
C
M
C
M
C
M
E

I.1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

II.j
k
g
f
p
b
d
m
e
h
l
i
h
c
o
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

c
a
c
b
c
a
c
b
d
b
d
b
b
c
c
c
d
c
a
b

III.- Completar el siguiente cuadro


Smbolo
C
Fe
S
K+
O-2
Mn
Ag
Rb+
Zn

Z
6
26
16
19
8
25
47
37
30

A
12
56
32
39
16
55
108
85
65

p
6
26
16
19
8
25
47
37
30

e6
26
16
19
10
25
47
57
30

- 134 -

N
6
30
16
20
8
30
61
48
35

Configuracin Electrnica
1s22s22p2
1s22s22p63s23p64s23d6
1s22s22p63s23p4
1s22s22p63s23p6
1s22s22p4
1s22s22p63s23p64s23d5
[Kr] 5s2 4d9
[Kr] 5s1
1s22s22p63s23p64s23d10

IV.-

Elemento
6C

Configuracin electrnica
1s22s22p2

26Fe

1s22s22p63s23p64s23d6

11Na

1s22s22p63s1

63Eu

[Xe] 6s2 4f7

43Mo

[Kr] 5s2 4d5

3Li

[Ar] 4s2 3d104p3

15P

1s22s22p63s23p3

80Hg
46

Pd

UNIDAD III
I.1
d
2
j
3
m
4
g
5
b
6
i
7
c
8
k
9
h
10
f
11
l
12
a
13
e

p
d
s
f
d
s
p
p
d
d

1s22s1

33As

[Xe] 6s2 4f145d66p4


[Kr] 5s2 4d8

II.-

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

a
d
d
b
b
c
a
b
a
b
d
a
b

III.1.-ELECTRONES
2.-ELECTRONES
3.-Afinidad electrnica
4.-Inica
IV.Na

Mg

UNIDAD IV
I.1
c
2
c
3
b

Ga F

Cr

Bloque Grupo Periodo

Al

II.-

- 135 -

IV A
VIIIB
IA
IIIB
VIIB
IA
VA
VA
IIB
VIIIB

2
4
3
6
5
2
4
3
6
5

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

c
d
a
a
c
a
d
b
c
d
c
a

Br+3
Fe+3
Cl+5
Cr+3
Cr+6
S+4

III.1.-Hidrxido de Sodio
2.-Oxido de Zinc
3.-Clorato de Sodio
4.-Acido Bromhdrico
5.-Cloruro de Fierro (II)
6.-Dixido de Carbono
7.-Nitrato de Plata
8.-Acido Sulfhdrico
9.-Amoniaco
10.-Carbonato de Sodio
IV.1.-2,2,3
2.-1,6,2,3
3.-Igual
4.-Igual
5.-1,5,3,4

6.-7,9,7,11
7.-4,3,2,4,3,4
8.-2,2,1

- 136 -

BIBLIOGRAFA
Libros de texto:

BERISTAIN BONILLA, Bladimir et al. Qumica 1.- Mxico: Nueva Imagen.

Coleccin Innovacin educativa.


RAMIREZ REGALADO VICTOR M., Qumica I.- Mxico: Publicaciones
Cultural. Ciencias Naturales.

Libros de Consulta:

DOMINGUEZ ORTIZ, Miguel ngel et al. Qumica I.-Mxico: Nueva


Imagen. Coleccin Bachiller.
ANDRES ESPIRELLA y LEOPOLDO RAMIRZ. Qumica Bsica. Un
enfoque natural y significativo. Qumica I.-Mxico: Editorial EspriellaMagdaleno

- 137 -

- 138 -