Informe Final Jornada

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DISEO CURRICULAR DE LA ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE

INGENIERA EN INFORMTICA Y SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA - 2014
Introduccin
Con la probable aprobacin de la nueva Ley Universitaria en nuestro pas nuestra Universidad
tendr que tomar acciones que permitan adaptarse fcilmente al nuevo escenario que se
configurar con la aprobacin de la mencionada ley.
Adems sabemos que la educacin superior cada da se encuentra frente a una bsqueda
constante de la mejora en la enseanza aprendizaje, que respondan a las exigencias de los
escenarios mundiales y las necesidades educativas locales, regionales, nacionales e
internacionales, de formar profesionales con alta calidad acadmica, cientfica y humanstica
que exigen las sociedades emergentes.
En la primera etapa, realizaremos un diagnstico situacional de nuestra Escuela, donde
revisaremos elementos fundamentales del planeamiento estratgico de nuestra universidad y
escuela como son la Visin, Misin, los valores, principios y fines que estn alineados con los
de nuestra Universidad.
En la segunda etapa, mostraremos los perfiles acadmicos para poder visualizar integralmente
la orientacin de la Escuela.
En la tercera etapa se definen los competencias de la Escuela y de esta manera poder alinear
todos los esfuerzos a stos.
En la cuarta etapa se agrupan las asignaturas en reas curriculares, mostrando sus
porcentajes con respecto al total y de esta manera compararlos con los porcentajes exigidos
por la Oficina de Calidad Educativa y Acreditacin Universitaria.
En la Quinta parte mostraremos el plan de estudio con todas sus componentes y de esta
manera delinear la malla curricular, las sumillas, slabos y la tabla de equivalencias donde se
definen las convalidaciones con la currcula antigua.
En la sexta y ltima parte del informe incluimos la evaluacin curricular y nuestra propuesta
basada en logros de aprendizaje.
I.
PRIMERA ETAPA: DIAGNSTICO SITUACIONAL:

1.1. Marco Institucional (UNJBG y EAP)
a) Visin
De la UNJBG
Ser una universidad lder, reconocida a nivel nacional e
internacional, con carreras profesionales acreditadas en la
formacin profesional, la investigacin y la transferencia del
conocimiento, que contribuya con el desarrollo de la Macro regin
Sur.
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De la ESIS
Ser una Escuela Acadmico Profesional acreditada, segn
estndares nacionales e internacionales, basada en una
enseanza de calidad, innovadora y flexible, que forma Ingenieros
en Informtica y Sistemas generadores de empresas, proactivos,
agentes de cambio, con profundo sentido humanista, con un alto
nivel de investigacin cientfica e innovacin tecnolgica, con
dominio de las tecnologas de la Informacin y de las
Telecomunicaciones, comprometidos con el desarrollo de la regin
y el Pas, bajo los principios ticos y morales.
b) Misin
De la UNJBG
Somos una universidad pblica, formadora de profesionales
altamente competitivos en el mbito cientfico, tecnolgico y
humanstico, comprometidos con el desarrollo sostenible de la
regin y del pas; integrando el estudio, la investigacin y, la
proyeccin y extensin universitaria; con una cultura
organizacional dinmica.
De la ESIS
Somos Formadores de profesionales con visin holstica, cientfica
y humanista en Ciencias Naturales, Formales, Sociales, Ciencias
de la Computacin, Informtica y Sistemas, Electrnica,
Investigacin y Educacin, que planteen soluciones integrales de
carcter multidisciplinario y transdisciplinario, con el compromiso
de contribuir al desarrollo econmico, social y poltico de la
Regin y el Pas.
c) Valores
La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera en Informtica y
Sistemas, se regir por los siguientes principios y valores:
c.1. La Democracia
Las decisiones trascendentales son tomadas por los miembros
de la Comunidad de la Escuela (democracia directa) o por
representantes escogidos mediante elecciones libres, que
actan representando los intereses de la Escuela ante la
Comunidad Universitaria (democracia representativa).
La Democracia ser la forma de gobierno para guiar el rumbo
del desarrollo y progreso de la Escuela, as como para tomar
las decisiones estratgicas de gobierno que reside en los
miembros de la Comunidad de la Escuela de Ingeniera en
Informtica y Sistemas.
c.2. La Tolerancia
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En la Escuela de Informtica y Sistemas se acepta con respeto

a las personas aunque se tenga una opinin diferente. La
tolerancia
es
un
valor
fundamental
en
nuestro
desenvolvimiento diario, respetando las opiniones y opciones
de todos. Se expresa el respeto a la dignidad de la persona
recurriendo en todo momento al dilogo fraternal y el respeto
a su dignidad y siendo fraternos para zanjar las diferencias.
c.3. La Verdad
La verdad es fundamental para el ser humano y parte central
en la convivencia de todos los miembros de nuestra Escuela y
de la Comunidad Universitaria. Somos conscientes que la
verdad nos hace libres y merecedores de confianza y respeto
de los dems.
Llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario; a lo
irreal, y consideramos verdadero a lo fiable y Consideramos
falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos.
c.4. El Respeto
El Respeto es un valor ineludible en todos y cada uno de los
integrantes de la Escuela de Ingeniera en Informtica y
Sistemas, respetando las Leyes y Reglamentos que definen las
reglas bsicas de convivencia y el principio de autoridad.
El respeto tambin es una forma de reconocimiento, de
aprecio y de valoracin de las cualidades de los dems, ya sea
por sus conocimientos, experiencias o valor como personas.
c.5. La Honestidad
La Honestidad es el principal Valor que cultivamos en nuestra
Escuela y en nuestro plan de estudios de consideran
asignaturas que permitan formar en nuestros estudiantes
estos Valores. Pero lo ms importante es que en cada una de
las acciones de nuestra vida y de nuestros estudiantes, la
Honestidad ser el valor ms preciado
c.6. La Responsabilidad
Todos y cada uno de los miembros de la Comunidad de la
Escuela de Ingeniera en informtica y Sistema somos
responsables de los compromisos asumidos con nuestros
estudiantes, con nuestra universidad, con nuestra regin y
con nuestro Pas. Pero hay una responsabilidad mucho ms
sutil, es la responsabilidad en el plano moral. La
responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto
fundamental: la confianza. Confiamos en aquellas personas
que son responsables.
Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera
estable cumplen lo que han prometido.
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c.7. La Solidaridad
Este es un valor fundamental para la convivencia y el trabajo
en equipo y es un acto voluntario por el que nos apoyamos los
unos a los otros para poder enfrentar la vida juntos, de un
modo fraternal. Ser solidario es una actitud que debe brotar
del corazn de las personas y no puede ser obligada por la
fuerza de las leyes.
c.8. La Justicia
Es un nivel que se desea alcanzar y est vinculado
estrictamente al valor del bien comn. Incluye la justicia legal,
la social y la internacional, as como tambin, la esfera
individual de la justicia distributiva. La justicia le da a la
sociedad un mecanismo que establece derechos y deberes en
las instituciones bsicas de la sociedad y de los individuos, lo
cual define el reparto equitativo entre beneficios y cargas de
la cooperacin social.
c.9. La Igualdad
Principio jurdico por el cual se reconoce a todos los
ciudadanos, sin distincin de clase, raza o religin, capacidad
para los mismos derechos. En un sistema democrtico se
pretende que la igualdad responda a criterios de
proporcionalidad, equidad, merito y accesos a las mismas
oportunidades.
d) Principios y Fines
d.1.
Principios
De acuerdo al artculo 4 del nuestro Estatuto, la Universidad

se rige por los siguientes principios:
a. La bsqueda de la verdad la afirmacin de los intereses y
el servicio a la comunidad;
b. La autonoma normativa, acadmica, administrativa,
econmica y de gobierno.
c. La democracia interna como expresin del cogobierno
universitario.
d. La gratuidad de la enseanza;
e. El respeto a la integridad de la institucin y de sus
miembros y el rechazo de toda forma de intolerancia,
dependencia y discriminacin por razones de ideas
polticas, raza, religin, sexo o procedencia;
f. La libertad de ctedra como derecho a expresar crtica y
autocrticamente el pensamiento universal;
g. El respeto a los derechos y valores universales del
hombre;
h. Vigencia irrestricta del tercio estudiantil en el cogobierno
de la Universidad.
i. El respeto a los organismos gremiales;
j. El ejercicio del derecho a tacha.
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d.2. Fines
Son fines de la Universidad:
i.
Formar profesionales e investigadores de alto nivel

cientfico y humanstico en las ciencias y las artes de
acuerdo con las necesidades de la localidad, la regin y el
pas;
ii.
Impulsar y realizar investigacin cientfica en las

humanidades, las artes, las ciencias y las tecnologas,
priorizando la destinada a solucionar los problemas
locales, regionales y nacionales a fin de tomarla como
base de la enseanza y de la extensin y proyeccin
universitaria;
iii.
Desarrollar en los miembros de la comunidad universitaria

el conocimiento, la conciencia crtica, el espritu solidario y
la sensibilidad social con el objeto de promover la
transformacin de la sociedad peruana;
iv.
Promover la capacitacin y el perfeccionamiento de sus

docentes y de sus trabajadores administrativos y de
servicios, as como la constante actualizacin acadmica
de sus graduados;
v.
Fomentar y extender en la comunidad universitaria y

extrauniversitaria la creacin artstica y la produccin
intelectual;
vi.
Conservar, acrecentar y transmitir la cultura regional,

nacional y universal;
vii.
Asumir la conservacin y defensa de los recursos

naturales,
fomentando
su
manejo
cientfico
y
aprovechamiento nacional; y
viii.
Promover
la
integracin
regional,
nacional
y
latinoamericana, reafirmando sus valores e identidades
culturales.
ix.
Identificar el que hacer cientfico y cultural con los

intereses populares.
1.2. Diagnstico del Currculo
El 04 de mayo del ao 2011, con Resolucin de Consejo

Universitario N 8224-2011-COG-UN/JBG se aprob el Currculo
de estudios que actualmente se aplica en la E.A.P. de Ingeniera
en Informtica y Sistemas, en base al Rgimen de Estudio
Flexible, aprobado con Resolucin de Asamblea Universitaria N
144-2011-COG-UN/JBG.
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En dicho Plan se contemplan 7 reas de formacin acadmica

profesional: rea bsica y humanidades, rea de gestin
empresarial, rea de computacin, rea de informtica, rea de
sistemas, rea electrnica y rea de investigacin y educacin.
Actualmente el Plan de estudios se est aplicando hasta el
cuarto ao de estudios.
En la Especialidad de Ingeniera en Informtica y Sistemas, los
cambios tecnolgicos avanzan a una velocidad vertiginosa y
exigen la actualizacin permanente de el Currculo y
principalmente el Plan de Estudios.
Habiendo transcurrido 03 aos desde la aprobacin del Plan de
estudios del ao 2011 (Plan de estudios N 02) y 04 aos
desde que se hizo la propuesta para la aprobacin de dicho
plan, consideramos que es pertinente efectuar la actualizacin
del plan de estudio vigente y entrar al Plan de Estudios N 03
que se ajuste a las exigencias y normas del CONEAU con fines
de cumplimiento de los estndares de calidad que nos permita
alcanzar la Acreditacin de Nuestra Carrera.
1.3. Diagnstico de la Escuela Acadmico Profesional
Determinar la situacin actual y prospectiva del mercado

ocupacional de la Escuela Profesional, en trminos de las
demandas sociales, tecnolgicas y
su
correspondencia con la oferta profesional, para el diseo del
currculo por competencias.
a) Marco Legal
El nuevo plan curricular de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera en
Informtica y Sistemas tiene como base legal las siguientes disposiciones:
Constitucin Poltica del Per

Ley Universitaria N 23733 y sus modificaciones.
Ley de autoevaluacin y acreditacin universitaria N 28858 y
Ley N 28740 de SINEACE.
Estatuto Universitario vigente.
Plan de Desarrollo Estratgico de la UNJBG y de la Facultad.
Poltica Universitaria: Normas, Directivas, etc.
Estructura Curricular Bsica UNJBG.
Reglamentos UNJBG.
Ley Universitaria 23733.
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE) 28740.
Estatuto de la Universidad Nacional Jorge

Basadre Grohmann (modificado).
Resolucin Rectoral N 399-2011-UNJBG, donde
se conforma la Comisin Acadmica Curricular de
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la
Universidad
Nacional
Jorge
Basadre
Grohmann.
Resolucin Rectoral N 666-2011-UNJBG, que
establece la misin encomendada a la Comisin
Acadmica Curricular.
Resolucin Rectoral N 10361-2013-UNJBG,
aprueba el rgimen de estudios semestral, por
crditos y preferentemente flexible.
Historia
1. La Carrera Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas (Antes
Escuela de Computacin y Matemtica), nace en la Facultad de Ciencias
que se crea un 23 de febrero de 1990, con resolucin Rectoral N 2091-A90-UN/JBG.
2. Segn resolucin Rectoral N 2498-91 UNJBG, de fecha 20 de febrero de
1991 se crea la Escuela de Computacin Matemtica (Rector: Mag. Alberto
Cohaila Vilca).
3. En el ao 1993, se realiza la Primera Jornada Curricular con Resolucin de
Facultad N 174-93-FACI, de fecha 17 de diciembre de 1993 aprobando el
Primer y Segundo ao de estudios.
4. Segn resolucin de facultad N 219-94-FACI de fecha 29 de setiembre de
1994, se aprueba en vas de regularizacin los planes de estudios
correspondientes de la Escuela Acadmica Profesional de Computacin y
Matemtica.
5. Segn Resolucin de Facultad N 255-95-FACI de fecha 20 de enero de
1995, se resuelve: Aprobar y oficializar la modificacin de la Nueva
Currculo de la Escuela Profesional de computacin - Matemtica.
6. Segn resolucin Rectoral N 6033-95-UN/JBG de fecha 19 de Julio de
1995, se aprueba en vas de regularizacin: Otorgar el grado acadmico de
Bachiller en Ciencias con mencin en Informtica y Sistemas, Ttulo
Profesional de Ingenieros de Informtica y Sistemas.
7. Segn resolucin de Facultad N 403-96-FACI de fecha 21 de Octubre de
1996, se resuelve: Aprobar excepcionalmente por cambio de Currculo en
vas de regularizacin Cuadro de equivalencias de Currculo.
8. En el ao 1997, se realiz segunda Jornada Curricular sin aprobar en las
instancias correspondientes.
9. En el ao 2000, se realiz la tercera jornada Curricular sin lograr su
aprobacin en las instancias correspondientes.
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10. En el ao 2001, Segn Resolucin de Facultad N 1428-FACI-UNJBG de

fecha 24 de Julio del 2001, se oficializa el cambio de denominacin de la
Escuela Acadmica profesional de Computacin Matemtica por el de:
Escuela Acadmica Profesional de Informtica y Sistemas.
11. En 16 de Diciembre del ao 2004, el Mag. Juan Ubaldo Jimnez Director
de la Escuela Profesional de Informtica y Sistemas, presenta el Proyecto:
Creacin de rea Acadmica de Ingeniera de Informtica y Sistemas con
la actualizacin del Currculo, sin lograr su aprobacin en las instancias
correspondientes.
12. Segn Resolucin de Consejo Universitario N 4183-2005-CU-UN/JBG, de
fecha 18 de octubre de 2005; se resuelve: Aprobar la constitucin del rea
Acadmica de Informtica y Sistemas.
13. Segn Resolucin de Consejo Universitario N 8430-2011-COG-UN/JBG,
de fecha 22 de Julio del 2011 se Resuelve: Aprobar en va de
regularizacin la actualizacin de sumillas de la Escuela Profesional de
Ingeniera de Informtica y Sistemas del plan antiguo de la Facultad de
Ingeniera, aprobada mediante Resolucin de Facultad N 217-2011FAIN/UNJBG.
14. Segn resolucin RAU 128-2010. AU COG, se realiza la fusin de las
Facultades conformndose siete facultades, y la ESIS pasa a formar la
Facultad de Ingeniera conjuntamente con las escuelas de Ingeniera de
Minas, Ingeniera Metalrgica, Ingeniera Mecnica e Ingeniera Qumica.
15. Adems con resolucin CU 8023-2011COG-UN/JBG, se crean los
departamentos acadmicos adscritos a cada facultad.
16. Posteriormente con resolucin de Consejo Universitarios N 8224-2011COG-UN/JBG, de fecha 04 de mayo 2011, se aprueba el nuevo plan de
estudios rgimen flexible por crditos.
La sociedad Peruana y en especial la Tacnea espera de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas, la formacin de
profesionales e investigadores con el nivel cientfico-humanstico y con
capacidad crtica. Espera tambin sea capaz de entender la ciencia y generar
la tecnologa a fin de resolver los problemas de condicin y de desarrollo de
nuestro pas. Ello lo hemos asumido con ms entereza en la ltima dcada del
siglo y hoy en los umbrales de un nuevo milenio buscamos la modernidad y la
acreditacin universitaria para constituirnos en una de las mejores Escuelas de
Ingeniera en Informtica y Sistemas de nuestro pas.
b) Demandas Sociales e institucionales
La Escuela Profesional debe cumplir su rol como pionera y modelo en el
desarrollo acadmico y tecnolgico de la regin y el pas, impulsando el
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desarrollo de la industria en las reas de la Ingeniera Informtica y Sistemas

NECESIDADES
El hombre a travs de las ciencias fsicas genera el conocimiento de la
estructura y comportamiento de la naturaleza en dos de sus formas: materia y
energa. Las tecnologas ms conocidas por la ingeniera, aplican estos
conocimientos en la creacin de dispositivos, estructuras y procesos
mediante los cuales se transforman los recursos naturales que satisfagan las
necesidades y deseos de la sociedad humana.
El ser humano se transforma con el conocimiento que adquiere del universo.
El progreso cientfico, al tener por objeto lo real, genera avances tcnicos y
los mtodos de produccin registrando una rpida evolucin, la misma que
influye en la actividad econmica.
c) Oferta profesional
Esta evolucin dirigida por el hombre en el sentido de una reduccin de los
esfuerzos para obtener un resultado concreto, permite obtener un aumento de
la produccin y el consumo permanente del capital, en los que podemos
llamar el progreso econmico lo que normalmente genera un aumento del
nivel y gnero de vida de la mayora de la poblacin y deviene el progreso
social.
La condicin humana se transforma y libera ya que debe adaptarse a un
mundo cada vez ms tcnico y menos natural, es decir cada vez ms alejado
de los mecanismos biolgicos y tradicionales del instinto y el buen sentido.
En definitiva la evidencia de la tcnica y la economa ejercen sobre la
enseanza una presin constante, y al mismo tiempo, aunque en sentido
inverso, el progreso de la ciencia tcnica y la economa se encuentran
dirigidas, y no en poca medida por la enseanza.
ASPIRACIONES
La formacin profesional debe conllevar a su desarrollo acadmico, social,
tcnico del individuo, de modo que el mismo debe sobresalir de manera clara
y contundente dentro del entorno social.
d) Oferta de Servicios
Para el mercado laboral de los profesionales en Ingeniera Informtica y
Sistemas, se puede mencionar las siguientes oportunidades y amenazas que
presenta el entorno geogrfico y temporal.
EN LO TECNOLGICO
Oportunidades. El avance vertiginoso de la tecnologa necesita de Escuela
que est a la vanguardia de la misma, y al ser la Ingeniera Informtica y
Sistemas, una de las Escuelas de tecnologas de punta, es que nuestro
espacio laboral est asegurado, no solo en el sentido de vivir de los
avances, sino tambin en generarlos.
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Amenazas. El avance tecnolgico, continuamente nos obliga a una

constante actualizacin, por lo que el Ingeniero en Informtica y Sistemas se
ve obligado a mantener sus conocimientos de acuerdo al avance de la
tecnologa, y por consiguiente se genera prdida de tiempo y de recursos.
EN LO ECONMICO
Oportunidades. La constante crisis econmica obliga a las empresas a
encontrar soluciones econmicas para sus problemas, por lo que busca
en el mercado local, profesionales que satisfagan sus necesidades;
ignorando a profesionales de otras localidades o pases (sus exigencias
econmicas seran mayores).
Amenazas. La inestabilidad econmica origina que los puestos laborales se
reduzcan constantemente, por lo que la demanda de Ingenieros en
Informtica y sistemas cada vez es ms escasa.
EN LO ECOLGICO
Oportunidades. El incremento de la contaminacin ambiental, obliga a la
bsqueda de soluciones tecnolgicas; por lo que el Ingeniero en informtica
y sistemas encuentra aqu otro campo de accin donde pueda desarrollar
soluciones.
Debilidad. La contina degradacin de nuestra calidad de vida, generada
por la creciente contaminacin acstica del aire y del agua producida por la
radiacin solar, ruido y otros elementos qumicos.
EN SOCIAL Y CULTURAL
Oportunidad. La formacin social y cultural, est ntimamente ligada a la
informacin, que a su vez depende mucho de la tecnologa, que es
precisamente el rea del Ingeniero en Informtica y Sistemas.
Amenaza. La continua degradacin de valores, as como la prdida de la
identidad cultural tambin alcanzan al Ingeniero Electrnico.
EN LO POLTICO Y JURDICO
Oportunidad. Podemos constituirnos en consultores de la parte tcnica para
cualquier proyecto y toma de decisin poltica o jurdica.
Amenaza. Las cambiantes polticas del pas amenazan un trabajo a largo
plazo; as como la falta de normatividad y desconocimiento de las funciones
del Ingeniero en Informtica y Sistemas.
e) mbito de desempeo profesional
El ingeniero en Informtica y sistemas se desempea en actividades de
consultora y asesoramiento a alto nivel en las empresas, en el campo de
anlisis y diseo de sistemas informticos, tecnologa, redes telemticas,
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procesos y servicios. Como docente en instituciones educativas de nivel

superior. Genera empresas de servicios tecnolgicos, dedicado a las
actividades de desarrollo de software, ventas, servicios de consultora,
outsourcing y exportacin de software y hardware, transmisin de informacin,
seguridad de informacin, redes y telecomunicaciones. Da soporte tcnico a las
empresas, en reas de sistemas operativos de redes extensas y de rea local,
mantenimiento de equipos informticos y como auditor de sistemas.
f)
Plana Docente:
La Escuela Acadmico Profesional cuenta con seis docentes ordinarios y tiene
aprobadas 5 plazas de profesores contratados, segn el siguiente detalle:
Apellidos y Nombres
Pino
Tellera
Ivn
Vladimir
Jimenez Castilla, Juan
Ubaldo
Hinojosa
Ramos,
Edwin Antonio
Taya Acosta,
Aurelio
Edgar
Condici
n
Nombrado
Categor
a
Asociado
Nombrado
Asociado
Nombrado
Auxiliar
Nombrado
Osco Mamani, Ervert

Francisco
Nombrado
Mlaga
Tejada,
Gianfranco Alexey
Nombrado
Auxiliar
Auxiliar
Auxiliar
Dedicaci
n
Tiempo
Parcial
Tiempo
Completo
Tiempo
Completo
N
horas
10
40
40
Tiempo
Completo
40
Tiempo
Completo
40
Tiempo
Completo
40
Ttulo
profesional
Ingeniero de
Sistemas
Ingeniero de
Sistemas
Ingeniero en
Informtica y
Sistemas
Ingeniero en
Informtica y
Sistemas
Ingeniero de
Sistemas
Ingeniero de
Sistemas
Grado
mas alto
Doctor en
Educacin
Doctor en
Educacin
Maestro
en
Ciencias
con
Mencin
en
Ingeniera
de
Sistemas
e
Informtic
a
Magister
en
Ingeniera
de
Sistemas
Estudios y
especializaciones
Estudios
concluidos
Maestra
Computacin
Informtica
Estudios
concluidos
Doctorado
Educacin
Estudios
concluidos
doctorado
ciencias de
educacin
de
en
y
de
en
de
en
la
Estudios
concluidos
doctorado
educacin
de
en
Estudios
concluidos
Maestra
Ingeniera
Sistemas
de
en
de
Adems contamos con 5 plazas de docentes contratados, con el siguiente

detalle:
Categora
Dedicacin
Docente Contratado
Auxiliar
Tiempo Completo 40 horas
Docente Contratado
Auxiliar
Docente Contratado
Jfe de prctica
Docente Contratado
Jfe de prtica
Docente Contratado
Auxiliar
Tiempo Parcial 20 horas
Docente Contratado
Auxiliar
Tiempo Parcial 10 horas
g) Infraestructura:
Actualmente la E.A.P. de Ingeniera en Informtica y Sistemas

desarrolla sus actividades acadmicas en los ambientes de la
Facultad de Ingeniera, especficamente ambientes de la
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Escuela de Ingeniera de Minas,

Metalrgica y Escuela de Mecnica.
Escuela
de
Ingeniera
Aula F ESME/ESMC capacidad para 35 estudiantes

Aula B ESME/ESMC capacidad para 45 estudiantes
Aula B17 - ESMI
capacidad para 30 estudiantes
Laboratorio de Computacin Aplicada con 25 computadoras personales
Laboratorio de Desarrollo de Sistemas Informticos con 16
computadoras personales
En la Facultad de Ciencias (Donde inici el funcionamiento de la E.A.P. de

Ingeniera en Informtica y Sistemas) nos facilita 02 ambientes:
01 para Laboratorio de Cmputo (con 16 computadoras personales) y

01 aula con capacidad de 40 estudiantes.
Se cuenta con equipos multimedia para apoyar el proceso de enseanzaaprendizaje.

En la parte administrativa se cuenta con el equipamiento bsico que permita
brindar un servicio de atencin a los Docentes, Estudiantes y Egresados de
nuestra Escuela.
Pero, an nos faltan ambientes para los Docentes, que permita condiciones
mnimas para la permanencia en el Campus Universitario (Sala de Docentes).
En la Actualidad existe el proyecto de Inversin Pblica: MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO ACADMICO DE LA E.A.P. DE INGENIERA EN
INFORMTICA Y SISTEMAS DE LA FACULTAD DE

INGENIERA- UNJBG TACNA con Cdigo SNIP 289193, el
cual se encuentra en la etapa de Estudio de Pre Inversin a
Nivel de Perfil. La ejecucin de este proyecto de inversin, que
contempla tanto Infraestructura como Equipamiento de
laboratorios, mejorar ostensiblemente la calidad
de los
Servicios Acadmicos que se brindan a nuestros estudiantes
as como la mejora en las condiciones para el desempeo
Docente.
h) Grados y ttulos que otorga:
Despus de haber completado los 10 semestres acadmicos

satisfactoriamente y sus crditos respectivos, adems de
seguir el procedimiento y trmites pertinenctes segn norma,
el egresado puede obtener:
Grado Acadmico: Bachiller en Ciencias con mencin en Informtica y
Sistemas
Ttulo Profesional: Ingeniero en Informtica y Sistemas
II.
SEGUNDA ETAPA : PERFILES ACADMICO PROFESIONALES

2.1. Perfil del Ingresante
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El aspirante a ingresar a la carrera profesional de Ingeniera en Informtica y

Sistemas deber reunir ciertas caractersticas que puedan darle una buena
plataforma para el desarrollo de su futura profesin:
Poseen caractersticas Cognoscitivas: Razonamiento

Lgico y
capacidad de anlisis en la resolucin de problemas y comprensin del
mundo real. Teniendo una base Matemtica, preparado para el
desarrollo de habilidades de abstraccin y la expresin de formalismos,
adems de que le ayudan a desarrollar conocimientos especficos
fundamentales para el logro del aprendizaje significativo de las
diversas asignaturas de especialidad.
Poseen caractersticas Procedimentales: Capacidad de razonamiento
lgico matemtico, verbal, comprensin lectora, razonamiento
abstracto, mecnico, capacidad de anlisis y sntesis.
Poseen caractersticas Actitudinales: Capacidad para relacionarse e
integrarse en grupos de estudio e investigacin. Que comprenda
conocimientos, normas, experiencias y motivaciones los cuales
necesitar para su formacin profesional. Deber ser creativo,
innovador, proactivo con capacidad organizativa, de liderazgo,
sensibilidad social y conciencia ambiental.
Proactivo con capacidad organizativa, sensibilidad social para alcanzar
el liderazgo. opcional
2.2. Perfil del Egresado

El Profesional de Ingeniera Informtica y de Sistemas Egresado de la UNJBG
tendr el conocimiento, habilidades, actitudes, valores y competencias para
desarrollar capacidades en:
Conocer la Teora de la informacin, telecomunicaciones y desarrollo

de Sistemas de informacin.
Usar mtodos y tcnicas para desarrollar investigacin cientficatecnolgica en el campo de la informtica y sistemas.
Desarrollar software bajo estndares de calidad, utilizando
herramientas de ingeniera para satisfacer las necesidades del entorno
de su actividad profesional.
Proponer soluciones y mejoras en los procesos de la organizacin
mediante la integracin de las Nuevas tecnologas de la Informacin y
Comunicacin.
Administrar eficientemente la informacin, sustentando una slida
formacin sobre el anlisis, diseo, evaluacin y auditoria de sistemas
de informacin.
Liderar y gestionar proyectos de Tecnologas de la Informacin en
instituciones pblicas y privadas.
Trabajar en equipo interdisciplinario para el desarrollo de nuevos
Sistemas de Informacin.
Tener Capacidad de emprendimiento y generador de empresa
relacionadas a la Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
Tener slida formacin humanstica, sensibilidad social y conciencia
ambiental
Tener la Capacidad de investigacin e innovacin tecnolgica.
2.3. Perfil del Docente:
Receptivo, capaz de recibir propuestas de otros colegas y canalizarlas.

Capacidad de trabajar en grupo y compartir su conocimiento no slo
con los alumnos sino con sus pares
29
Profesional investigador. De la misma manera el docente de informtica

debe ser capaz de fomentar ese espritu de investigacin entre sus
estudiantes.
Responsable por su formacin y constante actualizacin en la
especialidad y funcin docente.
Mediador y gua del proceso de enseanza aprendizaje de los
estudiantes.
Creativo y abierto a distintas posibilidades.
Facilitador por excelencia de la inclusin de las tecnologas en las
instituciones educativas. Y el referente natural en este sentido.
tico hacia la docencia y ejercicio profesional docente. Comprometido
con la labor docente dentro y fuera del aula.
Gua, lder, emprendedor y un ejemplo para sus alumnos.
Capacidad de Gestin.
Alto nivel de comunicacin oral y escrita.
2.4. Rol del Estudiante
III.
Responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo de

su propio aprendizaje y son autorregulados. Ellos definen los
competencias del aprendizaje y los problemas que son significativos
para ellos, entienden que actividades especficas se relacionan con sus
competencias, y usan estndares de excelencia para evaluar qu tan
bien han logrado dichos competencias.
Motivados por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos
encuentran placer y excitacin en el aprendizaje. Poseen una pasin
para resolver problemas y entender ideas y conceptos. Para estos
estudiantes el aprendizaje es intrnsecamente motivante.
Colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social.
Estn abiertos a escuchar las ideas de los dems, a articularlas
efectivamente, tienen empata por los dems y tienen una mente
abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la
habilidad para identificar las fortalezas de los dems.
Estratgicos: Los estudiantes continuamente desarrollan y refinan el
aprendizaje y las estrategias para resolver problemas. Esta capacidad
para aprender incluye construir modelos mentales efectivos de
conocimiento y de recursos, aun cuando los modelos puedan estar
basados en informacin compleja y cambiante.
TERCERA ETAPA: COMPETENCIAS CURRICULARES

3.1. Objetivo General
Formar Profesionales en Ingeniera Informtica y Sistemas con carcter
multidisciplinario e interdisciplinar por competencias, que aporten con sus
conocimientos al desarrollo del pas a travs de las organizaciones productivas
y de servicios, adaptndose permanentemente a su entorno laboral,
propendiendo a los cambios obligados por la evolucin tecnolgica y cientfica,
con nivel acadmico de calidad internacional dentro de los ejes temticos y
formacin profesional en el rea de: Ciencias Bsicas y Humanidades, Gestin
Empresarial, Sistemas, Computacin, Informtica, investigacin y docencia
universitaria.
.
29
3.2. Competencias Especficas
IV.
Proponer y realizar investigacin sobre problemas y necesidades urgentes

que permitan dar alternativas y soluciones viables.
Formar Profesionales con slidas bases cientficas y conocimientos

profundos en las reas de programacin, sistemas digitales y sistemas
operativos, que lo habilita para la construccin de microsistemas y ayudar a
las organizaciones a seleccionar, analizar e implantar soluciones de
cmputo que le permitan especificar soluciones de software embebido.
Formar profesionales en el rea de informtica altamente calificados para

integrar aplicaciones de Internet, construyendo arquitecturas orientadas a
servicios, administrando servidores de informacin y creando sitios web
usables, accesibles y que cumplan con los estndares, as mismo
administra, evala, selecciona, asimila, elabora, explota, mantiene software
de aplicaciones Web y utiliza herramientas de inteligencia empresarial para
definir la estrategia del negocio electrnico de la empresa.
Formar Profesionales en el rea de sistemas, que le permita comprender

las leyes generales que rigen los fenmenos de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento, capaz de integrar los conocimientos de las Ciencias
Naturales, las Ciencias Humanas y Sociales y las Ciencias Tcnicas, para
liderar, dirigir, administrar de manera eficiente cualquier sistema
organizacional e implementar Sistemas Informticos, as como utilizar y
adaptar con eficiencia nuevas tcnicas y tecnologas informticas.
Aportar colectivamente a la realizacin de un Proyecto Estratgico de

Desarrollo regional nacional de carcter descentralista, autosostenida y
democrtica.
CUARTA ETAPA: REAS CURRICULARES

Las reas de formacin acadmica-profesional, son los mbitos curriculares que
agrupan las unidades de organizacin curricular (asignaturas, talleres, seminarios,
mdulos, prcticas, etc.) de acuerdo a la afinidad de sus propsitos, naturaleza e
incidencia en la formacin profesional, y sirven, tcnicamente, para graduar la
amplitud y profundidad de los contenidos curriculares a desarrollar en relacin del
perfil de salida del estudiante.
4.1. reas de Formacin Acadmica-Profesional
a) rea de Formacin Bsica, Humanstica y Cultura General.
Est constituido por las asignaturas bsicas (de ah el nombre de bsicas y/o de
apoyo a las asignaturas ulteriores propias de cada carrera) que sirven de cimiento
para una carrera.
Constituye la formacin orientada a la adquisicin de la comprensin del entorno,
la construccin de culturas y habilidades propicias para la integracin a una
disciplina. Las asignaturas sirven de fundamento para todo conocimiento
profesional, adems de la creatividad y adaptabilidad.
Esta rea articula en los estudiantes diversos saberes para el aprendizaje que
provienen de diversas disciplinas de las ciencias sociales: interculturalidad,
sociologa, historia, geografa, antropologa, psicologa, economa, arqueologa,
demografa, filosofa, derecho, comunicacin lingstica, educacin, trabajo social,
29
etc.; de las ciencias y tecnologas como la matemtica, lgica informtica, biologa,

qumica, fsica, etc.
Concretamente, implementa conocimientos fundamentales humansticos e
instrumentales que permitirn al estudiante la comprensin y continuidad de los
estudios de formacin profesional, configurando tambin una personalidad con
valores, potencial humano, tico y social, despertando al mismo tiempo un afn
crtico frente a la realidad y al desarrollo nacional.
Esta rea se ha subdividido en dos subreas por sugerencia de consejo
universitario:
SUB REA DE CIENCIAS BSICAS

ASIGNATURA
FISICA GENERAL
MATEMATICA DISCRETA I
MATEMATICA I
MATEMATICA DISCRETA II
MATEMATICA II
FISICA MODERNA
MATEMATICA III
MATEMATICA IV
TOTAL
PORCENTAJE DE CREDITAJE CON RESPECTO
AL TOTAL
H
T
3
3
3
3
3
2
3
3
2
3
H
P
2
2
2
2
2
2
2
2
1
6
H TOT
L AL
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
4
0
5
0
5
0
39
14.09
CR
ED
4
4
4
4
4
3
4
4
31
29
SUB REA DE HUMANIDADES

ASIGNATURA
SEMINARIO DE ETICA Y SOCIEDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIN
REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL
CONTABILIDAD, COSTOS Y PRESUPUESTOS
ECONOMIA Y DESARROLLO
INGENIERIA ECONOMICA
FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
INFORMTICOS
GESTIN EMPRESARIAL
LEGISLACION INDUSTRIAL E INFORMATICA
TOTAL
PORCENTAJE DE CREDITAJE CON RESPECTO AL
TOTAL
H
T
1
1
1
2
2
1
H H TOT CRE
P L AL
D
2 0
3
2
2 0
3
2
2 0
3
2
2 2
6
4
2 0
4
3
2 2
5
3
2 2 0
2 2 0
1 1
4 8 4
4
4
4
36
3
3
3
25
11.36
b) rea de Formacin Tecnolgica Profesional

La formacin tecnolgica profesional (o de orientacin profesional) se orienta a
ofrecer competencias profesionales, para la redefinicin de la formacin tcnico
profesional en el marco de las transformaciones habidas en las calificaciones
profesionales derivadas de los cambios socio - productivos de la regin y del
pas.
Comprende un conjunto de asignaturas que permiten darle al estudiante una
formacin profesional en determinados campos especficos para el trabajo
profesional, eligiendo optativamente la que ms le convenga, en caso de que la
Carrera Profesional ofrezca especialidades u oriente hacia determinadas reas
ocupacionales especficas.
Dotan al alumno de conocimientos fundamentales que implementan su
capacidad tericometodolgica y prctica para afrontar las tareas propias del
ejercicio profesional y las tareas de investigacin en reas o lneas especficas
del ejercicio de la carrera profesional de la especialidad que haya elegido.
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
ELECTROMAGNETISMO Y PTICA
PROGRAMACION AVANZADA
PROGRAMACIN GRFICA
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
ESTRUCTURA DE DATOS
METODOS NUMERICOS PARA INGENIERA
SISTEMAS ELECTRONICOS DIGITALES
ALGORITMOS Y PROGRAMACION PARALELA
ARQUITECTURA DE COMPUTADORES
INVESTIGACION OPERATIVA I
COMUNICACION DE DATOS
H H H TOT
T P L AL
2 2 2
6
2 2 0
4
2 2 2
6
2 0 2
4
2 2 0
4
2 2 2
6
2 2 2
6
2 0 2
4
2 2 2
6
3 2 0
5
3 2 0
5
3 0 2
5
CR
ED
4
3
4
3
3
4
4
3
4
4
4
4
29
INVESTIGACION OPERATIVA II
ELECTIVO I
TALLER DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN
TOTAL
AL TOTAL
2
3
2
3
4
2
0
0
2
0
0
2
2
2
0
4
5
4
74
3
4
3
54
24,55
c) rea de Formacin Especializada

La formacin especializada (o de orientacin profesional) comprende un
conjunto de asignaturas que permiten darle al estudiante una formacin
profesional en determinados campos especficos para el trabajo profesional,
eligiendo optativamente la que ms le convenga, en caso de que la Carrera
Profesional ofrezca especialidades u oriente hacia determinadas reas
ocupacionales especficas.
Dotan al estudiante de conocimientos fundamentales que implementan su
capacidad tericometodolgica y prctica para afrontar las tareas propias del
ejercicio profesional y las tareas de investigacin en reas o lneas especficas
del ejercicio de la carrera profesional de la especialidad que haya elegido.
ASIGNATURA
ANALISIS DE SISTEMAS I
ANALISIS DE SISTEMAS II
SISTEMAS OPERATIVOS
BASE DE DATOS I
INGENIERIA DE SOFTWARE I
COMPILADORES Y TEORIA DE LENGUAJES
BASE DE DATOS II
INGENIERIA DE SOFTWARE II
TELEMATICA
SISTEMAS DE INFORMACION
DINAMICA DE SISTEMAS
INGENIERIA WEB
SIMULACION DE SISTEMAS
SEGURIDAD INFORMATICA
ELECTIVO II
REALIDAD VIRTUAL
SISTEMAS EXPERTOS
ELECTIVO III
AUDITORIA DE SISTEMAS
TOTAL
AL TOTAL
H H H TOT
T P L AL
3 0 2
5
3 0 2
5
2 0 2
4
2 2 2
6
2 2 2
6
3 0 2
5
2 0 4
6
2 0 4
6
3 0 2
5
2 2 2
6
3 0 2
5
2 2 2
6
3 0 2
5
2 0 2
4
3 0 2
5
3 0 2
5
3 0 2
5
4 0 2
6
4 2 0
6
5 1 4
101
1 0 0
CR
ED
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
5
5
76
34,55
d) rea de Investigacin
Comprende un conjunto de componentes curriculares (asignaturas, talleres,
prcticas) referentes a la teora y metodologa de la investigacin cientfica, con
29
la finalidad de motivar y preparar al futuro profesional en la competencia

investigativa. Para tal efecto se toman en cuenta los siguientes criterios:
La investigacin debe ser una actividad que cruce toda la actividad
acadmica, desde el primer hasta el dcimo semestre acadmico.
El estudiante debe conocer cmo realizar una investigacin cientfica a

travs de las diferentes asignaturas y en especial de Metodologa de la
Investigacin
Los estudiantes deben ser capaces de presentar trabajos de investigacin

y llegar a los principios o leyes que los rigen.
Concretamente, esta rea, dota al alumno de conocimientos terico-analticos

de los fundamentos de la investigacin para propiciar una actitud cientfica en
el estudiante, promueve la planificacin del proyecto de investigacin, as como
la ejecucin del mismo con aplicacin de los instrumentos, el procesamiento y
el anlisis de los resultados.
ASIGNATURA
METODOLOGIA DE ESTUDIO
METODOLOGIA DE INVESTIGACIN PARA
INGENIERA
ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
METODOS CUANTITATIVOS PARA INVESTIGACION
TALLER DE TESIS I
TALLER DE TESIS II
TOTAL
AL TOTAL
H H H TOT
T P L AL
1 2 0
3
1
3
2
3
3
1
3
0
2
2
2
1
0
2
2
0
0
3
5
6
5
5
27
CR
ED
2
2
4
4
4
4
20
9,09
e) rea de Practicas Pre-profesionales

La prctica pre-profesional es la actividad laboral correspondiente a la carrera
profesional, en la que el estudiante complementa y aplica los conocimientos
cientficos y tcnicos que ha recibido en el transcurso de los estudios universitarios.
Se ejecuta en condiciones reales de trabajo en las diferentes instituciones (pblicas
o privadas) o empresas productivas y/o de servicio de nuestro pas, durante un
periodo establecido.
La prctica pre-profesional como proceso tiene como finalidad lograr una eficiente
formacin profesional. Por tanto dichas prcticas estarn orientadas al
perfeccionamiento de la carrera profesional correspondiente.
El desarrollo de las reas se concretiza a travs de las diversas asignaturas,
prcticas, talleres y de todos los actos acadmicos que se consideren para el fin,
con carcter de obligatorio y electivos.
ASIGNATURA
PRACTICA PRE PROFESIONAL I
PRACTICA PRE PROFESIONAL II
TOTAL
H H
T P
2 8
1
3
0
5 1
H TOT
L AL
0
10
0
0
13
23
CR
ED
6
8
14
29
8
AL TOTAL
6,36
29
4.2. Actividades Complementarias

Las actividades complementarias son todas aquellas previstas en el currculo con
un sentido complementario para la formacin acadmico-profesional de los
estudiantes. Se llaman actividades porque el sentido de su tratamiento no va
especficamente por lo conceptual, temtico o disciplinario, sino por la actividad
prctica que realiza el estudiante.
a) Actividades Cocurriculares
Se refieren a una diversidad de campos del desenvolvimiento humano que van
desde deporte, la msica, la danza, la oratoria, la puntura y otras ms; y su
propsito fundamental est en desarrollar al individuo en mltiples
posibilidades que le van a permitir un desarrollo armnico de su cuerpo y su
mente, as como de su personalidad.
Este tipo de actividades asumen un nivel de obligatoriedad, pero de libre
eleccin por los estudiantes, tienen un creditaje y nmero de horas. El control
sobre la realizacin de las mismas se efectuar a travs de la certificacin
otorgada por la oficina de actividades complementarias de cada Escuela
Acadmica Profesional.
En el momento del diseo curricular, en la parte correspondiente a las
actividades complementarias, los planificadores del currculo deben consignar
la siguiente informacin:
Las reas y actividades complementarias que recomienda la E.A.P.
El tiempo mnimo de duracin de cada actividad.
El nmero de actividades complementarias que cada estudiante puede

realizar en cada semestre acadmico.
El tipo de certificacin, forma y modo en que presentarn las

certificaciones de cada actividad.
La certificacin deber ser otorgada por la E.A.P, instituciones u

organizaciones reconocidas por la Sociedad Civil y el Estado.
La determinacin del nmero de crditos y horas a consignar.
En la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas,

consideramos que es necesario implementar actividades complementarias de
la siguiente forma:
ACTIVIDAD
Actividades Deportivas: Taller de Futbol, Taller de Bsquet, otros
Actividades Artsticas: Taller de Danzas, Artes Plsticas, Taller
de Msica, etc.
Actividades Cvicas: Visitas a Establecimientos Militares,
Talleres de Defensa Nacional y armamento
CREDITAJE
2
2
2
b) Actividades Extracurriculares.
Son aquellas que son organizadas por las E.A.P., otras unidades acadmicas
de la universidad y/o instituciones de la comunidad civil. Asumen la condicin
de obligatoriedad y tienen creditaje; son de libre eleccin por los estudiantes,
entre las diversas actividades que pueden proponerse.
Estas actividades comprenden diversos eventos como: congresos, mesa
redonda, seminarios, etc. Sern controladas por la oficina de actividades
complementarias de las E.A.P.
29
ACTIVIDAD
Organizacin del Congreso Internacional de Informtica y Sistemas CIIS
Asistencia a Congresos
V.
CREDITAJE
2
2
QUINTA ETAPA: PLAN DE ESTUDIO

Para lograr los competencias del perfil del egresado debe pasarse a una nueva
etapa de organizacin y estructuracin curricular, que incluye el plan de estudio
(Plan curricular) que abarca la determinacin de contenidos curriculares,
estructuracin y organizacin de los mismos.
5.1. Plan de Estudios
El plan de estudio es un documento formal en sus aspectos acadmicos y
administrativos. Su finalidad es sistematizar el proceso de aprendizaje a travs de
la organizacin lgica y flexible en tiempo, espacio y contenido. Orientando
procesos educativos centrados en aprendizaje, apoyados por los programas de
tutoras y consejeras, de seguimiento de egresados y de desarrollo de
emprendedores.
Por tanto, el plan de estudio brinda informacin sobre:
Lo que ha de aprender el estudiante durante todo el proceso concreto de

enseanza-aprendizaje.
El orden propuesto a seguir dentro del proceso.
Todos los elementos a tener en cuenta en su elaboracin mantienen relacin con el

perfil y entre los ms importantes pueden sealarse: las necesidades sociales, las
prcticas profesionales, actividades complementarias; as como las asignaturas,
precisando su cdigo, denominacin, condicin semestral, en nuestro caso flexible
basado en competencias y por crditos, ubicacin cronolgica acadmica, calidad
u otro, nmero total de horas lectivas, valor crediticio, prerrequisitos, as como las
sumillas correspondientes.
Para elaborar el Plan de Estudios se requiere tener el trabajo previo de la
organizacin de las reas de Formacin Acadmica-Profesional, y de haber
ubicado los componentes curriculares en cada una de ellas; para luego organizar el
Plan de Estudios, el cual debe presentar coherencia entre los componentes
curriculares y el perfil acadmico-profesional; debe ser viable, es decir contar con
docentes, infraestructura, laboratorios, biblioteca y otros; deber presentar una
integracin de las reas acadmica-profesionales previamente trabajadas,
estableciendo un balance entre los componentes acadmicos o potenciales
(reas de formacin: Bsica humanstica y cultura general, formacin profesional,
formacin especializada, Investigacin y Prcticas Preprofesionales.
La universidad asume el concepto de flexibilidad como una estrategia fundamental
del proceso de reforma institucional. La flexibilidad en sus diversas expresiones
(acadmica, curricular, pedaggica, administrativa y de gestin) debe entenderse
como un principio estratgico para llevar adelante los propsitos de la formacin
integral de profesionales, y no como un simple ejercicio mecnico de
reglamentacin del sistema de crditos.
29
Plan de Estudios por reas y Semestres
PLAN DE ESTUDIOS JORNADA CURRICULAR 2014
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA EN INFORMTICA Y

SISTEMAS
29
a) Porcentaje de Crditos por rea
HORA
S
CREDIT
OS
75
25.0%
56
CIENCIAS BSICAS
39
13.0%
31
HUMANIDADES
36
12.0%
25
74
24.7%
54
101
27
23
33.7%
9.0%
7.7%
100.0
%
76
20
14
REA
BSICA HUMANSTICA Y CULTURA
GENERAL
TECNOLGICA PROFESIONAL
ESPECIALIZADA
INVESTIGACIN
PRCTICAS PREPROFESIONALES
TOTAL
300
220.00
%
25.5
%
14.1
%
11.4
%
24.5
%
34.5
%
9.1%
6.4%
100.
0%
PROPUE
STA
25.0%
25.0%
30.0%
10.0%
10.0%
Porcentajes de horas y crditos por rea del Plan de Estudios 2014 de la ESIS
comparado con los porcentajes propuestos por la Oficina de Calidad Educativa
y Acreditacin Universitaria.
b) Horas de Teora y Prctica
NRO.
HORAS
CICL
CREDI
CURS TEO PRCT LABORAT TOT
O
TOS
OS RIA
ICA
ORIO
AL
I
7
14
14
2
30
22
II
7
14
12
4
30
22
III
6
14
10
6
30
22
IV
6
14
8
8
30
22
V
6
14
8
8
30
22
VI
6
14
6
10
30
22
VII
6
14
6
10
30
22
VIII
6
14
4
12
30
22
IX
5
14
10
6
30
22
X
4
14
14
2
30
22
TOT
AL
59 140
92
68 300
220
c) Cursos electivos
ELECTIVOS
ELECTIVO I
IIS.0383 DISEO ASISTIDO POR
A
COMPUTADOR
IIS.0383 GESTIN DE ECOEFICIENCIA EN LA
B
EMPRESA
ELECTIVO II
IIS.0393 COMPUTACIN EN LA NUBE
NINGUN
3 0 2
O
5 TP 4
NINGUN
3 0 2
O
5 TP 4
NINGUN 3 0 2 5 FE 4
29
A
IIS.0393 PROGRAMACIN DE DISPOSITIVOS
B
MVILES
ELECTIVO III
IIS.0303
ROBTICA
A
IIS.0303
MINERA DE DATOS
B
O
NINGUN
3 0 2 5 FE
O
4
NINGUN
4 0 2
O
6 FE 5
NINGUN
4 0 2 6 FE
O
5
29
29
5.3. Cartas Descriptivas
PRIMER SEMESTRE
29
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA

INFORMATICA Y SISTEMAS
1.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.2. CODIGO DE LA ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.5. SEMESTRE DE ESTUDIOS
1.6. AREA CURRICULAR
1.7. PRE REQUISITO
2.
: SEMINARIO DE ETICA Y SOCIEDAD

: IIS.0311
: HT : 01
HP : 02
TH : 03
: 02
:I
: FORM. BSICA, HUMANISTICA Y CULTURA GRAL.
: NINGUNO
FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
2.1. NATURALEZA: La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica y

cultura general, es de carcter terico-prctica.
2.2. PROPSITO U OBJETIVO
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas
conocimientos, aptitudes y habilidades para el desarrollo profesional y social, destacando
sus destrezas y valores en la sociedad.
2.3. CONTENIDOS: tica, moral, razn, libertad: conceptualizacin, diferencias, clases de tica,
valor moral, realizacin del ser, el ser en la sociedad, principios ticos, Conciencia y
responsabilidad ambiental. Empresa y sociedad, tica en las empresas, fundamentos de la
tica empresarial, Sociedad globalizada, problemas y oportunidades.
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: FSICA GENERAL
: IIS.0312
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
:I
: NINGUNO
2. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
2.1. NATURALEZA: La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica y
cultura general, es de carcter terico-prctica.
2.2. PROPSITO U OBJETIVO:
conocimientos, aptitudes y habilidades para el razonamiento lgico riguroso, el clculo, el
anlisis, la sntesis y la generalizacin de resultados as como desarrollar en el alumno la
comprensin, el anlisis crtico y la investigacin de los fenmenos fsicos para su
aplicacin en otras asignaturas y en el campo profesional
2.3. SUMILLA
Los tpicos generales de estudio son: Clculo vectorial, Cinemtica, Esttica y Dinmica;
Trabajo, Energa y potencia; Conservacin de la Energa y el Momentum Lineal; Movimiento
Armnico Simple.
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN
: IIS.0313
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
TH : 06
: 04
:I
: FORMACIN TECNOLGICA PROFESIONAL
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, es de carcter
terico-prctica.
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas,
para comprender los fundamentos de la ciencia de la computacin (lgica, teora de
autmatas y lenguajes formales, paradigmas y lenguajes de programacin), as como su
aplicacin al desarrollo de software (mtodos formales en ingeniera de software).
2.3. CONTENIDOS:
Introduccin. Ingeniera de Sistemas, Ciencia de la Informtica, Ciencias de la
Computacin. Programacin Basada en mtodos formales. Diseo y complejidad
algortmica. Programacin estructurada.
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: MATEMATICA DISCRETA I
: IIS.0314
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
:I
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica y cultura general, es
de carcter terico-prctica.
conocimientos sobre la teora de la computacin para desarrollar habilidades y estrategias
de razonamiento matemtico, resolver y aplicar los problemas a la ingeniera en informtica
y sistemas
2.3. CONTENIDOS:
Introduccin a la Teora de conjuntos. Lgica matemtica: Proposiciones, operaciones
lgicas, lgebra de Boole, Circuitos lgicos y representacin de datos. Conceptos bsicos
de conteo. Relaciones y Grafos dirigidos. Orden, relaciones y estructuras. rboles.
Probabilidad discreta.
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: MATEMTICA I
: IIS.0315
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
:I
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, aptitudes y habilidades para el razonamiento lgico riguroso, el clculo, el
anlisis, la sntesis y la generalizacin de resultados
2.3. CONTENIDOS:
Los tpicos generales de estudio son: Sistemas de nmeros reales y complejos. Sucesiones
numricas de nmeros reales. Geometra plana y del espacio. Geometras no Euclidianas.
Funciones reales de variable real. Lmites de funciones y continuidad. Clculo diferencial y
aplicaciones en el manejo de grandes cantidades de informacin. Funciones de varias
variables. Derivadas parciales.
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA

: IIS.0316
: HT : 01
HP : 02
TH : 03
: 02
:I
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas, las
capacidades para la comunicacin tanto oral y escrita. Lo prepara para la comunicacin
oral, considerando especialmente las necesidades de interlocucin con personas de
diversas condiciones socioculturales, as como para organizar la presentacin de datos y de
informacin cuantitativa, en el contexto de la comunicacin profesional, tcnica y
organizacional.
2.3. CONTENIDOS:
La comunicacin. Procesos mentales de lectura. Evidencias de comprensin. Clases y
tcnica de lectura. Expresin escrita. Ortografa: sintaxis, semntica, acentuacin. Proceso
de produccin de un texto escrito: Normas IEEE y Nacionales para presentacin de trabajos
escritos: Monografas, artculos cientficos, informes de prctica de laboratorios. Redaccin
comercial. Expresin oral. Tcnicas de exposicin. Ayudas visuales. Oratoria y tcnica de
desenvolvimiento.
29

I. IDENTIFICACION
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
II.
ASIGNATURA
CODIGO DE LA ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
SEMESTRE DE ESTUDIOS
AREA CURRICULAR
PRE REQUISITO
: METODOLOGIA DE
: IIS.0317
: HT : 01
HP : 02
: 02
:I
: INVESTIGACION
: NINGUNO
ESTUDIO
TH : 03
2.1 NATURALEZA :
La asignatura corresponde al rea de formacin en investigacin, es de carcter tericoprctica.
2.2 PROPSITO U OBJETIVO:
comprender la exigencia del trabajo universitario y dominar las variadas formas
de estudiar, para que puedan seleccionar los mtodos ms convenientes a su
personal estilo de aprender y a la naturaleza de cada asignatura.
2.3 CONTENIDOS :
Metodologa de estudio universitario. Auto evaluacin de recursos y uso de
mtodos. Anlisis de texto y tcnica de lectura, El subrayado y el resumen. La
toma de apuntes. Los esquemas y cuadros sintcticos. Los mapas conceptuales.
Los mapas mentales. Las inteligencias mltiples. La conducta asertiva. El estilo
personal de trabajo.
29
SEGUNDO SEMESTRE
29

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
: METODOLOGIA DE INVESTIGACION

1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: IIS.0321
: HT : 01
HP : 02
: 02
: II
: INVESTIGACION
: NINGUNO
PARA INGENIERIA
TH : 03
2.1. NATURALEZA:
2.2. PROPSITO U OBJETIVO :
tener conocimientos bsicos de la investigacin cientfica para que aprenda a utilizar la
razn para adquirir conocimientos, pensar con lgica, manejar conceptos y medirlos para
solucionar problemas y la investigacin en cualquier campo hace avanzar el conocimiento y
mejora la prctica.
2.3. CONTENIDOS :
Fundamentos de la investigacin cientfica, tipos de investigacin, investigacin tecnolgica,
procedimientos, tcnicas e instrumentos de investigacin aplicados a la Ingeniera en
Informtica y Sistemas en base a COMPETENCIA(S)s y en base a hiptesis.
29

IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
ASIGNATURA
CDIGO DE LA ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: ELECTROMAGNETISMO Y PTICA
: IIS.0322
: HT : 02
HP : 00
HL:02
TH : 04
: 03
: II
: NINGUNO
II. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

II.1. NATURALEZA :
terico-prctica.
II.2. PROPSITO U OBJETIVO
conocimientos en electromagnetismo, circuitos elctricos y electrnicos, que son
necesarios para la comprensin de las tecnologas electrnicas, informtica, computacin
y sistemas.
II.3. CONTENIDOS :
Electromagnetismo: Carga elctrica y el campo elctrico. Ley de Gauss. Potencial
elctrico. Capacitancia y dielctricos. Corriente, resistencia y fuerza electromotriz.
Circuitos de corriente continua. Campo magntico y fuerzas magnticas. Fuentes de
campo magntico. Induccin electromagntica. Inductancia. Corriente alterna. Ondas
electromagnticas y radiacin.
Circuitos electrnicos: Teora de semiconductores. Diodos. Circuitos con diodos.
Transistores. Circuitos con transistores en corriente continua. Circuitos con transistores en
corriente alterna.
ptica: Naturaleza y la propagacin de la luz. ptica geomtrica e instrumentos pticos.
Interferencia. Difraccin. Polarizacin. Procesamiento de la luz.

I. IDENTIFICACIN
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: PROGRAMACIN AVANZADA
: IIS.0323
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
TH : 06
: 04
: II
: IIS.0313

II.1. NATURALEZA:
29

terico-prctica.
II.2. PROPSITO U OBJETIVO:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas, la
capacidad de desarrollar modelos orientados a objetos que ayuden a la solucin de
problemas mediante programas computacionales. Asimismo, ser capaz de implementar
los programas utilizando un lenguaje orientado a objetos, y de implementar interfaces de
ventanas orientadas a objetos, controladas por eventos.
II.3. CONTENIDOS:
Teora sobre el manejo de eventos y excepciones. Implementacin de Aplicaciones
orientadas a objetos para la resolucin de problemas. Bsqueda y ordenamiento de datos
en memoria interna y externa. Resolucin de problemas utilizando archivos: flujos de
bytes, flujos de caracteres, archivos de acceso aleatorio, serializacin, flujos de tokens.
Introduccin al desarrollo de aplicaciones Web y XML.
29

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: MATEMATICA DISCRETA II
: IIS.0324
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
: II
: FORM. BSICA, HUMANISTICA Y CULTURA GRAL
: IIS.0314
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre la teora de la computacin para desarrollar habilidades y
estrategias de razonamiento matemtico, resolver y aplicar los problemas a la ingeniera
informtica y sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
Teora de grupos. Teora de anillos. Algebra lineal. Espacios Vectoriales reales y complejos.
Transformaciones lineales. Lenguajes y mquinas de estado finito. Grupos y codificacin.
Criptografa.

I. IDENTIFICACION
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
AREA CURRICULAR
PRE REQUISITO
: MATEMATICA II
: IIS.0325
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
: II
: IIS.0315
II.1. NATURALEZA:
conocimientos de matemticas avanzadas, que utilizando un software especializado de
matemtica, optimizar la solucin de problemas concretos de ingeniera.
II.3. CONTENIDOS:
Clculo integral. Integrales indefinidas, integrales definidas y ecuaciones diferenciales:
lineales de primer orden, de variable separable, homognea y exacta, segundo orden con
coeficientes constantes, homogneo y no homogneo. Sucesiones y serie numricas.
Criterios de convergencia. Desarrollos polinomiales de Taylor. Aplicaciones a la ingeniera
de informtica y Sistemas. Uso de software algebraico e integral.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: PROGRAMACIN GRFICA
: IIS.0326
: HT : 02
HP : 00
HL : 02
TH : 04
: 03
: II
: NINGUNA
2.1. NATURALEZA
terico-prctica.
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en Ingeniera Informtica y Sistemas los
principios fundamentales de la programacin grfica en la resolucin de problemas reales
en el mbito ingenieril.
2.3. CONTENIDOS:
Fundamentos de grficos tridimensionales. Matemticas para videojuegos. Grficos en
escena, Recursos grficos y sistema de archivos. APIS de grficos 3D. Gestin Manual
OGRE 3D. Materiales y texturas. Partculas y billboards. Iluminacin. Animacin Shaders.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
1.
: REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL

: IIS.0327
: HT : 01
HP : 02
TH : 03
: 02
: II
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
2.2. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
Asignatura orientada a conocer y comprender la realidad nacional en sus aspectos ms
significativos, reflexionar y opinar sobre la situacin del pas y su proceso de desarrollo y
manifestar actitudes de un desenvolvimiento social crtico, participativo y de defensa.
2.3. CONTENIDOS:
Globalizacin, caractersticas y efectos en la economa y sociedad latinoamericana y
peruana. Territorio Nacional: principales caractersticas naturales geoestratgicas y
ecolgicas, y las principales tendencias de crecimiento y distribucin poblacional, polticas.
Modelos econmicos implementados en las ltimas dcadas por los diferentes gobiernos de
Per, naturaleza y resultados. Principales problemas sociales y contradicciones de la
sociedad peruana como la pobreza y la exclusin, la migracin interna e internacional, el
proceso de urbanizacin y los movimientos sociales. Naturaleza y articulacin de la
diversidad cultural peruana. Estado, democracia y descentralizacin.
TERCER SEMESTRE
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA EN

INFORMTICA Y SISTEMAS
IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: TEORA GENERAL DE SISTEMAS

: IIS.0331
: HT : 02
HP : 02
TH : 04
: 03
: III
: NINGUNO
FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos sobre la Teora General de Sistemas, en el anlisis de problemas de la
actividad humana y decidir cul es la metodologa que ms se ajusta a cada situacin
problema en la bsqueda de soluciones holsticas.
II.3. CONTENIDOS:
Filosofa de Sistemas. Teora de General de Sistemas: Naturaleza y Fundamentos.
Modelos. Proceso Decisorio. Clasificacin de sistemas y sus propiedades. Paradigma
cientfico de sistemas. Mtodos y metodologas sistmicas. Metodologas de sistemas
blandos y duros. Metodologas de desarrollo de sistemas. Sistemas de Informacin.
Perspectivas de Ingeniera de Sistemas. Sistemas Inteligentes
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA

1. IDENTIFICACION
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
AREA CURRICULAR
CULTUTA GENERAL.
1.7. PRE REQUISITO
: FISICA MODERNA
: IIS.0332
: HT : 02
HP : 02
TH : 04
: 03
: III
: FORMACIN BSICA, HUMANSITICA Y
: NINGUNA
2.1. NATURALEZA:
conocimientos bsicos y fundamentales de la fsica moderna y profundizar en el
conocimiento de los fenmenos fsicos, con especial inters en materias propias de esta
ingeniera, como la Fsica de Semiconductores, la Ciencias de Materiales, la
Propagacin de Ondas y la Fotnica. Se desarrollar en forma dinmica e interactiva, a
travs de ejemplos y aplicaciones comunes complementando el aprendizaje mediante el
uso de programas para computadoras y realizando algunas experiencias de laboratorio
en un ambiente propicio y adecuado.
2.3. CONTENIDOS:
Introduccin a la Fsica Cuntica. Mecnica Cuntica. Fotones y ondas
electromagnticas. La Ecuacin de Schrdinger. Molculas y slidos. Enlaces en slidos.
Teora de bandas de slidos. Teora de electrones libres de metales. Conduccin
elctrica en metales, aisladores y semiconductores. Dispositivos semiconductores.

IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: ESTRUCTURA DE DATOS
: IIS.0333
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
TH : 06
: 04
: III
: IIS.0323
II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos para desarrollar los algoritmos de distintos tipos de datos con nfasis en
las modernas teoras de programacin. Presenta las herramientas necesarias para el
anlisis y evaluacin de eficiencia de programas y las distintas alternativas que pueden
aplicarse para resolver problemas complejos.
II.3. CONTENIDOS:
Abarca los siguientes contenidos: arrays, registros, procesos recursivos, clases y objetos.
Estructuras dinmicas tipo: listas enlazadas, rbol, grafos.

IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: MTODOS NUMRICOS PARA INGENIERA

: IIS.0334
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
TH : 06
: 04
: III
: NINGUNA
II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
Tiene como propsito, brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas
conocimientos sobre mtodos numricos que constituyen tcnicas mediante las cuales es
posible solucionar numricamente modelos matemticos de la naturaleza mediante
algoritmos secuenciales y paralelos.
II.3. CONTENIDOS:
Anlisis de error, Races de ecuaciones, Sistemas de ecuaciones algebraicas lineales,
Optimizacin, Sistemas de ecuaciones lineales con mtodos directos, con mtodos
iterativos y aproximacin polinomial e interpolacin. Ajuste de curvas, Diferenciacin e
integracin numrica, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Ecuaciones diferenciales
parciales y Mtodos numricos no Heursticos. Integracin Numrica. Mtodos numricos
y algoritmos: Desarrollo de algoritmos computacionales secuenciales y paralelos.
Computacin evolutiva. Computacin basada en lgica difusa.

I. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
CULTURA GENERAL
1.7. PRE REQUISITO
II.
: MATEMATICA III
: IIS.0335
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
: III
: FORMACIN BSICA, HUMANIDADES Y
: IIS.0325
2.1. NATURALEZA:
2.3. CONTENIDOS :
Funciones de varias variables: Derivadas parciales.- Integrales mltiples.- Funciones
vectoriales, Calculo vectorial.- Derivadas, Integrales vectoriales y sus Aplicaciones, Series.

I. IDENTIFICACION
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
AREA CURRICULAR
CULTURA GENERAL.
I.7. PRE REQUISITO
II.
: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
: IIS.0336
: HT : 03 HP : 00
HL : 02
TH : 05
: 04
: III
: FORMACIN BASICA, HUMANSTICA Y
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
conocimientos bsicos y fundamentales en estadstica y probabilidades en altos niveles de
COMPETENCIA(S). Se desarrollar en forma dinmica e interactiva, a travs de ejemplos
y aplicaciones comunes complementando el aprendizaje mediante el uso de programas
para computadoras.
II.3. CONTENIDOS:
Proporcionar las tcnicas de la estadstica, descriptiva e inferencial, y preparar al
estudiante en su aplicacin en el proceso de convertir datos numricos aislados en
informacin, til para la toma de decisiones. Tambin se da una introduccin a la disciplina
de probabilidad, que incluye nociones de probabilidad, variable aleatoria y modelos
probabilsticos. Estadstica descriptiva, distribucin de probabilidades, Diseo
experimental, Muestreos, intervalos de confianza, regresin lineal y no lineal. (completar)
CUARTO SEMESTRE

I.
IDENTIFICACION
1.8. ASIGNATURA
1.10. HORAS
1.11. CREDITOS
1.14. PRE REQUISITO
II.
: ANALISIS DE SISTEMAS I
: IIS.0341
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
: 04
: IV
: FORMACIN ESPECIALIZADA
: NINGUNO
TH : 05
2.1. NATURALEZA
La asignatura corresponde al rea de formacin especializada, es de carcter tericoprctica.
conocimientos, sobre el anlisis de sistemas convencionales e informticos para
desarrollar habilidades de abstraccin y entendimiento del funcionamiento de procesos,
para luego realizar una serie de trabajos de adquisicin de requerimientos.
2.3. CONTENIDOS:
El rol del analista de sistemas, el estilo organizacional y su impacto en los sistemas de
informacin, determinacin de viabilidad y administracin de las actividades de anlisis y
diseo, elaboracin de prototipos RAD y programacin extrema, uso de diagramas de flujo
de datos, anlisis de datos mediante diccionario de datos, descripcin de las
especificaciones de procesos y decisiones estructuradas.

I.
IDENTIFICACIN
I.1. ASIGNATURA
I.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA
I.3. HORAS
I.4. CRDITOS
I.5. SEMESTRE DE ESTUDIOS
I.6. REA CURRICULAR
I.7. PRE REQUISITOS
II.
: SISTEMAS ELECTRNICOS DIGITALES

: IIS.0342
: HT : 02
HP : 00
HL : 02
TH : 04
: 03
: IV
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgico profesional, es de carcter
terico-prctica.
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de Ingeniera en Informtica y
Sistemas, conocimientos para resolver los problemas diseo e implementacin de
circuitos electrnicos digitales, que permita comprender el funcionamiento lgico de una
computadora.
II.3. CONTENIDOS :
Magnitudes analgicas y digitales, Compuertas Lgicas y circuitos integrados, Funciones
Lgicas, Anlisis y Diseo de Circuitos Combinacionales, Fundamentos de Circuitos
Secuenciales, Anlisis y Diseo de Circuitos Secuenciales: Anlisis y diseo de registros,
Anlisis y diseo de contadores, Registros de desplazamiento y memorias, Software y
lgica programable.

I.
IDENTIFICACIN
I.1. ASIGNATURA
I.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA
I.3. HORAS
I.4. CRDITOS
I.5. SEMESTRE DE ESTUDIOS
I.6. REA CURRICULAR
I.7. PRE REQUISITOS
II.
: ALGORITMOS Y PROGRAMACIN PARALELA

: IIS.0343
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
TH : 06
: 04
: IV
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgico profesional, es de carcter
terico-prctica.
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en Ingeniera en Informtica y
Sistemas, conocimientos sobre la posibilidad de realizar mltiples tareas simultneamente
mediante hardware, que no es inmediatamente traducida al software, pues las
aplicaciones deben ser diseadas para aprovechar estas nuevas capacidades, mediante
el uso de hebras y/o procesos, porque las arquitecturas de computadores estn tendiendo
a incluir cada vez ms ncleos y/o procesadores por mquina como mtodo de
incrementar la capacidad computacional de cada unidad.
II.3. CONTENIDOS:
Introduccin a la concurrencia. Conceptos bsicos. Programas concurrentes. Propiedades
de la programacin concurrente. Exclusin mutua. Mecanismos de Comunicacin y
sincronizacin en memoria compartida. Introduccin a la Programacin Paralela,
Clasificacin Lgica del Paralelismo, Clasificacin Fsica de Computadores Paralelos,
Paradigmas de Programacin Paralela. Diseo de Programas Paralelos.
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA

I. IDENTIFICACION
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
SEMESTRE DE ESTUDIO
AREA CURRICULAR
CULTURA GENERAL
I.7. PRE REQUISITO
II.
: CONTABILIDAD, COSTOS Y PRESUPUESTO

: IIS.0344
: HT : 02 HP : 02 HL : 02
TH : 06
: 04
: IV
: FORMACIN BSICA, HUMANSTICA Y
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
conocimientos bsicos y fundamentales de contabilidad en lo referente a la normatividad
contable, libros de inventarios y balances, registro de compras y ventas, libros de caja,
bancos, planillas, retenciones, mayor y estados financieros.
II.3. CONTENIDOS:
El curso comprende el estudio en detalle de los fundamentos de Contabilidad que
sustentan las transformaciones mercantiles y la forma de representarlos por medio de
cuentas. Registrarlos en libros contables que corresponda aplicando las tcnicas
instrumentales de acuerdo a la naturaleza de las operaciones y en concordancia con la
legislacin vigente en el pas hasta la formulacin de los Estados Financieros bsicos.
Conocer los sistemas informticos gubernamentales y privados. Enfoque sistmico de una
aplicacin contable real. Principios de Costos y presupuestos gubernamentales y privados.

I. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
CULTURA GENERAL
: MATEMATICA IV
: IIS.0345
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
: IV
1.7. PRE REQUISITO
: IIS.0335
II. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

2.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica y cultura general,
es de carcter terico-prctica.
2.3. CONTENIDOS:
Definicin. Teorema de existencia y unicidad. Aplicaciones y soluciones numricas.
Transformadas de Laplace. Soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias mediante
series de potencias. Puntos ordinarios y puntos singulares regulares. Series de Fourier y
ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. Sistemas de ecuaciones diferenciales
Lineales.

I. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
CULTURA GENERAL
1.7. PRE REQUISITO
: ECONOMA Y DESARROLLO
: IIS.0346
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
: IV
: NINGUNO

2.1. NATURALEZA:
conocimientos cientficos y pragmticos de la evolucin y desarrollo de la economa en los
pases menos desarrollados en el marco del contexto mundial.
2.3. CONTENDOS:
La asignatura, tiene como finalidad destacar los lineamientos de la subdisciplina cientfica
de la teora econmica, que se ocupa del estudio de las economas de los pases menos
desarrollados, sus condiciones, caractersticas y polticas de desarrollo econmico a
travs del tiempo. Surge, como subdisciplina cientfica a partir de la Segunda Guerra
Mundial.
Su naturaleza terica-practica, contribuye al desarrollo de las cuatro unidades de
aprendizaje, la primera, presenta fundamentos generales de la economa y desarrollo, la
segunda crecimiento y desarrollo econmico, la tercera las teoras modernas de
crecimiento y la cuarta el crculo vicioso del subdesarrollo.
QUINTO SEMESTRE

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: ANALISIS DE SISTEMAS II
: IIS.0351
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
: 04
:V
: IIS.0341
TH : 05
conocimientos, sobre el anlisis de sistemas convencionales e informticos para
desarrollar habilidades de abstraccin y entendimiento del funcionamiento de procesos,
para luego realizar una serie de trabajos de adquisicin de requerimientos.
2.3. CONTENIDOS:
Preparacin de la propuesta de sistemas, diseo de salida eficaz, diseo de procedimientos
precisos de entrada de datos, aseguramiento de la calidad, implementacin exitosa del
sistema de informacin.

IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
: IIS.0352
: HT: 03
HP: 02
TH: 05
: 04
:V
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas,
conocimientos para resolver los problemas reales que le permita comprender el
funcionamiento de una computadora, para la eleccin adecuada del hardware en el
desarrollo de un sistema de informacin.
Por otra parte, se promover la prctica de los valores ticos y profesionales tales como:
responsabilidad, honestidad, solidaridad, respeto, a travs de la supervisin y orientacin de
trabajos grupales tanto tericos como de laboratorio.
II.3. CONTENIDOS:
Evolucin del procesamiento de datos. Introduccin a la arquitectura de computadores.
Instrucciones: semestre de captacin y ejecucin, Direccionamiento de la memoria.
Lenguaje ensamblador. Interfaz de memoria. Interfaz de entrada y salida. Memoria interna.
Arquitectura del microprocesador. Procesamiento paralelo. Tecnologas actuales de los
nanoprocesadores.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: SISTEMAS OPERATIVOS
: IIS.0353
: HT : 02
HP : 00
HL : 02
: 03
:V
: NINGUNO
TH : 04
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre el funcionamiento de los sistemas operativos para desarrollar
habilidades y estrategias en la implementacin de las ciencias computacionales.
2.3. CONTENIDOS:
Conceptos arquitectnicos del computador. Introduccin a sistema operativo. Estructura de
un sistema operativo: procesos, planificacin del procesador, gestin de memoria,
comunicacin y sincronizacin de procesos, interbloqueos, entrada/salida, gestin de
fichero y directorios. Introduccin a los sistemas distribuidos, Seguridad y proteccin.
Algoritmos de sistemas operativos paralelos. Instalacin de sistemas operativos que
resuelven problemas reales que surgen en las instalaciones empresariales e industriales,
con aplicaciones en Windows (tm), GNU/Linux (tm) y sistemas operativos paralelos.
Sistemas operativos para servidores Web.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: BASE DE DATOS I
: IIS.0354
: HT : 02
HP : 02 HL:02
: 04
:V
: IIS.0333
TH : 06
2.1. NATURALEZA:
2.2. PROPSITO:
La asignatura Base de Datos I es propedutica, formativa e instrumental de carcter
tcnico prctico. Pretende dotar al estudiante de las herramientas metodolgicas
necesarias para poder disear bases de datos relacionales. Tambin aspira a constituirse
en un rea integradora del resto de las asignaturas de la Carrera Profesional de Ingeniera
en Informtica y Sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
La asignatura corresponde al rea de especialidad siendo de carcter terico-prctico.
Coadyuda al logro del perfil profesional en las COMPETENCIA(S)s Tcnico
instrumentales. Abarca los siguientes aspectos: Fundamentos de base de datos, modelo
entidad-relacin, modelo relacional, lgebra relacional.

IDENTIFICACIN
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: INVESTIGACIN OPERATIVA I
: IIS.0355
: HT : 03
HP : 02
TH : 05
: 04
:V
: NINGUNO

II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos para resolver situaciones y problemas determinando tcnicas de solucin
basadas en teoras matemticas usadas en la toma de decisiones.
II.3. CONTENIDOS:
El curso de Investigacin Operativa I est basado en el uso de mtodos matemticos
aplicados a la gestin de las organizaciones con el fin de lograr el uso ptimo de los
recursos que se disponen. El curso es de naturaleza terico Prctico y brinda a los
alumnos los principios fundamentales de una organizacin a travs de la construccin de
modelos de optimizacin lineal. Trata lo temas: Sistemas, modelos, formulacin de
modelos de optimizacin lineal, mtodos de solucin, dualidad y sensibilidad de los
modelos lineales, transporte, transbordo y asignacin.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: INGENIERA ECONMICA
: IIS.0356
: HT : 01
HP : 02
HL : 02
TH : 05
: 03
:V
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en Ingeniera Informtica y Sistemas los
principios fundamentales de la tasa de inters y de las herramientas de la Ingeniera
Econmica que les permita aplicar el clculo econmico y utilizar los modelos de evaluacin
de proyectos tecnolgicos y toma de decisiones de inversin.
2.3. CONTENIDOS:
Valor del dinero en el tiempo Inters compuesto Uso de factores mltiples Costo de
capital Depreciacin Flujo de Caja Mtodos de evaluacin de alternativas Anlisis de
reemplazo Periodo de recuperacin de la inversin Punto de equilibrio - Clculo de
equivalencia con Inflacin - Anlisis econmico con limitacin de capital Anlisis de
sensibilidad econmica.

1. IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: INGENIERA DE SOFTWARE
: IIS.0361
: HT : 02
HP : 02
HL : 02
: 04
: VI
: IIS.0351
I
TH : 06
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre la elaboracin de proyectos de desarrollo de software.
2.3. CONTENIDOS:
El proceso del software: una visin general. El proceso de desarrollar software. Planificacin
y Gestin del Proyecto. Requerimientos. Diseo del Sistema. Escribiendo los programas.
Verificacin y Validacin. Liberando el sistema.
SEXTO SEMESTRE

1.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.6. REA CURRICULAR
1.7. PRE REQUISITO
: COMUNICACIN DE DATOS
: IIS.0362
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
TH : 05
: 04
: VI
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos, sobre la Comunicacin de datos para gestionar y administrar las redes de
computo de la organizacin en funcin a sus necesidades y requerimientos que requieren el
en el rea de la ingeniera informtica y sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
Fundamentos de los sistemas de comunicacin, seales de transmisin, arquitectura de las
comunicaciones Modelo OSI, comunicaciones de datos en las Redes LAN y Redes WAN,
protocolos del Nivel Enlace, protocolos de Control de Acceso al Medio (MAC), dispositivos
de interconexin de Redes LAN de nivel 2 y una introduccin al Nivel Red, protocolo IP.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: COMPILADORES Y TEORIA DE LENGUAJES

: IIS.0363
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
TH : 05
: 04
: VI
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
2.3. CONTENIDOS:
El curso comprende :Teora de Lenguajes y la construccin de compiladores por fases,
conceptos, definiciones formales, Analizador Lxico, Analizador Sintctico, Tipos, contexto
de desarrollo, Anlisis Semntico, Tabla de Smbolos, Generacin de Cdigo, tratamiento y
recuperacin de errores.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: BASE DE DATOS II
: IIS.0364
: HT : 02 HP : 00 HL:04
: 04
: VI
: IIS.0354
TH : 06
2.1. NATURALEZA:
La asignatura Base de Datos II es propedutica, formativa e instrumental de carcter tcnico
prctico. Pretende dotar al estudiante de las herramientas metodolgicas necesarias para
poder disear bases de datos relacionales. Tambin aspira a constituirse en un rea
integradora del resto de las asignaturas de la Carrera Profesional de Ingeniera en Informtica
y Sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
Coadyuda al logro del perfil profesional en las COMPETENCIA(S)s Tcnico instrumentales.
Abarca los siguientes aspectos: Programacin SQL, diseo de consultas, vistas, funciones,
procedimientos almacenados, desencadenadores, bases de datos multidimensionales, etc.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: INVESTIGACIN OPERATIVA II
: IIS.0365
: HT : 02
HP : 02
HL : 00
TH : 04
: 03
: VI
: IIS.0355
2.4. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos para resolver situaciones y problemas determinando tcnicas de solucin
basadas en teoras matemticas usadas en la toma de decisiones.
2.6. CONTENIDOS:
El objetivo del curso de Investigacin Operativa II desarrollar los Modelos y Algoritmos de
Investigacin de Operaciones a un nivel avanzado, desarrollando lo correspondiente a
instrumentos estadsticos de Anlisis Multivariable, Modelos de programacin PERT-CPM,
teora de inventarios. Simulacin Montecarlo y Teora de Lneas de Espera, de modo tal que
les permita estimar y modelar con propiedad los datos (cualquiera que sea su variedad y
volumen), resultados del proceso del anlisis en la Arquitectura del Negocio, para el diseo
de las Arquitecturas del Sistema de Informacin.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
: FORMULACION Y EVALUACION DE

1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
CULTURA GENERAL
1.7. PRE REQUISITO
: IIS.0366
: HT : 02
HP : 02
TH : 04
: 03
: VI
PROYECTOS INFORMTICOS
: NINGUNA
2.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica u cultura general, es
conocimientos sobre la formulacin y evaluacin de proyectos en tecnologas de
informacin.
2.3. CONTENIDOS:
Procesos de Inicio, Planificacin, Ejecucin, Control y Cierre, aplicando la gua del Project
Management Institute, como estndar de American National Standard Institute ANSI en la

gestin de proyectos, esto permitir a los participantes un buen desempeo en la
administracin de los proyectos informticos y asegurar su xito. En la parte prctica se
desarrollar el plan de gestin de un proyecto informtico, mediante casos reales y/o de
estudio, adicionalmente se desarrollar la habilidad en el uso de una herramienta de
software para la planeacin y control de proyectos como el MS-Project.
SPTIMO SEMESTRE

1. IDENTIFICACION
2.4. ASIGNATURA
2.6. HORAS
2.7. CREDITOS
2.10.
PRE REQUISITO
: INGENIERA DE SOFTWARE II
: IIS.0371
: HT : 02
HP : 00
HL: 04
TH : 06
: 04
: VII
: IIS.0361
2.1. NATURALEZA
2.3. CONTENIDOS:
El proceso del software: una visin general. El proceso de desarrollar software.
Planificacin y Gestin del Proyecto. Requerimientos. Diseo del Sistema. Escribiendo
los programas. Verificacin y Validacin. Liberando el sistema.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: TELEMATICA
: IIS.0372
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
: 04
: VII
: IIS.0362
TH : 05
2.1. NATURALEZA:
2.2. PROPSITO Y OBJETIVO:
conocimientos, sobre Telemtica para gestionar y administrar la informacin con los
diferentes dispositivos de comunicacin, formacin en redes de datos avanzadas, en el
diseo, puesta en produccin y monitoreo de sistemas de telecomunicaciones.
2.3. CONTENIDOS:
Modelo de Referencia OSI aplicado a las Redes LAN y WAN, tecnologas de capa 2, x25,
Frame Relay y ATM, Direccionamiento, Equipos de funcionalidades de capa 2 y 3,
Introduccin a las redes de acceso, transporte, servicios y/o servidores. Estructura de
ISP, transmisin de redes avanzadas, FDMA, TDMA, CDMA y GSM, evolucin de los
sistemas de telecomunicaciones, sistemas de mviles de nueva generacin.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: SISTEMAS DE INFORMACIN
: IIS.0373
: HT : 02 HP : 02
HL : 02
TH:06
: 04
: VII
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre los distintos Sistemas de Informacin que vienen transformado
a las organizaciones pblicas y privadas como producto de la evolucin de la tecnologa
de la informacin como el proceso de negocios dentro y fuera de las organizaciones.
2.3. CONTENIDOS:
Sistemas de informacin para obtener ventaja estratgica. Cmo funciona un sistema
de Informacin gerencial. Cmo desarrollar un sistema efectivo de informacin
gerencial Administracin del SIG Gerencia empresarial y global. Planeacin e

implementacin del cambio, desafos ticos y de seguridad. Optimizacin de un
sistema de informacin gerencial Herramientas y tcnicas.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: GESTIN EMPRESARIAL
: IIS.0374
: HT : 02
HP : 02
TH : 04
: 03
: VII
: CIENCIAS BSICAS Y HUMANIDADES
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas una
visin general y especializada de la gestin empresarial dentro del marco de una
perspectiva operacional, constituyendo las bases de la gestin empresarial en la mejora de
la productividad y por ende la competitividad de las empresas o negocios.
2.3. CONTENIDOS:
Conceptos bsicos de administracin de empresas. Procesos Administrativos. Desarrollo de
los procesos administrativos. La empresa como enfoque sistmico. Funciones
empresariales. Funcin Logstica. Funcin de Recursos Humanos. Funcin Contable y
financiera.

1. IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: DINAMICA DE SISTEMAS
: IIS.0375
: HT : 03
HP : 00 HL : 02
TH : 05
: 04
: VII
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre la Dinmica de Sistemas a desarrollar aplicaciones de dinmica de
casos reales que se modela en el mundo real e interpretar los resultados de procesos de
simulacin dinmica y plantea alternativas de solucin.
2.3. CONTENIDOS:
Sistemas retroalimentados, Diagramas causales, diagrama de FORRESTER, Sistemas de
retroalimentacin positiva y negativa, Sistemas de primer orden y de segundo orden con
realimentacin positiva y/o negativa. Implementacin de modelos de dinmica de sistemas
utilizando software de propsito especfico.

1. IDENTIFICACION
LEGISLACION INDUSTRIAL E
INFORMATICA
1.1. ASIGNATURA

1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
CULTURA GENERAL
1.7. PRE REQUISITO
: IIS.0376
: HT : 02
HP : 02
TH : 04
: 03
: VII
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
conocimientos sobre. El estudio de las diversas normas legales tanto nacionales como
internacionales; as como de los estndares internacionales y las buenas prcticas que
regulan el buen uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones.
2.3. CONTENIDOS:
El desarrollo del curso describe determinados problemas que se van presentando al generar
o desarrollar programas informticos, al compartir informacin y en el actuar en funcin a
ella de muchas maneras en la era digital, de la velocidad dentro de una economa
globalizada.
OCTAVO SEMESTRE

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: INGENIERA WEB
: IIS.0381
: HT : 02
HP : 02
HL:02
: 04
: VIII
: NINGUNO
TH : 06
2.1. NATURALEZA:
La asignatura de Ingeniera Web es propedutica, formativa e instrumental de carcter
necesarias para poder disear artefactos web siguiendo una metodologa adecuada que
fortalezca el proceso de navegacin fundamentalmente y considerando estndares de
calidad web. Tambin aspira a constituirse en un rea integradora del resto de las
asignaturas de la Carrera Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
instrumentales. Abarca los siguientes aspectos: Arquitectura de aplicaciones y servicios
sobre Internet, Metodologa OOHDM, Modelo conceptual, modelo navegacional, modelo
de interfaz abstracta, aplicacin, mtricas web.
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INFORMATICA Y

SISTEMAS
I. IDENTIFICACION
I.1. ASIGNATURA
: METODOS CUANTITATIVOS PARA LA
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
: IIS.0382
: HT : 02
HP : 02
: 04
: VIII
: INVESTIGACION
: NINGUNO
INVESTIGACION
II.
HORAS
CREDITOS
SEMESTRE
AREA CURRICULAR
PRE REQUISITO
HL : 02
TH : 06
II.1. NATURALEZA:
para apoyo y soporte en la elaboracin de la tesis universitaria, siguiendo el proceso de la
metodologa de la investigacin cientfica, Utilizando la estadstica paramtrica y no
paramtrica, utilizar software estadstica que le permita reunir, manipular informacin y tener
la literatura correspondiente para preparar y presentar el informe de investigacin final.
II.3. CONTENIDOS:
Recoleccin de informacin, muestreo, validacin de instrumentos, confiabilidad del
instrumento. Prueba de la hiptesis. Paramtricos y no paramtricos. Interpretacin de
resultados utilizando software estadstico, presentacin de los resultados.
ELECTIVO I
I.
IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
1.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CRDITOS
1.6. REA CURRICULAR
1.7. PRE REQUISITO
: DISEO ASISTIDO POR COMPUTADOR

: IIS.0383A
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
TH : 05
: 04
: VIII
: NINGUNO
II.FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos, sobre el Diseo Asistido por Computador en los diferentes reas de
aplicacin e investigacin de la Ingeniera. As como el conocimiento de los diversos
software utilizados para actividades de diseo en 2D y 3D.
2.3. CONTENIDOS:
Fundamentos y Aplicacin de Algoritmos para el diseo de reconocimiento de formas y
figuras, primitivas grficas, transformacin geomtricas 2D y 3D, Algoritmos de curvas y
superficies, desarrollo de una aplicacin utilizando como herramienta de lenguajes de
programacin en C/C++.
ELECTIVO I
I.
IDENTIFICACIN
1.8. ASIGNATURA
1.10. HORAS
1.11. CRDITOS
1.13. REA CURRICULAR
1.14. PRE REQUISITO
: GESTIN DE ECOEFICIENCIA EN LA EMPRESA

: IIS.0383A
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
TH : 05
: 04
: VIII
: NINGUNO
II.FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.4. NATURALEZA:
terico-prctica.
conocimientos, sobre el diseo de sistemas de ecoeficiencia, adems de una visin del
concepto de Ecoefiencia como una nueva tendencia as como las principales
herramientas que una empresa puede aplicar para demostrar que es Ecoeficiente..
2.6. CONTENIDOS:
Equilibrio del ecosistema, poblacin, relacin y recursos humanos,Contaminacin y
desarrollo sostenible, Tecnologa Ecolgica, Ecologa Industrial,Gestin Medio
ambiental proyecto de gestin medio ambiental, Ingeniera del diseo Medio
Ambiental,Diseo de experimentos en la ecologa, Sistemas Ecolgicos, Biotecnologa,
Ingeniera Gentica.

I.
IDENTIFICACIN
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
ASIGNATURA
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: TALLER DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN

: IIS.0384
: HT : 02 HP : 00 HL : 02
TH : 04
: 03
: VIII
: NINGUNO
II.1. NATURALEZA:
terico-prctica.
El Taller de Emprendimiento e Innovacin permitir al alumno tener aplicar los
conocimientos de los procesos organizacionales tanto privados como pblicos, de tal
forma que permita plantear y aportar soluciones a travs del uso de las TICs apoyando a
cualquiera de los procesos que se llevan a cabo en las organizaciones.
II.3. CONTENIDOS:
PYME en el Per. Marco legal. Regmenes Tributarios. Potencialidad y sectores de accin
de la PYME. Proyecto de negocios en la PYME: Perfil, idea, proyecto, la asistencia
tcnica. Constitucin de Pequeas Empresas: Procesos, licencias y funcionamiento.
Estrategias y Marketing aplicables a PYMEs. Planeamiento estratgico. La PYME
Exportadora. Rol de los centros de promocin: PROMPEX, PROMPYME, COPEI, BSCL,
COFIDE, ONGs y otros. Casos prcticos.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: SIMULACIN DE SISTEMAS
: IIS.0385
: HT : 03 HP : 00 HL:02
TH : 05
: 04
: VIII
: IIS.0336
2.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de formacin especializada, es de carcter terico-prctica.
2.2. PROPSITO:
La asignatura Simulacin de Sistemas es propedutica, formativa e instrumental de carcter
necesarias para poder disear artefactos web siguiendo una metodologa adecuada que
fortalezca el proceso de navegacin fundamentalmente y considerando estndares de calidad
web. Tambin aspira a constituirse en un rea integradora del resto de las asignaturas de la
Carrera Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas.
2.3. CONTEINDOS:
Coadyuda al logro del perfil profesional en las COMPETENCIA(S)s Tcnico instrumentales.
Abarca los siguientes aspectos: Generadores congruenciales mixtos, pruebas de
aleatoriedad, modelos de simulacin, pruebas de bondad de ajuste, generacin de variables
aleatorias, mtodo de la transformada inversa, mtodo de convolucin, mtodo de
composicin, intervalos confidenciales.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: SEGURIDAD INFORMTICA
: IIS.0386
: HT : 02 HP : 00 HL:02
TH : 04
: 03
: VIII
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA
La asignatura Seguridad Informtica es propedutica, formativa e instrumental de carcter
tcnico prctico. Pretende dotar al estudiante de las bases fundamentales de la
criptografa y los estndares de seguridad fsica, lgica y humana. Tambin aspira a
constituirse en un rea integradora del resto de las asignaturas de la Carrera Profesional
de Ingeniera en Informtica y Sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
instrumentales. Abarca los siguientes aspectos: Criptografa, control de accesos,
autenticacin, seguridad en redes, seguridad a nivel de aplicaciones, seguridad a nivel de
operaciones, control de ataques, administracin de la seguridad.
NOVENO SEMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
AREA CURRICULAR
I.7. PRE REQUISITO
II.
: TALLER DE TESIS I
: IIS. 0391
: HT : 03 HP : 02 HL: 00
: 04
: IX
: INVESTIGACION
: IIS. 0382
TH : 05
II.1. NATURALEZA:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas , la
elaboracin de la tesis universitaria, siguiendo el proceso de la metodologa de la
investigacin cientfica, Utilizando herramientas informticas que le permita reunir,
manipular informacin y tener la literatura correspondiente para preparar y presentar un
proyecto de investigacin y escribir proyecto de tesis.
II.3. CONTENIDOS:
Conocimiento. Filosofa de la ciencia. Problemas Epistemolgicos de la investigacin.
Planteamiento del problema de investigacin. Elaboracin del marco terico. Taxonoma de
la investigacin. Hiptesis y operacionalizacin de Variables. Diseo de la Investigacin.
Seleccin de la muestra. Diseo y validacin de instrumentos. Recoleccin de datos.
Mtodos cuantitativos y cualitativos para prueba de hiptesis. Anlisis de datos. Elaboracin
y presentacin del Proyecto de tesis a la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera de
Informtica y Sistemas como parte del proceso de acreditacin de la Escuela. Artculo
cientfico del Proyecto de tesis.

I. IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
HORAS
CRDITOS
REA CURRICULAR
PRE REQUISITOS
: PRCTICA PRE PROFESIONAL I

: IIS.0392
: HT : 02
HP : 08 HL : 00 TH : 10
: 06
: IX
: PRCTICAS PRE PROFESIONALES
: NINGUNO

II.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de prcticas pre-profesionales, es de carcter tericoprctica.
est orientado a que los estudiantes ejerzan en la modalidad de prctica dirigida la
Profesin y logren integrar los procesos tericos y prcticos dando solucin a una realidad
problemtica de las organizaciones mediante el desarrollo de una solucin informtica con
la aplicacin de las herramientas tecnolgicas y metodologas adquiridas a lo largo de la
carrera.
II.3. CONTENIDOS:
El alumno aplica, en un contexto real, la Ciencia y la tcnica sobre la cual se sustenta el
perfil profesional de la carrera de Ingeniera en Informtica y Sistemas. Durante la
realizacin, el alumno define el mbito de la prctica, consigue la aceptacin formal,
mediada por una carta de presentacin, define el problema a resolver, formula un plan de
trabajo( que se constituye en buena cuenta en el plan de la practica pre-profesional),
ejecuta las tareas previstas, empleando las COMPETENCIA(S)s adquiridas, hace los
ajustes de acuerdo a la gua de los facilitadores o profesores de taller, presenta avances
en las fechas programadas y coordinadas con los facilitadores, presenta la solucin en el
contexto real y sustenta ante un Jurado el trabajo realizado, el mismo que debe contar con
la aceptacin de la empresa o institucin, mbito del estudio.
ELECTIVO II
I.
IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CRDITOS
1.6. REA CURRICULAR
1.7. PRE REQUISITOS
II.
: COMPUTACIN EN LA NUBE
: IIS.0393A
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
: 04
: IX
: NINGUNO
TH:05
2.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre la Computacin en la Nube y poseer una slida formacin
especializada que le permiten implementar soluciones de sistemas en la web solucionando
problemticas de las organizaciones.
2.3. CONTENIDOS:
La asignatura pertenece al rea de Formacin Especializada, aplicando terico prctico, y
tiene como propsito modelar bases de datos relacionales en la web usando software libre
y/o comercial, plataforma de diseo de base de datos web.
ELECTIVO II
I.
IDENTIFICACIN
1.8. ASIGNATURA
: PROGRAMACIN DE DISPOSITIVOS MVILES
: IIS.0393B
1.10.
HORAS
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
TH:05
1.11.
CRDITOS
: 04
1.12.
: IX
1.13.
REA CURRICULAR
1.14.
PRE REQUISITOS
: NINGUNO
II.
2.4. NATURALEZA:
En este curso se brindar a los participantes una introduccin a los problemas que conlleva la
comunicacin usando dispositivos mviles, a travs del estudio e implementacin de
aplicativos; tomando como referencia otros aplicativos mviles creados por diferentes grupos
de investigacin, y tambin de la industria
2.6. CONTENIDOS:
Se estudian las arquitecturas, componentes, principios y funciones de los sistemas operativos
para dispositivos mviles. Se describen los conceptos de ubicuidad y movilidad del usuario.
Se estudian y comparan los principales sistemas operativos mviles como el Android, Linux,
BlackBerry OS, Windows Mobile, iphone OS, entre otros. Se desarrolla en forma prctica, la
instalacin del sistema operativo y se estudian las interfaces de programacin y aplicaciones,
as como el impacto en el desarrollo de servicios inalmbricos.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
: REALIDAD VIRTUAL
: IIS. 0394
: HT : 03
HP : 00
HL : 02 TH : 05
: 04
: IX
: NINGUNO

2.1. NATURALEZA:
2.2. PROPSITO U OBJETIVOS:
conocimientos, sobre el conocimiento y aplicacin de la Realidad Virtual en las distintas rea
de la ingeniera.
2.3. CONTENIDOS
Aplicacin Terico - Prctico para aplicar algoritmos de computacin grfica. Graficas por
computador. Niveles de estandarizacin de los grficos. Modelado e iluminacin de los
entornos grficos. Animacin, Grficos tridimensionales distribuidos. Aplicacin de modelado
de realidad virtual. Nodos primitivos, nodos avanzados. Manipulacin de nodos y texturas.
Transformaciones. Animacin de ambientes virtuales. Interaccin con objetos tridimensionales

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: SISTEMAS EXPERTOS
: IIS.0395
: HT : 03
HP : 00
HL : 02
: 04
: IX
: NINGUNO
TH : 05
II.1. NATURALEZA:
conocimientos, sobre la aplicacin de los Sistemas Expertos para ofrecer las
capacidades necesarias para entender la dinmica entorno, proponer sistemas eficientes
e inteligentes en el desarrollo de los sistemas de informacin en las organizaciones.
II.3. CONTENIDOS:
La asignatura de Sistemas Expertos es de naturaleza TEORICO PRACTICA, y constituye
una de las bases para que el alumno se encuentre en capacidad de representar y modelar
el conocimiento humano a travs del uso de la computadora Es parte fundamental del
curso lograr que el alumno se motive por medio de la transmisin de conocimientos y
experiencias de la vida real, para que investigue y se sienta inmerso de la representacin
del conocimiento por medio de Bases de Conocimiento.
DCIMO SEMESTRE

I. IDENTIFICACION
I.1. ASIGNATURA
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.
HORAS
CREDITOS
AREA CURRICULAR
PRE REQUISITO
: TALLER DE TESIS II
: IIS. 0301
: HT : 03 HP : 02
HL: 00
: 04
:X
: INVESTIGACION
: IIS. 0391
TH : 05
II.1. NATURALEZA:
La asignatura corresponde al rea de investigacin, es de carcter terico-prctica.
para la elaboracin de la tesis universitaria, siguiendo el proceso de la metodologa de la
investigacin cientfica, Utilizando herramientas informticas
que le permita reunir,
manipular informacin y tener la literatura correspondiente para preparar y presentar el
informe de investigacin final (Tesis).
II.3. CONTENIDOS:
Elaboracin de Planteamiento de la investigacin. Elaboracin y desarrollo del marco
terico, Diseo metodolgico experimental o no experimental. Desarrollo de la tesis de
acuerdo al reglamento de grados y ttulos de la Facultad vigente, Anlisis, diseo e
implementacin. Discusin de resultados. Prueba de Hiptesis. Conclusiones y
recomendaciones, Bibliografa, Anexos. Presentacin del informe final de Tesis a la Escuela
Acadmica Profesional de Ingeniera de Informtica y Sistemas como parte del proceso de
acreditacin de la ESIS..

I. IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
: PRCTICA PRE PROFESIONAL II
: IIS.0302
1.3. HORAS
: HT : 03
HP : 10 HL : 00 TH : 13
1.4. CRDITOS
: 08
:X
1.6. REA CURRICULAR
: PRACTICAS PRE PROFESIONALES
1.7. PRE REQUISITOS
: IIS. 0392
2.1 NATURALEZA
La asignatura corresponde al rea de prcticas de pre-profesionales, es de carcter tericoprctica.
2.2 PROPSITO U OBJETIVO:
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas, est
orientado a que los estudiantes ejerzan en la modalidad de prctica dirigida la Profesin,
resolviendo problemas o planteando propuestas de solucin, aplicando los conocimientos y
COMPETENCIA(S)s adquiridas durante su formacin (metodologas, mtodos, tcnicas y
herramientas),en instituciones pblicas o privadas, que les permitan consolidar lo aprendido y
obtener experiencias preliminares, validando de esta manera el logro del perfil Profesional de
la carrera. En este nivel, las prcticas se orientarn a la solucin de problemas vinculados a
las principales reas de conocimiento e investigacin de la Ingeniera en Informtica y
Sistemas como son: Ingeniera de Software, Sistemas de Informacin, Base de datos, Redes
y Sistemas de telecomunicaciones, Ciencias de la Computacin y Gestin de TI.
2.3 CONTENIDOS:
El alumno aplica, en un contexto real, la Ciencia y la tcnica sobre la cual se sustenta el perfil
profesional de la carrera de Ingeniera en Informtica y Sistemas. Durante la realizacin, el
alumno define el mbito de la prctica, consigue la aceptacin formal, mediada por una carta
de presentacin, define el problema a resolver, formula un plan de trabajo( que se constituye
en buena cuenta en el plan de la prctica pre-profesional), ejecuta las tareas previstas,
empleando las COMPETENCIA(S)s adquiridas, hace los ajustes de acuerdo a la gua de los
facilitadores o profesores de taller, presenta avances en las fechas programadas y
coordinadas con los facilitadores, presenta la solucin en el contexto real y sustenta ante un
Jurado el trabajo realizado, el mismo que debe contar con la aceptacin de la empresa o
institucin, mbito del estudio.
ELECTIVO III
I.
IDENTIFICACIN
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CRDITOS
1.6. REA CURRICULAR
1.7. PRE REQUISITO
II
: ROBTICA
: IIS. 0303A
: HT : 04
HP : 00 HL : 02 TH : 06
: 05
:X
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA
conocimientos, sobre Robtica orientada bajo metodologa de proyectos, modelamiento y
diseo de estructuras desarrollando diversas etapas del aprendizaje desde la exploracin,
investigacin y resolver, aplicar los problemas a la ingeniera en informtica y sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
Introduccin a la robtica, atributos y morfologa de robots, componentes y subsistemas
de un robot, cinemtica, dinmica y control de robot, configuracin I/O con perifricos,
ingeniera de procesos robotizados, automatizacin de robots, casos de estudios de
aplicaciones convencionales robticas.
ELECTIVO III
I.
IDENTIFICACIN
1.8. ASIGNATURA
1.10. HORAS
1.11. CRDITOS
1.13. REA CURRICULAR
1.14. PRE REQUISITO
II
: MINERA DE DATOS
: IIS. 0303B
: HT : 04
HP : 00 HL : 02 TH : 06
: 05
:X
: NINGUNO
2.4. NATURALEZA
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en ingeniera Informtica y Sistemas los
conceptos bsicos y fundamentales de la minera de datos tales como aprendizaje,
patrones, conocimiento, modelos y que comprenda y conozca los estndares, las
herramientas, las metodologas y el proceso de la minera de datos.
2.6. CONTENIDOS:
Reconocimiento de Patrones, Ejemplos reconocimiento de patrones ( text ), Introduccin
a la minera de datos, repaso de estadstica descriptiva (data), El proceso de la minera de
datos, evaluacin del desempeo, entendimiento de los datos, preparacin de datos,
limpieza de datos, transformacin de datos, Modelos de clasificacin, construccin de un
rbol de decisin, Modelos de regresin.

I.
IDENTIFICACION
1.1. ASIGNATURA
1.3. HORAS
1.4. CREDITOS
1.7. PRE REQUISITO
II.
: AUDITORA DE SISTEMAS
: IIS.0304
: HT : 04
HP : 02 HL : 00
TH : 06
: 05
:X
: NINGUNO
2.1. NATURALEZA:
conocimientos sobre la auditora de sistemas.
2.3. CONTENIDOS:
La asignatura es terica y prctica, y se orienta a desarrollar en el alumno habilidades para
comprender y aplicar con propiedad los enfoques, tcnicas, glosarios y herramientas que se
utilizan para definir, disear, redisear y organizar el control va informtico mediante el uso
de computadoras desde el enfoque de la seguridad de la informacin, sobre el control
interno operativo mediante aplicativos de cmputo empresariales.
5.4. Slabos
Hemos elaborado un modelo de slabo segn las recomendaciones de los
capacitadores del Programa de Capacitacin y Asistencia Tcnica en Currculo de
UNIVERSIA, al cual asisti la comisin plena en conjunto, el producto propuesto
como modelo de slabo cuenta con un logro general de la asignatura en l formato
propuesto por los capacitadores: sujeto-tiempo-producto-indicadores (utilizando los
gerundios) adems cuenta con logros por cada unidad de aprendizaje, y el sistema
de evaluacin tambin en funcin a los logros y su respectivo cronograma:
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE

GROHMANN, TACNA
FACULTAD DE INGENIERA
Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera en Informtica

y Sistemas
SILABO
I.
II.
III.
DATOS GENERALES
1. Nombre de la asignatura
: Estructura de Datos
2. Cdigo del curso
: B.2052
3. Ao de estudios
: Primer Ao II Semestre
4. Crditos
: 5
5. Total de horas semestrales : 102 horas
6. No. total de horas por semana
: 06 ( Teora 02 ; Taller 02
;
Laboratorio 02)
7. Fecha de inicio
: 12 de agosto del 2013
8. Fecha de trmino
: 06 de diciembre del 2013
9. Duracin
: 17 semanas
10.Profesor responsable
:
Ing. Edwin Antonio Hinojosa
Ramos
ehr6@hotmail.com
11.N de alumnos
SUMILLA
: 98 ( Turno maana y tarde)
El curso de Estructura de Datos corresponde al rea de formacin tecnolgica

siendo de carcter terico prctico. Se propone desarrollar la capacidad de
anlisis, diseo e implementacin de algoritmos en el ordenador haciendo uso de
un lenguaje de programacin de propsito general para la estructuracin de los
datos en memoria. El desarrollo de la Asignatura comprende los aspectos de
operaciones con estructura de datos tipo arrays, registros, procesos recursivos.
Estructuras dinmicas tipo listas enlazadas y rbol para que finalmente el
alumno construya aplicaciones computacionales utilizando alguna de estas
estructuras.
LOGRO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el alumno desarrolla aplicaciones computacionales

utilizando datos estructurados que permita almacenar gran cantidad de datos en
memoria, seleccionando la estructura de datos adecuada y aplicando las
mtricas de complejidad de los algoritmos.
IV.
UNIDADES DE APRENDIZAJE.
PRIMERA UNIDAD DIDCTICA: ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES TIPO ARREGLOS (ARRAYS)
LOGRO: Al finalizar la primera unidad didctica, el estudiante implementa procesos
computacionales utilizando estructuras de datos estticas del tipo array unidimensional,
determinando la complejidad de las estructuras en funcin al tiempo que tarda en acceder a
los datos y validando en el ordenador los algoritmos generados.
Semana
1
Contenidos
TEORA: Estructuras de datos estticas tipo Arreglos unidimensionales:
Diseo de algoritmos para efectuar operaciones de entrada/salida.
PRCTICA: Programacin en el lenguaje de programacin C++ de los
algoritmos diseados en las clases tericas.
TEORA: Operacin sobre arreglos unidimensionales ordenados. Operacin

sobre arreglos unidimensionales desordenados.
PRCTICA: Programar las operaciones de insercin, eliminacin y
modificacin en arreglos unidimensionales
TEORA: Aplicacin de los arreglos bidimensionales e n el lgebra lineal.

Arreglos n-dimensionales.
PRCTICA: Codificacin de algoritmos usando arreglos bidimensionales
aplicados al lgebra lineal y para aplicaciones de propsito general.
EVALUACIN. La presente unidad representa el 15% del promedio final de la

asignatura.
RBRICA DE EVALUACIN DE LA PRIMERA UNIDAD
CRITERIOS
Utiliza estructuras
de datos estticas
del tipo array
unidimensional.
INDICADORES / ESCALA DE PUNTAJES

Implementa
algoritmos
computacionales
que utilicen arreglos
unidimensionales
utilizando un
lenguaje de
programacin.
6
Disea algoritmos
computacionales
utilizando
estructuras de
datos tipo arreglos
unidimensionales.
Identifica la estructura
de datos tipo arreglo
unidimensional y conoce
las ventajas y
desventajas que ofrece
esta estructura para el
almacenamiento de
datos en memoria.
3
Determina la
complejidad de
las estructuras en
funcin al tiempo
que tarda en
acceder a los
datos.
Mide la complejidad
de las estructuras de
datos tipo arreglos
unidimensionales,
utilizando el
ordenador.
7
Valida en el
ordenador los
algoritmos
generados.
Verifica la validez de
los algoritmos
computacionales
que utilizan
estructuras de datos
tipo arreglo
unidimensional ,
verificando la
consistencia y
coherencia de los
datos de
entrada/salida.
7
Aplica tcnicas de
medicin de la
complejidad de los
algoritmos
computacionales
en funcin al
tiempo de demora
en acceder a los
datos.
Conoce
tcnicas
de
medicin
de
la
complejidad
de
algoritmos
que
usan
arreglos
lineales
en
funcin al tiempo de
acceso a los datos en
contenidos en arreglos
unidimensionales.
5
Implementa
pruebas de
validacin de
algoritmos
computacionales
que utilizan
arreglos
unidimensionales.
4
Disea pruebas de
validacin de algoritmos
computacionales en un
nivel de complejidad
bsico.
SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA: ESTRUCTURAS DE DATOS TIPO PILAS Y COLAS

LOGRO: Al finalizar la segunda unidad didctica, el estudiante implementa aplicaciones
computacionales utilizando estructuras de datos tipo Pila y Cola, diferenciando las
caractersticas y propiedades de cada una de ellas, codificando en un lenguaje de
programacin soluciones computacionales y utilizando pilas y/o colas para almacenar datos.
5
TEORA: Abstraccin de datos tipo Pila. Implementacin de Pilas usando

estructuras estticas y dinmicas.
PRCTICA: Implementar en el ordenador los algoritmos diseados para la
manipulacin de datos en la estructura tipo Pila.
TEORA: Abstraccin de datos tipo Colas, Implementacin de Colas usando

estructuras estticas y dinmicas.
PRCTICA:
Implementar en el ordenador los algoritmos diseados para la manipulacin
de datos en la estructura tipo Cola.
EVALUACIN. La presente unidad representa el 20% del promedio final de la
asignatura.
TERCERA UNIDAD DIDCTICA: ESTRUCTURAS DE DATOS DINAMICAS LINEALES

LOGRO: Al finalizar la tercera unidad didctica, el estudiante elabora programas
computacionales utilizando estructuras de datos dinmicas para contener la informacin,
utilizando referencias a direcciones fsicas de memoria del ordenador, evaluando el tiempo de
respuesta en las operaciones de actualizacin de la estructura.
8
TEORA: Tipos de datos abstractos representados mediante el uso de

apuntadores de direcciones de memoria.
PRCTICA: Implementacin en el lenguaje C++ aplicaciones usando
punteros para referenciar datos.
TEORA: Construccin de Listas enlazadas lineales. Diseo de algoritmos

para las operaciones de actualizacin contenidos en las listas enlazadas:
o Creacin
o Insercin
o Eliminacin
o modificacin
PRCTICA: Implementacin y validacin de los algoritmos diseados en las
clases tericas.
10
TEORA: Construccin de Listas enlazadas lineales circulares. El nodo de fin

de lista apunta al nodo de inicio o cabecera. Aplicar los apuntadores para
definir listas doblemente enlazadas.
PRCTICA: Implementacin y validacin de los algoritmos diseados en las
clases tericas.
11
EVALUACION. La presente unidad representa el 30% del promedio final de la

asignatura.
CUARTA UNIDAD DIDCTICA: ESTRUCTURAS DE DATOS TIPO RBOL

LOGRO: Al finalizar la cuarta unidad didctica, el estudiante desarrolla aplicaciones
computacionales utilizando estructuras de datos dinmicas no lineales, jerarquizando los
datos contenidos en la estructura, efectuando operaciones de mantenimiento de la
estructura, seleccionando el tipo de recorrido del rbol para el reporte de los datos que
almacena.
12
TEORA: rboles generales de datos.

rboles binarios de datos
PRCTICA: Implementacin de estructuras de datos no lineales en el
computador.
13
TEORA: rboles binarios de bsqueda (ABB).

Representacin de rboles generales como rboles binarios.
PRCTICA: Programar en laboratorio los algoritmos para los ABB.
14
TEORA: Operaciones de insercin y eliminacin de datos en los ABB.
rboles Binarios de Bsqueda Balanceados: rboles AVL.

PRCTICA:
Implementacin de las estructuras de datos tipo rboles AVL
15
TEORA:
Rotaciones simples de nodos

Rotaciones compuestas de nodos
PRCTICA:
Anlisis estructural de las estructuras indexadas.
16
EVALUACIN: La presente unidad representa el 35% del promedio final de la

asignatura.
V.
METODOLOGA
El desarrollo del curso tiene lugar a travs de actividades tericoprcticas que conforman su contenido. En las sesiones tericas el
profesor trabaja activamente con los estudiantes en el aula en forma
dinmica, y participativa promoviendo la reflexin y el pensamiento
crtico a travs de preguntas, exposiciones y trabajo en equipo,
utilizando material impreso y audiovisual. En las prcticas de
laboratorio los alumnos interactan a travs de un conjunto de
actividades (tareas y aplicaciones) especialmente diseadas para
propiciar la habilidad de evaluacin y comparacin de las diferentes
estructuras de datos.
VI.
MATERIALES EDUCATIVOS
Los materiales a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los
siguientes:
a. Materiales educativos interactivos
Materiales impresos: Libros, textos impresos, mdulos de aprendizaje,
manual de prcticas y revistas.
Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre
los contenidos planteados.
b. Materiales educativos para la exposicin.
Se contar con pizarras, plumones, acrlicos, mota, proyector
multimedia, diapositivas y videos.
c. Materiales de laboratorio,
comunicacin de datos.
VII.
computadoras,
equipos
de
EVALUACIN
EVALUACION TERICA:
UNIDADES
DIDACTICAS
ESTRUCTURAS
FUNDAMENTALES
TIPO ARREGLOS
(ARRAYS).
ESTRUCTURAS
DE DATOS TIPO
PILAS Y COLAS.
ESTRUCTURAS
DE DATOS
DINAMICAS
LINEALES.
PRODUCTOS FINALES
INSTRUMENTOS
PORCENTA
JE
Implementa procesos
Rbrica (70%)
computacionales
Gua de observacin
de
aptitudes
utilizando estructuras de
(15%)
datos estticas del tipo
Gua de observacin
array unidimensional,
de
actitudes
determinando la
(15%)
complejidad de las
estructuras en funcin al
tiempo que tarda en
acceder a los datos y
validando en el
ordenador los algoritmos
generados.
15%
Implementa aplicaciones Rbrica (70%)

computacionales
Gua de observacin
de
aptitudes
(15%)
datos tipo Pila y Cola,
Gua de observacin
diferenciando las
de
actitudes
caractersticas y
(15%)
propiedades de cada una
de ellas, codificando en
un lenguaje de
programacin soluciones
computacionales y
utilizando pilas y/o colas
para almacenar datos.
20%
Elabora programas
Rbrica (70%)
computacionales
Gua de observacin
de
aptitudes
(15%)
datos dinmicas para
contener la informacin, Gua de observacin
de
actitudes
utilizando referencias a
(15%)
direcciones fsicas de
memoria del ordenador,
evaluando el tiempo de
respuesta en las
operaciones de
actualizacin de la
30%
estructura.
ESTRUCTURAS
DE DATOS TIPO
RBOL.
Desarrolla aplicaciones
Rbrica (70%)
computacionales
Gua de observacin
de
aptitudes
(15%)
datos dinmicas no
Gua de observacin
lineales, jerarquizando
de
actitudes
los datos contenidos en
(15%)
la estructura, efectuando
operaciones de
mantenimiento de la
estructura,
seleccionando el tipo de
recorrido del rbol para
el reporte de los datos
que almacena.
35%
EVALUACION PRCTICA:
UNIDADES
DIDACTICAS
ESTRUCTURAS
FUNDAMENTALE
S TIPO
ARREGLOS
(ARRAYS).
ESTRUCTURAS
DE DATOS TIPO
PILAS Y COLAS.
PRODUCTOS FINALES
INSTRUMENTOS
Implementa procesos
Rbrica (70%)
computacionales
Ficha de Evaluacin
de aptitudes (15%)
Ficha
de Evaluacin
datos estticas del tipo
de actitudes (15%)
array unidimensional,
determinando la
complejidad de las
estructuras en funcin al
tiempo que tarda en
acceder a los datos y
validando en el
ordenador los algoritmos
generados.
Implementa aplicaciones Rbrica (70%)
computacionales
Ficha de Evaluacin
de aptitudes (15%)
Ficha
de Evaluacin
datos tipo Pila y Cola,
de actitudes (15%)
diferenciando las
caractersticas y
propiedades de cada
una de ellas, codificando
en un lenguaje de
programacin soluciones
computacionales y
utilizando pilas y/o colas
PORCENT
AJE
15%
20%
para almacenar datos.
ESTRUCTURAS
DE DATOS
DINAMICAS
LINEALES.
ESTRUCTURAS
DE DATOS TIPO
RBOL.
Elabora programas
Rbrica (70%)
computacionales
Ficha de Evaluacin
de aptitudes (15%)
Ficha
de Evaluacin
datos dinmicas para
de actitudes (15%)
contener la informacin,
utilizando referencias a
direcciones fsicas de
memoria del ordenador,
evaluando el tiempo de
respuesta en las
operaciones de
actualizacin de la
estructura.
30%
Desarrolla aplicaciones Rbrica (70%)

computacionales
Ficha de Evaluacin
de aptitudes (15%)
Ficha
de Evaluacin
datos dinmicas no
de actitudes (15%)
lineales, jerarquizando
los datos contenidos en
la estructura,
efectuando operaciones
de mantenimiento de la
estructura,
seleccionando el tipo de
recorrido del rbol para
el reporte de los datos
que almacena.
35%
CRONOGRAMA:
Unidades
Fecha
Tipo de evaluacin
Peso
Recuperable
02/05/20
14
Examen Escrito
50%
05/05/20
Evaluacin Prctico
50%
14
VIII.
II
22/05/20
14
Examen Escrito
50%
II
23/05/20
14
Evaluacin Prctico
50%
III
19/06/20
14
Examen Escrito
50%
III
20/06/20
14
Evaluacin Prctico
50%
IV
24/07/20
14
Examen Escrito
50%
IV
25/07/20
14
Evaluacin Prctico
50%
BIBLIOGRAFA
Bibliografa general
JOYANES, L. (2006). Fundamentos de Programacin: Algoritmos y
Estructura de Datos (3 ed.). Mxico: McGraw-Hill
KRUSE, R. (1996). Estructura de Datos y Diseo de Programas. Mxico:
Prentice-Hall Hispanoamericana
AHO, ALFRED, HOPCROFT J. y ULLMAN, J. (1998). Estructura de Datos y
Algoritmos. New York: Addison-Wesley Iberoamericana
CAIR, O. y GUARDATI, S. (2007). Estructura de Datos (3 ed.). Mxico:
McGraw-Hill
TENENBAUM A. Y AUGENSTEIN, M. (2004). Estructura de Datos en C.
Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana
WIRTH, W. (1994). Algoritmos y Estructura de Datos. Mxico: Prentice
Hall Hispanoamericana
Bibliografa especfica
DROZDEK, A. (2005). Data Structures and Algorithms in C++ (2 ed).
Massachusetts: Grace Fujimoto
HEILEMAN G. (1999). Estructura de Datos, Algoritmos y Programacin
Orientada a Objetos (2 ed.). Mxico: Mc Graw Hill
LOOMIS, M. (1997). Estructura de Datos y Organizacin de Archivos.
Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana
MANBER, U. (2001). Introduction to Algorithms: A Creative Approach.
New York: Addison-Wesley Iberoamericana.
5.5. Tabla de Equivalencias
VI.
SEXTA ETAPA: EVALUACIN CURRICULAR

Esta actividad de evaluacin la ejecutar la comisin acadmico curricular de la
E.A.P. de Ingeniera en Informtica y Sistemas, y presentar su informe de
evaluacin en el mes de Noviembre del 2014, y tendr como integrantes al director
de escuela (e) y cuatro docentes.
6.1. Evaluacin Anual del Currculo
Todos los aos la comisin acadmico curricular evaluar el currculo y reformular
algunos logros de aprendizaje, y reorientar algunos contenidos, para mejora y
afinar el plan de alguna manera actualizarlo.
LA GESTIN CURRICULAR
Entendemos por gestin curricular aquellos que se relacionan con la Educacin,
en las fuentes y en los componentes del diseo curricular, sino tambin en los
aspectos operativos del sistema educativo universitario. Actualmente nos
encontramos en una etapa en el cual debemos de incorporarnos en el sistema de
acreditacin el cual esta normado con ley N28740 del 19 de Mayo del 2006.
Dichos cambios deben de retroalimentarse con una nueva gestin curricular en la
Escuela de Ingeniera en Informtica y Sistemas,
Se entiende por gestin del diseo curricular a la manera en que las instituciones y
los actores trabajan para que el mismo sea til en el esfuerzo de mejora la calidad
de la educacin, a la forma en que se desarrolla en la prctica, a como se
transforma en un verdadero elemento dinamizador de toda la transformacin
curricular.
METAS, FUNCIONES Y CARACTERSTICAS DE UNA NUEVA GESTIN CURRICULAR.
La gestin curricular debe ser coherente con el diseo

curricular y con el PLAN a implantarse luego de evaluarse
con las normas que deben de implantarse.
Para que esto suceda es necesario que respondan a las
mismas metas, a funciones comunes que aunque se
expresan de manera diferente en cada uno de ellos
responder a ciertas caractersticas compartidas.
LAS METAS DE LA GESTIN CURRICULAR.
En el marco de la transformacin curricular, la gestin del

diseo curricular se orientar hacia el cumplimiento de las
siguientes metas:
La
integracin de todos los actores al proceso de
transformacin curricular. El conocimiento y la

comprensin del diseo curricular, facilita la
identificacin con l y crea una atmsfera favorable

al cambio y a la innovacin, al propiciar un proceso
de construccin colectiva en la accin.
El
cumplimiento
de
los
propsitos
educativos
generales asumidos en el diseo curricular a lo largo

de todo el proceso de desarrollo y adecuacin
curricular, de acuerdo a las especificidades y
posibilidades de cada contexto
La
evaluacin y el mejoramiento permanente del
diseo curricular y del proceso mismo de

transformacin curricular, a partir de un trabajo de
capacitacin, seguimiento, asesora e investigacin
en la accin.
Y es as que hasta al finalizarse este ao acadmico 2013
se han realizado diferentes eventos acadmicos
relacionados con la gestin curricular y sumillas. Como el
de Universia asesorndonos y dejndonos escuchar
nuestras ideas con respecto al diseo curricular de la
escuela de Ingeniera de Informtica y Sistemas.
SEGUIMIENTOS DE EGRESADOS
Acciones realizadas:
1. A partir del 18 de noviembre del 2013 se diseo y envo un
prototipo de modelo de encuesta para poder hacerles llegar
a
los
diferentes
redes(utilizando
el
egresados
correo
travs
electrnico
de
y
la
otros
red
de
medios
existentes de comunicacin ).
2. Utilizando la herramienta de Google drive se elaboro un
prototipo de encuesta con ideas generales para poder
entrar en contacto con los egresados de la escuela de
ingeniera de informtica y sistemas. Cuyo link de acceso es
https://docs.google.com/forms/d/19Z3b_Cvmf2Cy9VBWKK1xRBoG9QUcJzgSyAxfKFDLxA/viewform.
3. As mismo se converso con el Director de Escuela para si
hubiera la forma de que se pueda generar un requerimiento
de elaboracin de una aplicacin web para poder llegar a los

egresados.
4. Por estar finalizando
el
ao
teniendo
una
marco
presupuestal mnimo no se concreto para que se pueda

hacer la orden de servicio.
Acciones respondidas:
5. Hasta el momento no han contestado la encuesta a
excepcin de dos personas.
Acciones recomendadas:
6. Se recomienda que para el ao 2014 se pueda concretar
una aplicacin web para tener informacin de los egresados
de la escuela de ingeniera de informtica y sistemas.
Adems de realizar actividades que permitan hacernos
llegar a cada uno de ellos a travs de diferentes actividades
sociales y acadmicas.
7. Elaborar un plan de actividades de eventos importantes
para la escuela de ingeniera de informtica y sistemas y
concretar su realizacin como su presupuesto. Hacer la
o
convocatoria nacional e internacional.

COMITS DE GRUPOS DE INTERS
En la escuela de Ingeniera de Informtica y sistemas no
tenemos grupos de inters para poder relacionar a los
estudiantes y a los docentes.
Pero si grupos de estudiantes que se encargan de reunirse y
compartir ideas y descubrir conocimientos.
En
busca
de
permitirles
que
puedan
lograr
sus
COMPETENCIA(S)s es que se les permite que los fines de
semana y salgan al exterior promoviendo a los dems que
carecen de tal conocimiento.
Es as que se recomienda para el ao2014 se pueda evaluar a
los estudiantes y preguntarles las siguientes preguntas:
Te interesa algn tema en particular? Quieres ver a quin
ms le interesa? Durante el horario cultural podrs formar un
grupo y reunirte todos los viernes culturales y compartir con
los dems tus ideas, gustos e intereses. El objetivo de los
grupos de inters es la recreacin y la reflexin.
Durante los viernes culturales no solo puedes asistir a las

actividades, tambin puedes organizarlas. Grupos de discusin,
conversatorios, proyecciones, talleres, grupos de baile, ajedrs,
club de libro, etc. Escrbenos para ayudarte a preparar un plan
y buscar el lugar ms adecuado.
o
PROPUESTA DE CONFORMACIN DE GRUPO DE INTERS

Cmo
formaramos
un
grupo
de
inters?
Envando un correo a vidauniversitariaesis@unjbg.edu.pe y
escribiendo en el asunto GRUPO DE INTERS. Coordinndose
una reunin para conversar sobre tu propuesta, evaluar la
viabilidad y la comunicacin.
Los Asistentes serian todos los alumnos son libres de asistir
y participar en cualquier grupo de Inters.
NIVEL DE ACREDITACIN
Los Estudiantes participan en el grupo de inters con la

posibilidad de obtener un crdito extraacadmico electivo si
cumplen con los requisitos de organizacin, comunicacin y
compromiso al mantener el grupo durante dos semestres
consecutivos. Solo se acreditar a un mximo de dos alumnos
coordinadores por grupo.
RESULTADOS DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
AL FINAL DE LA CARRERA
Con respecto a este tem la Direccin de la Escuela de
Ingeniera en Informtica y Sistemas no realizamos la
evaluacin de conocimientos cuando un estudiante
concluye su formacin acadmica al concluir los diez
semestres acadmicos.
RECOMENDACIONES
Asi mismo DEBERIAMOS DE REALIZAR EL proceso que

permite identificar los logros de aprendizaje de los
estudiantes con el fin de diagnosticar su nivel de
conocimientos y habilidades para elaborar e implementar
planes de mejoramiento en la perspectiva de elevar la
calidad acadmica.
EVALUACIN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE.
Actualmente tampoco se realiza una evaluacin del

docente y estudiante en la Direccin de la Escuela de
Ingeniera en Informtica y Sistemas. Y se debe de
proyectar acciones de mejoramiento continuo en busca de

la calidad de la educacin en el programa que actualmente
se
cursa.
Se propondra realizarlo de la siguiente manera que a

continuacin detallaremos. Proponiendo el Desarrollo de
una aplicacin informtica web con acceso a todos los
actores de la Ingeniera en Informtica y Sistemas. El cual
tendra uno de los siguientes accesos:
a) Evaluacin docente por parte de estudiantes
Esta opcin permitir
a los estudiantes realizar la
evaluacin de los docentes. Eligiendo un botn "Ingresar",

registrando
su cdigo de estudiante y el nmero del
documento de identificacin con que realiz la matrcula.

Esta aplicacin tendr diferentes consideraciones generales
que
permitir
realizar
el
proceso
de
evaluacin
del
desempeo docente.
Se podr evaluar el desempeo del docente significa
evaluar en cada docente el cumplimiento de sus funciones,
sus responsabilidades, sus COMPETENCIA(S)s pedaggicas,
sus
actitudes,
valores,
saberes
habilidades.
Dentro de los principios que orientan una evaluacin estn

la
objetividad,
participacin
la
pertinencia,
y
la
la
transparencia,
la
equidad.
b) Evaluacin de docente por parte de docentes

De igual manera la aplicacin informtica podr realizarse
la Autoevaluacin. Mediante este proceso los docentes de la
escuela podrn llevar a cabo a travs de Internet la
respectiva autoevaluacin.
c) Evaluacin de docente por parte de los jefes
Mediante este proceso los docentes de la escuela podrn

ser evaluados por sus jefes de la facultad y otras facultades.
6.2. Evaluacin Basada den COMPETENCIA(S)s
La E.A.P. implementar una metodologa basada en logros de aprendizaje para
poder evaluar las COMPETENCIA(S)s de los alumnos al finalizar cada
asignatura.
Los logros de cada una de las asignaturas se las detallan a continuacin:
Primer Semestre:
Currculo
Metodologa del Estudio
Al finalizar la asignatura el alumno participa en una actividad expositiva, aplicando las
principales tcnicas de estudio grupal y/o individual, organizando la tcnica de acuerdo a las
normas de ejecucin, referenciando correctamente los datos bibliogrficos
Fundamentos de Programacin
Al finalizar la asignatura el estudiante programa algoritmos computacionales aplicando la
programacin estructurada, simplificando la complejidad del problema e implementando en un
lenguaje de programacin de propsito general.
Seminario de tica y sociedad
Al finalizar la asignatura el alumno practica un cdigo de tica, ejerciendo los valores
personales y profesionales, mejorando el entorno espiritual para la toma de conciencia del
rumbo de su vida, reconociendo la importancia de lo que significa ser ingeniero.
Taller de expresin oral y escrita
Al finalizar la asignatura el alumno redacta y sustenta un artculo tcnico, utilizando diferentes
formas y tcnicas de redaccin, comunicando con facilidad sus ideas y socializando su
propuesta con fundamento.
Matemtica I
Al finalizar la asignatura, el estudiante resuelve problemas de relaciones y
funciones, analizando los dominios, sintetizando pasos de resolucin y
describiendo la realidad para actuar sobre ella.
Fsica General
Al finalizar la asignatura el estudiante interpreta los fenmenos que se presentan
en
la
naturaleza,
sus
leyes,
principios y teoras analizando crticamente, resolviendo problemas complejos y
trabajando en equipo, con responsabilidad-respeto.
Segundo Semestre :
Metodologa de la Investigacin para ingeniera

Al finalizar la asignatura el alumno elabora un proyecto de investigacin,
formulando la realidad problemtica, describiendo el proceso de recoleccin de
informacin, analizando e interpretando los resultados y aplicando normas de
redaccin cientfica.
Programacin Avanzada
Al finalizar la asignatura el estudiante propone algoritmos computacionales
validando en el ordenador su funcionalidad, aplicando la programacin orientada a
objetos y utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos.
Programacin grfica
Al finalizar la asignatura el estudiante programa procedimientos que se ejecutan en
robots lego mindstorms aplicando las tcnicas de programacin grfica,
desarrollando la capacidad de abstraccin lgica y utilizando lenguajes de
programacin grfica.
Electromagnetismo y ptica
Al finalizar la asignatura el alumno interpreta y resuelve problemas de la realidad
aplicando mtodos de la investigacin, utilizando mtodos propios de las ciencias,
apoyndose de herramientas tecnolgicas.
Matemtica Discreta II
Al finalizar la asignatura, el estudiante aplica los conocimientos sobre la teora de la
computacin, desarrollando habilidades y estrategias de razonamiento matemtico,
resolviendo y aplicando los problemas a la Ingeniera en Informtica y Sistemas,
reconociendo estructuras algebraicas de grupo o anillo y operando con vectores y
espacios vectoriales, usando lenguajes y mquinas de estado finito.
Matemtica II
Al finalizar la asignatura, el estudiante aplica el clculo de integrales al estudio de
fenmenos naturales, econmicos y tecnolgicos, aproximando reas de regiones
sencillas mediante la suma de reas de rectngulos y resolviendo problemas
completos de clculo.
Realidad y defensa nacional
Al finalizar la asignatura el estudiante conoce claramente los principios de defensa
nacional y seguridad nacional, haciendo frente a los desastres naturales,
analizando crticamente las guerras y estrategias, teniendo una visin general
sobre seguridad y democracia y organizacin del sistema.
Tercer Semestre:
Teora general de sistemas
Al finalizar la asignatura el estudiante elabora una artculo cientfico, describiendo
la realidad regional, aplicando la teora general de Sistemas y explicando su
importancia para la bsqueda de soluciones sistmicas y holsticas.
Estructura de Datos
utilizando datos estructurados que permita almacenar gran cantidad de datos en
memoria, seleccionando la estructura de datos adecuada y aplicando las mtricas
de complejidad de los algoritmos.
Mtodos numricos para ingeniera
Al finalizar la asignatura, el alumno implementa en el ordenador mtodos
numricos utilizando los principios matemticos, formalizando en algoritmos
computacionales e implementando en el ordenador.
Fsica moderna
Al finalizar la asignatura el estudiante, interpreta claramente las principales
aplicaciones de la mecnica cuntica, familiarizando al estudiante con algunos
experimentos de la fsica moderna, desarrollando y aplicando los principios y leyes
que expliquen los fundamentos de fsica atmica y fsica nuclear e implementando
un software especializado.
Matemtica III
Al finalizar la asignatura, el estudiante utiliza los diversos mtodos para resolver
problemas de contexto realista, interpretando sus resultados, aplicando el clculo
vectorial al estudio de procesos de cambio y aplicando en problemas reales.
Estadstica y probabilidades
Al finalizar el estudiante elabora un trabajo estadstico, utilizando tcnicas formales
de estadstica, ensayando casustica y validando hiptesis de situaciones reales e
interpretando resultados obtenidos de situaciones con problemas estocsticos.
Cuarto Semestre:
Anlisis de sistemas I
Al finalizar la asignatura el alumno elabora un proyecto, analizando los procesos y
flujos de datos de un dominio, utilizando mtodos de recuperacin de informacin y
proponiendo una alternativa de solucin para la optimizacin de procesos.
Algoritmos y programacin paralela
concurrentes aplicando la teora de la programacin concurrente, sincronizando los
procesos computacionales e implementando los algoritmos en el ordenador.
Sistemas electrnicos digitales
Al finalizar la asignatura el alumno construye un prototipo de circuito digital,
aplicando clculos combinacionales, interpretando su funcionalidad y aplicndolo a
un caso prctico.
Contabilidad, costos y presupuestos
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora e interpreta el balance general de la
empresa, identificando el activo y el pasivo, registrando el movimiento contable y
presupuestal en los libros correspondientes, determinando los gastos e ingresos.
Matemtica IV
Al finalizar la asignatura el alumno utiliza los conceptos matemticos, funciones de
variable compleja, transformadas de Laplace y Fourier, para modelar problemas
reales, describiendo y explicando adecuadamente los conceptos relacionados con
ellos, logrando el pensamiento y razonamiento lgico al aplicar el clculo
avanzado.
Economa y desarrollo
Al finalizar la asignatura el estudiante elabora una monografa de la economa del
desarrollo, describiendo su evolucin, sus nexos con la economa regional, el
desarrollo local, entendiendo la lgica de la formulacin de las estrategias de
desarrollo econmico y analizando nuevos estilos de direccionalidad hacia el
desarrollo econmico.
Quinto Semestre:
Anlisis de sistemas II
Al finalizar la asignatura el alumno elabora un proyecto, analizando clases y
asociaciones de un dominio determinado, utilizando tcnicas de anlisis y diseo
orientado a objetos y proponiendo una solucin para optimizar el sistema.
Base de datos I
Al finalizar la asignatura el alumno elabora un modelo de base de datos,
respetando los estndares, implementando restricciones de participacin y
cardinalidad y utilizando herramientas CASE.
Sistemas operativos
Al finalizar la asignatura, el estudiante construye un programa computacional,
reconociendo el funcionamiento del sistema operativo, adems de su estructura
algortmica, identificando las funciones de sus componentes y utilizando diversas
plataformas de sistemas operativos.
Arquitectura de computadores
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un proyecto, entendiendo la
arquitectura de un computador, conociendo los tipos de transferencias de datos a
travs de buses, determinando la arquitectura y organizacin.
Investigacin de operaciones I
al finalizar la asignatura el estudiante formula modelos de optimizacin de
operaciones, aplicando los fundamentos de matemtica superior, definiendo la
funcin objetivo y sus restricciones, utilizando el ordenador para los clculos
matemticos.
Ingeniera econmica
Al finalizar la asignatura el estudiante toma decisiones gerenciales, aplicando los
conceptos y tcnicas de ingeniera econmica, interpretando y analizando
resultados obtenidos del estudio del mercado y proponiendo mejoras de procesos..
Sexto semestre:
Base de datos II
Al finalizar la asignatura el alumno implanta bases de datos consistentes, utilizando
sistemas gestores de bases de datos de ltima generacin, aplicando las normas
de diseo de base datos y verificando los mecanismos de integridad de datos.
Ingeniera de software I
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un plan de trabajo para un proyecto
de desarrollo de software conociendo las metodologas que pueden aplicarse para
la implementacin, analizando los requerimientos para el software, e identificando
las capacidades que deben tener los miembros del equipo del proyecto.
Compiladores y teora de lenguajes
Al finalizar el curso el alumno desarrolla un seudo compilador, conociendo los
fundamentos de la Teora de Lenguajes y la construccin de compiladores en todas
sus fases, aplicando los conceptos y utilizando las fases de analizador lxico,
sintctico y semntico.
Formulacin y evaluacin de proyectos informticos
Al finalizar la asignatura el alumno formula un proyecto informtico, reconociendo
los componentes, mtodos, procedimientos y tcnicas para la formulacin y
evaluacin de proyectos de inversin, aplicando las normas y estndares
nacionales e internacionales.
Comunicacin de datos
Al finalizar la asignatura el alumno configura dispositivos de red diferenciando las
funciones, protocolos y servicios de las arquitecturas de red, manejando el
concepto de informacin y su soporte y optimizando la eficacia y confiabilidad en la
transmisin, almacenamiento y procesamiento en los sistemas digitales de
informacin.
Investigacin operativa II
Al finalizar la asignatura el alumno resuelve problemas de la vida real, aplicando
adecuadamente la metodologa de la investigacin de operaciones, desarrollando
modelos matemticos y manejando modelos de inventarios.
Sptimo semestre:
Legislacin industrial e informtica
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un manual de procedimientos y
acciones, aplicando la normatividad y legislacin vigente, relacionando las
tecnologas de la informacin -industria y proponiendo buenas prcticas segn
contextos.
Telemtica
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un proyecto de infraestructura de
telecomunicaciones utilizando la base de conocimientos para la transmisin de
datos en algn punto del espacio, aplicando protocolos de comunicacin.
Ingeniera de software II
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un proyecto de desarrollo de
software trabajando con una metodologa de gestin de proyectos de software,
utilizando las normas vigentes y estndares relacionados, e integrando el
conocimiento logrado en un producto de calidad.
Dinmica de sistemas
Al finalizar la asignatura el alumno elabora modelos de dinmica de sistemas
aplicando el enfoque sistmico, analizando el comportamiento de los sistemas en
el tiempo, programando los modelos de simulacin utilizando lenguajes de
propsito especfico.
Sistemas de informacin
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un software cumpliendo los
requerimientos determinados para el mismo, utilizando estndares para la
produccin de reportes y empleando patrones de diseo de interfaz.
Gestin empresarial
Al finalizar la asignatura el alumno gestiona empresas empleando herramientas de
gestin, incorporando tecnologa en los procesos y aplicando criterios adecuados
en la toma de decisiones.
Octavo semestre:
Seguridad informtica
Al finalizar la asignatura el estudiante elabora un plan de seguridad, describiendo
los riesgos informticos, jerarquizando la probabilidad de ocurrencia, evaluando el
impacto de los en el sistema.
Mtodos cuantitativos de investigacin
Al finalizar la asignatura, el estudiante comprueba estadsticamente las hiptesis
de su proyecto de investigacin, aplicando la estadstica descriptiva e inferencial,
interpretando los resultados obtenidos y generando las conclusiones de la
investigacin.
Electivo I: Diseo asistido por computador
Al finalizar la asignatura, el alumno desarrolla software para tratamiento de grficas
e imgenes aplicando las primitivas de diseo en el ordenador, implementando las
transformaciones en 2 y 3 dimensiones y generando nuevas libreras para el
tratamiento de imgenes en el ordenador.
Electivo I: Gestin de ecoeficiencia en la empresa
Al finalizar la asignatura, el alumno desarrolla planes de smart building, aplicando
las normas, implementando planes de gestin de estos sistemas y generando

