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PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SRIE: 4 perodo
DISCIPLINA: Neurofisiologia
CARGA HORRIA SEMANAL: 3 horas
CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 horas
I EMENTA
Fisiologia e anatomia do sistema nervoso central e sistema nervoso perifrico.
Introduo ao conhecimento das associaes das reas cerebrais com o
funcionamento vscero-somtico. Destaque para a interao da relao entre os
aspectos orgnicos e psicolgicos do ser humano.

II - OBJETIVOS GERAIS
Compreenso da anatomia e do funcionamento do sistema nervoso e da gnese
das doenas psicossomticas, com o intuito de enfatizar a relao corpo mente.

III - OBJETIVOS ESPECFICOS


Identificar a Fisiologia e a Anatomia do Encfalo (Crebro e Tronco Enceflico) e
Medula Espinhal e toda a extenso dos nervos que formam o Sistema Nervoso
Perifrico.
Entender as repercusses orgnicas do desequilbrio do binmio Pensar/Sentir.
Analisar e descrever as doenas que podem acometer os sistemas nervoso
central e nervoso perifrico e suas relaes com o Sistema Neurovegetativo.
Apresentar relatrios e resumos com coeso, coerncia, clareza e correo
gramatical.

IV - CONTEDO PROGRAMTICO
1. Clula Nervosa
2. Diviso Anatmica e Funcional do S.N. Sistema Nervoso Central e
Perifrico
3. Diviso Eferente Visceral do SN Sistema Nervoso Autnomo ou
Neurovegetativo
3.1. Sistema Nervoso Simptico e Parassimptico
3.2. Aes da adrenalina, noradrenalina e acetilcolina nos rgos
4. Funes Bsicas do Sistema Nervoso Central
4.1. Sensibilidade
4.2. Motricidade

4.2.1. Motricidade Reflexa


4.2.2. Sistema Extra-Piramidal:
4.2.2.1. Automatismos
4.2.2.2. Tnus e Postura
4.2.2.3. Molstia de Parkinson
4.2.3. Sistema Piramidal:
4.2.3.1. Motricidade Voluntria
4.2.3.2. Acidente Vascular Cerebral isqumico e hemorrgico
5. Cerebelo: Anatomia e fisiologia
6. Crtex Cerebral reas e funes corticais
7. Hipotlamo e Tlamo funes
8. Substncia Reticular Ativadora
8.1. Ateno e Viglia
8.2. Sono: fases e funes
8.3. Sonhos: funes
9. Sistema Lmbico
9.1. Estruturas e Conexes
9.2. Emoes, Sentir
9.3. Articulao entre o Pensar e o Sentir (Crtex e Sistema Lmbico)
10. Doenas Psicossomticas
10.1. Classificao

V - ESTRATGIA DE TRABALHO
Ateno professores: reservem com antecedncia em suas unidades as
semanas/horrios dos laboratrios de Anatomia, protocolando a reserva para uso
a partir da 2 semana.
As atividades da disciplina constaro de aulas tericas e prticas de modo a
satisfazer os objetivos da disciplina. Na aula de laboratrio o contedo terico
ministrado deve ser articulado com a demonstrao das peas anatmicas.

Nas aulas tericas o professor deve introduzir o contedo a ser


aprendido pelos alunos; estas devero ser desenvolvidas atravs da
tcnica de exposio dialogada, preferencialmente com utilizao de
recursos audiovisuais disponveis no campus. Nas aulas sero
discutidas temticas sobre doenas relativas aos sistemas em estudo,
relacionando-as com os aspectos psicolgicos e neuropsicolgicos que
possam comprometer o funcionamento do organismo.
O professor dever exercitar os contedos ministrados, utilizando
exerccios de interpretao e discusso de tabelas e grficos. Nessas
aulas sero discutidas as interfaces dos fenmenos biolgicos
(afeces do sistema nervoso) com o saber psicolgico, enfatizando a
importncia deste conhecimento para a atuao profissional do futuro
psiclogo. Devem ser focalizados:

correlao entre sade e bom funcionamento do sistema nervoso;


incidncia de doenas que afetam o sistema nervoso;
estudos que mostrem a incidncia das afeces do sistema nervoso
nas diferentes culturas e etnias;
incidncia de doenas do sistema nervoso nos grandes centros
urbanos;
apresentao de estudos que mostrem a comparao entre os
mecanismos neurais envolvidos nos processos emoo e cognio, a
fim de identificar as estruturas cerebrais envolvidas.

Nas aulas prticas o professor, no laboratrio, apresenta aos alunos a


anatomia dos sistemas estudados atravs de peas artificiais e/ou in
natura e articula essa apresentao aos conceitos tericos estudados.
Os alunos devero ser divididos em grupos, objetivando a preparao e
entrega do relatrio da aula prtica.
Nas aulas tericas e prticas, os alunos devem ser estimulados a
realizar questionamentos e comentrios acerca do contedo trabalhado
para que o professor possa avaliar a forma como o assunto est sendo
assimilado.
O professor deve realizar acompanhamento e orientao coletiva dos
relatrios das aulas realizadas no laboratrio.
Os trabalhos solicitados sobre afeces do sistema nervoso devem ser
apresentados em forma de debate com o intuito de discutir a interface
das cincias biolgicas com o saber psicolgico, destacando os
aspectos neuropsicolgicos, que de relevncia para a atuao do
psiclogo.

VI AVALIAO
Os alunos sero avaliados a partir de duas provas bimestrais, compostas por 12
questes objetivas (60 % da pontuao) e discursivas (40% da pontuao) que
exijam respostas que expressem o aprendizado do aluno, que possa demonstrar
pensamento crtico e original no desenvolvimento da resposta. As questes devem
ser elaboradas de modo a permitir ao aluno a livre expresso de seu pensamento,
desenvolvimento do raciocnio, e a integrao dos contedos.
A mdia bimestral do aluno ser composta da nota da prova bimestral que ter
peso oito ( 8 ), e da nota dos trabalhos que ter peso dois ( 2 ).
A mdia do semestre ser calculada de acordo com o regimento da Universidade.

VII - BIBLIOGRAFIA
BSICA

DOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia Aplicado na Sade, 5 ed. So Paulo:


Robe Editorial, 2002.
GANONG, W. F. Fisiologia Mdica. 15 ed. Rio de Janeiro: Prentice/Hall do
Brasil, 1993.
MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2000.
COMPLEMENTAR
PASTORE, C. A. Neurofisiologia para psiclogos
Psicossomtica. So Paulo: Textos para fins didticos.

Temas

de

ROHEN, J. W. & YOKOCHI, C. Anatomia Humana Atlas Fotogrfico de


Anatomia Sistmica e Regional. 3 ed. So Paulo: Manole, 1993.
GRIEVE, J. Neuropsicologia em Terapia Ocupacional. Exame da Percepo e
Cognio. 2 ed. So Paulo: Santos Livraria Editora, 2005.
GIL, R. Neuropsicologia. 2 ed. So Paulo: Santos Livraria Editora, 2002.
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Princpios da Neurocincia.
4 ed. So Paulo: Manole, 2003.

SITES E BUSCA DE DADOS


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