UNIERSIDADE DO ESTADO DO PAR

CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO

CAMPUS XIX SALVATERRA
COORDENAO DO CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE FORMAO DE PROFESSORES DO ENSINO BSICO
BIOLOGIA E ENSINO DE CINCIAS
PROFESSOR ALCINDO MARTINS JUNIOR

EDUCAO INFANTIL: HORA DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE

SALVATERRA
2016

IOLANDA NBIA
GLRIA ARAUJO
LINDINALVA LIMA RAMIRES
ODINIA LOBO
NEUCIANA DANTAS AZAVEDO

EDUCAO INFANTIL: HORA DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE

SALVATERRA
2016

SUMRIO

RESUMO ............................................................................................................................4
INTRODUO...................................................................................................................5
JUSTIFICATIVA ................................................................................................................6
ESCOLHA DO EIXO TEMTICO....................................................................................7
OBJETIVOS........................................................................................................................8
METODOLOGIA................................................................................................................9
CRONOGRAMA................................................................................................................12
ORAMENTO....................................................................................................................13
REFERENCIAS .................................................................................................................14

RESUMO
O projeto Educao Infantil: Hora de Preservar o Meio Ambiente, tem a proposta de incluir
nas atividades de rotina da escola tarefas educacionais relacionadas a coleta seletiva do lixo,
reciclagem do lixo, reduo do lixo, reutilizao do lixo, e formas de repensar a utilizao do
lixo no mbito escolar, familiar, e social. Dessa maneira o presente projeto realizar atividades
especficas sobre a temtica preservao do meio ambiente, ou seja, sero desenvolvidas aulas
passeio, oficinas de reciclagem, registros fotogrficos, palestras, confeco de utenslios, e
socializao das produes com a comunidade escolar em geral todas essas etapas so
necessrias para o processo de construo de hbitos de preservao do meio ambiente, visto
que sensibiliza as crianas quanto a importncia da conscincia ambiental para a sobrevivncia
do planeta.

PALAVRAS CHAVES: Preservar, Reciclar, Reutilizar, Reaproveitar, Reduzir.

INTRODUO
A continuao da vida no planeta Terra depende muito da conscientizao das novas
geraes acerca da preservao do meio ambiente; preservar rios, matas, plantas, animais,
recursos naturais no renovveis como a gua, tornaram-se questo de sobrevivncia para a atual
e futuras geraes. Alm de preservar o homem necessita mudar alguns hbitos de consumo
excessivo, de emisso de poluentes na atmosfera, de produo de lixo, de queimadas, de
derrubadas de rvores, de caa ilegal de espcies animais e vegetais, dentre outros hbitos que
ajudam a destruir o meio ambiente.
O conceito de Educao Ambiental passou por vrias etapas durante o aprimoramento das
ideias que surgiam a partir das discusses a cada reunio e com a realidade socioeconmica
mundial, estabelecendo-se, aps a Conferncia da ONU sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro em 1992 (conhecida como Rio-92), que: Tendo
em vista que a Educao Ambiental estava sendo proposta como uma ferramenta para a
formao de sociedades ambientalmente responsveis.
Dessa maneira, a educao ambiental passou a fazer parte dos currculos escolares, pois,
a preocupao com o meio ambiente passou a ser uma questo que envolve toda a sociedade.
Neste sentido importantssimo que as instituies escolares abordem as questes ambientais
nos primeiros anos da vida escolar das crianas, visto que se tornam maiores as chances de
despertar nelas a conscincia pela preservao do ambiente em que vivem, pois, a infncia e a
melhor etapa de desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social. Por isso a educao para
uma vida sustentvel deve comear j na pr-escola. Sendo assim, a poltica pblica nacional
prev como objetivo definido em seu Referencial Curricular Nacional observar e explorar o meio
ambiente com curiosidade, percebendo-se como ser integrante, dependente, transformador e
acima de tudo, que tem atitude de conservao.

