Mdulo: II

Unidad:

II

Semana: 3

PROBLEMAS DE LENGUAJE
Psi. Roco del Pilar Cavero Reap
r_cavero@doc.uap.edu.pe

TTULO DEL TEMA

CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS
DE LENGUAJE

ORIENTACIONES
Estimados alumnos en esta tercera semana
de estudios usted estimada y estimado
participante deber haber revisado en su
texto DUED los temas sealados para la
tercera semana de estudios de la II Unidad
Didctica del curso.

CONTENIDOS TEMTICOS
SEMANA 3
- Clasificacin de los problemas de lenguaje

Introduccin
Los problemas de lenguaje pueden ser muchos. El lenguaje se ve
afectado por varias causas: fisiolgica, sociales, funcionales,
psicolgicas, afectivas, genticas, de genero y otras. Esto no da
una idea de que las causas de un problema de lenguaje son varias
y en ocasiones difciles de diagnosticar.

CONCEPTOS

FONETICA: conjunto de sonidos de un idioma

FONOLOGA: el estudio del sonido de las palabras

Fontico: relativo al fonema

Fonolgico: relativo al sonido de las palabras, a la voz

MORFOLOGA: parte de la gramtica que se ocupa de la estructura de las palabras

Morfolgico: Relativo a la parte de la gramtica que se ocupa de la estructura de las palabras

LEXICO: Vocabulario de un idioma. Conjunto de palabras de un idioma

SINTAXIS: parte de la gramtica que ensea a coordinar y unir palabras para formar oraciones.
Reglas que determinan la secuencia correcta de los elementos de una oracin

SEMNTICA: el significado de las palabras

Semntico: relativo al significado de las palabras

PROSODIA: Parte de la gramtica que ensea la recta pronunciacin y acentuacin. Estudio de

los rasgos fnicos que afectan a la mtrica, especialmente de los acentos y de la cantidad.

Sintctico: Relativo a lo anterior

Prosdico: relativo a lo anterior

PRAGMATISMO: relativo al estudio del lenguaje en su relacin con los usuarios y las
circunstancias de comunicacin

Etapas de la evolucin del lenguaje.

MESES

ETAPA

De 0 a 9

Conexin corporal-gestual

De 9 a 18

Comprensin-expresin del habla

De 18 a 3 aos

Pensamiento concreto

De 3 a 6 aos

Interiorizacin del habla

De 6 a 12 aos

Lecto-escritura

Ms de 12 aos

Pensamiento formal.

 La alteracin de cualquiera de estas etapas origina un

mismo sndrome bsico. Cuando la falla del lenguaje
ocurre en la etapa de comprensin- expresin, es
alcanzada parcialmente, pero hay fallas en la
identificacin del pensamiento lenguaje, hablamos de
disfasia infantil.
Estas deficiencias tienen caractersticas particulares y
pueden presentarse de las formas ms severas hasta
las ms leves. Si las alteraciones no perturban
directamente estas etapas fundamentales de la
evolucin del lenguaje, sino los procesos de
entrenamiento o perfeccionamiento de las mismas, el
sndrome reviste caractersticas propias y recibe
distintos nombres: dislalias: disartrias, afasia, etc.

ALTERACIONES DEL LENGUAJE

Cuando el desarrollo del lenguaje no sigue el patrn
previsto, o se producen dficits significativos en
cualquiera de los subsistemas anteriores, podemos
encontrarnos delante un trastorno del lenguaje.
Veamos a
habituales
preescolar
sobre la

continuacin algunas de las alteraciones

que ocurren durante los aos de
y en primaria que pueden alertarnos
presencia un trastorno del lenguaje:

ALTERACIONES DEL LENGUAJE

3 a 5 aos
5 a 6 aos

Sobre los 7 aos

Otras dificultades
no relacionadas
especficamente
con la edad
incluyen:

