UNIVERSIDAD

DE BOGOT JORGE TADEO LOZANO FACULTAD DE ARTES Y DISEO - PROGRAMA DE ARQUITECTURA

PROFESOR ARQ. MG. ESTEBAN SOLARTE

QU ES UNA RESEA?
Partamos por precisar QUE NO ES UNA RESEA para entender claramente como se estructura un texto de este tipo.

Una resea no es un collage de ideas textuales que se enuncian sin ningn tipo de conexin entre s, mucho menos una lista o
una sinopsis de aspectos tratados por el autor en su texto.

Una resea no es un escrito que recoge la opinin y apreciaciones personales de aquello que el autor esta planteando como
tema o argumento en el texto objeto de estudio. Es diferente a que las ideas se expresen con lenguaje propio; en este sentido se
podr medir la capacidad de interpretacin y de comunicacin de las ideas que posee quien est armando la resea, de ah que
est lejos de la estructura de un ensayo.

Una resea, tampoco es el recuento sistemtico, descriptivo y detallado de la lectura previa, por esa condicin se aleja de lo
que es un resumen.

DEFINICIN
La resea busca recoger las ideas del autor en trminos de pregunta: qu plantea el autor?, qu argumenta el autor?, qu
hiptesis plantea el autor?, qu ideas desarrola el autor?, qu problema analiza el autor?.

La resea debe ser pensada como un reemplazo del texto original, por tanto debe ser lo suficientemente clara y precisa al
momento de presentarse. En este sentido las ideas antes que cualquier cosa sern las protagonistas, es decir, no pueden
perderse en medio de un cmulo de lenguaje subjetivado.

La resea apunta a descubrir la visin del autor, a identificar los aspectos metodolgicos al interior del texto objeto de estudio, a
identificar las hiptesis planteadas y desarrolladas por el autor, a formular y/o ampliar ideas (hiptesis) planteadas por el autor.

COMO ELABORAR UNA RESEA
Estos son algunos de los lineamientos que deben tenerse en cuenta al momento de elaborar una resea:

La resea debe ser el efecto juicioso de varias lecturas y de varios borradores basados en la toma de notas y compilacin de
ideas del texto objeto de estudio, a partir de los cuales se va a construir un texto nuevo.

La resea no necesariamente sigue el orden del texto original que presenta el autor, de hecho su carcter sinttico depende e n
gran medida de esta observacin.

Es necesario para la elaboracin de la resea tener claros y precisar los argumentos del autor sealados y dirimidos en el texto
estudiado.

No se debe buscar apretar dos o tres ideas en una sola frase, por pensar que es la nica manera de escribir resumidamente.

Al momento de escribir es fundamental detenerse a observar, entender e interpretar los argumentos del autor, ellos son el
principio y fin de la resea.

Preferiblemente, evtese recurrir a la cita textual, puede hacerlo slo en caso de que sea difcil explicar la idea con el lenguaje
propio o porque es estrictamente necesario.

Se recomienda mantener un estrecho vnculo con las ideas planteadas por el autor a pesar de tomar partido por ellas y
matizarlas con la interpretacin personal de cara a la construccin de unas ideas extendidas, complejizadas y consistentes.

Es una buena tctica seguir y mantener el anlisis que hace el autor al interior del texto, para evitar desviar la atencin hacia
otras cuestiones que aparentemente resultan afines pero que desvirtan la continuidad que pueda tener la resea.

En caso de utilizar datos puntuales, es importante mantenerlos tal y como aparecen en el original.

Si se utilizan citas textuales no tomarlas incompletas.

A continuacin un ejemplo aplicado de una posible resea.

RESEA CORRESPONDIENTE A : DESTRUCCIN DE UN ESPACIO PLSTICO. En: SOCIOLOGA DEL ARTE de PIERRE
FRANCASTEL



LA DESTRUCCIN DEL ESPACIO...? PLSTICO?

