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B.

COMMUNAUT ET ENVIRONNEMENT : VIVRE ET


TRAVAILLER EN ONTARIO
Cause et consquence
Quels types dimpact les activits humaines et lutilisation du territoire ont-elles sur
lenvironnement? Comment pouvons-nous rduire cet impact? (3e anne, survol)
Continuit et changement
En quoi ton mode de vie diffre-t-il de celui dun enfant habitant le Canada au dbut des annes
1800? (3e anne, A2 .1)
Constantes et tendances
Pourquoi plusieurs villes sont situes proximit de lacs et de rivires? (3e anne, B2 .1
Interrelations
Quel genre de choses les nouveaux venus dans une rgion pouvaient-ils apprendre des
personnes qui y taient dj tablies? (3e anne, A3 .7)
Perspective
Quelles ressemblances et diffrences y avait-il entre le mode de vie dun enfant dans
une communaut autochtone et celui dun enfant dans un village canadien-franais? (3e
anne, A2 .1)
https://fr.brainpop.com/histoiregeoandsociete/geographie/geographie/

Le trille blanc est la fleur officielle de l'Ontario

http://www.cic.gc.ca/francais/jeux/coin-des-enseignants/fiche-information-ontario.asp

http://discoveryportal.ontla.on.ca/fr/node/187/symboles-de-lontario

Liste des municipalits de l'Ontario

http://www.mah.gov.on.ca/Page3829.aspx

https://www.ontario.ca/fr/page/lontario-en-bref

L'Ontario en bref

https://sites.google.com/a/hdsb.ca/le-site-web-de-mlle-westman/3eme-annee-les-etudes-sociales

La carte postale: Sign-up des 3me anne- La ville d'Ontario

La ville
Barrie
Hamilton
London
Mississauga
Muskoka
Niagara Falls
Oakville
Orilla
Ottawa
St. Catherines
Thunderbay
Toronto
Waterloo
Windsor

Nom dlve de 34-1FI

Nom dlve de 3-1FI

Rviser pour le quiz des lments d'une carte avec les sites webs en bas:
Cartographiques
Les lments d'une
Comment lire une carte
Elements of a map
How to read a map
Geography

Test Tips
1. Apply map elements to a map. (e.g., echelle, rose des vents, legende, titre)
2. Match vocabulary to image.
3. Be familiar with directions and apply to a compass rose. (directions cardinaux and intercardinaux)
4. Read and interpret symbols from the legend.

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http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/g1059.aspx

Le document de curriculum en Francais

B. COMMUNAUT ET ENVIRONNEMENT : VIVRE ET TRAVAILLER EN ONTARIO


ATTENTES la fin de la 3e anne, llve doit pouvoir : B1. utiliser le processus
denqute pour explorer les rpercussions environnementales de lutilisation du
territoire et des ressources naturelles dans deux rgions municipales ou plus de
lOntario, ainsi que les mesures prises pour en attnuer les effets ngatifs. (ACCENT
SUR : Cause et consquence; Perspective) B2. dcrire les liens qui existent entre
lenvironnement naturel, lutilisation du territoire et des ressources naturelles, les
possibilits demploi et le dveloppement des rgions municipales en Ontario. (ACCENT
SUR : Interrelations; Constantes et tendances) B3. dcrire des formes de relief et des
types dutilisation du territoire dans diverses rgions municipales de lOntario et
comment lutilisation du territoire rpond aux besoins de ses habitants, dont celui de
crer des emplois. (ACCENT SUR : Importance)
CONTENUS DAPPRENTISSAGE Pour satisfaire aux attentes, llve doit pouvoir :

B1. Rpercussions environnementales ACCENT SUR : Cause et consquence; Perspective


B1.1 formuler des questions qui orienteront son enqute sur les rpercussions
environnementales de lutilisation du territoire et des ressources naturelles dans deux
rgions municipales ou plus de lOntario, ainsi que les mesures prises pour en attnuer
les effets ngatifs (p. ex., rpercussions de lexploitation minire et forestire, de
lagriculture, de lamnagement du territoire suburbain). Pistes de rflexion : Quelles
sont les diffrences entre lutilisation du territoire dans une rgion urbaine et une rgion
rurale? Comment fait-on pour intgrer des espaces verts dans une ville? Quelles
rpercussions lexploitation minire peut-elle avoir sur le milieu environnant? Que peuton faire pour limiter ces rpercussions? Quelles ressources naturelles trouve-t-on dans
la communaut des Premires Nations? Comment ces ressources sont-elles utilises?
B1.2 recueillir de linformation se rapportant aux questions poses en consultant des
sources primaires et secondaires (p. ex., sources primaires :
photos prises lors dune sortie ducative, invit en salle de classe, entrevues effectues;
sources secondaires : dpliants obtenus dun organisme communautaire, revues, livres,
sites Internet, vidos, cartes, atlas interactif). Pistes de rflexion : O pourrais-tu
trouver de linformation sur les effets de la pollution et les moyens dy remdier?
Comment peux-tu te servir de photos pour valuer les rpercussions de lexploitation
minire ou forestire? O pourrais-tu trouver de telles photos? As-tu le droit de les
copier? Pourquoi? B1.3 slectionner linformation ncessaire pour interprter ou
produire un schma, un plan ou une carte en lien avec son enqute (p. ex., schma
illustrant lamnagement dun site qui est vacant, cartes de diffrentes poques
identifiant limplantation de nouvelles industries, carte identifiant lemplacement des
industries dans sa communaut, diagramme barres comparant la population de
grandes villes de lOntario). Pistes de rflexion : laide de cartes et de photos, que
peux-tu relever pour expliquer comment notre communaut sest agrandie? As-tu
limpression que cet agrandissement a eu un impact sur lenvironnement naturel?
LE CURRICULUM DE LONTARIO | tudes sociales de la 1re la 6e anne; histoire et
gographie, 7e et 8e anne
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tudes sociales
B1.4 analyser linformation recueillie pour en faire linterprtation en utilisant divers
outils organisationnels (p. ex., examiner un tableau comparatif pour en dgager des
donnes, tudier un diagramme afin den ressortir des informations essentielles). Pistes
de rflexion : Cette collection de photos illustre-t-elle les rpercussions dun type
dutilisation du territoire sur lenvironnement naturel? Un diagramme est-il utile pour
dcrire les rpercussions environnementales dune industrie? B1.5 tirer des conclusions
sur les rpercussions environnementales de lutilisation du territoire et des ressources
naturelles dans deux rgions municipales ou plus de lOntario, ainsi que les mesures
prises pour en attnuer les effets ngatifs (p. ex., dans certaines communauts o il y a
plusieurs industries, le niveau de pollution est lev; certaines sections du territoire
sont protges pour viter quon abatte tous les arbres et assurer la conservation de la
flore et de la faune.). Pistes de rflexion : Que sais-tu maintenant au sujet des
rpercussions environnementales de lexploitation forestire? Comment russit-on
attnuer ses effets ngatifs? Que penses-tu de la cration de parcs provinciaux et daires
de conservation rgionales? Sagit-il de protger la flore et la faune? Est-ce une bonne
dcision? Pourquoi? B1.6 communiquer en franais les rsultats de son enqute en
utilisant le vocabulaire appropri et en recourant divers mdias ou modes de
prsentation (p. ex., courte prsentation orale, dessin cr lordinateur, livre illustr,
diaporama, album de photos).

B2. Utilisation du territoire et de lenvironnement ACCENT SUR : Interrelations;