nuevas innovadoras en este nuevo campo.
Simulacin de sistemas
Al finalizar la asignatura el alumno implementa un modelo de simulacin evaluando
los resultados para la toma de decisiones, caracterizando variables y aplicando
intervalos confidenciales para validar los datos.
Taller de emprendimiento e innovacin
Al finalizar la asignatura, el estudiante crea su propia empresa, acogiendo las
necesidades del mercado, desarrollando en el campo los conocimientos adquiridos
en su formacin profesional y utilizando procesos innovadores.
Noveno semestre:
Taller de tesis I
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un proyecto de tesis, utilizando el
mtodo cientfico, aplicando la normatividad de la universidad y resolviendo un
problema real.
Realidad Virtual
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un sistema de realidad virtual,
respetando los patrones y buenas prcticas relacionadas al uso de la realidad
virtual, sustentando su propuesta ante jurado.
Electivo II : Computacin en la Nube
Al finalizar la asignatura el estudiante implementar una solucin Cloud Computing,
diseando estructuras de acceso a los datos, programando aplicaciones en la nube
y empleando herramientas de software
Electivo II : Programacin de dispositivos mviles
Al finalizar la asignatura el estudiante implementar una solucin para dispositivo
mvil, diseando estructuras de acceso a los datos, programando aplicaciones en
un dispositivo mvil y empleando herramientas de software
Sistemas expertos
Al finalizar la asignatura el alumno elabora sistemas expertos aplicando la teora de
la Inteligencia Artificial, diseando redes neuronales artificiales e implementando en
el ordenador para el entrenamiento de las redes.
Prctica pre-profesional I
Al finalizar la prctica pre profesional I, el alumno se integra a un ambiente de
trabajo mostrando capacidad para desenvolverse en equipos de trabajo
multidisciplinarios, aplicando los conocimientos adquiridos en sus estudios de pre
gado, proponiendo soluciones informticas para el rea donde efecta sus
prcticas.
Dcimo semestre:
Taller de tesis II
Al finalizar la asignatura, el estudiante ejecuta el proyecto de investigacin,
elaborando su informe final de Investigacin, estructurndolo adecuadamente de
acuerdo a estndares , reglamento de grados y ttulos de la FAIN y sustentando
ante jurado evaluador .

Auditora de sistemas
Al finalizar la asignatura el estudiante elabora una informe de auditora, aplicando
las normas vigentes y buenas prcticas relacionadas al uso de los sistemas (TICs),
implementando la auditora, y generando el correspondiente informe de auditora.
Electivo III: Robtica
Al finalizar la asignatura, el estudiante construye una aplicacin para robot,
estudiando los componentes electromecnicos de censado y actuacin, analizando
el comportamiento cinemtico y dinmico de un robot y empleando las adecuadas
herramientas de software.
Electivo III: Minera de Datos
Al finalizar la asignatura, el estudiante construye una aplicacin para minera de
datos, estudiando los modelos de agrupamiento, implementando los modelos de
clasificacin y empleando las adecuadas herramientas de software.
Prctica pre-profesional II
Al finalizar la prctica pre profesional II, el alumno se integra a empresas,
instituciones u oficinas mostrando inters por el aprendizaje en el campo laboral,
siendo responsable con las obligaciones asignadas, mostrando iniciativa en el
equipo de trabajo donde se desenvuelve.
Adems proponemos algunos sistemas colaterales para reforzar el proceso
enseanza-aprendizaje.
Sistema de tutora
El sistema de tutora que implementar la E.A.P. de Ingeniera en
Informtica y Sistemas est de acuerdo al plan individual de cada docente,
sin embargo por no contar con infraestructura ni condiciones mnimas de
trabajo en el campus universitario, no es posible implementar realmente
las tutoras a los alumnos, aunque nos apoyamos de la tecnologa para
que de manera virtual podamos hacer tutora a nuestros alumnos, somos
conscientes de que una tutora rene otras caractersticas de expresin y
trabajo colaborativo.
La tutora a los alumnos es de suma importancia ya que monitorea el
avance acadmico del estudiante, reforzando algunos puntos dbiles de
su formacin y as mismo generando un clima de confianza entre alumnos
y docentes.
Consejera especial
La consejera en la E.A.P. de Ingeniera en Informtica y Sistemas es un
factor importante ya que genera condiciones favorables en todas las
dimensiones humanas del alumno para poder realizar sus labores
universitarias de la mejor manera.
La comisin de proyeccin y extensin universitaria de nuestra Escuela
actuar de entidad vinculante entre los alumnos y la Oficina de bienestar
universitario, propiciando la participacin en talleres y cursos que
visualicen los problemas del estudiante universitario y de esta manera
canalizar los casos que lo ameriten con esta oficina.
Escenarios de aprendizajes: Infraestructura, equipos y materiales
pedaggicos
Como hemos comentado nuestra Escuela an no cuenta con

infraestructura propia ni laboratorios especializados, solo cuenta con
mquinas que son parte de un centro de cmputo. En el mes de Diciembre
se otorg la buena pro para la elaboracin de los estudios de pre-inversin
a nivel de perfil del proyecto: Mejoramiento del servicio acadmico de
EAP. de Ingeniera en Informtica y Sistemas de la Facultad de Ingeniera
por eso consideramos que para que esta nueva currcula tenga el efecto
esperado este proyecto debera concretarse a mas tardar en Octubre del
2014, sino este documento no ser ms que un informe muy bien
elaborado con ideas interesantes pero nada reales ya que no habra donde
realizar las prcticas y laboratorios de los cursos.
Gestin de infraestructura, equipos y materiales pedaggicos
La E.A.P. de Ingeniera implementar un plan de administracin,
mantenimiento y seguridad de nuestra futura infraestructura y laboratorios
adems de todos sus equipos, los materiales pedaggicos en nuestro caso
en particular son equipos tecnolgicos como PCs de escritorio, servidores,
equipos de conectividad y algunos kits lego mindstorms.
Reglamento de evaluacin del aprendizaje
Segn los reglamentos de la UNJBG los alumnos deben tener un mnimo
de 70% de asistencias al curso adems deben rendir las evaluaciones
respectivas de las distintas asignaturas.
Graduacin
El Grado que confiere la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
de Tacna al alumno que haya aprobado todas sus asignaturas es de:
Bachiller en Ingeniera en Informtica y Sistemas previa verificacin de los
requisitos de ley.
Titulacin
El Ttulo Profesional que otorga la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann de Tacna es de Ingeniero en Informtica y Sistemas bajo tres
modalidades: Tesis preferentemente, Trabajo Informe y Examen de
suficiencia.
Vinculacin con grupos de inters
VII.
La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera en Informtica y Sistemas

propone la oficina de Gestin de Vinculacin con Grupos de Inters como
una unidad orgnica de un consejo de Gestin de Responsabilidad Social
Universitaria, responsable de planificar, dirigir, coordinar, supervisar y
evaluar el cumplimiento de las polticas y directivas para promover la
vinculacin de la UNJBG con los grupos de inters, de igual forma como la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos trabaja.
BIBLIOGRAFA:
a. Addine, F. y otros. Diseo Curricular. Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo., La
Habana, 2000 (material en soporte electrnico)
Y.
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basada
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competencias.
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http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/19/19indice.html
Aristimuo, A. Las competencias en la educacin superior: demonio u oportunidad?
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Ayes, G. y G. Montel. Las dimensiones en el diseo curricular. Trabajo presentado en el
evento Pedagoga 2005, ISPETP, La Habana, 2004
CONEAU, gua metodolgica. 2013
b. Argudn,
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S/e
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2003.
http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/doc
Sladogna, M. Una mirada a la construccin de las competencias desde el sistema educativo.
La
experiencia
de
Argentina.
Boletn
CINTERFOR
#
149,
2000.
http://www.cinterfor.org.uy/public
Universia, material de enseanza de la capacitacin de diseo curricular, Tacna 2013.
8.
ANEXO 01
RELACION DE EGRESADOS DEL E.A.P. DE INGENIERIA EN
FUENTE DE ORIGEN: FACULTAD DE INGENIERIA 2013 SECRETARIA
ACADEMICA
200528270
200629593
200528254
200629629
199816780
200324432
200324424
200120698
199715871
200629600
200528237
200730793
200629633
200629587
200730776
200730773
200730765
200730767
200730778
200629586
200629614
AGUILAR CALIZAYA, EDWIN SANTOS
002-11
ELIAS KANA, DANIEL
004-11
SANTIAGO QUISPE, DILMER
005-11
LARA GARCES, ALEXANDER NILO
006-11
NINA FLORES, ABEL ELIAS
008-11
AJALLA LAURA, CESAR ALONSO
010-11
SORIANO GOMEZ, HERBERTH
018-12
CUEVA CHOQUE, NILDA ROSALYN
019-12
MAQUERA COYLA, GINO RUBEN
021-12
PEREZ HUANCA, KERRY THOMAS
022-12
PAREDES LUPACA, MIJAEL ROLPH

LLAMOZAS ESCALANTE, FREEMAN
HUGO
023-12
ROJAS MAMANI, SANDRA PATRICIA
027-12
CUTIPA COPAJA, MARILUZ
028-12
LLANOS QUISPE, MARIBEL CECILIA
029-12
TUYO LLIPITA, JOSE ALFREDO
030-12
COA CONDORI, MARY YSABEL
031-12
BARRAZA VIZCARRA, HUGO MANUEL

SIERRA RODRIGUEZ, MARIA
ALEJANDRA
032-12
CCALLO CASTILLO, JHON KLEVER

OSORIO AVALOS, CRISTHIAN JHOEL
ANTHONY
034-12
026-12
033-12
035-12
28-Set11
30-Set11
05-Oct11
10-Oct11
03-Nov11
10-Nov11
02-Ene12
04-Ene12
12-Ene12
18-Ene12
30-Ene12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
06-Feb12
07-Feb12
07-Feb12
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
200730758
200730760
200730789
200730787
200730772
200629592
200629595
200629620
200730786
200730788
200528248
200730762
200730783
200629635
200730782
200324421
200528211
200730756
200629630
200730757
200120577
200832454
200832457
200730775
200629615
DURAND YUFRA, KATHERINE DEL

ROSARIO
037-12
YUFRA TOZO, WILFREDO RENATO
038-12
PAYE JIMENEZ, DIANA LIZ
051-12
SARMIENTO MAMANI, OLIVIA ROSSANA
052-12
MANDAMIENTO CANDIA, JUAN LUIS
053-12
CORONADO PEREZ, RICARDO RILDO
059-12
GARCIA HERRERA,VILMA SUSANA
060-12
CACERES CCOYO, JULIO CESAR

FERNANDEZ SONCCO, ANTHONY
ROMEL
062-12
ALE TAPIA, LUIS ARTURO
064-12
CALIZAYA CONDORI, DAVID
065-12
TURPO COTRADO, LUIS RODRIGO

ELIAS QUISPE, KATHERINE DE LOS
MILAGROS
VELASQUEZ CHAMBILLA, CHRISTIAN
ANTONIO
067-12
MELENDEZ QUISPE, AYRTONN FRANKO
072-12
ROQUE MAMANI, JOSE GREGORIO
074-12
ALARCON CHAVEZ, LUIS JONATHAN
077-12
FLORES CALLE, MIGUEL MISAEL
079-12
LARICO GAUNA, JORGE LUIS
084-12
RAMIREZ VILCA, DEYSON
085-12
VARGAS ROMERO, CESAR RAUL
094-12
JIMENEZ FLORES, JUAN CARLOS
105-13
DAVALOS VALLE, LETICIA ISABEL
106-13
PACO RAMOS, MERY MILAGROS
107-13
PACO RAMOS, VANESSA MILAGROS
108-13
063-12
070-12
071-12
07-Feb12
08-Feb12
15-Mar12
20-Mar12
28-Mar12
13-Abr12
13-Abr12
24-Abr12
24-Abr12
24-Abr12
24-Abr12
14-May12
17-May12
18-May12
18-May12
25-May12
30-May12
30-May12
28-Jun12
04-JUL12
15-Oct12
25-Ene13
25-Ene13
25-Ene13
25-Ene13
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
200832456
200730768
200832470
200629604
200528232
200832463
200730751
200832477
200832461
200832459
200730754
200528260
200730792
200832472
200528239
200832455
200730759
200832451
200324442
200832473
GARCIA OCHOA, ERIKA SANDRA
109-13
QUISPE CUADROS, ALEX ROSSVELT
110-13
HUARCAYA CORONADO, ELVIS

BUSTINCIO PERCA, HENRRY ERICKSON
TEOBALDO
111-13
112-13
VILCHEZ AGRUTA, ERICK JONATHAN

LOPEZ VASQUEZ, ELIZABETH DEL
CARMEN
113-13
PERCA CAPACUTE, IRIS LUZ
115-13
MELENDEZ MAMANI, VIDAL OSCAR
116-13
ROMERO ALANOCA, DANIEL RONALD
126-13
TICONA TUYO, FRANKLIN JOSMELL

CALLISAYA CHOQUECOTA, DORA
ELIZABETH
127-13
RAMOS ASTO, APOLINARIO
131-13
CALIZAYA ANAHUA, ALEX
133-13
QUISPE PIZARRO, BERLIN ALCIDES

CHAMBILLA CONDORI, DIOVANA
CINTIA
155-13
CONDORI SILES, ENRIQUE WALDO
165-13
25-Ene13
25-Ene13
25-Ene13
25-Ene13
29-Ene13
29-Ene13
18-Feb13
18-Feb13
10-Abr13
10-Abr13
12-Abr13
22-Abr13
24-Abr13
09-May13
09-May13
22-May13
PACCO CHICALLA, PERCY ANTONIO
180-13
16-Jul-13
ESIS
BLANCO RETAMOZO, JORGE
184-13
ESIS
MOLINERO MAMANI, JORDAN SAUL

HUAMAN OLIVERA, JUAN CARLOS
GASPAR
197-13
18-Jul-13
12-Ago13
09-Oct13
114-13
128-13
156-13
203-13
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ESIS
ANEXO 02
MODELO DE ENCUESTA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
PARTE 01
ANEXO 3:
ENCUESTA A EMPRESAS DE TACNA
ANEXO 4:
INVITACIN A JEFES DE DEPARTAMENTO A LA CUARTA PLENARIA
ANEXO 5:
CITACIONES A PLENARIAS ESIS
ANEXO 6:
ASISTENCIAS DE LOS DOCENTES A LAS CUATRO PLENARIAS
ANEXO 7:
ACTAS DE LAS PLENARIAS

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Poseen caractersticas Cognoscitivas: Razonamiento

2.2. Perfil del Egresado

Conocer la Teora de la informacin, telecomunicaciones y desarrollo

2.3. Perfil del Docente:

Receptivo, capaz de recibir propuestas de otros colegas y canalizarlas.

Profesional investigador. De la misma manera el docente de informtica

2.4. Rol del Estudiante

Responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo de

TERCERA ETAPA: COMPETENCIAS CURRICULARES

3.2. Competencias Especficas

Proponer y realizar investigacin sobre problemas y necesidades urgentes

Formar Profesionales con slidas bases cientficas y conocimientos

Formar profesionales en el rea de informtica altamente calificados para

Formar Profesionales en el rea de sistemas, que le permita comprender

Aportar colectivamente a la realizacin de un Proyecto Estratgico de

CUARTA ETAPA: REAS CURRICULARES

etc.; de las ciencias y tecnologas como la matemtica, lgica informtica, biologa,

SUB REA DE CIENCIAS BSICAS

SUB REA DE HUMANIDADES

b) rea de Formacin Tecnolgica Profesional

c) rea de Formacin Especializada

la finalidad de motivar y preparar al futuro profesional en la competencia

El estudiante debe conocer cmo realizar una investigacin cientfica a

Los estudiantes deben ser capaces de presentar trabajos de investigacin

Concretamente, esta rea, dota al alumno de conocimientos terico-analticos

e) rea de Practicas Pre-profesionales

4.2. Actividades Complementarias

El tiempo mnimo de duracin de cada actividad.

El nmero de actividades complementarias que cada estudiante puede