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Nueva educacin, Escuela de trabajo

Marco Jhoon Elas Fasanando marcjhoo@hotmail.com
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Introduccin
Objetivos
Jos Antonio Encinas
La Nueva Educacin
Tarea Sobre la Educacin
Escuela de Trabajo
Conclusin
Referencias bibliogrficas
Evaluacin

INTRODUCCIN
La educacin es un fenmeno de carcter social, tal vez uno de los ms importantes pilares del
desarrollo de la humanidad, y en l sobresale un gran educador peruano, Jos Antonio Encinas, un
educador que defendi la educacin de los nios y tambin de los indgenas.
El presente trabajo muestra en sus pginas brevemente las ideas de este maestro peruano,
sintetizando sus ideas sobre la nueva educacin en un contexto de dominacin tradicin, escuela de
trabajo.
Queda finalmente decir que es tarea del lector continuar con la investigacin de este educador, y
emitir sus crticas respecto a las ideas presentadas en este trabajo.
El autor
OBJETIVOS
GENERAL:

Tener conocimiento de las ideas sobre educacin de Jos Antonio Encinas

ESPECFICOS:

Conocer aspectos importantes de la vida de Jos Antonio Encinas

Conocer y analizar las principales ideas respecto a la nueva educacin en un contexto de dominacin
tradicin, escuela de trabajo.

Elaborar conclusiones respecto a las ideas inculcador por el autor

MARCO TERICO
1.

Jos Antonio Encinas

Una vida dedicada a la educacin, al indio y al pueblo es quiz la mnima idea que trasluce el
itinerario vital del gran educador peruano Jos Antonio Encinas, quien naciera un 30 de mayo de 1888
en la ciudad de Puno. Sus padres fueron don Mariano Encinas y doa Matilde Franco.
En su tierra natal estudia primaria en la escuela dirigida por don Jos Mara Miranda, posteriormente
hace la secundaria en el Colegio Nacional "San Carlos" fundado por el Libertador Simn Bolvar. En
1906 egresa de la primera Promocin de Normalistas del Per, en Lima, y en 1907 es nombrado
director del Centro Escolar de Varones 881 de Puno, iniciando la experiencia de la Primera Escuela
Nueva en el Per.
Luego vendrn los largos aos de destierro, perodo en que fue desarrollando su teora y obra en la
creacin de una pedagoga peruana nacional; registrada en obras como La Educacin del Indio
(1908), El Problema del Profesorado Nacional (1910), La Educacin, su Funcin Social y el Problema

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de la Nacionalidad (1913), Mi Familia, Mi escuela, Mi Casa (1934), La Educacin de Nuestros Hijos

(1938), Enciclopedia Escolar (1938), y, la ms conocida Un Ensayo de Escuela Nueva en el Per.
2.

La Nueva Educacin
Encinas se adelant extraordinariamente a su poca. Breg toda su vida por la educacin como un
fin social y por los derechos civiles y el desarrollo del indgena peruano. Domin todas las ideas y
planteos que la escuela moderna o el enfoque que la educacin sostiene an, tales como:
a) Revalorizacin del nio reconocindolo como centro de la accin educativa.
b) El rol protagnico de a afectividad y la autoestima.
c) Funcin creativa del nio, como elemento ms importante de la educacin.
d) El rol del maestro como orientador y lder.
e) El ideal de equidad y la justicia social.
f) Su concepcin amplia y profunda acerca de la disciplina, respetando por sobre todo la libertad
del nio.
Encinas lo sintetiza as:
El maestro es el camarada de mayor experiencia, que aconseja, gua y sugiere. La clase es
un laboratorio, un museo, un taller, donde se experimenta, se observa y se trabaja, ya no es
el aula donde pontifica el maestro. Desaparece la tortura de las lecciones y de los
exmenes, puesto que no hay enseanza clasificada, sino utilizada. La mejor leccin es un
proyecto de trabajo, y el mejor examen, su ejecucin
El ms alto cargo que un ciudadano puede desempear en una democracia es el de
maestro de escuela

3.

Tarea Sobre la Educacin

En su tarea sobre la educacin, Encinas guarda una relacin entraable con la niez. "El nio es el
ser ms incomprendido y el ms conculcado de todos los tiempos. Todos los males que sufre la
sociedad actual son consecuencia de nuestra incapacidad para comprender a los nios. Hay que
prepararse para comprenderlos", sealaba el maestro. Ello tambin se refleja con el indio en sus
estudios: "La educacin del Indio", "Causas de la criminalidad indgena", "Los aymaras del Per" y
"Totemismo". Igual sucedi con la universidad, su preocupacin y conocimiento de ella qued
demostrado cuando fue rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1931

4.

