REPUBLICA DE CHILE

ESCUELA VALLE HERMOSO

VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar

su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y
de autor leyendas otros
Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a travs de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados
a su edad.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los
smbolos a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente (pgina de internet, seccin
del diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigacin.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los
smbolos a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos onsonnticos
y con combinacin ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, gegi.
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de
averiguar su significado.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera
apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, ge-gi r-rr-nr maysculas al iniciar
una oracin y al escribir sustantivos propios.

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

TOTAL HORAS:
Julio

Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

X
X

X
X

X
X

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)

que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas
u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional
y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una
opinin sobre lo escuchado
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando
informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible manteniendo una postura adecuada.
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
Identificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.
Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.

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VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en

100, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que
1 000.
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y
simblica.
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa,
usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por
medio de software educativo.
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente.
Componer y descomponer nmeros del 0 a 100 de manera aditiva, en forma
concreta, pictrica y simblica.
Describir y aplicar estrategias 1 de clculo mental para adiciones y sustracciones
hasta 20:
completar 10
usar dobles y mitades
uno ms uno menos
dos ms dos menos
usar la reversibilidad de las operaciones
Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y
simblico.
Demostrar y explicar de manera concreta, pictrica y simblica el efecto de
sumar y restar 0 a un nmero.
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su
propia experiencia.
resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y

X
X

X
X

X
X

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: MATEMTICA

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

pictricas, de manera manual y/o usando software educativo.

registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los nmeros del 0
a 20 sin realizar clculos
aplicando el algoritmo de la adicin y sustraccin sin considerar reserva
creando problemas matemticos en contextos familiares y resolvindolos
Demostrar que comprende la relacin entre la adicin y la sustraccin al usar la
familia de operaciones2 en clculos aritmticos y la resolucin de problemas.
Demostrar que comprende la multiplicacin:
usando representaciones concretas y pictricas
expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales
usando la distributividad 3 como estrategia para construir las tablas del 2, del 5
y del 10
resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numricos y completar
los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y
pictrica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=) y los smbolos no igual (>, <).
Representar y describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismos
y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material
concreto y dibujos.
Describir, comparar y construir figuras 2D (tringulos, cuadrados, rectngulos y
crculos) con material concreto.
Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paraleleppedos, esferas y
conos) con diversos materiales.
Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario.
Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolucin de
problemas.
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no
estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolucin de problemas.
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre juegos
con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y pictogramas.
Registrar en tablas y grficos de barra simple, resultados de juegos aleatorios con
dados y monedas.
Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grficos de barra simple.

X
X
X

X
X
X

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VALLE HERMOSO PEMUCO
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PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 -

Observar y comparar las caractersticas de distintos hbitat, identificando la luminosidad, humedad y

temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en l.

Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir
de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiracin, entre
otras.

Observar, describir y clasificar, por medio de la exploracin, las caractersticas

de los animales sin columna vertebral, como insectos, arcnidos, crustceos,
entre otros, y compararlos con los vertebrados.

Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extincin, as como
el deterioro de su hbitat, proponiendo medidas para protegerlos.

diciembre

noviembre

octubre

Explicar la importancia de la actividad fsica para el desarrollo de los msculos y el fortalecimiento

del corazn, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hbitos diarios.

septiembre

Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de

distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su
hbitat.

Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para
vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos.

agosto

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Julio

abril

marzo

Junio

TOTAL HORAS:

Mayo

ASIGNATURA: C. NATURALES

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hbitat.

Observar y describir, por medio de la investigacin experimental , algunas

caractersticas del agua, como la de:
escurrir
adaptarse a la forma del recipiente
disolver algunos slidos, como el azcar y la sal
ser transparente e inodora
evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura

Identificar y comparar, por medio de la exploracin, los estados slido, lquido y

gaseoso del agua.

Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un

recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.

Reconocer y describir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, como

precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del ao.

Medir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, construyendo y/o usando

algunos instrumentos tecnolgicos tiles para su localidad, como termmetro,
pluvimetro o veleta.