Constantes et tendances B2.1 dcrire les liens entre les caractristiques de
lenvironnement naturel dune rgion et le type dutilisation du territoire ainsi que les
types de communauts qui sy sont tablies (p. ex., ports sur des lacs ou des rivires;
agriculture sur un terrain plat et un sol fertile; tablissement dune ville minire prs
des rgions contenant du minerai). Pistes de rflexion : quelles fins peut-on utiliser le
territoire dans une localit situe dans une rgion trs boise? Pourquoi plusieurs villes
sont-elles situes proximit de lacs et de rivires? Que cultive-t-on dans la pninsule
du Niagara? Pourquoi? Comment se fait-il que des communauts se soient tablies dans
le Nord de lOntario malgr le froid qui y rgne en hiver?
B2.2 dcrire le lien entre les caractristiques de lenvironnement naturel et le type
demplois disponibles dans diffrentes rgions municipales de lOntario (p. ex., activits
touristiques et emplois saisonniers dans le district de Muskoka, tant donn ses lacs, ses
plages et ses nombreuses les; emplois lis lindustrie des ptes et papiers dans la
rgion de Dryden qui est trs boise). Pistes de rflexion : Identifie sur une carte
interactive quelques-unes des principales rgions agricoles en Ontario. Pourquoi
lindustrie agricole se trouve-t-elle ces endroits? Quest-ce quon y rcolte? Pourquoi
les industries minire et forestire sont-elles concentres dans le Nord de lOntario?
Quels emplois pourrais-tu obtenir dans ces industries? B2.3 dcrire la distribution de la
population et lutilisation du territoire dans diffrentes rgions municipales de
lOntario, au moyen de divers types de cartes gographiques (p. ex., consulter des
cartes urbaines pour identifier la densit de la population; expliquer laide dune carte
thmatique comment lagriculture dans une rgion dpend du climat, du relief et/ou du
type de sol). Pistes de rflexion : Sur cette carte de lOntario, o trouve-t-on un grand
nombre de villes et de localits? Pourquoi sont-elles concentres dans cette zone?
B3. Rgions et utilisations du territoire ACCENT SUR : Importance B3.1 reconnatre que la
province de lOntario est divise en diffrentes entits municipales ou rgionales (p.
ex., villes, localits, villages, cantons, comts, rserves), et que les administrations
locales de ces entits dispensent des services prcis et rglementent leur
dveloppement selon les besoins locaux (p. ex., les administrations locales abordent les
enjeux et les besoins locaux; les rserves sont gouvernes par des conseils de bande et
des chefs; les administrations municipales adoptent des rglements de zonage). Pistes
de rflexion : Dans quel comt se trouve notre communaut? Quelles sont des
responsabilits assumes par une municipalit pour rpondre aux besoins de ses
habitants? Notre municipalit possde-t-elle un site Web? Est-ce une source fiable pour
trouver les services quelle nous offre?
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3e anne COMMUNAUT ET ENVIRONNEMENT : VIVRE ET TRAVAILLER EN ONTARIO
B3.2 reconnatre que les cartes politiques comportent diffrents styles typographiques
pour indiquer les divers types dentits (p. ex., majuscules en gras pour un pays
[CANADA], majuscules pour une province [ONTARIO] et minuscules pour une ville
[Sudbury]). Pistes de rflexion : Pourquoi les fabricants de cartes utilisent-ils divers
types de caractres? Pourquoi est-il important de remarquer les diffrents caractres?
Sur une carte de lOntario, repre notre communaut. Pourquoi a-t-on utilis ce style
typographique pour lidentifier? Est-il possible que tu ne puisses la trouver sur la carte?
Pourquoi? Comment ferais-tu pour expliquer un jeune dune autre rgion la
localisation de notre communaut? B3.3 dcrire le relief (p. ex., montagnes, plateaux,
prairies, valles, lacs, rivires, fleuves) des principales rgions de lOntario (p. ex., le
Bouclier canadien, les basses terres du SaintLaurent et des Grands Lacs, les basses
terres de la baie dHudson). Pistes de rflexion : En quoi le Bouclier canadien est-il

diffrent des basses terres du Saint-Laurent et de la baie dHudson? Quelles sont les
similarits entre les basses terres du Saint-Laurent et celles de la baie dHudson? B3.4
dcrire les types demplois disponibles dans deux rgions municipales ou plus de
lOntario (p. ex., emplois lis aux ressources naturelles, au secteur manufacturier,
lindustrie du tourisme, aux services publics). Pistes de rflexion : Quels emplois sont
disponibles dans notre communaut? Ces emplois sont-ils du mme type que ceux
offerts dans une communaut dune autre rgion de lOntario? Quels services publics
sont disponibles en franais dans notre communaut

B3.5 dcrire diffrents types dutilisation du territoire (p. ex., agriculture, industrie,
commerce, logement, loisirs, transport) et de quelle faon ils comblent les besoins et les
dsirs humains (p. ex., les terres agricoles nous fournissent divers aliments; lutilisation
du territoire des fins rcratives permet aux gens de sadonner des sports ou
dautres activits; on trouve dans les secteurs rsidentiels diffrents types dhabitation
pour rpondre aux besoins de logement). Pistes de rflexion : Si nous nous promenons
dans notre quartier, quels types dutilisation du territoire y voyons-nous? quels types
de besoins rpondent-ils? B3.6 comparer lutilisation du territoire dans deux
municipalits ou plus (p. ex., nombre et dimension des routes; emplacement et types
dhabitations; nombre de parcs et autres centres rcratifs; quantit de terres agricoles
dans la rgion). Pistes de rflexion : Quelles diffrences y a-t-il entre les zones
rsidentielles des grandes villes et celles des localits plus petites? Quelles activits
peut-on pratiquer dans ces municipalits? Comment ces municipalits profitent-elles de
leurs cours deau et de leurs rives? B3.7 produire des cartes imprimes ou numriques
indiquant les diffrents types dutilisation du territoire et le relief dune municipalit ou
dune rgion en Ontario, en utilisant des conventions cartographiques appropries (p.
ex., lgende, chelle avec units de mesure conventionnelles, symboles, points
cardinaux).