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FACULTAD DE EDUCACIN

UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN
SEMINARIO DE ACREDITACION
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS II

MENCIN

Evaluacin Y Acreditacin De La Calidad De La Educacin.

DOCENTE

:
Mg. Alberto Vsquez Tasayco

MAESTRISTAS:
Torres Castro, Nathaly Estrella

2016

PLAN DE MEJORA DE SOPORTE

AL DESEMPEO DOCENTE
I.

DATOS GENERALES

II.

Institucin Educativa
Direccin
Distrito
Provincia
Regin
Tipo de I.E.
Niveles
Turno
UGEL
Directora

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Aurelio Miro Quesada


Avenida Morro de Arica Nro. 520
Rmac
Lima
Lima
Privada
Inicial, Primaria y Secundaria
Maana
N 2
Lic. Maria Becerra Shulla

IDENTIDAD
VISIN
Aspiramos a formar personas integrales, capaces de vivir en armona con la totalidad de la
creacin, de ejercer el liderazgo cristiano, y de enriquecer permanentemente su vida y la de
los dems en un proyecto de vida personal y colectiva.
MISIN
Promovemos en los miembros de la comunidad educativa, el pleno desarrollo de sus
potencialidades, la alta competencia acadmica, el ejercicio del liderazgo cristiano y
voluntario, de acuerdo a los principios y propsitos del modelo educativo de la ACJ del
Per.

III.

OBJETIVOS DEL PLAN

IV.

Apoyar a los docentes en la implementacin de las herramientas de Mapas de Progreso y


Rutas de Aprendizaje en su Planificacin curricular.
Monitorear en las aulas las sesiones de aprendizaje de los docentes.
Promover la implementacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes
pertinentes.
Realizar el balance de logros por bimestre
Fomentar el trabajo en equipo en todo el personal de la I.E.

DIAGNSTICO: Cmo estamos respecto a la gestin y el acompaamiento pedaggico de


los docentes?

GESTIN
PEDAGGICA

DEBILIDADES
Planificacin

CAUSAS
-

Docentes

FORTALEZAS
Se cuenta con los

POSIBLES
ACCIONES
Implementar
las

Planificacin
curricular

Monitoreo
y
acompaamiento

curricular,
descontextualizad
a a la I.E.

Inexistente
supervisin
y
seguimiento
al
desarrollo de las
sesiones
de
aprendizaje.

desactualizados
en
las
herramientas de
Mapas
de
Progreso y Rutas
de Aprendizaje.

Evaluacin

Retroalimentaci
n

Liderazgo
pedaggico

V.

METAS

Estrategias
de
evaluacin poco
coherentes
y
adecuadas a las
competencias a
desarrollar en los
estudiantes.

Falta de anlisis y
reflexin de los
resultados
alcanzados
por
los
estudiantes
para mejorar la
programacin de
actividades
de
aprendizaje.
Ausencia
de
trabajo en equipo
en reuniones de
coordinacin en
la
toma
de
acuerdos.

Mapas
de
Progreso y Rutas
de Aprendizaje en
la
programacin
curricular
y
sesiones de clase
que
brinda
el
MINEDU.
Falta
de Se cuenta con
reuniones
de instrumentos
equipos docente estandarizados de
para elaborar las evaluacin para el
de
sesiones
de monitoreo
sesiones
de
aprendizaje.
Incumplimiento
aprendizaje.
del
reglamento
interno, deberes
y derechos de
cada uno de los
agentes de la I.
E.
Desconocimiento Intercambio
de
de
de estrategias de estrategias
evaluacin entre
evaluacin
docentes que s
acordes al nivel.
Inadecuada
estn
seleccin de las actualizados.
estrategias para
evaluar
las
competencias
planteadas.
No se evala los Resultados de la
niveles de logro evaluacin
alcanzados por diagnstica 2015.
reas.
Docentes
con La I.E. reconoce y
poco inters por felicita
a
los
mejorar
el docentes
que
desempeo
de evidencian buenas
sus estudiantes.
prcticas.
Falta
de Se
efectan
reuniones
para
liderazgo
por
directivo
y programar
reas curriculares.
docentes
Se cuenta con
comprometidos.
Clima
laboral rea de tutora
conflictivo.
para el soporte
psicopedaggico.

herramientas
de
Mapas
de
Progreso y Rutas
de Aprendizaje en
la
Planificacin
curricular.

Monitoreo
aulas.

en

Establecer
fortalezas
y
aspectos
a
mejorar
a
los
docentes luego de
su supervisin.