Describir la relacin de los cambios del tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

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VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categoras de

posicin relativa y simbologa pictrica.
Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el globo terrqueo o en mapas, y
describir la ubicacin relativa de pases limtrofes y de otros pases de Amrica del Sur,
utilizando los puntos cardinales .
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su ubicacin en la zona norte,
centro y sur del pas, observando imgenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario
geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle,
costa, volcn, archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros .
Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para:
- cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vas de
evacuacin, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio), - organizar un ambiente
propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el
espacio y las pertenencias comunes y de sus pares), - cuidar el patrimonio y el
medioambiente .
Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como los medios de
transporte y de comunicacin y el mercado, y algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural .
Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios pblicos dentro y fuera de
la escuela (como baos, patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es
responsabilidad de todos los miembros de la comunidad .
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicacin geogrfica, medio natural en que habitaban, vida
nmada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnologa, principales

X
X

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: C. SOCIALES

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentacin y fiestas, entre otros

Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indgenas presentes
en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino,
identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que
han cambiado

Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo
zonas norte, centro y sur

Relacionar las principales caractersticas geogrficas (disponibilidad de agua, temperatura y

vegetacin) de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con los
recursos que utilizaron para satisfacer sus necesidades de alimentacin, abrigo y vivienda.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
- respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de
los dems)
- responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el
hogar y dentro de la sala de clases, etc.)
- tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres)
- empata (ejemplos: integrar a los dems en sus juegos y actividades, ayudar a los otros,
etc.)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros

Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios
(palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los espaoles (idioma, religin,
alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza

Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones

europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo
largo de su historia

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y

comunidad) que reflejen:
- respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de
los dems)
- responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el
hogar y dentro de la sala de clases, etc.)
- tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres)
- empata (ejemplos: integrar a los dems en sus juegos y actividades, ayudar a los otros,

etc.)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros

Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del pas y de su regin, tales como
manifestaciones artsticas, tradiciones folclricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres
familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas tpicas, fiestas, monumentos y sitios
histricos

Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su regin, como

paisajes, flora y fauna caracterstica y parques nacionales, entre otros

Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para:

- cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vas de
evacuacin, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio),
- organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar
los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares),
- cuidar el patrimonio y el medioambiente

Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como los medios de
transporte y de comunicacin y el mercado, y algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural

Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios pblicos dentro y fuera de
la escuela (como baos, patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es
responsabilidad de todos los miembros de la comunidad

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ESCUELA VALLE HERMOSO
VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:

entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de
arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados
medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de
arte universal).
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

NIVEL O CURSO: 1 y 2

PLANIFICACIN ANUAL 2017

BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: A. VISUALES

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

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VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a mano
alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas, con
orientacin del profesor.
Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

NIVEL O CURSO: 1 y 2

PLANIFICACIN ANUAL 2017

BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: TECNLOGICA

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del profesor, seleccionando y

experimentando con:
tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones, fibras, plsticos, desechos, entre otros.

Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.

Usar software de dibujo para crear y representar diferentes ideas por medio de imgenes.

Usar procesador de textos para crear, editar y guardar informacin.

Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del profesor y
considerando la seguridad de la fuente.

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ESCUELA VALLE HERMOSO
VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 -

Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

realizar un calentamiento mediante un juego
escuchar y seguir instrucciones
utilizar implementos bajo supervisin
mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen
la condicin fsica por medio de juegos y circuitos.
Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al hablar.
Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y
estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma
continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina,
mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.
Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas
activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas,
smbolos, etc.) guiados por el profesor.
Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin
Colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos.
Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de
nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades.
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen
la condicin fsica por medio de juegos y circuitos.
Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades fsicas de
intensidad moderada a vigorosa (cinco veces por semana), como juegos
tradicionales, saltar la cuerda y realizar caminatas al aire libre.

agosto

Julio

Junio

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

Mayo

abril

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

TOTAL HORAS:

marzo

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble

Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, por

ejemplo, agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o figuras
geomtricas.
Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo,
Asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o
liderar si se le asigna ese rol).

REPUBLICA DE CHILE

X
X

Regin : Bio-Bio

ESCUELA VALLE HERMOSO

VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Mayo

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NB2 abril

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO

marzo

ASIGNATURA: MSICA

Comuna : Pemuco
Provincia: uble

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta) -piezas instrumentales y /o vocales de corta duracin(por ejemplo,
danzas medievales, seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin del ballet
Cascanueces de P.I. Tchaikowsky)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) -canciones, bailes, rondas y versos
rtmicos .
Popular (jazz, rock, fusin, etctera) poniendo nfasis en : msica infantil (por ejemplo,
canciones como La Elefanta Fresia y msica de pelculas como El Libro de la Selva y El
Rey Len)

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

X
X

Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la

comunidad.

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VALLE HERMOSO PEMUCO
R.B.D. : 003974-9

Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).

Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).

Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus habilidades e intereses.

Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia,
miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.
Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

diciembre

noviembre

octubre

septiembre

agosto

Julio

TOTAL HORAS:
Junio

Mayo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

abril

PLANIFICACIN ANUAL 2017

NIVEL O CURSO: 1 Y 2 BASICO
NB2 marzo

ASIGNATURA: ORIENTACIN

Regin : Bio-Bio
Comuna : Pemuco
Provincia: uble