Planeacin Semanal - Bloque 1

ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6A

TIEMP
O

Semana 2. 22 de
agosto al 26 de
agosto.

hora)Sesin 1 (1

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

ENFOQUE
curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
1. Comencemos el ao.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Hacer un breve recuento de lo que aprendieron en quinto
EXPRESIN CORPORAL grado, para que puedan prepararse y seguir desarrollando
Y DANZA
sus habilidades artsticas de forma creativa.
MSICA
TEATRO
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Obtengan los fundamentos bsicos de las artes visuales, la expresin corporal y
la danza, la msica y el teatro para continuar desarrollando la competencia artstica y
cultural, as como favorecer las competencias para la vida en el marco de la
formacin integral en Educacin Bsica.
Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e
interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y
la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Realizar una dinmica de preguntas y respuestas de manera grupal,
eligiendo al alumno a participar con una pelota de vinil.
Comentar participando individualmente, todo lo que se aprendi en
quinto: Qu actividad les gust ms? Y por qu?, Cules danzas
llamaron ms la atencin?, Cuntas familias de instrumentos hay?, Qu
elementos intervienen en una puesta en escena?, etc.
DESARROLLO: REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 10 y 11.
Leccin 1: Hojas blancas, caja o cajn para el bal, materiales y objetos diversos
para el bal.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Reflexin por escrito.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Vo. Bo. Direccin.
Profr. Pablo Santamand Alavs
Observaciones:

Herminia Martnez Santos.

Profesora.

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ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 3. Del 5 al 9 de
septiembre.

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
2. Una obra bidimensional con puntos
1
BLOQUE
LECCIN
aparecer.
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Expresar ideas, sentimientos y experiencias a travs de la
bidimensionalidad.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
ENFOQUE

Planeacin Semanal - Bloque 1

hora)Sesin 1 (1

Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e

interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y
la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de
sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y
de la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
De manera grupal preguntar a los alumnos Qu entiendes por
bidimensionalidad?
Hacer una lluvia de ideas. Leer el texto de las imgenes bidimensionales
grupalmente.
DESARROLLO:
Formar equipos y observar objetos que aparecen en la pintura del libro:
Qu elementos
te parece
el ms cercano
y cul el ms lejano?, cmo
REFERENCIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 12 y 13.
Leccin 2: Una cartulina y materiales para trabajar con la tcnica de pintura o dibujo
que ms le guste.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Historia a partir de imgenes del libro.
Dibujos.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Vo. Bo. Direccin.

Profr. Pablo Santamand Alaves
Observaciones:

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

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ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6A

TIEMP
O

Semana 4. Del 12 al 15
de septiembre.

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
3. Dime cmo bailas y te dir quin eres.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
EXPRESIN CORPORAL Utilizar los elementos de la danza: movimientos, espacio,
Y DANZA
ritmo y energa, para crear una composicin dancstica.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de
sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y
de la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ENFOQUE

Planeacin Semanal - Bloque 1

hora)Sesin 1 (1

INICIO:
De manera grupal platicar con los alumnos: cmo utilizan los elementos
de la danza en una composicin dancstica?, se toman textos literarios?
Platicar acerca del significado de algunas danzas, momentos de pesca,
boda, cosecha o aspectos de la vida cotidiana.
DESARROLLO:
Individualmente leer el texto acerca del movimiento, el espacio, el ritmo y
la energa.
Adems de laYcomposicin
y las secuencias.
REFERENCIAS
RECURSOSdancstica
DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 14 a la 16.
Leccin 3: Msica tradicional mexicana y un reproductor de sonido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Presentacin del baile folclrico.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Vo. Bo. Direccin.

Profr. Pablo Santamand Alaves
Observaciones:

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

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ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 5. Del 19 al 23
de septiembre.

hora)Sesin 1 (1

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

ENFOQUE
curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
4. Acom-p-a-me!
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
EXPRESIN CORPORAL Aprender a improvisar acompaamientos rtmicos o melodas
Y DANZA
conocidas utilizando el cuerpo, la voz, los objetos y los
MSICA
instrumentos.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de
sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y
de la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Grupalmente platicar con los alumnos sobre por qu algunas canciones
son ms fciles de memorizar que otras?
Invitar a los alumnos que canten algunas melodas que se sepan de forma
individual o grupal.
DESARROLLO:
Hacer lectura comentada acerca del timbre, altura, volumen y duracin.
EntenderREFERENCIAS
lo que es una meloda.
Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 17 a la 20.
Leccin 4: Instrumentos musicales diversos (maracas, panderos, objetos del bal) y
la grabacin de una cancin.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Presentacin.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Planeacin Semanal - Bloque 1

Vo. Bo. Direccin.
Profr. Pablo Santamand Alaves

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

Observaciones:

ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 6. Del 26 al 29
de septiembre.

