Los juegos de mesa ayudan a las personas a aprender
a usar algunas herramientas cognitivas empleadas en ciencias como las matemticas, opin el doctor Jos Humberto Mondragn Surez, acadmico del Departamento de Fsica y Matemticas de la Universidad Iberoamericana. El domin, por ejemplo, acerca de manera atractiva y fcil a las personas al pensamiento matemtico, al desarrollar habilidades como el manejo de la estadstica, uno de los elementos de esta ciencia que pueden utilizarse diariamente en la toma de decisiones en la vida cotidiana de la gente. En las partidas los jugadores, con base en el conocimiento especfico de sus fichas, trazan en su mente probabilidades y posibilidades basados en la lgica y estadstica creadas al ver qu juego tiran sus contrincantes, para inferir los nmeros y cuntas fichas de cada uno tienen sus oponentes, y a partir de ah decidir sus siguientes movimientos. Esa construccin lgica de una partida de domin es semejante a la de las matemticas, ciencia sustentada en teoremas y axiomas que son verdades fundamentales, como decir: Todos los nmeros son iguales a s mismos. Un enunciado que no se necesita demostrar, porque es lgico y evidente. En el caso del domin, donde existen reglas, la gente puede inferir qu tan buen juego le toc, y en funcin de esa informacin imaginar sus posibilidades de ganar; claro, si toma las decisiones correctas durante la partida. Mondragn explic que durante la toma de decisiones las matemticas son uno de los principales
instrumentos que, consciente o inconscientemente,
las personas emplean; desde considerar con cunto dinero se dispone para comprar alimentos, para distribuir esa cantidad fija con base en sus necesidades y prioridades. Algunos alumnos al momento de elegir qu carrera estudiar, implcitamente recurren a la estadstica, al pensar en las posibilidades que tendrn de ser aceptados en determinada universidad, la probabilidad de conseguir trabajo y la competencia que afrontarn en el mbito laboral. Hasta cuando se desea ir al cine uno razona sobre un cmulo de informacin (qu pelcula ver o con quin ir), que se ordena de acuerdo con prioridades, cuya decisin final se toma de acuerdo con la forma de visualizar la situacin (el problema). Emplear el elemento matemtico de la estadstica en un juego como el domin desarrolla la habilidad de pensar y actuar estructurada y lgicamente ante problemas determinados, en nuestra vida personal, laboral o acadmica. Por ello para el profesor de la Iberoamericana el que un alumno diga que no entiende las matemticas, es ms un pretexto para justificar que no le quiere dedicar el tiempo de reflexin o de trabajo suficientes para hacer de stas una herramienta en su vida. Es comn que en clase, al escribir en la pizarra una ecuacin, los alumnos se pregunten para qu les sirve eso; cuando an no tienen la capacidad de identificar que esa lnea les servir para describir comportamientos de la vida real. Ante esta situacin el doctor Jos Humberto Mondragn tiene por costumbre recomendar a sus estudiantes que durante el aprendizaje de las
matemticas se diviertan y que traten de buscar la
manera de ver las cosas como un juego. Por su parte, el docente que imparte la materia de matemticas debe tener claro el objetivo de lo que ensea, el procedimiento a usar y la habilidad que pretende desarrollar; adems de hacer motivante el proceso de enseanza-aprendizaje, con mtodos que pueden introducir o no el juego. Pero aclar que tampoco se debe aprender todo el tiempo con base en el juego, pues se puede estar jugando sin ser consciente ni reflexionar en lo que se aprende, y si se carece de la costumbre de sacar lo aprendido para usarlo en algo de provecho, se va a quedar slo como un juego. http://ladobe.com.mx/2014/09/juega-domino-ydesarrolla-habilidades-matematicas-al-mismo-tiempo/
El domin (galicismo de domino) es un juego de
mesa en el que se emplean unas fichas (baldosas) rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el envs,aunque el color del domino se representa por el color de sus puntos y no de su ficha eso quiere decir que la ficha es llamada "blanca" aunque el domino es negro por sus puntos. Divididas en dos cuadrados, cada uno de los cuales lleva marcado de cero a un determinado nmero de puntos (hasta el 6). El juego completo de fichas de domin consta normalmente de 28 piezas siendo la ficha ms grande la de doble seis. Aunque no son habituales, existen tambin variantes de 55, 91, 136 y 190 piezas. La mencin escrita ms antigua sobre el domin est documentada en China, en el escrito "Antiguos hechos
de Wulin" (sobre la capital Hangzhou) escritos por