Alteraciones a considerar:
Falta de habla, habla ininteligible y errores para construir
oraciones.
Sustituciones de palabras difciles por otras ms
sencillas; no pronunciar la parte final de ciertas palabras;
palabras incompletas; omisin o cambio de vocales.
Fallos en la estructura de la oracin; falta notable de
fluidez y ritmo; frecuencia e inflexiones anormales del
habla.
Distorsiones, omisiones o sustituciones de sonidos.
Retraso de ms de un ao en la aparicin de sonidos
individuales del habla; uso de sonidos vocales con
exclusin de casi todos los otros sonidos; sentir
vergenza o perturbacin por hablar (ver mutismo
selectivo); voz consistentemente montona, inaudible o
de calidad deficiente; uso de tono inapropiado para la
edad del nio (ver sndrome de asperger

Causas que originan trastornos en el lenguaje.

CAUSAS ORGNICAS:
Se refieren a una lesin en cualquiera de los
sistemas u rganos que intervienen en la
expresin y produccin del lenguaje.

CAUSAS DE TIPO FUNCIONAL.

Son debidas a un funcionamiento patolgico de
los rganos que intervienen en la emisin del
lenguaje.

Causas que originan trastornos en el lenguaje.

CAUSAS ENDOCRINAS:
Afectan fundamentalmente al desarrollo psicomotor del
nio, pero tambin pueden afectar a su desarrollo
afectivo, al lenguaje y a la personalidad.
CAUSAS AMBIENTALES
Hacen referencia al entorno familiar, social, cultural y
natural del nio y cmo influyen estas en su desarrollo
emocional y afectivo.

Causas que originan trastornos en el lenguaje.

CAUSAS PSICOSOMTICAS
El pensamiento puede ocasionar una expresin oral
anmala, y desrdenes en la palabra pueden afectar al
pensamiento. Todo ello nubla la capacidad de una
buena expresin y comprensin.
CAUSAS FISIOLGICAS Y PSICOLGICAS.
Pueden deberse a deficiencias de los centros del cerebro
que
se
encuentran
en
la
parte
izquierda.
Cualquier anomala en estos centros traera dislalias,
amnesia, etc.

Consecuencias.
Incidencias
relacin.

sobre

la

comunicacin

la

Si el nio no comprende lo que se le dice, no

acta o no responde en funcin de la peticin
de su interlocutor y su respuesta no es
adecuada.
Los aspectos sintcticos y semnticos del
discurso que el adulto le propone, no estn
integrados por lo que el nio tiene dificultad
para expresarse y el bucle comunicacional no
se realiza.

 Incidencias en el nio.
El nio es consciente de sus limitaciones de
expresin y de sus errores a travs de las
correcciones de su entorno; si estas son excesivas,
puede aparecer un bloqueo con rechazo y clera.
La recepcin de informaciones parciales va a frenar
su desarrollo cognitivo. No puede gozar de los
ajustes que permitan el uso de conceptos, el
desarrollo de sus competencias cognitivas, la
memorizacin y la evocacin.

 En el colegio, desde temprana edad, la dificultad del

lenguaje altera sus intercambios con los otros nios.
Sin la ayuda adecuada, estas dificultades corren el
riesgo de producir una repercusin en su lenguaje
escrito.
La magnitud de las consecuencias de un
retraso del desarrollo del lenguaje est ligado:
a) A la naturaleza de las dificultades: palabra, lenguaje,
comprensin, expresin.

b) Al origen de los problemas: auditivo, mental,

disfuncin cerebral, afectivo.

c) A las peculiaridades de la familia: la familia puede a

veces paliar las dificultades de comprensin y de
expresin mediante ciertas conductas (cdigo familiar,
mmica, palabras clave, ). Esto evitar o retrasar
trastornos de comportamiento y un aislamiento del nio.
Por el contrario, la persistencia de tales medios puede
sin embargo reforzar el retraso del lenguaje.
Algunas actitudes inadecuadas frente a las
dificultades de expresin del nio pueden fijar una
patologa (tartamudeo por ejemplo).

