Perfil Murillo Viable

Perfil del Proyecto Rehabilitacin y Reforzamiento de la Institucin Educativa Mara Murillo de Bernal del distrito de
Cerro Colorado-Arequipa
NDICE GENERAL
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
II.
ASPECTOS GENERALES
Nombre del Proyecto de Inversin Pblica
Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
Participacin de los beneficiarios y autoridades locales
Marco de referencia
Descripcin del Proyecto
IDENTIFICACIN
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Diagnstico de la Situacin Actual

Definicin del Problema y sus Causas
Objetivos del Proyecto
Alternativas de Solucin
III.
FORMULACIN Y EVALUACIN
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
Horizonte del Proyecto

Anlisis de la Demanda
Anlisis de la Oferta
Balance de la Oferta Demanda
Costos
Beneficios
Evaluacin Social
Anlisis de Sensibilidad
Anlisis de Sostenibilidad
Impacto Ambiental
Seleccin de Alternativas
Matriz del Marco Lgico
IV.
CONCLUSIONES
V.
ANEXOS
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA
REHABILITACION Y REFORZAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA N 41026 MARA MURILLO DE BERNAL DEL
DISTRITO DE CERRO COLORADO-AREQUIPA
Departamento
Provincia
Distrito
Centro Poblado
Zona
Regin Natural
Tenencia Legal
:
:
:
:
:
:
:
AREQUIPA
AREQUIPA
CERRO COLORADO
ANEXO LA LIBERTAD
URBANA
COSTA
********
Nombre de la I.E. :
Mara Murillo de Bernal
Direccin
Nivel Educativo
Turno
Cdigo Modular
Cdigo del Local
DRE
rea del Terreno
Calle MARIANO MELGAR N 401

PRIMARIA - SECUNDARIA
MAANA - TARDE
0899112
059571
UGEL AREQUIPA NORTE
2,159.73 m2
1.2
:
:
:
:
:
:
:
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO
UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

NOMBRE
: OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
SECTOR
: Ministerio de Educacin
RESPONSABLE
: Arq. Luis Gurmendi Tovar
CARGO
: Jefe de la Oficina de Infraestructura Educativa
CORREO
: lgurmendi@minedu.gob.pe
DIRECCIN
: Jirn Van de Velde N 160 -San Borja- Lima
TELFONO
: 2155800/ Anexo 1241-1242
UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO

NOMBRE
SECTOR
: INSTITUTO NACIONAL DE INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA Y DE SALUD INFES
: 37 VIVIENDA, CONSTRUCCION Y SANEAMIENTO
RESPONSABLE
: C.P.C Gustavo Escate Flores
CORREO
: gescate@infes.gob.pe
DIRECCIN
: Jiron Carabaya
TELFONO
: 428-3817
1.3
PARTICIPACIN
BENEFICIARIOS
DE
LAS
650 - Lima
ENTIDADES
INVOLUCRADAS
DE
LOS
En la actualidad, la I.E. Mara Murillo de Bernal se encuentra compuesto por un total

de 04 bloques, ms 03 bateras de servicios higinicos. Debido a la antigedad de las
construcciones y a los deficientes sistemas constructivos, las edificaciones que
conforman el colegio estn en regular estado, hecho que no contribuye positivamente
en la concentracin de los estudiantes durante el dictado de las clases escolares.
La totalidad de las construcciones fueron construidas en material noble, sin embargo,
dichas edificaciones no se han adecuado a la normatividad sismorresistente vigente
(2003), en especial para el tratamiento de locales educativos, en lo referente a
rigidizacin- reforzamiento de las edificaciones y la liberacin de juntas ssmicas; as
como, tambin la rehabilitacin en liberacin de carpintera de ventanas y puertas. No
se cumple tampoco con la normatividad de discapacitados fsicos.
Ante la problemtica mencionada, es que la poblacin involucrada y la direccin
escolar respectiva, se han visto en la necesidad de solicitar apoyo inmediato para la
atencin urgente por parte de las autoridades implicadas, con la responsabilidad de
comprometerse de lleno en la ejecucin de las acciones necesarias que se requieran
para efecto de hacer realidad el mejoramiento del local educativo. A continuacin se
detallan algunas de las gestiones realizadas por las autoridades de dicho centro
educativo en procura de solucionar la problemtica:
1
Memorial presentado al Sr. Presidente del Instituto Nacional de Infraestructura

de Educacin y Salud (INFES) con fecha 24 de Julio del 2005, solicitando la
rehabilitacin de 8 aulas del Pabelln M-7, seriamente daados a causa del
sismo del 23 de Junio del 2001.
Informe Tcnico N 005-ING IV EIE/DGI/DREA-2003 del Ing. Pio Crivillero
Iparraguirre donde concluye a la brevedad posible la rehabilitacin y
adecuacin del local.
Oficio N 1662-2004-RA/DREA-DGI-AIE, de fecha 29 de Marzo del 2004 dirigido

al Prof. Juan Pastor Mamani, Director del colegio donde se solicita la reubicacin
temporal del alumnado de la I.E N 41026 Maria Murillo Bernal
Oficio N 3181-2004-RA/DREA-DGI.AIE, de fecha 21 de Junio del 2004, dirigido

al profesor Juan Pastor Mamani, Director del Colegio, donde se comunica el
inicio de obras en dicho ao bajo el fondo Contravalor Peru Espaa
Carta N 186-2004-JZVII-INFES-VIVIENDA, de fecha 2 de Julio del 2004,
dirigido al Prof. Juan Pastor Mamani, Director del Colegio , donde se comunica
la no inclusin de la ejecucin de obras dentro del Programa Fondo Contravalor

Per- Espaa.
Oficio N 1340-2004-OINFE, de fecha 13 de Agosto del 2004, dirigido al
Director del Colegio, donde se comunica la no inclusin dentro del programa
priorizado de necesidades formulado en abril del 2003 por las autoridades
educativas de la regin Arequipa.
Oficio N 899-2004-GG-INFES-VIVIENDA, del 13 de Julio del 2004, dirigido al

Director del Colegio, donde se comunica que las obras de ejecucin cuentan con
expediente tcnico y que estn incluidas dentro del Programa de atencin a la
infraestructura de los centros educativos afectados por el sismo ocurrido en el
sur del Pais.
Oficio Mltiple N 1979-2004-D-UG-AN/J.AGI, de fecha 25 de Agosto del 2004,

dirigido al Director del Colegio, donde se comunica una reunin para tratar
temas referentes a racionalizacin de infraestructura.
Oficio N 1031-2004-GG-INFES-VIVIENDA, de fecha 8 de Setiembre del 2004,

dirigido al Director del Colegio, donde se comunica la evaluacin de dicho
colegio en el prximo ao para ser atendido por el Fondo Contravalor Per
Espaa.
9 Oficio N 054-2005-JZVII-INFES-VIVIENDA, de fecha 3 de Febrero del 2005,
dirigido al Director del Colegio, donde se comunica que el centro educativo no
ha sido evaluado por el Fondo Contravalor Peru Espaa y que el INFES no
cuenta con el presupuesto en el presente ao para atender dicho
requerimiento.
10 Oficio N 040-2005-JZVII-INFES-VIVIENDA, de fecha 25 de Enero del 2005,
dirigido al Director del Colegio, donde se comunica el desconocimiento si la
institucin educativa ha sido contemplada dentro del fondo contravalor Peru
Espaa
11 Oficio N 061-I.E.MMB-2005, de fecha 16 de Junio del 2005, dirigido al Ministro
de Educacin, Arq. Javier Sota Nadal, donde se reitera la necesidad de la
reconstruccin del local escolar.
1.4
MARCO DE REFERENCIA
El Ministerio de Educacin como institucin funcional tiene como objetivo institucional

Lograr una educacin de calidad garantizando la existencia de ambientes
adecuados que respeten el medio ambiente e integren tecnologas
alternativas y tradicionales
De esta forma el presente estudio a nivel perfil se enmarca dentro de los
LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIALES, PLANES ESTRATGICOS SECTORIALES
MULTIANUALES 2004-2006 para la FUNCIN EDUCACIN, que en el caso especfico
del programa de Educacin Secundaria es el siguiente:
1
2
Mejorar la calidad de la educacin secundaria, reduciendo las brechas entre

la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a
oportunidades.
Mejorar la calidad de la educacin tcnica para que responda a las
necesidades del pas y haciendo uso de mecanismos de certificacin y
calificacin que aumenten las exigencias para la institucionalizacin de la
educacin pblica y privada que garanticen el derecho a la educacin.
De igual forma se enmarca dentro de los lineamientos de la Oficina de Infraestructura

Educativa OINFE, rgano de Lnea del Vice Ministerio de Gestin Institucional que
formula el Plan Nacional de Infraestructura Educativa, en coordinacin con la Oficina
de Planificacin Estratgica y Medicin de la Calidad Educativa del Ministerio
de Educacin. Por medio del mismo se logra cumplir con las siguientes funciones que
tiene a su cargo:
1
2
3
Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin,

construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa
con los rganos Intermedios Desconcentrados.
Supervisar y evaluar la elaboracin, aplicacin y difusin de diseos
arquitectnicos apropiados para las diferentes realidades del pas.
Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo
destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales
escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio
educativo.
De igual forma el presente proyecto se enmarca dentro de las funciones de
las DRE, DEL, DEC y USEs que implica reconocer y crear centros y
programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la
construccin y mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando
la operatividad de la misma desde el aspecto del personal docente,
administrativo y del mobiliario.
El Ministerio de Educacin como institucin funcional tiene como objetivo
institucional Lograr una educacin de calidad garantizando la
existencia de ambientes adecuados que respeten el medio ambiente
e integren tecnologas alternativas y tradicionales
En el contexto regional y local el proyecto se encuentra enmarcado en los
alcances de la ley de la regionalizacin que promueve la consolidacin de
los Planes de Inversin en infraestructura educativa mediante la ejecucin
de programas compensatorios de equidad, que concuerda con las polticas
de descentralizacin para la educacin enunciadas en el marco del acuerdo
nacional: Corresponde a los gobiernos regionales la gestin de los
servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior
no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a
repotenciar la formacin para el desarrollo y a los Gobiernos
Locales, la participacin en la gestin educativa
Para viabilizar el proyecto se cuenta con la siguiente documentacin adicional:

1
Acta Notarial de desmembramiento del Terreno de la Urb. Libertad del

distrito de cerro colado a favor del estado, del 5 de Junio de 1946, para su
independizacion mediante el logro del Titulo de Propiedad en Registros Pblicos
a favor del Ministerio de Educacin.
CAPITULO II
IDENTIFICACION
2.1
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
2.1.1. Poblacin y Zona Afectada

El distrito de Cerro Colorado esta situado al norte de la ciudad de Arequipa, a 2406
m.s.n.m., con una superficie de 174.90 Km2, siendo sus lmites los siguientes:
Por el Norte: Con los terrenos colindantes con las faldas del Chachani.
Por el Este: Con la torrentera, que los separa de los pueblos de la Tomilla y Cayma.
Por el Sur: Con las Pampas de Huaranguillo, Sachaca, y el lindero meridional del
Anexo de Pachacutec.
Por el Oeste: Con la torrentera de Aashuayco, la Jurisdiccin de Zamcola.
El distrito de Cerro Colorado durante las dos ltimas dcadas ha tenido un acelerado
crecimiento urbanstico lo que ha motivado la creacin de 130 Poblados: entre Pueblos
Jvenes, Pueblos Tradicionales, Urbanizaciones, Asociaciones Pro Viviendas,
Asociaciones de Vivienda, etc. Adems de 90 Centros Educativos, Complejos
Deportivos, Numerosos Establecimientos y Empresas Comerciales.
La poblacin relativamente jvenes de (15 a 64 aos), se divide en tres sectores:
SECTOR PRIMARIO: Dedicado a la ganadera, agricultura y actividades anexas,

constituyen un 12% de la poblacin.
SECTOR SECUNDARIO: En el que se hallan los pequeos y micros empresarios,
talleres de metal de mecnica, pequea industria y manufacturera, constituyen el
23% de la poblacin.
SECTOR TERCIARIO: Comercio y servicios diversos, trabajadores independientes,
constituyen el 65% de la poblacin.
Segn las estimaciones realizadas por el INEI para el ao 2005, la poblacin del
distrito de Cerro Colorado sera de aproximadamente 81,386 habitantes, con una tasa
de crecimiento poblacional calculada en 1.80 %, segn se aprecia en el cuadro 01.
CUADRO N 01
TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL CERRO COLORADO- INEI
2001
2002
2003
2004
2005
75581
77035
78487
79937
81386
0.018
0.018
0.019
0.018
Fuente: Boletn especial N 16-2005- INEI
PROMEDIO
1.80%
FIGURA N 01
UBICACIN DE LA ZONA AFECTADA
DEPARTAMENTO DE AREQUIPA - PROVINCIA DE AREQUIPA
UBICACIN DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO
2.1.2. Anlisis de peligros en la zona afectada
El anlisis de peligros naturales dentro del rea de influencia de la I.E Maria Murillo de
Bernal se consigna en el siguiente cuadro N 2.
CUADRO N 2
RIESGOS NATURALES EN LA ZONA AFECTADA
Preguntas
Si
No
Comentarios
1. Existe un historial de Peligros naturales en la zona en la

cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia
de
Terremoto en el ano 2001
peligros naturales en la zona bajo anlisis?

3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros
naturales
Estudios sismolgicos de la
Universidad Nacional San Agustn
durante la vida til del proyecto?
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas:

frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto?
Peligros
Si
No
Inundacin
Vientos Fuertes
Lluvias Intensas
Deslizamientos
Heladas
Frecuencia
Medio
Bajo
Intensidad
Alto
Bajo
Medio
Alto
Sismos
Sequas
Huaycos
Otros
Fuente: Ing. Percy Alpaca.
Dichos factores naturales sern tomados en cuenta al momento de plantear las

alternativas tcnicas de solucin.
2.1.2. Caractersticas del Problema
La I.E Mara Murillo de Bernal es una unidad educativa que imparte enseanza escolar,
tanto a nivel primaria como secundaria, en dos turnos acadmicos (maana y tarde).
Este colegio nacional se ubica en el Jr. Mariano Melgar N 401 de la urbanizacin La
Libertad, y se encuentra inscrito en el Registro Predial Urbano bajo el cdigo P
06091268.
Se acuerdo con su ubicacin espacial, sus lmites son:
Por
Por
Por
Por
el
el
el
el
Norte con la Parroquia Nuestra Seora de Lourdes con un total de 58.39 m.

Sur con la calle Francisco Bolognesi con 51.00 m.
Este con la calle Mariano Melgar con 48.00 m.
Oste con propiedad de terceros con 50.40 m.
Posee un terreno, propiedad del Ministerio de Educacin, con un rea total de

2,159.73 m2.
Esta Institucin Educativa capta alumnas (slo mujeres) de todo el distrito de Cerro
Colorado; por ser un centro educativo dentro de una zona urbana totalmente
consolidada, mantiene una matrcula permanente y/o estable, debiendo conservar su
actual poblacin (N total de alumnos). La posibilidad de cualquier crecimiento

generara problemas de espacio con el consiguiente hacinamiento.
El local est conformado por una serie de bloques y/o pabellones que circundan un
patio, no disponiendo de mayores reas libres, actualmente cuentan con:
Un ambiente para la direccin y secretara.

