ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL
5 AO BSICO
HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR
201__

Profesor(a):

PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la siguiente
Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

HISTORIA

OA 1

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de

Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los
avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que
enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
OA 2 Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los
principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas,
entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como
expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este
proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
OA 3 Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para
Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos.

OA 4 Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos,
utilizando fuentes dadas por el docente.

GEOGRAFIA

OA 9 Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico,
Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos naturales, entre otros.
OA 10 Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como
cobre, hierro, recursos martimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y
no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo
sostenible.
OA 11 Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas,
sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable).
OA 12 Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad,
como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en
que la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y
evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otros).

FORMACION CIUDADANA

OA 16 Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos,

respetar la autora de msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.)
respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales,
culturales o tnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y
propiedad de los dems, etc.)
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.)

OA 22 Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,

medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y TICs .

OA para ensear en
Unidad de Aprendizaje N

N1

N2

N3

N4

Marzo

Abril

Mayo

Junio

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD
I
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
II
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

UNIDAD
III
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

UNIDAD
IV
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

PLANIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la siguiente
Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Segundo Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

HISTORIA

OA 5 Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de

la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida
cotidiana, arte y celebraciones.
OA 6 Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias
americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad
mestiza.
OA 7 Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se
relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco,
mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida
fronteriza y sistema de parlamentos
OA 8 Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de
Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.

FORMACION CIUDADANA

OA 13

Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser
respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de
caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
OA 14 Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas
y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que:

las personas deben respetar los derechos de los dems

todas las personas deben respetar las leyes

OA 15 Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del esfuerzo, el mrito y el
comportamiento de cada persona (como las calificaciones, los premios deportivos,
los premios por compaerismo, el aprecio y reconocimiento por parte de sus pares,
el liderazgo).
OA 16 Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

actuar con honestidad y responsabilidad

respetar a todas las personas
contribuir a la buena convivencia

OA 17 Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de

curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y demostrando que entiende las
responsabilidades que lleva consigo el desempeo de un cargo y la importancia de elegir
personas que se estimen idneas, para mantener una buena convivencia y una organizacin
OA 18 Disear y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad
escolar, considerando temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la
escuela y cuidado del medioambiente, entre otros, y atenindose a un plan y a un
presupuesto.
OA 19 Explicar formas en que un grupo de personas pueden organizarse para resolver
problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por ejemplo,
fundaciones, voluntariado, empresas, agrupaciones y recoleccin de fondos para causas
benficas.
OA 20 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

OA 21

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su

eleccin.

OA 22 Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,

medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y TICs.

OA para ensear en
Unidad de Aprendizaje N

N1

N2

N3

N4

Agos

Sept

Oct

Nov

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD
I
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
II
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
III
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
IV
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el
resguardo de derechos.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin
y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.
Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del
espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.
Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.
Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social
y cultural.
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas
que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a
la crtica y la autocrtica.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

Laminas.
Mapas
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Trabajos de investigacin grupales e individuales

Exposiciones
Elaboracin de relatos
Entrevistas
Dramatizaciones
Trabajo con diferentes tipos de fuentes
Elaboracin de mapas conceptuales u
organizadores grficos Debates

Debates
Juegos de rol
Elaboracin de maquetas
Anlisis de imgenes
Personificaciones
Juegos de estrategias
Informes orales y escritos
pruebas orales
pruebas escritas