JUSTIFICATIVA

Quando ouvimos falar em meio ambiente, pensamos quase que automaticamente em

belezas naturais, a palavra nos leva imaginar lindas florestas, grandes rios, animais livres em seu
habitat natural e plantas. Entretanto, meio ambiente muito mais que isso, pois o termo
representa qualquer espao onde se possa viver. Porm esse espao vem sendo ocupado de
maneira irracional pelo homem que por falta de planejamento vem destruindo a natureza de
modo desordenado, tal atitude vem causando diversos malefcios ao meio ambiente e ao prprio
homem.
nesse cenrio de tamanha complexidade que a educao escolarizada pode fazer a
diferena no processo de conscientizao do homem, desse modo, a aplicao do projeto
Educao Infantil: Hora de Preservar o Meio Ambiente tem a funo de sensibilizar a atual
gerao, para que produza menos lixo, derrube menos rvores, e tenham mais respeito pela
natureza garantindo assim, uma possibilidade de futuro para as novas geraes que iro habitar o
planeta. Sendo assim, a preservao do meio ambiente deve ser o objetivo principal de todo e
qualquer cidado.
Nesse sentido estimular um novo comportamento nas pessoas, para que repensem seus
hbitos de consumo, pode possibilitar uma melhor qualidade de vida. Para tanto a Constituio
da Repblica Federativa do Brasil, de 1988, diz em seu artigo 225 que cabe ao Poder Pblico
promover a educao ambiental em todos os nveis de ensino e a conscientizao publica para a
preservao do meio ambiente. Por isso, todo cidado deve estar consciente de seu papel na
preservao do meio ambiente e pronto para tomar decises sobre questes ambientais
necessrias para o desenvolvimento de uma sociedade equilibrada.
Partindo dessas premissas fica evidente que um dos maiores problemas do meio ambiente
a questo do lixo ( todo e qualquer resduo proveniente das atividades humanas ou gerados
pela natureza em aglomeraes urbanas. No dicionrio definido como sujeira, imundice, coisa
ou coisas inteis, velhas, sem valor. Lixo, na linguagem tcnica, sinnimo de resduos slidos e
representado por materiais descartados pelas atividades humanas. O Brasil produz
aproximadamente 300 mil toneladas de lixo por dia, mas no dispe de espao fsico para
armazena-lo, desse modo a maior parte do lixo produzido no pas depositada em lixes
clandestinos, casando um enorme impacto ambiental.

Em fim para reverter este quadro preciso aborda a temtica meio ambiente desde cedo
nos ambientes escolares. Visto que quanto mais cedo o tema for abordado com as crianas,
maiores as chances de despertar a conscincia pela preservao. Por isso a educao para uma
vida sustentvel deve comear j na pr-escola. O objetivo definido pelo referencial curricular
nacional refora essa ideia atravs de contedos curriculares que contemplem o estudo do meio
ambiente e as questes relacionadas a temtica com curiosidade, atitude e responsabilidade. Com
este projeto queremos realizar aes voltadas a melhoria do meio ambiente e da qualidade de
vida, promovendo atividades nas quais favoream a compreenso da criana quanto a
importncia da conservao do meio ambiente.

ESCOLHA DO EIXO TEMTICO

O Eixo temtico utilizado pela equipe para elaborao do projeto ser pautado nos
parmetros curriculares nacionais (PCNs), no que se refere ao meio ambiente, ou seja, discorrera
sobre a importncia de se preservar o meio em que vivemos, bem como ser pautado tambm na
Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 1988, diz em seu artigo 225 que cabe ao
poder pblico promover a educao ambiental em todos os nveis de ensino e a conscientizao
pblica para a preservao do meio ambiente. Por isso, todo cidado deve estar consciente do
seu papel na preservao do meio ambiente e pronto para tomar decises sobre questes
ambientais necessrias para o desenvolvimento de uma sociedade equilibrada, ou seja, a
preservao do meio ambiente deve ser o objetivo principal de todo e qualquer cidado.
Desse modo trabalhar com o meio ambiente como contedo programtico da educao
infantil favorecer a aprendizagem das crianas no que diz respeito aos cuidados a serem
tomados para a preservao do planeta. Sendo assim a equipe escolheu como tema do projeto
Educao Infantil: Hora de Preservar o Meio Ambiente.

1-DEFINIO DOS OBJETIVOS

Os objetivos a serem propostos no projeto devero direcionar as aes que sero
realizadas no momento da execuo do mesmo.

1.1 DEFINIO DO OBJETIVO GERAL

Possibilitar aos alunos a educao infantil situaes em que possam vivenciar maneiras
de preservar o meio ambiente e assim construir uma aprendizagem significativa e valorativa para
suas vidas enquanto cidados em formao de seu carter crtico e reflexivo.

