30/12/2016

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Secuencia 3 Reglas y normas en la vida cotidiana

Leccin 6 Normas y figuras de autoridad en los contextos donde participo

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c i

6 Normas y figuras de autoridad en los

n

contextos donde participo

Convivir es la capacidad que aprendemos al relacionarnos con los dems. Esta

actividad exige saber cmo actuar en cada lugar y momento, as como tratar a
los dems sin afectar negativamente a su persona y sus derechos. El uso de
reglas y normas busca responder a estos retos.

Inicio
El ao anterior, cuando ingresaste a la escuela secundaria, una de las
novedades fue que te encontraste con reglas distintas de las que seguas en la
primaria. Ahora que cursas el segundo grado conoces la mayora de estas, lo
que te ha dado ms seguridad al comenzar este ciclo escolar; sin duda, has
conocido reglas en otros lugares adems de la escuela. Para qu piensas que
sirven?

Actividad
1

Escribe, a continuacin, una regla que conozcas.

Describe su utilidad y los efectos de no seguirla.
Comparte con tus compaeros la regla que identificaste.
Regla

Espacio donde se aplica

Utilidad

Efectos de no cumplirla

Comenten qu reglas son ms fciles de cumplir.

Destaquen las que les desagradan.

Aprender a pensar
Los trminos regla y norma suelen utilizarse como sinnimos, pero
tienen diferencias muy sutiles. Regla consiste en aquello que ha de
cumplirse por estar as convenido por una colectividad. Por su parte, la
norma contiene una o varias reglas que se deben seguir o a que se
deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etctera.
En qu casos utilizas el trmino regla y en cules el de norma?

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Figura 1.25 Aprender a convivir es necesario para convertirnos en personas.

En la presente leccin identificars la funcin de las normas en la

convivencia diaria, y la importancia de que las conozcas para participar en
su definicin (figura 1.25).

Desarrollo
Reglas y normas en mi vida como adolescente
Como pudiste apreciar en la actividad anterior, las reglas son una constante
en los grupos en que convives. Desde que eras pequeo supiste de ellas, ya
que formaban parte de las restricciones que tus paps y familiares ponan a
tu comportamiento. En la medida en que vas creciendo y te encuentras con
otras personas y grupos vas aprendido a identificar otras normas.
Las normas y reglas regulan la convivencia de las personas para que sus
derechos y dignidad sean respetados. Por esta razn, las normas plantean
lmites a la libertad de cada individuo a fin de que tenga en cuenta a quienes
le rodean. Desde esta perspectiva, las normas son acuerdos para convivir en
armona con los dems (figura 1.26).

Figura 1.26 Algunos problemas de la vida diaria se originan en la falta de cumplimiento

de ciertas reglas y acuerdos.

Algunas reglas se comunican verbalmente o se difunden con el ejemplo, como

las que se aplican entre personas que integran grupos pequeos. Tu
encuentro con otras reglas puede ser mediante cdigos escritos.

Actividad
2

Forma equipo con tus compaeros y recopilen reglamentos que se

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aplican en diversos mbitos.

Cada uno elegir tres normas de un reglamento distinto y las anotar
en el siguiente cuadro.
Reglamento

Norma

Comparen las normas que cada uno eligi.

Sealen, en cada caso, lo que ocurrira si no se aplican dichas norma.

Aprender a convivir
Forma equipo con tus compaeros. Elaboren algunas reglas que
resuelvan problemas en tu escuela; por ejemplo, agilizar la venta de la
cooperativa durante el receso, organizar turnos para utilizar las canchas
o el patio de recreo, o evitar que se extraven pertenencias.

Los acuerdos se conocen, difunden y mantienen mediante el uso cotidiano.

Reflexiona en las reglas que has aprendido en tu casa y en tu comunidad al
recibirlas de alguna persona e, incluso, cuando te enteras de lo que sucede
cuando no se cumplen. En la medida en que estas tienen que aplicarse en una
colectividad cada vez ms amplia o compleja, se requiere de normas escritas.

Disciplina y figuras de autoridad

Con tu experiencia has constatado que algunas personas no cumplen las
reglas; incluso t, de vez en cuando, has omitido alguna. Por eso existe la
necesidad de que alguien supervise su cumplimiento.

