PROGRAMA DE ESTUDIOS

GESTIN DE PROYECTOS I

IDENTIFICACIN DEL CURSO

Ubicacin
4 semestre
Tipo de curso
Obligatorio

HCA
SEMANAL

HTI
SEMANAL

HCA
SEMESTRAL

2
Matemticas IV
Probabilidad y estadstica
Fsica II
Ingls II
Literatura
Estructura socioeconmica de
Mxico
Actividades culturales y deportivas
Servicio social universitario

Asignaturas paralelas

Etapa de formacin
Bsica

Elaboracin
Beatriz Adriana Castro Magaa
Marco Antonio Navarro Chvez
Rogelio Rico Celaya
Armando Hernndez Ramrez
Mara del Sagrario Jimnez Barajas
Carmen Ivonne Calvillo Gonzlez

HTI
TOTAL
TOTAL
Valor en crditos
SEMESTRAL SEMANAL SEMESTRAL

Bloque de formacin
Ciencias sociales

Fecha de elaboracin:
Mayo 2010
Fecha de reestructuracin:
Abril 2015

DESCRIPCIN GENERAL
La importancia de que los alumnos realicen investigacin de manera formal, ha provocado que crezca la necesidad de fortalecer elementos
indispensables de forma y fondo en la estructura organizativa del estudiante, por ende es vital que deje claro los elementos, formas y estructura con
la que cuentan los proyectos de intervencin.
Uno de los aspectos ms representativo de los estudiantes es que puedan tener los elementos bsicos de un proyecto de intervencin en el que
puedan mejorar el contexto en el que se desenvuelve, a travs de propuestas concretas en voz de la mejora de su comunidad, para que con ello,
modifiquen los procesos bsicos en la asimilacin del conocimiento de su quehacer.

Tiene la finalidad de propiciar un acercamiento del estudiante con su comunidad y a partir de las problemticas detectadas investigue sobre los
elementos bsicos de un proyecto e identifique los recursos necesarios para atender dicha problemtica. Esta asignatura parte de las caractersticas
empricas y aplicadas de los proyectos, dado que el continuo de formacin comienza con la aplicacin prctica del diseo y puesta en marcha de los
proyectos con esta materia, para aterrizar y reforzar su elemento terico en la materia de Metodologa de la Investigacin; con ello, se pretende que
los alumnos adquieran competencias de indagacin y solucin de problemas, para que vinculen la teora con la prctica y asuman estas materias
como de inters y aplicacin a la vida cotidiana.
La materia de gestin de proyectos contribuye al logro del perfil de egreso por medio del desarrollo de competencias genricas y disciplinares
extendidas de las ciencias sociales.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Elabora un proyecto de intervencin acorde a las necesidades de su contexto social, tomando en cuenta la viabilidad y factibilidad para llevarlo a la
prctica.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS GENERICAS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.

ATRIBUTOS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.

1.1

Identifica
los
elementos de un
proyecto social, a
partir de diversas
fuentes,
para
construir
uno
vinculado
al
contexto social del
alumno.
Contrasta
diferentes
posturas tericas
sobre
los
elementos
que
componen
un
proyecto.

Investigacin documental

% Disc.

21%

21%

10

Portafolio

Lista de verificacin

100
%

Retoma
los
elementos de la
investigacin
documental
para guiar al
alumno en la
bsqueda
de
informacin
terica bsica.
Organiza
equipos
de
bsqueda,
retroalimenta
hallazgos,
supervisa
la
realizacin de
evidencias de
unidad.

En un cuadro
compara
al
menos
tres
diferentes
posturas
tericas sobre
los elementos
bsicos
que
componen un
proyecto.

7%

7%

Cuadro
comparativo

Lista de verificacin

30%

Obligatorio
acudir
al
80% de las
asistencias
y presentar
el 100% de
las
evidencias
de unidad.

COMPETENCIAS
GENRICAS Y
DISCIPLINARES

% Gen.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

ACREDITACIN

TI

EVIDENCIA

Ponderacin

TCA

EVALUACIN
PROPORCIN DE
CUMPLIMIENTO
DE LA
COMPETENCIA

Calificacin

TIPO DE
CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS /
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

Condicional

UNIDAD DE
COMPETENCIA
/ELEMENTO
DE
COMPETENCIA

Declarativo

UNIDAD

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Clasifica
los
diferentes tipos de
proyectos
existentes a partir
de las condiciones
en que deben ser
aplicados.

1.3

Identifica
las
necesidades
sociales
como
principal punto de
partida para la
construccin de
proyectos
pertinentes.

Aplica
un
diagnstico
de
necesidades para
interpretar
la
realidad
que
quiere
transformar por
medio
de
su
proyecto social,
con base en una
metodologa
valida.