Trastornos de lenguaje
El trmino "trastornos del lenguaje" es utilizado
para diagnosticar a nios que desarrollan aspectos
selectivos en su lenguaje nativo en una forma
lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen
no se debe a la presencia de causas fsicas o
neurolgicas
demostrables,
problemas
de
audicin, trastornos generalizados del desarrollo ni
a retraso mental.

CLASIFICACIN DE LOS PROBLEMAS DE

LENGUAJE SEGUN EL DSM V

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

TRASTORNO DE LA VOZ
TRASTORNO DEL
LENGUAJE
TRASTORNO DEL
HABLA

TRASTORNO DEL
RITMO

TRASTORNO DEL LENGUAJE

ESCRITO

1. Trastorno del Lenguaje

Son aquellos que afectan el

lenguaje y la capacidad de
representar por medio de signos.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

RETRASO SIMPLE
DEL LENGUAJE

TRASTORNO
ESPECIFICO
DEL LENGUAJE

TRASTORNO MIXTO
DEL LENGUAJE
EXPRESIVO RECEPTIVO

AUDIOMUDEZ

DISFASIA

HIPOACUSIA

AFASIA

 RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

Es trastorno de adquisicin del lenguaje, leve,

sin causa orgnica, psquica o pedaggica. Existe
una retraso en el establecimiento de las funciones
lingsticas, especialmente de emisin oral, en
comparacin con las pautas normales de desarrollo,
sin causa conocida.

 TRASTORNO
EXPRESIVO:

MIXTO

DEL

LENGUAJE

RECEPTIVO-

Los sntomas incluyen los propios del trastorno del

lenguaje expresivo, as como dificultades para
comprender palabras, frases o tipos especficos de
palabras, tales como trminos espaciales.
Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo
interfieren significativamente el rendimiento acadmico o
laboral, o la comunicacin social.

 TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE.

Es un trastorno especfico del desarrollo en el que la comprensin
del lenguaje por parte del nio es inferior al nivel adecuado a su
edad mental. Suele ser relativamente frecuente que en este tipo de
retrasos exista un deterioro notable de la expresin del lenguaje, as
como alteraciones en la pronunciacin de los fonemas. Por regla
general son nios que inician el lenguaje a una edad tarda, en
torno a los tres aos. Algunos autores lo incluyen dentro del grupo
de las disfasias.

 DISFASIA
Es la incapacidad de expresarse correctamente y tambin afecta
a la comprensin en algunos casos y a la lectura escritura y
matemticas . Hay vocabulario pobre y casi nulo. Se adquiere
el lenguaje en forma imperfecta.
Dos tipos:

1. Expresiva: se dan defectos del habla de distinto nivel de

gravedad
2. Receptiva: el defecto es de recepcin, de la capacidad de
discriminar sonidos del habla y de atribuirles significado .

Hay que distinguirlo de la sordera

 AUDIOMUDEZ
Trmino
acuado
para
designar
la
ausencia
del
lenguaje
en
un/a
nio/a
con
audicin
e
inteligencia
normal.
Las
causas
pueden
ser orgnicas o psquicas. Podemos identificarlo en personas que
escuchan pero no hablan. No obstante que gozan de una inteligencia
normal, tienen dificultad para comprender y expresarse.

CAUSAS

PRENATALES.
PERINATALES.
POSTNATALES.

 AFASIA.

Prdida por lesin cerebral de los aprendizajes

lingsticos para codificar el pensamiento en lenguaje, o
descodificarlo. Incapacidad para expresar el pensamiento
a travs del lenguaje oral. Estas prdidas ocurren una
vez que el lenguaje se ha desarrollado correctamente y
son resultado de la destruccin de tejido cerebral por
embolias, tumores, traumatismos, etc
TIPOS:

Afasia de expresin
Afasia de conduccin
Afasia auditiva
Afasia general
Afasia del habla.

Afasia de comprensin
Afasia sensorial
Afasia visual.
Afasia motriz.
Afasia emotiva.

