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ISSN: 1315-883X
revistalaurus@gmail.com
Universidad Pedaggica Experimental
Libertador
Venezuela
DE
MAESTRA
ABSTRACT
The present work has a basic goal to describe the
Work Degree Report as a research product at the
Yacambu University Educational Management
Program during the years 2005-2006 and it
KDV EHHQ FRQVLGHUHG MXVWLHG EHFDXVH RI WKH
information supply to the Yacambu University
(UNY), about the actual state of the Work
Degree Reports, thus contributing particularly
with the Work Degree Report and in general
ZLWKWKHUHVHDUFKSURFHVV7KHQGLQJVREWDLQHG
showed the Empiric-Inductive epistemological
approach,
quantitative
methodological
approach and the Classroom Management
thematic area predominant use. Likewise, the
QGLQJVLQGLFDWHGWKDWWKH:RUN'HJUHH5HSRUW
structural elements were presented according
the established rules and a high adjustment to
the application of the presentation regulations
in the UNY.
Magster en Gerencia Educacional. Especialista en Ciencias Penales y Criminolgicas. Abogada. Docente investigadora
del Instituto de Investigacin y Postgrado de la Universidad Yacamb, Venezuela.
** Doctor en Ciencias de la Educacin. Magster en Ingeniera Hidrulica opcin Suelos y Riego. Ingeniero Agrnomo.
Docente investigador del Instituto de Investigacin y Postgrado de la Universidad Yacamb, Venezuela
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Introduccin
La investigacin, concebida como un proceso formal y sistemtico,
WLHQH FRPR QDOLGDG IXQGDPHQWDO OD E~VTXHGD GHO FRQRFLPLHQWR HQ
FXDOTXLHUUDPDGHOVDEHUSRUORTXHODLQYHVWLJDFLyQHQHOFDVRHVSHFtFR
de la educacin, juega un papel de primer orden cuando se trata de
resolver problemas asociados ella. Al respecto, una de las funciones
que tiene que llevar a cabo la universidad para cumplir con su misin
es la de investigacin, por lo que se erige como la va ms idnea para
la generacin de conocimientos y solucin de problemas por medio de
los estudios de postgrado, en especial con los estudios de maestra, los
cuales deben culminar con un trabajo de grado que es normalmente el
producto de una investigacin, en la que el participante demuestre el
dominio del conocimiento del rea y de los mtodos de investigacin que
le son propios.
Los estudios de postgrado representan el nivel educacional
ms elevado del sistema educativo. Con el transcurso de los tiempos,
particularmente durante la segunda mitad del siglo XX, y hoy en los albores
GHOWHUFHUPLOHQLRFRQODOODPDGDUHYROXFLyQFLHQWtFRWHFQROyJLFDKDQ
adquirido una importancia capital debido al hecho de que son los estudios
TXHPD\RUUHODFLyQWLHQHQFRQODSURGXFFLyQLQWHOHFWXDO\DVHDFLHQWtFD
tcnica y humanstica, y con el sistema socio-econmico y cultural de un
pas, convirtindose as en instrumento necesario e imprescindible para el
desarrollo humano, individual y de las colectividades.
En este contexto, la universidad debe responder directamente a
las necesidades y problemas fundamentales de la comunidad, como la
YtDSDUDFRQWULEXLUDOSODQWHDPLHQWRFLHQWtFR\DODVROXFLyQGHGLFKRV
SUREOHPDV VLWXDFLyQ TXH OD FRQYLHUWH HVSHFtFDPHQWH D WUDYpV GH ORV
estudios de postgrado, en el medio idneo para generar productos de
investigacin tales como los trabajos de grado de maestra, que consisten
en el estudio sistemtico de un problema, terico o prctico, o un esfuerzo
de creacin que evidencia el dominio del conocimiento de los mtodos
de investigacin propios del rea. Estos trabajos se enmarcan dentro de
un determinado enfoque epistemolgico y metodolgico y atienden a una
variada gama de reas temticas.
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FRPRFULWHULRVGHDMXVWHORVVLJXLHQWHV[$OWR[
85% Medio
x < 60% Bajo
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
La informacin que se presenta mediante cuadros est referida a
los resultados que se obtuvieron una vez aplicados los instrumentos de
UHFRJLGDGHGDWRVKRMDVGHFRGLFDFLyQDVHVHQWD\VHLVWUDEDMRVGH
grado aprobados en el Programa de Maestra en Gerencia Educacional
de la Universidad Yacamb durante los aos 2005-2006, lo cual se
hizo tomando como base las dimensiones o categoras de la variable de
estudio.
Dimensin o Categora: Enfoque Epistemolgico
Los datos observados en el Cuadro 4 evidencian de manera implcita,
el predominio del enfoque Empirista-Inductivo en los trabajos revisados.
Dichos resultados pudieran obedecer al hecho de que en los planes de
HVWXGLRGHORVSURJUDPDVSRVWJUDGRGHPDHVWUtDHVSHFtFDPHQWH\TXHVRQ
ofertados por la mayora de las instituciones de educacin superior, no se
LQFOX\HQDVLJQDWXUDVUHODWLYDVDODIRUPDFLyQORVyFDGHORVSDUWLFLSDQWHV
HQHOiUHDGHODLQYHVWLJDFLyQVLWXDFLyQTXHVHDJUDYDHQHOFDVRHVSHFtFR
del nivel de pregrado en la universidad Yacamb en donde ni siquiera
aparecen asignaturas de este tipo en los respectivos planes de estudio.
Otra consideracin que refuerza los resultados observados en este
VHQWLGR HV OD TXH KDFHQ +HUQiQGH] \ 3DGUyQ DO DUPDU TXH HO
enfoque racionalista, an cuando es el enfoque privilegiado de las Ciencias
Naturales y algunas de las Ciencias Sociales (Lingstica y Economa) en
la mayora de las disciplinas humanas (como la Educacin) este enfoque
es totalmente desconocido, salvo algunas tesis producidas recientemente
(s/p).
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En relacin con los HOHPHQWRV HVWUXFWXUDOHV HQ HO WH[WR SDUD HO
enfoque cualitativo, el Cuadro 9 muestra los datos que se obtuvieron,
los cuales parecieran indicar que es ahora, recientemente, cuando se est
iniciando en la universidad Yacamb el uso del enfoque cualitativo en la
realizacin de los trabajos de grado y adems, que los tutores y jurados
se estn preparando adecuadamente para trabajar con este enfoque, por
lo que an persisten muchas debilidades sobre el particular. De manera
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
1. Con relacin a los diversos enfoques epistemolgicos y
metodolgicos, los resultados presentados evidencian, en
la realizacin de los trabajos de grado en el Programa de
Maestra en Gerencia Educacional de la universidad Yacamb,
durante los aos 2005 y 2006, una marcada tendencia hacia
la utilizacin predominante del enfoque Empirista-Inductivo,
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