Instrument Os

Anexo 1
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR COLLAGE

Asignatura: _________________________ Docente: ___________________________
Alumno: ________________________________________________________________________ Semestre:
______________________
CRITERIOS
Calidad de la construccin
1. El collage muestra una considerable atencin en su
construccin. Sus componentes estn ntidamente
cortados
2. Sus componentes estn ntidamente cortados
3. Todos elementos estn cuidadosa y seguramente
pegados al fondo.
4. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento.
5. Nada cuelga de los bordes
Creatividad
6. El collage muestra originalidad
7. Agrega variedad de detalles novedosos al mismo
Tiempo y esfuerzo
8. El tiempo de la clase fue usado correctamente
9. El tiempo y esfuerzo fueron los necesarios durante la
planeacin y diseo del collage.
Atencin al tema
SI
NO
Observaciones
10. El estudiante da una explicacin razonable de cmo cada

elemento en el collage est relacionado al tema asignado
11. Para la mayora de los elementos, la relacin es clara sin
ninguna explicacin.
Tabla de
Criterios
ponderacin
cumplidos
%
0.23
0.46
3
0.69
10
11
0.92
1.15
1.38
1.61
1.84
2.07
2.3
2.5
Anexo 2
MATRIZ DE VALORACIN PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN DEL COLLAGE
Alumno: ________________________________________________________________________ Semestre:
______________________
NIVEL DE DESEMPEO
CRITERIOS
COHERENCIA Y
EXCEPCIONAL
ADMIRABLE
ACEPTABLE
DEFICIENTE
10
Las ideas estn
La mayor parte de la
Los conceptos y las ideas
La presentacin es
informacin se presentada
se encuentran
fragmentada e
ORGANIZACIN perfectamente organizadas,
en una secuencia lgica,

guardan coherencia con lo
generalmente bien
expuesto, las conclusiones
organizada, pero necesita
son claras; muestra control
mejorar las transiciones
del contenido, la
entre ideas expuestas y
presentacin es fluida.
entre los medios

empleados.
estrechamente
conectados, carece de
transiciones claras; el flujo
de la informacin y la
organizacin aparecen
fragmentados.
incoherente; no es
fluida, el desarrollo de
la idea central es vago,
no aparece un orden
lgico de presentacin
Voz inaudible o muy
alta, no hay contacto
Articulacin pausada, clara,

HABILIDAD
EXPLICATIVA
volumen apropiado, rito

constante, buena postura,
contacto visual,
Se habla entre dientes,
visual, ritmo de la
Articulacin clara pero no
poco contacto visual, ritmo
presentacin es muy
pulida
irregular; poca o ninguna
lento o muy rpido, el
expresividad
expositor parece poco
entusiasmo, seguridad
involucrado t es
montono
RESPUESTA DE
Mantiene todo el tiempo la
LA AUDIENCIA
atencin de la audiencia
Mantiene la atencin de la
Pierde la atencin de la
audiencia la mayor parte
audiencia en algunos
del tiempo
momentos
Anexo 3
ESCALA NUMERICA PARA EVALUAR UN RESUMEN
Alumno: ________________________________________________________________________
Pierde el inters total de

la audiencia
Semestre: ______________________
Criterios
Observaciones
El resumen incluye las ideas esenciales del autor.