Capacitaciones y
actualizaciones en
tcnicas
e
instrumentos
de
evaluacin.

Realizar el balance
de
logros
por
bimestre,
considerando los
resultados que se
deben mejorar.

Programar
reuniones
de
equipo docente de
forma permanente.
Jornadas
de
integracin
con
docentes
y
personal
administrativo.

SITUACIN ACTUAL - 2 016

curricular

45%
de
docentes
no
implementa las herramientas de
Mapas de Progreso y Rutas de
Aprendizaje en su Planificacin
curricular.

Monitoreo

25%
de
supervisin
y
seguimiento al desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.

Ejecucin de un 75% del


monitoreo a docentes en
aulas de las sesiones de
aprendizaje.

Solo un 55% de docentes utiliza


Estrategias de evaluacin poco
coherentes y adecuadas a las
competencias a desarrollar en
los estudiantes.

80%
de
docentes
actualizados en tcnicas e
instrumentos de evaluacin.

Se realiza el balance de logro


por
bimestre
de
manera
documental, sin embargo no se
analizan los resultados con
miras a la mejora continua.

Ejecucin al 100% del


balance de logros por
bimestre, considerando los
resultados que se deben
mejorar.

35% docentes trabaja en equipo


en las reuniones establecidas.

Establecer el cronograma de
reuniones de equipo al inicio
de cada bimestre.

Planificacin

acompaamiento

Evaluacin

Retroalimentacin

Liderazgo
pedaggico

VI.

METAS 2 017
80%
de
docentes
implementen
las
herramientas de Mapas de
Progreso
y
Rutas
de
Aprendizaje
en
su
Planificacin curricular.

55%
docentes
participa
activamente de las reuniones de
equipo.

85 % de Participacin
docentes en las reuniones.

Ausencia de jornadas de
integracin
o actividades
deportivas
por
parte
del
personal.

90% de participacin del


personal
docente
y
administrativo
en
las
Jornadas de integracin.

ACCIONES Y CRONOGRAMA

01

02

03

04

05

ACCIONES

METAS

Implementar
herramienta
s de Mapas
de Progreso
y Rutas de
Aprendizaje
en
la
Planificacin
curricular.

80%
de
docentes
implemente
las
herramientas
de Mapas de
Progreso
y
Rutas
de
Aprendizaje
en
su
Planificacin
curricular.
Monitoreo
Ejecucin del
en aulas.
monitoreo en
aulas de las
sesiones de
aprendizaje.
Capacitar y 80%
de
actualizar
docentes
en tcnicas actualizados
e
en tcnicas e
instrumentos instrumentos
de
de
evaluacin.
evaluacin.
Balance de Ejecucin al
metas
100%
del
logradas.
balance
de
logros
por
bimestre,
considerando
los resultados
que
deben
mejorar.
Establecer el
Programar
cronograma
reuniones de de reuniones
equipo
de equipo al
docente de inicio de cada
forma
bimestre.
permanente.
85
%
de
Participacin
docentes en
las reuniones.

RESPONSABLE
S

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

Director
Subdirectora
Docentes

Planificacin
anual.

CRONOGRAMA
M A M J J

A S

N D

X X X X X

X X

X X X X X

X X

Carpeta
pedaggica

Director
Subdirectora
Docentes
coordinadores

Ficha
de
monitoreo
de sesiones
de clase.

Director
Subdirectora
Docentes de
aula.

Ficha
de
monitoreo
de sesiones
de clase.
Instrumento
s
de
evaluacin.
Informe de
evaluacin
de logros.

Director
Subdirectora
Docentes
coordinadores

Director
Subdirectora
Docentes
y
coordinadores
.

Cronograma
de
reuniones
de
equipo
por
bimestre.
Agenda de
puntos
a
tratar.
Lista
de
asistencia.
Libro
de
acuerdos
establecidos

06

Ejecutar
Jornadas de
integracin
con
docentes y
personal
administrativ
o.

VII.

90%
de
participacin
del personal
docente
y
administrativo
.

X
Director
Subdirectora
Personal
administrativo
y
Docentes
de todas las
reas.

Fotografas
Video y / o
grabaciones

RECURSOS

HUMANOS

Personal Directivo
Personal Docente
Personal de servicio
Personal
administrativos.

MEDIOS Y/O
MATERIALES
Medios

FINANCIEROS

Ingresos propios

tecnolgicos
Materiales impresos
Fascculos de las
Rutas

de

Aprendizaje.

VIII.

EVALUACIN
El presente Plan se evaluar bimestralmente con la participacin de Direccin,
Subdireccin y Personal Docente.