Una sub direccin.
Una biblioteca.
23 Aulas.
Un laboratorio de cmputo.
Un laboratorio de uso mltiple(fsica, qumica y biologa)
Dos mdulos de servicios higinicos para profesores.
Tres depsitos (2 debajo de escalera).
Patio de uso mltiple.
Dos ingresos.
Un ambiente en tercer piso (en casco) sin uso actual.
Todos los ambientes estn construidos con material noble, y estructurados en base a
prticos de concreto armado y muros portantes de ladrillo confinado con columnas y
vigas de concreto armado, techos de losa aligerada de concreto armado.
Los acabados son los tradicionales de centros educativos nacionales. En el presente
caso, gran parte de de la construccin ha sido ejecutada por el INFES, utilizando para
ello sus mdulos sistematizados (SISTEMA 780).
La I.E. Mara Murillo de Bernal funcionalmente cumple con los espacios necesarios
para su matrcula (secundaria), salvo la necesidad o falta de un aula de informtica,
que podra ser adaptada en el aula de uso mltiple.
El problema se presenta en el nivel primario ya que en la actualidad cuenta con 23
secciones y slo funcionan 15 aulas, adems en el Pabelln de 3 pisos construido por
la APAFA, han dejado de funcionar 8 aulas por haber sido declaradas inhabitables
mientras no se realice su reforzamiento estructural.
2.1.3. Infraestructura Actual
Como ya se mencion, la I.E. Mara Murillo de Bernal cuenta con ambientes definidos
en 04 bloques o sectores ms 03 bateras de servicios higinicos, de acuerdo al detalle
de los Cuadros N 3 y N 4.
La distribucin de los bloques referidos en los Cuadros N 3 y N 4, se pueden
observar en la Figura N 02.
CUADRO N 3
CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS BLOQUES QUE CONFORMAN EL C. E. MARA MURILLO DE
BERNAL
(TURNO: MAANA)
TIPO DE AMBIENTE
BLOQUE
AMBIENTE
Direccion
AREA
(m2)
7.6
3.6
27.36
57
39
7.6
7.5
39
7.6
7.5
57
Hall ingreso
Ingreso
7.6
3.75
28.5
Cocina
Cocina
3.8
3.75
14.25
Tpico
Tpico
3.8
3.75
14.25
7.6
7.48
56.85
16.08
7.6
122.21
Laboratorio
40
Laboratorio/oficina/almacen
7.6
3.6
27.36
Aula 1D
Oficinas
A
33
7.6
7.5
57
Aula 1E
32
7.6
7.5
57
7.6
3.75
28.5
85.35
Biblioteca
11.23
7.6
Aula 1F
Computo
C
43
7.6
7.5
57
Aula 1G
35
7.6
7.43
56.47
Aula 2A
30
7.6
7.5
57
Aula 2B
30
7.6
7.5
57
Aula 2C
32
7.6
7.5
57
Aula 2D
32
7.6
7.5
57
Aula 2E
35
7.6
7.5
57
Aula 2F
37
7.6
7.5
57
Aula 3A
7.3
5.1
37.23
Aula 3B
7.3
5.1
37.23
Aula 3C
8.3
5.1
42.33
Aula 3D
8.2
5.1
41.82
Aula 3E
7.3
5.1
37.23
Aula 3F
7.3
5.1
37.23
Aula 3G
8.3
5.1
42.33
Aula 3H
8.2
5.1
41.82
32.35
7.3
236.16
Auditorio
SS.HH.
(m)
Computo
(m)
Aula 1B
Biblioteca
LARGO
ALUMNOS
Direccion/Secretaria
Oficinas
SECCION
ANCHO
Aula 1A
Aula 1C
GRADO
AREA DE AMBIENTE
N
Auditorio
Aula 4A
34
8.85
5.65
50
Aula 4B
27
8.6
4.98
42.83
Deposito
Deposito
5.65
3.65
20.62
SS.HH.1
Baos
7.65
3.7
28.31
SS.HH.2
Baos
7.55
4.85
36.62
SS.HH. PROF.
Baos
3.6
2.6
9.36
Fuente: Elaboracin Propia
10
CUADRO N 4
CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS BLOQUES QUE CONFORMAN EL C. E. MARA MURILLO DE
BERNAL
(TURNO: TARDE)
TIPO DE AMBIENTE
BLOQUE
AMBIENTE
Direccion
AREA
(m2)
7.6
3.6
27.36
57
36
7.6
7.5
35
7.6
7.5
57
Hall ingreso
Ingreso
7.6
3.75
28.5
Cocina
Cocina
3.8
3.75
14.25
Tpico
Tpico
3.8
3.75
14.25
7.6
7.48
56.85
16.08
7.6
122.21
Laboratorio
34
Laboratorio/oficina/almacen
7.6
3.6
27.36
Aula 1D
Oficinas
A
43
7.6
7.5
57
Aula 1E
41
7.6
7.5
57
7.6
3.75
28.5
85.35
Biblioteca
11.23
7.6
Aula 1F
Computo
B
34
7.6
7.5
57
Aula 1G
35
7.6
7.43
56.47
Aula 2A
35
7.6
7.5
57
Aula 2B
32
7.6
7.5
57
Aula 2C
30
7.6
7.5
57
Aula 2D
32
7.6
7.5
57
Aula 2E
32
7.6
7.5
57
Aula 2F
34
7.6
7.5
57
Aula 3A
7.3
5.1
37.23
Aula 3B
7.3
5.1
37.23
Aula 3C
8.3
5.1
42.33
Aula 3D
8.2
5.1
41.82
Aula 3E
7.3
5.1
37.23
Aula 3F
7.3
5.1
37.23
Aula 3G
8.3
5.1
42.33
Aula 3H
8.2
5.1
41.82
32.35
7.3
236.16
Auditorio
SS.HH.
(m)
Computo
(m)
Aula 1B
Biblioteca
LARGO
ALUMNOS
Direccion/Secretaria
Oficinas
SECCION
ANCHO
Aula 1A
Aula 1C
GRADO
AREA DE AMBIENTE
N
Auditorio
Aula 4A
29
8.85
5.65
50
Aula 4B
29
8.6
4.98
42.83
Deposito
Deposito
5.65
3.65
20.62
SS.HH.1
Baos
7.65
3.7
28.31
SS.HH.2
Baos
7.55
4.85
36.62
SS.HH. PROF.
Baos
3.6
2.6
9.36
Cabe aclarar que la IE Murillo de Bernal ha realizado medidas de optimizacin para

satisfacer el dficit de ambientes dado que las aulas 1 A, 1 B , 1 C , 2 A, 2B, y 3 C,
que en la maana funcionan para primaria, cuentan con mesas y sillas de secundaria y
de esta forma dichas aulas pueden ser aprovechadas en el turno tarde por las
alumnas de secundaria.
11
FIGURA N 2
B3
B1
B2
2.1.4. Caractersticas de la Infraestructura Actual

a)
Arquitectura
Edificacin 01:
Comprende una construccin de material noble de dos niveles, con una
antigedad aproximada de 9 aos y una altura promedio de 2.80 m.
Presenta en el primer nivel, direccin, 3 aulas, laboratorio con depsito y
oficina, cocina, tpico, hall de ingreso y un ambiente para almacenar gas
propano. En el segundo nivel presenta 4 aulas, dos oficinas, biblioteca y sala de
cmputo.
La iluminacin es de forma natural mediante los vanos, siendo esta suficiente
por cumplir los estndares establecidos. Igualmente la ventilacin es natural
por medio de ventanas y puertas. Las dimensiones de los ambientes son
12
adecuados. Los materiales utilizados en la construccin son: cemento, ladrillo,

acero corrugado y agregados.
Edificacin 02:
Comprende una construccin de material noble de dos niveles, con una
antigedad de 9 aos y una altura promedio de 2.80 m.
Presenta en el primer nivel 3 aulas y un corredor. En el segundo nivel presenta
3 aulas y un pasadizo.
La iluminacin es de forma natural mediante los vanos, siendo esta suficiente
por cumplir los estndares establecidos. A excepcin del aula del primer nivel
contigua al pabelln 03 por haberse construido unas escaleras en el 2do nivel.
Igualmente la ventilacin es natural por medio de ventanas y puertas. Las
dimensiones de los ambientes son adecuados.
Los materiales utilizados en la construccin son: cemento, ladrillo, acero
corrugado y agregados.
Edificacin 03:
Comprende una construccin de material noble de tres niveles, con una
antigedad aproximada de ms de ,7 aos y una altura promedio de 2.95 m.
Presenta en el primer nivel 4 aulas y un corredor. En el segundo nivel presenta
4 aulas y un pasadizo. El tercer nivel est sin acabados y est destinado a un
auditorio, siendo el uso destinado inadecuado, por la obstruccin de columnas
que presenta, adems de carecer de rutas de evacuacin de gran numero de
personas, sobretodo si toma en consideracin que solo tiene una escalera de
acceso y salida a un corredor de otro pabelln.
La iluminacin del 1er y 2do nivel es de forma natural mediante los vanos,
siendo esta insuficiente por solo presentar un solo frente de ventanas. La
ventilacin es natural por medio de ventanas y puertas, siendo est, tambin
insuficiente por no presentar una adecuada renovacin de aire. Las
dimensiones de los ambientes del primer nivel y segundo nivel son un poco
pequeas para manejar un grupo promedio de 40 alumnos. Los materiales
utilizados en la construccin son: cemento, ladrillo, acero corrugado y
agregados.
Edificacin 04:
El bloque 04 tiene una antigedad aproximada de 20 aos, es una construccin
de 1 piso con una altura promedio de 3.00 m.
Presenta 2 aulas y un depsito.
La iluminacin es de forma natural mediante los vanos, siendo esta insuficiente
por el tamao de los mismos. La ventilacin es natural por medio de ventanas
y puertas siendo de igual manera insuficiente.
Las dimensiones de los ambientes para el uso proyectado cumplen con los
requerimientos mnimos.
13
La construccin esta hecha a base de: ladrillo, cemento y fierro corrugado.

Servicios Higinicos:
Las bateras de baos son 03, dos destinadas al uso del alumnado y la restante
para profesores y personal administrativo.
Tienen una antigedad de 9 aos. Construcciones de 1
promedio de 2.85 m.
piso con una altura
Actualmente el nmero de inodoros satisface las necesidades de la poblacin

estudiantil, pero de incrementarse
el nmero del alumnado cuando se
rehabiliten las aulas daadas ser insuficiente.
La iluminacin y ventilacin son suficientes. Las dimensiones de los ambientes
son satisfactorios, bajo las actuales condiciones. La construccin esta hecha a
base de: ladrillo, cemento y fierro corrugado.
b)
Estructuras
Edificacin 01:
Sistema Constructivo:
La edificacin 01 ha sido edificada con el sistema aporticado (vigas y
columnas). Las juntas constructivas entre bloques de la edificacin presentan
deficiencias.
Cimentacin:
La cimentacin est construida a base de cimientos de concreto ciclpeo y
zapatas de concreto armado, con profundidades de 1.20 y 1.50 m. Tiene
sobrecimiento de 0.30 m. de altura.
Piso:
El piso es de cemento pulido coloreado.
Muros:
Los muros estn construidos a base de ladrillo king kong, y columnas de
amarre. El ladrillo tiene un acabado caravista.
Vanos:
Los cerramientos de ventanas son de perfiles de fierro con vidrio simple, las
puertas son de madera, rebatiendo en la mayora de casos hacia el interior de
los ambientes.
Cobertura:
La cobertura es de ladrillo pastelero de arcilla. En un modulo central carece de
ladrillo pastelero en un rea menor.
Edificacin 02:
La edificacin 02 ha sido edificado con el sistema aporticado (vigas y
columnas). Se ha construdo unas escaleras hacia el tercer nivel del pabelln 03
que no han considerado las debidas juntas de construccin. Las existentes no
se encuentran liberadas.
Cimentacin:
14

Piso:
El piso es de cemento pulido coloreado.
Muros:
amarre. El ladrillo tiene un acabado caravista.
Vanos:
los ambientes.
Cobertura:
La cobertura es de ladrillo pastelero de arcilla.
Edificacin 03:
La edificacin 03 ha sido edificado con el sistema aporticado (vigas y
columnas). Presenta serias deficiencias ocasionadas por el sobrepeso generado
por la construccin del tercer nivel, que presenta adems evidentes fallas
constructivas. As mismo se aprecia deficiencia en el tratamiento de las juntas
ssmica tanto de los bloques propios de la edificacin como con la edificaciones
contiguas 02 y la escalera construida entre ambas.
Cimentacin:
Piso:
El piso del primer y segundo nivel es de cemento pulido coloreado, ya
deteriorado por el uso.
Muros:
amarre. El ladrillo tiene un acabado caravista exterior y tarrajeado
interiormente.
Vanos:
los ambientes. Es notorio el evidente pandeo de la carpintera metlica ante la
presin ejercida por las vigas.
Cobertura:
No tiene cobertura.
Edificacin 04:
La edificacin 04 ha sido edificada con el sistema aporticado (vigas y
columnas), existiendo deficiencias de las juntas de construccin entre los
bloques que conforman dicha edificacin
Cimentacin:
15

zapatas de concreto armado, con profundidades no conocidas. Tiene
Piso:
El piso es de cemento pulido coloreado, ya deteriorado por el uso.
Muros:
amarre. El ladrillo tiene un acabado tarrajeado interior y exteriormente.
Vanos:
los ambientes.
Cobertura:
Tiene cobertura de ladrillo pastelero deteriorado, faltando concluirla en uno de
los bloques.
Servicios Higinicos:
Cimentacin:
Las bateras de servicios higinicos han sido han edificado con cimientos de
concreto ciclpeo y sobrecimientos de concreto simple.
Piso:
El piso es de cemento pulido coloreado, y en algunos sectores deteriorado por
el uso.
Muros:
amarre. El ladrillo tiene un acabado tarrajeado interior y exteriormente.
Vanos:
los ambientes.
Cobertura:
Tienen cobertura de ladrillo pastelero. Falta concluir la colocacin de pastelero
en un modulo.
Aparatos Sanitarios:
Los servicios higinicos para alumnas cuentan con inodoros y lavatorios
blancos. Los servicios para profesores cuentan con inodoros, lavatorios y
urinarios blancos, con abastecimiento de agua potable.
c)
Instalaciones Sanitarias
La Institucin Educativa cuenta con servicio de agua potable las 24 horas del
da, cuenta con una acometida de la red pblica. Tiene instalaciones de
desage.
d)
Instalaciones Elctricas
La instalacin elctrica esta alimentado desde una red pblica. Todos los
ambientes poseen instalaciones empotradas.
2.1.5. Mobiliario Escolar
16
Como consecuencia del paso del tiempo y el uso a tiempo completo (maana y tarde
que se le da al mobiliario escolar, sobretodo en lo referente a mesas y sillas, se ha
observado que el 99 % de los enseres educativos se encuentran casi en su totalidad
en estado regular (con cierto deterioro). Los mismos que se detallan en el siguiente
cuadro.
17
Perfil del Proyecto Rehabilitacin y Reforzamiento de la Institucin Educativa Mara Murillo de Bernal del distrito de Cerro Colorado-Arequipa
Ambiente
CUADRO N 5: ESTADO DEL MOBILIARIO

Turno
Turno
Maana
Tarde
Condicin que la IE implement

Operativa
Inoperativo
deteriorada
Total Mobiliario escolar

Operativo
N
Grados/secc. N alum. Grados/secc. alud.
Mesas Sillas pupitre prof.
Mesas Sillas pupitre
Mesas
Sillas
Mesas
Sillas
Cant. Cant.
Cant.
Cant.
Cant.
Cant.
Cant.
435
814
Cant.
18
Cant.
Cant.
18
435
Donacin
Fecha
814
INFES
1995
1 A
27
15
27
15
27
INFES
1995
1B
30
15
30
15
30
INFES
1995
1 C
30
15
30
15
30
INFES
1995
1D
32
16
32
16
32
INFES
1995
2A
39
20
39
20
39
INFES
1995
2B
39
20
39
20
39
INFES
1995
2C
40
20
40
20
40
INFES
1995
3A
34
17
34
17
34
INFES
1995
3B
35
18
35
18
35
INFES
1995
10
3C
43
22
43
22
43
INFES
1995
11
3D
32
21
32
21
32
INFES
1995
12
4A
33
22
33
22
33
INFES
1995
13
4B
32
16
32
16
32
INFES
1995
14
4C
35
18
35
18
35
INFES
1995
15
4D
37
20
37
20
37
INFES
1995
LA IE TIENE MOBILIARIO
EN EL LOCAL DE LA IE
41025
5A
37
20
37
20
37
INFES
1995
5B
37
20
37
20
37
INFES
1995
5C
34
20
34
20
34
INFES
1995
5D
37
20
37
20
37
INFES
1995
6A
36
20
36
20
36
INFES
1995
6B
37
20
37
20
37
INFES
1995
6C
40
20
40
20
40
INFES
1995
6D
38
20
38
20
38
INFES
1995
Fuente: IE Murillo de Bernal.
18
Ante esta situacin, las labores acadmicas no cumplen los condicionamientos tcnicos
pedaggicos exigidos por el Ministerio de Educacin para la enseanza pblica.
2.1.6. Equipos Diversos
Este centro educativo no cuenta con suficientes computadoras.
Asimismo, el colegio tampoco posee una biblioteca escolar. Los pocos libros que se
tienen estn desfasados y se encuentran archivados en la oficina administrativa que
funciona como direccin.
El material tcnico pedaggico es escaso y en un gran porcentaje han sido adquiridos
por los propios padres de familia.
2.1.7. Personal Docente
Al estar esta institucin educativa al servicio de la enseanza del nivel primario como
el secundario, es que se deber diferenciar entre ambos grados de instruccin, tanto
en lo referente al aspecto acadmico, como al referente a la plana docente que viene
laborando en la actualidad.
En tal sentido, se puede mencionar que esta entidad educativa, para el nivel primario,
cuenta con los servicios de 27 docentes nombrados; mientras que la responsabilidad
de impartir la educacin escolar a nivel secundaria es responsabilidad de 22
profesores tambin nombrados.
2.1.8. Extraedad de los Alumnos Matriculados - Periodo 2005
a)
Nivel Primaria (Maana)