El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposicin de
ideas y argumentos
El resumen es claro.
El resumen es breve, evita lo superfluo.
El resumen es preciso (se focaliza en lo importante, sin da rodeos)
El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante)
Uso de reglas ortogrficas y acentuacin
Estilo (ste depende de la organizacin y jerarqua de las ideas en
el texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero
tambin de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las
ideas)
Concordancia (es un medio gramatical de relacin interna entre
palabras)
Uso de citas
Subtotal
Total final
Puntuacin mxima: 30
Puntuacin mnima: 0
Niveles de rendimiento
0= Necesita mejorar
1= Bueno
2= Muy bueno
3= Excelente
Anexo 4
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN POWET POINT
Alumno: ________________________________________________________________________
Semestre: ______________________
CRITERIOS
Portada
1. Presenta los datos de la escuela, materia, nombre del docente, del alumno.
2. El titulo atrae la atencin de la audiencia, adems cuenta con un subttulo ms informativo
3. Tiene una imagen alusiva al tema a trabajar
Relacin texto e imagen
4. Las diapositivas presentan menos texto que imagen.
5. En las diapositivas que presentan texto predominan frases con una longitud no superior a 2
lneas
Contenido
6. Incorpora toda la informacin solicitada en su presentacin
Imgenes, tablas, graficas
7. Su uso est justificado.
8. Aparece el ttulo al pie de las grficas, imgenes y figuras, as como el nmero.
Conclusin
9. La presentacin cuenta con una plantilla dnde aparece la conclusin
10. La conclusin resumen en dos o tres ideas el contenido
SI
NO
11. En la conclusin se puede apreciar la opinin del estudiante
Tabla de
Criterios
ponderacin
cumplidos
%
0.23
0.46
3
0.69
10
11
0.92
1.15
1.38
1.61
1.84
2.07
2.3
2.5
Anexo 5
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
CRITERIOS
1. Utiliza un mnimo de palabras posibles, de preferencia palabras
clave o mejor an imgenes.
2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que est
desarrollada hacia fuera de manera irradiante.
3. La idea central est representada con una imagen clara y poderosa
que sintetiza el tema general del mapa mental.
4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la
idea central.
5. Temas y subtemas estn articulados y jerarquizados segn el sentido
de las manecillas del reloj.
6. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las
ideas o subtemas.
SI
NO
Observaciones
7. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para

resaltar algn contenido.
8. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten
diferenciar y hacer ms clara la relacin entre ideas
9. El mapa va acompaado de imgenes de gran colorido.
10. . Existe proporcin en el mapa, de tal manera que resulta fcilmente
comprensible la idea central y subideas
Tabla de
Criterios cumplidos
10
ponderacin
.5%
1%
1.5%
2%
2.5%
3%
3.5%
4%
4.5%
5%
Anexo 6
Gua de observacin
Asignatura: _________________________________________________
Fecha:_____________________
Alumno: _________________________________________________________________________________
Tema: _________________________________________________________________
Instrucciones
A continuacin se presentan los aspectos que se deben considerar en el desempeo del alumno en una exposicin. Marque con
una X en la escala atendiendo a los siguientes aspectos:
Excelente (5): Se desempea en el rasgo de una manera suprior a la esperada
Muy bien (4): Se desempea en el rasgo de una manera esperada
Bien (3): Se desempea en el rasgo de una manera inferior a la esperada
Mejorable (2): Se inicia en el logro del rasgo
Sin realizar (1): No se observ el rasgo o tuvo problemas para lograrlo
CRITERIO
ASPECTOS
GENERALES
RASGOS
MB
Puntualidad
Uso del tiempo
Originalidad en la presentacin
Contacto Visual
Tono de Voz
CONTENIDO
MATERIAL DE APOYO
Vocabulario
Dominio del contenido
Procura la atencin de sus compaeros
Ejemplifica
Argumenta
Secuencialidad
Tamao de la letra
Ortografa
Rotulado
Pulcritud
Calidad del contenido
OBSERVACIONES:
EVALUADO POR :
FIRMA
FECHA:
Anexo 7
MATRIZ DE VALORACIN PARA EVALUAR CARTEL
SR
Alumno: ____________________________________________________________________
Semestre: ______________________
Criterios
Nivel de
desempeo
Mensaje
Excelente
Correcto
Aceptable
(5 pts.)
(3 pts.)
(1pts.)
Abord un tema y se
Aborda un tema, aunque
Aborda un tema pero no hay
manifiesta con un
utiliza un lenguaje persuasivo
ninguna propuesta persuasiva
discurso persuasivo
en el mensaje pero no logra
clara en el mensaje y no logra
mediante un mensaje
sensibilizar a sus
sensibilizar a sus
claro logrando
representantes.
representantes.
representantes.
Las imgenes apoyan
Las imgenes son claras y
Las imgenes no tienen las
y representan
bien proporcionadas pero no
dimensiones necesarias, son
totalmente el mensaje
sirven de apoyo al mensaje.
desproporcionadas, poco
sensibilizar a sus
Lenguaje iconogrfico
y tienen las
claras y no sustentan apoyo
dimensiones
con el mensaje.
necesarias de acuerdo
Originalidad
Formato
al cartel.
Hay una propuesta
Hay una propuesta original,
No hay originalidad, el texto es
original, el texto es
pero el texto es extenso, no
muy extenso, hay algunos
breve, no hay errores
hay errores ortogrficos ni de
errores ortogrficos y de
ortogrficos ni de
acentuacin.
acentuacin.
acentuacin.
El formato es
El formato no es adecuado a
El formato no se adecua a las
visiblemente atractivo,
las dimensiones indicadas,
dimensiones indicadas, carece
de acuerdo a las
aunque es llamativo.
de colores adecuados y no es
dimensiones
Actitud y Organizacin
atractivo visualmente.
necesarias.
El equipo present su
El equipo present su
El equipo no present su
informacin de
informacin de borrador del
informacin de borrador del
borrador del cartel a
cartel oportunamente, sin
cartel a tiempo y no tuvo una
tiempo y mostr una
embargo no mostr una
actitud colaborativa y
actitud respetuosa y
actitud de respeto y
participativa durante la
colaborativa en todo
colaboracin durante la
actividad.
momento.
elaboracin del mismo.
Anexo 8
GUA DE EXPOSICIONES ORALES
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
Escala de evaluacin
A: Siempre
Expositor:
Criterios
5
B: Casi siempre
C: Normalmente
D: casi nunca
Puntaje
E: Nunca
Indicadores
Explica claramente
Explica pensamientos, no slo pasos
Pregunta por otras soluciones a la clase
5
D
5
E
(Ptos)
5
2
2
1
Presenta ms de una solucin
utiliza mapas conceptuales y mentales
Utiliza ejemplos para asegurar la comprensin
Realiza buenas preguntas a la clase, tales como: ser esta la nica manera de
hacerlo?
Responde las preguntas realizadas por la clase
Muestra transparencias u otro medio de exposicin adecuado
Se expresa en forma audible y clara
Si recibe una respuesta incorrecta, la usa para crear una discusin
Logra la atencin del pblico y mantiene dominio sobre ellos
El grupo apoya la exposicin
Tiene dominio del contenido
El material de apoyo tiene relacin con el contenido expuesto
Escucha las ideas de otras personas

Se ajust al tiempo de la exposicin
Puntaje mximo:
Observaciones:
Total X
Puntaje obtenido
Calificacin final
Fecha:
Evaluado por:
Firma:
Anexo 9
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA FICHA DE CONCLUSIN
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
CRITERIOS
SI
NO
OBSERVACIONES
Identifica con claridad las ideas centrales del video

Interpreta y confronta sus argumentos con los presentados en
el video
Presenta su opinin respecto al tema central del video
Muestra integracin entre sus conocimientos previos y los
presentados en el video
Se puede apreciar la postura personal sobre el tema central
del video
Uso adecuado de reglas ortogrficas
Su redaccin es adecuada
EVALUADO POR:
Tabla de ponderacin
FECHA:
Criterios cumplidos
.36
.72
3
1.08
1.44
1.8
2.16
2.5
Anexo 10
Gua de observacin
Asignatura: _________________________________________________
Fecha:_____________________
Alumno: _________________________________________________________________________________
Tema: _________________________________________________________________
Instrucciones
A continuacin se presentan los aspectos que se deben considerar en el desempeo del alumno en una exposicin. Marque con
una X en la escala atendiendo a los siguientes aspectos:
Excelente: Se desempea en el rasgo de una manera suprior a la esperada

Muy bien: Se desempea en el rasgo de una manera esperada
Bien: Se desempea en el rasgo de una manera inferior a la esperada
Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo
Sin realizar: No se observ el rasgo o tuvo problemas para lograrlo
CRITERIO
EXPRESIN DE IDEAS
RASGOS
MB
Identifica las ideas centrales de su