.
DIRECTORA

..
SUBDIRECTORA

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL (ESTUDIANTES)

I.

DATOS GENERALESUCIONAL

II.

Institucin Educativa
Direccin
Distrito
Provincia
Regin
Tipo de I.E.
Niveles
Turno
UGEL
Directora

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Aurelio Miro Quesada


Avenida Morro de Arica Nro. 520
Rmac
Lima
Lima
Privada
Inicial, Primaria y Secundaria
Maana
N 2
Lic. Maria Becerra Shulla

IDENTIDAD
VISIN
Aspiramos a formar personas integrales, capaces de vivir en armona con la totalidad de la
creacin, de ejercer el liderazgo cristiano, y de enriquecer permanentemente su vida y la de
los dems en un proyecto de vida personal y colectiva.
MISIN
Promovemos en los miembros de la comunidad educativa, el pleno desarrollo de sus
potencialidades, la alta competencia acadmica, el ejercicio del liderazgo cristiano y
voluntario, de acuerdo a los principios y propsitos del modelo educativo de la ACJ del
Per.

III.

OBJETIVOS DEL PLAN

Promover el cumplimiento de las normas de convivencia en los alumnos.


Identificar y orientar los casos de acoso escolar que se presentan en la institucin educativa.
Establecer estrategias para que los alumnos mejoren su rendimiento acadmico.

IV.

DIAGNSTICO:
ITEMS

Gestin
De La
Convive
ncia

Orientaci
n Y
Consejer
a
Estudian
til

DEBILIDADE
S

Incumplimient
o de normas
de convivencia
en el aula.

Alumnos que
sufren
insultos, burlas
o abusos.

CAUSAS

FORTALEZAS

Falta de prctica de
valores de justicia y
democracia.

Se cuenta
reglamento
alumno.

Docentes
con
escaso manejo de
la disciplina en el
aula.

Docentes
que
ejecutan la disciplina
positiva.

Alumnos con baja


autoestima y/o que
sufren violencia en
su hogar.

Contamos con rea


de Tutora,

Ausencia de PP.FF
en
algunos
hogares, por ello
escasa
comunicacin con
sus hijos.
Docentes tolerantes
frente
a
esta
situacin
y
no
cumplen con su
funcin tutorial.

con

el
del

75%
de
PP.FF
asisten
a
las
reuniones bimestrales
personalizadas con el
tutor a cargo.

Rendimi
ento
Acadmi
co

Bajo
rendimiento
acadmico en
ms de una
asignatura.

Docentes que
respetan
programacin
curricular.

o
por
no
la

Ausencia
de
estrategias
didcticas
y
tcnicas
e
instrumentos
de
evaluacin de los
aprendizajes.

Capacitar
a
los
docentes
en
estrategias
de
disciplina positiva a
travs de cursos
virtuales.

Realizar talleres de
liderazgo
y
desarrollo personal
para los estudiantes
por secciones.

Docentes
que
si Capacitar a docentes
cuentan
con y PP.FF en el
habilidades
manejo de casos de
intrapersonales.
acoso
escolar
a
travs
de
especialistas de la
UGEL.

El da del logro.
Alumnos
desmotivados
poco inters
aprender.

POSIBLES
ACCIONES
Desarrollar la gestin
del ambiente de
aprendizaje a travs
de
una
lectura,
noticia
o
frase
motivadora.

Se cuenta con el plan


de
monitoreo
y
seguimiento a las
sesiones en aula.

Evaluacin
ECE.

Ejecutar talleres de
reforzamiento
por
reas
para
los
alumnos con bajo
rendimiento.

Evaluar
el
cumplimiento de la
programacin
al
censal trmino de cada
bimestre.
Desarrollar
la
rendicin de cuentas
de los resultados
obtenidos en las
pruebas censales, a
travs de un informe
a
estudiantes,
docentes y padres
de familia.

V.

METAS

SITUACIN ACTUAL - 2 016

Gestin De La
Convivencia

METAS 2 017

Solo el 55% de alumnos


respetan
las
normas
de
convivencia en el aula.
El 40% docentes gestiona el
ambiente de aprendizaje con
respecto al manejo de la
disciplina.

Al finalizar el ao escolar
95% de alumnos respetan las
normas de convivencia y se
desarrolla la gestin del
ambiente al inicio de cada
clase con la orientacin del
docente a cargo.
85%
docentes
utilizan
estrategias
de
disciplina
positiva en el aula.