Al analizar las cifras reportadas por el ltimo Censo Escolar 2005, en la I.E.
Mara Murillo de Bernal para el nivel primaria, se observ que slo el 1.2 % de
la poblacin escolar matriculada muestran extraedad.
CUADRO N 6
MATRCULA POR GRADO Y SEXO, SEGN EDADES A JUNIO DEL 2005
TOTAL
EDAD
04 - 11
12 - 15
15 +
TOTAL
V
0
0
0
0
M
T
800 800
10 10
0
0
810 810
1
M
T
119 119
119 119
AO DE INSTRUCCIN PRIMARIA
2
3
4
M
T
V
M
T
V
M
T
118 118
140 140
138 138
118 118
140 140
138 138
5
M
T
143 143
1
1
144 144
6
M
T
142 142
9
9
151 151
Alumnos
Extraedad
0
0
0
10
0
10
10
0
10
V
M
T
Base: Censo Escolar 2005 - Ministerio de Educacin
19
Varones
Mujeres
Total
b)
Nivel Secundaria (Tarde)

Cuando se procesan los datos referidos al nivel secundaria, segn lo
especificado en el Censo Escolar 2005, se tiene que la poblacin escolar
matriculada que muestra extraedad slo llega al 4.3 %.
CUADRO N 7
MATRCULA POR GRADO Y SEXO, SEGN EDADES A JUNIO DEL 2005
TOTAL
EDAD
10 - 16
17 - 20
20 +
TOTAL
V
0
0
0
0
M
T
489 489
22 22
0
0
511 511
1
M
T
120 120
0
120 120
AO DE INSTRUCCIN SECUNDARIO
2
3
4
V
M
T
V
M
T
V
M
T
98 98
84 84
99 99
0
0
4
4
0
0
0
98 98
0
84 84
0 103 103
Alumnos
Extraedad
5
M
88
18
T
88
18
106 106
0
0
0
22
0
22
22
0
22
V
M
T
Varones
Mujeres
Total
Dichos porcentajes obtenidos en ambos niveles se consideran alentadores en la

zona de estudio, justificables en el sentido que esta unidad educativa se
encuentra en una zona urbana del distrito de Cerro Colorado, en donde las
familias gozan de niveles econmicos medios que no impiden el normal
desarrollo estudiantil de los educandos.
2.1.9. Situacin al Matricularse de los Alumnos - Periodo 2005
a)

Al realizar el estudio de las cifras obtenidas con respecto a la situacin
acadmica de los alumnos matriculados en el nivel primario durante el periodo
2005 en la I.E. Mara Murillo de Bernal, se tiene que de la poblacin total
inscrita, el 14.7 % corresponde a alumnos que por primera vez inician sus
responsabilidades educativas en el primer grado de primaria.
CUADRO N 8
MATRCULA POR GRADO Y SEXO, SEGN SITUACIN AL MATRICULARSE A JUNIO DEL 2005
TOTAL
EDAD
Ingresantes
Promovidos del mismo C.E.
Promovidos de otros C.E.
Repitentes del mismo C.E.
Repitentes de otros C.E.
Reentrantes del mismo C.E.
Reentrantes de otros C.E.
Reincorporados del mismo C.E.
Reincorporados de otros C.E.
TOTAL
V
0
0
0
0
0
0
0
0
M
T
119 119
645 645
33 33
13 13
0
0
0
0
0
0
0
0
810 810
1
M
T
119 119
2
M
3
4
T
V
M
T
V
M
T
V
105 105
11 11
2
2
119 119
118 118
125 125
5
5
10 10
140 140
128 128
10 10
5
M
138 138
143 143
1
6
M
144 144
7
7
144 144
151 151
V
M
T
20
Varones
Mujeres
Total
Asimismo, se puede mencionar la tasa de los alumnos que al pasar de ao

educativo en el referido colegio, se han matriculado en la etapa inmediata
superior de enseanza, alcanza el 79.6 %.
El porcentaje de estudiantes que procede de otras unidades educativas y
continan sus estudios en la I.E. Mara Murillo de Bernal suma un total del
4.1%, la misma que entrara en ascenso de regularizarse la problemtica de
infraestructura que viene afrontando dicho colegio.
Por otro lado, en el nivel primario se ha estimado que la tasa de repitentes para
el ao 2005 lleg al 1.6 %
b)

Al trabajar con la data obtenida del ltimo Censo Escolar 2005 para el nivel
secundaria en el I.E. Mara Murillo de Bernal, se puede mencionar que de la
poblacin total inscrita, el 22.7 % corresponde a estudiantes que habiendo
acabado el nivel primario van a continuar con sus estudios secundarios.
CUADRO N 9
MATRCULA POR GRADO Y SEXO, SEGN SITUACIN AL MATRICULARSE A JUNIO DEL 2005
TOTAL
EDAD
Ingresantes
Promovidos del mismo C.E.
Promovidos de otros C.E.
Repitentes del mismo C.E.
Repitentes de otros C.E.
Reentrantes del mismo C.E.
Reentrantes de otros C.E.
Reincorporados del mismo C.E.
Reincorporados de otros C.E.
TOTAL
V
0
0
0
0
0
0
M
T
116 116
359 359
28 28
7
7
1
M
T
116 116
2
3
4
V
M
T
V
M
T
V
M
87
8
3
87
8
3
75
9
75
9
511 511
120 120
98
98
84
84
97
5
97
5
103 103
5
M
100 100
6
6
106 106
V
M
T
Varones
Mujeres
Total

Del mismo modo, el 70.3 % viene a representar a los alumnos que al pasar de
ao educativo en el referido colegio, se han matriculado en la etapa inmediata
superior de enseanza.
Un dato a tomar en consideracin es el mediano porcentaje de alumnado que
se integra a la I.E. Mara Murillo de Bernal procedente de otras unidades
escolares, alcanzando una tasa del 5.5 %, lo que hace suponer la importancia
de este colegio en la zona de estudio.
La tasa de repitentes a nivel secundaria en este centro de educativo para el ao
2005, lleg al 1.4 %.
21
2.1.10. Situacin Acadmica de los Alumnos Matriculados - Periodo 2005

a)

Para el caso del nivel primaria los resultados acadmicos de los estudiantes al
culminar el ao escolar 2004, arrojan que un alto porcentaje del alumnado
matriculado en el 2004 aprobaron su grados respectivos, alcanzo un 95.6 % (el
83.8 % a diciembre del 2004 y el 11.8 % a marzo del 2005).
CUADRO N 10
MATRCULA POR GRADO Y SEXO, SEGN SITUACIN ACADMICA A JUNIO DEL 2005
TOTAL
SITUACIN
APROBADOS TOTAL
Aprobados al 31-12-2004
DESAPROBADOS TOTAL
Desaprobados al 31-12-2004
RETIRADOS al 30-11-2004
TOTAL MATRICULADOS al 30-11-2004
V
77
43
34
14
13
1
22
113
M
64
44
20
3
3
0
8
75
T
141
87
54
17
16
1
30
188
V
20
12
8
5
2
1
M
13
8
5
2
1
3
25
1
15
T
33
20
13
7
3
0
4
40
V
18
12
6
12
4
1
7
30
2
3
4
M
T
V
M
T
V
M
9
27 15 19 34
9
18
6
18
6
11 17
4
16
3
9
9
8
17
5
2
5
17
7
1
8
8
3
2
6
4
4
3
1
0
3
10
3
1
4
5
3
14 44 22 20 42 17 21
T
27
20
7
11
3
0
8
38
V
15
9
6
4
5
M
5
3
2
0
4
19
T
20
12
8
4
0
0
4
24
V
M
T
Base: Censo Escolar 2005 - Ministerio de Educcacin
Varones
Mujeres
Total
CUADRO N 11
(EN PORCENTAJES)
SITUACIN
APROBADOS TOTAL
DESAPROBADOS TOTAL
GENERAL
95,6%
83,8%
11,8%
2,6%
2,3%
0,4%
1,8%
100,0%
1
99,1%
99,1%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,9%
100,0%
2
94,5%
80,0%
14,5%
4,1%
2,8%
1,4%
1,4%
100,0%
3
4
88,9%
96,7%
76,4%
81,3%
12,5%
15,3%
6,9%
2,0%
6,9%
2,0%
0,0%
0,0%
4,2%
1,3%
100,0%
100,0%
5
96,0%
74,7%
21,3%
2,0%
1,3%
0,7%
2,0%
100,0%
6
99,3%
96,4%
2,9%
0,0%
0,0%
0,0%
0,7%
100,0%
Cuando se revisan los datos obtenidos en el Censo Escolar 2005, obtenemos

que el 2.6 % de la poblacin escolar inscrita en el 2004 fueron desaprobados;
mientras que un 1.8 % fueron retirados por motivos diversos.
b)

De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes
de nivel secundario al culminar el ao escolar 2004, se observa que el 93.0 %
de los matriculados en el 2004 aprobaron su grados respectivos (el 79.3 % a
diciembre del 2004 y el 13.8 % a marzo del 2005), logrando ser promovidos al
siguiente grado acadmico en el periodo 2005.
22
CUADRO N 12
TOTAL
SITUACIN
APROBADOS TOTAL
DESAPROBADOS TOTAL
V
0
0
0
0
0
0
0
0
M
852
726
126
44
40
4
20
916
T
852
726
126
44
40
4
20
916
V
0
1
M
T
479 479
412 412
67 67
22 22
20 20
2
2
13 13
514 514
V
0
2
3
4
M
T
V
M
T
V
M
96 96
0
87 87
0 106
80 80
64 64
94
16 16
23 23
12
11 11
0
7
7
0
2
9
9
7
7
2
2
2
0
1
1
2
2
2
108 108 0
96 96
0 110
T
106
94
12
2
2
0
2
110
V
0
5
M
84
76
8
2
2
2
88
T
84
76
8
2
2
0
2
88
V
M
T
Base: Censo Escolar 2005 - Ministerio de Educcacin
Varones
Mujeres
Total
CUADRO N 13
(EN PORCENTAJES)
SITUACIN
APROBADOS TOTAL
DESAPROBADOS TOTAL
GENERAL
93,0%
79,3%
13,8%
4,8%
4,4%
0,4%
2,2%
100,0%
2
3
4
88,9%
90,6%
96,4%
74,1%
66,7%
85,5%
14,8%
24,0%
10,9%
10,2%
7,3%
1,8%
8,3%
7,3%
1,8%
1,9%
0,0%
0,0%
0,9%
2,1%
1,8%
100,0%
100,0%
100,0%
1
93,2%
80,2%
13,0%
4,3%
3,9%
0,4%
2,5%
100,0%
5
95,5%
86,4%
9,1%
2,3%
2,3%
0,0%
2,3%
100,0%
Asimismo, se tiene que el 7.0 % de la poblacin escolar inscrita en el 2004

fueron desaprobados; 4.8 % por motivos netamente estudiantiles, y, 2.2 %
fueron retirados por motivos diversos. El total de educandos desaprobados es
de 64 alumnos, los mismos que probablemente continen estudiando el grado
repetido durante el siguiente ao, ocasionndole al Estado un costo adicional
por su enseanza.
2.2.
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS
2.2.1. Problema Principal

Inadecuadas condiciones del servicio educativo en la I.E. Mara Murillo
de Bernal
El problema principal detectado corresponde a la condicin en la que se
encuentra el local escolar, que por su estado de deterioro no se adecua a
las
necesidades del servicio educativo.
23
2.2.2. Causas Directas

a)
Restricciones fsicas para la enseanza educativa

La infraestructura que compone a la I.E. Mara Murillo de Bernal se encuentra
deteriorada y presenta deficiencias constructivas, por lo que en mucho de los
sectores o bloques hay que efectuar tareas de rehabilitacin y demolicin.
b)
Insuficiente e inadecuado mobiliario escolar

El estado de conservacin del mobiliario que posee el colegio se encuentra en
regular estado o en malas condiciones, mientras que el material de enseanza
o pedaggico es desfasado e inadecuado para el nivel educativo que se
imparte.
2.2.3. Efectos Directos

a)
Incomodidad de los alumnos por estudiar en ambientes inseguros

Los educandos vienen desarrollando sus actividades escolares es ambientes
que requieren de reforzamientos estructurales, y en mdulos cuyos muros
deben ser demolidos. Asimismo, se presentan casos en los que tanto las
ventanas como las puertas de las aulas se encuentran totalmente deterioradas.
Estos ambientes inseguros no le permitirn a los estudiantes alcanzar el nivel
de aprendizaje esperados segn el programa de enseanza escolar.
b)
Desmotivacin y frustracin de la poblacin escolar

Dicho efecto originar en la poblacin estudiantil un incremento en la migracin
escolar. De igual modo, se esperara que los porcentajes de inasistencia y
desercin escolar tambin se incrementara ante la problemtica que se
presenta.
El detalle de lo anteriormente expuesto se muestra en el Grfico N 01 - rbol de

Causas y Efectos.
c)
Eficiente mobiliario escolar y pedaggico

Se dotara de mdulos de mobiliario escolar acordes a las normas del ministerio de
educacin.
24
GRFICO N 01
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Efecto Final
Desigualdad de oportunidades en la educacin
Efecto Indirecto
Efecto Indirecto
Efecto Indirecto
Disminucin de los
niveles de
aprendizaje
Incremento de la
migracin escolar
Incremento de la
inasistencia y
desercin escolar
Efecto Directo
Efecto Directo
Incomodidad de
los alumnos por
estudiar en
ambientes
inseguros
Desmotivacin y
frustracin de la
poblacin escolar
Problema Central
Inadecuadas condiciones del servicio educativo en la I.E. Mara Murillo de

Bernal
Causa Directa
Causa Directa
Restricciones
fsicas para la
enseanza
educativa
Insuficiente e
inadecuado
mobiliario escolar
Causa Indirecta
Causa Indirecta
Causa Indirecta
Deterioro de la
infraestructura
fsica, en situacin
de colapso
Insuficientes
ambientes
educativos
Deficiente
mobiliario escolar y
no pedaggico
25
2.3. DETERMINACIN DEL OBJETIVO CENTRAL Y DEFINICIN DE LOS

OBJETIVOS ESPECFICOS
2.3.1. Objetivo Central
Adecuadas condiciones del servicio
Educativa Mara Murillo de Bernal
educativo
en
la
Institucin
El logro de este objetivo central conllevar a la solucin de la deteriorada

infraestructura con la que se cuenta actualmente, mediante el mejoramiento y
construccin de nuevos ambientes.
2.3.2. Objetivos Especficos
a)
Mejoramiento de la infraestructura fsica

Mediante la reconstruccin, reparacin y rehabilitacin
infraestructura con la que cuenta el centro educativo.
b)
de
la
actual
Suficientes ambientes educativos

De acuerdo con las necesidades de la poblacin estudiantil se priorizar la
recuperacin de ambientes para la enseanza mediante la rehabilitacin y
reforzamiento como es el caso de las 8 aulas inhabilitadas.
c)
Eficiente mobiliario escolar y pedaggico

