Sofia Imania /

135110507111009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah

: SMA/MA.........................................................

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Semester

: X/ I

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Topik Pembelajaran : Telling stories

Jenis teks

: Narrative

Ketrampilan

: Berbicara

Pertemuan ke-

A.

Standar Kompetensi
Berbicara
6.

B.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei

sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.2

C.

Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar

dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan
procedure.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

D.

Membaca nyaring teks monolog

sederhana berbentuk narrative.
Mengidentifikasi secara lisan struktur
teks berbentuk narrativ
Menceritakan kembali sebuah cerita
berdasarkan video narrative.
Melakukan / Mendongeng cerita lisan
berbentuk narrative.

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab, mandiri

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Sofia Imania /
135110507111009

E.

Siswa dapat merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative

Siswa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative

Materi Pokok
NARRATIVE TEXT
THE LION AND THE MOUSE

TITLE

One day, a mighty lion, tired from hunting all

morning, laid down to take a nap under a large, shady
tree. Some mice that lived at the foot of the tree
scrambled over the sleeping lion to return to their
home. But, Just as the last mouse was crawling over
him, the lion woke up. The lion laid his big paw on the
little mouse, trapping him. The mouse was very afraid,
he apologized to the lion for disturbing him and beg
him to spare his life and let him go. The lion pittied the
little mouse, so he lifted his paw and set the mouse free.

ORIENTATION

Some time later, the lion was walking near the

mouses home. The lion accidentally stepped on a trap
set by a hunter, and a net made of thick ropes captured
the lion and pulled him into a tree. The Lion struggled
to free himself but could not. His angry roars rumbled
through forest as he became upset and afraid.

COMPLICATIO

The mouse heard the lions cried. Remembering

the lions kindness the mouse ran to the tree and
climbed up to the trap. He used his sharp little mouse
teeth to gnaw through the thick ropes and set the lion
free. The lion and the mouse were friends forever after.
Both of them had learn that is good to help someone
who has helped you.

RESOLUTIO

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=iPybpc-xuG0
Narrative text is a story with complication or problematic events and it tries to
find the resolutions to solve the problems. An important part of narrative text is the
narrative mode, the set of methods used to communicate the narrative through a
process narration.

Sofia Imania /
135110507111009

Purpose
The Purpose of Narrative Text is to amuse or to entertain the reader with a
story.
Generic Structure
1. Orientation : Sets the scene: where and when the story happened and
introduces the participants of the story: who and what is involved in the
story.
2. Complication : Tells the beginning of the problems which leads to the
crisis (climax) of the main participants.
3. Resolution : The problem (the crisis) is resolved, either in a happy ending
or in a sad (tragic) ending.
Sumber : http://duoulala.blogspot.co.id/2013/07/narrative-text-definitionpurposes.html

F.

Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre Activity
Whilst Activity
Post Activity

G.

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10)
-

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang

kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Kegiatan Inti (70)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian gambar-gambar yang terkait dengan

topik berbentuk naratif. (Students worksheet halaman 1)

Memutarkan sebuah video bergerak yang berhubungan dengan topik text

narratif. (Students worksheet halaman 2 Youtube :https://www.youtube.com/watch?v=iPybpc-xuG0 )

Mendiskusikan materi bersama siswa mengenai topik yang diberikan. (Students

Worksheet halaman 3 4).
3

Sofia Imania /
135110507111009

Membacakan sebuah text narratif kepada siswa, kemudian siswa mengikuti

ucapan guru. (Students Worksheet halaman 3)

Menjelaskan text narratif dan ciri-cirinya. (Students Worksheet halaman 3 4)

Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku sesuai apa yang telah
diajarkan guru : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai monolog berbentuk
naratif. (Students Worksheet halaman 5)

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa menganalisa kalimat monolog berbentuk naratif.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada
pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas dengan mengerjakan latihan soal

yang ada di dalam buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.
(Students worksheet halaman 5)

Siswa membuat text berbentuk narratif untuk dipresentasikan secara individual.

(Students worksheet halaman 6)

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk
lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.

Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa
melalui sumber buku lain.

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang sudah dilakukan.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi monolog berbentuk naratif

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai monolog berbentuk

naratif

Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Sofia Imania /
135110507111009

H.

Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi monolog

berbentuk naratif.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Alat/ Media Pembelajaran

Buku teks yang relevan : Look ahead for English Course for Senior High School
Students Year X Book, Developing English Competencies for Senior High
School (SMA/MA) Grade 1.
Transkrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
Gambar yang relevan
Script monolog berbentuk banner, poster atau pamplet

I.

Sumber
Doddy,Achmad.,Sugeng,Achmad, & Effendi.2008. Developing English
Competencies for Senior High School (SMA/MA) Grade 1. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Sudarwati,Th.M.,Grace,Eudia.2007.Look Ahead An English Course for Senior
High School Students Year X 1.Jakarta : Penerbit Erlangga
http://duoulala.blogspot.co.id/2013/07/narrative-text-definition-purposes.html
https://www.youtube.com/watch?v=iPybpc-xuG0
https://www.youtube.com/watch?v=rZbmNyCv5Ow
J.

Penilaian
Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.
No.
1.

2.

Indikator
Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
narrative

Teknik
Tes lisan

Bentuk
QuestionAnswer

Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
narrative

Tes lisan

Penampilan

Contoh
Read aloud the
following story.
Do a storytelling
to your friends.
Pay attention to
your intonation
and Expressions.
Find a story you
know well. It
could be a
folktale or a
legend. Retell it
in front of the
class. Use the
following steps
as your guide.

Sofia Imania /
135110507111009
Assessment Guidelines

No.

Aspect of Scoring

Scoring
1

1.
2.
3.
4.
5.

Pronunciation
Intonation
Stress
Gestures
Fluency
Total score
Sumber : http://www.sekolahoke.com/2012/03/cara-menguji-speaking skills.html
Score yang didapat
100=Nilai Ak h ir
20
Kategori
A = 90 100

C = 70 79

B = 80 89

D = 60 69

Pedoman Penilaian
4 = sempurna

2 = kurang

3 = bagus

1 = jelek

Mengetahui
....
KepalaSekolah

Guru Mata Pelajaran

______________________

__________________

NIP.

NIP.