MADELEINE LEININGER

BIOGRAFIA DE MADELEINE LEININGER

Madeleine Leininger naci en Sutton, Nebraska, el 13 de junio de 1995 e inici su carrera
profesional despus de diplomarse en la Escuela de Enfermera de St Anthony, en Denver. Es
la fundadora de la Enfermera Transcultural fue la primera enfermera profesional con
preparacin universitaria en enfermera, obtuvo un Doctorado en Antropologa Cultural y
Social.
En 1.950 obtuvo el titulo de Ciencias Biolgicas y realizo estudios complementarios en
Filosofa y Humanismo.
Trabaj como instructora, enfermera de plantilla y enfermera jefe en la unidad mdicoquirrgica y abri una nueva unidad de psiquiatra como directora de servicio en enfermera
del Hospital de Omaha. Durante ese tiempo avanzo en el estudio, la administracin, la
enseanza, el diseo de planes de estudio de enfermera, realizo las comprobaciones y
medidas en la Universidad de Creighton de Omaha.
Inici y dirigi el primer programa de enfermera especializada en psiquiatra en la Universidad
de Cincinnati.
En 1955 durante su ejercicio profesional, en el rea de Psiquiatra Infantil observ que el
personal sanitario no conoca suficientemente los factores culturales que influan para su
asistencia; a partir de esta experiencia nace la inquietud de construir un modelo que considere
una visin transcultural del cuidado para el individuo.
Durante esta poca escribi uno de sus primeros textos bsicos en enfermera psiquitrica,
junto a C Hofling, titulado Basic Psychiatric Nursing Concepts en 1960, que ha sido editado en
once lenguas y se utiliza en todo el mundo. Entre los aos 1950 y 1960 seal la existencia
de varias reas comunes de conocimiento y de inters cientfico-terico entre la enfermera y
la antropologa, formulo diversos conceptos, teoras, prcticas y principios de la enfermera
transcultural.
Nursing and Anthropology: Two Worlds to Blend, fue su primer libro publicado sobre
enfermera transcultural, que sent las bases del desarrollo de este campo del conocimiento,
de su propia teora y de la asistencia sanitaria basada en las diferencias culturales.
Su libro titulado Enfermera Transcultural: Conceptos, Teoras, Investigacin y prcticas en
1978, defini los principales conceptos, nociones tericas y procedimientos prcticos de la
enfermera transcultural. Trabajo como directora del primer programa cientfico de enfermera
de los Estados Unidos. En 1969 fue nombrada decana y profesora de enfermera y
conferencista de Antropologa por la Universidad de Washington.
Su carrera acadmica incluye casi 600 conferencias, comunicaciones, talleres y servicios de
asesora en los Estados Unidos, Canad, Europa, Isla del pacfico, Asia, frica, Australia y los
pases Escandinavos. En 1974 fund la organizacin denominada National Transcultural

Nursing Society de la que ha sido una actividad dirigente desde sus inicios. Fund la National
Research Care Conference en 1978.
Leininger ha adquirido un gran prestigio internacional en enfermera y otros campos
asociados, debido a sus escritos sobre enfermera y asistencia transcultural y a sus trabajos
tericos, de investigacin, consultas de comunicaciones dinmicas, imparte charlar a
Antroplogos, Mdicos, Asistentes sociales, Farmacuticos y Profesores para participar en
investigaciones con otros colegas.
Leininger ha escrito o editado 27 libros, ha publicado ms de 200 artculos y 45 captulos de
libros, adems de numerosas pelculas e informes de investigacin centrados en enfermera
transcultural, asistencia y fenmenos sanitarios, ha recibido numerosos premios y
distinciones, figura con nombre propio en diferentes publicaciones.
EJERCICIO PROFESIONAL
Leininger seala que existen varios factores en relacin con la lentitud a la hora de reconocer
y valorar la importancia de los factores culturales y de enfermera transcultural en el mbito de
la formacin y el ejercicio profesional y estos son:
La teora se concreto en la dcada de 1950, cuando prcticamente ningn profesional de
enfermera tenia una preparacin en antropologa y satisfaccin de sus necesidades sociales
o culturales.
Los artculos sobre enfermera transcultural eran rechazados por los editores.
El concepto cuidado tuvo un inters limitado para las enfermeras hasta la dcada de 1970,
Leininger fue la primera en hablar del cuidado.
Las enfermeras haban asumido una posicin demasiado etnocntrica y excesivamente
prxima a los intereses y las directrices de la medicina.
Enfermera se haba mostrado lenta a la hora de impulsar avances sustanciales en el
desarrollo de sus diversas reas de conocimiento.
Los profesionales estn comenzando a apreciar la importancia de la enfermera transcultural,
de la nocin de asistencia y del empleo de los mtodos cualitativos.
MODELO DEL SOL NACIENTE
En 1970, Leininger elaboro el modelo de sol naciente el cual representa componentes
esenciales de su teora, este modo resulta un instrumento valioso para estudiar los diversos
elementos y componentes se su teora y para realizar las valoraciones clnicas que sean
lgicas en la cultura.

La mitad superior del crculo representa los componentes de la estructura social y los factores
de la concepcin del mundo que influye en los cuidados y salud por medio del lenguaje y el
entorno. Estos factores influyen en los sistemas enfermeros que se encuentran en la parte
central del modelo. Las dos mitades unidas forman un sol entero que significa el universo que
las enfermeras deben considerar para valorar los cuidados humanos y la salud.
Segn esta teora pueden establecerse tres tipos de cuidados enfermeros: Presentacin y
mantenimiento de los cuidados culturales; de adaptacin y negociacin de los cuidados
culturales y reorientacin o restructuracin de los cuidados culturales.
El modelo del sol naciente describe a los humanos como personas que no se pueden separar
de su procedencia cultural y de la estructura social, de su concepcin de mundo, de su
trayectoria vital y el contexto de su entorno, esto viene siendo un principio fundamental de la
teora de Leininger.

FUENTES TEORICAS
Leininger se baso en la disciplina de la antropologa y de la enfermera defini la
enfermera transcultural como un rea principal de la enfermera que se centra en el estudio
comparativo y en el anlisis de las diferentes culturas y subculturas del mundo con respecto a
los valores sobre los cuidados, la expresin y las creencias de la salud y la enfermedad, y el
modelo de conducta, cuyo propsito consiste en concebir un saber cientfico y humanstico
para que proporcion una prctica de cuidados enfermeros especficos para la cultura y una
prctica de cuidados enfermeros universales de la cultura.
La enfermera transcultural va ms all de los conocimientos y hace uso del saber de los
cuidados enfermeros culturales para practicar cuidados culturalmente congruentes y
responsables. Leininger declara que con el tiempo habr un nuevo tipo de prctica enfermera
que reflejara los distintos tipos de enfermera, los cuales se definirn y basaran en la cultura y
sern especficos para guiar los cuidados enfermeros dirigidos a individuos, familias, grupos e
instituciones. Afirma que la cultura y el cuidado son los medios ms amplios para
conceptualizar y entender a las personas este saber es imprescindible para la formacin y
practica de enfermeras.
Leininger define que, as como la enfermera es significativa para los pacientes y para
las enfermeras de todo el mundo, el saber de la enfermera transcultural y sus competencias
sern imprescindibles para orientar las decisiones y las acciones de las enfermeras y as
obtener resultados buenos y eficaces.
Enfermera Transcultural: Se refiere a las enfermeras que estn formadas en enfermera
transcultural y que tienen como labor desarrollar el saber y la practica de la enfermera
transcultural.
Enfermera Intercultural: Se refiere a las enfermeras que usan conceptos antropolgicos
mdicos o aplicados; la mayor parte de ellas no estn autorizadas a desarrollar la teora de la
enfermera transcultural ni a llevar a cabo practicas basadas en la investigacin.
Segn Leininger, la enfermera transcultural es una enfermera diplomada, que es capaz
de aplicar conceptos generales, principios y practicas de la enfermera transcultural creados
por las enfermeras transculturales especialistas. Por otro lado Leininger defiende y promueve
una teora nueva y diferente, y no la teora tradicional de la enfermera, que normalmente se

define como un conjunto de conceptos relacionados entre s de forma lgica y proposiciones

hipotticas que se puede probar a fin de explicar o predecir un hecho, fenmeno o situacin.
En cambio, Leininger define la teora como el descubrimiento sistemtico y creativo del
conocimiento de un campo de inters o de un fenmeno que no parecen relevantes para
entender o explicar fenmenos desconocidos.
Leininger, creo la teora de la diversidad y universalidad de los cuidados culturales
enfermeros, que tiene sus cimientos en la creencia de que las personas de diferentes culturas
pueden informar y guiar a los profesionales y de este modo, podrn recibir el tipo de atencin
sanitaria que deseen y necesiten de estos profesionales. La cultura representa los modelos de
su vida sistematizados y los valores que las personas que influyen en sus decisiones y
acciones.
Por tanto, la teora esta enfocada para que las enfermeras descubran y adquieran los
conocimientos acerca del mundo del paciente y para que estas hagan uso de sus puntos de
vista internos, sus conocimientos y practicas, todo con la tica adecuada.
No obstante Leininger anima a obtener el conocimiento del interior de las personas o
culturales, ya que este conocimiento tiene mayor credibilidad. La teora no tiene que ser
necesariamente intermedia ni una gran teora, aunque si debe interpretarse como una teora
holstica o como una teora de campos especficos de inters.
Leininger ha estudiado varias culturas en profundidad y otras tantas en colaboracin con
estudiantes universitarios, licenciados y profesores por medio de mtodos cualitativos de
investigacin, a explicado 130 principios diferentes de los cuidados en cincuenta y seis
culturas teniendo cada una diferentes significados, experiencias culturales y usos que hacen
las personas de culturas parecidas o diversas.
Leininger afirmo que el objetivo de la teora de los cuidados consiste en proporcionar
cuidados que sean coherentes con la cultura. Considera que las enfermeras deben trabajar de
tal modo que se explique el uso de los cuidados y significados, y as los cuidados culturales,
valores, creencias y modos de vida pueden facilitar bases fiables y exactas para planificar e
implementar eficazmente los cuidados especficos de la cultura
CONCEPTOS SEGN LA TEORIA DE TRANSCULTURACION
Salud: Se considera como un estado de bienestar, es culturalmente definida, valorada y
practicada.
Refleja la capacidad de los individuos para llevar a cabo sus roles cotidianos.
Incluye sistemas de salud, practicas de cuidados de salud, patrones de salud y
promocin y mantenimiento de la salud.
Es universal a travs de todas las culturas aunque se define de forma distinta en
cada cultura para reflejar sus valores y creencias especificas.
Cuidados: Acciones dirigidas a la asistencia, al apoyo o a la capacitacin de otras personas o
grupos que muestran necesidades evidentes o potenciales con el fin de atenuar o mejorar su
situacin o modo de vida.
Cuidados culturales: son todos los valores creencias y modos de vida aprendidos y
transmitidos de forma objetiva que ayudan, apoyan, facilitan o capacitan a otras personas o
grupo a mantener su estado de salud y bienestar o a mejorar su situacin y estilo de vida o a
afrontar la enfermedad, la discapacidad o la muerte.

Persona: Leininger se refiere a ella como un ser humano que se cuida y es capaz de
interesarse por otros; aunque los cuidados de los seres humanos son universales, las formas
de cuidar varan segn las culturas.
Entorno: todos los aspectos contextuales en los que se encuentran los individuos y los
grupos culturales.
Etnoenfermeria: Se centra en el estudio y la clasificacin sistemtica de las creencias,
valores y prcticas que se aplican en la asistencia de enfermera segn los conocimientos
cognitivos o subjetivos que tienen de ellos una cultura determinada, a travs de las
experiencias, las convicciones y el sistema de valores sobre fenmenos de enfermera reales
o potenciales, como puede ser la asistencia, la salud y los factores ambientales.
Diversidad de los cuidados culturales: Variacin o diferencia que existe en significados,
modelos, valores, modos de vida o smbolos relacionados con la asistencia dentro de una
colectividad o entre grupos humanos distintos, con el fin de ayudar, apoyar o facilitar medidas
asistenciales dirigidas a las personas.
Universalidad de los cuidados culturales: La similitud o uniformidad dominante en los
significados, modelos, valores, modos de vida y smbolos de los cuidados que se manifiestan
entre muchas culturas y reflejan los modos de apoyo, asistencia, capacitacin para ayudar a
las personas.
APLICACIN DE LA TEORIA EN RELACION CON LA ENFERMERA-PACIENTEFAMILIA.
Resulta esencial que el profesional de enfermera sepa responder de manera integral a
las necesidades de los pacientes.
Es fundamental para llevar a cabo un proceso de relacin de ayuda eficaz, que el
profesional de enfermera tenga la capacidad de identificar y dar respuestas a las necesidades
espirituales y emocionales de las personas a las que presta cuidado.
El profesional de enfermera tiene que descubrir y adquirir los conocimientos acerca del
mundo del paciente y as haga uso de sus puntos de vista internos, sus conocimientos y
practicas, todo con la tica adecuada.

JEAN WATSON

BIOGRAFA:
Margaret Jean Harman Watson naci en el sur de Virginia en 1940 y creci durante la dcada de 1940
y 1950 en la pequea ciudad de Welch, Virginia Occidental, en los montes Apalaches. Es la menor de
ocho hermanos, y siempre estuvo rodeada de un entorno familiar y comunitario muy numeroso.
Watson fue a la escuela en Virginia Occidental. Ms adelante fue a la escuela de enfermera Lewis
Gale en Roanoke, Virginia. Tras licenciarse en 1961, se caso con Douglas y se trasladaron hacia el
oeste, a su estado natal, Colorado. Douglas fallece en 1998. Tuvieron dos hijas, Jennifer y Julie, y
cinco nietos.
Despus de trasladarse a Colorado, sigui con su formacin en enfermera y con los estudios de
licenciatura en la universidad. Contino sus estudios y obtuvo un bachillerato en ciencias de la
enfermera en 1964 en el Campus de Boulder, una maestra en Salud Mental y Psiquiatra en 1966 en
el Campus de Ciencias de la Salud y un doctorado en Psicologa Educativa y Asistencial en 1973 en
Boulder.
Ha sido presidenta y vicedecana de los programas universitarios, y particip en la planificacin y
elaboracin del programa de doctorado en enfermera en colorado, que se estableci en 1978.En 1981
y 1982 se tomo 2 aos sabticos y sigui estudios internacionales en Nueva Zelanda, Austria, India,
Tailandia y Taiwn. Actualmente, es profesora de enfermera y ostenta el cargo de presidenta
fundadora de la ciencia del cuidado en la escuela de enfermera de la universidad de colorado.
Durante su carrera profesional Jean ha participado activamente en programas para la comunidad y ha
iniciado numerosas colaboraciones con otros centros en el rea del cuidado de la salud.
Ha recibido varios reconocimientos y premios federales en investigacin y educacin avanzada y ha
recibido otros universitarios y privados, fondos para su facultad, proyectos administrativos y becas para
el cuidado humano.
Sus publicaciones reflejan la evolucin de su teora del cuidado. Todo lo que ha escrito va dirigido a los
estudiantes de enfermera y les propone la base antolgica, tica y epistemolgica para su praxis, as
como lneas de investigacin. Confirma que el cuidado esta intrnsecamente relacionado con la
curacin. La tica y la escala de valores de cuidado, curacin y salud comprende el contexto
profesional y la misin de la enfermera para la sociedad.
ELABORACIN DE LA TEORA:
Conceptos:
1. Interaccin enfermera-paciente: define al cuidado como un proceso entre dos personas con una
dimensin propia y personal, en el que se involucran los valores, conocimientos, voluntad, y
compromisos en la accin de cuidar. Aqu la enfermera elabora un concepto de idea moral como la
preservacin de la dignidad humana.

2. Campo fenomenolgico: corresponde a la persona en su totalidad de experiencias de vida humana,

abarcando sentimientos, sensaciones, pensamientos, creencias, objetivos, percepciones. Es decir, es
todo lo que construye la historia de vida del individuo tanto en el pasado, presente y futuro.
3. Relacin transpersonal de cuidado: para comprender dicho proceso debemos tener en claro dos
conceptos bsicos, estos son:
-Transpersonal: ir ms all del propio ego, lo que permite alcanzar conexiones espirituales ms
profundas en la promocin de la comodidad y la curacin del paciente
-Cuidado transpersonal: intenta conectarse y abrazar el espritu o el alma de los dems a travs de los
procesos de cuidados y de tratamientos y estar en relacin autntica, en el momento.
La relacin entre estos dos conceptos se da por la caracterizacin de una clase especial de cuidado
humano que depende de: el compromiso moral de la enfermera de proteger y realzar la dignidad
humana as como el ms profundo y/o ms alto yo, mas all de la situacin de salud.
4. Momento de cuidado: es una ocasin en la que la enfermera y otra persona se conectan para el
cuidado humano con un punto de contacto en un tiempo y espacio determinado. Tiene la habilidad de
expandir la capacidad humana.

TEORA DEL CUIDADO HUMANO:

Sostiene que ante el riesgo de deshumanizacin en el cuidado del paciente, a causa de la gran
reestructuracin administrativa de la mayora de los sistemas de cuidado de salud en el mundo, se
hace necesario el rescate del aspecto humano, espiritual y transpersonal, en la prctica clnica,
administrativa, educativa y de investigacin por parte de los profesionales en el campo de la
enfermera.
Jean Watson considera que el estudio de las humanidades expande la mente e incrementa la
capacidad de pensar y el desarrollo personal, por lo tanto, es pionera de la integracin de las
humanidades, las artes y las ciencias.
A travs de su pensamiento y basndose en las teoras filosficas de otros profesionales, entre ellos el
trabajo de Nightingale (enfermera), Henderson, Hall, Leininger (antroploga), Hegel (filosofo),
Kierkegaard (filosofo y telogo), Gadow y Yalom (psiquiatra), elabora su teora llamada Del cuidado
humano.

A causa de la gran reestructuracin administrativa de la mayora de los sistemas de cuidado de salud

en el mundo, se hace necesario el rescate del aspecto humano, espiritual y transpersonal, en la
prctica clnica, administrativa, educativa y de investigacin por parte de los profesionales de
enfermera es por esto que se basa en siete supuestos bsicos:
1. El cuidado slo se puede manifestar de manera eficaz y slo se puede practicar de manera
interpersonal.
2. El cuidado comprende factores de cuidados que resultan de satisfacer ciertas necesidades
humanas.
3. El cuidado eficaz promueve la salud y el crecimiento personal o familiar.
4. Las respuestas derivadas del cuidado aceptan a la persona no slo como es, sino como la persona
puede llegar a ser.
5. Un entorno de cuidado ofrece el desarrollo del potencial, a la vez que permite elegir para la persona
la mejor accin en un momento determinado.
6. El cuidado es ms salud-gentico que la curacin. La prctica del cuidado integra el conocimiento
biofsico al conocimiento de la conducta humana para generar o promover la salud y ofrecer cuidados
a los enfermos. As pues, una ciencia del cuidado complementa perfectamente una ciencia de
curacin.
7. La prctica del cuidado es fundamental para la enfermera.
Factores curativos de la ciencia del cuidado:
1- Formacin de un sistema humanstico altruista de valores: este factor, que incorpora valores
humansticos y altruistas, facilita la promocin de cuidado enfermero holstico y el cuidado positivo
dentro de la poblacin de pacientes. Tambin describe el papel de la enfermera a la hora de desarrollar
interrelaciones eficaces enfermero paciente y a la hora de promover el bienestar ayudando al paciente
para que adopte las conductas del paciente que buscan la salud.
2- Inculcacin de la fe-esperaza: Este factor se puede definir como una satisfaccin a travs de la cual se
puede dar una extensin del sentido de uno mismo.
3- Cultivo de la sensibilidad para uno mismo y para los dems: el reconocimiento de los sentimientos
lleva a la autoactualizacin a travs de la autoaceptacin tanto para la enfermera como para el
paciente. A medida que las enfermeras reconocen su sensibilidad y sentimientos, estos se vuelven
ms genuinos, autnticos y sensibles hacia los dems.
4- Desarrollo de una relacin de ayuda-confianza: el desarrollo de una relacin de ayuda-confianza entre
la enfermera y el paciente es crucial para el cuidado transpersonal. Una relacin de confianza fomenta
y acepta la expresin tanto de los sentimientos positivos como de los negativos. Implica coherencia,
empata, acogida no posesiva y comunicacin eficaz.

5- Promocin y aceptacin de la expresin de los sentimientos positivos negativos: el hecho de compartir

los sentimientos es una experiencia de riesgo tanto para la enfermera como el paciente. La enfermera
debe estar preparada tanto para sentimientos positivos como negativos. La enfermera debe reconocer
la comprensin intelectual y emocional de una situacin distinta de las dems.
6- Uso sistemtico del mtodo cientfico de solucin de problemas para la toma de decisiones: el uso del
proceso de enfermera aporta un enfoque cientfico se solucin de problemas en el cuidado enfermero,
disipando la imagen tradicional de la enfermera como ayudante de un mdico. El proceso enfermero
es similar al proceso de investigacin en lo que se refiere a lo sistemtico y organizado.
7- Promocin de la enseanza aprendizaje interpersonal: este factor es un concepto importante para la
enfermera porque separa el cuidado de la curacin. Permite que el paciente este informado, y cambia
la responsabilidad por el bienestar y la salud del paciente. La enfermera facilita este proceso con las
tcnicas de enseanza aprendizaje diseadas para permitir que los pacientes realicen el
autocuidado, determinar las necesidades personales y ofrecer las oportunidades para su crecimiento
personal.
8- Provisin del entorno de apoyo, proteccin y correctivo mental, fsico, sociocultural y espiritual: las
enfermeras tienen que reconocer la influencia que los entornos internos y externos tienen en la salud y
la enfermedad de los individuos. Los conceptos de relevantes para el entorno interno incluyen el
bienestar mental y espiritual, y las creencias socioculturales de un individuo. Adems de las variables
epidemiolgicas, se incluyen otras variables externas como el confort, la privacidad, la seguridad y los
entornos limpios, estticamente agradables.
9- Asistencia en la gratificacin de las necesidades humanas: la enfermera reconoce las necesidades
biofsicas, psicofsicas, psicosociales e intrapersonales de ella misma y el paciente. Los pacientes
tienen que satisfacer las necesidades de menor rango antes de intentar cubrir las necesidades de un
rango superior.
10- Permisin de fuerzas existenciales fenomenolgicas: la fenomenologa describe a los datos de la
situacin inmediata que ayudan a la gente a comprender los fenmenos en cuestin. La psicologa
existencial es una ciencia de la existencia humana que utiliza los anlisis fenomenolgicos. Watson
cree que la responsabilidad de la enfermera va ms all de los 10 factores de cuidado, y facilitar el
desarrollo en el rea de promocin de la salud mediante acciones preventivas de salud.
Los tres primeros factores del cuidado forman la base filosfica.Es una teora filosfica en la que
considera a la persona como "un ser en el mundo". La misma tiene en cuenta: el alma, el cuerpo, y el
espritu. La persona se esfuerza en actualizar la relacin entre estos tres, para conseguir la armona y
son dimensiones que la enfermera ha de tener en cuenta. Sosteniendo que el cuidado humano es
considerado como una relacin teraputica bsica entre los seres humanos; es relacional,
transpersonal e intersubjetivo. Lo que le permiti la articulacin de sus premisas tericas, stas son un

reflejo de los aspectos interpersonales, transpersonales, espirituales de su obra, reflejando la

integracin de sus creencias y valores sobre la vida humana, proporcionando el fundamento para el
desarrollo posterior de su teora:
Premisa 1. El cuidado (y la enfermera) han existido en todas las sociedades. La actitud de asistencia
se ha transmitido a travs de la cultura de la profesin como una forma nica de hacer frente al
entorno. La oportunidad que han tenido enfermeras(os) de obtener una formacin superior y de
analizar, a un nivel superior, los problemas y los asuntos de su profesin, han permitido a la enfermera
combinar su orientacin humanstica con los aspectos cientficos correspondientes.
Premisa 2. La claridad de la expresin de ayuda y de los sentimientos, es el mejor camino para
experimentar la unin y asegurar que algn nivel de comprensin sea logrado entre la enfermerapersona y paciente-persona. El grado de comprensin es definido por la profundidad de la unin
transpersonal lograda, donde la enfermera y el paciente mantienen su calidad de persona
conjuntamente con su rol.
Premisa 3. El grado de genuinidad y sinceridad de la expresin de la enfermera, se relaciona con la
grandeza y eficacia del cuidado. La enfermera que desea ser genuina debe combinar la sinceridad y
la honestidad dentro del contexto del acto de cuidado.
Segn Watson, el inters de la enfermera reside en comprender la salud como a la enfermedad y la
experiencia humana. Dentro de la filosofa y la ciencia del cuidado, intenta definir un resultado de
actividad cientfico relacionado con los aspectos humansticos de la vida, establecer la enfermera
como interrelacin de la calidad de vida, incluida la muerte y la prolongacin de la vida.
Con estos supuestos y factores elaboro su teora y defini los conceptos metaparadigmticos de la
siguiente manera:

Salud: tiene

que

ver

con

una

unidad

armona

entre

mente

cuerpo

alma

(espritu) Est asociada con el grado de coherencia entre el yo percibido y el yo experimentado.

Persona: Reconoce a la persona como un ser nico que tiene tres esferas del ser,
mente, cuerpo y espritu, que se ven influidas por el concepto de s mismo, que es nico y libre de
tomar decisiones. Integral, con capacidad y poder para participar en la planeacin y ejecucin de su

cuidado, donde el aspecto sociocultural es preponderante para el cuidado del paciente.

Entorno: Espacio de la curacin. Watson reconoce la importancia de que la habitacin del paciente
sea un calmante, cicatrizante .La realidad objetiva y externa, marco de referencia subjetivo del
individuo. El campo fenomenolgico, incluye la percepcin de s mismo, creencias, expectativas e

historicidad (pasado, presente y futuro imaginado)

Enfermera: Watson afirma que la practica cotidiana de la enfermera debe sostenerse sobre un
solid sistema de valores humansticos que la enfermera tiene que cultivar a lo largo de la vida
profesional y adems integrar los conocimientos cientficos para guiar la actividad. Esta asociacin

humanstica-cientfica constituye a la esencia de la disciplina enfermera a partir de los factores

curativos relacionados con la ciencia de cuidar. Esta centrada en las relaciones de cuidado
transpersonal. Dice que la enfermera es un arte cuando la enfermera/o comprende los sentimientos
del otro es capas de detectar y sentir estos sentimientos y expresarlos como la experiencia de la otra
persona.

Aplicaciones de la teora
Utilizada como marco disciplinario en programas de enfermera de algunas universidades de Estados
Unidos y a travs del mundo.
La Facultad de Enfermera y Nutriologa, seleccion esta teora para adecuar sus planes de estudio a
esta realidad, y cumplir con los lineamientos establecidos por la Universidad Autnoma de Chihuahua.
Aportes a distintos campos
-Docencia: el objeto de la prctica profesional es la naturaleza de la vida, del ser humano. Incluye
teoras filosficas respecto de la salud, del cuidado y de la curacin. Las reas centrales de contenido
son las humanidades, la ciencia socio-biomdica y tanto el fondo como la forma del cuidado a los
pacientes. Los cursos deberan utilizar el arte, la msica, la literatura, la poesa, el teatro y el
movimiento para facilitar el entendimiento de las reacciones ante distintos estados de salud y ante
nuevas posibilidades de dispensacin de cuidados y de curacin que vayan surgiendo.
- Prctica: tiene por objetivo ayudar a las personas a alcanzar un mayor grado de armona con la
mente, el cuerpo y el alma, lo que hace que tengan lugar procesos de autoconocimiento, respeto
propio, auto-curativos y de atencin a uno mismo a la vez que aumenta la diversidad, que es el
objetivo de la aplicacin de los diez factores.
- Investigacin: invita a las enfermeras a utilizar enfoques de investigacin innovadores.