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Sociedad
28/09/16

Habilidades para el siglo XXI, un camino que

empieza en el aula
Hay un solo camino, la educacin. Entrega 29 de 30: conocimiento y
desarrollo
Crece la demanda de tcnicos en el pas, pero faltan candidatos.
El desafo de escuchar ms al sector productivo.

Saberes tcnicos. Las empresas reclaman ms y mejor formacin.

Por Rafael Otegui
El trabajo ya no es lo que era. Los continuos avances
tecnolgicos estn generando cambios profundos en el mundo
productivo y muchos expertos hablan del surgimiento de una
nueva economa, la economa del conocimiento, aquella en la que
los bienes intangibles superan en valor a los tangibles. Hoy ms que
nunca, sostienen, saber y desarrollo van de la mano.
En este contexto, la demanda de talento tcnico calificado es cada vez
mayor en nuestro pas. Segn el estudio Demanda de Capacidades
2020 elaborado este ao por el Instituto Nacional de Educacin
Tecnolgica (INET), el 80% de los empleos requieren hoy algn
uso de tecnologa. Pero mientras la

demanda crece, la

oferta no

avanza al mismo ritmo: de acuerdo con el mismo

relevamiento, ms de la mitad de las empresas argentinas enfrenta
dificultades a la hora de contratar perfiles tcnicos.
De las 879 firmas relevadas en todo el pas, el 69% busc incorporar
personal tcnico en los ltimos 12 meses y, de ese total, el 51% tuvo
inconvenientes para cubrir el puesto por falta de competencia tcnicas
de los postulantes o ausencia de candidatos, detalla el informe del INET.

En el ranking de los sectores con ms dificultades para

sumar personal tcnico figuran: el metalrgico, el
metalmecnico, el textil, el del software, el de las
telecomunicaciones, el de la salud y el energtico.
La escasez de personal calificado, que impacta directamente en la
competitividad de las empresas, pone en evidencia el dbil vnculo entre
el sistema educativo y el sector productivo. Nuestro pas parte de una
realidad muy compleja. Hoy, de las 19 millones de personas de
entre 18 y 65 aos que trabajan, menos del 20% tiene ttulo
universitario y casi 8 millones no terminaron el secundario,
remarca Gabriel Snchez Zinny, director ejecutivo del INET.
Frente a esto, agrega, es preciso garantizar una oferta educativa
permanente basada en competencias, que surja del dilogo fluido entre
la escuela y el mundo del trabajo.
La sociloga Ins Aguerrondo coincide con el diagnstico de Snchez
Zinny y sostiene que esta premisa debe trasladarse a todos los niveles
educativos. La escuela del siglo XIX, cuyo objetivo era alfabetizar
a la niez dentro del aula, qued obsoleta. Hoy el mundo pide
aprendizajes a lo largo de toda la vida y ms all de la escuela.
Ya no se trata slo de aprender a leer y escribir, sino de
incorporar
nuevas
habilidades
de
pensamiento,
nuevas
competencias para el siglo XXI, dice. Y concluye: Necesitamos
actualizar la mirada del Estado y alentar un nuevo modelo de pas
basado en el conocimiento.