MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA EN EL PREESCOLAR

Bienvenida: Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y luego hacen la formacin para
entrar a las aulas. (Salones). Es un tiempo breve en el cual el docente a travs de diferentes recursos favorece el
desarrollo emocional y social de los nios y nias proporcionando un clima de efectividad.
Planificacin: Es necesario no mezclar este periodo con otras actividades tales como: cantar, conversar sobre
efemrides o sobre lo que se hizo el fin de semana. El docente se rene con un grupo de nios y hace preguntas
referentes a las actividades que deseen realizar: Qu te gustara hacer? Con quin deseas trabajar? Que materiales
vas a usar? En qu espacio? el nio expresa su plan y escoge su espacio de trabajo. Conversar con el grupo de
nios para presentar los recursos de los espacios, a fin de que planifiquen lo que desean realizar, en forma verbal,
escrita o grfica.
Trabajo Libre en los Espacios: Es donde el nio/a comienza a trabajar, no necesariamente en este nivel trabajar
es tomar un cuaderno, libro o lpiz. El nio trabaja al hacer sus dramatizaciones, al construir y armas con tacos, al
armar rompecabezas, al modelar con plastilina, arcilla, o masa. Entre tantas actividades que encuentro en cada
espacio.
Mientras los nios/as estn en los espacios conjuntamente con la auxiliar, se dirige a donde se encuentran los
nio/as, y observa como trabajan, interacta con ellos, registran y toman nota de lo que se observa.
Orden y Limpieza: Al ritmo de la cancin, POESIA O CONSIGNA, invitar a los nios y nias a ordenar los
materiales de los espacios.
Intercambio y Recuento: Invitar a los nios/as a que expresen verbalmente, por medio de preguntas divergentes, a
fin de recordar lo que realizaron durante el trabajo libre en los espacios.
Actividades colectivas: Este perodo es propicio para que el docente refuerce algn aprendizaje que requiere
mayor atencin. Puede ser dentro o fuera del aula, dirigido por el docente del nivel o especialista.
Este perodo Puede realizarse al llegar o como ltima actividad del da.
Entre las actividades a realizar se
encuentran: Folklore, Motricidad Gruesa. Dramatizaciones, entre otras), juegos libres y dirigidos, y nunca por
ninguna razn deben dejarse solos en este periodo.
Pequeos grupos: Es el periodo de la rutina en donde el docente agrupa a los nios en grupo de 8 a 10 nios, para
desarrollar habilidades y destrezas, presentar nuevos materiales, realizar actividades con intencionalidad
pedaggica.
Actividades en el espacio exterior: Es el momento que le brinda al nio la oportunidad de realizar
espontneamente mltiples y variadas acciones: correr, trepar, balancear, lanzar, entre otras. *ojo es un momento
libre pero con supervisin.