La infraestructura mejorada y los nuevos ambientes construidos sern
debidamente implementados con mobiliario escolar y pedaggico, de acuerdo a
las especificaciones tcnicas definidas por el Ministerio de Educacin.
Al igual que en caso anterior, el sustento de lo expuesto se puede observar en el

Grfico N 02 - rbol de Medios y Fines.
26
GRFICO N 02
RBOL DE MEDIOS Y FINES
Fin ltimo
Igualdad de oportunidades en la educacin
Fin Indirecto
Fin Indirecto
Fin Indirecto
Incremento de los
niveles de
aprendizaje
Disminucin de la
migracin escolar
Reduccin de la
inasistencia y
desercin escolar
Fin Directo
Fin Directo
Comodidad de los
alumnos por
estudiar en
ambientes seguros
Motivacin y
estmulo de la
poblacin escolar
Objetivo Central
Adecuadas condiciones del servicio educativo en la I. E Maria Murillo

de Bernal
Medio de Primer Nivel
Medio de Primer Nivel
Condiciones fsicas
ptimas para la
enseanza
educativa
Suficiente y
adecuado mobiliario
escolar
Medio Fundamental
Mejoramiento de la
infraestructura
fsica
Medio Fundamental
Suficientes
ambientes
educativos
27
Medio Fundamental
Eficiente mobiliario
escolar y
pedaggico
GRFICO N 03
ACCIONES
Medio Fundamental
Medio Fundamental
Medio Fundamental
Mejoramiento de la
infraestructura fsica
Suficientes ambientes
educativos
Eficiente mobiliario escolar y

pedaggico
Accin
Accin
Accin
Rehabilitacin y Reforzamiento de
la infraestructura y obras exteriores
de la I.E.
Reforzamiento y recuperacin de
aulas inhabitadas.
Adquisicin de mdulos de
mobiliario escolar
2.4
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Conforme con los informes tcnicos especificados para cada uno de los sectores que
componen esta institucin educativa, realizado por un equipo de profesionales, se
acord declarar la infraestructura existente en emergencia, debido al estado de
deterioro de los ambientes destinados al dictado de las clases.
En tal sentido, esta entidad educativa debera paralizar momentneamente sus
servicios o reubicar temporalmente a su poblacin escolar a otras unidades
educativas, con la finalidad de realizar las obras necesarias para que se puedan
brindar las garantas de seguridad del caso.
Los objetivos especficos que persigue el proyecto son complementarios y las acciones
a desarrollar permitirn dar solucin a la problemtica actual, mediante la intervencin
para el mejoramiento y rehabilitacin de la infraestructura fsica operativa y el
reforzamiento y rehabilitacin de las 8 aulas inoperativas, as como la adquisicin de
mdulos de mobiliario escolar.
A nivel de infraestructura y de acuerdo a las acciones planteadas se proponen las
siguientes intervenciones las mismas que se describe a continuacin:
Sector I:
Reforzamiento Estructural y Reparacin.

Mejoramiento, colocacin y/o fijacin de tapa-juntas en juntas de dilatacin en
piso, previa limpieza.
Construccin de un alero de proteccin de lluvia y asoleamiento, sobre galera de
circulacin de 2do. Piso.
Tarrajeo con mezcla de cemento de paramentos existentes sin tarrajear.
Limpieza, Resanes y pintura en general en interior y exterior.
28
Sector II:
Reforzamiento Estructural y Reparacin.

Redimensionamiento de ventanas a consecuencia del reforzamiento estructural.
Demolicin de escalera a tercer piso ubicada entre sector II y III.
Demolicin de muros de ladrillo (construidos por APAFA) sobre techo de 2do. piso.
Reparacin de techo en zonas picadas (por APAFA) entre sector II y III.
Construccin de un alero de proteccin de lluvia y asoleamiento, sobre galera de
circulacin de 2do. piso.
Tarrajeo con mezcla de cemento en paramentos existentes sin tarrajear.
Limpieza, Resanes y pintura en general en interior y exterior.
Sector III:
Demolicin del tercer piso hasta nivel del techo del 2do. piso
Demolicin de la escalera lateral de 1er a 2do. piso dejando libre el poste del
alumbrado.
Construccin de nueva escalera (dos tramos en U) en extremo oeste del sector
III eje 26
Rehabilitacin y reforzamiento de las 8 aulas existentes.
Colocacin de coberturas de ladrillo pastelero sobre torta de barro + imprimante
asfltico en losa de techo, con evacuacin pluvial mediante grgolas de PVC.
Tarrajeo con mezcla de cemento de paramentos existentes sin tarrajear.
Limpieza Resanes y pintura en general en interior y exterior.
Sector IV:
La intervencin de esta zona es bsicamente de rehabilitacin

Remodelacin de baos y duchas (existentes) para profesores, para convertirlos
en dos baos independientes para profesores (hombres / mujeres)
Ampliacin de un cubculo metlico para inodoro, en bao No. 2 adyacente a
escalera, para convertirlo en cabina de inodoro para minusvlidos.
Aperturas de teatinas en los techos del aula de informtica y aula comn.
Recolocacin de puertas de madera (salidas) en cubculos (inodoros) en bao No.
3
Cambio de gritera en lavaderos del mismo bao.
Limpieza, Resanes y pintura en general en interiores y exteriores.
Nivelacin del patio en zonas donde actualmente existen depresiones o desniveles.

Adicionalmente a ello se adquirirn nuevos mobiliarios para las aulas existentes as
como para las aulas a recuperarse.
Las diferencias de alternativas son de carcter tcnico. Las lneas de accin son
comunes a ambas alternativas y se resumen en el siguiente cuadro 14.
29
CUADRO N 14
LNEAS DE ACCIN CONSIDERADAS EN EL PROYECTO
LNEA DE ACCIN
BENEFICIARIOS
Rehabilitacin y/o reforzamiento

23 Aulas
01 Laboratorio de cmputo
01 Laboratorio mltiple (fsica, qumica y biologa)
01 Biblioteca
01 Direccin
02 Oficinas (secretara y recepcin)
01 Cocina
01 Tpico
03 Servicios higinicos (varones, mujeres y profesores)
Primaria
834
Demolicin del 3er Piso del Sector III

Obras Exteriores
Patio de formacin, sustitucin de escaleras.
Secundaria
545
Equipamiento
142 Mdulos de mobiliario escolar
30
CAPITULO III
FORMULACIN Y EVALUACIN
3.1.
HORIZONTE DEL PROYECTO
El horizonte de evaluacin, tomando en consideracin el periodo de vida til de la

infraestructura que se implementar, ser de 10 aos.
3.2.
ANLISIS DE LA DEMANDA
3.2.1. Poblacin Referente

De acuerdo con las proyecciones de poblacin anuales realizadas por el Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica - INEI, se ha estimado que la poblacin para el
ao 2005 en el distrito de Cerro Colorado llegar a los 81,386 habitantes.
3.2.2. Poblacin Afectada o Demanda
El distrito de Cerro Colorado cuenta con un total de 34 instituciones educativas que
prestan el servicio a la poblacin estudiantil de primaria, y de nivel secundario.
31
CUADRO N 15
INSTITUCIONES PBLICAS EDUCATIVAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN EL
DISTRITO DE CERRO COLORADO.
Cdigo modular
Nombre
40058 IGNACIO
218644 ALVAREZ
THOMAS
Ubicacin
geogrfica
rea
Nivel /
Modalidad
Centro poblado
Alumnos
CERRO
COLORADO
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
ALTO
LIBERTAD
430
40059 SEMI
218651 RURAL
PACHACUTEC
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
SEMI RURAL
PACHACUTEC
363
40103
219105 LIBERTADORES
DE AMERICA
CERRO
COLORADO
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
RIO SECO
552
226753
CERRO
COLORADO
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
VICTOR
ANDRES
BELAUNDE
708
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
ZAMACOLA
481
932
40035
40053 MANUEL
226936 A.TAPIA
FUENTES
226944
40054
J.DOMINGO
ZAMACOLA Y
JAUREGUI
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
LA LIBERTAD
226951
40055 ROMEO
LUNA VICTORIA
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
ZAMACOLA
40057
SANTISIMA
226977
VIRGEN DEL
ROSARIO
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
PUEBLO VIEJO
114
287656
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
LA LIBERTAD
327
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
LA LIBERTAD
830
CERRO
COLORADO
Urbana
Secundaria de
Menores
LA LIBERTAD
730
41025
41026
287664 M.MURILLO DE
BERNAL
NUESTRA SRA.
309310 DE LOS
DOLORES
40061 ESTADO
517367
DE SUECIA
589085
612853
612887
656165
CERRO
COLORADO
CERRO
40106
COLORADO
CERRO
40173
COLORADO
CERRO
40141
COLORADO
40044 SAN
CERRO
MARTIN DE
COLORADO
PORRES
Asentamiento
humano
Asentamiento
humano
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
Primaria de
Menores
Primaria de
Menores
Primaria de
Menores
DOCE DE
OCTUBRE
JOSE SANTOS
ATAHUALPA
Asentamiento
humano
Urbana
1168
468
216
VERACRUZ
53
ARTEMPA
65
Primaria de
Menores
CIUDAD
MUNICIPAL
669
MARISCAL
RAMON
CASTILLA
652
40056 HORACIO
845461 ZEBALLOS
GAMEZ
CERRO
COLORADO
Urbana
Primaria de
Menores
899336
CERRO
COLORADO
Asentamiento
humano
Secundaria de
Menores
CERRO
COLORADO
CERRO
COLORADO
Asentamiento
humano
Asentamiento
humano
Secundaria de
Menores
Primaria de
Menores
VICTOR
ANDRES
BELAUNDE
CIUDAD
MUNICIPAL
VILLA SAN
JUAN
CERRO
COLORADO
Urbano marginal
Primaria de
Menores
LA TIERRA
PROMETIDA
556
Asentamiento
humano
Asentamiento
humano
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
Primaria de
Menores
Primaria de
Menores
VILLA LAS
CANTERAS
246
Asentamiento
humano
Primaria de
Menores
40035
CIUDAD
MUNICIPAL
40671 VILLA
1116813
SAN JUAN
40670 EL EDEN
1116854 FE Y ALEGRIA
51
899369
1118132
1253186
1253228
CERRO
COLORADO
CERRO
40688
COLORADO
CERRO
40689
COLORADO
40677
ESCUELA
1334614 CONCERTADA
INTERVIDA
CERRO
COLORADO
EL SALVADOR
MERCADO
MAYORISTA
JOSE LUIS
BUSTAMANTE
Y RIVERO
568
332
185
57
42
107
10851
32
Fuente: Escale -Minedu.
3.2.3. Poblacin Carente o Dficit

En la I.E. Mara Murillo de Bernal del distrito de Cerro Colorado, dedicado a la
enseanza del nivel primario y secundario para menores, durante el ao escolar 2005,
se matricularon un total de 1,325 estudiantes; 814 en primaria y 511 en secundaria.
3.2.4. Poblacin Objetivo
Para efectos de evaluacin del proyecto, consideramos como poblacin objetivo a los
1,325 alumnos de ambos niveles de instruccin, pues sta es la poblacin carente.
Para tal efecto, se deber tener en consideracin que slo se est proponiendo el
mejoramiento de la infraestructura ya existente, tal que contribuyan con la normal
enseanza educativa de los educandos.
3.2.5. Proyeccin de la Demanda
El primer punto a tratar para estimar la proyeccin de la demanda es la tasa de
crecimiento de la poblacin escolar en la I.E. Mara Murillo de Bernal.
a)

De acuerdo con los datos alcanzados por la entidad educativa de la referencia,
se ha obtenido el nmero de alumnos matriculados por cada grado acadmico
del primario, en el periodo comprendido entre los aos 2000 y 2005. En el
siguiente cuadro se pueden observar los niveles de ingreso de los estudiantes
por cada grado de instruccin.
33
CUADRO N 16
ESTADSTICA DE LA POBLACIN ESCOLAR EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL
(PRIMARIA)
GRADO
AO DE EVALUACIN
2002
2003
2000
2001
2004
2005
PRIMARIA
1 Grado
1 "A"
1 "B"
1 "C"
1 "D"
133
33
33
33
34
164
42
41
41
40
93
50
142
33
36
36
37
103
35
34
34
119
27
30
30
32
2 Grado
2 "A"
2 "B"
2 "C"
2 "D"
162
41
40
41
40
158
42
38
40
38
178
45
45
45
43
137
49
42
46
142
32
33
42
35
118
39
39
40
3 Grado
3 "A"
3 "B"
3 "C"
3 "D"
150
37
39
37
37
166
42
41
41
42
160
44
32
43
41
159
39
40
41
39
144
36
33
38
37
144
34
35
43
32
4 Grado
4 "A"
4 "B"
4 "C"
4 "D"
156
36
42
39
39
165
43
42
39
41
170
43
43
43
41
158
41
36
41
40
149
32
38
40
39
137
33
32
35
37
5 Grado
5 "A"
5 "B"
5 "C"
5 "D"
111
38
37
36
155
38
40
38
39
165
41
43
39
42
147
38
38
35
36
149
40
36
37
36
145
37
37
34
37
6 Grado
6 "A"
6 "B"
6 "C"
6 "D"
160
40
38
40
42
117
38
40
39
151
38
41
37
35
155
39
41
38
37
139
37
38
33
31
151
36
37
40
38
712
808
766
743
687
814
TOTAL
43
a)
34
Del mismo modo que para el caso del nivel primario, se ha considerado la
poblacin escolar de instruccin secundaria en el periodo comprendido entre los
aos 2000 y 2005.
CUADRO N 17
ESTADSTICA DE LA POBLACIN ESCOLAR EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL
(SECUNDARIA)
GRADO
AO DE EVALUACIN
2002
2003
2000
2001
SECUNDARIA
1 Ao
1 "A"
1 "B"
1 "C"
1 "D"
98
33
33
32
132
44
44
44
129
44
44
41
2 Ao
2 "A"
2 "B"
2 "C"
121
38
42
41
98
33
33
32
3 Ao
3 "A"
3 "B"
3 "C"
93
48
45
4 Ao
4 "A"
4 "B"
4 "C"
5 Ao
5 "A"
5 "B"
5 "C"
TOTAL
2004
2005
99
49
50
108
36
37
35
120
32
30
29
29
138
44
47
47
123
42
41
40
96
32
32
32
98
32
32
34
124
42
41
41
103
33
34
36
128
42
43
43
109
37
36
36
84
43
41
78
41
37
86
42
44
123
41
41
41
95
31
33
31
112
39
36
37
103
35
34
34
79
40
39
74
37
37
89
44
45
112
38
36
38
88
44
44
106
35
35
36
469
514
582
557
513
511

Base: I.E N 41026 Mara Murillo de Bernal
En ambos casos los datos son procesados estadsticamente utilizando la

proyeccin de tipo lineal para obtener una tasa de crecimiento promedio para
cada grado de la poblacin escolar (primaria y secundaria), de acuerdo con el
detalle siguiente:
CUADRO N 18
35
ESTIMACIN DE LA TASA DE CRECIMIENTO DE LA DEMANDA EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL

(PRIMARIA)
GRADO
PERIODOS DE EVALUACIN
2000 - 2001
2001 - 2002
1 Grado
23.3%
2 Grado
-2.5%
3 Grado
PROM. (%)
TASA DE
CRECIMIENTO
15.5%
4.15%
1.80%
-16.9%
-5.22%
0.00%
0.0%
-0.60%
0.00%
-5.7%
-8.1%
-2.40%
0.00%
-10.9%
1.4%
-2.7%
6.77%
1.80%
2.6%
-10.3%
8.6%
0.63%
0.63%
2002 - 2003
2003 - 2004
-43.3%
52.7%
-27.5%
12.7%
-23.0%
3.6%
10.7%
-3.6%
-0.6%
-9.4%
4 Grado
5.8%
3.0%
-7.1%
5 Grado
39.6%
6.5%
6 Grado
-26.9%
29.1%
Base: I.E N 41026 Mara Murillo de Bernal.
2004 - 2005
CUADRO N 19
ESTIMACIN DE LA TASA DE CRECIMIENTO DE LA DEMANDA EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL

(SECUNDARIA)
GRADO
2000 - 2001
2001 - 2002
2002 - 2003
2003 2004
2004 - 2005
PROM. (%)
TASA DE
CRECIMIENTO
1 Ao
34.7%
-2.3%
-23.3%
9.1%
11.1%
5.87%
1.80%
2 Ao
-19.0%
40.8%
-10.9%
-22.0%
2.1%
-1.79%
0.00%
3 Ao
33.3%
-16.9%
24.3%
-14.8%
-22.9%
0.58%
0.58%
4 Ao
10.3%
43.0%
-22.8%
17.9%
-8.0%
8.07%
1.80%
25.8%
-21.4%
20.5%
7.76%
1.80%
5 Ao
-6.3%
20.3%
Tanto en el caso del nivel primario como en el secundario, la tasa de crecimiento

es variable para cada grado. Con la finalidad de registrar la mejor estimacin
posible, y tomando en consideracin que la tasa de crecimiento poblacional
promedio en el distrito de Cerro Colorado es de 1.80 % de acuerdo con las
estadsticas del INEI, se ha optado por considerar que los valores porcentuales
negativos y los superiores a la tasa distrital, sean reemplazados por tasa de
crecimiento de la zona de estudio. En el caso de que la tasa resultante sea
negativa, la tasa ser considerada como cero, tal y como se ha especificado en
los cuadros anteriores.
Con los valores obtenidos se realizar la proyeccin de la demanda a lo largo del
horizonte del proyecto.
CUADRO N 20
36
PROYECCIN DE LA DEMANDA (alumnos) EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL

(PRIMARIA)
GRADO
HORIZONTE DE EVALUACIN
Ao 0
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
1 Grado
119
121
123
126
128
130
132
135
137
140
142
2 Grado
118
118
118
118
118
118
118
118
118
118
118
3 Grado
144
144
144
144
144
144
144
144
144
144
144
4 Grado
137
137
137
137
137
137
137
137
137
137
137
5 Grado
145
148
150
153
156
159
161
164
167
170
173
6 Grado
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
831
837
843
850
856
862
869
875
TOTAL
814
820
825
CUADRO N 21
PROYECCIN DE LA DEMANDA (alumnos) EN EL C.E. MARA MURILLO DE BERNAL
(SECUNDARIA)
GRADO
Ao 0
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
1 Ao
120
122
124
127
129
131
134
136
138
141
143
2 Ao
98
98
98
98
98
98
98
98
98
98
98
3 Ao
84
84
85
85
86
86
87
87
88
88
89
4 Ao
103
105
107
109
111
113
115
117
119
121
123
5 Ao
106
108
110
112
114
116
118
120
122
124
127
531
537
544
551
558
565
573
580
TOTAL
511
517
524
Para efectos de la evaluacin del proyecto se tomar en cuenta la situacin

crtica referente a la demanda del alumnado en el colegio. En el presente
proyecto se estn analizando dos niveles de instruccin que funcionan en dos
turnos distintos; primaria en la maana, secundaria en la tarde. De acuerdo a lo
especificado en los dos cuadros anteriores, es la poblacin del nivel primario la
que representara a la condicin crtica, estimndose a un total de 875 alumnos
en el Ao 10 de evaluacin. Por lo tanto, el balance entre la oferta y demanda
estudiantil se realizar a partir de los datos que figuran en el Cuadro 20.
Respecto a las dems actividades pedaggicas que se desarrollan en la I.E.
Mara Murillo de Bernal, se deben resaltar las labores correspondientes a las
prcticas de laboratorio de uso mltiple, el laboratorio de cmputo y la biblioteca
para lo cual se ha realizado la siguiente estimacin.
CUADRO N 22
37
ESTIMACIN DE LAS NECESIDADES DEL LABORATORIO MLTIPLE

(SECUNDARIA)
RUBRO
N estimado de alumnos matriculados
N de horas promedio semanal - laboratorio
N de horas laboratorio - alumno
TOTAL
1
120
2
240
GRADO o AO DE INSTRUCCIN
2
3
4
98
84
103
2
2
2
196
168
206
5
106
2
212
1022
Asumiendo que cada alumno de nivel secundario (el nivel primario no usar este
laboratorio) debe realizar prcticas en el laboratorio por un promedio de 02 horas
semanales, se concluye que en el centro educativo de la referencia se requiere un
total de 1,022 horas - alumno de laboratorio.
El laboratorio esta implementado con la finalidad de impartir la enseanza de diversas
materias escolares, tales como: biologa, qumica, fsica.
Para el mejor y adecuado aprendizaje tambin es necesario el laboratorio de
computacin cuya demanda en horas-alumno se presentan a continuacin:
CUADRO N 23
ESTIMACIN DE LAS NECESIDADES DEL LABORATORIO DE CMPUTO
GRADO o AO DE INSTRUCCIN
RUBRO
239
216
228
240
251
151
Primaria
119
118
144
137
145
151
Secundaria
120
98
84
103
106
478
432
456
480
502
N estimado de alumnos matriculados
N de horas promedio semanal computo

N de horas computo alumno
TOTAL
2
302
2650
En este caso el laboratorio de cmputo ser usado por los estudiantes de ambos
niveles, en donde se asume que cada alumno (de primario o secundaria) debe realizar
prcticas en el laboratorio por un promedio de 02 horas semanales.
3.3.
ANLISIS DE LA OFERTA
3.3.1. Identificacin de las Instituciones Educativas del Distrito de Cerro

Colorado
38
Cabe sealar que la I.E Mara Murillo de Bernal se encuentra ubicada en la Urb.
Libertad, la cual es considerada como zona urbana del distrito de Cerro Colorado, para
cuyo efecto se aplicar los criterios de radio mximo para colegios Primarios que es de
3000 metros y para secundaria de 5000 metros. En tal sentido de las 24 I.E que
existen en el distrito de Cerro Colorado se encuentran dentro del radio de influencia
un total de 8 colegios.
CUADRO N 24
RELACION DE I.E EN EL RADIO DE INFLUENCIA
Cdigo Modular
0287656
Nombre de I.E
Distancia respecto
a I.E Murillo de
Bernal
Nivel o Modalidad
41025
Vas de
acceso
Primaria de menores-varones
3km
asfaltado
0309310
Nuestra Sra. De Dolores
Secundaria de Menores-mujeres
4km
afirmada
0309435
Domingo Zamacola
Primaria-secundaria-mujeres
3km
asfaltada
0845461
Horacio Zevallos Gamez
Primaria-Secundaria-mixto
3.5 km
afirmado
0517367
Estado de Suecia
Primaria-secundaria de menores-mixto
4km
asfaltado
0226977
Santsima Virgen de Rosario
Primaria de menores-mixto
3.5km
afirmado
Primaria-secundaria-menores-mujeres
4.2 km
afirmado
0226951
Romeo Luna Victoria
Base: Escale.
3.3.2. Oferta Racionalizada Sin Proyecto

a)
Condicin de la infraestructura actual

Los bloques 1, 2, 3, 4, y servicios higinicos, debido al tiempo de su
construccin y deficientes sistemas constructivos, se encuentran en regular
estado. Dichas edificaciones no se han adecuado a la normatividad
sismorresistente vigente (2003), en especial para el tratamiento de locales
educativos, en lo referente a rigidizacin- reforzamiento de las edificaciones y
la liberacin de juntas ssmicas, as como tambin la rehabilitacin en liberacin
de carpintera de ventanas y puertas. No se cumple tampoco con la
normatividad de discapacitados fsicos.
Asimismo se debe indicar que casi en su totalidad las puertas de los ambientes
no cumplen con la normatividad vigente de aperturar hacia el exterior por lo
que se hace necesario corregir este defecto en las rehabilitaciones pertinentes.
La construccin ampliacin del tercer nivel del bloque 03 presenta serias
deficiencias constructivas, a la vez que se estaran provocando sobrecarga s a
las losas, vigas, columnas de los pisos inferiores y por tanto a las respectivas
cimentaciones. Asimismo la escalera de acceso no cumple con los
requerimientos ni arquitectnicos ni estructurales (antissmicos). Asimismo en
el bloque 03, hacia el segundo nivel, existe una escalera lateral que tampoco
cumple con la normatividad exigida para casos de evacuacin en caso de
emergencia.
El espacio libre
descuidado.
no
cuenta
con
39
tratamiento
adecuado
encontrndose
b)
Atencin de la Demanda en las Instituciones Educativas del mbito

Distrital
Tal y como se mencion en el tem 3.3.1., en el rea de influencia de la I.E.
Mara Murillo de Bernal, se han identificado 7 instituciones educativas que
prestan los servicios de los niveles de primaria y secundaria, al respecto se
tiene la siguiente informacin basada en el ESCALE.
CUADRO N 25
CANTIDAD DE ALUMNADO EN LAS I.E DEL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo Modular
Nombre de I.E
Alumnos
41025
327
13
16
16
26
0287656
Secciones
Docentes
0309310
730
0309435
Domingo Zamacola
932
29
49
0845461
652
652
23
0517367
Estado de Suecia
468
18
25
0226977
114
Romeo Luna Victoria
1168
32
46
0226951
Fuente: Escale.
CUADRO N 26
POBLACION HISTORICA DE LAS I.E DEL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo Modular
Nombre de I.E
2000
2001
2002
2003
2004
0287656
41025
387
387
369
378
327
0309310
701
709
704
716
730
0309435
Domingo Zamacola
1134
1087
1043
1033
932
0845461
669
690
678
680
652
0517367
Estado de Suecia
470
484
463
486
468
0226977
164
171
128
121
114
0226951
Fuente: Escale.
Romeo Luna Victoria
1141
1107
1090
1108
1168
CUADRO N 27
TASA DE CRECIMIENTO DE LAS I.E DEL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo
Modular
Nombre de I.E
2000 2001
2001 2002 2003 2002
2003
2004
40
SUMA
TASA DE
CRECIMIENTO
0287656
41025
0309310
0309435
Domingo Zamacola
0845461
0517367
Estado de Suecia
Santsima Virgen de
Rosario
0226977
0226951
Romeo Luna Victoria
0.04651163 0.02439024 0.13492063 0.157042019

0.01141227 0.00705219 0.01704545 0.01955307 0.029546341
0.04144621 0.04047838 0.00958773 0.09777348 0.147839584
0.03139013 -0.0173913 0.00294985 0.04117647 0.055617922
0.02978723 0.04338843 0.04967603 0.03703704 0.030749441
0.04268293 0.25146199 -0.0546875 0.05785124 0.364000728
0.02979842 0.01535682 0.01651376 0.05415162 0.055308566
0
-4%
1%
-5%
-1%
0%
-8%
1%
I.E 41025: Este colegio es de varones, a la fecha no cuenta con servicios de biblioteca,
tampoco cuenta con laboratorios ni sala de computo, por lo que no ofrece todos los
servicios educativos que son necesarios en la enseanza.
I.E NUESTRA SENORA DE LOS DOLORES: Es un colegio secundario de mujeres, que
funciona continuamente en los dos turnos(maana y tarde), no dejando aulas libres,
adems el mobiliario de secundaria que posee no es acorde a la enseanza de
primaria que ofrece la I.E Murillo de Bernal finalmente dicha I.E Nuestra seora de
Dolores esta en crecimiento de 1%.
I.E DOMINGO ZAMACOLA Y JAUREGUI: Es un colegio primario y secundario de
mujeres, funciona continuamente en los dos turnos (maana y tarde), es de uso
compartido con otras instituciones educativas, adems no cuenta con Biblioteca,
laboratorios, ni centro de computo, por lo que no resulta una alternativa viable para
atender las necesidades de la I.E Murillo de Bernal.
I.E HORACIO ZEVALLOS GAMEZ: Es un colegio mixto, la primaria funciona en la
maana y la secundaria en la tarde, sus ambientes estn siendo compartidos con
otras instituciones educativas, adems no cuenta con laboratorios, biblioteca por tanto
no resulta una alternativa viable para atender las necesidades de la I.E Maria Murillo
de Bernal.
I.E ESTADO DE SUECIA: Es un colegio donde la primaria es mixta y su funcionamiento
es continuo en la maana y en la tarde, por otro la secundaria es de mujeres y
funciona en las tardes. Adems sus ambientes estn siendo compartidos con otras
instituciones educativas de otros niveles y modalidades.
I.E SANTISIMA VIRGEN DE ROSARIO: Es un colegio mixto de primaria que funciona en
la maana, sin embargo no cuenta con biblioteca, laboratorios, sala de biblioteca ni
centro de computo. Por tanto esta I.E no presta los requerimientos mnimos para
atender la poblacin de la I.E Murillo de Bernal.
I.E ROMEO LUNA VICTORIA: Es un colegio donde la primaria de mujeres funciona en
la maana y la secundaria mixta funciona en las tardes, por tanto el uso de sus aulas
es continuo tanto en maana y tarde, segn las estadsticas histricas se encuentra en
crecimiento sostenido.
Por lo expuesto, no existe en el rea de influencia instituciones educativas que presenten
ambientes idneos en cantidad y calidad que puedan atender las necesidades de las
alumnas de la I.E Maria Murillo de Bernal. Por tanto se sustenta la importancia de la

buena implementacin de este centro de enseanza escolar.
41
c)
Disposicin de Alumnos / Aulas

Durante las supervisiones realizadas en campo se ha comprobado que el estado
de conservacin de la I.E. Mara Murillo de Bernal no es el adecuado, pues
muchos de sus ambientes no proporcionan al alumnado y a los docentes, las
condiciones adecuadas que se requiere para impartir la enseanza de nivel
primario y secundario.
La capacidad actual de las aulas que se mejorarn con el proyecto (tomando
como factores de habitabilidad de alumnos por metro cuadrado 1.3 y 1.4
m2/alumno, para primaria y secundaria, respectivamente) se especifica en las
tablas siguientes:
TABLA N 01
42
CAPACIDAD DE LAS AULAS QUE CONFORMAN EL C. E. MARA MURILLO

DE BERNAL
(TURNO: MAANA)
TIPO DE AMBIENTE
BLOQUE
AMBIENTE
GRADO
SECCION
Aula 1A
Aula 1B
57
Aula 1C
56.85
Aula 1D
57
Aula 1E
57
Aula 1F
57
Aula 1G
56.47
Aula 2A
57
Aula 2B
57
Aula 2C
57
Aula 2D
57
Aula 2E
57
Aula 2F
(m 2)
57
57
Aula 3A
37.23
Aula 3B
37.23
Aula 3C
42.33
Aula 3D
41.82
Aula 3E
37.23
Aula 3F
37.23
Aula 3G
42.33
Aula 3H
AREA
41.82
Aula 4A
50
Aula 4B
42.83
TABLA N 02
43
CAPACIDAD
(m 2/ALUMNO)
1.3
44
44
44
44
44
44
43
44
44
44
44
44
44
29
29
33
32
29
29
33
32
38
33
CAPACIDAD DE LAS AULAS QUE CONFORMAN EL C. E. MARA MURILLO

DE BERNAL
(TURNO: TARDE)
TIPO DE AMBIENTE
BLOQUE
AMBIENTE
GRADO
SECCION
Aula 1A
Aula 1B
57
Aula 1C
56.85
Aula 1D
57
Aula 1E
57
(m2)
57
Aula 1F
57
Aula 1G
56.47
Aula 2A
57
Aula 2B
57
Aula 2C
57
Aula 2D
57
Aula 2E
57
Aula 2F
57
Aula 3A
37.23
Aula 3B
37.23
Aula 3C
42.33
Aula 3D
41.82
Aula 3E
37.23
Aula 3F
37.23
Aula 3G
42.33
Aula 3H
AREA
41.82
Aula 4A
50
Aula 4B
42.83
CAPACIDAD
(m 2/ALUMNO)
1.4
41
41
41
41
41
41
40
41
41
41
41
41
41
27
27
30
30
27
27
30
30
36
31
d)
Nmero de Turnos
El centro educativo al que hacemos referencia atiende en los turnos de
maana y tarde. El turno de la maana esta destinado a la poblacin escolar
de nivel primario, mientras que el de la tarde es para el nivel secundario.
3.3.2. Oferta Optimizada
44
a)
Proyeccin de la Oferta Optimizada en la Situacin Sin Proyecto

