RESUMEN ZEMELMAN

Hugo Zemelman, plantea una nueva metodologa de investigacin en la

Universidad de Mxico y esta debe estar relacionado a un uso crtico de la teora
y la realidad, puesto que las investigaciones actuales estn relacionadas con
trabajos finales de investigacin monogrfica o de tesis, donde se toma en cuenta
las teoras

o conceptos ya manifestados por algunas personas y estos se

convierten autores de esa teora, lo cual en algunos casos se va tergiversando a

criterio y orientacin del investigador, pudiendo modificar la esencia primera y
fundamental en cuestin del tema de estudio.
Por lo tanto es importante investigar la totalidad concreta y no simplemente una
muestra, para que el razonamiento sea real y fundamentalmente crtica.
Zemelman, plantea el estudio del presente y el diagnstico.
El presente basado, trabajando con un individuo que permita transformar la
realidad posible. El sujeto debe ir paralelo a un proyecto y determinar un futuro
objetivamente posible y no como una simple proyeccin, relacionado a la
capacidad de transformar una realidad en relacin a la voluntad social,
concretizando en acciones posibles en un futuro prximo.
El proyecto o tema de estudio debe ser de inquietud amplia y ser concertada con
toda

la

sociedad

con

la

cual

se

desea

trabajarla,

controlando

los

condicionamientos tericos, ideolgicos y de experiencias durante el proceso de

anlisis, para llegar a tener criterios amplios y consensuados.
Exigencias epistemolgicas del presente.
En el presente, no se trata de definir una hiptesis, sino ms al contrario se busca
esclarecer lo ms objetivo posible que sea aplicable y viable.
La segmentacin buscaba tomar muestras las cuales deben ser generales.
El propsito es buscar bases slidas de teorizacin, tambin estos sean
instrumentos de diagnstico y delimitar reas de la realidad.

La realidad debe ser problematizada,, la experiencia acumulada, debe

contextualizarse de tal forma, que el anlisis con un problema real e importante,
sea posible en avanzar en su reformulacin, relacionndola con otros problemas o
necesidades.
Tomando todos estos aspectos el individuo debe ser transformador de la realidad
social atreves de la investigacin accin del momento y no solo comprobar
hiptesis a travs de la problematizacin
La educacin siempre exige al dicente llegar ms all de la lectura y encaminarse
a los canales de su realidad profunda pero en una lnea de estudio propio y no
enajenante, por ello este autor que se acerca a la realidad de Bolivia introduce su
obra y constructos tericos en base a un anlisis profundo de la realidad pero con
una conviccin critica de reinventar la realidad a partir de las interrogantes que
problematizan su obra desde la cuestionante Qu tipo sujeto se necesita para
este proyecto histrico? Qu es la globalizacin? Asienta su investigacin
crticamente

enfocndose en los sujetos sociales y los que otros como Patzi

sealaban buscar y construir un proyecto poltico boliviano propio.

En la revisin historia del libro en sus plateamientos tenemos evidencias cmo el
que Amrica Latina est respondiendo a la globalizacin del capital, en el plano
econmico y poltico ya que estamos encerrados en un sistema de conocimientos
y de poder extranjero enajenante pero sobre todo neo-colonizante. Zemelman
busca entender como es la realidad de acuerdo a los tiempos y espacios de los
discursos ideolgicos Importancia y necesidad de la formacin de cuadros
dirigentes en Bolivia haciendo un estudio del conocimiento del presente no puede
ser organizado slo en funcin de las exigencias de un proyecto en particular, ya
que el presente contiene muchas sin duda contrapoder las teoras que estn
originadas en las civilizaciones colonizadoras ante la ofensiva epistemolgica que
hacemos los sudamericanos o pueblos chicos cultura y cientficamente hablando.
Retoma el debate de la Forma de razonamiento y las relaciones de poder ante las
diferentes exigencias epistemolgicas del presente debido a la heterogeneidad de

los procesos que lo constituyen, el presente, como segmento de realidad, supone

un todo complejo, complejidad producida escalas y ritmos temporales, y las
distribuciones en el espacio de cada proceso. Por lo tanto, el presente debe ser un
segmento que permita captar la realidad como articulacin de niveles
heterogneos respecto de esta articulacin entre diferentes ritmos temporales y
escalas espaciales, situacin a la que denominamos objetivacin de los
fenmenos de la realidad.
Cuando el autor se pregunta y se responde sobre el verdadero conocimiento y la
validez del Concepto de realidad se entiende que el supuesto del movimiento nos
previene contra una comprensin esttica de la realidad, la cual derivara de la
observacin de la misma en un tiempo y espacio determinados, lo que puede
provocar confusin entre los parmetros desde los cuales se observa lo real
respecto de aquellos que son propios del proceso real que se estudia. En este
sentido, es necesario partir de lo que llamamos situacin de objetivacin de los
fenmenos reales, con el propsito de que la segmentacin en parmetro,
impuesta por la necesidad de conocer una situacin presente, no acarree efectos
distorsionadores en su anlisis. Adems propone un Supuesto de la articulacin
de procesos de la realidad.
El anterior supuesto subraya la necesidad de comprender que los procesos
distinguibles en la realidad no estn desvinculados unos de otros, sino en el marco
de relaciones necesarias que deben ser reconstruidas. As, los conceptos
indicadores deben dar cuenta de tales relaciones y romper con las fronteras
disciplinarias, ya que estas, al rescatar los procesos desde ngulos particulares,
Recuperan la realidad de manera fragmentaria, pues no consideran la articulacin
entre las diferentes reas disciplinarias o temticas, lo cual implica construir
observables que no coincidan con los determinados en cada rea.
Al pretender dar cuenta de la direccionalidad de los procesos, la segmentacin de
la realidad ser ms compleja en caso boliviano o sudamericano encontramos que
la funcin de los conceptos-indicadores ser evidenciar la potencialidad de una
situacin en un momento dado, la cual est constituida por las alternativas de

direccin de desarrollo que la situacin contenga. De ah que tales alternativas

deban ser entendidas como tendencias objetivamente posibles, producto de la
articulacin entre los procesos
determinada

por

las

elegida. La direccionalidad objetiva estar

condiciones

estructurales

(nivel

poltico)

los

microdinamismos de los sujetos sociales (nivel psicocultural). Las tendencias de

desenvolvimiento que no recurre a conceptos-indicadores reconstruyen una
direccin, ya que la direccionalidad es algo ms que la mera objetivamente
posible, no slo a la probabilidad de una meta determinada
En el supuesto de que la realidad es procesable y articulada, es necesario
organizar el razonamiento del diagnstico de conformidad con tales supuestos, de
manera que se asegure el cumplimiento, Posibilidad objetiva de hacer efectiva la
inversin de recursos. Nos enfrentamos en este caso al rechazo, por parte de la
comunidad, de una opcin de desarrollo consistente en una oferta de inversin
para explotar una mina de fsforo. Ante la propuesta, hecha por un empresario, de
explotar de manera conjunta una mina de fsforo localizada en terrenos ejidales,
la respuesta de la comunidad fue negativa. Los argumentos fueron: a) al extraer el
fsforo la tierra perdera fuerza, perjudicando el cultivo del caf y b) una familia de
la comunidad perdera su vivienda, pues la mina estaba ubicada en su solar. Es
interesante hacer notar que, a pesar de que en la comunidad exista abundante
mano de obra que hubiese preferido trabajar en la propia localidad y no emigrar,
se desech la posibilidad de crear una fuente adicional de trabajo por razones
puramente psicoculturales.