discurso.
Expresa sus ideas de forma clara y
concisa
Reflexiona y argumenta sobre los
alcances de las tesis presentadas por el
video.
Integra sus conocimientos y
experiencias previas
Utiliza un tono adecuado de voz
COMENTARIOS
EVALUADO POR :
FIRMA
FECHA:
Anexo 11
RBRICA DE EVALUACIN DE UN CUADRO COMPARTIVO
SR
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
Criterios
Excelente
Niveles de desempeo
Muy bien
Bien
Debe mejorar
Elementos de
(2.5 pts.)
Identifica todos los
(1.86 pts.)
Identifica tres o
(1.24 pts.)
Identifica uno o dos
(.62 pts.)
No identifica los
comparacin
elementos.
cuatro de los
elementos.
elementos
Contrasta todos los
elementos.
Contrasta tres o cuatro
Contrasta uno o dos
No contrasta los
conceptos relevantes
Conceptos relevantes
del tema
del tema.
del tema.
del tema.
Presenta el trabajo en
Uno de los aspectos del
El formato no
El trabajo se
el formato establecido.
formato establecido no
corresponde al
presenta en un
se visualiza en el
establecido en dos o
formato diferente
trabajo.
tres aspectos.
al solicitado
Cumple con la fecha
Entrega EL documento
Entrega el
Entrega el
estipulada para la
un da despus de lo
documento dos
documento tres
entrega
estipulado.
das despus de
das despus de
lo estipulado.
lo estipulado
Conceptos relevantes
Formato
Puntualidad
Redaccin
Redacta en
Redacta en forma
Redacta en forma
No redacta en
forma coherente y
coherente pero sus
coherente pero
forma coherente
secuencial.
Ortografa
ideas no son
con poca relacin
ni secuencial
secuenciales.
con la temtica.
Presenta de 1 a
Presenta de 4 a 6
Presenta de 7 a
Presenta ms de
3 errores ortogrficos.
errores ortogrficos.
10 errores ortogrficos.
10 errores de
ortogrficos
Anexo 12
MATRIZ DE VALORACIN DE LA EXPOSICIN DE UN CUADRO COMPARTIVO
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
Alumno: ________________________________________________________________________ Semestre:
______________________
NIVEL DE DESEMPEO
CRITERIOS
COHERENCIA Y
EXCEPCIONAL
ADMIRABLE
ACEPTABLE
DEFICIENTE
10
Las ideas estn
La presentacin es
se encuentran
fragmentada e
estrechamente
incoherente; no es
generalmente bien
ORGANIZACIN perfectamente organizadas,

del contenido, la
entre los medios

fragmentados.
empleados.

no aparece un orden
Voz inaudible o muy

HABILIDAD
EXPLICATIVA

visual, ritmo de la
presentacin es muy
pulida
expresividad
contacto visual,
involucrado t es
montono
RESPUESTA DE
Mantiene todo el tiempo la
LA AUDIENCIA
atencin de la audiencia
Tabla de ponderacin
Mantiene la atencin de la
Pierde la atencin de la
audiencia la mayor parte
audiencia en algunos
del tiempo
momentos
Pierde el inters total de

la audiencia
Criterios
Excepcional
Admirable
Aceptable
Deficiente
cumplidos
%
2.5
2.25
1.75
Anexo 13
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DEBATE

Semestre: ______________________
Fecha: _____________________________
Criterios
Mantiene
Nombre de los
Conocimiento
Participa
alumnos
del tema
activamente
SI
Tabla de ponderacin
NO
SI
Muestra
tolerancia
orden y
hacia los
disciplina
NO
SI
NO
dems
SI
Presenta
Defiende y
Utiliza un
argumento
justifica
vocabulari
s precisos,
sus
argumento
adecuado
relevantes
SI
NO
NO
SI
s
NO
NO
Criterios cumplidos
1.07
2.14
3.21
4.28
5.35
6.42
7.5
Anexo 14
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA FICHA DE CONCLUSIN DEL DEBATE
Alumno: ________________________________________________________________
Semestre: ______________________
CRITERIOS
Identifica con claridad las ideas centrales discutidas durante el
debate
SI
SI
NO
OBSERVACIONES
Interpreta y confronta sus argumentos con los presentados

por sus dems compaeros durante el debate
Presenta su opinin respecto al tema central del debate
Muestra integracin entre sus conocimientos previos y los
presentados en el debate
Se puede apreciar la postura personal sobre el tema central
del debate
Uso adecuado de reglas ortogrficas
Su redaccin es adecuada
Tabla de ponderacin
Criterios cumplidos
.36
.72
3
1.08
1.44
1.8
2.16
2.5
Anexo 15
MATRIZ DE VALORACIN DE UN CUADRO DE DOBLE ENRADA
Alumno: ________________________________________________________________________ Semestre:
______________________
Nivel de
desempeo
Criterios
Total
Muy bien
Bien
Debe mejorar
(2 pts.)
(1pts.)
(0 pts.)
Profundizacin del
Descripcin clara y
Descripcin ambigua del
Descripcin incorrecta del cuadro,
tema
sustancial del cuadro y
cuadro, algunos detalles
sin detalles significativos o escasos
buena cantidad de detalles
que no clarifican el tema.
Aclaracin sobre el
Cuadro bien organizado y
Cuadro bien focalizado
Cuadro impreciso y poco claro, sin
tema
claramente presentado as
pero no suficientemente
coherencia entre las partes que lo
como de fcil seguimiento.
organizado.
componen.
Cuadro sobresaliente y
Cuadro simple pero bien
Cuadro mal planteado que no
atractivo que cumple con
organizado con al menos
cumple con los criterios de diseo
los criterios de diseo
tres errores de ortografa.
planteados y con ms de tres
Calidad en el diseo
planteados, sin errores de
errores de ortografa
Organizacin de los
ortografa.
El ttulo del cuadro da una
El ttulo del cuadro es
No existe ttulo y los conceptos no
elementos
idea clara del tema y todos
ambiguo y no todos los
tienen relacin ni coherencia entre
los conceptos se
conceptos se relacionan
s debido a que no existe orden
relacionan entre si y estn
entre si y hay confusin en
entre ellos.
bien jerarquizados.
la jerarqua de los
La presentacin fue hecha
conceptos
La presentacin fue hecha
La presentacin no fue hecha en
en tiempo y forma, adems
en tiempo y forma, aunque
tiempo y forma, adems la entrega
se entreg de forma limpia
la entrega no fue en el
no se dio de la forma pre
en el formato establecido.
formato pre establecido
establecida por el docente.

Calificacin final
Presentacin
Anexo 16
RBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN DEL CUADRO DE DOBLE ENTRADA
Alumno: ______________________________________________________________________
Semestre: ______________________
NIVEL DE DESEMPEO
CRITERIOS
EXCEPCIONAL
ADMIRABLE
ACEPTABLE
DEFICIENTE
10
Las ideas estn
perfectamente organizadas,
generalmente bien
del contenido, la
entre los medios
HABILIDAD
empleados.
Voz inaudible o muy
EXPLICATIVA
pulida
visual, ritmo de la
contacto visual,
expresividad
presentacin es muy
COHERENCIA Y
ORGANIZACIN
se encuentran
estrechamente
fragmentados.
La presentacin es
fragmentada e
incoherente; no es
no aparece un orden

involucrado t es
montono
Anexo 17
MATRIZ DE VALORACIN DE UN PROYECTO DE PREVENCIN

Nombre de los integrantes del Equipo: _______________________________________________________________________
Semestre: ______________________
Nivel de Desempeo
Bueno
Criterios
Excelente
Identificacin del
3 puntos
Determina con presin el aspecto
2 puntos
Identifica algunos aspectos del
1 punto
No plantea problema a
problema
a solucionar y lo plantea con una
problema pero no lo formula
investigar
pregunta especfica
Frmula una propuesta
con claridad
La propuesta no es del todo
La propuesta carece de
innovadora ya que existe poca
innovadora, ya que es un tema
innovacin ya que es un
investigacin respecto al tema a
que ha sido investigado varias
tema que ha sido abordado
investigar
veces
por muchas
Innovacin de la
propuesta
Deficiente
investigaciones o desde el
Planteamiento de
Formula con claridad los objetivos
Indica la informacin de
enfoque en que lo propone

No plantea objetivos de
Total
parcial
los objetivos
de investigacin.
lo que desea investigar sin
investigacin.
formular claramente los

objetivos.
Marco terico
Redacta el marco terico,
Elabora un informe del tema,
Cita de forma general
considerando el abordaje de
sin diferentes abordajes ni
algunos aspectos sobre el
diferentes autores sobre el tema.
fundamentando posiciones.
tema repitiendo sin sentido

los diferentes temas que
Contenido
Metodologa
Anlisis
Normas APA
Redact el tema de la
La redaccin del tema no
se presenta.
La redaccin del tema
investigacin abarcando todos los
abarc alguno de los objetivos
de investigacin no
objetivos propuestos.
propuestos.
contempl los objetivos
Prepara el informe anotando las
Esboza un informe de la
propuestos
Cita de forma general los
fuentes y los resultados
investigacin realizada.
fuentes y resultados
obtenidos.
Plantea conclusiones sobre el
Expone algunas ideas sobre el
obtenidos.
No elabora conclusiones
tema de investigacin que
tema de investigacin sin dar
sobre la investigacin
explique el anlisis.
Todas las partes del
mayor anlisis.
En algunos apartados no se
El documento no se ajust
trabajo se ajustan
cumple con las normas APA.
a las normas APA
APA.
Revis los avances y aplic todas
En una o dos ocasiones aplic
En ms de dos aspectos
las correcciones que se le
parcialmente las
no revis ni corrigi el
totalmente a las normas

Aplica las
recomendacione
s de los avances
realizaron.
recomendaciones dadas sin
trabajo.
justificar su decisin.
Formato
Ajust su trabajo al estilo y
Omiti alguno de los aspectos
El estilo y formato
formato indicado en la gua.
del estilo y formato indicados
solicitado no se cumple.
Ortografa
No posee errores ortogrficos.
en la gua.
Tuvo de uno a tres
Hubo ms de tres
Redaccin
Ningn desacierto en redaccin
desaciertos ortogrficos
Tuvo de uno a tres desaciertos
desaciertos ortogrficos
Hubo ms de tres
(ideas claras y puntuacin).
en redaccin.
desaciertos en
redaccin
Total
Anexo 18
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN PRPYECTO DE PREVENCIN
Semestre: ______________________
Nombre de lo alumno
Alumno 1
Criterios
Utiliza el formato establecido y utiliza
diferentes medios audiovisuales relacionados con el
tema
Se ajusta al tiempo programado.
Demuestra conocimiento del tema.
SI
NO
(2pts)
(0pts)
TOTAL
Presenta un anlisis innovador y coherente con el

tema.
Demuestra claridad, conocimiento y comprensin del
tema elegido.
Calificacin final
Alumno n
Utiliza el formato establecido y utiliza

diferentes medios audiovisuales relacionados con el
tema
Se ajusta al tiempo programado.
Demuestra conocimiento del tema.
Presenta un anlisis innovador y coherente con el
tema.
Demuestra claridad, conocimiento y comprensin del
tema elegido.
Calificacin final
Anexo 19
MATRIZ DE VALORACIN DE UN PRPYECTO DE PREVENCIN

Semestre: ______________________
Criterios
Nivel de Desempeo
Total
Excelente
Bueno
Deficiente
Calidad de la
3 puntos
La informacin est claramente
2 puntos
La informacin da respuesta a
1 punto
La informacin da
informacin
relacionada con el tema principal
las preguntas principales y 1-2
respuesta a las preguntas
y proporciona varias ideas
ideas secundarias y/o
principales, pero no da
secundarias y/o ejemplos.

La informacin est muy bien
ejemplos.
La informacin est
detalles y/o ejemplos.

La informacin est
organizada con
organizada con prrafos bien
organizada, pero los
prrafos bien redactados y con
redactados.
prrafos no estn bien
subttulos.
No hay errores de gramtica,
Casi no hay errores de
redactados.
Unos pocos errores de
ortografa o puntuacin.
gramtica, ortografa o
gramtica, ortografa o
Cumple con los tiempos
puntuacin.
Entrega el reporte
puntuacin.
Entrega el reporte
estipulados para entrega del
1 da tarde.
3 das tarde.
Organizacin
Redaccin
Tiempo de
entrega
reporte final.
Calificacin final
Anexo 20
MATRIZ DE VALORACIN PARA UN SOCIODRAMA
Semestre: ______________________
Criterios
Nivel de Desempeo
Excelente
Autenticidad
del caso
Muy bien
Bueno
Necesita mejorar
4 puntos
El caso se relaciona de
3 puntos
El caso est
2 puntos
El caso est vinculado
1 punto
El caso planteado no
manera muy relevante con
parcialmente vinculado
escasamente con una
se vincula con una
la vida real, al grado de ser
con la vida real de modo
situacin real. Es poco
situacin real de modo
altamente creble y autntico
que es creble
creble
que es muy artificial. Es

completamente
Calidad de la
El caso usa buenos recursos
El caso es atractivo y
El caso es poco
inverosmil.
El caso no deja en claro
narracin del
para atrapar el inters del
plantea el problema
interesante y parece
el problema central.
caso
lector y describe en forma
central pero an no se
apenas sugerir el problema
Los personajes no son
apropiada los sucesos
enfatiza en forma
central, los personajes an
los idneos ni estn
importantes, esclareciendo
suficiente. Los
no son idneos y estn
bien delineados. La
el problema central. Los
personajes son idneos y
desarrollados en trazos
narracin no est bien
personajes son realistas y
estn mejor
muy generales. La
estructurada y no llega
estn bien desarrollados. La
desarrollados. La
narracin tiene una
a plantearse ningn
narracin es apropiada y
narracin tiene una
estructura muy bsica pero
dilema.
desemboca en el
organizacin evidente
todava no s platea el
planteamiento de un dilema
pero slo se esboza el
dilema central.
Apertura para
que invita a la discusin

El caso permite varias
dilema.
El caso permite varas
El caso posibilita algunos
El caso platea una
la discusin
aproximaciones de abordaje
aproximaciones de
abordajes para una posible
nica respuesta
vlidas y es capaz de
abordaje, de modo que
discusin
correcta o solucin, de
generar una discusin muy
garantiza un cierta
modo que esta
relevante para abordar los
discusin
Complejidad
contenidos
El caso implica muchas
La discusin dl caso
La discusin del caso
La discusin del caso
del caso
habilidades y contenidos
implica muchas
implica el uso de muchas
implica empleo de
distintos, incluyendo los
habilidades cognitivas y
habilidades y contenidos
algunas habilidades
niveles superiores del
contenidos distintos,
de bajo nivel
cognitivas de bajo nivel
pensamiento, obliga a los
incluyendo los niveles
alumnos a utilizarlos
superiores del
selectivamente
El caso se relaciona
pensamiento.
El caso est vinculado
El caso est escasamente
El caso no se vincula
bastante con los contenidos
con los contenidos
ligado a los contenidos
con los contenidos
curriculares y permite
curriculares bsicos, pero
curriculares fundamentales
curriculares
profundizar mucho e su
no permite profundizar
fundamentales, slo lo
aprendizaje.
demasiado en ellos.
hace con algunos
Vinculacin
con el
currculo
sesgado.
contenidos
secundarios.

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Anexo 1

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR COLLAGE

10. El estudiante da una explicacin razonable de cmo cada

Las ideas estn

Los conceptos y las ideas

ORGANIZACIN perfectamente organizadas,

en una secuencia lgica,

expuesto, las conclusiones

organizada, pero necesita

son claras; muestra control

mejorar las transiciones

entre ideas expuestas y

entre los medios

Articulacin pausada, clara,

volumen apropiado, rito

Se habla entre dientes,

Articulacin clara pero no

poco contacto visual, ritmo

irregular; poca o ninguna

lento o muy rpido, el

expositor parece poco

Mantiene todo el tiempo la

audiencia la mayor parte

Pierde el inters total de

El resumen incluye las ideas esenciales del autor.

11. En la conclusin se puede apreciar la opinin del estudiante

7. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para

Aborda un tema, aunque

Aborda un tema pero no hay

utiliza un lenguaje persuasivo

ninguna propuesta persuasiva

en el mensaje pero no logra

clara en el mensaje y no logra

Las imgenes son claras y

Las imgenes no tienen las

bien proporcionadas pero no

dimensiones necesarias, son

sirven de apoyo al mensaje.

claras y no sustentan apoyo

Hay una propuesta original,

No hay originalidad, el texto es

pero el texto es extenso, no

muy extenso, hay algunos

breve, no hay errores

hay errores ortogrficos ni de

El formato no se adecua a las

las dimensiones indicadas,

dimensiones indicadas, carece

informacin de borrador del

informacin de borrador del

borrador del cartel a

cartel oportunamente, sin

cartel a tiempo y no tuvo una

tiempo y mostr una

embargo no mostr una

elaboracin del mismo.

Explica pensamientos, no slo pasos

Pregunta por otras soluciones a la clase

Presenta ms de una solucin

utiliza mapas conceptuales y mentales

Utiliza ejemplos para asegurar la comprensin

Responde las preguntas realizadas por la clase

Muestra transparencias u otro medio de exposicin adecuado

Se expresa en forma audible y clara

Asignatura: _ Docente: ___