Shafira Asyhar (135110507111005)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Skill
Topik Pembelajaran
Jenis Teks
A.

:
:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............................
Bahasa Inggris
XII / 1
2 x 45 menit
Writing
Peristiwa Alam
Teks Eksplanasi

Standar Kompetensi
Menulis
6.

B.

Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk
narrative, explanation dan discussion secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.2.

C.

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanasi,
dan discussion.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

D.

Mampu mengudentifikasi generic structure teks

eksplanasi
Mampu mengidentifikasi dan melengkapi
language features teks eksplanasi
Mampu menemukan kalimat yang mengandung
passive sentence dalam teks yang disediakan
Menghasilkan teks berbentuk explanasi sesuai
dengan gambar yang disediakan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, santun, peduli,
toleransi, disiplin, kerja keras,
jujur, mandiri, peduli terhadap
sesama, tanggung jawab,
rajin.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Siswa mampu mengidentifikasi generic structure teks eksplanasi
Siswa mampu mengidentifikasi language features teks eksplanasi
Siswa mampu menghasilkan teks berbentuk eksplanasi

Shafira Asyhar (135110507111005)

E.

Materi Pokok
Teks berbentuk explanasi, language features yang terkait

Flood
General Statement:
Flooding is a natural phenomenon that usually happens in a lot of areas
drained by the river flow. In simple terms, it can be defined as the presence of flood
water in a vast region that covers the area of the earths surface.

Sequenced of explanations:
Flooding process itself occurs when the rains come and cause water sources
such as rivers, seas, lakes, and ditches no longer able to accommodate the water drop.
The barren land covered with trees without overflowing water will speed up the
process of proficiency level, because the trees that should absorb the water have been
used as a furniture material. When the water source is no longer able to accommodate,
the water will overflow and flow into residential areas and have a big impact.
Nowadays, flood is an annually happening in some big cities in Indonesia, especially
Jakarta.

Closing:
So, thats the explanation of flood and how does it happen.
Teks eksplanasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
An explanation text explains the processes involved in the formation or workings of
natural or non natural/ sociocultural phenomena. In addition, An explanation text gives
you a step by step explanation. The explanation sequence contains a sequenced
explanation of why or how something occurs. This explanation is written in
paragraphs.
The concept of an explanation text:
Purpose: To explain the processes involved in the formation and working of natural or
socio cultural phenomena
Generic structure:
1. A general statement to position the reader (introductory paragraph)
2. A sequenced explanation of why or how something occurs
3. Closing or concluding statement/ paragraph (optional)
Taken from: http://www.caramudahbelajarbahasainggris.net/2014/09/explanation-text-pengertiangeneric-structure-dan-contoh-dalam-bahasa-inggris.html

Shafira Asyhar (135110507111005)

Language Features

Taken from: Developing English Competence Grade XII page 47-48

F.

Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique
Pre writing
Whilst writing
3

Shafira Asyhar (135110507111005)

Post writing
G.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
(nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

Kegiatan Inti (70)

Eksplorasi (30)
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa gambar-gambar terkait dengan topik (Gambar

fenomena alam yang sering terjadi di Indonesia)

Sumber: www.haikudeck.com www.planetseed.com www.chacha.com

Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai topik untuk stimulus (What
kind of natural phenomenas you have ever experience before? How does it
happened? etc)

Menjelaskan generic structure dan language features teks yang didiskusikan.

(students worksheet materials hal. 1-2)

Siswa diminta untuk membaca contoh teks eksplanasi (Students worksheet

Activity 1, hal 4)

Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku: Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai teks explanasi dan generic structure teks eksplanasi. (Students
worksheet activity 2, hal. 4)
Work in pairs. Discuss the text you have just read. Then rewrite it in your own
words. Contoh soal:

Shafira Asyhar (135110507111005)

Memberikan siswa latihan mengidentifikasi language feature teks eksplanasi

dalam bentuk latihan soal (Students worksheet activity 3 dan 4, hal. 5)
Use active or passive in any appropriate tense for the verbs in parentheses.

Elaborasi (30)
Dalam kegiatan elaborasi guru:

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada
pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Siswa membuat teks explanasi dengan generic structure dan language features
yang tepat sesuai gambar yang disediakan. (diadaptasi dari: Developing English
Competences Activity 6 hal. 50)
Work in your own. Look at the pictures. Write an explanation text based on the
diagram. (Developing English Competences Grade XI halaman 50)The picture
is about rain acid process and effect (www.haikudeck.com)

Konfirmasi (10)
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat
menyelesaikan tugasnya.

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang sudah dilakukan.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam teks explanasi, kosa kata yang terkait.

Kegiatan Akhir (10)

H.

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi teks explanasi, kosa kata yang
terkait.

Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber/Media/Alat
Sumber
5

Shafira Asyhar (135110507111005)

Buku teks yang relevan : Doddy Achmad, Sugeng Ahmad, & Effendi.2008.
Developing English Competencies for Senior High School (SMA/MA) Grade
XII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Laman di internet:
-www.haikudeck.com
-www.planetseed.com
-www.chacha.com
- http://www.caramudahbelajarbahasainggris.net/2014/09/explanation-textpengertian-generic-structure-dan-contoh-dalam-bahasa-inggris.html
- http://savepost.blogspot.co.id/2013/04/what-causes-air-to-rise.html

Script monolog dan teks eksplanasi

Suara guru

Media

Buku paket Bahasa Inggris

LCD Proyektor

Alat

I.

Gambar tentang peristiwa alam

Papan tulis

Kapur tulis/boardmarker

Penilaian
I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No.
1.

Indikator

Teknik

Bentuk

Menghasilkan teks Tes Tertulis

berbentuk
explanasi sesuai
dengan
gambar
yang disediakan

Essay

Contoh
Work in your own.
Look at the
pictures. Write an
explanation text
based on the
diagram. Picture
of rain acid
process and effect

II. Instrumen Penilaian

Writing Test
Work in your own. Look at the pictures. Write an explanation text based on the
diagram. Picture of rain acid process and effect
6

Shafira Asyhar (135110507111005)

Students have to write an explanation text about natural phenomena with a good generic
structure, and good punctual based on the provided pictures.

Taken from: www.haikudeck.com

Taken from: Developing English Competence Grade XII

III. Pedoman Penilaian

No.

Aspek yang dinilai

Skor

Koherensi antar kalimat

0 25

Ketepatan isi dan tema

0 25

Generic structure

0 15

Grammar

0 15

Shafira Asyhar (135110507111005)

5.

Ejaan kata, tanda baca, dan kapitalisasi huruf

0 10

6.

Kosa kata (vocabulary)

0 10

Skor maksimum

100

Mengetahui

Kepala Sekolah

.,

______________________
NIP.

__________________
NIP.

Guru Mata Pelajaran