Destruccin de un espacio plstico es el ttulo de este captulo en el que Pierre Francastel expone desde su anlisis del arte, el
paso, transformacin y fase transitoria del espacio plstico clsico del Renacimiento al espacio plstico moderno del siglo XX.
Ms que una destruccin literal, el autor plantea todo esto como una nueva interpretacin del espacio, una nueva manera de
ver el objeto dentro de l. Conscientemente en repetidas ocasiones se aclara que una destruccin pura y simple del espacio
plstico es inconcebible

Para Pierre Francastel, por encima de demostrar una destruccin a travs de tcnicas y teoras est, corroborar que la
configuracin y concrecin de un espacio plstico en el arte se une indefectiblemente a un marco filosfico, entendido como un
sistema intelectual y un marco histrico-social que involucra la realidad del sujeto-autor, a la cual pertenece, en la cual se
mueve.

Al mismo tiempo que el autor inserta como hilo conductor a lo largo de su ensayo la idea del pensamiento y lo social, desarrolla
la parte tcnica en esa transposicin de espacios; una interpretacin de los elementos tcnicos quienes permiten plasmar las
inquietudes, reflexiones e ideas de cada artista o movimiento.

Podra decirse, entonces, que l esboza y desarrolla tres lneas paralelas que pone a interactuar: lo filosfico-social o espritu de
la poca, lo tcnico donde aparecen los elementos bsicos que constituyen la composicin o descomposicin del espacio en su
momento y las reflexiones individuales por parte de los artistas. Estas tres lneas arman el discurso acerca de la destruccin del
espacio plstico.

As por ejemplo en un aparte habla de las condiciones del siglo XIX. Este siglo est caracterizado por el influjo revolucionario en
la estructuracin de la sociedad y en la tecnificacin del trabajo, circunstancias que abrieron nuevas maneras de ver el mundo.
La aparicin de otros medios de transporte, nuevos materiales y la industrializacin son algunos de los hechos que obligaron al
hombre a transponer otros valores a los ya existentes. Se renuncia a los objetos como datos nicos de la naturaleza, como
verdades absolutas, inmodificables e inmutables.

En la lnea de las tcnicas Francastel expone ese lapso de transicin (siglo XIX), entre el espacio clsico y el moderno, distingue
as, instacias como el romanticismo, el realismo, el impresionismo y el cubismo.

El impresionismo bastante importante se plantea y logra acercarse a una nueva manera de representacin del espacio,
mediante una reflexin sobre la tcnica del claroscuro, reflexin que los llev a invertir la relacin entre los elementos tcnicos
y perceptuales. El contorno de la mancha coloreada se impone sobre el contorno de los objetos, as lo observa Francastel. Es en
sntesis la conciliacin entre los sistemas de representacin lineal y color.

Siguiendo con la experimentacin, Czanne, Van Gogh, Degas y Gaugun desarrollan propuestas plsticas, en las que se destacan
segn el autor, el anlisis del plano del mundo exterior a partir de las sensaciones inmediatas, la consideracin de un punto de
vista diferente para cada objeto en la composicin, la concepcin de un plano unificador de esos puntos de vista, la relacin
armoniosa de las manchas, el espacio costituido como un bastidor bidimensional limitado, el significado expresado por otros
medios como el color y la luz, la representacin de los encuentros mas no de los objetos y la variedad de motivos como principio
de especulacin.

En conclusin, no se puede afirmar, de acuerdo con Pierre Francastel, que se ha destruido el espacio plstico, ni siquiera que se
ha configurado con certeza uno nuevo desde el clsico, ya que ni el puramente fsico, ni el puramente simblico, observados en
el texto, pueden serlo; seguimos en la experimentacin.

BIBLIOGRAFA
- Francastel, Pierre. Destruccin de un espacio plstico. En: Sociologa del arte. Ed. Alianza. Buenos Aires, 1970.