1.2 DEFINIO DOS OBJETIVOS ESPECFICOS

Criar um ambiente escolar propicio para aquisio de conhecimento sobre o meio

ambiente;
Favorecer a compreenso das crianas no que se refere a importncia de se preservar o
meio ambiente;
Sensibilizar as crianas quanto a preservao do meio ambiente deste a primeira infncia
visto que o planeta e o lugar em que vivemos;
Propor para as crianas mudana prtica de atitudes e a formao de novos hbitos com
relao utilizao dos recursos naturais;
Despertar nas crianas valores e ideias de preservao da natureza e senso de
responsabilidade para com as geraes futuras;
Utilizar o ldico como ferramenta didtico-metodolgica capaz de favorecer a
aprendizagem das crianas no que se refere a coleta seletiva do lixo;
Socializar com as crianas, com a famlia, e comunidade escolar em geral os materiais
produzidos a partir do lixo, bem como evidenciar a importncia da coleta seletiva, reduo,
reutilizao, reaproveitamento, e reciclagem do lixo no ambiente escolar, familiar e social;

METODOLOGIA
O Projeto educao infantil: hora de preservar o meio ambiente ser aplicado na escola
Dom Alquilo Alvares Dias fundada no dia 3 de abril de 1991, a referida instituio de ensino
est localizada no municpio de Soure na 3 rua no bairro centro. O projeto ser desenvolvido
com crianas de 3 a 5 anos de idade nas turmas de maternal e jardim I e II no terceiro turno.
Os dados obtidos com a execuo do projeto sero oriundos de anotaes feitas pelos professores
a partir das observaes individuais e coletivas dos alunos que tero toda a oportunidade de
vivenciar momentos significativos para formao e construo de seus conhecimentos sobre
preservao do meio ambiente. O mtodo que ser aplicado no projeto o da experimentao,
observao, dialogo e troca de conhecimentos e vivencias entre alunos, aluno e professor,
professor e aluno. Para que esse processo ocorra faz-se necessrio a utilizao das seguintes
ferramentas didtico metodolgicas: Papis (sulfite, A3, cartolina, color set, jornal, crepom,
laminado), pesquisas (impressas, revistas, panfletos, jornais e internet), barbantes, palitos
(churrasco, picol), sucatas (garrafa pet, tampinhas de plsticos, caixas de diversos tamanhos,
rolinhos de papelo etc.), tesoura com ponta arredondada, cola (branca, isopor, gliter e colorida),
lpis de cor, giz de cera, giz de lousa, purpurina, lantejoulas, fitilhos, rgua, tinta guache, pincel,
fita adesiva transparente, fita colorida, e.v.a, livros infantis, aparelhos eletrnicos de dvd, tv, data
show, filmes ,energia eltrica, extenso, tomada, pistola de cola quente, refil de cola quente. O
mtodo ser aplicado ao longo da execuo do projeto obedecendo a ordem das atividades a
serem realizadas.
Dessa maneira o projeto ser desenvolvido num perodo de um ms atravs das etapas
descritas abaixo:
1 Etapa corresponde ao primeiro e ao segundo objetivo especifico do projeto e os
materiais utilizados nessa etapa sero (papel a4, caixa amplificada, microfone, cadeiras,
televisor, aparelho de dvd, data show, pen draiver, cd). Assim ocorrer as seguintes atividades:
Apresentao do projeto para avaliao do corpo tcnico administrativo da
escola;
Apresentao do projeto para comunidade escolar;
Apresentao do projeto aos alunos;

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Roda de conversa a respeito do tema, na oportunidade interpretaes, opinies sobre o

meio ambiente; a situao atual deste meio;
Apresentao de vdeo educativo infantil, que trate da questo do lixo, da preservao do meio
ambiente trazendo a importncia da reciclagem;
Explicao sobre a importncia de reciclar, reaproveitar, reutilizar, e reduzir a produo
de lixo, respeitando a vida e a ecologia.
2 Etapa corresponde ao terceiro e quarto objetivos especficos do projeto, nessa etapa
sero utilizados os seguintes materiais (professores, alunos, pais, responsveis, equipe de apoio
escolar, papel carto, caneta piloto, clip de papel, lista de frequncia, mquina fotogrfica,
aparelho celular, corda, nibus, combustvel, motorista, filtro solar, gua, suco, frutas, toalhinha
de rosto, saco de lixo) nesse momento sero desenvolvidas duas aulas passeio, uma nos entornos
da escola, e outra pelas avenidas da cidade;
Aula Passeio no entorno da escola: Os alunos sero acompanhados por pais, professores,
responsveis, e os demais ajudantes, as crianas por segurana devero agrupar-se num cordo
de isolamento e utilizaro os crachs, cumprido esses cuidados os alunos sero orientados a
observar as formas de degradaes ambiental que esto presentes na circunvizinha da escola, e
com ajuda de um adulto registrar fotograficamente a realidade ambiental na comunidade.
Aula Passeio pelas avenidas da cidade: os alunos devero ser identificados por crachs,
acompanhados por professores e ajudantes devem tambm responder a frequncia para ento
adentrar ao nibus para ento observar as avenidas da cidade fazer os devidos registros
fotogrficos sobre situaes ambientais que lhes chamem ateno.
3 Etapa corresponde ao quinto objetivo especfico nessa etapa sero utilizados os
seguintes materiais (caixa de papelo, e.v.a, papel carto nas cores verde, vermelha, amarela,
azul, tesoura, cola). Na oportunidade as crianas devero estar na sala de aula para confeccionar
juntas com as professoras caixas representativas das lixeiras de reciclagem. A professora deve
explicar para as crianas sobre a reciclagem, qual sua importncia para a preservao do meio
ambiente, como deve ser feita a coleta do lixo, quem pode fazer essa coleta e tambm de explicar
o que coleta seletiva, outro ponto a ser explicado para as crianas refere-se as diferenas de
caractersticas do lixo, no que se refere ao tempo de degradao na natureza. Feito isso o
professor explica as cores das lixeiras e seus smbolos bem como que tipos lixos devem ser
depositados nelas.

