Unidad Educativa Intercultural Bilinge

MUSHUK PAKARI
San Miguel del Comn Caldern
2014 2015
PLAN DE BLOQUE /MODULO
N DE BLOQUE
6

Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores:alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento,
desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones en el organismo.

Proteccin del Medioambiente

TTULO DEL BLOQUE/MDULO

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

RELACION ENTRE ESTRUCTURAS Y FUNCIONES

Mantener principios ticos con respecto al desarrollo cientfico y tecnolgico, como evidencia de lo aprendido hacia el desarrollo del
Buen Vivir.
Ser un ciudadano proactivo, consciente de la necesidad de conservar la naturaleza como heredad para el futuro del planeta.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos teoras y modelos cientficos.

DOMINIO B
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de la materia.

DOMINIO C
Toma la postura frente a los avances cientficos su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores:

alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento,

desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones en el organismo.
Relacionar la funcin neuroendocrina con el mantenimiento de la
homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos,
anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes.
Comprender los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los diferentes
casos, que lleven a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades.

CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
Preguntar a los estudiantes ideas sobre:
Qu es el sistema nervioso central y como es su funcionamiento? Cmo es el sistema nervioso en los distintos organismos vivos?
.
REFLEXIN
Opinar sobre la estructura del sistema nervioso central y como se genera el impulso nervioso
CONCEPTUALIACIONES
-Determinarlos las caractersticas del sistema nervioso central y su importancia en las distintas funciones.
-Establecer la importancia del sistema nervioso central en los vertebrados.
-Explicar los tipos de sistema nervoso segn los distintos seres vivos.
APLICACIN
Elaborar un organizador grfico con todas las temticas desarrolladas: sobre los tipos de radiactividad para as fortalecer conocimientos.
Desarrollar trabajos/talleres en clases.

Texto.

Cuaderno de trabajo.

Gua del docente.

Trabajos de investigacin.

Marcadores.

Papelotes.

Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a
estructuras de mayor complejidad.
Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes sistemas del organismo.
Organizadores grficos

Exposiciones

Organigrama

Lista de cotejo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES

ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Docente: Lic. Vernica Yupanqui

JEFE DE AREA
VICERRECTOR: Lcdo. Marcelo Cerda
Firma:

Firma:
Firma:
Fecha:

Fecha:
Fecha:

Unidad Educativa Intercultural Bilinge

MUSHUK PAKARI
San Miguel del Comn Caldern

2014 2015

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

DOCENTE

Lic. Vernica
Yupanqui

REA/ASIGNATURA

Qumica

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL

BLOQUE/MDULO
Mantener principios ticos con respecto al
desarrollo cientfico y tecnolgico, como
evidencia de lo aprendido hacia el desarrollo del
Buen Vivir.

1. DATOS INFORMATIVOS
NMERO
DE
FECHA DE INICIO
PERIODOS

25 de mayo del 2015

FECHA DE FINALIZACIN

29 de mayo del 2015

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Proteccin del Medioambiente
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores:alimentacin excrecin, ci
rculacinrespiracin, equilibrio movimiento,
desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la

integracin de funciones en el organismo.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

A SER DESARROLLADA:
Identificar las relaciones de los procesos de
organismos superiores:
alimentacin

excrecin,
circulacin
respiracin, equilibrio movimiento,
desde
la
observacin,
identificacin
y
descripcin para comprender la integracin de
funciones en el organismo.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

- Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes
sistemas del organismo

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Experiencia

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Investiga bibliogrfica y

Introduccin al sistema

Texto.

Determina la inervacin de los distintos rganos del

virtualmente y expone

nervioso y sus funciones

Cuaderno de

cuerpo con referencia al sistema nervioso simptico

su trabajo.

ms complejas, identificar

trabajo.

y el parasimptico.

cerebro y cerebelo.
Gua del docente.
Reflexin
Lluvia de ideas para la

elaborar
Marcadores

construccin de conceptos
Conversatorio sobre la
funcin del cerebro y
cerebelo.
Conceptualizacin
Establecer funciones de
cerebro y cerebelo asi
como tambin identificar
la inervacin d SNA en los
distintos rganos del
Aplicacin

Trabaja en grupo para

Papelotes

mapas

conceptuales
Lluvia de ideas/ gua de
preguntas.

Realizacin de
organizadores grficos y
opinar sobre los mismos y
realizar talleres en clase
adems de realizar
trabajos de investigacin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Lcda. Vernica

Yupanqui

JEFE DE AREA

APROBADO
VICERRECTOR: Lcdo. Marcelo Cerda

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Unidad Educativa Intercultural Bilinge

MUSHUK PAKARI
San Miguel del Comn Caldern

2014 2015

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

DOCENTE

Lic. Vernica
Yupanqui

REA/ASIGNATURA

Qumica

1. DATOS INFORMATIVOS
NMERO
DE
FECHA DE INICIO
PERIODOS

18 de mayo del 2015

FECHA DE FINALIZACIN

22 de mayo del 2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL

BLOQUE/MDULO
Mantener principios ticos con respecto al
desarrollo cientfico y tecnolgico, como
evidencia de lo aprendido hacia el desarrollo del
Buen Vivir.

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Proteccin del Medioambiente
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores:
alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento,
desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la
integracin de funciones en el organismo.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

A SER DESARROLLADA:
Identificar las relaciones de los procesos de
organismos superiores:
alimentacin

excrecin,
circulacin
respiracin, equilibrio movimiento,
desde
la
observacin,
identificacin
y
descripcin para comprender la integracin de
funciones en el organismo.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

- Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes
sistemas del organismo

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Experiencia

RECURSOS
Texto.

Determina

las

Introduccin al sistema

Cuaderno de

sistema

nervioso Y sus principales

trabajo.

neuroendocrina

caractersticas en los
distintos organismos

importancia del sistema

nervioso.

con

relacionar
el

la

funcin

virtualmente y expone

mantenimiento

de

la

su trabajo.

Trabaja en grupo para

Reflexin

Conversatorio sobre la

nervioso

caractersticas

Gua del docente.

Marcadores

construccin de conceptos

principales

homeostasis en los diferentes sistemas.

vivos.

Lluvia de ideas para la

del

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Investiga bibliogrfica y

INDICADORES DE LOGRO

Papelotes

elaborar

mapas

conceptuales
Lluvia de ideas/ gua de
preguntas.

Conceptualizacin
Establecer las definiciones
sobre el sistema nervioso
y sus componentes.
Anlisis del sistema
nervioso.
Aplicacin
Realizacin de
organizadores grficos y
opinar sobre los mismos y
realizar talleres en clase
adems de realizar
trabajos de investigacin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Lic. Vernica

Yupanqui

JEFE DE AREA

APROBADO
VICERRECTOR: Lic. Marcelo Cerda

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: