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UNIVERSIDAD PRIVADA ARZOBISPO LOAYZA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

PROYECTO DE TESIS
NIVEL DE CONICIMIENTOS DE LA PLANIFICACION FAMILIAR EN
ADOLESCENTES DEL 5TO DE SECUANDARIA DE LA INSITUCION
EDUCATIVA SAN JUAN MASIAS 5097 -2016
PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN
ENFERMERIA
AUTOR(ES):
Jenny Fernndez Dvila
Elizabeth Huaman Jancco

ASESOR:
Dr. Pinto Velsquez Carlos

LNEA DE INVESTIGACIN
Educacin sexual y salud Reproductiva

LIMA PER
2015
1

INDICE
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.Descripcin del problema
1.2.Formulacin del problema
1.2.1. Problema general
1.2.2. Problema especfico
1.3.Objetivos
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivo especifico
1.4.Justificacin:
1.4.1. Justificacin terica:
1.4.2. Justificacin legal:
1.4.3. Justificacin metodolgica:
1.5.Limitaciones:

CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1.Antecedentes de la investigacin
2.1.1. Antecedentes nacionales
2.1.2. Antecedentes internacionales
2.2.Bases tericas
2.2.1. Sobre conocimiento
2.2.1.1...................................................Definiciones sobre conocimiento
2.2.1.1...................................................................Conocimiento racional
2.2.1.2.................................................................Conocimiento emprico
2.2.1.3.................................................................Conocimiento Apririco
2.2.2. Definicin de asma
2.2.2.1..........................................................Definicin conceptual asma
2.2.2.2............................................................Factores desencadenantes
2.2.2.3...................................................................................... Sntomas:
2.2.2.4.............................................Diagnstico para los tipos de asma:
2.2.2.5...................................................................Tratamiento de asma:
2.3.

Definicin de trminos bsicos:

CAPITULO III
2

MARCO METODOLOGICO
3.1.Formulacin de Hiptesis
3.1.1. Hiptesis Principal
3.1.2. Hiptesis Especfico
3.2.Variable
3.2.1. Definicin conceptual
3.2.2. Definicin Operacional.
3.2.3. Operacionalizacin de la variable
3.3.Tipo de investigacin
3.4.Diseo de Investigacin
3.5.Poblacin, Muestra y Muestreo
3.6.Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos
3.6.1. Tcnicas de recoleccin de datos
3.6.2. Instrumentos de recoleccin de datos
3.6.3. Validez y confiabilidad de los instrumentos
3.7.Tcnicas para el procesamiento y anlisis de datos
3.8.Consideraciones ticas

CAPITULO IV
ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN
4.1.Recursos: humanos, materiales, financieros
4.1.1. Recursos humanos
4.1.2. Recursos institucionales
4.2.Cronograma de actividades
REFERENCIAS
ANEXOS
Matriz de consistencia
Modelo de instrumento de investigacin

CAPITULOI
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripcin del problema


La sexualidad es parte de la vida y se manifiesta desde el momento que
se nace y a lo largo de toda existencia. La organizacin mundial de la
salud(OMS) manifiesta que son nuestros derechos tener relaciones
sexuales gratificantes y enriquecedoras, sin coercin y sin temor de
infecciones ni de embarazos no deseados, poder regular la fertilidad sin
riesgos de efectos secundarios desagradables o peligroso, poder tener
embarazos, partos seguros y criar hijos saludables (1)
Por ello las relaciones sexuales debera ser una eleccin responsable
producto de un vnculo amoroso y de mucha confianza, expresin de
amor, placer pero para lograrlo se debe actuar con informacin conciencia
y responsabilidad
En estos tiempo , ha existido inters en comportamientos sexuales de los
adolescentes , en edad escolar sobre todo de secundaria, particularmente
en las interrelaciones sexuales y sus consecuencias , que preocupan a
pases en desarrollo como el nuestro donde los adolescentes inician su
actividad sexual a una temprana edad y sin usar mtodos anticonceptivos
adecuados, aunque ellos refieres conocerlos
Una actividad sexual a temprana edad y sin la debida informacin muchas
veces conlleva a muchos riesgos no solo porque podra haber un
embarazo

no

deseado

sino

tambin

posibles

contagios

de

enfermedades de transmisin sexual.


La adolescencia marca una etapa de la vida llena de cambios complejos,
en esta etapa los y las adolescentes deben prepararse para su papel
futuro,

adquirir

conocimientos

destrezas

que

les

permitan

desempearse socialmente, a fin de desarrollar autonoma y establecer


relaciones afectivas con los miembros de su familia y con los dems
integrantes de la sociedad (2)
En esta etapa los chicos empiezan a experimentar diversos cambios
como el enamoramiento, la seduccin, los impulsos sexuales y el tema de
sexualidad, donde muchos de ellos no saben cmo sobrellevar este tema
5

que puede ser por desconocimiento de un manejo y control responsable,


que puede conducirlo a las relaciones sexuales precoces y tener
embarazos no deseados.
Por lo tanto hay muchos de ellos que sealan que uno de los motivos ms
realistas es porque no pensaron que ocurriera dicha relacin que se da
por un momento donde se dejaron llevar o el simple hecho de no malograr
el momento.
Pero como podemos entender la anticipacin de la actividad sexual, el
ambiente familiar inadecuado, la influencia del grupo social donde se
desarrolla el adolescente, estn relacionados con el actual aumento de
riesgos de tener embarazos no deseados, abortos, que en esta edad
traen consecuencias adversas. Los adolescentes son vctimas de
infecciones de transmisin sexual, a causa, entre otras razones, la falta
de informacin, los sentimientos de vergenza propios de su edad, y la
actitud despreocupada con que se practican su actividad sexual

1.2. Formulacin del Problema


1.2.1. Problema General
Cul es el Nivel de Conocimiento en planificacin familiar en los
adolescentes del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 del ao 2016 ?
1.2.2. Problemas Especficos
Cul es el Nivel de Conocimiento en educacin sexual que tienen
los alumnos del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 del ao 2016?
Cunto conocen sobre mtodos anticonceptivos de los alumnos del
5to de secundaria de la institucin educativa san juan masas 5097
del ao-2016?
Cmo identifican las enfermedades de transmisin sexual (ETS),
los adolescentes del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 -2016?

1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
Determinar el nivel de conocimientos sobre planificacin familiar en
los adolescentes del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 del ao 2016.

1.3.2. Objetivos especficos


a) Determinar el nivel de conocimiento

de educacin sexual por los

adolescentes del 5to de secundaria de la institucin educativa san juan masas


5097.

b) Evaluar los conocimientos sobre mtodos anticonceptivos los adolescentes


del 5to de secundaria de la institucin educativa san juan masas 5097 .

c) Explicar los conocimientos de enfermedades de transmisin sexual (ETS),


los adolescentes del 5 de secundaria de la institucin educativa san juan
masas 5097.

1.4. Justificacin
1.4.2 Terico:
La presente investigacin contribuye a las bases tericas permitiendo
identificar los niveles de conocimiento sobre la planificacin familiar que se da
en la poblacin actual de adolescentes en el Per que corresponde a un
porcentaje significativo del total de la poblacin, y la problemtica en relacin
a su salud sexual y reproductiva es de gran importancia dada la magnitud
numrica del grupo adolescente, los riesgos y daos a que estn expuestos;
debemos reconocer que es una etapa caracterizada por una sed constante de
saber, sumada la curiosidad acerca del funcionamiento del mundo, de las
otras personas, de su propio cuerpo, del descubrir nuevas cosas y
sensaciones distintas como por ejemplo lo representativo que resulta el inicio
de su vida sexual; entonces desde este enfoque queremos identificar cual es
el uso de mtodos anticonceptivos en dicho grupo.
1.4.3 practico
Se considera la necesidad de determinar la situacin actual de los
conocimientos actitudes y prcticas en relacin a la sexualidad que tiene el
8

adolescente, para saber qu aspectos de los temas relacionados a la


sexualidad necesitan ser atendidos y reforzados; y as lograr que la formacin
brindada a los adolescentes les permita el ejercicio de una sexualidad sana y
segura, como la planificacin familiar poniendo en nfasis en el uso de
mtodos anticonceptivos, con las charlas educativas ., principalmente a los
grupos de mayor riesgo o vulnerabilidad.
1.5. Limitaciones
Espacio/lugar
Tuvimos ciertas dificultades por la distancia de la institucin educativa por otra
parte hubo colaboracin por parte de los alumnos entrevistados en el centro
educativo, gracias a que el director nos otorg las facilidades para poder
realizar este proyecto de investigacin

Lmite de recursos
Por el motivo de estudiar en una universidad privada y el pago de las
pensiones nuestro aporte al proyecto de investigacin fue bien limitada pero se
pudo lograr el objetivo.
Limitaciones de tiempo
No contamos con el tiempo necesario para poder realizar el proyecto de
investigacin por el motivo de trabajar y estudiar a la vez.

CAPITULO II
+
MARCO TEORICO

2.1. Antecedentes de la investigacin


2.1.1 Internacionales
Rodrguez L (2006)

en

un

estudio

realizado

en

Cuba

por

sobrePercepciones y Comportamiento de Riesgo en la vida Sexual y


Reproductiva de los Adolescentes, realizada con un diseo de tipo
descriptivo transversal, nos indica que hay diferencias de gnero en la
percepcin de riesgo. An prevalece en los adolescentes un enfoque
machista hacia el sexo y no reconocen al aborto como un mtodo
riesgoso para interrumpir el embarazo. Aunque estn informados
acerca de diversos tipos de mtodo anticonceptivos y cules son los
riesgos a no utilizarlos. Realizando un estudio a base de encuestas y
un cuestionario llega a las conclusiones: En los resultados de la
investigacin concluye que entre sus resultados muestran un comienzo
temprano de la actividad sexual, entre las edades de 14 y 15 aos la
mayora lo hacen sin proteccin.
10

Chvez M (2009) en el estudio sobre la Prevencin de las ITS en


relacin a los mtodos anticonceptivos en adolescentes de 14 A 19
aos, Mxico-Xalapa cuyo objetivo fue describir los riesgos de la ITS
al no usar adecuadamente los mtodos anticonceptivos utilizando un
mtodo

de

investigacin

descriptivo

trasvesal

encontrando

los

siguientes resultados que en adolescentes encontr que entre 60% y


97% de participantes tienen conocimiento del uso de preservativos.
Entre 83% y 97% conoca sobre SIDA, sfilis y gonorrea y la mitad de
los participantes seal conocer sobre la hepatitis, en conclusin se ve
que muchos de los encuestados tienen conocimientos sobre el uso de
preservativos y de que conocen las enfermedades de trasmisin sexual
como el SIDA.

Libreros y COL. (2008) titulado Conocimientos, actitudes y prcticas


sobre sexualidad de los adolescentes de la Unidad Educativa
Monseor Gregorio Adam, Municipio Naguanagua, Estado Carabobo,
Venezuela; con un estudio no experimental, transeccional, descriptivo.
Con el objetivo de identificar las actitudes sobre la sexualidad en forma
general de los adolescentes de 14 a 19 aos; llegando a los resultados
siguientes: demostr que el 62,7% de los adolescentes evidenciaron un
nivel de conocimientos sobre ITS regular, encontrando el siguiente
resultado de su investigacin que los estudiantes en menor grado
acadmico presentaron actitudes ms favorables; el sexo masculino
reporto actitudes ms favorables hacia el uso de los mtodos
anticonceptivos

(28,34%)

la

masturbacin

(17,9%)

ms

desfavorable hacia la homosexualidad (46,6%). El 10,8% del sexo


femenino y el 24,6% del masculino refiri tener prctica sexual de los
cuales el 70,5% la iniciaron en la adolescencia media y el 78,9% indic
usar mtodos anticonceptivos; el 55,8% correspondi a los varones y el
23,1% a las mujeres; siendo el condn masculino el tipo de mtodo
ms utilizado (74,7%).Llegando a la conclusin de que de

los 95

adolescentes con prctica sexual el 49,5% respondi haber tenido dos


11

y ms de dos parejas en el ltimo ao. Siendo los hombres los que


reportaron actitudes ms favorables y mayor prctica sexual.

2.2.2. Nacionales
RAQUEL R (2006) en un estudio Titulado Conocimientos sobre los
cambios fsicos y psicosociales en la adolescencia en la Institucin
Educativa 3049 Imperio delTahuantinsuyo Lima, con un diseo
descriptivo,

cuyo

objetivo

fue

identificar

los

cambios

fsicos,

psicolgicos y sociales de los adolescentes de 15 a 19 aos.


Encontrando como resultado de su investigacin que la mayora de los
escolares desconoce los cambios fsicos que se suscitan en la
adolescencia; Con respecto a los conocimientos de los escolares sobre
los cambios sociales en la adolescencia, la mayora de los escolares
forman parte de grupos sociales, con mayor frecuencia han evitado el
consumo de sustanciasadictivas en un 88.4% y 92.8% para el cigarro y
en un 79.1% y 84.6% para la cerveza, y generalmente son los padres y
los profesores las personas que le han dado informacin sobre
sexualidad. En conclusin determino que la mayora de encuestados
conocen sobre el consumo de sustancias adictivas y que han recibido
un asesoramiento por parte de mayores y profesores, como en su
hogar por sus padres, y en la escuela por los tutores.
Castillo. N (2010), en un estudio realizado por Titulado conocimientos
y actitudes sexuales en adolescentes de 14 a 19 aos en el distrito de
CastillaPiura, con un diseo de corte descriptivo trasvesal con el
objetivo de determinar el nivel de conocimiento y actitudes sexuales en
12

los adolescentes.- cuya investigacin obtuvo los siguientes resultados;


que los adolescentes entrevistados tienen un nivel de conocimientos en
sexualidad en forma global y por dimensiones bajo (82%): la dimensin
menos conocida, con nivel de conocimiento bajo fue anatoma y
fisiologa sexual y reproductiva (86%),seguida de prevencin de
enfermedades de transmisin sexual-VIH/SIDA (80%), y finalmente el
ciclo de respuesta sexual y metodologa anticonceptiva como
prevencin del embarazo (78%). En cuanto a las actitudes hacia la
sexualidad

de

las

los

adolescentes

encuestados

manifestaronactitudes desfavorables en un 54%. En relacin a las


actitudes para la sexualidad por dimensin reportaron actitudes
desfavorables para autonoma (84%). Seguida por sexualidad y amor
(76%),

respeto

mutuo

reciprocidad

(68%),

finalmente;

responsabilidad y prevencin del riesgo sexual (58%), sin embargo, las


dimensiones libertad para decidir y actuar (72%) y sexualidad como
algo positivo (52%) reportaron actitudes favorables. La edad de mayor
representacin fue de 15-17 aos. Finalmente el 72% han tenido
enamorado y 52% ha tenido relaciones sexuales coitales y la edad de
inicio de actividad sexual es de 13-14 aos. Llegando a la conclusin
de que los encuestados no tienen un conocimiento mayor sobre
actitudes a la sexualidad a pesar de haber comenzado su vida sexual a
muy temprana edad, poseen un conocimiento que necesita mayor
orientacin y formacin.
Delgado. L (2008) en un estudio realizado por Titulado Nivel de
Conocimientos

sobre

Sexualidad

manifestacin

de

Impulsos

Sexuales en Adolescentes de la I.E. JOSE GRANDA S.M.P


(Lima).Con un estudio descriptivo trasversal, con el objetivo de
identificar la relacin que existe entre el conocimiento y la sexualidad,
(100%) adolescentes, 35 (22%) tienen Conocimiento alto, 69 (42.8%)
medio y 57 (35.5%) bajo. En relacin a los impulsos sexuales que
manifiestan los adolescentes de 161 (100%), 82 (50.93%) refieren que
estn presentes los besos y caricias, en relacin a la masturbacin, en
101 (62.73%) adolescentes est presente, con respecto al contacto
13

interdental en 93 (57.76%) adolescentes se encuentra presente, sobre


las relaciones citales en 93 (57.76%) estn presentes y en 68
(42.24%) ausente. Llegando a la conclusin en su investigacin de que
los conocimientos sobre sexualidad que tienen los adolescentes son de
nivel medio, relacionado a que desconocen las prcticas sexuales
riesgosas y la manifestacin de sus impulsos sexuales se encuentra
presente mediante besos, caricias y relaciones citales, que traen
como consecuencia los embarazos precoces y no deseados, abortos,
ITS y otros.

2.2 Bases tericas:


2.2.1 Planificacin familiar
La planificacin familiar es la decisin libre, voluntaria e informada de las
personas para elegir cuando cuantos y cada cuanto tiempo uno pueda tener
hijos as como la decisin de los hombres a las mujeres de que pueden ejercer
su derecho a elegir los mtodos anticonceptivos que consideren pertinentes
para planificar su familia.
La anticoncepcin contribuye a reducir el nmero de embarazos riesgos
permitiendo particularmente a las mujeres de postergar el embarazo hasta
encontrarse en mejores condiciones de salud.
La prestacin de servicios respetando los derechos humanos y reproductivos
del usuario/a es fundamental para brindar atencin de calidad. La planificacin
familiar es una estrategia fundamental en el logro de la salud sexual y
reproductiva. En pases en donde la fecundidad es baja, las tasas de muerte
materna son igualmente bajas, y estas aumentan en la medida en que la
fecundidad aumenta, por el reconocido riesgo acumulativo que ocurre durante
la vida reproductiva.
La atencin de la salud sexual y reproductiva en nuestro pas incluye la
informacin y los servicios de planificacin familiar, se reconoce no solo como
intervencin clave para mejorar la salud de las mujeres y los nios, sino
tambin como un derecho humano.
En los ltimos aos, el ministerio de salud ha realizado importantes esfuerzos
para mejorar la oferta integral de servicios y satisfacer la demanda de la
poblacin en los diferentes aspectos de la salud sexual y reproductiva, as

14

mismo, ha desarrollado estrategias para reducir la muerte materna, mejorar la


calidad de vida y la salud de las personas.
Se trata de que las mujeres y hombres tengan acceso a la informacin y
servicios de la ms amplia variedad para hacer uso de sus derechos a la
planificacin familiar y regular su fecundidad de acuerdo a sus ideales
reproductivos.
En tal sentido ha incrementado la gama de anticonceptivos incluyendo entre el
implante, el inyectable mensual y el condn femenino.
En pocas palabras planificacin familiar tradicionalmente, ha estado y est
muy relacionado con la salud sexual y reproductiva. A travs de los ltimos
aos se ha podido constatar que los beneficios no solo estn dirigidos a
prevenir embarazos no deseados y, con ello, prevenir abortos inducidos y la
muerte materna, sino tambin mejorar la salud infantil; contribuye a
disminuir la pobreza estimulando el desarrollo econmico y el nivel de vida
de las personas. A pesar de la evidencia de sus beneficios, an persisten
barreras sociales, culturales, polticas o religiosas que hacen que exista una
necesidad insatisfecha en planificacin familiar, que no se respete el
derecho de las personas a elegir y decidir el nmero de hijos que desean
tener, y que impiden el disfrute de una sexualidad sana.

Conocimiento sexual:
Segn la OMS el conocimiento sexual indica en muchas culturas los problemas
con la sexualidad humana son ms dainos y ms importantes para el
bienestar y la salud de los individuos, existe una relacin importante entre la
ignorancia sexual y la mal interpretacin con los problemas diversos de salud y
de calidad de vida.- mientras que reconocemos que es difcil llegar una
definicin universalmente aceptable de la totalidad de sexualidad humana.
La salud sexual es la integracin de los aspectos somticos, emocionales,
intelectuales y sociales del ser sexual, de tal forma que enriquezca
positivamente y mejoren la personalidad, la comunicacin y el amor.5
2.2.2. Educacin sexual y anticoncepcin en los adolescentes de amrica latina
Pese a que en la mayora de los pases de Amrica Latina existen programas
sociales dirigidos a los adolescentes; sus recursos son limitados y su cobertura
15

muy escasa lo cual poco permite mejorar el estado de vulnerabilidad de ese


grupo poblacional.
Las siguientes son algunas estadsticas de la Organizacin Panamericana de la
Salud (OPS), que muestran el estado de la salud sexual y reproductiva
adolescente en Amrica Latina y que a su vez, indican el estado de
vulnerabilidad que se nombraba anteriormente: El 21% de los partos en
Amrica Latina y el Caribe son de mujeres menores de 20 aos y la mitad de
estos embarazos no fueron planeados. Cada ao, son registrados en la Regin
de las Amricas 40 mil nacimientos de madres menores de 15 aos; la mitad
de las nuevas infecciones de VIH/sida ocurren en jvenes de 15 a 24 aos de
edad; en Hait, 5% de los adolescentes hombres y 4% de mujeres entre 15 a 19
aos de edad estn infectados con VIH; entre 25% y 30% de las adolescentes
de 15 a 19aos en Brasil, Guatemala, Hait y Per no saben que una persona
infectada con VIH puede tener una apariencia sana; cada ao, 15% de la
poblacin adolescente de Amrica Latina entre 15 y 19 aos contrae una
infeccin de transmisin sexual(ITS), pues los conocimientos sobre cmo
prevenirlas son escasos.
Las polticas de salud pblica en salud sexual y reproductiva evidencian
dificultades ante los resultados obtenidos, ponen de manifiesto la necesidad de
servicios especializados y de calidad para ofrecer una atencin oportuna, eficaz
y eficiente para los adolescentes con el fin de responder a sus necesidades e
inquietudes para el desarrollo de una sexualidad responsable. Es importante
tener en cuenta que la educacin sexual es una responsabilidad colectiva,
tanto del estado como del sector salud y educativo, profesionales y padres de
familia, esta educacin a su vez, debe ser integral y preferiblemente instaurarla
desde la infancia amplindola gradualmente de acuerdo a la edad. Los
especialistas afirman que a los ocho aos los nios tienen la capacidad para
entender informacin completa sobre sexualidad y ya en la pubertad y
adolescencia,

se

puede

dar

informacin

detallada

sobre

mtodos

anticonceptivos.
Por ello es importante tener en cuenta que la educacin sexual es una manera
de influir positivamente en las decisiones de los adolescentes, no se trata de
inducir a la vida sexual, pero tampoco se trata de reprimirla, se trata ms bien
16

de incitar en ellos la responsabilidad de sus decisiones, y las consecuencias a


las que en un momento dado estas decisiones puedan dar lugar.6
La consejera es un instrumento recomendado por muchas organizaciones
internacionales como una manera de orientar a los adolescentes sobre temas
relacionados con la sexualidad, en ella se brindan sesiones con los
adolescentes, en donde un profesional de la salud capacitado y a manera de
dialogo conversa con los adolescentes preferiblemente de manera individual
con el fin de aclarar las dudas y resolver las inquietudes que el adolescente
tenga sobre el tema, as como, orientacin e informacin sobre mtodos
anticonceptivos e ITS.
El estudio de salud sexual y reproductiva de Amrica Latina
realizado por la organizacin Advocates ForYouth, revela que entre las
adolescentes existe conocimiento sobre los mtodos anticonceptivos, pero su
uso ha sido muy limitado, indica que en Amrica Latina, el 90% de las
adolescentes conocen al menos un mtodo anticonceptivo, excepto en Bolivia
(74%), Guatemala (68%), y Paraguay (89%). Sin embargo, los porcentajes de
uso son bajos. En el Per, entre las parejas adolescentes no unidas y
sexualmente activos, el 27% usa mtodos modernos, el 42% usa mtodos
tradicionales (ritmo o retiro) y el 28% actualmente no usa ningn mtodo
anticonceptivo. En Colombia, los porcentajes son 50%,30% y 19%,
respectivamente. En El Salvador, de las mujeres de 15 a 24 aos con
experiencia sexual, solamente el 10% report haber usado anticonceptivos
durante su primera relacin sexual. El poco uso de mtodos anticonceptivos
en esta etapa de la vida, refleja que muchos adolescentes; aunque posean
ciertos conocimientos sobre sexualidad, en el fondo creen que son infrtiles o
inmunes, creencias que son tpicas de la mentalidad y comportamiento
adolescente teniendo en cuenta el desarrollo psicosocial de su personalidad.
Una encuesta, realizada en el ao 2006 por el Centro
Latinoamericano de Salud y Mujer (CELSAM), revel que los adolescentes
consideran importante recibir informacin sobre mtodos anticonceptivos y
prevencin de las infecciones de transmisin sexual desde el mbito escolar.
Del total de los adolescentes consultados, el 83 por ciento expres haber
17

recibir algn contenido de educacin sexual en la escuela, aunque entre ellos,


el 58 por ciento mencion haber tenido slo una charla en toda su escolaridad
a una edad promedio de 13 aos; el 41 por ciento manifest que la educacin
sexual debera comenzar a tratarse en las escuelas a los 11 aos, mientras el
28 % consider a los 13 y el 17% a los 9 aos. Por esta razn es que el
CELSAM para hacer un llamado a la reflexin sobre la situacin adolescente en
el mundo, impulsa la celebracin del Da Internacional de la Prevencin del
Embarazo No Planificado en Adolescentes,

2.2.3 Educacin sexual en el adolescente

El tema de educacin sexual ha sido, es o ser difcil y objeto de muchas


discusiones, debido a la existencia de mltiples factores, que son verdaderos
obstculos en este tipo de educacin
Generalmente la educacin sexual es estrictamente cientfica y objetiva,
refirindose especficamente a la anatoma, fisiologa y endocrinologa de la
reproduccin incluyendo claro est en la formacin de la familia e metodologa
dela anticoncepcin.9

2.2.2.1. Sexualidad en el adolescente


La sexualidad es la expresin psicosocial de la persona como seres
sexuales en una sociedad cultura y tiempos determinados. Es decir es la forma
como las personas viven su condicin de mujer o de varn, segn el
aprendizaje sociocultural o el control social al que estn expuestos .la
sexualidad supone aprendizaje y cultura incluyendo a normas y valores
morales, la autoestima y el respeto.
2.2.2.2 Periodo de la adolescencia
Comprende de los12aos a los19 aos, es una poca de rpidos
cambios y difciles empresas. El desarrollo fsico es solo una parte de este
proceso, porque los adolescentes afrontan una amplia gama de requerimientos
18

psicosociales: independizacin de los padres, consolidacin de las cualidades


necesarias para relacionarse con los compaeros de la misma edad,
incorporacin de una serie de principios ticos aplicables a la realidad prctica,
fomento de las capacidades intelectuales y adquisicin de una responsabilidad
social e individual bsica por nombrar solo algunos. Pero a la vez que el
adolescente

se

encara

con

tanta

compleja

sucesin

de

dificultades

concernientes a su evolucin conjunta como ser humano. Debe dirimir su


sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes, sentimientos
sexuales escogiendo como particular en las diversas clases de actividad
sexual, descubriendo la manera de identificar el amor y asimilando los
necesarios conocimientos para impedir que se produzca un embarazo
no deseado. No es extrao que en ocasiones el adolescente sea vctima de
conflictos, sufrimiento y desconcierto

2.2.2.3 Adolescentes y anticoncepcin


Qu es ser adolescente? El desarrollo de todo ser humano ha sido
entendido como un proceso sucesivo y evolutivo de la misma vida, en donde
cada individuo se va transformando de acuerdo a la etapa en la que se
encuentre y bajo los parmetros que dicte su contexto o su estructura social,
pero evitando una contradiccin que limite sus caractersticas propias y
determinantes.
Asimismo, existen cambios acelerados de muchas de las costumbres,
existentes en el mundo en general; mediados por los procesos tecnolgicos,
las comunicaciones, la moda, la msica, la imagen, con repercusiones que
llegan hasta el hecho de cambiar nuestros valores culturales, inducir al choque
entre culturas, entre generaciones ,mal uso de los medios de comunicacin,
desinformacin sumado al alto nivel de competitividad bien o mal definida que
tiene como objetivo ser mejor que el otro, ms que el otro, probar antes que el
otro e iniciarse en cualquier campo primero que los dems; en realidad por la
competitividad que instaura la sociedad, que imprime entre nosotros la
exigencia de ser mejor y sobrepasar al que est al lado.

19

Entonces son estas exigencias y estos cambios, los que tambin han influido
fuertemente en los adolescentes de hoy en da.
El ser adolescente de una u otra forma, depende del conjunto de prcticas en
las que se encuentre envuelto, es decir, lo que caracteriza al adolescente es su
bsqueda de identidad, de encaminarse en un proceso de cambio, de
desprendimiento que le favorezca al desarrollo de su persona y como se
mencionaba anteriormente, utiliza los medios y las prcticas que tiene a su
alcance, de igual manera existen diversas formas de ser, de vivir la
adolescencia.10
Esa bsqueda de identidad comprende una serie de procesos de cambios
(social, familiar, individual), saber cmo enfrentar o reaccionar frente a las
diferentes situaciones que se les presente, comprender que en esa bsqueda
se adquieren nuevas responsabilidades, aparecen ciertos riesgos y al mismo
tiempo se construyen nuevos saberes. Por ejemplo, muchas veces ellos y
ellas se enfadan cuando nosotros los unificamos en un nico tipo de grupo,
pero, adems, insisten en que no todo el mundo vive de la misma forma la
situacin que estn pasando.
Para ellos y ellas cada adolescente es un mundo diferente y cada uno tiene
su forma de ser11
Entonces, debemos comprender que los adolescentes saben que a medida que
las tendencias sociales cambian, tambin lo pueden hacer sus comportamiento
y sus maneras de expresin frente a estas tendencias, se pueden ver ms
liberados en trminos de expresin, al manifestar cuales son las cosas en las
que est en acuerdo, aquello que les molesta o simplemente que les es
indiferente. Pero tambin saben que no solo se trata de expresin verbal, sino
que pueden mostrar diversos comportamientos: rebeldes, animados, pueden
cambiar su estados de nimo, sin un porque, individuos que siguen sus propias
reglas y que les interesa buscar su posicionamiento dentro de determinados
grupos sin importar los medios.
Es genial ser adolescente, es ser una cajita de sorpresa cada da, es querer
explorar, es tener pregunta y tambin creer que se tienen todas las respuestas.
20

Pero por la adultez es considerado un periodo de problema de responsabilidad


y en la sociedad un periodo que comprenden muchas posibilidades, es decir
puede ser competitiva, desilusionada, liberada, heterognea y con problemas
de identidad, pero de cierta manera hasta aqu es normal, porque ya tenemos
el concepto de que esto es lo que debe ocurrir en esa etapa.
Lo que no nos gusta de esta creacin, es la manera en como los adolescentes
dicen las cosas, en cmo se manifiestan, en cmo les gusta llevar la contraria,
pero entonces deberamos pensar que el problema est en los elementos
contradictorios y conflictivos que maneja la misma sociedad. 10
Entonces ser adolescente es como una moneda de dos caras, una realidad que
puede pasar de blanco a negro en un intervalo de tiempo muy breve, en este
caso nos estamos refiriendo a los riesgos que se encuentra expuesto; ser
adolescente tambin implica nuevas experiencias, pero son acontecimientos
que van de la mano con el peligro y la aventura; que en la actualidad se ve
reflejado en violencia, en enfermedades de diversa ndole, en problemas de
desequilibrio social y en variadas situaciones respecto a su vida sexual y
reproductiva, justamente el Psiclogo Augusto Blasi quien tiene como idea
central que a partir de la identidad moral se deriva la necesidad psicolgica de
hacer que nuestras acciones sean consistentes con los propios ideales, sealo
que Los jvenes no reconocen la necesidad de protegerse porque no tienen
integrada la nocin del riesgo. Es un concepto abstracto que no lo vive como
propio. A menudo perciben el comportamiento de exposicin al riesgo como un
reto o una solucin y no como un problema. Confunden actuar con ser.BLASI,
Augusto (2005)
Teniendo en cuenta lo anterior se podra considerar que los adolescentes creen
que con los actos realizados en su cotidianidad son correctos, que lo estn
haciendo de la mejor manera, pero el error es ese, y no me refiero a todas las
actividades que ellos ejecutan sino a acciones especficas, tales como sus
relaciones, prcticas y cuidados en el tema de la sexualidad. De la misma, los
adolescentes estn en un periodo en donde se sienten omnipotentes, en donde
su vida gira alrededor del presente y su futuro est algo lejano; de cierta

21

manera el divertirse y el pasarla bien es lo primordial, aunque algunos todava


han de recordar que han de aprender mucho.
Existenotros que tambin reconocen que no tienen suficiente poder sobre s
mismos,pero les consuela comprobar que los padres ya lo han perdido (que no
tienesuficiente poder sobre s mismos pero tampoco sus padres pueden decidir
porl)
Lo anteriormente mencionado bajo la mirada del profesional de enfermera
vista como aquella parte del ciclo vital que permite analizar los mltiples
problemas que apremian a la sociedad, adicionalmente la adolescencia cobra
importancia porque es all donde se da la construccin de modelos en los
sistemas familiares o sentimentales, en el que confluyen diferentes factores
circunstanciales y la dinmica dentro de los diferentes contextos sin olvidar el
bagaje de la historia que cada uno/a lleva consigo.
La atencin que se da a cada individuo da y ofrece elementos posibilitadores
de cambio que favorezcan la calidad en el estilo de vida y para el caso
particular crear a conciencia pautas de autocuidado y valores con
responsabilidad en el adolescente escolarizado que accede a la consulta y
garantizando

la

confidencialidad,

sin

que

sta

sea

entendida

como

complicidad.7

2.2.2.4 Anticoncepcin en la adolescencia.


Las estadsticas revelan que ya no es adecuado considerar los problemas de
salud que se presentan en la adolescencia travs como mnimos, tambin es
claro

que

algunos

aspectos

como

caractersticas

psicolgicas

comportamentales obligan a que se reevalen actividades de salud o


implementacin

de

mtodos

preventivos,

educativos

asistenciales

especficamente temas de salud sexual y reproductiva; de hecho es de gran


importancia entender algunos factores que influyen de manera directa e
indirecta en el comportamiento sexual y reproductivo del adolescente
(Menarqua presentada a menor edad, prematuras en el inicio de las relaciones
sexuales, no tener parejas estables, no tener nocin de riesgo, deformacin en
22

la educacin sexual y de anticoncepcin, mayor permisividad sexual, estrato,


presin por parte de los medios de comunicacin, poca accesibilidad a
educacin y para adquirir anticonceptivos).
En cuanto a la actividad sexual de los adolescentes es peculiar, lo que
disminuye en ellos el uso de anticonceptivos, adems que ellos piensan que al
usar algn mtodo anticonceptivo o planear el tener relaciones sexuales puede
evidenciarlos ante los dems y ser juzgados culturalmente contra dichos
comportamientos. Bajo cualquier eventualidad que se presente en los
adolescentes a la hora de elegir un mtodo anticonceptivo es importante tener
claro dos puntos fundamentales; en primer lugar es el hecho de que no existe
ningn mtodo seguro en el mundo, por otro lado que en el momento de
elegirlo se debe hacer de forma individual.
Es por ello que se hace de manera indispensable ver a cada usuario como
integral y trabajar con l de forma individual, lo que nos lleva a intervenir de
forma directa en sus necesidades y satisfacer sus expectativas; este ltimo
punto es fundamental y con mayor importancia en los adolescentes debido a
sus caractersticas a nivel biolgico, psicolgico y social que determina su
comportamiento sexual yreproductivo.8
Para entrar en materia de anticoncepcin en la adolescencia requiere en primer
lugar tener en cuenta caractersticas que inciden en el elevado riesgo de
embarazo: Inicio de relaciones sexuales en edad temprana (13 aos
aproximadamente); Formar parte de ncleos familiares desestructurados y
permisividad; Presin de grupos y cambio constante de pareja con poco uso de
mtodos anticonceptivos. (20% de uso); Sobreexcitacin, abuso del alcohol y
drogas. Cuando las relaciones sexuales hacen parte de la vida del
adolescentes muy importante que se les motive a ejercer su sexualidad con
responsabilidad para con su pareja, la sociedad y consigo mismo, evitando
consecuencias que puedan comprometer su vida futura. Para ello, deben
recomendarse los mtodos de planificacin familiar. Es muy comn ver que en
los adolescentes no usen anticoncepcin en sus primeras relaciones sexuales
con una exposicin durante el primer ao; por otro lado cuando deciden usarlos

23

es irregular la manera en que lo hacen y precisamente por esta razn es que


los mtodos fallan.
Por lo anterior es que se han establecido algunos requisitos para la
anticoncepcin, como: Entender con claridad el grado de maduracin biolgica
del adolescente sin obstruir su desarrollo y crecimiento fsico; Puede ser
reversible a menos que el adolescente padezca alguna enfermedad o
deficiencia; El mtodo debe ser apropiado con su actividad sexual, si tiene o no
compaero estable; Con fcil uso, ya que entre mayores cuidados tengan ms
riego existe de que el adolescente lo utilice de manera incorrecta.
Aclarando estos requisitos es que se determinan cuatro clases de mtodos
anticonceptivos para ser usados en la adolescencia:
Recomendables: En los cuales se encuentran los preservativos o condones y
los anticonceptivos orales.
Aceptables:

Conformados

por

diafragma,

esponjas,

espermicidas

anticonceptivos inyectables.
Poco aceptables: Incluye Dispositivos Intrauterinos (DIU), mtodos definitivos
(quirrgicos) y mtodos naturales.
De emergencia: Anticoncepcin postcoital.
Algo de tener muy en cuenta es que an no existe un mtodo anticonceptivo
ideal, por lo que se debe tener a disposicin de los adolescentes una variedad
de ellos indagando las variables biolgicas, psicoafectivas, socioeconmicas y
el entorno del adolescente. Es por ello que a la hora de orientar al adolescente
para decidir sobre el mtodo anticonceptivo que debe usar se debe pensar en:
Eficacia del mtodo (Hace referencia a la capacidad que tiene para evitar el
embarazo, pero esto depende tambin de las condiciones fsicas y biolgicas
del usuario);
Seguridad del mtodo (Es la forma en que el mtodo puede o no alterar la
salud ya sea de manera positiva o negativa);

24

Reversibilidad del mtodo (Esto hace posible recuperar la fertilidad a la hora


de abandonar el mtodo anticonceptivo);
Precio (Este es uno de los factores ms importantes en los adolescentes a la
horade

elegir

un

mtodo

anticonceptivo,

puesto

que

los

mtodos

recomendables para esta etapa de la vida aun no son cubiertos en su totalidad


por el sistema de salud).
Otros factores que se deben tener en cuenta son: Edad, actividad sexual, perfil
desalud y percepcin individual de los riesgos asociados al uso de
anticoncepcin,nivel educacional, entorno familiar y social. Con lo anterior es
que para trabajaren anticoncepcin con adolescentes es necesario involucrar
un equipointerdisciplinario que logre identificar cules son las cosas que
influyen en suconducta y as poder brindar una atencin integra e individual; es
importantetambin contar con profesionales de la salud ms activos e
interesados en laanticoncepcinadolescente y sobre todo personas con
capacidad de escucha,que permita que el adolescente se exprese con libertad

2.2.2.5 Clasificaciones de los mtodos anticonceptivos


Mtodos de barrera, naturales y DIU.
Anticoncepcin

de

Barrera.

Algo

importante

de

resaltar

es

que

esfundamental que el mtodo anticonceptivo que use el adolescente no solo


lebrinde proteccin para evitar embarazos sino que le proteja de Infecciones
deTransmisin Sexual (ITS).
Por tanto los mtodos de barrera en especial el condnmasculino cumplen con
esta doble funcin y es efectivo en la primera relacinsexual as como mtodo
de refuerzo con otro anticonceptivo.
Si hacemos un recuento de los mtodos menos utilizados los de barrera han
jugado un papel muy importante en este campo, afortunadamente en la
actualidad han vuelto a tomar prioridad por su funcin preventiva de ITS,
aunque como algunos mtodos no es totalmente seguro, aun mas cuando su
uso es inadecuado; pero sin embargo esta funcin ya mencionada es la que
25

debe motivar su uso al adolescente a la hora detener relaciones sexuales.


Algunos de los mtodos de barrera son:
Preservativo masculino, preservativo femenino, diafragma. 3
Mtodos Naturales. El que la mujer tenga conocimiento claro de su fertilidad y
esterilidad durante el ciclo menstrual permite que los mtodos naturales logren
un control de su fertilidad y planifique el nmero de hijos que quiere tener.
Con esto es preciso mencionar que estos mtodos estn basados en el
funcionamiento del aparato reproductor del hombre y de la mujer para prevenir
el embarazo; por lo tanto no se emplea ningn mecanismo de proteccin
externo al cuerpo, estos mtodos anticonceptivos se fundamentan en: Ciclos
regulares (ovulacin da 14 +/-2), ovulacin normal y el espermatozoide puede
fecundar hasta 5 das. Con lo mencionado es importante aclarar que son
mtodos poco confiables lo que puede llevar a riesgos de embarazos no
deseados y de ITS puesto que los adolescentes tienen variedades fisiolgicas
debido a su edad; entre estas que la ovulacin de una adolescente es irregular,
por otro lado el hecho que la adolescente por su sentimiento equivoco de
buscar su feminidad mediante el embarazo.
Pero es entonces donde posiblemente nos entremos a preguntar Por qu
enseamos los mtodos naturales al adolescente? De hecho lo hacemos
precisamente para que los adolescentes aprendan a conocer muy bien el
funcionamiento de su organismo y su propio cuerpo adems de que lo puedan
aplicar asumindolo con responsabilidad y disciplina. En la educacin que les
damos requiere concienciarlos de la constancia y observacin de los periodos
dela mujer y motivarlos. Sin decir con esto que sean eficientes, al contrario son
mtodos que al no ser combinados con otros posiblemente van a fallar, adems
del mal uso. La anticoncepcin en la adolescencia debe ser considerada
meramente preventiva mas no como planificacin de su familia.
Adems que la base de los mtodos anticonceptivos es la abstinencia peridica
y no es que sea muy aceptable por los individuos, mucho menos por los
adolescentes. As que como proteccin no es efectiva ya que no cubre los
riesgos inminentes de ITS.
26

Pero sin embargo sus aspectos positivos son que no son costosos y son
evidentemente reversibles. Los mtodos naturales son: Mtodo del calendario,
mtodo de temperatura basal, mtodo de moco cervical, mtodo sito trmico y
coito interruptus.
Anticoncepcin intrauterina. Este es un mtodo que aunque no para todos si
para algunas adolescentes es el de eleccin para anticoncepcin, aun con esto
no es muy indicada en ellas por parte del personal mdico y de quienes tienen
conocimientos sobre el tema ya que la etapa de desarrollo en que estn las
hace ms frgiles a adquirir ITS, adems de que el mtodo tampoco ofrece
ninguna proteccin en este sentido. Uno de los aspectos que la adolescente
debe tener claro es que debe tener una pareja estable, estar segura de que es
una anticoncepcin larga pero se puede revertir, es econmico y en casos
cubierto por la EPS. Para el uso de este mtodo anticonceptivo los
adolescentes deben tener claros los beneficios y las fallas que pueden tener;
sin embargo si la joven tiene claro que el mtodo lo va a usar meramente para
prevenir el embarazo, este es uno de los ms efectivos, la edad no es una
razn mdica para negar este mtodo a una mujer en edad frtil, en general las
adolescentes pueden usar cualquier mtodo anticonceptivo y deben tener
acceso a una amplia gama de ellos
Aun con esto la adolescente antes de insertarse el DIU debe estar informada
de otras opciones anticonceptivas, el mecanismo de accin de este mtodo,
sus posibles riesgos y efectos secundarios ms comunes.12
Anticoncepcin hormonal en la adolescencia. Estos son de los mtodos
ms indicados en la adolescencia, no solo por su eficacia sino que son
indicados para prevencin del embarazo en todas las relaciones sexuales;
adems que facilita la continuidad de su uso, regula el ciclo, disminuye la
cantidad de sangrado menstrual. Estos anticonceptivos son preparados con
combinacin

progestgenos

solos

existen

muchos

medios

de

administracin como: Oral ,inyectable, intrauterina o subcutnea; mas sin


embargo la preparacin elegida para los adolescentes debe ser la de menor
dosis y eficaz (aproximadamente del100%). Estos preparados hormonales
inhiben la ovulacin actuando directamente en el hipotlamo hipofisario,
27

aumentan la viscosidad y disminucin en la secrecin de moco cervical, no hay


maduracin endometrial y altera la motilidad de la trompa; estos mtodos
tambin pueden presentar algunos efectos no deseados, nada de gravedad
pero si un poco incmodos (nauseas, vomito, aumento de peso, hirsutismo,
cloasma y depresin entre otros).

Anticoncepcin hormonal oral. Estos son los preparados combinados de los


que hablbamos y son de uso generalizado, actualmente tienen baja cantidad
de estrgenos para evitar repercusiones que pudiesen tener en sistema
circulatorio; para que esta tenga el efecto y la eficacia deseada debe tomar en
forma regular segn las indicaciones.
Anticoncepcin postcoital. Es muy frecuente en a la adolescencia debido a
que en esta etapa las relaciones sexuales son poco frecuentes y sin control
alguno. Este consiste en la administracin de estrgenos en dosis elevadas
despus de la relacin sexual (antes de 72 horas); pero a diferencia delos
anticonceptivos orales estos ocasionan mayores efectos secundarios, ms sin
embargo es preferido por las adolescentes debido a su alta efectividad.
Anticoncepcin Hormonal Inyectable. Al hacer una observacin de los
mtodos ms utilizados por las adolescentes se puede incluir este debido a que
es efectivo, poco evidente ante los padres, evita la pldora a diario, previene la
anemia y la enfermedad plvica inflamatoria (EPI). Pero desde la salud es
importante indicar al usuario los mltiples efectos que afectan la salud a futuro,
por ejemplo carcinoma mamario, trastornos menstruales en algunas mujeres,
aumenta el riego de osteoporosis cuando se utiliza por muchos aos. Adems
de esto si en algn caso la mujer llega a embarazarse sus componentes puede
causar malformaciones en el feto.
Implantes sub drmicos. Estos son dispositivos que se introducen debajo de
la piel por un periodo de 5 aos con liberacin hormonal que se encarga de
inhibir la ovulacin, por lo cual la adolescente no debe preocuparse en
anticoncepcin por el periodo de uso, sus efectos son similares a todos los
hormonales. Todos estos mtodos anticonceptivos tienen ventajas y facilidades
28

para ser usados en la adolescencia, poro a su vez se debe aclarar que no son
mtodos preventivos de ITS, as que siempre debemos indicar al usuario un
mtodo de barrera o doble proteccin.

Anticoncepcin postcoital
Este es un acto que puede llegar a prevenir la implantacin cuando no se ha
hecho uso adecuado de la anticoncepcin utilizada y se haya producido
fecundacin,

Esto puede hacerse mediante frmacos o algunos implantes intrauterinos. Es


algo indicado en todas las mujeres en edad frtil y activa sexualmente que no
use ningn tipo de anticoncepcin, mal uso de ellos en caso de uso o acceso
carnal violento. La anticoncepcin postcoital tiene consecuencias legales o de
desaprobacin mdica, pero en casos especiales puede ser indicada56.

2.2.2.6. Embarazo en adolescente


Diariamente muchas mujeres en el mundo se enfrentan a un embarazo no
planeado.
Los factores que llevan a que esto se produzca son mltiples y variadas, es
decir puede ir desde la falta de conocimiento que tenga la adolescente respecto
a los mtodos anticonceptivos, el difcil acceso a estos mtodos, las
inadecuadas fuentes en donde puede acceder, hasta el no uso de mtodos por
miedo a efectos secundarios, pero no solo se puede encasillar dentro de estas
opciones, sino que debemos tambin tener en cuenta sus caractersticas
sociales, religiosas, econmicas y culturales. 13

29

En la mayora de las parejas, la menor percepcin del riesgo de embarazo,


est directamente relacionada con la visin del mismo, como un evento
catastrfico o problemtico. Lo que pasa es que las parejas lo limitan, es decir
deja de ser peligroso o pasa a un segundo plano, cuando el acto que se
comete de tener relaciones sexuales se fundamentan en la supuesta existencia
de conocer al otro, de confiar en su amor, de creer que tal vez un hijo es la
respuesta para que esa unin se solidifique a permita que se acerquen
nuevamente. Tampoco se podra hablar que es falta de comunicacin e
informacin. Porque podemos decir que es asombroso ver que muchos de los
que ahora son padres o los van a ser, estaban rodeados de factores
protectores como el tener acceso a informacin, el no creer en tabes sobre la
sexualidad y sobretodo tener el acceso a la anticoncepcin. Igualmente
estamos en una sociedad consumista, en donde nos arrojan informacin
mltiple de cada uno de los aspectos que rige nuestra vida, la moda, los estilos
de vida, las competencias que estn en el mercado y los ideales que cada
persona debera construir.
Entonces ms bien deberamos evaluar la percepcin que tienen ellos sobre la
informacin en sexualidad y que influye en ellos de forma negativa para no
tener una buena comunicacin y la negociacin dentro de la relacin.
De la misma manera la autonoma sexual femenina est bastante limitada,
puesto que las mujeres entran en el dilema, de si es correcto o no expresar sus
necesidades y deseos sexuales, por temor ser descalificadas y poco
respetadas.
Entonces es por ello que muchas veces las mujeres temen establecer vnculos
permanentes y suponen que como la relacin se da momentneamente,
entonces no habr algn riesgo para el futuro de embarazo y mucho menos de
infecciones de transmisin sexual. Dentro de esta percepcin de riesgo, los
adolescentes varones en el momento de estar con una mujer sexualmente
activa, que no posee una nica pareja, creen que el riesgo a un embarazo se
encuentra reducido, por el hecho de que ella ha tendido muchas relaciones, por
ende sabe cmo cuidarse e igualmente no importara mucho, porque se
suponen que ella est acostumbrada a ello. Es entonces donde encontramos
30

dilema en el cual si la mujer queda embarazada, el hombre toma o no parte de


esa responsabilidad. La respuesta depende del tipo de relacin que tenga el
hombre con la mujer, es decir si es su pareja estable con la que tiene una
historia relativamente profunda, el hombre responde de cierta manera; pero si
la persona con quien tuvo relaciones es una mujer (atrevida lanzada), la
posibilidad de que respondan se reduce, pues manifiestan, que ella era la que
deba protegerse y que despus de haber tenido relaciones, las nuevas
problemtica (embarazo) ya no van a ser problema suyo.
En otras palabras es ella la que deber responsabilizarse sola por los
resultados derivados de la toma de riesgo58.
Cabe anotar que responsabilizarse puede no siempre ser explcito, pues se
asume que por el solo hecho de conocerse de mucho tiempo, sea directamente
otra vez de los amigos/as, o tener una relacin estable, el hombre responder
al menos econmicamente por el hijo/a.59 Asimismo los jvenes consideran
que con las diversas mujeres con las cuales tienen la oportunidad de tener
relaciones casuales, no es bien aprobado tener un hijo/a, pero tampoco hacen
algo para evitarlo y la respuesta ms sencilla a este acontecimiento es que
tomen una decisin trascendental como el aborto. Dentro de esa etapa, se
empieza a hablar dela dicotoma de que los hombres tienen relaciones por
placer y las mujeres por amor.
Pero la historia del embarazo y el aborto tiene que traspasar esos parmetros y
vincularse a factores estructurales ligados como la pobreza, miseria,
inasistencia escolar, bajos niveles educativos, mayores niveles de desempleo,
menor cobertura de servicios y menor calificacin ocupacional que se
entrecruzan y refuerzan con factores de ndole individual.
Sabemos que el embarazo en adolescentes, supone un impacto negativo en
las condiciones individuales (fsica, emocional, econmica, estilo de vida). Pero
tambin sabemos que cada vez, el inicio de las relaciones sexuales es a
edades ms tempranas, entonces se supone que cuanto ms joven es la mujer
menos relaciones sin proteccin necesita para quedar embarazada, entonces
la no utilizacin de mtodos anticonceptivos, es la repuesta al incremento de
nmero de embarazos en adolescente. Unido al inicio temprano de relaciones
31

sexuales ,tambin se encuentra vinculado las primeras relaciones sexuales


espontneasy no planeadas, que dificultan la utilizacin de un mtodo
anticonceptivo. Dehecho, el 30-35% de las primeras relaciones coitales se
realizan sin proteccin anticonceptiva. En otras ocasiones la no utilizacin de
mtodo anticonceptivono obedece a falta de previsin sino, ms bien, a la
asuncin decomportamientos de riesgo, propios de esta edad60. La falta de
conjetura

antelas

primeras

relaciones

sexuales

est

ms

sujeta

al

conocimiento, que los jvenestienen sobre su propia sexualidad, y por ende


muchas adolescentes que se consideran incapaces de ser sexualmente activas
tienen mayor riesgo de embarazo que las que asumen esta posibilidad y, por
ello, toman precauciones.
Como un ltimo aspecto fundamental en los embarazos no deseados, es que la
concepcin de estos suele ocurrir en la mayora de los casos cuando los
adolescentes tienen sus primeras o sus relaciones sexuales bajo la influencia
del alcohol u otra sustancia (alucingenos); un porcentaje estimable de ellos es
del15% y obviamente se ha demostrado que hasta un 17% de los adolescentes
utiliza menos el preservativo despus de beber. En conclusin, aunque reforzar
las acciones de informacin, formacin y comunicacin en todas las
instituciones de salud es una de las estrategias utilizadas para la reduccin de
embarazos, est por s sola, no es suficiente. Se requiere trabajar la dimensin
subjetiva, es decir cmo se perciben y cules son los ideales individuales y
colectivos en torno a la maternidad y la sexualidad.
En consecuencia, la orientacin y consejera en anticoncepcin, para logar
efectividad debe tener en cuentas estos aspectos.

32

CAPITULOIII
MARCO METODOLGICO

33

3.1 Formulacin de Hiptesis


3.1.1 Hiptesis general:
HG: los alumnos del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097- 2016 tienen bajo nivel de conocimientos sobre
planificacin familiar.

3.1.2 Hiptesis especficas


Hiptesis especfica 1
H2: los alumnos del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097- 2016 tiene bajo nivel de conocimientos sobre
mtodos anticonceptivos. .
Hiptesis especfica 2
H3: los alumnos del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 2016 tiene bajo nivel de conocimientos sobre
enfermedades de transmisin sexual.
Hiptesis especfica 3
H4: los alumnos del 5to de secundaria de la institucin educativa san
juan masas 5097 2016 no tiene consejera o informacin sexual
por medio de sus familiares en casa.

34

3.2 Variables
3.2.1. Definicin conceptual
Planificacin familiar
La planificacin familiar permite a las personas tener el nmero de hijos que
desean y determinar el intervalo entre embarazos. Se logra mediante la
aplicacin de mtodos anticonceptivos y el tratamiento de la esterilidad (en esta
nota se aborda solo la anticoncepcin.3
La promocin de la planificacin familiar y el acceso a los mtodos
anticonceptivos preferidos para las mujeres y las parejas resulta esencial para
lograr el bienestar y la autonoma de las mujeres y, al mismo tiempo, apoyar la
salud y el desarrollo de las comunidades.
Prevencin de los riesgos para la salud relacionados con el embarazo en las
mujeres
La capacidad de la mujer para decidir si quiere embarazarse y en qu momento
tiene una repercusin directa en su salud y bienestar. La planificacin familiar
permite espaciar los embarazos y puede posponerlos en las jvenes que tienen
mayor riesgo de morir por causa de la procreacin prematura, lo cual disminuye
la mortalidad materna.
Tambin puede evitar el embarazo de las mujeres de edad, que tienen mayores
riesgos. Permite adems que las mujeres decidan el nmero de hijos que
desean tener. Se ha comprobado que las mujeres que tienen ms de cuatro
hijos se enfrentan con un riesgo mayor de muerte materna.
Al reducir la tasa de embarazos no deseados, la planificacin familiar tambin
disminuye la necesidad de efectuar abortos peligrosos.
3.2.2. Definicin operacional

35

36

3.2.2. Operacionalizacin de variables


Tipo de
Variable

Planificacin
familiar

Dimensiones
La planificacin
familiar permite a
las personas
tener el nmero
de hijos que
desean y
determinar el
intervalo entre
embarazos. Se
logra mediante la
aplicacin de
mtodos
anticonceptivos y
el tratamiento de
la esterilidad (en
esta nota se
aborda solo la
anticoncepcin).

Indicadores
- Responsab ilidad y
Prevencin
del riesgo sexual.
- Libertad
para decidir
y actuar.
- Autonoma
Respeto
mutuo y
Reciprocid
ad
Sexualidad
y amor
- Sexualidad
-

Items
Inicio de
actividad
sexual.
Recibe
informacin
utiliza
preservativos
Toma decisiones
independiente
mente.
Respeta a su
pareja.
Demuestra
inters en los
problemas de
su pareja.

38

variable

Valores

Escala de
medicion

Instrumento
cuestionario

3.3. Tipo de estudio


Este es un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo pues se
recolectarn datos o componentes sobre diferentes aspectos de la
planificacin familiar en escolares de secundaria y se realizar un
anlisis y medicin de los mismos.
La

investigacin

descriptiva

busca

especificar

propiedades,

caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se


analice
Los estudios descriptivos miden de manera ms bien independiente
los conceptos o variables a los que se refieren y se centran en medir
con la mayor precisin posible.
As mismo, el estudio tiene un enfoque cuantitativo, ya que es
necesario para poder analizar los resultados de las encuestas que se
aplicarn al personal de la Municipalidad de Chosica.
El enfoque cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos
para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis
previamente hechas, confa en la medicin numrica, el conteo y
frecuentemente en el uso de estadstica para establecer con exactitud
patrones de comportamiento en una poblacin
3.4. Diseo de estudio
Por medio del diseo de la investigacin se obtendr toda la
informacin necesaria y requerida para aceptar o rechazar la
hiptesis.
Esta investigacin es de tipo, no experimental, transeccional,
descriptivo.
No experimental porque no se pueden manipular las variables, los
datos a reunirse obtendrn de los alumnos del 5 de secundaria de la
Institucin Educativa 1189 Alberto Rivera y Pirola del distrito de
Chaclacayo

La recoleccin de datos se realizar en un solo tiempo.La


investigacin

no

experimental

es

la

que

se

realiza

sin

manipulardeliberadamente variables; lo que se hace en este tipo de


investigacin esobservar fenmenos tal y como se dan en su contexto
natural, para despus analizarlos.7
En un estudio no experimental no se construye ninguna situacin sino
quese

observan

situaciones

ya

existentes,

no

provocadas

intencionalmente
Los

estudios

no

experimentales

pueden

ser

de

dos

tipos,

tanseccionales y longitudinales. Los diseos de investigacin


tanseccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en
un tiempo nico. Su propsito esdescribir variables y analizar su
incidencia e interrelacin en un momento dadoEl diseo del presente
estudio pertenece al tipo de estudio correlacional.
El diagrama es el siguiente:

Dnde:
M =

Muestra de alumnos de 5 de secundaria del IE 1189

Alberto Rivera y Pirola del distrito de Chaclacayo


O1 =

Observacin de la variable planificacin familiar

O2 =

Observacin de la variable conocimientos sexuales

Coeficiente de correlacin de Pearson

3.5. Poblacin y muestra


2

3.5.1 Poblacin

La poblacin estar conformada por los alumnos del 5 to de secundaria de la


institucin educativa san juan masas 5097 2016
3.5.2 Muestra y Muestreo
En este estudio se trabajara con el total delos alumnos que constituyen la
poblacin, que deseen participar de la investigacin y que en el momento de
la aplicacin del instrumento se encuentren en su centro escolar. Debido a
que la muestra es pequea se decidi trabajar con un muestreo censal,
muestreo en el que todas las unidades de investigacin son consideradas
como muestra. La muestra es de 35 alumnos del de secundaria.
3.5.3. Criterios de selecicon

3.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

3.6.1. Tcnica de recoleccin de datos.


Desde el punto de vista metodolgico y naturaleza de la investigacin,
se ha utilizado el Mtodo del Cuestionario, plasmado en la gua de
encuesta, contenido de preguntas respecto a los indicadores de las
variables
La aplicacin de la encuesta se realiz previa la validacin del
instrumento con la ejecucin de la prueba piloto con el 10% de la
poblacin con similares caractersticas, para ser aplicado y resuelto
de manera individual por cada uno de los integrantes de la muestra
seleccionada.

3.6.2. Instrumento de recoleccin de datos


3

Los datos sern obtenidos mediante la aplicacin de un cuestionario,


elaborado a base de 20 preguntas, el cual permitir conocer el Conocimiento
de planificacin familiar en la I.E.
Ficha tcnica
Nombre:
Autores:
Forma de aplicacin:
Tiempo de duracin:
Informantes:

Conocimientos de planificacin familiar


Jenny Fernndez Dvila,
Elizabeth Huamn Jancco
Individual
Aproximadamente 20 minutos
alumnos del 5 de secundaria

A continuacin se describe detalladamente el instrumento de medicin.


El cuestionario est compuesto de 40 tems frente al cual los alumnos deben
contestar la alternativa que crean es la correcta.
Criterios de evaluacin
Cada tem es una afirmacin frente al cual los alumnos deben responder la
alternativa que crean es la correcta. Se otorga un punto por cada respuesta
que sea correcta y cero por cada respuesta incorrecta.
De esta manera el estudiante podr obtener un puntaje de 0 a 38.

3.6.3. Validez y confiabilidad delos instrumentos

3.6.4. Procedimiento de recoleccin de datos

Se coordinara con el Director del centro escolar para que les comunique a los
padres sobre la investigacin y la toma de la encuesta, y que nos del permiso

respectivo.
Se realizara un cronograma de visita a la I.E. para recabar la informacin.
Se les informara a los alumnos el propsito de la investigacin con la finalidad

de contar con su apoyo.


Se les entregara el cuestionario a los alumnos previa orientacin para ser
respondido.

3.7. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de datos


4

En el estudio, luego del trabajo de campo se utilizar la estadstica descriptiva.


Para organizar los resultados

obtenidos se

usarn tablas mostrando

frecuencias y porcentajes. Para la muestra grfica, por tratarse de variables


ordinales se har uso de grficos de barras. Este procesamiento se usar por
medio del software Excel o SPSS.
3.8. Consideraciones ticas
Los alumnos autorizaran de forma verbal su participacin con pleno
conocimiento de la naturaleza del procedimiento a realizar con la capacidad
de libre eleccin, se dio explicacin clara y completa de tal forma que pudiera
comprender los objetivos de la investigacin, la garanta de recibir respuesta a
cualquier pregunta, as como la libertad de retirar su consentimiento en
cualquier momento y dejar de participar en el estudio, la seguridad d que no
se le identificara y se mantendra la confidencialidad de la informacin
relacionada con su privacidad identificndola solo si los resultados lo
requirieran y sta lo autorizara.

CAPITULOIV
ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN

4.1. Recursos: humanos, materiales


4.1.1. Recursos Humanos
Los recursos humanos que debern participar en la ejecucin
del proyecto son los siguientes:
Investigador
Asesor:
4.1.2. Recursos Materiales
La ejecucin del proyecto obliga la utilizacin de los siguientes
recursos materiales:
Materiales

Papel bond. A4 60 grs.

Tinta Negra

Folder c/fastener

Lapicero tinta Azul

Lapicero tinta Roja

Lapicero tinta Negra

Corrector

Resaltador

Lpices

Borrador

Cuaderno 50 hojas

Grapas 5,000 Grapas (Caja)

Clips Wingo (caja)


6

Perforador

Servicios

Fotocopias
Impresiones
Internet
Viticos (Transporte pblico y privado

4.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

actividades
marzo
Elaboracin de proyecto
Revisin del planteamiento

del

problema
Revisin del marco terico
Revisin del marco metodolgico
Coordinacin con el jefe y personal
del servicio
Recoleccin de datos
Procesamiento de datos
Anlisis de datos
Redaccin del informe final
Entrega del informe final de la tesis
Sustentacin de la tesis

abril

2016
mayo

junio

julio

4.3. Presupuesto
El presupuesto del proyecto ser autofinanciado por necesidad
acadmica:
Recursos Propios
El proyecto ser financiado por recursos propios, en detalle a
continuacin:
Tabla N 1: Financiamiento y Presupuesto
N

RECURSOS

EQUIPOS

MATERIALES

SERVICIOS

CANTIDADES

COSTOS S/.

COMPUTADORA

S/. 1,800.00

IMPRESORA

S/.

400.00

GRABADORA DE VOZ

S/.

150.00

CMARA FOTOGRFICA

S/.

250.00

USB 2 GB
PAPEL BOND DE 75 GR
LAPICERO AZUL
LAPICERO NEGRO

1
1 MILLAR
2
2

S/.
S/.
S/.
S/.

25.00
24.00
1.00
1.00

BLOCK PARA ANOTAR


CUADERNO
CORRECTOR
TINTA DE IMPRESORA

2
1
1
4

S/.
S/.
S/.
S/.

5.00
2.50
1.50
20.00

MICAS
FOTOCOPIAS (0,05 C/U)
ESPIRALADO
INTERNET X 1 MES
MOBILIDAD PROPIA

2
500
4
1
1

S/.
S/.
S/.
S/.
S/.

0.50
25.00
8.00
140.00
50.00

TRANSPORTE PUBLICO
ESCANEADOS (0.50 C/U)

30
40

S/.
S/.

50.00
20.00

TOTAL

Financiamiento

S/ 2973.00

El presupuesto del proyecto ser autofinanciado por necesidad


acadmica:
Recursos Propios
Autofinanciado el aporte dela autora ser de S/. 1 707.00

BIBLIOGRAFA
2

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14 a 19 aos del Asentamiento Humano El Indio del Distrito de CastillaPiura durante el periodo 2009-2010. [Tesis para optar el Titulo de
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2. Chvez. M. Perspectiva

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Manual de salud reproductiva en la adolescencia. Aspectos bsicos y
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sociales.

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http://www.sec.es/area_cientifica/manuales_sec/salud_
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Venezuela],

[serie

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internet],[citada

2008

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14. RAQUEL RAMIREZ en el ao 2006, en Lima realizaron un estudio
sobre Conocimientos sobre Los cambios fsicos y psicosociales en la
adolescencia

en

la

Institucin

Tahuantinsuyo (15)

Educativa

3049

Imperio

del

ANEXOS

Anexo 1
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO:

NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE LA PLANIFICACIN FAMILIAR EN ADOLESCENTES DEL 5 TO DE SECUNDARIA DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN MASIAS 5097 - 2016


PROBLEMA GENERAL

OBJETIVO GENERAL

HIPTESIS GENERAL

Cul es el Nivel de
Conocimiento en
planificacin familiar en los
adolescentes del 5to de
secundaria de la institucin
educativa san juan masas
5097 del ao 2016?

Determinar el nivel de
conocimientos sobre
planificacin familiar en
los adolescentes del 5to
de secundaria de la
institucin educativa san
juan masas 5097 del
ao 2016.

Los alumnos del 5to de


secundaria de la institucin
educativa san juan masas
5097- 2016 tienen bajo
nivel de conocimientos
sobre planificacin familiar.

VARIABLES 1

MARCO METODOLGICO

TIPO DE ESTUDIO:Este es un
estudio descriptivo de enfoque
cuantitativo
DISEO DE ESTUDIO
Planificacin
familiar

Esta investigacin es de tipo, no


experimental, transaccional,
descriptivo.
POBLACIN
alumnos del 5 de secundaria de la IE
San juan masas 5097 del ao
2016?
MUESTRA
Conformada por 30 alumnos del 5 de
secundaria

PROBLEMAS
ESPECFICOS
a) Cul es el Nivel de
Conocimiento en
educacin sexual que
tienen los alumnos del
5to de secundaria de la
institucin educativa
san juan masas
5097 del ao 2016?
b) Cunto conocen
sobre mtodos
anticonceptivos de los
alumnos del 5to de
secundaria de la
institucin educativa
san juan masas
5097 del ao-2016?
c) Cmo identifican las
enfermedades de
transmisin sexual
(ETS), los
adolescentes del 5to
de secundaria de la
institucin educativa
san juan masas
5097 -2016?

OBJETIVOS
ESPECFICOS
a) Determinar el nivel de
conocimiento
de
educacin sexual por los
adolescentes del 5to de
secundaria
de
la
institucin educativa san
juan masas 5097.
b)
Evaluar
los
conocimientos
sobre
mtodos anticonceptivos
los adolescentes del 5to
de secundaria de la
institucin educativa san
juan masas 5097

c)
Explicar
los
conocimientos
de
enfermedades
de
transmisin
sexual
(ETS),
los
adolescentes del 5 de
secundaria
de
la
institucin
educativa
san
juan
masas
5097.

HIPTESIS ESPECFICAS
H1: los alumnos del 5to de
secundaria
de
la
institucin
educativa
san
juan
masas
5097- 2016 tiene bajo
nivel de conocimientos
sobre
mtodos
anticonceptivos. .
H2: los alumnos del 5to de
secundaria
de
la
institucin
educativa
san
juan
masas
5097 2016 tiene
bajo
nivel
de
conocimientos
sobre
enfermedades
de
transmisin sexual.
H3: los alumnos del 5to de
secundaria
de
la
institucin
educativa
san
juan
masas
5097 2016 no tiene
consejera
o
informacin sexual por
medio
de
sus
familiares en casa.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Tcnicas:
Entrevista
Instrumento: Cuestionario
ANLISIS DE DATOS
Descriptivos

Cuestionario sobre el Nivel de


conocimiento en Planificacin Familiar
El presente instrumento tiene el propsito de obtener informacin
sobre el nivel de conocimientos de Planificacin familiar entre los alumnos del 5
de secundaria de La IE. 1189 Alberto Rivera y Pirola del distrito de
Chaclacayo 2015
1. Conoces lo que significa planificacin familiar?
Si
No
2. En tu centro escolar te ensean educacin sexual
Si
No
3. En tu casa tus padres te hablan de sexo
Si
No
4. Tienes o has tenido relaciones sexuales?
Si
No
5. Conoces los dispositivos anticonceptivos?
Si
No
6. Sabes lo que es un condn?
Si
No
7. Sabes cmo se usa un condn?
Si
No
8. Conoces lo que son las enfermedades de trasmisin
sexual?
Si
No
9. Sabes que te puedes contagiar de alguna enfermedad de
trasmisin sexual si no usas proteccin?
Si
No
10. Sabes si tus compaeros usan proteccin al momento
detener relaciones sexuales?
Si
No
11. Al momento de tener relaciones alguna vez usaste algn
tipo de proteccin
Si
No
9

12. Si tienes algn problema sexual se lo comunicaras a tus


padres o a tus profesores?
Si
No
13. En tu centro escolar te ensean lo que es la planificacin
familiar?
Si
No
14. Tus profesores te hablan temas de sexo?
Si
No
15. Sabes lo que significa la palabra SIDA?
Si
No
16. Sabes que puedes contraer una enfermedad como el sida si
no tomas las medidas apropiadas de proteccin?
Si
No
17. Te gustara que se den charlas sobre educacin sexual en
tu centro educativo?
Si
No
18. Sabes o conoces de casos de enfermedades sexuales en tu
centro escolar?
Si
No
19. Sabes o conoces de casos de embarazos no deseados
entre tus compaeros de colegio?
Si
No
20. Estaras dispuesto si conocieras ms del tema en difundirlo
entre tus compaeros que no lo sepan?
Si
No

10