CLASIFICACION DE LAS AFASIAS

 HIPOACUSIA.
Es la falta o disminucin de la audicin,
segn sea el grado de prdida se pueden dividir
en: severas, moderadas y leves.

- TIPOS:

Hipoacusia severa
Hipoacusia moderada
Hipoacusia leve

2. Trastorno del Habla

Son aquellos que afectan la comunicacin
oral del individuo sin afectar su capacidad
de usar signos lo que se llama funcin
simblica.

TRASTORNOS DEL HABLA

DISLALIA

DISARTRIA

1. Dislalias orgnicas o anatmicas

2. Dislalias funcionales
3. Dislalias audigenas
4. Dislalias por alteracin en el proceso de aprendizaje
5. Dislalias simples o de evolucin.

ANARTRIA

DISLALIA
Trastornos en la articulacin del habla por defectos
funcionales, sin causa orgnica. Afectacin de la
produccin del mensaje por aprendizaje y uso
incorrecto de los puntos de articulacin, o de
aprendizajes defectuosos de fonemas.

Errores:

sustitucin: cambiar una consonante por otra

omisin: omitir un sonido de la palabra: pato en vez de
zapato
insercin: insertar un sonido que no corresponde dentro de
una palabra
distorsin: falta de claridad en un sonido

Evolucin de los fonemas

3 aos
/m/, /p/,/t/, /c/, /b/, /l/, /ch/,/n/,/n/,/f/
4 aos
/s/, /g/,/-l/, /-s/,/pl/, /bl/, /fl/, /r/, diptongos
5 aos
/cl/, /pr/,/br/,/fr/,/gr/,/cr/,/dr/,/r/, vibrantes
6 aos
buena pronunciacin

Clasificacion de las dislalias

I. Dislalias funcionales.
Son alteraciones permanentes en la pronunciacin de
determinados sonidos, debidas fundamentalmente a dificultades
motrices, pero sin causa orgnica. Afectan generalmente a los
sonidos que se adquieren ms tardamente.
Se establece ms all de los 4 aos, y hace falta entrenamiento
para que desaparezcan. Sus causas pueden ser:
- Falta de control en la psicomotricidad fina de los rganos
perifricos que intervienen en el habla.
- Dficit en la discriminacin auditiva.
- Estimulacin lingstica deficitaria.
- Errores perceptivos e imposibilidad de imitacin de
movimientos.
- De tipo psicolgico (sobreproteccin, traumas, etc.)

II. Dislalias audigenas.

Son aquellas alteraciones como consecuencia
de falta auditiva o discriminacin auditiva.
El nio o la nia que no oye bien no articula
correctamente, confundir fonemas que
ofrezcan alguna semejanza al no poseer una
correcta discriminacin auditiva.

III. Dislalias evolutivas o fisiolgicas.

Son aquellas alteraciones del habla como consecuencia de
la inmadurez del lenguaje a una edad determinada.
- Se dan en la fase en la que el nio no articula o
distorsiona los sonidos. Es una fase en el desarrollo del
lenguaje.
- Desaparecen con el tiempo. No deben ser intervenidas
antes de los 4 aos porque an no se considera retraso
fonolgico (dificultad en la produccin de sonidos debido a
un retraso en la adquisicin del sistema fonolgico). A partir
de los 4 aos s sern intervenidas.

 DISARTRIA
Es una alteracin de la articulacin propia de lesiones
en el sistema nervioso central, as como de
enfermedades de los nervios o de los msculos de la
lengua, faringe y laringe, responsables del habla.
Segn la lesin:
1.Disartria flcida: Lesin localizada en la neurona motriz inferior.
2.Disartria espstica: Afectacin a nivel de la neurona motriz superior.
3.Disartria atxica: Se produce por la afectacin del cerebelo, que regula
la fuerza, velocidad, duracin y direccin de los movimientos
ocasionados en otros sistemas motores.
4.Disartria hipocintica: por enfermedad de Parkinson