Zhou Mi (12321298) durante la dinasta Yuan, donde se referan a los "pupai" (juegos de placas o domins) y a los dados como objetos vendidos por los mercaderes durante el reinado del emperador Xiaozong de los Song (11621189). El primer manual conocido sobre el domin es el Manual del perodo Xuanhe, escrito por Qu You (1347 1433). Sin embargo, algunos estudiosos chinos creen que este manual es una falsificacin de un momento posterior.[1] En la Enciclopedia de la Mirada de Tesoros, Zhang Pu (16021641) describe el juego de disponer las piezas de domin como "pupai", aunque el carcter "pu" haba cambiado con respecto al escrito de Zhou Mi, conservando la pronunciacin. Los juegos de domin tradicionales chinos incluan el Tien Gow, Pai Gow, Che Deng y otros. El conjunto de 32 piezas chinas, que representaba las posibilidades de tirada de un par de dados e introduca duplicados de algunas tiradas, aunque no tena caras en blanco, lo que difiere de los conjuntos de 28 piezas encontrados en Occidente a mediados del siglo XVIII. Es precisamente en este siglo cuando empiezan a aparecer en Europa los primeros vestigios de este juego, especialmente en Italia y de ah se expanden por todo Occidente, aunque con cambios con respecto a su original chino. Los juegos de domin europeos no contienen ni distinciones de clase ni duplicados, aunque incorporan las combinaciones con una de las caras en blanco. Las fichas con igual nmero de puntos en ambos cuadrados se conocen como dobles, mulas, chanchos o carretas. As mismo, las fichas con uno de los
cuadrados sin puntos se llaman blancas, geras o
chucha, y las que tienen un punto se conocen como pitos o unos. As, con los dos, tres, cuatro y cinco hasta llegar a los seis. En otros lugares suelen ser nombrados Blanco (0), As (1), Dos (2), Tres (3), Cuadra (4), Quina (5) y Cena (6). El 6 doble se conoce en la costa colombiana como la mazorca y el cero doble como la pel, en Repblica Dominicana el cero doble se conoce como "la caja". En Venezuela, el 6 doble se conoce como la cochina; en Repblica Dominicana como "doble 6"; en Mxico, como mula; en Chile, como chancho 6; en Per, es conocida como samba; en Puerto Rico como 'la guagua' (el autobs); y en Espaa es conocida como 'la que menos pesa' El juego generalmente se prctica con cuatro jugadores en solitario. En muchas ocasiones el juego de domin se puede practicar con 2 ,4, 5 o incluso 12 personas y se tienen que dividir las fichas segn la cantidad de jugadores. Regularmente se juega de 2 a 5 personas en el domin clsico. Objetivo: 1.-Si juntas 7 mulas ganaras el juego El 'objetivo' del juego es alcanzar una determinada puntuacin previamente fijada, jugando para ello las manos o rondas que sean precisas. El jugador que gana una ronda, suma los puntos de las fichas de sus adversarios y/o pareja. El primer jugador o pareja que alcanza la puntuacin fijada al principio de la partida, gana. Pasar queda a opcin de los jugadores aun cuando tengan la ficha La nica sea vlida en el juego del domin es la "pensada". Cuando toca el turno de jugar, se tiene la opcin de pensar durante un tiempo relativamente largo para hacerle entender al compaero que se tienen varias fichas del mismo nmero, que va a tapar
o que va a cuadrar. O por el contrario, jugar de
inmediato, sin pensar, indica que no se tienen ms fichas del nmero que este en ese momento. http://www.mamapsicologainfantil.com/beneficios-dejugar-al-domino-para-los-ninos/
QUIN TIENE LA MAYOR SUMA
Es un juego para dos jugadores (o dos equipos). Se decide que el criterio del juego es mayor suma. Se ponen todas las piezas del domin boca abajo y en el centro de la mesa. Cada jugador toma una pieza al mismo tiempo y les dan la vuelta. Cada uno suma los puntos de su pieza, si por ejemplo uno levant el 2-4 y otro el 3-4 obtendrn respectivamente 6 y 7. En este caso ganar el segundo jugador que se quedar con la pieza que haba levantado. Se continua el juego hasta que se acaban todas las piezas del domin. El ganador ser el nio o el equipo que ms piezas de domin tenga al final. Variaciones: Se puede jugar a ver quin tiene la menor suma. Se puede jugar a la mayor o menor resta. Otra variante es buscar la multiplicacin mayor o menor, multiplicando los puntos de las piezas. Idea vista en Fun games 4 learning. Beneficios de las actividades con domin Los beneficios de usar un domin para el aprendizaje de las matemticas son mltiplos, aqu te coment los tres que yo encuentro ms relevantes: Generacin de estrategias de clculo ya que (sobre todo en los domins cuyas fichas tienen puntuaciones
de hasta 12), los nios pueden visualizar patrones
geomtricos que le facilitan el clculo mental. Repaso y consolidacin de operaciones aritmticas a travs del juego, lo que permite que los nios realicen decenas de operaciones en una sola partida. Estrategias propias del juego del domin que desarrollan el razonamiento lgico y numrico. DOMINS COMERCIALIZADOS Ya has visto que se pueden realizar muchas actividades matemticas con este juego que ocupa tan poco espacio y resulta tan atractivo para los nios y las nias. Te quiero mostrar otros formatos especialmente indicados para las clases de matemticas que van ms all del domin clsico. Espero que te gusten! Todos los domins que os presento los podis encontrar en nuestra tienda (puedes ver cada uno pinchando en su imagen). DOMIN CON PUNTOS En las fichas se indican las cantidades con puntitos, como toda la vida! Domin clsico en dos colores Facilita la realizacin de operaciones matemticas al presentar cada puntuacin en un color. http://aprendiendomatematicas.com/actividades -de-matematicas-con-un-domino/