C0

C1
C2
C3
DATOS GENERALES :

C4

Institucin Educativa :
Codigo Modular - Anexo : 1615988-0
Nombre : 495 GOTITAS DEL ROCIO

C5

C6

C7

Nivel :

A2

Datos referentes al Registro de Notas :

Ao Academico :
2016
Diseo Curricular : DISEO CURRICULAR NACIONAL 2009
Periodo : TERCER TRIMESTRE
Grado : Grupo 3 aos
AREAS :

CCAA
CIENCIA Y AMBIENTE
COMU_LM COMUNICACIN LENGUA MATERNA
COMU_SL COMUNICACIN SEGUNDA LENGUA
MATE
MATEMTICA
PPSS
PERSONAL SOCIAL

C8

C9

Seccin :

UNICA

Recomendaciones :
Al abrir el archivo Excel, se ejecutar por unica vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestaas (Areas) del libro Excel.
Por lo que se requerir :
1.- Establecer el nivel de seguridad de ejecucin de macros en medio bajo
(Office 2003 : Herramientas -> Macros -> Seguridad )
(Office 2007 : Programador -> Seguridad de Macros -> Configurar Macros)
2.- Luego Grabar y volver a cargar el archivo Excel para que se ejecute
automticamente o en su defecto correr la macro manualmente
pulsando las teclas CTRL+f (en minuscula).

A
B
C

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00000080750802
00000063251525

Nombres
ALTAMIRANO SAUCEDO, MARI SEIDI
ALVARADO SOLORZANO, FRESYA NAESLY
BUSTAMANTE VASQUEZ, JARLYN YOSVIN
CARRANZA VASQUEZ, EXON ESMIT
CRUZ BECERRA, ARACELI
CRUZ SANCHEZ, ARELIZ NAYELLI
FERNANDEZ JIMENEZ, CRISTIAN JESUS
MONDRAGON LOZANO, MARBELY
PEREZ CRUZ, MARIXA
PEREZ CUVAS, PIERO SMITH
PEREZ LINARES, NADINE
RODRIGUEZ CARBAJAL, LILIANA NOEMY
SANTACRUZ RAMIREZ, ADIANELY OLINDA
VEGA MONDRAGON, NAHOMI MILAGRITOS

01
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LEYENDA :
COMPETENCIA: INDA01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno haciendo u
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(Nota Final)

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enmenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.

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CodEstudiante
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Nombres
ALTAMIRANO SAUCEDO, MARI SEIDI
ALVARADO SOLORZANO, FRESYA NAESLY
BUSTAMANTE VASQUEZ, JARLYN YOSVIN
CARRANZA VASQUEZ, EXON ESMIT
CRUZ BECERRA, ARACELI
CRUZ SANCHEZ, ARELIZ NAYELLI
FERNANDEZ JIMENEZ, CRISTIAN JESUS
MONDRAGON LOZANO, MARBELY
PEREZ CRUZ, MARIXA
PEREZ CUVAS, PIERO SMITH
PEREZ LINARES, NADINE
RODRIGUEZ CARBAJAL, LILIANA NOEMY
SANTACRUZ RAMIREZ, ADIANELY OLINDA
VEGA MONDRAGON, NAHOMI MILAGRITOS

01
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LEYENDA :
COMPETENCIA: COM01 = Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
02 = Identifica informacin en los textos de estructura simple y temtica cotidiana.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
04 = Menciona las caractersticas de animales, objetos, personas y personajes del texto es
05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
COMPETENCIA: SE 06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
08 = Responde preguntas
09 = Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
COMPETENCIA: COM10 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para leer.
11 = Dice, con sus propias palabras lo que entendi del texto que le leen.
12 = Representa, a travs de otros lenguajes, lo que ms le gust del texto que le leen.
13 = Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imgenes.
14 = Deduce las caractersticas de las personas, animales y objetos del texto que le leen.
15 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
COMPETENCIA: PRO 16 = Escribe a su manera.
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(Nota Final)

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o verbales segn el texto oral.

mple y temtica cotidiana.
texto escuchado.
personas y personajes del texto escuchado.

sicin del texto para leer.

texto que le leen.
s le gust del texto que le leen.
artir de algunos indicios: imgenes.
les y objetos del texto que le leen.