Tomando en consideracin lo mencionado en otros acpites del presente
proyecto, las instalaciones de la I.E. Mara Murillo de Bernal han sido declaradas
como inadecuadas, por el irregular proceso constructivo de sus ambientes, lo
cual pone en peligro la integridad fsica de los alumnos que reciben diariamente
sus clases.
Por lo tanto, debido a las inapropiadas condiciones de la
infraestructura en esta entidad educativa es que la oferta ha sido considerada
como CERO.
a)
Proyeccin de la Oferta Optimizada en la Situacin Con Proyecto

La rehabilitacin y reforzamiento de los ambientes de aulas nos permitirn el
retorno de las 8 secciones que funcionaban en la IE 41025 de varones, por lo
que dicho escenario obliga a la IE 41026 a redistribuir el uso de aulas de la
siguiente forma:
Si se observa la situacin REAL, tomando como base la capacidad real de las
aulas existentes, de acuerdo a lo detallado en las Tablas N 01 y 02, se obtiene
23 aulas con las siguientes capacidades y distribuidos de la siguiente forma:
En
En
En
En
el
el
el
el
Pabelln
Pabelln
Pabelln
Pabelln
1:
2:
3:
4:
6
6
4
1
aulas de 44 y 1 aula de 43
aulas de 44
aulas de 29, 2 aulas de 32 y 2 aulas de 33
aula de 38 y 1 aula de 33
Como se aprecia en el prrafo anterior, existen aulas de gran capacidad (44

alumnos) sin embargo bastara con utilizar parcialmente dicha capacidad para
satisfacer la demanda. Para ello se formaran secciones que oscilaran entre los
29 y 40 alumnos. En tal sentido, la oferta REAL y optimizada con Proyecto de la
Institucin Educativa de la referencia con la que se atendera la demanda crtica
de la primaria sera utilizando las 23 aulas de la siguiente forma:
Para 1er grado
: 2 aulas
Para 2do grado
: 3 aulas
Para 3er grado
: 2 aulas
Para 4to grado
: 2 aulas
Para 5to grado
: 3 aulas
Para 6to grado
: 3 aulas
el siguiente cuadro N 28
horizonte del Proyecto.
de 33 y 2 aulas de 29 alumnos,
de 40
de 40 y 2 aulas de 32.
de 40 y 2 aulas de 29 alumnos.
de 40 alumnos y 1 de 33 alumnos.
de 40 y 1 aula de 38 alumnos de donde resulta
con la oferta de atencin de alumnos para el
CUADRO N 28
PROYECCIN DE LA OFERTA (alumnos) EN LA I.E. MARA MURILLO DE BERNAL
(CONDICIN CRTICA - PRIMARIA)
(SITUACIN CON PROYECTO - REAL)
GRADO
45
Ao 0
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
1 Grado
124
124
124
124
124
124
124
124
124
124
2 Grado
120
120
120
120
120
120
120
120
120
120
3 Grado
144
144
144
144
144
144
144
144
144
144
4 Grado
138
138
138
138
138
138
138
138
138
138
5 Grado
153
153
153
153
153
153
153
153
153
153
6 Grado
158
158
158
158
158
158
158
158
158
158
TOTAL
0
Fuente: Elaboracin
Propia
837
837
837
837
837
837
837
837
837
837
3.4.
BALANCE OFERTA - DEMANDA
3.4.1. Balance Oferta - Demanda Sin Proyecto

En el caso de la Situacin Sin Proyecto, el balance oferta - demanda resulta negativo,
pues la totalidad de la demanda proyectada para el horizonte fijado no se satisface con
las condiciones inadecuadas en las que se encuentra la infraestructura actual.
CUADRO N 29
BALANCE OFERTA - DEMANDA (alumnos) EN LA I.E. MARA MURILLO DE
BERNAL (CONDICIN CRTICA - PRIMARIA)
(SITUACIN SIN PROYECTO)
GRADO
Ao 0
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
1 Grado
-119
-121
-123
-126
-128
-130
-132
-135
-137
-140
-142
2 Grado
-118
-118
-118
-118
-118
-118
-118
-118
-118
-118
-118
3 Grado
-144
-144
-144
-144
-144
-144
-144
-144
-144
-144
-144
4 Grado
-137
-137
-137
-137
-137
-137
-137
-137
-137
-137
-137
5 Grado
-145
-148
-150
-153
-156
-159
-161
-164
-167
-170
-173
6 Grado
-151
-152
-153
-154
-155
-156
-157
-158
-159
-160
-161
TOTAL
-814
-820
-825
-831
-837
-843
-850
-856
-862
-869
-875
3.4.2. Balance Oferta - Demanda Con Proyecto

Al mejorarse la infraestructura educativa (oferta REAL) y tomando en consideracin el
tamao de la poblacin demandante crtica (nivel primario), se garantizar el servicio
educativo hasta el dcimo ao del horizonte del proyecto. Tal hecho estar sujeto al
tamao de la infraestructura, el espacio fsico del aula, de recreacin y la relacin de la
totalidad de los alumnos que cursen estudios, tanto de nivel primario como secundario,
de acuerdo con la currcula y normatividad educativa pertinente.
CUADRO N 30
BALANCE OFERTA - DEMANDA (alumnos) EN LA I.E. MARA MURILLO DE
BERNAL (CONDICIN CRTICA - PRIMARIA)
(SITUACIN CON PROYECTO)
46
GRADO
Ao 0
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
1 Grado
-119
-2
-4
-6
-8
-11
-13
-16
-18
2 Grado
-118
3 Grado
-144
4 Grado
-137
5 Grado
-145
-3
-6
-8
-11
-14
-17
-20
6 Grado
-151
-1
-2
-3
TOTAL
-814
Fuente: Elaboracin
Propia
17
12
-6
-13
-19
-25
-32
-38
Se observa en el cuadro anterior que bajo el escenario de crecimiento sostenido del

alumnado la IE Murillo de Bernal, esta tiene capacidad fsica para atender la demanda
hasta el 4to ao, posteriormente se deber trasladar la poblacin excedente a otras IE
cercanas dado que la infraestructura no tiene posibilidad de crecimiento debido al
escaso terreno que ocupa de 1664 m2, donde se cuenta con un rea construida de
2340 m2 y tan solo 407.84 m2.
De acuerdo a los anlisis de Demanda y oferta realizados se plantea las siguientes
lneas de accin para el Proyecto.
CUADRO N 31
LNEAS DE ACCIN CONSIDERADAS EN EL PROYECTO
LNEA DE ACCIN
BENEFICIARIOS
Rehabilitacin y/o reforzamiento

23 Aulas
01 Biblioteca
01 Direccin
01 Cocina
01 Tpico
Primaria
834
Demolicin del 3er Piso del sector III

Obras Exteriores
Secundaria
545
Equipamiento
Para el cometido de dichas lneas de accin se plantean las siguientes alternativas

tcnicas:
CUADRO N 32: DESCRIPCION DE ALTERNATIVAS TECNICAS
47
1RA ALTERNATIVA
Es una construccin de sistema estructural
antissmico cuyo reforzamiento a base de vigas
y columnas.
En lo referente a los acabados en pintura para
muros, columnas, vigas, etc es en ltex al
agua de garanta.
Es de fcil preparacin
y aplicacin sobre
superficies secas previamente imprimadas. Su
mantenimiento es anual regularmente es una
vez al ano.
Las instalaciones elctricas contarn con
sistema de control de tablero termomagntico
y sistema de proteccin de pozo a tierra.
En lo referente a la iluminacin artificial son
fluorescentes expuestos de luz blanca, y que
para lograr mayor iluminacin se recurrir a
mayor
nmero
de
luminarias.
Su
mantenimiento es anual.
En las instalaciones sanitarias de agua son
tuberas y uniones y dems accesorios con
rosca de pvc semipesado de garanta.
Estarn en condiciones de soportar presiones
hasta 100 lb/plg2.
La grifera la convencional de FoGo.
En la carpintera de madera
son puertas
acaneladas de madera de montaa con un giro
de 180. Es ms slida
respecto al
contraplacado, de buena apariencia, al barniz
transparente, con chapa de un golpe.
En la carpintera metlica, se reinstalan
ventanas de marco metlico con el respectivo
vidrio.
En los aparatos sanitarios son del tipo inodoro
de losa con tanque alto de pvc. El tanque alto
permite
una adecuada presin para la
eliminacin de las aguas negras y evitar algn
acto de vandalismo respecto a ello. Limpieza
diaria.
En lo referente a los pisos de aulas,
laboratorios, biblioteca son de cemento pulido
coloreado bruado. De fcil mantenimiento con
cera, dependiendo del color empleado, aunque
en casos de desprendimiento no quede
uniforme los resanes ni se logre el tono
deseado. El piso de patios y algunos ambientes
de servicios sern de cemento frotachado y
bruado se adapta para la instalacin de otro
acabado.
3.5.
2DA ALTERNATIVA
Es una construccin de sistema estructural antissmico,
cuyo reforzamiento es en base a muros de corte(placas).
En lo referente a los acabados en pintura es en leo mate
al aguarrs.
Tienen buena adherencia, uniformidad y duracin. Se tiene
que aplicar desde la base y/o imprimado con una sola
marca para lograr un buen acabado. Su mantenimiento es
cada dos a tres aos.
Las instalaciones elctricas contarn con sistema de control
de tablero termomagntico, que adems incluir un reloj
horario para la iluminacin exterior. El sistema
de
proteccin ser con pozos a tierra, uso general y otro para
el laboratorio de cmputo.
En lo referente a la iluminacin artificial son fluorescentes
con pantalla y empotrados en el techo, y que para lograr
una mayor iluminacin se requiere de un menor nmero de
centros de luz.
En las instalaciones sanitarias de agua son tuberas pvc
pesado y uniones y dems accesorios con rosca de FoGo.
Estar en condiciones de soportar por encima de 100
lb/plg2.
La grifera del tipo temporizadores cromado que permite un
uso racional del agua.
En la carpintera de madera son puertas de tablero de
madera de montaa. Es la ms requerida por su solidez y
seguridad, al barniz caoba, con chapa de dos golpes.
En la carpintera metlica, se reinstalan ventanas de marco
metlico con el respectivo vidrio.
En los aparatos sanitarios son del tipo taza con vlvula de
fluxmetro, de fcil manipuleo para la descarga del agua
de arrastre, aunque de costo elevado pero de excelente
calidad y duracin. Dado la naturaleza de su diseo es
antivandlico. Cuidado y mantenimiento diario
En lo referente a los pisos todos son de cemento pulido
coloreado bruado. De fcil mantenimiento con cera,
dependiendo del color empleado, aunque en casos de
desprendimiento no quede uniforme los resanes ni se logre
el tono deseado
COSTOS
3.5.1. Costos en la Situacin Sin Proyecto
48
Actualmente, la I.E Maria Murillo de Bernal del distrito de Cerro Colorado, imparte
clases en el turno de maana y tarde a un total de 18 secciones en su local propio y
otros 8 secciones se desarrollan en la I.E 41025, los costos de operacin y
mantenimiento actuales son los siguientes:
CUADRO N 33
COSTOS POR PERSONAL DOCENTE
Cantidad
Remuneracin
Mensual (S/.)
Remuneracin
Anual (S/.)
Director
1,362
16,342
Sub Director
1,295
15,537
Personal Administrativo (Primaria y Secundaria)
880
84,477
Profesores (Primaria)
26
1,160
361,920
Profesores (Secundaria)
22
1,120
295,640
Auxiliares de Educacin
996
23,894
PERSONAL
TOTAL
TOTAL
797,810
CUADRO N 34
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ESTIMADOS
COSTOS (S/.)
RUBRO
Rec. Ordinarios
TOTAL
Servicios Bsicos (luz, agua, telfono)
APAFA
5,137
5,137
Artculos de Limpieza
1,200
1,200
1,500
1,800
Personal
300
Otros
TOTAL
150
350
450
8,187
500
8,637
CUADRO N 35
ESTRUCTURA DE COSTOS OPERATIVOS
Descripcin
ALTERNATIVA 1
Prec. Sociales
Prec. Privados
(S/.)
(S/.)
2) Personal Docente
3) Mantenimiento
COSTO TOTAL DE
INVERSIN
ALTERNATIVA 2
Prec. Sociales
Prec. Privados
(S/.)
(S/.)
797,809.84
797,809.84
797,809.84
797,809.84
7,257.65
8,636.60
7,257.65
8,636.60
805,067.49
806,446.44
805,067.49
806,446.44
3.5.2. Costos en la Situacin Con Proyecto

En la Situacin Con Proyecto se plantearon hasta dos alternativas de solucin para la
problemtica actual, y el detalle de sus costos se muestra a continuacin:
a) Costos de Inversin
49
Es importante realizar un anlisis previo de los factores que generan vulnerabilidad en

la zona donde se desarrollara el Proyecto, pues ello podra afectar los niveles de
inversin necesarios para asegurar el buen funcionamiento del proyecto.
CUADRO N 36: VULNERABILIDAD DE LA ZONA DE EJECUCION DEL

PROYECTO.
Preguntas
Si
No
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)

1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a
peligros de origen natural?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es

posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo) Si No

1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas

geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la

zona de ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta

las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia Si No
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la
ocurrencia de peligros naturales?

3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la
ocurrencia de peligros naturales?

Como se menciono tambin en el diagnostico, la frecuencia de sismos histricamente

ha sido baja, solo se ha reportado en el 2001 un caso, ello ser tomado en cuenta al
momento de considerar los reforzamientos estructurales en las alternativas de
construccin planteadas para la I.E Murillo de Bernal.
Obras Civiles:
Los costos de inversin referidos a infraestructura y de acuerdo con las alternativas
planteadas, comprenden la demolicin del 3er Nivel del Pabelln 3, la rehabilitacin
y reforzamiento de los dos primeros niveles de dicho pabelln, y la rehabilitacin y
reforzamiento de los dems pabellones 1, 2 y 4. Tambin comprende la
50
construccin de un nuevo ncleo de escaleras, rehabilitacin de servicios higinicos

y rehabilitacin del patio de formacin que se muestran en detalle en los anexos.
Tal como lo sealan el Informe N 016-2005-ITDC-MDCC del Inspector Tcnico de
Defensa Civil de Arequipa de fecha 25 de Agosto del 2005 y el Informe Tcnico del
Arq. Jos Antonio Valdivia Arvalo es de prioridad la intervencin en la I.E. 41026
Maria Murillo de Bernal dado el alto riesgo en su integridad fsica que corre la
poblacin estudiantil y docente, debido al estado en que se encuentra todo un
pabelln el cual recomiendan los citados informes, su demolicin parcial; as como
la necesidad de rehabilitacin y reforzamiento estructural de los dems ambientes.
A continuacin se presentan los cuadros N 37 y N 38 donde se presentan los
costos de infraestructura para las dos alternativas tcnicas.
51
CUADRO N 37 :COSTEO DE INFRAESTRUCTURA PARA IE 41026 MARIA MURILLO DE BERNAL-ALTERNATIVA N1
19%
COSTO UNITARIO (Metro

Cuadrado en USA $) A
PRECIO PRIVADO

Cuadrado) A PRECIO
PRIVADO

Cuadrado) A PRECIO SOCIAL
PRECIO SOCIAL (de una

aula)
PRECIO PRIVADO (de una

aula)
10%
I.G.V.
10%
SUB TOTAL (Costo de una

aula)
UTILIDADES
DESCRIPCION
G. GENERALES
COSTO DIRECTO
COSTO UNITARIO
TOTAL AREA
AREA BRUTA
CIRCULACIN /MUROS
AREA NETA
MUMERO DE ALUMNOS
FACTOR
CANTIDAD
UNIDAD DE MEDIDA
(NUEVOS SOLES)
3.35
OBRAS INTERIORES
1
GLB 1
REFORZAMIENTO
ESTRUCTURAL SECTOR I
1.00
1.00 450.00
308.00
138,600.00
13,860.00
13,860.00
166,320.00
31,600.80
197,920.80
166,320.00
369.60
439.82
131.29
GLB 1
REFORZAMIENTO
ESTRUCTURAL SECTOR II
1.00
1.00 220.00
308.00
67,760.00
6,776.00
6,776.00
81,312.00
15,449.28
96,761.28
81,312.00
369.60
439.82
131.29
GLB 1
REFORZAMIENTO
ESTRUCTUTAL SECTOR III
1.00
1.00 380.00
308.00
117,040.00
11,704.00
11,704.00
140,448.00
26,685.12
167,133.12
140,448.00
369.60
439.82
131.29
REHABILITACIN SECTOR GLB 1

