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ESCUELA TELESECUNDARIA 16T

INTEGRANTES
GREGORIO CHAN ESPADAS
JOSE DEL CARMEN QUIJANO UC
JOSE FEERNANDO LARA LOPEZ
ALBERTO IVAN MEDINA URIBE

PRODUCTO 1

Profesor:

GREGORIO CHAN ESPADAS

Asignatura:

MATEMATICAS

* Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:


15

1 A

RelacionarseAutorregularse

Grado y Grupo:

Matemticas

TELESECUNDARIA NUM. 16T

Escritura

Escuela:

Requiere Apoyo

Lectura

Concentrado de Promedios por Grupo

* Nmero de alumnos al final del ciclo escolar:


15

1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10

2.
3.

1. DAVID GRAVIEL GONZALEZ GALLEGOS

Alumnos que se promovieron


con promedio de 8 a 8.9

2. ELVA MAGALI QUEZADA LOPEZ

1.- LANDI ITZEL DOMINGUEZ DEARA


Alumnos que se promovieron
con promedio de 7 a 7.9

2. EHUAN DEARA ANGEL JAVIER

3.-MONSERRAT LPEZ LPEZ

4. CARLOS MIGUEL MARTINEZ MORALES


5.- MARCELA PREZ HERRERA

1.- JONY EDUARDO CASTILLO LOPEZ


Alumnos que se promovieron
con promedio de 6 a 7.9

2.- MARIA GUADALUPE CRUZ CHACON

3.- JESUS ALBERTO EK MENDOZA

x
x

4.- MIGUEL ADOLFO JIMENES MORALES

Alumnos que se promovieron


con promedio de 6 a 7.9

5.- DOMINGO MARTINEZ CANUL

6.- ROSA ISELA MARTINEZ CANUL

7.- SANTOS ALFONSO MENDOZA PEREZ

8.-ANGEL ADRIAN ROMERO MARTINEZ


Alumnos que no sern

promovidos con condiciones

Profesor:

Gregorio chan espadas

Asignatura:

ESPAOL

* Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:


15

1 A

RelacionarseAutorregularse

Grado y Grupo:

Matemticas

TELESECUNDARIA NUM. 16T

Escritura

Escuela:

Requiere Apoyo

Lectura

Concentrado de Promedios por Grupo

* Nmero de alumnos al final del ciclo escolar:


15

1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10

2.
3.

1.

Alumnos que se promovieron


con promedio de 8 a 8.9

2.
3.

Alumnos que se promovieron


con promedio de 7 a 7.9

1.LANDI ITZEL DOMINGUEZ DEARA

2. DAVID GRAVIEL GONZALEZ GALLEGOS

3. MONSERRAT LPEZ LOPEZ

4.-MARCELA PEREZ HERRERA


5.- ELVA MAGALI QUEZADA REYES

1. JONI EDUARDO CASTILLO LPEZ

Alumnos que se promovieron


con promedio de 6 a 6.9

2. MARIA GUADALUPE CRUZ CHACON

3.- ANGEL JAVIER EHUAN DEARA

Alumnos que se promovieron


con promedio de 6 a 6.9

4.-CARLOS MIGUEL MARTINEZ MORALES

5.MIGUEL ADOLFO JIMENEZ MORALES

6. DOMINGO MARTINEZ CANUL

Alumnos que sern


promovidos con condiciones

7.- ROSA ISELA MARTINEZ CANUL

1. JESS ALBERTO EK MENDOZA

2. SANTOS ALFONSO MENDOZA PREZ

3. ANGEL ADRIAN ROMERO RAMIREZ

TERCER GRADO ASIGNATURA DE ESPAOL

ALBERTO IVAN MEDINA URIBE

Asignatura:

ESPAOL

* Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:


VEINTITRS

3 A
Matemticas

Profesor:

Grado y Grupo:

Escritura

TELESECUNDARIA NUM. 16T

Lectura

Escuela:

Requiere Apoyo
RelacionarseAutorregularse

Concentrado de Promedios por Grupo

* Nmero de alumnos al final del ciclo escolar:


VEINTIUNO

1. CHACON CRUZ, CAROLINA


Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10

2.
3.

1. MARTINEZ PECH, OLVER UZIEL

2. ALVAREZ LOZANO, JHONNY AGUSTIN

3.- LOPEZ LOPEZ, KARLA YIDERY


Alumnos que se promovieron
con promedio de 8 a 8.9

4.-FLORES HERNANDEZ, MAURICIO


5.-TORRES LOPEZ MARIO MADIEL

X
X

6.-SANCHEZ CRUZ DULCE MARIA


7.-EMETERIO MORENO, VICENTE
Alumnos que se promovieron
con promedio de 7 a 7.9

1.-LOPEZ GUERRERO, SURY SARAI

X
X

2.-LUCAS GOMEZ, MARCO ANTONIO


3.-EK TORRES, DANIELA
4.-REYES ESPINOZA, ANGEL LUIS
5.-PEREZ CRUZ, GUADALUPE CONCEPCION
6.-MARTINEZ CANUL, MARIA XAHIL SAYURI

7.-CASTILLO LOPEZ JETZABE


8.-PASCUAL CAHUICH, VICENTE

9.-GUTIERREZ RAMIREZ, LITZI YANELI


10.-MONTEJO PEREZ, LITZY ALEJANDRA

X
X

11.-MENDOZA ZACARIAS, ESMERALDA


Alumnos que se promovieron
con promedio de 6 a 6.9

1.-OSORIO ESPINOSA, ALENIA ENGADI

2.-GOMEZ SANCHEZ, PASCUAL

..
1.Alumnos que se promovieron
con condiciones.