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Nombres
ALTAMIRANO SAUCEDO, MARI SEIDI
ALVARADO SOLORZANO, FRESYA NAESLY
BUSTAMANTE VASQUEZ, JARLYN YOSVIN
CARRANZA VASQUEZ, EXON ESMIT
CRUZ BECERRA, ARACELI
CRUZ SANCHEZ, ARELIZ NAYELLI
FERNANDEZ JIMENEZ, CRISTIAN JESUS
MONDRAGON LOZANO, MARBELY
PEREZ CRUZ, MARIXA
PEREZ CUVAS, PIERO SMITH
PEREZ LINARES, NADINE
RODRIGUEZ CARBAJAL, LILIANA NOEMY
SANTACRUZ RAMIREZ, ADIANELY OLINDA
VEGA MONDRAGON, NAHOMI MILAGRITOS

01

LEYENDA :

NF

01 = El (La) nio(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunida

02 = El (La) nio(a) escucha con atencin y responde a preguntas sencillas.
(Nota Final)

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n casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.

preguntas sencillas.

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Nombres
ALTAMIRANO SAUCEDO, MARI SEIDI
ALVARADO SOLORZANO, FRESYA NAESLY
BUSTAMANTE VASQUEZ, JARLYN YOSVIN
CARRANZA VASQUEZ, EXON ESMIT
CRUZ BECERRA, ARACELI
CRUZ SANCHEZ, ARELIZ NAYELLI
FERNANDEZ JIMENEZ, CRISTIAN JESUS
MONDRAGON LOZANO, MARBELY
PEREZ CRUZ, MARIXA
PEREZ CUVAS, PIERO SMITH
PEREZ LINARES, NADINE
RODRIGUEZ CARBAJAL, LILIANA NOEMY
SANTACRUZ RAMIREZ, ADIANELY OLINDA
VEGA MONDRAGON, NAHOMI MILAGRITOS

01
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LEYENDA :
COMPETENCIA: ACT01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto.
03 = Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos
04 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas simples pa
05 = Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
COMPETENCIA: ACT06 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno relacionndolas, c
07 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno, relacionndolas c
08 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a travs del modelado
09 = Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con material gr
10 = Expresa su ubicacin entre objetos y personas usando: arriba o abajo, delante de o
11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazami
13 = Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.
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(Nota Final)

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cin realizada.
os hasta 3 con material concreto.
mediante las expresiones: muchos, pocos.
para resolver problemas simples para contar hasta 3 con apoyo de material concreto.
para ordenar y agrupar objetos.
tos de su entorno relacionndolas, con una forma tridimensional
tos de su entorno, relacionndolas con una forma bidimensional
dimensional, a travs del modelado o con material concreto
imensional o plana, con material grfico plstico y concreto
ando: arriba o abajo, delante de o atrs de.
ara ir de un lugar a otro.
a resolver problemas de desplazamientos y ubicacin.
splazamientos.

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00000078052468
00000080750802
00000063251525

Nombres
ALTAMIRANO SAUCEDO, MARI SEIDI
ALVARADO SOLORZANO, FRESYA NAESLY
BUSTAMANTE VASQUEZ, JARLYN YOSVIN
CARRANZA VASQUEZ, EXON ESMIT
CRUZ BECERRA, ARACELI
CRUZ SANCHEZ, ARELIZ NAYELLI
FERNANDEZ JIMENEZ, CRISTIAN JESUS
MONDRAGON LOZANO, MARBELY
PEREZ CRUZ, MARIXA
PEREZ CUVAS, PIERO SMITH
PEREZ LINARES, NADINE
RODRIGUEZ CARBAJAL, LILIANA NOEMY
SANTACRUZ RAMIREZ, ADIANELY OLINDA
VEGA MONDRAGON, NAHOMI MILAGRITOS

01
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LEYENDA :
COMPETENCIA: AFIR 01 = Reconoce algunas de sus caractersticas fsicas y preferencias.
02 = Se identifica como nio o nia segn sus caractersticas corporales.
03 = Demuestra satisfaccin y emocin cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostr
04 = Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o perc
06 = Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
08 = Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas bsicas como lmites, que le brin
09 = Busca y acepta el acompaamiento de un adulto significativo, su mirada o consuelo e
COMPETENCIA: CONV
10 = Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que afecta a l o a sus co
11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
12 = Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compaeros.
13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
14 = Pide que lo llamen por su nombre.
15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.
17 = Expresa las normas acordadas en su aula.
18 = Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de su aula.
19 = Cumple con las normas de su aula.
20 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los dems.
21 = Se expresa en su lengua materna.
22 = Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
23 = Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.
24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.
25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
26 = Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios p
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
COMPETENCIA: PART28 = Expresa, con ayuda del docente, cmo se siente como parte de su aula
29 = Identifica a sus compaeros y docentes como parte de su comunidad educativa.
30 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compaeros y docente.
31 = Escucha con ayuda de la docente cuando un compaero expresa lo que piensa.
32 = Aporta ideas para comprender una situacin de inters comn.