Condicional

Condicional

Procedimental

1.2

Gua
la En un mapa
investigacin,
conceptual
comenta
clasifica
los
bibliografa
diferentes
adecuada,
tipos
de
organiza
proyectos
equipos
de existentes
a
bsqueda,
partir de las
retroalimenta
condiciones en
hallazgos,
que deben ser
supervisa
la aplicados.
realizacin de
las evidencias de
unidad.
Gua la lectura Por medio de
de
proyectos un
ensayo
sociales
explica
el
pertinentes
concepto de
para ayudar al pertinencia
alumno
a social y las
identificar
el ventajas
de
concepto
de tomar
en
responsabilidad
cuenta
este
social.
elemento
al
Supervisa
la iniciar
un
realizacin de proyecto.
las evidencias de
unidad.
Diseo de proyectos sociales

7%

7%

Mapa
conceptual

Lista de verificacin

30%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

7%

7%

Ensayo

Rbrica

40%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

41%

41%

10

Portafolio

Lista de verificacin

100

Obligatorio
acudir
al
80% de las
asistencias
y presentar
el 100% de
las
evidencias
de unidad.

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Contrasta
diferentes
posturas tericas
sobre
los
elementos bsicos
que componen un
diagnstico
de
necesidades y las
tcnicas
para
llevarlo a cabo.

2.2

Ordena
datos
obtenidos a partir
de un diagnstico
de
necesidades
centrado en el
proyecto
social
que
pretende
disear.

Procedimental

Declarativo

2.1

Gua al alumno
en revisin de
diferentes
posturas
tericas acerca
de
los
elementos del
diagnstico de
necesidades,
ayuda
a
identificar
las
ventajas
y
desventajas de
cada opcin y la
pertinencia de
aplicarlas.
Gua el diseo
de instrumentos
de diagnstico,
retroalimenta el
trabajo de los
alumnos.
Muestra
herramientas
para
la
sistematizacin
de datos, ayuda
a los alumnos a
identificar los
ms relevantes
para el proyecto

Elabora
un
cuadro
sinptico de
los mtodos y
tcnicas ms
utilizados en el
diseo de un
diagnstico de
necesidades.

11%

11%

Cuadro
sinptico

Lista de verificacin

20%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Disea y aplica
instrumentos
de diagnstico
de necesidades

15%

15%

Reporte de
Diagnstico
de
necesidades.

Lista de verificacin

40%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Sistematiza los
datos
obtenidos de la
aplicacin de
instrumentos
de diagnstico
de necesidades
sociales.

Establece
la
fundamentacin
de su proyecto
social, delimitando
claramente
las
prioridades
a
atender,
obtenidas a partir
del diagnstico de
necesidades.

Disea
un
proyecto
de
intervencin social
para atender un
considerando los
resultados de un
diagnstico
de
necesidades.
Elige un modelo
para la elaboracin
de
proyectos
sociales
pertinente,
tomando
en
cuenta
las
necesidades
sociales que busca
cubrir.

Condicional

3.1

Gua
la Fundamenta
redaccin de la su
fundamentaci
proyecto de
n del proyecto Intervencin.
social
Presenta sus
proyectado por hallazgos
al
los
alumnos, grupo.
ayudndolos a
establecer
el
porqu
del
trabajo.
Explicando con
ayuda de una
red semntica la
importancia de
fundamentar de
manera correcta
un proyecto.
Diseo de proyectos sociales.

15%

15%

38%

38%

Fundamentac
in formal del
proyecto
social
por
escrito.

Proyecto de
intervencin
en el mbito
social

Organiza
equipos
de
bsqueda,
retroalimenta
hallazgos
ayudando a los
alumnos a elegir
un modelo de
elaboracin de
proyectos
pertinente.

Presentan
a
sus
compaeros
una
justificacin de
su eleccin de
modelo para la
elaboracin de
proyectos
sociales
a
partir de la
vinculacin
directa con su
proyecto.

8%

8%

Rbrica

40%

100
%

Condicional

Condicional

2.3

Presentacin
con
apoyo
multimedia.

Rbrica

Lista de
verificacin

20%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Obligatorio
acudir
al
80% de las
asistencias
y presentar
el 100% de
las
evidencias
de unidad.

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Planifica
un
proyecto
de
intervencin social
con
base
en
necesidades
detectadas
por
medio
del
diagnstico
realizado
previamente

3.3

Disea un plan de
trabajo global para
ejecutar
un
proyecto social.

Condicional

Condicional

3.2

Identifica junto
con los alumnos
los
principios
generales,
niveles
y
elementos del
proceso
de
planificacin.
Ayuda a los
alumnos
a
llevarlos a la
prctica en el
diseo de un
proyecto
de
intervencin.
Gua
a
los
alumnos en el
diseo de un
plan de trabajo
para ejecutar un
proyecto partir
de la planeacin
del mismo.