2.3.
1.

Alumnos que no sern


promovidos.

2.
3.

PRODUCTO 1

1 A

Profesor:
Asignatura:
* Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:
15
1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10

2.
3.

1.

Alumnos que se promovieron


con promedio de 8 a 8.9

2.
3.

1.

Alumnos que se promovieron


con promedio de 7 a 7.9

2.
3.

1.
2.

Alumnos que se promovieron


con promedio de 6 a 6.9

3.
4.
5.
1.

Alumnos que se promovieron


con condiciones.

2.
3.

Alumnos que no sern

1.

* Nmero de alumnos al final del ciclo escolar:


15

RelacionarseAutorregularse

Grado y Grupo:

Matemticas

TELESECUNDARIA NUM. 16T

Escritura

Escuela:

Requiere Apoyo

Lectura

Concentrado de Promedios por Grupo

2.
promovidos.

3.

PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de Espaol________
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Exaltar su autoestima en la aplicacin de la lectura
Aplicar ensayos que tengan relacin entre las ideas
Exaltar todos los contenidos que realice en sus tareas.
Elaboracin de cuestionarios en forma grupal
Seleccionar un cuento que les llame la atencin
Escucharlos en forma grupal y felicitarlos

reas de Oportunidad
Biblioteca escolar,
Uso de las tics
Lecturas de crnicas, p

Recomendaciones Generales
Practica de la lectura acerca de un texto relevante que conozca
Redacta en tu cuaderno , una noticia sobre un suceso de inters general en tu comunidad.
Buscar material didctico que despierte en el alumno el inters en la escritura en la acentuacin de palabras
Prctica de ejercicios en cinco renglones
Contenido suficiente y logre expresarlo con pocas palabras
Presentacin del trabajo en la legibilidad y limpieza.
Prctica de las palabras y su significacin
Prctica en los ejercicios utilizando las palabras de la izquierda para formular oraciones
Prctica en la utilizacin de los signos de admiracin, interrogacin, entre comillados etc. En la formulacin de escritos .

Recomendaciones para alumnos:


Con promedio de 6 a 6.9
Promovidos con condiciones
Entrevistar a una persona e iniciar una serie de preguntas para la obtencin de datos de un tema determinado o para
conocer su opinin de algo
Practica de elaboracin de resmenes o resumen oral.
Aplicacin del lenguaje literario en donde el escritor exprese sus ideas o sentimientos
El lenguaje cientfico informa del lector sobre diversos temas de manera tcnica, literal, y objetiva
En listar palabras desconocidas
Escribir una oracin con cada una de las palabras de las figuras pedaggicas que te seale
Practica de sinnimos son palabras que tienen un significado igual o semejante
Elabora antologas en fragmentos de obras literarias, recopilacin de poesas . Una antologa es una recopilacin de
textos escogidos cuidadosamente.
Relatos en prosa o en verso que tienen una moraleja y sus personajes
Coleccin de pensamientos que invitan a una reflexin
* Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende.

PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de __Matemticas_______gregorio__
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Utilizar el texto diario en la resolucin de problemas
matemticos en la resolucin de sumas, restas con notaciones
Aplicar el algoritmo de la suma en la descomposicin de la
suma en unidades, decenas, centenas.
Prctica en la multiplicacin y las fracciones comunes son las
partes iguales en que se divide un entero.

reas de Oportunidad
En la escuela,
-En la aplicacin de las tics
- En su hogar.
- En uso de sus libros, revistas,

Recomendaciones Generales
Fomentar en los alumnos el pensamiento matemtico por medio de ejercicios prcticos para que hagan mayor eficiencia y
se les facilite los procedimientos al dar los resultados.
Elaboracin de figuras geomtricas y aplicar sus formulas en sus resoluciones
Resolucin de problemas matemticos
Practica de medidas de volmenes y capacidad
Practicas de lneas paralelas y perpendiculares ,
Diagramas de rbol
Practica de resolucin de problemas algebraicos, ecuaciones de primer grado,
Lectura diaria del texto de matemticas u otros folletos de figuras geomtricas
Prctica de nocin y razn de proporcionalidad.

Recomendaciones para alumnos:


Con promedio de 6 a 6.9
Promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).
Motivar a los padres para que estn ms pendientes de los resultados de sus hijos y motivarlos para que asistan
regularmente a la escuela.
Prctica contante de ensayos en donde el alumno se comunique y analice lo ledo, comprenda el contenido.
Prctica cotidiana de algn texto que logre en el alumno comprender la lectura.
Lectura de voz en el aula
Prctica en la lectura, ortografa, gramtica que logre el dominio y aprenda a adecuar combinaciones gramaticales de
las partes de la oracin
Prctica en la redaccin que tenga, coherencia, claridad en sus investigaciones y anlisis de sus aprendizajes
Realice constantemente la lectura y aplique, la rapidez, en silencio y oral
Pasos a seguir en la comprensin de la lectura. Lengua escrita (redaccin), que tenga coherencia, claridad, validez,
ortografa, Recreacin literaria, lectura de voz, lectura oral, lectura hablada
* Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende.

PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de _________________________
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Mayor uso del acervo bibliogrfico para realizacin de
investigaciones y consulta en general.

reas de Oportunidad
Los libros se encuentran a disposicin de los alumnos
generando ms libertad para su uso.

Recomendaciones Generales
El desarrollo del pensamiento matemtico, el alumno a travs de actividades contextualizadas propicien que puedan
resolver problemas con mayor eficacia y sobretodo que expliquen sus procesos al dar resultados.
Con las distintas estrategias de la comprensin lectora que han permitido realizar diversas lecturas para poder entender
textos donde deben de ser constantes.

Recomendaciones para alumnos:


Con promedio de 6 a 6.9
Promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para autorregularse o relacionarse).
Que los padres de familia hagan conciencia acerca de la asistencia de sus hijos a la escuela.
Que el alumno realice actividades contextualizadas que favorezcan el desarrollo del pensamiento matemtico.
Que realicen actividades de lectura para desarrollar la comprensin lectora.
Que realicen diversos tipos de textos para que se propicie el desarrollo de la expresin escrita.

* Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende.

PRODUCTO III
Ficha Descriptiva del alumno: _______________________________________________ promovido con condiciones en la
Asignatura de _______________________________.
Fortalezas

reas de Oportunidad

Recomendaciones

NO PROCEDE

PRODUCTO IV
Ficha Descriptiva del alumno: _______________________________________________ no promovido en la
Asignatura de _______________________________.
Fortalezas

reas de Oportunidad

Recomendaciones

NO PROCEDE

PRODUCTO V

Grado

Primero

Resultados por academia de ________________________________


Nmero de Alumnos: 15
Promedio de
9 a 10

Promedio de
8 a 8.9

Promedio de
7 a 7.9

Promedio de
6 a 6.9

11

Acreditados con
condiciones

No promovidos

Segundo

Tercero

Total de
alumnos
al cierre
2015-2016

Total de
alumnos
al inicio
2015-2016*
* Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2016. Esta informacin se deriva de los trabajos realizados durante la
primera sesin ordinaria.

PRODUCTO VI

Alumnos

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

PRODUCTO VII
Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.

Grado

Requieren
apoyo en
Lectura

Requieren
apoyo en
Escritura

Requieren
apoyo en
Matemticas

Faltan
constantemente

No se
involucran
en clase

Con dificultad
para
autorregularse
relacionarse

Primero

Segundo

Tercero

Total al cierre
2015-2016

Porcentaje
* Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos en cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100

PRODUCTO VIII
Prioridad:

MEJORA DE LOS APRENDIZAJEZ

Objetivo:

Establecer con anticipacin las acciones que garanticen la normalidad mnima en nuestra escuela, as como las formas de
cumplimiento y evaluacin a lo largo del curso de manera que sea seguro la eficiencia y eficacia en las competencias de
lectura, escritura y habilidades matemticas en los alumnos.

Nivel de logro
Metas

Cumplida

1. Incrementar el
aprovechamiento
escolar de los
alumnos.

2. Abatir las
deficiencias que
presenten.
3. Obtener
resultados
positivos en su
desarrollo integral
y social.
4. Abatir la
inasistencia de
docentes y
alumnos.
5. Fomentar en el
alumnado la
puntualidad y
asistencia en la
escuela.
6. Aplicar
estrategias
matemticas.

Avance
significativo

* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

Escaso o nulo
avance

Evidencias del nivel de


logro

Cmo favorecer el logro de


la prioridad?

Fotografas

Con elaboracin de
expedientes para monitorear
los avances.

Fotografas

Implementar estrategias
innovadoras para fomentar el
hbito de la lectura, escritura
y matemticas.

Fotografas

Manipular mediante juegos


interactivos actividades de
lectura, escritura y
matemticas.

Listas de Asistencia

Llevar registros de la
puntualidad y asistencia de
los alumnos y docentes de
cada grado diariamente.

Peridico Mural

Incentivar al alumno con


estmulos para aparecer en el
peridico mural.

Portafolio Escolar

Incentivar a los alumnos en


general a participar en
actividades que apoyen a
consolidad sus conocimientos.