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33 = Da su opinin en la bsqueda de consensos.

34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
35 = Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn.
36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
38 = Participa en actividades de promocin de sus derechos y los de sus compaeros en s
COMPETENCIA: CON 39 = Pregunta a las personas de su familia para obtener informacin sobre l y su pasado
40 = Observa objetos, fotos o relatos y recoge informacin sobre l y su pasado.
41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.
42 = Menciona algunas etapas de su vida.
43 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
44 = Cuenta ancdotas de su historia personal.
COMPETENCIA: ACT 45 = Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato.
46 = Identifica los peligros naturales que podran daarlo dentro de la escuela.
47 = Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.
48 = Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo
49 = Se ubica interpretando las expresiones: Dentro de fuera de, debajo de encima de
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
51 = Describe algunas posiciones de ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con ay
52 = Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de s
COMPETENCIA: ACT 53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
54 = Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su familia.
55 = Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen.
57 = Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias.
COMPETENCIA: CON 58 = Explora y descubre las caractersticas de su cuerpo a travs de las vivencias y accione
59 = Demuestra autonoma en sus acciones y movimientos.
60 = Realiza acciones motrices bsicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cot
61 = Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos, y sobre diferen
62 = Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar.
63 = Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en posturas, despla
64 = Orienta su cuerpo y sus acciones en relacin al espacio en el que se encuentra y los o
65 = Disfruta moverse y jugar espontneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas
66 = Manifiesta, a travs de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones
67 = Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones
COMPETENCIA: PRAC68 = Realiza, de manera espontnea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que l
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cmodo, y para moverse mejor e
70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, sed
71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
72 = Consume lquidos variados y saludables.
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
74 = Se lava las manos antes y despus de consumir alimentos y despus de ir al bao.
75 = Practica hbitos de higiene personal (cepillado de dientes, bao y cambio de ropa) pa
COMPETENCIA: PART76 = Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objeto
77 = Resuelve, en compaa del adulto, algunas dificultades dentro del juego.
78 = Participa en juegos grupales con autonoma y disfruta estar con los dems.
79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.
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preferencias.
sticas corporales.
canzar objetivos sencillos, demostrndolo a travs sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
solver diferentes situaciones.
gestos o actitudes que recibe o percibe.
lgunas rutinas familiares.
es que viven.
as bsicas como lmites, que le brindan seguridad.
ignificativo, su mirada o consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emocin.
situacin que afecta a l o a sus compaeros.

on otros compaeros.

as normas y acuerdos de su aula.

des propias y las de los dems.

unidad o pueblo al que pertenece.

propias de su pueblo o comunidad.

para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.

pacios que utiliza en la escuela.
omo parte de su aula
e de su comunidad educativa.
sus compaeros y docente.
paero expresa lo que piensa.
ers comn.

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das al bien comn.

chos y los de sus compaeros en su escuela.

r informacin sobre l y su pasado
in sobre l y su pasado.

s hechos ocurridos.

o dentro de la escuela.

das en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de su institucin educativa

e fuera de, debajo de encima de, cerca de lejos de en relacin a s mismo.

l usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto (dentro-fuera", cerca- lejos de").
trucciones, algunos elementos de su espacio inmediato.

a para que otros lo puedan utilizar.

pertenecen.
e sus pertenencias.
o a travs de las vivencias y acciones que realiza.

altar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres.

cerrados o abiertos, y sobre diferentes superficies (piso, gras, colchoneta, entre otros).
r, trepar, lanzar.
ndo el equilibrio en posturas, desplazamientos y juegos libres.
pacio en el que se encuentra y los objetos que utiliza.
esa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
stos, sus sensaciones, emociones y estados de nimo (alegra tristeza, enojo, etctera).
movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
ovimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y fsico.
o y cmodo, y para moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.
idades corporales (por ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad fsica).
mpios y saludables.

imentos y despus de ir al bao.

dientes, bao y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompaamiento del adulto.
a iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
ades dentro del juego.
uta estar con los dems.

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