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Espacio Curricular:
Literatura
Curso/s: 4
Profesor/es: Adriana Padrn, Alicia Lorenzo, Ana Shwartz, Carolina Celestino, Cinthia Avila, Graciela Servidio, Selva Anzorena, Valeria
Recanatti, Vanesa Marrollo.
Expectativas de logro:
Especficas de Literatura:
o Leer textos literarios espaoles, latinoamericanos, precolombinos y argentinos donde predominen las formas mticas y fabulosas, picas y
trgicas, en el marco de las siguientes prcticas:
Participar de situaciones sociales de lectura y escritura literaria.
Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos.
Leer y producir textos acadmicos (de estudio) y crticos (de anlisis) de literatura.
Construir un proyecto personal de lectura literaria.
La constitucin de sujetos cada vez ms autnomos y solidarios, que analicen crticamente tanto el acervo cultural que las
generaciones anteriores construyeron, como los contextos en que estn inmersos, que puedan ampliar sus horizontes de
expectativas, su visin de mundo y ser propositivos frente a las problemticas o las situaciones que quieran transformar.
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de enseanza
(para los tres trimestres)
Estrategias/
Instrumentos de
Evaluacin
Literatura y ficcin.
Cosmovisin y cosmogona.
Intertextualidad.
El resumen, el resumen
acadmico.
Tiempo1
Se evaluar el trabajo en
clase, la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y
orales; trabajos prcticos
individuales y grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de
antologas, contratapas, un
diario de poesa, etc.
1
trimestre.
Cosmovisin pica
Caractersticas
de
los
poemas picos / cantares de
gesta; los juglares. Contexto
histrico.
El camino del hroe pico.
Fomentar la participacin en
situaciones orales de socializacin
2
trimestre.
Hroe y antihroe.
Literatura
gauchesca
y
poesa gaucha. Contexto
histrico
Gnero lrico, recursos y
formas.
El texto argumentativo y de
opinin.
La mirada trgica
Gnero dramtico: la
tragedia.
Gnero lrico y dramtico.
comportamiento.
3
trimestre.
y la contempornea.
Analizar los recursos literarios
presentes en las obras.
Conocer y comprender la
historia y origen del gnero
dramtico.
Leer reflexiva y completamente
obras del gnero dramtico.
Comprender las diferentes
propiedades del texto dramtico.
Leer textos de estudio y de
crtica literaria directamente
relacionados con los textos
seleccionados.
Reflexionar sobre los vnculos
entre la Literatura y otras artes.
Leer reflexiva y crticamente
obras de distintas generaciones
literarias en torno a la
cosmovisin trgica.
Analizar obras del gnero lrico,
narrativo y dramtico.
Conocer los elementos
necesarios para la elaboracin de
una resea.
Emplear la terminologa propia
de la materia.
Se evaluar el trabajo en
clase, la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y
orales; trabajos prcticos
individuales y grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de
antologas, contratapas, un
diario de poesa, etc.
Cosmovisin pica:
Mirada trgica:
Gnero dramtico:
Tragedia Griega:
Electra, Antgona, Edipo rey de Sfocles.
Medea de Eurpides.
Tragedia Moderna:
El reidero de Sergio de Cecco.
Antgona Vlez de Leopoldo Marechal.
Bodas de sangre, Yerma, Doa Rosita la
solterona, La casa de Bernarda Alba de
Federico Garca Lorca.
Pelcula:
Martn Fierro Liliana Romero y Norman Ruiz,
Fontanarrosa.
Gnero narrativo:
Pelculas:
Philadelphia Jonathan Demme
Borges
Soneto XIII de Garcilaso de la Vega.
Leyendas:
Leyendas urbanas de Alejandro Dolina.
Leyendas de Guatemala de Miguel ngel
Asturias.
Buenos Aires es leyenda de Barrantes y
Coviello.
Leyenda de la flor del Ceibo(leyenda argentina)
Pelculas:
Sita Sings the Blues Nina Paley.
Captulos de Voces annimas de Guillermo
Lockhart.
Observaciones:
1) Bibliografa:
Arte plstico:
Guernica de Pablo Picasso
La saga de Juanito Laguna de Antonio Berni
El grito de Edvard Munch.