Retoma
las
necesidades
sociales
detectadas
mediante un
diagnstico
previo y disea
un proyecto de
intervencin
social basado
en
los
componentes
del proceso de
planeacin de
proyectos.
Disea un plan
de trabajo para
ejecutar
su
proyecto
de
intervencin,
tomando en
cuenta
cada
etapa
planeada.

20%

20%

Proyecto de
intervencin
social.

Rbrica

50%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

10%

10%

Plan
de
trabajo para
ejecutar
el
proyecto de
intervencin.

Rbrica

30%

4.1, 9.1, 6.1,

6.4, 5.1, 8.1,
8.3
Disc. 5

Total

100%

100%

EVALUACIN

Unidad

Instrumentos de
evaluacin de
aprendizaje

Momentos
de la
evaluacin

Tipos de
evaluacin

Indicadores

Criterios

1.1

Lista de verificacin Formativa

para
evaluar
un sumativa
cuadro comparativo

y Heteroevaluacin

Identifica los elementos bsicos que

componen un proyecto: fundamentacin,
objetivos, metodologas, identificacin de
recursos, diseo de instrumentos de
recoleccin, de control y de evaluacin,
programas de trabajo, etc.
Establece ventajas y desventajas de cada
postura terica analizada.
Colabora en la bsqueda de informacin de
manera asertiva y comparte sus hallazgos.

Identifica todos los elementos de comparacin.

Las caractersticas elegidas son suficientes y
pertinentes.
Identifica de manera clara y precisa las semejanzas y
diferencias entre los elementos comparados.
El organizador grfico presenta los elementos
centrales y sus relaciones en forma clara y precisa.
Respeta reglas ortogrficas.
Limpieza en la entrega de la evidencia.
Puntualidad en la entrega de la evidencia.

1.2

Lista de verificacin Formativa

para evaluar un mapa sumativa
conceptual.

y Coevaluacin
Heteroevaluacin

Identifica los diferentes tipos de proyectos

existentes:
sociales,
productivos,
de
infraestructura, educativos, econmicos,
polticos.

Identifica los conceptos ms importantes del texto y

estos forman el mapa conceptual.
Los conceptos estn jerarquizados en forma lgica,
es decir, en la parte superior se presentan los

Menciona las condiciones y caractersticas del

contexto y necesidades que pretende
atender cada tipo de proyecto.
Comparte con sus compaeros la informacin
encontrada.

conceptos ms inclusivos y en la parte inferior los

subordinados.
Los conectores utilizados con los conceptos hacen
que haya una excelente relacin entre ambos para
formar proposiciones.

1.3

Rbrica para evaluar Formativa

un ensayo
sumativa

y Coevaluacin
y Construye el concepto de pertinencia social a
heteroevaluacin partir de diferentes fuentes.
Menciona las ventajas y desventajas de iniciar
un proyecto desde la base de la pertinencia
social.
Identifica mtodos para asegurar la
pertinencia social de su proyecto,
mostrndose responsable de lograrla en su
proyecto.

En la introduccin explica con claridad de qu trata el

ensayo, especificando las partes que los componen y
una pequea descripcin de cada una de ellas.
Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en
el tema asignado.
Los conceptos estn organizados de manera que hay
conexin lgica entre ellos.
Presenta apoyos grficos. Incluye opiniones
personales
combinados
con
argumentos
bibliogrficos.

2.1

Lista de verificacin Diagnostica

para
evaluar
un sumativa
cuadro sinptico

y Heteroevaluacin

Identifica de manera clara mtodos y tcnicas

para realizar diagnsticos de necesidades.
Establece ventajas y desventajas del uso de
diferentes modelos aplicables al diseo de
diagnsticos de necesidades.
Se muestra seguro de elegir entre modelos y
tcnicas de diagnstico de necesidades a
partir del tipo de proyecto que desea realizar

Las categoras elegidas permiten sintetizar la

informacin.
Todos los conceptos fueron contemplados.
Contempla todas las categoras posibles y permite
una lectura clara y sencilla de los conceptos.
El texto est escrito de manera clara y coherente
utilizando las palabras necesarias.
Respeta reglas ortogrficas.
Limpieza en la entrega de la evidencia.
Puntualidad en la entrega de la evidencia.

2.2

Lista de verificacin
para
evaluar
un
reporte
de
diagnstico
de
necesidades.

Disea y aplica instrumentos de diagnstico

de necesidades.
Sistematiza los datos obtenidos de la
aplicacin de instrumentos de diagnstico de
necesidades.
Se muestra respetuoso en el manejo de datos
Identifica de manera clara y responsable la
problemtica que se va atender, usando los
datos para respaldar sus argumentos.
Explica con claridad las caractersticas del
contexto donde se
identifican las
problemticas o necesidades a abordar y la
oferta de soluciones existentes.

Los conceptos estn organizados de manera que hay

conexin lgica entre ellos.
Presenta apoyos grficos.
Incluye un anlisis original sustentado con
argumentos bibliogrficos.
Presenta apoyos grficos.
El texto est escrito de manera clara y coherente
utilizando las palabras necesarias.
Respeta reglas ortogrficas.
Limpieza en la entrega de la evidencia.
Puntualidad en la entrega de la evidencia.

2.3

Rbrica para evaluar Formativa

la fundamentacin de sumativa
un proyecto.

y Coevaluacin
y Presenta
una
descripcin
del/los
heteroevalacin
condicionante/s que ha/n motivado la
propuesta de intervencin o el proyecto
operativo. Describe el contexto de partida
(momento
histrico,
situacin
y
caractersticas detectables de la comunidad,
institucin, personal, etc.) en donde se sita
el anlisis que proveer la deteccin de

Define a travs del ttulo la idea principal sobre el

tema y/o hiptesis que desarrollar el cuerpo del
proyecto.
Establece el objetivo del proyecto, situacin
problemtica o interrogante.
Los conceptos estn organizados de manera que hay
conexin lgica entre ellos.
Presenta apoyos grficos.

indicadores iniciales y variables que Incluye un anlisis original

conformarn un diagnstico de situacin.
argumentos bibliogrficos.
Incluye el anlisis de enfoques realizados
desde otros autores por medio de
investigaciones
relacionadas
a
la
problemtica, documentos de elaboracin
bibliogrfica, otros proyectos que abordaron
temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el anlisis, el porqu de la/s
intervencin/es que se proyectan.
Organiza la informacin para presentarla a
sus compaeros y participar de una
coevaluacin de su justificacin.
3.1

Lista de verificacin
para evaluar una
presentacin
multimedia

sustentado

con

Formativa
sumativa

y Coevaluacin

Identifica los modelos de elaboracin de

proyectos tpicos.
Seala las caractersticas de los mismos y la
metodologa de abordaje.
Identifica las implicaciones ticas a tomar en
cuenta durante el desarrollo de un proyecto.

Utiliza imgenes de tamao adecuado, informacin

mnima que es complementada con la presentacin
multimedia que puede incluir msica, fotografa,
videos, entrevistas.
La organizacin de cada presentacin debe ser
armnica, la informacin manejada debe ser correcta
y no abrumar al pblico.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en
todas las diapositivas.

3.2

Rbrica para evaluar Formativa

un
proyecto
de sumativa
intervencin social

y Coevaluacin

Identifica y desarrolla los siguientes

elementos:
Delimitacin del tema
Fundamentacin y Justificacin
Objetivos generales y especficos
Metodologa (recoleccin de datos y
desarrollo del proyecto)
Recursos (humanos, materiales y financieros)
Factores facilitadores y obstaculizadores
Impacto estimado

Incluye todas las etapas del proyecto, incluso las

mejoras de la retroalimentacin realizadas al avance.
Incluir informacin organizada y secuencial sobre el
procedimiento respondiendo detalladamente a las
preguntas: qu, cmo, dnde y por qu. Realizar una
descripcin exhaustiva de los alcances del proyecto.
Menciona objetivos, beneficios, limitaciones y
utilidad del proyecto.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos.
Reportar todas las fuentes correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en
todos los prrafos.

3.3

Rbrica para evaluar

un plan de trabajo
para ejecutar el
proyecto de
intervencin

y Coevaluacin

Identifica y desarrolla los principios y niveles

que componen el proceso de planeacin del
desarrollo de un proyecto:
Metodologa, cronograma de trabajo,
objetivos, evidencias, responsables.

Incluye la planificacin de todas las etapas del

proyecto.
Incluir informacin organizada y secuencial sobre el
procedimiento para desarrollar cada etapa,
respondiendo detalladamente a las preguntas: qu,
cmo, cundo, dnde y quienes.
Menciona objetivos especficos y formas de darles
seguimiento.
Ortografa: Sin errores.

Formativa
sumativa

Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en

todos los prrafos.

FUENTES DE INFORMACIN
Bibliografa bsica:
Baca Urbina, G. (2013). Evaluacin de Proyectos. Mxico: Editorial Pearson Educacin.
Clements, J. P. & Gido, J. (2012). Administracin exitosa de proyectos. Mxico: Editorial Cengage Learning.

Bibliografa complementaria:
Modelo para la elaboracin de proyectos sociales, disponible en: http://www.rieoei.org/experiencias143.htm