Escuela de Trabajo
Uno de los primeros maestros que propugn en el Per la educacin tcnica, la pragmatiz y ensay
en experiencias inmediatas, es sin duda Jos Antonio Encinas Franco.
Hacia comienzos del presente siglo XX; hasta antes de la misma (1907-1911), no hubo ni siquiera
intento alguno para llegar a la prctica de la Escuela del trabajo; en nuestros das no se aplica, pero
se tiende a ella, gracias a la dedicada y pragmtica labor de muchos maestros del nivel nacional y de
esta capital de la integracin andina, que con sentido tcnico y tecnolgico acordes con los avances
de la ciencia y tecnologa, se han encontrado algunos frutos, esto es, haber cumplido metas y
objetivos propuestos exactamente por centros de educacin secundaria y superior tcnicos dado su
labor concientizadora, concienzuda planificada y ejecutada, hasta alcanzar el prestigio en las lides
nacionales, siendo an ejemplificados como modelos en la ejecucin regional.
En la sociedad como la nuestra, atrasada por dems, donde los medios de trabajo y formas de
conciencia social importados, como la misma filosofa educativa, tiende a moldes conductistas y neo
conductistas al modo de pases occidentales y Norteamrica, porque desde la dominacin colonial
espaola semicolonial y neocolonial se nos han cerrado las puertas de la libre comercializacin de
nuestras materias primas y semielaboradas, mejor la autodeterminacin de la economa, y por lo tanto
de la educacin y la cultura, de quienes depende la prctica de la identidad nacional, con la mira de la
desalineacin y para el cambio y la profundizacin de la transformacin de los moldes estructurales y
superestructurales, as como la democratizacin de la economa y consiguientemente la educacin.
Segn los anlisis y diagnsticos de la realidad educativa en el Per y Sudamrica, desde los planes
de estudios, currculas, metodologas, medios auxiliares, evaluacin y supervisin de la esnobista
Tecnologa educativa (Tiene carcter individualista), an antes de ella, se han planteado y continan
plantendose moldes socializadoras, no as elitistas y privilegio de las clases dominantes, mas bien el
de la prctica de la Escuela nica, la Escuela prctica y la Escuela del trabajo, bien dijo
Maritegui: .La escuela del trabajo es producto genuino, una concepcin fundamental de una
civilizacin creada por el trabajo y para el trabajo (Siete ensayos. La exigencia de dotacin de

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instrumentos, herramientas de trabajo, medios y materiales fsicos, para la combinacin de los

contenidos cientficos y tecnolgicos que contribuyan al desarrollo cognoscitivo, ocupacional y
vocacional, para finalmente vincular tambin a la educacin con la produccin, an con la
productividad, es una de las caractersticas esenciales de todo sistema educativo, con miras al
desarrollo de un pas, debe tener en cuenta la vinculacin de la educacin con el sector de la
produccin de bienes y enseres; hecho que todos los modelos educativos Reformas de la
educacin, en nuestro pas jams lo han tocado, por responder mas bien a los extranjeros y
extranjerizantes o imperialistas, remarcados ya por grandes maestros, como Jos Antonio Encinas
Franco, Jos Carlos Maritegui, etc.
ESQUEMA

CONCLUSIN
Jos Antonio Encinas fue un gran maestro que defendi la educacin con sus ideas
Encinas guarda una relacin entraable con la niez, menciona que son los nios los ms
incomprendidos.
Encinas fue uno de los iniciadores de la escuela de trabajo en el Per y en la actualidad varios
colegios Iqueos estn siguiendo sus ideologas
Concibe al maestro con un rol de orientador y lder
Defiende la equidad y la justicia social

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.crefal.edu.mx/biblioteca_digital/enlaces/educadores_latinoamericanos/peru/enc
inas.htm
http://www.nuevaalejandria.com/secciones/maestros-americanos/bios/encinas.php
http://www.geocities.com/lidersancarlos/lidpuno.htm
http://www.monografias.com/trabajos39/educacion-peru/educacion-peru3.shtml?
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Evaluacin
Marca la alternativa correcta
1. El autor de La nueva educacin de un contexto de dominacin tradicin, escuela de trabajo es:
a) Juan Encinas
b) Antonio Encinas

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c) Jos C. Maretegui
d) Inca Gracilazo de la Vega
Encinas fue:
a) Doctor
b) Maestro
c) Psiclogo
d) Abogado
Encinas considera a la educacin como:
a) un fin social
b) un fin poltico
c) un fin religioso
d) un fin democrtico
En sus escritos, Encinas respetaba siempre:
a) a los educadores
b) la libertad de los nios
c) a los polticos
d) a todas las personas
Para Jos Antonio, el maestro es un
a) docente
b) padre
c) camarada
d) amigo
Completa las siguientes oraciones
La vida de Jos Encinas fue dedicada a la; el y el pueblo.
El ms alto cargo que un ciudadano puede desempear en una . es el de
. de escuela
Jos Antonio Encinas Franco fue uno de los primeros maestros que propugn en el Per la
....
Responde las siguientes preguntas
Qu importancia ha tenido el pensamiento de Encinas en el avance de la educacin Peruana?

10. Estas de acuerdo con el enfoque de la educacin de Encinas?. Explica tus razones.

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Autor:
Marco Jhoon Elas Fasanando
marcjhoo@hotmail.com
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN - TARAPOTO
FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES RIOJA

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