Orientacin Y
Consejera
Estudiantil

35% de alumnos manifiestan


que existen casos de acoso
escolar o abusos por parte de
otros compaeros o docentes.
Solo el 65% de PP.FF sabe
cmo actuar en caso de que su
hijo sufra algn tipo acoso
escolar.
70% de docentes se muestran
indiferentes ante casos de
acoso escolar a los alumnos.
45%
de
desmotivados.

Rendimiento
Acadmico

Alumnos

35% de Docentes que no


cumplen con su programacin:
sesiones de aprendizaje y
unidades.
55%
docentes
emplean
adecuadas
estrategias
de
enseanza e innovan en la
aplicacin de nuevas tcnicas e
instrumentos de evaluacin de
los aprendizajes,

Al finalizar el ao escolar,
95%
de
estudiantes
demuestran su autonoma,
liderazgo e
inteligencia
emocional en el trato con sus
pares.
Al finalizar el ao, 90% de
PP.FF. y 100 % docentes
tienen conocimiento en el
manejos de casos de acoso
escolar que se presenten en
la I.E
A diciembre 2016 el 80 % de
los talleres de reforzamiento
deben haberse ejecutado
Al finalizar el ao escolar,
95% docentes cumplen con
la programacin de
sus
unidades y sesiones de
clase.
100 % de estudiantes, PP.FF
y docentes informados sobre
los resultados obtenidos en
la Evaluacin censal

VI.
N

ACCIONES Y CRONOGRAMA
ACCIONES

METAS

RESPONSAB
LES

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

Al finalizar el ao
escolar 95% de
docentes
ejecutan
la
gestin
del
ambiente
de
aprendizaje
descrito en su
sesin.
2) Capacitar a los 85%
docentes
docentes
en utilizan
estrategias
de estrategias
de
disciplina positiva disciplina positiva
a
travs
de en el aula.
cursos virtuales.

Tutores y
Docentes

Sesin de
aprendizaj
e.

Director
Subdirector
a
Docentes

Constanci
a
de
participaci
n.

3)

Director
Subdirector
a
Tutores
Docentes

Lista
de
asistencia

Director
Subdirector
Tutores y
Docente
Especialist
as de la
UGEL

Lista
de
asistencia
de
participaci
n

1)

Desarrollar
la
gestin
del
ambiente
de
aprendizaje
a
travs de una
lectura, noticia o
frase motivadora.

Realizar talleres
de liderazgo y
desarrollo
personal para los
estudiantes por
secciones.

Al finalizar el ao
escolar, 95% de
estudiantes
demuestran
su
autonoma,
liderazgo
e
inteligencia
emocional en la
convivencia del
aula.

4)

5)

Capacitar
a
docentes y PP.FF
en la orientacin
y
gestin
de
casos de acoso
escolar a travs
de especialistas
de la UGEL.

Al finalizar el ao,
90% de PP.FF. y
100 % docentes
orientan
y
gestionan
los
casos de acoso
escolar que se
presenten en la
I.E.

Ejecutar talleres
de reforzamiento
para los alumnos

A diciembre 2016
el 80 % de los
talleres
de

Tutores y
Docentes

CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X X

N D
X X

X X X

Grabacin
o
fotografas
de los
talleres.

Grabacin
de
la
capacitaci
n.
Material
audiovisua
l de los
especialist
as,
Lista de
asistencia
a los

X X

X X X

X X

X X

con
bajo
rendimiento.

reforzamiento
deben
haberse
ejecutado.
6) Evaluar
el Al finalizar el ao
cumplimiento de escolar,
95%
la programacin.
docentes
cumplen con la
programacin de
sus unidades y
sesiones
de
clase.
7) Desarrollar
la 100
%
de
rendicin
de estudiantes,
cuentas de los PP.FF y docentes
resultados
informados sobre
obtenidos en las los
resultados
pruebas
obtenidos en la
censales,
a Evaluacin
travs
de
un censal.
informe
a
estudiantes,
docentes
y
padres de familia.
VII.

Director
Subdirector
a
Coordinaci
n.

Director
Subdirector
a
Docentes

talleres de
reforzamie
nto.
Ficha de
observaci
n.

Informe
escrito de
los
resultados

RECURSOS
HUMANOS

VIII.

Personal Directivo
Personal Docente
Personal de servicio
Personal administrativo

MEDIOS Y/O
MATERIALES
Medios audio visuale
Materiales impresos
Materiales de escritorio
rea de reunin.

FINANCIEROS

Ingresos propios

EVALUACIN

El presente Plan se evaluar bimestralmente con la participacin de Direccin,


Subdireccin y Personal Docente.

.
DIRECTORA

..
SUBDIRECTORA