Actividad
3

Seala qu personas desempean una funcin importante para que las

reglas se cumplan en los siguientes espacios.
Espacio

Se encargan de que las reglas se

cumplan

Casa
Escuela
Cancha de futbol
Trnsito de vehculos

TIC
Existen normas de todos tipos. Consulta el siguiente sitio electrnico.
www.e-sm.com.mx/SSAFCE1-044
Busca otras pginas web sobre leyes, e identifica qu regulan.

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Busca otras pginas web sobre leyes, e identifica qu regulan.

Las personas que supervisan a los

dems para que cumplan las reglas
actan como autoridades
(figura 1.27). Esta figura tiene que
ver con sus responsabilidades en las
colectividades donde actan; por
ejemplo, tus paps y profesores
ponen especial atencin en que
cumplas ciertas reglas.
En tu casa, los adultos con quienes
has crecido han implementado
reglas orientadas a protegerte; en el
caso de tus profesores, las reglas
apuntan a que aproveches el tiempo
de estudio en el saln de clase para
que aprendas. La bsqueda del
cumplimiento de reglas, por parte de
las figuras de autoridad, se llama
disciplina.

Figura 1.27 Una figura de autoridad

debe conocer muy bien las reglas cuyo
respeto y cumplimiento vigila.

Aprender a aprender
Consulta en el diccionario el concepto de la palabra disciplina para que
identifiques sus distintos significados.
Elabora un esquema ilustrado con la informacin que recabes.

Actividad
4

Describe alguna experiencia en la que te hayas opuesto a la disciplina

impuesta por alguna autoridad.
Destaca las razones de tu oposicin.
Mi experiencia con la disciplina

En ocasiones, la disciplina es vista como lo que se opone a nuestra libertad,

por ello algunas reglas nos desagradan, pero tambin nos recuerdan que a
nuestro alrededor existen personas con intereses y derechos como los
nuestros.
La disciplina es un criterio que se vuelve importante cuando sus reglas buscan
proteger la integridad de las personas, as como prevenir daos potenciales;
no obstante, al aplicarla nunca debe poner en riesgo los derechos de los
individuos, por ello es importante que identifiques las situaciones en que tu
oposicin a las reglas tiene que ver con su carcter injusto y no solo con tu
bienestar inmediato.

Cierre
Quin puede participar para definir y modificar las

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Quin puede participar para definir y modificar las

reglas y normas?
Las reglas y normas cambian porque
las circunstancias de personas y
colectividades son diferentes; pero
no se modifican por s solas,
personas y grupos lo hacen cuando
dejan de ser tiles y, ms an,
cuando se reconoce que son injustas
(figura 1.28). Por esta razn es
importante que quienes deben
seguir y respetar las reglas tambin
participen en su anlisis y
modificacin.
Figura 1.28 Es necesario participar en la
renovacin y ajuste de las normas que
te toca seguir y respetar en los espacios
donde convives.

Aprender a pensar
De acuerdo con Pedro Salazar, las leyes son normas cuyo objetivo
fundamental es regular el espacio pblico de la sociedad. [] son los
principios que permiten y promueven la convivencia de los hombres no
como individuos aislados, sino como miembros de una colectividad.
Pedro Salazar, Estado de derecho y democracia, Mxico, IFE, Cuadernos de Divulgacin de la
Cultura Democrtica, 12, 1996, p. 15.

Por qu las leyes nos hacen formar parte de una sociedad?

Actividad
5

Revisen, en equipo, el reglamento de la escuela. Guense por las

siguientes sugerencias.
a. Identifiquen a quin se dirigen las normas que contiene.
b. Destaquen los derechos y responsabilidades que se plantean.
c. Sealen los comportamientos que se busca regular.
d. Determinen si los lmites que plantean contribuyen a la convivencia.
e. Analicen si los castigos no daan derechos.
Elaboren propuestas de mejora para modificar los artculos que
consideren confusos e injustos, y escrbanlas en su cuaderno.
Organicen, con ayuda del profesor, una asamblea de grupo para
discutir las propuestas de cambio y mejoras del reglamento escolar
identificadas en cada equipo.

Las reglas y normas requieren de la participacin de quienes deben seguirlas

para que sean justas y adecuadas. Para ello, se deben tener claros los
derechos de todos los involucrados en su cumplimiento. Por s mismas, las
reglas no son justas, por lo que se necesita de la vigilancia de todos para que
adquieran un sentido justo; de este modo, las modificaciones que se lleven a
cabo propiciarn una mejor convivencia. Las reglas son la va que los seres
humanos construimos para ser libres.

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