IV
1.00
1.00 245.05
120.00
29,406.00
2,940.60
2,940.60
35,287.20
6,704.57
41,991.77
35,287.20
144.00
171.36
51.15
DEMOLICIN DE
ESCALERAS
GLB 1
1.00
1.00
1.00
1,500.00
1,500.00
150.00
150.00
1,800.00
342.00
2,142.00
1,800.00
1,800.00
2,142.00
639.40
CONSTRUCCION DE
ESCALERA
GLB 1
1.00
1.00
1.00
4,000.00
4,000.00
400.00
400.00
4,800.00
912.00
5,712.00
4,800.00
4,800.00
5,712.00
1,705.07
GLB 1
1.0
1.0
1,253.85
1,253.85
125.39
125.39
1,504.62
285.88
1,790.50
1,504.62
1,504.62
1,790.50
534.48
81,979.65
513,451.47
431,471.82
OBRAS EXTERIORES
1 PATIO
TOTAL
Fuente: Ing. Percy Alpaca
CUADRO N 38 : COSTEO DE INFRAESTRUCTURA PARA IE 41026 MARIA MURILLO DE BERNAL-ALTERNATIVA N 2
52
19%

Cuadrado en USA $) A
PRECIO PRIVADO

Cuadrado) A PRECIO
PRIVADO

Cuadrado) A PRECIO SOCIAL
PRECIO SOCIAL (de una

aula)
PRECIO PRIVADO (de una

aula)
10%
I.G.V.
10%
SUB TOTAL (Costo de una

aula)
UTILIDADES
DESCRIPCION
G. GENERALES
COSTO DIRECTO
COSTO UNITARIO
TOTAL AREA
AREA BRUTA
CIRCULACIN /MUROS
AREA NETA
FACTOR
MUMERO DE ALUMNOS
CANTIDAD
UNIDAD DE MEDIDA
(NUEVOS SOLES)
3.35
OBRAS INTERIORES
GLB 1
REFORZAMIENTO
1 ESTRUCTURAL SECTOR I
REFORZAMIENTO
GLB 1
ESTRUCTURAL SECTOR
2
II
REFORZAMIENTO
GLB 1
ESTRUCTUTAL SECTOR
3
III
1.00
1.00 450.00
403.00
181,350.00
18,135.00
18,135.00
217,620.00
41,347.80
258,967.80
217,620.00
483.60
575.48
171.79
1.00
1.00 220.00
403.00
88,660.00
8,866.00
8,866.00
106,392.00
20,214.48
126,606.48
106,392.00
483.60
575.48
171.79
1.00
1.00 380.00
403.00
153,140.00
15,314.00
15,314.00
183,768.00
34,915.92
218,683.92
183,768.00
483.60
575.48
171.79
112.00
27,445.60
2,744.56
2,744.56
32,934.72
6,257.60
39,192.32
32,934.72
134.40
159.94
47.74
REHABILITACIN
SECTOR IV
GLB 1
1.00
1.00 245.05
DEMOLICIN DE
ESCALERAS
GLB 1
1.00
1.00
1.00
1,500.00
1,500.00
150.00
150.00
1,800.00
342.00
2,142.00
1,800.00
1,800.00
2,142.00
639.40
CONSTRUCCION DE
ESCALERA
GLB 1
1.00
1.00
1.00
4,000.00
4,000.00
400.00
400.00
4,800.00
912.00
5,712.00
4,800.00
4,800.00
5,712.00
1,705.07
GLB 1
1.0
1.0
2,212.66
2,212.66
221.27
221.27
2,655.19
504.49
3,159.68
2,655.19
2,655.19
3,159.68
943.19
654,464.20
549,969.91
OBRAS EXTERIORES
1
PATIO
TOTAL
104,494.28
Fuente: Ing. Percy Alpaca
53
654,464.20
Intangibles: Incluye el expediente tcnico el cual est en funcin del costo directo de
la infraestructura a edificar para las dos alternativas. Esta representado por el 4% del
costo directo.
Supervisin: Representado por el 5% del costo directo de la infraestructura a edificar
de cada alternativa.
Contingencias: Representada por el 5% del costo directo de la infraestructura a
edificar de cada alternativa.
Mobiliario:
La I.E. 41026 Mara Murillo de Bernal presta servicios educativos en los niveles de
primaria turno de maana y nivel secundaria en el turno tarde, compartiendo el
mismo mobiliario. El primero y segundo grado, nivel primaria, turno de la maana;
deben tener un mobiliario diseado para nios de ese nivel, siendo completamente
antipedaggico que alumnos de nivel secundaria utilicen el mismo mobiliario, como
ocurre actualmente. Es por este motivo que en el proyecto tambin se plantea que el
primer y segundo grado, nivel primaria, turno de la maana; no sea compartido con
el nivel secundaria, en el turno de la tarde, por lo que se hace necesario implementar
de mobiliario para las secciones del primer y segundo grado nivel primaria.
Tal como lo muestra el Inventario de Mobiliario de la Institucin Educativa 41026
Mara Murillo de Bernal, el 99% del mobiliario de aulas est deteriorada a excepcin
de los pupitres de profesores por lo que para que la intervencin sea integral y pueda
cumplirse adecuadamente con las metas es que se considera la reposicin de este
mobiliario y la compra adicional segn la oferta y capacidad de atencin con
proyecto.
A continuacin se presenta el cuadro con el presupuesto por concepto de adquisicin
de mobiliario:
CUADRO N 39
PRESUPUESTO : ADQUISICION DE MOBILIARIO EDUCATIVO
TOTAL S/,
NIVEL
EDUCATIVO
Primaria 1
grado
Primaria 2
grado
Dems
grados de
primaria
COSTO
UNITARIO
S/,
MODULOS DE MOBILIARIO
CANTIDAD
DE
N
USUARIOS MODULOS
(incluido
IGV)
Para alumnos: 1 mesa + 4 sillas
250
124
31
7,750.00
Para alumnos: 1 mesa + 4 sillas
250
120
30
7500
Para alumnos: 1 mesa + 1 silla
193.8
593
593
114,923.40
77
142
130,173.40
TOTAL
Fuente: Elaboracin Propia.
54
Costo Total de la Inversin:

La inversin total de las 2 alternativas de proyectos se presenta en el siguiente
cuadro
N 40.
CUADRO N 40
ESTRUCTURA DE COSTOS DE INVERSIN
Descripcin
ALTERNATIVA 1
Prec. Sociales
(S/.)
Prec. Privados (S/.)
ALTERNATIVA 2
Prec. Sociales
(S/.)
Prec. Privados (S/.)
INFRAESTRUCTURA
473,772.98
563,789.85
603,888.54
718,627.36
1) Expediente Tcnico
12,086.05
14,382.39
15,405.32
18,332.33
2) Obras civiles
6) Gastos de
Supervisin y Monitoreo
(5%)
431,471.82
513,451.47
549,969.92
654,464.20
7) Contingencias (5 %)
15,107.56
EQUIPAMIENTO
109,389.41
1) Mobiliario
109,389.41
COSTO TOTAL DE
INVERSIN (S/)
15,107.56
583,162.39
17,977.99
17,977.99
130,173.40
130,173.40
693,963.25
19,256.65
19,256.65
109,389.41
109,389.41
713,277.95
22,915.41
22,915.41
130,173.40
130,173.40
848,800.76
Fuente: Elaboracin propia

La construccin propuesta est de acuerdo con las Normas Arquitectnicas
Educativas, Reglamento Nacional de Construccin, y a las Normas Sismo
Resistente vigentes para mitigar y reducir los efectos que provocara la ocurrencia
de un desastre.
b)
Costos de Operacin y Mantenimiento

Son los necesarios para la puesta del Proyecto, resaltndose entre stos los
gastos realizados en personal docente, el mismo que no tendr variaciones en
cuanto a nmero debido a que la I.E cuenta con la suficiente cantidad. En lo que
respecta a mantenimiento de la infraestructura, y pago de servicios ocurrirn
incrementos en los rubros de servicios bsicos y artculos de limpieza debido al
mayor consumo de energa y agua al poner en operatividad las 8 aulas
adicionales, tambin se considerar un costo por evaluacin ex-post, de donde
resulta el siguiente cuadro.
55
CUADRO N 41
COSTOS DE MANTENIMIENTO ESTIMADOS
COSTOS (S/.)
RUBRO
APAFA
Rec. Ordinarios
TOTAL
Servicios Bsicos (luz, agua, telfono)
7,877
7,877
Artculos de Limpieza
1,440
1,440
1,500
1,800
Personal
300
Otros
TOTAL
150
350
450
11,167
500
11,617
De donde resultan los siguientes costos de operacin y mantenimiento
CUADRO N 42
ESTRUCTURA DE COSTOS OPERATIVOS
Descripcin
ALTERNATIVA 1
Prec. Sociales
Prec. Privados
(S/.)
(S/.)
ALTERNATIVA 2
Prec. Sociales
Prec. Privados
(S/.)
(S/.)
1) Evaluacin Ex Post
1,680.67
2,000.00
1,680.67
2,000.00
797,809.84
797,809.84
797,809.84
797,809.84
9,762.18
11,617.00
9,762.18
11,617.00
809,252.70
811,426.84
809,252.70
811,426.84
2) Personal Docente
3) Mantenimiento
COSTO TOTAL DE
INVERSIN
3.5.2. Costos Incrementales

La diferencia entre los costos de inversin, y de operacin y mantenimiento de cada una
de las alternativas propuestas y la situacin Sin Proyecto, corresponden a los costos
incrementales del Proyecto.
Los detalles de los costos incrementales para cada
Alternativa se describen en los Cuadros N 43, 44, 45 y 46.
A precios sociales, el valor actualizado de los costos incrementales para la Alternativa 1
asciende a S/. 604,993; mientras que para la Alternativa 2 llega a S/. 727,816
56
3.6.
BENEFICIOS
3.6.1. Beneficios en la Situacin Sin Proyecto

En el anlisis de la Situacin Sin Proyecto (situacin actual) se concluy que casi la
totalidad de la infraestructura no contaba con un adecuado proceso constructivo, en
donde la integridad fsica del alumnado se encontraba en peligro.
Tanto por las
condiciones de su infraestructura, as como el estado lamentable de sus puertas y
ventanas, sus instalaciones elctricas insuficientes e inadecuadamente aisladas, entre
otros desperfectos. Por lo tanto, los beneficios en la situacin sin proyecto son nulos.
3.6.2. Beneficios en la Situacin Con Proyecto
Los directamente beneficiados sern todos los alumnos del distrito de Cerro Colorado, y
los otros centros poblados aledaos pertenecientes, pues la I.E. Mara Murillo de Bernal
contar con una infraestructura que le permitir brindar eficientemente los servicios
educativos hasta un total de 837 alumnos por turno (maana y tarde). A la poblacin
beneficiaria se les permitir acceder a la enseanza de nivel primario y secundario
contando con los estndares mnimos de habitabilidad y confort, se posibilitar un
aprestamiento ptimo, lo que repercutir en la calidad de su educacin y
consecuentemente a largo plazo en la posibilidad de mejorar su nivel de vida.
57
Reservado para los cuadros 43 y 44
58
Reservado para los cuadros 45 y 46
59
3.6.2. Beneficios Incrementales

Entendindose como beneficios incrementales la diferencia existente entre los beneficios
en una Situacin Con Proyecto y una Situacin Sin Proyecto, se tendra entonces que
para ambas Alternativas propuestas, en un horizonte de 10 aos, el promedio de
atencin anual sera de 834 alumnas para primaria y 545 alumnas de secundaria
haciendo un total promedio de 1379 alumnas.
3.7.
EVALUACIN SOCIAL
La metodologa de evaluacin social a utilizarse en el presente proyecto ser la del costo

- efectividad, cuya base es el anlisis del grado de eficiencia de cada una de las
alternativas de empleo de recursos (a precios sociales) para alcanzar un mismo paquete
de objetivos, que este caso en particular ser la atencin de servicios educativos de nivel
secundaria para menores en la I.E. Mara Murillo de Bernal.
Para el clculo de la relacin costo - efectividad se utilizar la siguiente expresin:
CE = VACS
IE
Donde:
CE
Relacin de costo - efectividad
VACS :
Valor actual de los costos sociales
IE
Indicador de efectividad, que de acuerdo con nuestros beneficios

incrementales ser el promedio de alumnos atendidos en un ao.
De acuerdo con los costos obtenidos para cada Alternativa y el nmero promedio de
beneficiarios del proyecto, a lo largo del horizonte planteado se obtendrn los siguientes
valores:
CUADRO N 47
CLCULO DE LA RELACIN COSTO - EFECTIVIDAD
RUBRO
Alternativa 1
Alternativa 2
Valor Actual de los Costos Sociales - VACS (S/.)
604,992.9
727,816.2
Valor Actual Equivalente (S/.)
115,985.3
139,532.2
Indicador de Efectividad - IE (alumnos)
1,379
1,379
Relacin Costo - Efectividad CE
84.1
101.2
Como se aprecia en el cuadro anterior, la 1era alternativa es la que cumple los principios
de economa y eficiencia.
3.8.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
60
Las principales variables que podran influir en el costo de la obra planteada se relacionan
generalmente con:
a)
El tipo de suelo en el que se va a cimentar y el consecuente costo de la

cimentacin
El tipo de suelo sobre el que se va a cimentar y por lo tanto las caractersticas y
costo de la cimentacin necesaria, ser determinado mediante los estudios
bsicos correspondientes.
Dichos estudios sern ejecutados en una etapa
posterior al presente ciclo del proyecto. De verificarse condiciones crticas, se
prevee que stas sean absorbidas por el rubro correspondientes a las
contingencias.
b)
Modalidad de ejecucin
De acuerdo al Texto nico Ordenado de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones
del Estado, aprobado por D.S. N 012-2001-PCM y su Reglamento, aprobado por
D.S. N 013-2001-PCM y sus modificatorias, por el monto de las obras propuestas
en todas las alternativas el nico proceso de seleccin admitido es el de una
Licitacin Pblica. Nuestra institucin no ejecutar obras por administracin
directa.
c)
Variacin del costo por incremento de los precios

Tomando en consideracin el desagregado que se plantea en el cuadro de
alternativas, se concluye que su costo se encuentra estructurado bsicamente por
tres grandes rubros, cuya incidencia aproximada en el costo se especifica en el
cuadro siguiente:
CUADRO N 48
ESTRUCTURA DE COSTOS
CONCEPTO
Mano de Obra
Materiales
Equipos
TOTAL
PORCENTAJE
35%
55%
10%
100%
La mayor probabilidad de variacin de los costos en estos rubros se da en lo

referente a los precios de los materiales que se utilizan para el proceso
constructivo. En el siguiente cuadro se puede apreciar la variacin que sufrira el
ratio costo/efectividad si el costo de los materiales se incrementara o disminuyera
hasta un + - 10 %.
61
CUADRO N 49
ANLISIS DE SENSIBILIDAD RESPECTO A LA VARIACIN DEL COSTO DE LOS MATERIALES POR