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

ENFOQUE
curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
5. Era literatura... hoy es puro teatro.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Escribir un texto teatral para representarlo ante el pblico.
TEATRO

Planeacin Semanal - Bloque 1

hora)Sesin 1 (1

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e
interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y
la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de
sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y
de la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Platicar grupalmente sobre Qu textos conocen los alumnos que
pudieran ser representados? Qu les gustara expresar por medio del
teatro?, qu mitos y leyendas se cuentan en la comunidad en que se
vive?
Recordar lo que es el nudo, conflicto o problema central.
DESARROLLO:
Formar equipos
para acordar
la obra que
representarn.
REFERENCIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 21 a la 24.
Leccin 5: libro de texto y lpiz.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Representacin teatral.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Vo. Bo. Direccin.
Profr. Pablo Santamand Alaves
Observaciones:

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

Planeacin Semanal - Bloque 1

ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 7. Del 3 al 7 de
octubre.

hora)Sesin 1 (1

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

ENFOQUE
curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
5. Era literatura... hoy es puro teatro.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Escribir un texto teatral para representarlo ante el pblico.
TEATRO
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e
interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y
la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de
sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y
de la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Preguntar a los alumnos de manera grupal, cmo se sintieron al elaborar
un texto teatral?, fue difcil ponerse de acuerdo o escribirlo?
Hacer los preparativos para la presentacin.
DESARROLLO:
Presentar su obra teatral cada uno de los equipos.
Solicitar a los dems alumnos tengan respeto al trabajo de sus
compaeros
y poner atencin.
REFERENCIAS
Y RECURSOS DIDCTICOS

Planeacin Semanal - Bloque 1

Libro de texto. Pginas 21 a la 24.
Leccin 5: libro de texto y lpiz.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Representacin teatral.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Vo. Bo. Direccin.
Profr. Pablo Santamand Alaves

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

Observaciones:

ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 8. Del 10 al 14
de octubre.

Planeacin Semanal - Bloque 1

hora)Sesin 1 (1

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

ENFOQUE
curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
Integro lo aprendido.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Elaborar una revista sobre aspectos que identifican al alumno
EXPRESIN CORPORAL con su comunidad, como las danzas y la msica folclrica de
Y DANZA
su regin.
MSICA
TEATRO
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo,
valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artsticas del entorno,
de su pas y del mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Platicar grupalmente con los alumnos acerca de lo que es una revista y
qu secciones contiene.
Preguntar sobre las costumbres y tradiciones del lugar donde viven
relacionadas con danza y msica de la regin, as como artesanas,
comida tpica, celebraciones, lenguas indgenas, refranes, dichos y
lugares importantes, podran estar incluidos en una revista? Reflexionar
al respecto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 25 a la 27.
Hojas blancas.
Libros, revistas, internet.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Investigacin para formar la revista.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Vo. Bo. Direccin.

Profr. Pablo Santamand Alaves
Observaciones:

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.

Planeacin Semanal - Bloque 1

ASIGNATUR
A

Educaci
n
Artstica

GRADO
y
GRUPO

6
A

TIEMP
O

Semana 9. Del 17 al 21
de octubre.

Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la

curiosidad y la creatividad artstica de los alumnos; a travs de la
apreciacin, expresin y contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE
LECCIN
Integro lo aprendido.
1
LENGUAJE ARTSTICO
INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
Elaborar una revista sobre aspectos que identifican al alumno
EXPRESIN CORPORAL con su comunidad, como las danzas y la msica folclrica de
Y DANZA
su regin.
MSICA
TEATRO
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo,
valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artsticas del entorno,
de su pas y del mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ENFOQUE

Planeacin Semanal - Bloque 1

hora)Sesin 1 (1

INICIO:
De manera grupal y en lluvia de ideas mencionar qu dificultades, logros
y experiencias tuvieron con sus temas de investigacin.
DESARROLLO:
Mostrar los avances que llevan de la revista cada equipo (recordar que
ser realizada durante todo el ciclo escolar).
Intercambiar sus avances con los de otros equipos para realizar
correcciones.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 25 a la 27.
Hojas blancas.
Recortes o dibujos.
Libros, revistas, internet.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Revista.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.

Vo. Bo. Direccin.

Profr. Pablo Santamand Alaves
Observaciones:

Herminia Martnez Martnez.

Profesora.