Oscilograma y espectrograma de "El ao tiene cuatro estaciones" (locutor

normal)

Oscilograma y espectrograma de "El ao tiene cuatro estaciones"

(locutor con disartria AM)

Oscilograma, espectrograma de "El ao tiene cuatro estaciones locutor con

disartria FL)

 ANARTRA.
Se llama as al cuadro que surge como
consecuencia de una lesin enceflica adquirida
despus de la integracin del lenguaje.
Hay trastornos en la elocucin o sea en la capacidad de
expresarse.
Esta puede faltar totalmente o puede estar circunscripta
a algunos monoslabos que son utilizados con diversas
inflexiones en diferentes funciones comunicativas.

3. TRASTORNOS DEL RITMO

a. DISFEMIA
Mas conocida como TARTAMUDEZ. Es
una perturbacin de la fluidez de la
expresin
verbal
caracterizada
por
repeticiones o prolongaciones involuntarias
audibles o silenciosas, durante la emisin
de cortas unidades de habla, es decir, de
los sonidos, las slabas o las palabras
monoslabas.

 CAUSAS DE LA DISFEMIA

De naturaleza multicausal, se consideran factores

como la herencia, psicgenos, orgnicos, zurderia
contrariada, etc

b. FARFULLEO
Habla rpida que se puede volver ininteligible
para la persona que escucha.

Tipos de Tartamudez o Disfemia

TARTAMUDEZ
FISIOLGICO

Tartamudez normal
evolucin del habla.

TARTAMUDEZ
TNICA

Se produce por espasmos que

paran e interrumpen seguir
hablando.

TARTAMUDEZ
CLNICA

en

la

Repeticin de sonidos aislados

o silabas te-te-tengo que to-totomar.

4. TRASTORNOS DE LA VOZ
Son dificultades que modifican la calidad de voz
e incluso su produccin. Pueden afectar el
volumen, el timbre y el tono

 Disfona: Trastorno que altera una o varias

caractersticas acsticas de la voz o
cualquiera de las fases de la funcin de los
elementos
que
intervienen
en
su
produccin, cuya finalidad ltima es la
expresin y comunicacin verbal. (C.Arias)

Existen dos tipos de disfonias

1. DISFONIA FUNCIONAL
Cuando el trastorno vocal es producido por una
incoordinacin entre diferente rganos que
intervienen en la fonacin. Es decir, no
encontramos lesin, pero si es mantenida en el
tiempo

2. DISFONIA ORGNICA
Cuando hay lesin en el rgano vocal. Puede ser:
ADQUIRIDA
CONGENITA

A QUIN AFECTA Y CUALES SON SUS CAUSAS?

El sonido emitido por el nio desde el nacimiento, puede ser alterado en

ocasiones, por algunas malformaciones larngeas o trastornos neurolgicos.
La vocalizacin pre lingstica del nio normal, se produce a travs de la
creacin de sonidos entre las 6 y 8 semanas de vida, que semejan las
vocales. A los 9 meses, el nio ha aprendido la entonacin de la madre y
produce palabras. A lo largo de este periodo de tiempo, podemos
diagnosticar algunas alteraciones larngeas que pueden modificar la
produccin de los sonidos. Se trata fundamentalmente de malformaciones
congnitas como las membranas larngeas, angiomas o alguna otra
alteracin ms infrecuente.
En edades ms avanzadas, pueden aparecer papilomas larngeos, originados
por una infeccin viral. Cuando el nio ya habla, pueden empezar a
presentarse alteraciones relacionadas en la mayora de los casos por
hiperfuncin vocal, y de ellas la ms frecuente es constituida por los ndulos
de las cuerdas vocales.

Actividades de Investigacin
sugeridas
Investigue los tipos de AFASIAS

Bibliografa de Consulta

Ramos, Julia. Texto Dued. Problemas de Lenguaje Lima

Imgenes
Las fotografas e imgenes fueron tomadas de pginas de acceso libre, si alguna
tiene derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de la
diapositiva.

GRACIAS