CADA ALTERNATIVA
% VARIACIN
DEL VAE
Alternativa 1
VAE - 1
Alternativa 2
CE - 1
VAE - 2
CE - 2
110%
127,583.9
92.5
153,485.4
111.3
108%
125,264.2
90.8
150,694.8
109.3
106%
122,944.5
89.2
147,904.1
107.3
104%
120,624.7
87.5
145,113.5
105.2
102%
118,305.0
85.8
142,322.9
103.2
100%
115,985.3
84.1
139,532.2
101.2
98%
113,665.6
82.4
136,741.6
99.2
96%
111,345.9
80.7
133,950.9
97.1
94%
109,026.2
79.1
131,160.3
95.1
92%
106,706.5
77.4
128,369.6
93.1
90%
104,386.8
75.7
125,579.0
91.1
GRFICO N 04
d)
Incremento de la demanda a partir de la sustitucin de la infraestructura
62
Una inversin en procura de la mejora de las condiciones del aprestamiento

educativo va a repercutir positivamente en las tendencias antes analizadas,
llegndose a estimar que la probabilidad de una variacin en la demanda sea ms
por crecimiento. En el siguiente cuadro se aprecian las variaciones del ratio
costo/efectividad conforme a la variacin de demanda estimada.
CUADRO N 50
ANLISIS DE SENCIBILIDAD RESPECTO A LA VARIACIN DE LA DEMANDA
% VARIACIN
DEL IE
Indicador de
Efectividad
Alternativa 1
Alternativa 2
CE 1
CE - 2
110%
1,517
76.46
91.99
108%
1,489
77.88
93.69
106%
1,462
79.35
95.46
104%
1,434
80.87
97.29
102%
1,407
82.46
99.20
100%
1,379
84.11
101.18
98%
1,351
85.82
103.25
96%
1,324
87.61
105.40
94%
1,296
89.48
107.64
92%
1,269
91.42
109.98
90%
1,241
93.45
112.43
GRFICO N 05
3.9.
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
63
La sostenibilidad del proyecto se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las

generaciones presentes, sin poner riesgo o comprometer la atencin de las necesidades
de las generaciones futuras, habindose diseado estrategias y mecanismos que
permitan actividades de mantenimiento y conservacin de la infraestructura y
equipamiento, las cuales sern asumidas por los usuarios, beneficiarios directos y
mantenerse en el tiempo previsto.
De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED, Resolucin Ministerial N 113-2001-ED y
Resolucin Ministerial N 114-2001-ED, corresponde al Sector Educacin elaborar los
programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales escolares
segn los requerimientos y necesidades del servicio educativo, correspondindole a sus
rganos intermedios la priorizacin e implantacin de dicho programa, a fin de garantizar
la operatividad de los mismos.
El Consejo Escolar, la APAFA, constituidos en el Comit de Infraestructura formalizarn en
un Acta de Asamblea su compromiso de colaboracin como beneficiarios directos, la
realizacin de acciones de mantenimiento y conservacin del local escolar que sea
entregado y/o transferidos al Sector Educacin, de acuerdo al Manual de Gestin para el
Mantenimiento y Conservacin de Locales Escolares emitido por el Ministerio de
Educacin.
1. Para tal fin, la intervencin se dar dentro de un Plan Mnimo de Mantenimiento.
Al concluirse la obra, se capacitar al personal que disponga la Direccin del
Plantel para el funcionamiento de las instalaciones elctricas y sanitarias
proyectadas por parte de la empresa ejecutora de la obra.
2. La Comisin constituida velar por la labor de mantenimiento. La periodicidad del
mantenimiento se visualiza en el Cuadro N 51:
CUADRO N 51
64
PERIODICIDAD DE MANTENIMIENTO Y CONSTRUCCIN

ACTIVIDAD
Instalaciones Sanitarias
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos
Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos
Realizar desatoros con aparatos sanitarios
Revisar y reparar trampas
Reparar o cambiar vlvulas de agua del tanque del inodoro
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua
Limpieza y desinfeccin de pozos spticos y letrinas
Revisar / cambiar tubos de abasto
Instalaciones Elctricas
Revisar el estado de la placa de los interruptores
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar que las placas de tomacorrientes e interruptores estn aseguradas
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones del tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y tomacorrientes
Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados
Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias
Limpiar lmparas incandescentes y fluorecentes
Verificar conexiones y tornillos del sistema de puesta a tierra
Verificar el aislamiento de la electrobomba
Revisar el estado de los interruptores de nivel de electrobomba
Revisar tablero de control de la electrobomba
Comprobar la tensin de la red de alimentacin del tablero general
Revisar tarjetas de identificacin de los circuitos elctricos de los talberos
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica
Verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres
Carpintera
Limpiar el mobiliario
Limpiar puertas y ventanas
Aceitar chapas de puertas
Reparar puertas y ventanas
Reparar carpetas y mesas
Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas
Aceitar bisagras
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal
Pisos, muros y techos
Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos inferiores
Limpieza de reas libres conexas
Limpieza de cobertura de pisos
Trabajos de jardinera en reas verdes y jardineras
Limpieza de ventanas y mamparas
PERIORICIDAD
Diario
Mensual
Mensual
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Anual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Trimestral
Semestral
Semestral
Semestral
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Anual
Diario
Diario
Diario
Diario
Semanal
La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento se considera

en condiciones normales, no excluye las intervenciones de emergencia de resolucin de
inmediata.
Por otro lado, las actividades de mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados
en la institucin educativa deben ser realizadas por tcnicos y/o profesionales,
considerando acciones de mantenimiento preventivo.
65
Se estima que el costo anual de mantenimiento y conservacin de la infraestructura con

el proyecto alternativo a precios privados es de S/. 11,617
Es muy importante la gestin y participacin del Director de la institucin educativa
conjuntamente con el apoyo de la comunidad educativa y la administracin idnea de los
recursos por la APAFA, situacin que permitir el mantenimiento, conservacin y
sostenimiento de la infraestructura educativa y de los equipos con los que fueran
dotados, situacin que est garantizada con el compromiso de la APAFA y el Director.
Adems para garantizar la operatividad (pago de remuneracin anual al personal
docente) de esta institucin Con Proyecto a precios privados se requiere de
S/.797, 810
3.10. IMPACTO AMBIENTAL
Tomado en cuenta dichas observaciones, la construccin de la entidad educativa no
ocasionar impacto ambiental alguno, toda vez que durante la obra no se efectuarn
cortes de terreno y/o movimientos de tierra que originen cambios sustanciales del
entorno; asimismo, en lo que se refiere a la habilitacin de las zonas de maniobras para
facilitar el traslado del material excedente y depsito de materiales de obra, se ha
previsto la utilizacin de las vas aledaas de acuerdo con las disposiciones municipales.
1
El proyecto planteado no implicar en ninguna de sus fases, alteraciones que

perjudiquen el medio ambiente.
La obra se ejecutar en terrenos reservados al Sector Educacin lo que no permitir

afectar terrenos destinados a otros usos.
Las obras se planearn teniendo en cuenta las caractersticas

armonizando con el terreno circundante.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectarn las

actividades educativas, ni de la poblacin, ya que stos sern depositados en reas
seleccionadas al interior del local escolar.
En la ejecucin del proyecto se tomarn las medidas de seguridad y de sealizacin

pertinentes para controlar el trnsito de vehculos y personas en el interior del local
escolar.
Se utilizarn aditivos no txicos durante el manipuleo de materiales utilizados en el

proceso constructivo.
La eliminacin del desmonte de obra ser peridica y para su disposicin final deber
ser enviado a lugares autorizados.
del terreno,
3.11. SELECCIN DE ALTERNATIVA

El estado de la infraestructura con la que actualmente cuenta la I.E. Mara Murillo de
Bernal se encuentra en condiciones en que no se garantiza un escenario de habitabilidad
o confort hasta en el 100 % de la capacidad instalada de sus aulas. Lo que implica que
ningn alumno de la demanda proyectada en el horizonte estimado en dicho plantel
escolar, estudiara en condiciones aceptables de prevalecer la actual situacin.
66
Ante esta problemtica se ha visto por conveniente realizar trabajos de reforzamiento

estructural, rehabilitacin, remodelacin y sustitucin en algunas reas, de la
infraestructura escolar del centro educativo. Para tal efecto, luego de la evaluacin social
realizada, se ha concluido que la Alternativa 1 tienen el menor ratio costo/efectividad
para la atencin de una similar poblacin beneficiaria, y por lo tanto es la ms viable para
la solucin del problema planteado.
3.12. MATRIZ DEL MARCO LGICO
A partir de los rboles de medios - fines y medios fundamentales - acciones propuestas,
se ha elaborado la Matriz de Marco Lgico para la Alternativa seleccionada, el mismo que
permite:
1 Entender la naturaleza del problema que se quiere resolver.
2 Visualizar las soluciones al problema
3 Recoger los indicadores de xito del Proyecto
4 Reducir las ambigedades que podran surgir al plantear los objetivos del Proyecto,
as como la forma de medir el logro de dichos objetivos.
5 Facilitar la formulacin y posterior evaluacin de los Proyectos.
6 Contribuir a una mejor elaboracin de indicadores que posteriormente sern tiles
para el diseo del seguimiento y monitoreo del Proyecto.
En el Cuadro N 52 se muestra la Matriz de Marco Lgico de la Alternativa propuesta.
CUADRO N 52
MATRIZ DE MARCO LGICO DEL PROYECTO
67
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
Cumplimiento de las metas,

currculas y horas lectivas de
nivel de educacin secundaria.
Base de datos del Ministerio de

Educacin, Registro de Matrcula y
Censo Estadstico.
La poblacin escolar hace uso

de la infraestructura y mobiliario
adecuados, confortables y
seguros construidos por el
INFES.
Satisfacer al 100% de la
poblacin estudiantil beneficiaria
de los dos niveles (un promedio
de 844 alumnos) al 2010.
a) Mejoramiento de la
infraestructura fsica.
Elaboracin del perfil y el

expediente tcnico del proyecto.
b) Suficientes ambientes
educativos
23 Aulas comunes (35 alumnos

por aula)
01 Laboratorio mltiple (fsica,
qumica y biologa)
01 Biblioteca
01 Direccin
02 Oficinas (secretara y
recepcin)
01 Cocina
01 Tpico
03 Servicios higinicos (varones,
mujeres y profesores)
c) Eficiente mobiliario escolar

y educativo
Mdulos de mobiliario escolar (35

mesas y sillas por aula, 01 estante
y pizarra por aula, laboratorio, y
biblioteca, 30 mesas y sillas por
laboratorio, 30 mesas y sillas, 30
mesas y sillas por biblioteca).
Elaboracin del expediente

tcnico.
Elaboracin del expediente tcnico

del proyecto. Presupuesto: S/.
14,382.39
Rehabilitacin y
reforzamiento de aulas,
ambientes complementarios
y obras exteriores.
Construccin de obras.
Presupuesto: S/. 513,451.48
Expediente tcnico y documentacin

de registros contables.
Supervisin y Monitoreo
Supervisin y Monitoreo.
Presupuesto: S/. 14,382.39
Pecosa y documentacin de registro

contable.
Contingencias.
Constingencias. Presupuesto: S/.

17,977.99

contable.
Adquisicin de equipamiento.
Adquisicin de mobiliario.
Presupuesto: S/. 207, 647.86

contable.
ACCIONES
COMPONENETES
Adecuadas condiciones del

servicio educativo en la I.E
Maria Murillo de Bernal
- Disminuir en 10% el ndice de

desercin e inasistencia.
Fuente: Elaboracin propia
68
SUPUESTOS
DATOS ESTADISTICOS UGEL

AREQUIPA NORTE
FIN
Al 2015 se habrn mejorado los

siguientes indicadores educativos:
Igualdad de oportunidades en
la educacin
PROPSITOS
OBJETIVOS
Suficiente recurso humano

especializado del OINFE.
Declaratoria de fbrica de
infraestructura construida, informes
actualizados estadsticos de la UGEL
deArequipa Norte.
Recursos disponibles para

ejecutar las obras y la
adquisicin de equipamiento.
Se cuentan con recursos

disponibles para cubrir todas las
actividades en forma oportuna.
CAPITULO IV
CONCLUSIONES
Efectuada la evaluacin social, el anlisis de sensibilidad, comparando los ndices de

costo/efectividad, y al garantizarse la Sostenibilidad del proyecto en sus fases de
operacin, mantenimiento y conservacin, se sugiere tomar la Alternativa 1 como la
ms viable para la solucin de la problemtica que se presenta.
Para atender la demanda estudiantil es necesario sustituir las aulas actuales declaradas
en emergencia como inhabitables, lo que posibilitar atender a la poblacin escolar del
nivel secundario de menores en las condiciones fsicas adecuadas, se proponen las
siguientes metas:
Rehabilitacin y reforzamiento
23 Aulas comunes
01 Biblioteca
01 Direccin
01 Cocina
01 Tpico
Demolicin del 3er Piso del sector III
Obras Exteriores
Equipamiento
Una vez obtenida la viabilidad, el OINFE-MINEDU proseguir con las siguientes fases del
ciclo del proyecto de acuerdo a la Ley N 27293 - Ley del Sistema Nacional de Inversin
Pblica.
A travs de los rganos correspondientes, cumplir con las etapas de
elaboracin del expediente tcnico, convocatoria y licitacin pblica respectiva,
adjudicacin de la Buena Pro y ejecucin de la obra de acuerdo al Texto nico Ordenado
de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado aprobado por Decreto Supremo N
012-2001-PCM y sus modificatorias.
Se proceder a elaborar los estudios bsicos y el expediente tcnico, ajustndose a las
metas y costeos propuestos, previa verificacin y sin contravenir los condicionamientos
propuestos.
69

Perfil Murillo Viable

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Perfil del Proyecto Rehabilitacin y Reforzamiento de la Institucin Educativa Mara Murillo de Bernal del distrito de

Diagnstico de la Situacin Actual

Horizonte del Proyecto

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

REHABILITACION Y REFORZAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA

Mara Murillo de Bernal

Calle MARIANO MELGAR N 401

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO

UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

: OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

: Arq. Luis Gurmendi Tovar

: Jefe de la Oficina de Infraestructura Educativa

: Jirn Van de Velde N 160 -San Borja- Lima

: 2155800/ Anexo 1241-1242

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO

: INSTITUTO NACIONAL DE INFRAESTRUCTURA

: C.P.C Gustavo Escate Flores

En la actualidad, la I.E. Mara Murillo de Bernal se encuentra compuesto por un total

Memorial presentado al Sr. Presidente del Instituto Nacional de Infraestructura

Oficio N 1662-2004-RA/DREA-DGI-AIE, de fecha 29 de Marzo del 2004 dirigido

Oficio N 3181-2004-RA/DREA-DGI.AIE, de fecha 21 de Junio del 2004, dirigido

la no inclusin de la ejecucin de obras dentro del Programa Fondo Contravalor

Oficio N 899-2004-GG-INFES-VIVIENDA, del 13 de Julio del 2004, dirigido al

Oficio Mltiple N 1979-2004-D-UG-AN/J.AGI, de fecha 25 de Agosto del 2004,

Oficio N 1031-2004-GG-INFES-VIVIENDA, de fecha 8 de Setiembre del 2004,

El Ministerio de Educacin como institucin funcional tiene como objetivo institucional

Mejorar la calidad de la educacin secundaria, reduciendo las brechas entre

De igual forma se enmarca dentro de los lineamientos de la Oficina de Infraestructura

Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin,

Para viabilizar el proyecto se cuenta con la siguiente documentacin adicional:

Acta Notarial de desmembramiento del Terreno de la Urb. Libertad del

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

2.1.1. Poblacin y Zona Afectada

SECTOR PRIMARIO: Dedicado a la ganadera, agricultura y actividades anexas,

DEPARTAMENTO DE AREQUIPA - PROVINCIA DE AREQUIPA

UBICACIN DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO

2.1.2. Anlisis de peligros en la zona afectada

1. Existe un historial de Peligros naturales en la zona en la

Terremoto en el ano 2001

peligros naturales en la zona bajo anlisis?

durante la vida til del proyecto?

4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas:

Dichos factores naturales sern tomados en cuenta al momento de plantear las

Norte con la Parroquia Nuestra Seora de Lourdes con un total de 58.39 m.

Posee un terreno, propiedad del Ministerio de Educacin, con un rea total de

actual poblacin (N total de alumnos). La posibilidad de cualquier crecimiento

Un ambiente para la direccin y secretara.

Fuente: Elaboracin Propia

Fuente: Elaboracin Propia

Cabe aclarar que la IE Murillo de Bernal ha realizado medidas de optimizacin para

2.1.4. Caractersticas de la Infraestructura Actual

adecuados. Los materiales utilizados en la construccin son: cemento, ladrillo,

La construccin esta hecha a base de: ladrillo, cemento y fierro corrugado.

piso con una altura

Actualmente el nmero de inodoros satisface las necesidades de la poblacin

La cimentacin est construida a base de cimientos de concreto ciclpeo y

La cimentacin est construida a base de cimientos de concreto ciclpeo y

2.1.5. Mobiliario Escolar

CUADRO N 5: ESTADO DEL MOBILIARIO

Condicin que la IE implement

Total Mobiliario escolar

Mesas Sillas pupitre prof.

Mesas Sillas pupitre

Fuente: IE Murillo de Bernal.