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4 Etapa corresponde ao sexto objetivo especfico nessa etapa sero utilizados os

seguintes materiais (copos de iogurte, copos descartveis, latas, barbante, tesoura sem ponta,
cola, caixa de papelo, E.V.A, rolo de papel higinico, sementes, retalhos de tecidos, retalhos de
t.n.t, tinta guache, pincel, cola, tampas de garra pet, rolhas vinho, sacolas plsticas, caixas de
fsforo, revistas, jornais, canudos, pau de picol, e outras sucatas em geral). Selecionado os
materiais, o professor deve pedir ajuda da equipe de a poio da escola para fazer a devida
higienizao dos materiais para ento confeccionar com as crianas brinquedos (jogo de dama,
telefone sem fio, vaivm, casa de bonecas, conjunto de sof, p na lata, carrinhos, ursos,
instrumentos musicais, quebra cabea, dentre outros) e utilitrios (porta retrato, calendrio, porta
lpis, caixinha de joias, porta guardanapo, porta copos, porta papel higinico), dentre outros itens
que podem ser confeccionados com materiais reciclveis.
5 Etapa corresponde ao stimo objetivo especfico nessa etapa ocorrera a culminncia do
trabalho que utilizara os seguintes materiais (cadeiras, mesas, salo da escola, caixa amplificada,
microfone, fotografias, cartazes explicativos, TV, DVD, CDS, data show, brinquedos, utilitrios,
alunos, professores, pais, responsveis, comunidade escolar, corpo tcnico administrativo, rgos
educacionais do municpio e comunidade em geral). Preparao para a exposio dos trabalhos
no salo da escola, com a organizao do espao, ornamentao, instalao dos aparelhos eletroeletrnicos, e exposio dos trabalhos que foram produzidos ao longo do projeto pelas crianas.
Mediante a todas as aes desenvolvidas a equipe pretende alcanar os seguintes
resultados com o projeto:
Que as crianas saibam o que o Meio Ambiente;
Que as crianas saibam identificar o que lixo;
Que as crianas faam coleta seletiva;
Que as crianas aprendam e pratiquem o respeito ao Meio Ambiente;

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CRONOGRAMA

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Atividades
Apresentao do projeto para equipe

1semana

2semana

4semana

X
X

Gestora.
Apresentao do projeto para

comunidade escolar.
Apresentao do projeto para os alunos.
Aula passeio no entorno da escola.
Aula passeio pelas avenidas da cidade.
Oficina de arte (confeco de lixeiras).
Oficina de confeco de brinquedos e

X
X
X
X

utenslios.
Culminncia do projeto.

ORAMENTO
Item
gua mineral
Cord

Valor Unitrio. R$Quantidade

1,00
200
6,00
20m

Valor Total R$
200,00
120,00

a
Combustvel
Filtro solar
Papel sulfite

m
6,50l
25,00
5,50p

30l
4
6

195,00
100,00
33,00

Papel carto
E.V.

ct
3,00
4,00

15
15

45,00
60,00

A
Cola isopor
Cola branca
Refil de cola

5,00
2,00
0,60

10
10
50

50,00
20,00
30,00

quente
Pistola de cola

16,00

80,00

3,00pct

15,00

quente
Saco de lixo
Total

3semana

370

94
8,0
0

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REFERENCIAS
BRASIL. Ministrio da Educao. Referencial curricular nacional para a educao infantil.
Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF,
Senado,
1998.
BUNN, Ezilda Helena Martins. Para Crescer na Escola, vol.3. Curitiba: Arco-ris Casa
Publicadora,1998.
KLOETZEL, K. O. O que meio ambiente. 2. ed. So Paulo: Brasiliense, 1998.
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs). Introduo. Ensino Fundamental.
Braslia: MEC/SEF, 1998_____. Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
RODRIGUES, Izabel Cristina de A.G. e outros. Temas Transversais e Contedos Normais. So
Paulo: Didtica Paulista, 2000.